对外汉语教学 教案设计教学内容
对外汉语教案(优秀6篇)
对外汉语教案(优秀6篇)对外汉语教案篇一一、教学目标1、了解基本的学习用品的名称。
2、学会问别人物体的名称。
二、教学重点1．生词：这，那，手机，铅笔，吗，字典，不，这些，那些，书，也，汉语。
2．语法：句型：这是。
那是。
这些是。
那些是。
三、教学方法1．运用翻译法，讲解词语。
2．创设多种语言情景，以及实物，让学生进行反复操练。
四、教学环节(共50分钟)(一)组织教学(2分钟)提问学生：你的书包里有什么？引出今天的话题——学习用品。
(二)复习旧课(3分钟)他是。
(三)学习新课认读，教读，说汉语，要求学生�这是什么？那是什么？这些是什么？那些是什么？练习朗读课文。
分组朗读，单个人指读。
击鼓传花朗读。
(四)本课小结(3分钟)询问学生今天学习了什么。
和学生一起复述。
(五)布置作业(2分钟)课后生词找到拼音，并抄写一遍。
课后总结：学生学起来比较简单，但是记忆以及应用还是有问题。
对外汉语教案篇二教学目的：通过对本课文的讲解、学生练习巩固，使学生了解校外租房所需的住宿条件，怎样向同学朋友介绍新住所，怎么样与房东打交道等实际应用问题。
新词的意思：合租，请客，房租，安，行家，羡慕，强，感觉教学要求：复习巩固前一课内容以学生为中心，启发学生交谈，设计语言请境，组织、鼓励学生参与语言交际。
运用提问，会话，或成段表达及讨论形式进行课堂教学。
教学重点：简单介绍房子的情况，把自己的好朋友介绍给他人合租，请客，房租，安，行家，羡慕，强，感觉，以及“那还用说”“这倒是”“对了”等日常口语表达方法学时分配：2学时教学内容与步骤一、复习上一课所学的内容（略）二、读生词（在新的课文学习开始之前，教师可以用问题式导入课文，如“我们班上有没有同学在校外租房子住呢？”“大家觉得在校外住有什么好处？”等）读生词时请一位同学读两到三个，在读的过程中老师尽量不提醒，但是同学出现的明显或规律性错误要及时改正。
）三、解释生词短语（在解释生词的同时注意课外相关内容的补充，在解释的同时，注意同学的反应，时刻用“大家明白了吗？”“大家听清楚了吗？”等语句获得学生的回馈）1、合租：至少两人一起租住一间或一套住房“如果大家在校外租房子，我想大部分同学也都会选择合租这种方式吧？”2、请客：宴请客人“简单的说就是请别人到自己家或是显餐馆里吃饭自己付钱。
对外汉语教学教案设计
对外汉语教学教案设计一、第一章：教学目标与教学方法1. 教学目标：让学生了解对外汉语教学的基本概念和目标。
培养学生对汉语学习的兴趣和动机。
提高学生的汉语听、说、读、写综合能力。
2. 教学方法：交际法：通过实际交际场景，让学生在真实的语境中学习和使用汉语。
任务型教学法：通过完成各种实际任务，提高学生的语言运用能力。
情境教学法：通过创设真实的情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
二、第二章：学生分析与教材选择1. 学生分析：学生的年龄、国籍、学习背景和文化差异。
学生的学习需求和兴趣点。
学生的语言水平和学习能力。
2. 教材选择：根据学生的需求和兴趣选择合适的教材。
综合运用多种教材，包括课本、多媒体资源、实物等。
考虑教材的难易程度和实用性。
三、第三章：教学内容与教学步骤1. 教学内容：汉语语音：声母、韵母、声调的学习。
汉语词汇：日常词汇的积累和运用。
汉语语法：基本的句型和语法规则。
汉语文化：介绍中国的文化背景和习俗。
2. 教学步骤：引入新知识：通过图片、实物或情境引出新的教学内容。
讲解与示范：明确讲解新的语音、词汇或语法点，并进行示范。
练习与互动：让学生进行听、说、读、写的练习，鼓励学生积极参与互动。
巩固与扩展：通过游戏、任务或故事等方式，巩固所学内容并扩展知识。
四、第四章：教学评估与反馈1. 教学评估：定期进行课堂评估，观察学生的学习进展和问题。
采用问卷调查、访谈或小测试等方式，收集学生的反馈和意见。
根据评估结果调整教学内容和教学方法。
2. 教学反馈：给予学生积极的反馈和鼓励，提高他们的学习自信心。
指出学生的错误并提供正确的指导，帮助他们改正并进步。
鼓励学生相互反馈和交流，促进学习的互助和合作。
五、第五章：教学资源与教学技巧1. 教学资源：利用多媒体教学资源，如PPT、视频、音频等，增加课堂的趣味性和互动性。
使用实物、图片或道具等，帮助学生更好地理解和记忆。
利用网络资源，如在线学习平台、等，提供更多的学习材料和交流机会。
对外汉语教学教案设计
对外汉语教学教案设计一、第一章：教学目标和计划1. 教学目标：使学生掌握基本的汉语拼音和常用的汉字，能够进行简单的日常交流。
2. 教学计划：本章共10课时，每课时45分钟。
二、第二章：学生分析1. 学生背景：学生来自不同国家，汉语水平参差不齐。
2. 学习需求：学生需要掌握基本的汉语拼音和常用汉字，提高日常交流能力。
三、第三章：教学方法1. 任务驱动法：通过完成实际任务，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 情景教学法：创设真实的语言环境，让学生在实际情境中学习和应用汉语。
3. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏活动，提高学生的学习兴趣和参与度。
四、第四章：教学内容和材料1. 教学内容：汉语拼音、常用汉字、简单句子。
2. 教学材料：教材、多媒体课件、实物道具、卡片等。
五、第五章：教学评估和反馈1. 评估方法：通过课堂观察、学生作业、测试等方式进行评估。
2. 反馈方式：及时给予学生正面反馈，鼓励学生继续努力；针对学生的错误，进行耐心指导，帮助他们纠正。
六、第六章：第一课时教案设计1. 教学目标：让学生掌握汉语拼音“a、o、e”的发音和相应的字母书写。
2. 教学内容：汉语拼音“a、o、e”的发音练习、字母书写练习。
3. 教学过程：a) 热身活动：唱汉语歌谣，激发学生学习兴趣。
b) 教学新知识：讲解汉语拼音“a、o、e”的发音规则，示范发音。
c) 练习发音：学生跟读，分组练习。
d) 字母书写：教师示范，学生跟随书写。
e) 课堂活动：制作字母卡片，进行拼音接龙游戏。
4. 作业布置：回家后练习发音和书写，家长签字确认。
七、第七章：第二课时教案设计1. 教学目标：让学生掌握汉语拼音“i、u、ü”的发音和相应的字母书写。
2. 教学内容：汉语拼音“i、u、ü”的发音练习、字母书写练习。
3. 教学过程：a) 复习上节课内容：检查学生发音和书写情况。
b) 教学新知识：讲解汉语拼音“i、u、ü”的发音规则，示范发音。
对外汉语课堂教案设计
对外汉语课堂教案设计一、第一章：课堂导入与学生情况分析1. 教学目标：（1）了解并分析学生的基本情况，包括年龄、性别、汉语水平、学习动机等。
2. 教学内容：（1）介绍自己，包括姓名、年龄、国籍等。
（2）了解学生的学习经历和学习需求。
3. 教学活动：（1）自我介绍：让学生逐一进行自我介绍，介绍自己的基本情况。
（2）学生情况分析：根据学生的自我介绍，对学生的学习需求和特点进行分析和总结。
二、第二章：汉语拼音教学1. 教学目标：（1）让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。
（2）培养学生正确发音，提高口语表达能力。
2. 教学内容：（1）汉语拼音的基本概念和发音方法。
（2）常用词汇的拼音练习。
3. 教学活动：（1）拼音知识讲解：讲解汉语拼音的基本知识和发音方法。
（2）发音练习：让学生逐一进行发音练习，纠正发音错误。
（3）词汇练习：用拼音写句子，巩固所学知识。
三、第三章：基本语法教学1. 教学目标：（1）让学生掌握基本的汉语语法知识，如词序、助词、量词等。
（2）培养学生正确运用汉语进行简单句子的表达。
2. 教学内容：（1）基本语法知识的讲解。
（2）典型例句和练习。
3. 教学活动：（1）语法知识讲解：讲解基本语法知识，结合实际例句进行分析。
（2）句子练习：让学生运用所学生语素和语法知识进行句子练习。
（3）小组讨论：分组进行语法练习，互相纠正错误，提高语法运用能力。
四、第四章：词汇教学1. 教学目标：（1）让学生掌握一定数量的汉语词汇，提高词汇运用能力。
（2）培养学生通过联想、分类等方法记忆词汇。
2. 教学内容：（1）词汇的讲解和记忆方法。
（2）词汇练习和应用。
3. 教学活动：（1）词汇讲解：讲解词汇的含义、用法和记忆方法。
（2）词汇记忆游戏：通过游戏让学生巩固词汇记忆。
（3）词汇应用练习：运用所学词汇进行句子或短文表达。
五、第五章：文化背景知识教学1. 教学目标：（1）让学生了解和感受中国的文化，提高文化素养。
对外汉语教案（共5篇）
对外汉语教案（共5篇）第一篇：对外汉语教案教材：《泰文课程中文翻译版》课题：水果设计者：= = 授课时间：2012年7月30日授课班级：高二十三班·第三周·水果教学内容词汇：水果，苹果，香蕉，菠萝，芒果，西瓜，草莓（7个）句型：A：你喜欢吃什么？ B：我喜欢吃…… A：……好吃吗？ B：……好吃歌曲：水果之歌来来我是一个草莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓来来我是一个香蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉来来我是一个苹果果果果果果果果果果果果果果果来来我是一个菠萝萝萝萝萝萝萝萝萝萝萝萝萝萝萝来来我是一个芒果果果果果果果果果果果果果果果来来我是一个西瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜作品：涂颜色：苹果（本周作品）嘴巴（补交第二周的作品）教学目标1.看见图片会说六种水果的中文名：苹果香蕉菠萝芒果草莓西瓜2.学会句型：A：你喜欢吃什么？B：我喜欢吃…… A：……好吃吗？ B：……好吃 3.会唱“水果之歌”4.完成两幅涂色作品：“嘴巴”和“苹果”教学重点六种水果的中文名称：苹果，香蕉，菠萝，芒果，草莓，西瓜水果之歌的学习教学难点学生们对句型的理解和使用，如果没有老师的泰语提示可能听不懂，或者听懂了不知道怎么样完整的回答问题。
教学方法：翻译法直接法认知法注意事项：1.2.注意复习和学习相结合尽量调动学生的积极性教具：黑板粉笔学习卡片扩音器第一课时授课班级：高二十三班（2012年7月30号）教学内容：1)复习五官，唱“小星星” 2)学习六种水果的中文名教学目标：1)基本掌握上周的词汇和歌曲 2)熟悉六种水果的中文名教学方法：翻译法直接法认知法注意事项：1.注意纠正学生的发音2.让每个学生都开口跟着老师读板书设计：在黑板上画6种水果的简笔画教具：水果卡片扩音器学习卡片黑板粉笔时间：50min 步骤和活动设计⌝问好，老师说：同学们早上好（sa-wa-di-dong-cao）,让学生跟读“早上好”；⌝老师问：今天星期几？wan-ni-ke-wan-a-lai?（尽量让学生明白这句话的意思）并能跟读；⌝复习五官的单词和“星星歌”。
对外汉语教学超详细教案样例
对外汉语教学超详细教案样例第一章：课程介绍与学生评估1.1 课程目标让学生掌握基本的汉语听、说、读、写技能。
培养学生对汉语和中国文化的兴趣和热情。
1.2 课程内容汉语拼音系统。
基本的汉字和词汇。
常用的日常会话。
中国文化简介。
1.3 学生评估初始水平评估：通过面试、笔试和观察来评估学生的语言水平和学习需求。
定期评估：通过考试、作业和课堂表现来监测学生的学习进度和成果。
第二章：汉语拼音教学2.1 教学目标让学生掌握汉语拼音的基本规则和发音方法。
培养学生能够正确拼读和书写汉语拼音。
2.2 教学内容汉语拼音的基本声母、韵母和声调。
拼音表和练习。
拼音在日常会话中的应用。
2.3 教学活动声母、韵母和声调的演示和练习。
拼音表的填写和核对。
拼音游戏和练习。
第三章：汉字教学3.1 教学目标让学生掌握基本的汉字书写规则和常用汉字。
培养学生能够正确认读和书写常用的汉字。
3.2 教学内容汉字的基本笔画和结构。
常用汉字的认读和书写。
汉字在句子中的应用。
3.3 教学活动汉字笔画的演示和练习。
常用汉字的认读和书写练习。
汉字填空和连线游戏。
第四章：词汇教学4.1 教学目标让学生掌握常用的汉语词汇。
培养学生能够正确理解和运用词汇。
4.2 教学内容常用词汇的分类和例句。
词汇的读音和书写。
词汇在句子中的应用。
4.3 教学活动词汇的记忆和复习。
词汇填空和选择题练习。
词汇应用的口语练习。
第五章：日常会话教学5.1 教学目标让学生能够进行基本的日常交流。
培养学生能够运用所学的词汇和语法进行对话。
5.2 教学内容常用日常会话的场景和剧本。
基本的语法和表达方式。
日常会话的练习和角色扮演。
5.3 教学活动日常会话的演示和模仿。
角色扮演和对话练习。
会话游戏的参与和表演。
第六章：听力教学6.1 教学目标提高学生的汉语听力理解能力。
培养学生能够理解日常会话和简单的故事内容。
6.2 教学内容听力材料的选取和处理。
听力技巧的指导和练习。
听力测试的设计和实施。
对外汉语教学 教案
对外汉语教学教案一、教学目的和要求本教案旨在帮助学生能够运用基本的汉语词汇和语法进行日常交流，并初步了解汉语文化和中国社会。
教学要求学生能够掌握一定的听、说、读、写能力，并具备简单的交际能力。
二、教学内容1.问候语和自我介绍2.购物场景对话3.餐厅点餐交流4.日常生活用语5.中国文化介绍三、教学重点和难点重点：1.学会正确运用问候语和自我介绍2.熟练运用购物场景和餐厅点餐中常用的句型3.理解并能简单描述中国文化的基本特点难点：1.学生对四声音调的掌握2.动词和形容词的正确使用四、教学方法1.情景教学法：通过设置真实情景，让学生感知语言的交际功能。
2.任务型教学法：设计各类任务，让学生在任务完成的过程中实践语言运用。
3.合作学习法：鼓励学生之间合作，共同解决问题，提高语言学习的效果。
五、教学过程设计第一课时教学内容：问候语和自我介绍1.师生互动，教师向学生展示问候语，并示范正确的发音和语调。
2.学生模仿教师，进行角色扮演，练习问候语的使用。
3.学生自我介绍，教师纠正错误并给予肯定。
作业：制定自我介绍，并背诵。
第二课时教学内容：购物场景对话1.教师引导学生学习购物用语，并进行模拟购物对话练习。
2.分组活动，学生自由搭配对话内容，扩展对话情境。
3.学生表演对话，教师点评并提出改进建议。
作业：角色扮演购物对话，并组织小组讨论。
第三课时教学内容：餐厅点餐交流1.学习常用点餐用语，了解中国餐饮文化。
2.分组活动，模拟餐厅点餐情景，学生扮演服务员和顾客。
3.学生自行起草点餐对话，与同学互相练习。
作业：与同伴角色扮演餐厅点餐对话，体验交际氛围。
第四至五课时教学内容：日常生活用语和中国文化介绍1.学习基本的日常用语，如时间表达、方位词等。
2.介绍中国传统节日和习俗，让学生了解中国文化的独特魅力。
3.小组讨论，学生分享自己对中国文化的理解和感受。
4.教师总结课程内容，鼓励学生继续学习汉语，深入了解中国。
作业：撰写一篇关于中国文化的短文，并进行口头展示。
对外汉语教学教案【7篇】
对外汉语教学教案【优秀7篇】作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大伙儿带来的7篇《对外汉语教学教案》，希望能够给您提供一些帮助。
对外汉语教案篇一教学内容：汉语拼音an en in un ün教学目标：1、学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun，读准音，认清形，正确书写。
2、准确拼读声母与前鼻韵母组成的音节，读准三拼音，复习ü上两点省写的规则。
3、认识8个生字，正确朗读句子和儿歌。
4、使学生能按一定顺序仔细观察画面，认识事物，善于表达。
教学重难点：重点：发准前鼻韵母的音，识记整体认读音节。
难点：学习声母与前韵母的拼音。
及读准三拼音。
课时安排：3课时教学过程：第一课时（总第43课时）一、情境地导入，认识前鼻韵音1、讲述：拼音王国的城市可真多，今天我带大家到一个新的城市去看看，好吗？2、提问：你们观察这些新朋友，说说你发现了什么？（出示an en in un ün）3、小结：它们都是由一个单韵母和前鼻尾音—n组成的，这样的韵母叫前鼻韵母。
4、讲述：—n的发音，用舌尖抵住上牙床，软腭下垂，让气流从鼻腔透出。
大家来试试。
5、现在小组合作来试着练习这五个前鼻韵母的发音，看哪个组最先找到发音方法。
6、汇报：an，从a到n滑动。
7、大家说得很好。
an，就跟“天安门”的“安”发音相同。
大家来编句顺口溜（天安门an an an）读一读。
8、提问：你到别人家去做客，到了别人家门口，首先要做什么？“摁”就是en的四声。
读一读en，编顺口溜（摁门铃en en en）9、请大家再看in，谁来试读。
练习读。
10、un ün这两个新朋友好像啊，你会读吗？它们分别发的是哪两个字的音？我们来练习一下。
11、练读an en in un ün的四声。
对外汉语教学超详细教案样例
对外汉语教学超详细教案样例一、第1章：课程介绍与目标1.1 课程背景本课程是为零基础的外国学生量身打造的汉语入门课程。
通过本课程的学习，学生将掌握基本的汉语语音、词汇、语法和简单的日常会话，提高汉语交际能力。
1.2 课程目标学习并掌握汉语拼音的基本知识，能够正确拼读汉字。
学习并掌握100个左右的常用汉字，能够进行简单的阅读和书写。
学习并掌握基本的日常会话，能够在日常生活中进行简单的交流。
培养学生的汉语学习兴趣，提高学习汉语的积极性。
二、第2章：教学内容2.1 语音教学汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。
常用汉语词汇的读音，以及易错的发音问题。
2.2 词汇教学常用汉语词汇，包括名词、动词、形容词等。
词汇的搭配和运用，以及词汇的扩展。
2.3 语法教学基本的句型结构，如主语、谓语、宾语等。
常用的语法规则，如时态、语态、被动语态等。
2.4 会话教学日常生活中的常用表达，如问候、介绍、道别等。
简单的对话练习，提高学生的口语表达能力。
三、第3章：教学方法3.1 任务型教学法通过完成具体的任务，提高学生的语言实践能力。
以学生为中心，充分调动学生的积极性和主动性。
3.2 情景教学法创设真实的语言环境，让学生在实际情境中学习汉语。
通过角色扮演、情景模拟等方式，提高学生的语言运用能力。
3.3 互动教学法鼓励学生积极参与课堂活动，增强课堂的趣味性。
采用问答、讨论等形式，激发学生的思考和表达欲望。
四、第4章：教学评估与反馈4.1 课堂评估观察学生的学习态度、参与程度和语言表达能力。
定期进行小测验，检验学生的学习成果。
4.2 学生反馈定期收集学生的意见和建议，了解学生的学习需求。
根据学生的反馈，调整教学方法和内容，提高教学质量。
五、第5章：教学资源与材料5.1 教材选用适合零基础学生的汉语教材，如《新实用汉语课本》等。
辅助教材，如听力材料、口语练习册等。
5.2 教学工具使用多媒体教学工具，如PPT、视频、音频等。
对外汉语教学教案（精选5篇）
对外汉语教学教案（精选5篇）第一篇：对外汉语教学教案初级汉语教学课教案一、教学对象本教案设计的教学对象为具有汉语水平的外国留学生班二、课型词汇课三、教材《中文》第二册修订版中国暨南大学华文学院/华文教育研究所编四、教具图形卡片五、教学内容词汇数量：18个课文内容：买东西 Go Shopping今年我六岁了，昨天是我的生日，我们一家去买东西。
妈妈给我买了蛋糕、面包、牛奶和水果。
爸爸给我买了笔、本子和我喜欢的玩具。
哥哥和姐姐给我买了一张生日卡。
我们一起唱生日歌，这一天，我真高兴。
六、教学目的、要求通过本节课的学习，掌握文章的内容和词语，熟练用文章中学到的重点词语造句子七、教学重点、难点教学重点：用“买”、“真”、“给”、“我们”等词造句，学会文章中所涉及到的名词。
教学难点：用“买”、“真”、“给”、“我们”等词造句，学会文章中所涉及到的名词。
八、教学时间/课时安排/时间分配本节课的教学时间为40分钟，复习旧课时间为5分钟，老师讲解时间为20分钟，课堂练习时间为10分钟。
九、教学步骤/环节/过程：1.复习旧课：（时间掌握在5分钟）《找朋友》﹙1﹚班级集体朗读课文﹙2﹚默写生字“拍”、“着”、“拉”默写词语“拍手”、“拉手”﹙3﹚请一位同学用肢体语言来再现“拍手”、“拉手”两个词语2.学习新课：（1）学习生词：认读、部分词语扩展、用法（时间掌握在7分钟）①认读：今年jīn nián(this year)昨天zuó tiān(yesterday)生日shēng rì(birthday)买mǎi(buy)妈妈mā mā(mother/mom)爸爸bà bà(father/dad)哥哥gē gē(elder brother)姐姐jiě jie(sister/elder sister)蛋糕dàn gāo(cake)面包miàn bāo(bread)牛奶niú nǎi(milk)水果shuǐ guǒ(fruit)笔bǐ(pen)本子běn zi(book/notebook)玩具wán jù(toy)真zhēn(indeed)高兴gāo xìng(happy/glad/pleased)给gěi(give)东西dōng xi(thing)唱歌chàng gē(sing)②部分词语扩展：举例造句。
对外汉语教学设计教案模板
一、基本信息1. 课程名称：对外汉语综合课程2. 授课对象：初级汉语水平留学生3. 授课时间：2课时（90分钟）4. 授课地点：多媒体教室二、教学目标1. 知识目标：- 掌握本课词汇，包括20个生词和5个成语。
- 理解并运用本课出现的语法点，如“把”字句。
- 了解中国文化背景知识，如春节习俗。
2. 技能目标：- 能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流。
- 能够运用“把”字句进行描述和表达。
3. 情感目标：- 激发学生对汉语学习的兴趣，增强文化自信。
- 培养学生对中国文化的了解和热爱。
三、教学内容1. 生词：- 春节（chūnjié）- 拜年（bàinián）- 压岁钱（yāsuìqián）- 恭喜发财（gōngxǐ fācái）- 红包（hóngbāo）- 放鞭炮（fàng biānzhǎo）- 拜年歌（bàiniángē）- 祝福（zhùfú）- 吉祥（jíxiáng）- 愿望（yuàn wàng）2. 语法点：- “把”字句：把 + 宾语 + 谓语3. 课文内容：- 春节是中国最重要的传统节日之一。
人们会在这一天拜年、放鞭炮、吃团圆饭、发红包，祝福家人和朋友吉祥如意。
四、教学方法1. 情景教学法：通过创设真实的生活情景，让学生在情景中学习语言。
2. 直观教学法：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示教学内容。
3. 任务型教学法：设计具有挑战性的任务，让学生在完成任务的过程中学习语言。
4. 互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。
五、教学步骤1. 导入：- 利用图片展示春节的习俗，引导学生谈论春节。
- 提问：你们国家有哪些重要的传统节日？你们是如何庆祝这些节日的？2. 生词学习：- 利用图片和情景，讲解生词的读音、词性和词义。
2023年对外汉语教学精品教案设计通用
2023年对外汉语教学精品教案设计通用一、教学内容本节课选自《对外汉语教学通用教材》第四册，具体内容包括第九章“日常生活”的第一至第三节。
详细内容涵盖日常生活中的问候、购物、就餐等基本场景，通过生动的对话和丰富的练习，让学生掌握实用的汉语表达方式。
二、教学目标1. 了解并掌握日常生活中的基本汉语词汇和表达方式。
2. 提高学生的听说能力和实际交际能力，使其能够熟练运用所学汉语进行简单日常交流。
3. 培养学生的跨文化交际意识，使其在学习过程中尊重并理解中国文化。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汉语语法的运用，如主谓一致、时态等。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、教材、卡片等。
2. 学具：笔记本、字典、练习本等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段有关日常生活的视频，引导学生关注并思考视频中出现的汉语表达方式。
2. 讲解：结合教材内容，讲解日常生活中的问候、购物、就餐等场景的汉语表达，穿插实际例句，帮助学生理解和记忆。
3. 例题讲解：针对重点词汇和句型，设计例题进行讲解，让学生在实际语境中运用所学知识。
4. 随堂练习：进行小组讨论和角色扮演，让学生在实际交际中巩固所学内容。
六、板书设计1. 2023年对外汉语教学精品教案设计2. 内容：日常生活中的问候、购物、就餐等场景重点词汇和句型例题及解答七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一段关于日常生活的对话。
选择一个场景，用所学汉语表达方式进行描述。
答案：1. 对话示例：A：我想去超市买些水果，你呢？B：我想去餐馆吃中饭，一起吧？2. 描述示例：场景：公园描述：这个公园很大，有很多花草树木。
人们在这里散步、跑步、玩耍。
有几个老人在练太极拳，还有一些年轻人在打篮球。
公园里还有一个小湖，湖里有很多鸭子。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间观看中文影视作品，了解更多的中国文化，提高汉语水平。
同时，组织学生参加各类实践活动，如参观博物馆、游览景点等，将所学汉语运用到实际生活中。
对外汉语教案（通用8篇）
对外汉语教案对外汉语教案（通用8篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的对外汉语教案，希望对大家有所帮助。
对外汉语教案篇1一、教学对象/班级二、课型：听力、口语、综合、汉字三、教材：名称、第几册四、教具：口型图、图片、多媒体课件五、教学内容：词汇数量、课文内容六、教学目的、要求：重点词语、语法点；功能目标；技能训练七、教学重点、难点：如“了”、“把”、同义词八、教学时间/课时安排/时间分配：100分钟九、教学步骤/环节/过程：1、复习旧课：字、词、语法、课文，写、说等。
2、学习新课：（1）学习生词：认读、部分词语扩展、用法（2）讲练课文：听、读、讲、会话、问答（3）重点词语讲练：（4）语法点讲练：释义、形式、练习3、活用练习：综合练习、各类形式的练习题4、小结与布置作业：十、板书设计：十一、课后记/思考/评估：成功与教训；值得注意的问题；哪些问题没讲清楚；哪些问题学生掌握起来较困难等。
对外汉语教案篇2课标：第一单元语音部分（10课时），第七课时，声调学生：无汉语基础以英语为母语的美国学生（18—20岁）（前面几个课时中学习完了声韵母及其组合）课型：综合型教学内容：声调（定义、调类（阴平，阳平，上声，去声）、调号、调值教学目标：通过这节课的学习，学生能够1）知识目标：掌握汉语声调的基本知识2）技能目标：能够识别四个声调，正确标调及读出四个声调3）情感目标：对汉字语音产生兴趣教学重难点重点：声调的调类，调号，调值难点：调值，及声调的实际读法教学方法：任务型教学法，讲授法，谈话法教具：教材，黑板，课件PPT时间：上午8：00—8：45教学过程1、复习检查（5分钟）1）复习声韵母（学生每天以不同的声母或韵母作为自己的名字，老师上课时点名，点到哪个声母或韵母，名字为那个声母或韵母的学生就答道。
[对外汉语教学示范教案]对外汉语教学教案
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[对外汉语教学示范教案]对外汉语教学教案一、教学内容本节课选自《新实用汉语课本》第二册，具体内容包括第八章“在中国旅行”的三个小节：1. 北京的景点；2. 上海的风情；3. 西湖的美景。
通过本节课的学习，学生将掌握相关的汉语词汇、句型，了解中国的旅游文化，并能运用所学进行简单的旅行交流。
二、教学目标1. 让学生掌握与旅游相关的词汇、句型，如：“长城”、“外滩”、“西湖”、“我去过北京”、“你想去哪里玩？”等。
2. 培养学生运用所学进行旅行交流的能力，提高学生的听说水平。
3. 增进学生对我国旅游文化的了解，激发学生学习汉语的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：旅游词汇和句型的运用，以及相关文化背景的介绍。
2. 教学重点：词汇、句型的掌握，以及实际旅行交流能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、地图、录音机、磁带。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组中国旅游景点的图片，引导学生谈论自己曾经去过的景点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）学习词汇：教师展示PPT，带领学生学习与旅游相关的词汇，如“长城”、“故宫”、“外滩”等。
（2）学习句型：教师通过情景对话，教授句型“我去过北京”、“你想去哪里玩？”等，并让学生进行实际操作。
3. 实践环节：学生分组讨论，选择一个景点进行介绍，并运用所学句型进行交流。
4. 例题讲解：教师针对本节课的重点、难点进行讲解，并给出例题。
5. 随堂练习：学生完成教师给出的练习题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 旅游景点词汇：长城、故宫、外滩、西湖等。
2. 句型：我去过北京、你想去哪里玩？等。
3. 中国地图：标注重点旅游城市。
七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的旅游胜地”为主题，写一篇短文，介绍自己最喜欢的一个旅游景点，不少于100字。
答案示例：我心中的旅游胜地是长城。
长城是中国的一张名片，也是世界文化遗产。
我去过长城，那里的风景非常壮观。
对外汉语教学超详细教案样例
对外汉语教学超详细教案样例第一章：课程介绍与教学目标1.1 课程背景介绍对外汉语教学的重要性和现状强调本课程的目标和意义1.2 教学目标培养学生对汉语的兴趣和热情帮助学生掌握基本的汉语听、说、读、写技能培养学生能够用汉语进行简单的日常交流第二章：学生情况分析2.1 学生背景了解学生的母语、学习经历和学习需求分析学生的年龄、性别、学习动机和文化背景2.2 学生水平评估通过测试或观察了解学生的汉语水平分析学生的强项和弱点，为教学提供依据第三章：教学内容与方法3.1 教学内容确定教学主题和话题，如自我介绍、日常生活、中国文化等制定教学大纲和教学计划，包括每个课时的内容和目标3.2 教学方法采用交际法、任务型教学法、情景教学法和全身反应法等利用多媒体教学资源，如图片、视频、音频和教学软件等第四章：课堂教学活动设计4.1 热身活动设计简单的口语练习，如问候、介绍、讨论等使用图片、歌曲或游戏等引起学生兴趣和激活语言能力4.2 主体活动设计针对性的语言学习任务和活动，如角色扮演、小组讨论、听力练习等结合学生的兴趣和需求，提供实际的语言运用机会4.3 总结与作业布置对本节课的内容进行总结和回顾布置相关的作业，如听力练习、口语练习和写作任务等第五章：教学评估与反馈5.1 教学评估定期进行教学评估，包括学生的语言水平测试和课堂观察评估学生的学习进展和教学效果5.2 反馈与调整根据评估结果给予学生及时的反馈和建议根据学生的需求和学习情况调整教学内容和教学方法第六章：汉语语音教学6.1 教学目标让学生掌握汉语拼音的基本规则和发音方法能够正确拼读和书写汉语拼音6.2 教学内容汉语拼音的声母、韵母、声调及其组合常见汉语词汇的拼音拼写规则6.3 教学方法通过发音练习、语音游戏和听力练习来强化语音感知和发音准确性利用视觉辅助材料，如图片和图表，帮助学生理解发音部位和发音方法6.4 课堂教学活动设计声母、韵母、声调的分别练习和组合练习拼音书写练习，如填空、匹配和书写练习第七章：汉语词汇教学7.1 教学目标让学生能够理解和运用基本的汉语词汇培养学生的词汇积累和扩展能力7.2 教学内容常用汉语词汇的分类和用法新词的引入和记忆策略7.3 教学方法通过图片、实物、故事等情境来展示词汇采用联想、记忆游戏和词汇竞赛等方法来巩固记忆7.4 课堂教学活动设计词汇卡片游戏，如“猜猜看”、“拼写比赛”主题词汇练习，如制作词汇海报、词汇接龙等第八章：汉语语法教学8.1 教学目标让学生理解和正确运用基本的汉语语法结构培养学生的语法意识和运用能力8.2 教学内容汉语的基本句型和语法规则常见的语法错误和纠正方法8.3 教学方法通过情景剧、角色扮演等活动来实践语法结构利用图表、例句和练习来讲解和巩固语法规则8.4 课堂教学活动设计语法结构填空练习，如完成句子、翻译练习语法错误纠正和讨论，如小组互评和教师指导第九章：汉语听力教学9.1 教学目标提高学生的汉语听力理解和应答能力增强学生的听力技巧和策略9.2 教学内容不同口音、语速和情境的汉语听力材料听力技巧的培养和应用9.3 教学方法通过听力练习、听力游戏和听力对话来提高听力技能利用多媒体资源，如音频、视频和网络材料，增加听力材料的真实性和多样性9.4 课堂教学活动设计听力材料的选择和播放，如新闻、故事、对话等听力答题练习，如选择题、填空题和简答题等第十章：汉语口语教学10.1 教学目标培养学生的汉语口语表达能力和流利度提高学生的口语交流和应对能力10.2 教学内容日常交流场景的汉语口语表达和对话口语练习和口语展示活动10.3 教学方法通过模拟情景、角色扮演和小组讨论来实践口语表达鼓励学生主动开口，提供机会进行语言实践10.4 课堂教学活动设计口语对话练习，如模拟商店购物、餐厅点餐等口语展示活动，如个人介绍、故事讲述和辩论等重点和难点解析重点：本教案的重点在于培养学生对汉语的兴趣和热情，以及帮助学生掌握基本的汉语听、说、读、写技能。
对外汉语教学超详细教案样例
对外汉语教学超详细教案样例第一章：教学目标与计划1.1 教学目标让学生掌握基本的汉语拼音和声调。
培养学生基本的日常汉语交流能力。
让学生了解中国文化，提高跨文化交际能力。
1.2 教学计划每周安排两节正课，每节课45分钟。
第二章：学生分析2.1 学生背景学生来自不同国家和地区，母语各异。
学生年龄在18-40岁之间，具有一定的学习能力和动力。
2.2 学习需求学生急需提高日常汉语沟通能力。
学生对了解中国文化感兴趣。
第三章：教学资源与方法3.1 教学资源教材：《新实用汉语课本》多媒体教学设备：投影仪、电脑、音响等实物教具：图片、卡片等3.2 教学方法任务型教学法：通过实际任务培养学生的语言运用能力。
交际法：通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的交流能力。
情景教学法：创设真实语境，让学生在特定情境中学习汉语。
第四章：教学内容4.1 课程主题自我介绍与日常交流家庭与朋友工作与学习饮食与健康旅行与休闲4.2 教学要点汉语拼音与声调基本词汇与短语日常会话与句型中国文化知识第五章：教学评估与反馈5.1 教学评估定期进行口语测试、笔试和作业评估。
观察学生在课堂上的参与程度和进步情况。
5.2 反馈与调整根据评估结果，及时给予学生反馈和建议。
根据学生的学习进度和需求，调整教学内容和教学方法。
第六章：课程安排与进度6.1 课程大纲第一周：汉语拼音与声调第二周：自我介绍与日常交流第三周：家庭与朋友第四周：工作与学习第五周：饮食与健康第六周：旅行与休闲6.2 教学进度每周完成一个主题的学习，并进行相关练习。
每个主题包含词汇学习、语法讲解、会话练习等环节。
第七章：课堂活动与实例7.1 课堂活动热身活动：唱汉语歌曲、简单的身体运动等。
新课程内容：讲解新词汇、语法点，展示相关图片或视频。
练习：小组讨论、角色扮演、口语练习等。
7.2 实例分享实例一：通过展示一张家庭成员的照片，引导学生学习与家庭相关的词汇和表达方式。
实例二：通过角色扮演，让学生练习在餐馆点餐的对话。
对外汉语教学教案范例
对外汉语教学教案范例一、教学内容本节课我们将学习《新实用汉语课本》第二册的第五章“在中国旅行”。
具体内容包括：学习描述旅行经历、讨论不同旅行景点的特色、掌握相关旅游词汇和表达方式。
二、教学目标1. 学会描述旅行经历，能够用汉语表达自己对旅游景点的看法和感受。
2. 掌握本章出现的旅游词汇和表达方式，如：名山大川、名胜古迹、风土人情等。
3. 提高学生的听说能力，使他们能够在实际情景中灵活运用所学知识进行交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：旅行经历描述的时态和语序，以及旅游词汇的用法。
2. 教学重点：旅行经历的描述方法，以及本章旅游词汇的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、旅行照片、地图等。
2. 学具：课本、笔记本、字典等。
五、教学过程1. 导入：通过展示旅行照片，引导学生谈论他们的旅行经历，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容讲解：a. 学习描述旅行经历，讲解时态和语序。
b. 学习旅游词汇和表达方式，结合图片进行讲解。
3. 例题讲解：讲解描述旅行经历的例题，引导学生关注时态、语序和词汇运用。
4. 随堂练习：分组进行旅行经历描述的练习，互相交流，提高口语表达能力。
六、板书设计1. 在中国旅行2. 内容：a. 描述旅行经历的时态和语序b. 旅游词汇和表达方式c. 例题解析七、作业设计1. 作业题目：请用汉语描述一次你的旅行经历，至少使用本章学到的5个旅游词汇。
答案示例：我去年暑假去了北京。
第一天，我参观了故宫，感受到了中国古代皇室的气息。
第二天，我去了长城，站在上面俯瞰周围的景色，非常壮观。
在北京的几天，我还品尝了当地的美食，如烤鸭和炸酱面。
这次旅行让我深刻体会到了中国的历史文化和风土人情。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，学生是否能够熟练描述旅行经历，掌握旅游词汇和表达方式？教学过程中是否存在不足之处？2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多关于中国旅游景点的信息，下次课进行分享，提高他们的汉语听说能力。
对外汉语教学 教案
对外汉语教学教案教案标题：对外汉语教学教案一、教学目标：1. 学习并掌握对外汉语的基础词汇和句型；2. 能够用简单的对话进行日常生活交流；3. 培养学生对中国文化的兴趣和了解。
二、教学重点：1. 教授基础词汇和常用句型；2. 培养学生听、说、读、写的能力。
三、教学内容和活动：1. 导入活动：- 利用图片或实物引起学生对中国的兴趣，激发学习外语的积极性；- 通过简短的视频或音频介绍中国的文化和风俗。
2. 主体活动：- 学习基础词汇：通过课件、卡片或游戏等方式，教授常用汉字和词汇，例如：你好、谢谢、再见、请等；- 情景对话练习：设计有趣的情境，让学生进行日常对话练习，例如：问候、询问所需等；- 听力训练：播放对话或短文，让学生听懂关键信息，并回答问题；- 阅读练习：选择简单的短文或文章，让学生能够辨认其中的重点信息；- 写作练习：引导学生输出所学内容，例如：写一篇简单的介绍自己的短文。
3. 巩固活动：- 游戏活动：利用课堂游戏，如拼图、问答等，复习和巩固所学内容；- 分组活动：安排学生分组进行角色扮演，创设情境让学生运用所学内容进行对话。
四、教学资源：1. 录音设备、音频和视频资料；2. 课件、卡片和教材等教学辅助材料；3. 游戏道具、角色扮演道具。
五、评估方式：1. 课堂表现：观察学生的参与度、表达能力和理解能力等；2. 作业评价：批改学生的书面作业，评估其写作和阅读能力；3. 口头测试：进行口语对话测试，评估学生的听力和口语能力。
六、教后延伸：1. 提供相关学习资源：推荐学习网站、应用程序和书籍等；2. 激发学生的学习兴趣：组织参观活动、文化交流活动，让学生有机会运用所学知识与中国人交流。
以上是对外汉语教学的一份基础教案，根据具体教学环境和学生的水平，可以进行适当的增删和调整。
希望对您有所帮助！。
对外汉语教学的课程设计
对外汉语教学的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握并运用本节课所学的汉语词汇和基本句型，如：“你好”、“谢谢”、“你是哪里人”等。
2. 学生能够理解并表达简单的个人信息，如姓名、年龄、家乡等。
3. 学生能够了解并运用基本的汉语语法规则，如主谓宾结构、时态等。
技能目标：1. 学生能够运用所学汉语进行基本的日常交流，如自我介绍、问候他人等。
2. 学生能够听懂并模仿汉语发音，提高汉语口语表达能力。
3. 学生能够通过书写练习，掌握基本的汉字书写规范。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对汉语及中华文化的兴趣和好奇心，增强学习动力。
2. 培养学生尊重和包容不同文化背景的同学，提高跨文化交际能力。
3. 培养学生合作、积极参与课堂活动的意识，培养团队精神。
课程性质：本课程为对外汉语教学课程，注重实践性和互动性，以学生为中心，激发学生的学习兴趣和主动性。
学生特点：学生年龄、文化背景和学习需求各异，但都对汉语学习有较高的热情和兴趣。
教学要求：教师需采用生动、形象的教学方法，注重个体差异，关注学生的全面发展。
通过互动、实践和反馈，确保学生达到课程目标，实现具体的学习成果。
二、教学内容本节课主要依据课程目标，选取以下教学内容：1. 汉语拼音：复习声母、韵母、声调，学习新拼音及发音规则。
- 教材章节：《汉语入门》第一单元“拼音与声调”2. 基本词汇：学习并掌握10个日常用词，如“你好”、“老师”、“学生”等。
- 教材章节：《汉语入门》第二单元“常用词”3. 基本句型：学习并运用5个基本句型，如“你是哪里人？”、“你多大了？”等。
- 教材章节：《汉语入门》第三单元“基本句型”4. 汉字书写：学习并书写5个基本汉字，如“一”、“二”、“三”等。
- 教材章节：《汉字初步》第一单元“汉字基本笔画”5. 文化介绍：简要介绍中国的问候礼仪和称谓习惯。
- 教材章节：《中国文化》第一单元“礼仪与称谓”教学进度安排如下：1. 第一周：汉语拼音复习及新拼音学习。
对外汉语教案（精选20篇）
对外汉语教案对外汉语教案（精选20篇）对外汉语教案篇1教学对象：课程名称：初级汉语听力课教学目标：1、培养学生听力能力并提高听力水平。
2、掌握听力题的方法与技巧。
3、从听力材料中学习口语表达。
教学时数：2课时教学教具：录音机教学步骤：第一课时：（50分钟）一、组织课堂（2分钟）二、学习生词（5分钟）当然表示非常肯定。
例如：我问xx：你会说越南语吗？（xx是同学的名字）xx可以回答我，我是越南人，当然会说越南语了。
三、完成听力理解练习（一）听句子并做练习1.给学生5分钟时间熟悉听力理解练习的第一部分。
插入讲解做听力的方法：根据答案猜问题，带着问题听材料。
2.听两遍材料，第一遍让学生根据猜的内容听材料，并引导学生写出正确答案，评讲学生做错的题目，然后再听一遍巩固听到的内容。
我要包；题中关键问香水是谁的；要新报，不要旧报，如果新报在手上就不会再强调要新报；B没有涉及问别人要什么药，而是提及自己想要别的药，C文中也没有问到，而材料中问有没有别的药，说明他拿到了中药，但是想要别的药，所以说答案是他不喜欢中药；材料种说了“这把红伞”；材料提及“也是”“学生”；看照片时才会说xx的照片真漂亮；因为很累，不骑车，所以今天坐车，B选项不常骑车没有提及，C 选项问今天谁骑车，也没有在材料中体现；只有大夫才会说“我的病人”；在句中，老校长指的是以前的校长。
(二)听对话，选择正确答案1.给学生5分钟时间熟悉听力理解练习的第一部分。
巩固做听力的方法：根据答案猜问题，带着问题听材料。
2.前10题听两遍材料，第一遍让学生根据猜的内容听材料，并引导学生写出正确答案，评讲学生做错的`题目，然后再听一遍巩固听到的内容。
比大小。
男的医院有医生和护士300多人，女的只有100多人。
女说医生工资高，男说医生工作也很累。
女询问男哪有卖汉意词典，说明她想买。
李教授以前教我文学。
问地点，材料表明麦克在新留学生宿舍楼。
女说毛衣颜色太红，不合适，就表示她不想买红色的毛衣，男说我也不喜欢红的，就表示男也不想买红色的毛衣，故A不对，而句中只提及男对女说要换商店，并没有说换毛衣，所以正确答案是B。
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（2）重点生词讲练 “越来越”和“越……越……”表示变化，常用形式为“越
来越+adj.”(或心理状态类动词)、“越+V.+越+adj. （需要注意，由于“越来越”“越……越……”本身已经表
示程度高的意思，所以不能再用程度副词。不能说：我越来越 很喜欢学习汉语。这首歌我越听越很喜欢。）
（需要注意的是，1、存现句中的宾语一般是未知信息，不能是确 指的，不能说“教室里坐着王老师”。2、存现句的处所词前面不 用不能加“在”，不说“在前面开过来了一辆车”。） 补充提问（活用练习）：（采用图片，请学生说明看到的情景）。 活用练习：完成课后练习（课文讲练） 领读课文——课文问答——分组练习——分组朗
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思考这篇课文的教学目标和教学重点是什么？ 如何从试卷中找出教学重点是整个教案设计的基 础和重中之重。找教学重点一般需要两点：对基 础语法非常熟悉；2、课文中出现次数最多的（语 音、语法、词汇、交际功能），这些往往是教学 重点。
2020/4/9
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一般考试中要求的教学重点基本都是初级汉语水平学 生需要掌握的语法点或重要词汇。
教案设计与课堂教学
一、教案设计
教案设计基于纸质媒介，为课堂教学服务。
教学有法，教无定法，教案极具个性化，要在学习他 人的基本上融会贯通，进行创新，形成自己的特点。 教案基本模式中包含教学对象、教学类型、教材、教学工 具、教学目的、教学内容、教学环节（含方法和教学活 动）、分配教学时间、板书设计、课后札记
读课文——学生复述课文、表演课文。 （五）本课小结（5分钟）
以板书总结本课重要语法点和重要词语 （六）布置作业（3分钟）
思考：如果你给留学生讲解这个语法点，你将如何讲解， 请准备一段五六分钟的试讲
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教学内容
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（三）教学方法：
教学方法一般包括：直观法、对比法、举例法、
演绎法、归纳法、情景法等。对本课来说，以上方
法皆可使用。可以选择其中两三种说明。
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（四）教学环节（步骤）： 1、组织教学（2分钟） 点名、问候 2、复习旧课（15分钟） 通过听写和提问复习前一节课所学内容。 3、讲练新课（75分钟） 1）生词学习（打的、做客、种、棵、结、盖、搬、遗憾、离开）
、离合词 18、动词重叠 19、形容词重叠 20、“是
……的”21、“就”和“才” 22、“又”和“再” 23、
“一点儿”和“有一点儿” 24、“越来越”和“越……越
……”
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25、“一……就……” 26、关联词语
以前面课文为例，说明教案写作的过程
（备课的过程）：
（一）教学目标：
（二）教学重点：
语法点：详见课本105页
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考试中常出现的语法点包括：
1、存现句 2、助词“了” 3、助词“着”
4、助词“过” 5、连动句 6、兼语句
7、简单趋向补语 8、复合趋向补语 9、结果补语 10、时
量补语 11、可能补语 12、程度补语 13、动量补语
14、表示比较的方法 15、“把”字句 16、被动句 17
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四、例题：综合课教案设计题（共20分）
（田芳带玛丽到家里做客……）
田芳：等车的人越来越多了，咱们还是打的吧，别 坐公共汽车了。
玛丽：好吧。你看，那边正好开过来一辆空车，就 坐这辆吧。
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（在出租车上） 玛丽：你家住的是四合院吗？ 田芳：是啊。 玛丽：离这儿还远吗？
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二、对外汉语教学教案的基本组成部分： 1教学目标 2教学重点 3教学方法 4教学环节
1）组织教学 2）复习旧课 3）学习新课 4）本课小结 5）布置作业
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三、教案评分标准（20分）
1．教学目的和要求（5分）： A．语法、词汇（4分） B．功能项目（1分）
2．（1）复习旧课（1分） （2）学习新课（生词学习1分、课文讲练2分、重点词 语讲练1分、重点语法讲练6分、活用练习1分） （3）课堂小结和布置作业（1分） （4）合理分配教学时间（1分） （5）板书设计及教具使用（1分）
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教学内容（教学重点）包含：生词、语法点
教学目的：语言点：句型、语法、词语
功能项目：感谢、问路、邀请、商量、
打算、评价、问候、赞扬、祝贺、告别
教学环节：一个教学环节包含多个教学步骤（问候点 名、复习旧课、学习新课、课文讲练、重点词语讲练、 重点语法讲练、课堂练习、课堂小结、布置作业
补充提问（活用练习）：活用练习的目的是帮助学生能运 用所学的词汇或语法点，针对初级水平的学生，问题的设计应 该具体一些，便于学生理解。（练习题）
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（3）学习语法 存现句：某处存在、出现、消失某物 板书：处所词+动词+助词/补语+名词 我家院子里 种 着 一棵大枣树。 那边 开 过来 一辆车。 树上 结 着 很多红枣。
田芳：不远了。我家院子里种着一棵大枣树，树上结着很 多红枣，远远儿地就能看见。一看见那棵大枣树就找到我 家了。今天请你尝尝我家的红枣，可甜了。
玛丽：我听说现在住四合院的越来越少了。
田芳：是，现在北京的大楼越盖越多，很多人都搬到大楼 里去住了。我们院里也搬走了五六家，明年我们家也要搬 走了。
玛丽：那太遗憾了。 田芳：我也不太愿意离开我们家的小院。