对外汉语教学教案设计

教案设计

一、教学对象：

汉语具有中级水平的留学生班级，约30人。

二、教学内容：

词汇课：天气、冷、热、风、雨、下（雨）、雪、刮、季节、春天、夏天、秋天、暖和、最、游泳、凉快、郊游、滑冰

三、教学目标：

通过本节课的学习，学生能够初步掌握以上关于天气的词语，厘清部分词之间的关系，并能运用所学词语进行造句、对话。

四、教学重难点：

重点：准确理解生词词义，并用“天气”、“季节”、“最”、“去（做什么）”等词造句。

难点：

（一）将生词按类别划分，建构词与词之间的关系图，形成整体认知思维。

（二）用“5W法”营造话题，串联以上生词组成句子，模拟情境进行对话训练。

五、教材：

《快乐汉语》

六、教具：

卡片若干

七、课时：

一个课时（45分钟）

八、教学步骤：

（一）复习旧课（5min）

（二）学习新课（30min）

1、英语国家（略）

（1）语法——翻译法：将生词、句子一一对应翻译。

（2）功能法：教师提供交际情境，让学生进行模拟性的交际练习。

2、非英语国家

（1）功能法：

①展示春、夏、秋、冬等具有强烈色彩对比差异的图片。形成对“春天、夏天、秋天、冬天”、“郊游、游泳、滑冰”两组词的直观视觉印象。

②展示下雨、下雪、刮风等天气现象视、音频，简单模拟“刮风、下雨”的情境，调动学生感官体验。

③展示乒乓球、棒球、篮球三张图片，通过比较三种球的大小进行“最”和“很”程度副词的教学。

（2）认知法：老师引导学生将生词进行分类，画出本课生词思维结构图。启发学生发现生词的搭配规则、整体与部分的关系。

（3）功能法：从思维结构图中归纳以下重要句型，提供交际情境，扮演角色练习对话。A：北京现在是什么季节？

B：春天最暖和了；夏天最热了；秋天最凉快了；冬天最冷了。

C：今天刮风了；今天下雨了；今天下雪了。

D：很暖和；很凉快；很冷。

E：我们去郊游吧；我们去游泳吧；我们去滑冰吧。

（4）任务式教学法：设定具体教学任务，引导学生运用本节课所学词语和句式，并结合“5W”法写一篇短文。

例如：

1）What——做什么事？（游泳）

5）Who——谁去做这件事？（我）

2）Why——为什么做这件事？（因为天气热）

3）Where——在什么地方做这件事？（游泳馆）

4）When——什么时间去做这件事？（夏天）

今天下雨了，天气很凉快。我最喜欢的季节是夏天，因为夏天最热了，我可以去游泳馆游泳。我的哥哥最喜欢的季节是冬天，因为冬天最冷了，他可以去河里滑冰。

（三）课堂作业（10min）

自主完成书上习题，老师点评作业。