对外汉语教学教案设计
对外汉语教案(优秀6篇)
对外汉语教案(优秀6篇)对外汉语教案篇一一、教学目标1、了解基本的学习用品的名称。
2、学会问别人物体的名称。
二、教学重点1．生词：这，那，手机，铅笔，吗，字典，不，这些，那些，书，也，汉语。
2．语法：句型：这是。
那是。
这些是。
那些是。
三、教学方法1．运用翻译法，讲解词语。
2．创设多种语言情景，以及实物，让学生进行反复操练。
四、教学环节(共50分钟)(一)组织教学(2分钟)提问学生：你的书包里有什么？引出今天的话题——学习用品。
(二)复习旧课(3分钟)他是。
(三)学习新课认读，教读，说汉语，要求学生�这是什么？那是什么？这些是什么？那些是什么？练习朗读课文。
分组朗读，单个人指读。
击鼓传花朗读。
(四)本课小结(3分钟)询问学生今天学习了什么。
和学生一起复述。
(五)布置作业(2分钟)课后生词找到拼音，并抄写一遍。
课后总结：学生学起来比较简单，但是记忆以及应用还是有问题。
对外汉语教案篇二教学目的：通过对本课文的讲解、学生练习巩固，使学生了解校外租房所需的住宿条件，怎样向同学朋友介绍新住所，怎么样与房东打交道等实际应用问题。
新词的意思：合租，请客，房租，安，行家，羡慕，强，感觉教学要求：复习巩固前一课内容以学生为中心，启发学生交谈，设计语言请境，组织、鼓励学生参与语言交际。
运用提问，会话，或成段表达及讨论形式进行课堂教学。
教学重点：简单介绍房子的情况，把自己的好朋友介绍给他人合租，请客，房租，安，行家，羡慕，强，感觉，以及“那还用说”“这倒是”“对了”等日常口语表达方法学时分配：2学时教学内容与步骤一、复习上一课所学的内容（略）二、读生词（在新的课文学习开始之前，教师可以用问题式导入课文，如“我们班上有没有同学在校外租房子住呢？”“大家觉得在校外住有什么好处？”等）读生词时请一位同学读两到三个，在读的过程中老师尽量不提醒，但是同学出现的明显或规律性错误要及时改正。
）三、解释生词短语（在解释生词的同时注意课外相关内容的补充，在解释的同时，注意同学的反应，时刻用“大家明白了吗？”“大家听清楚了吗？”等语句获得学生的回馈）1、合租：至少两人一起租住一间或一套住房“如果大家在校外租房子，我想大部分同学也都会选择合租这种方式吧？”2、请客：宴请客人“简单的说就是请别人到自己家或是显餐馆里吃饭自己付钱。
对外汉语汉字教学教案
对外汉语汉字教学教案一、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本笔画和笔顺规则。
2. 让学生认识并学会使用常用的汉字。
二、教学内容1. 汉字的基本笔画和笔顺规则。
2. 常用的汉字。
三、教学方法1. 讲授法：讲解汉字的基本笔画、笔顺规则和常用汉字。
2. 实践法：让学生动手书写汉字，纠正书写错误。
3. 互动法：学生之间相互练习书写汉字，互相纠正错误。
四、教学步骤1. 讲解汉字的基本笔画和笔顺规则。
2. 展示常用汉字，让学生认识并学会使用。
3. 学生动手书写汉字，教师纠正书写错误。
4. 学生之间相互练习书写汉字，互相纠正错误。
5. 课堂小结，巩固所学内容。
五、作业布置1. 课后练习书写所学汉字。
2. 预习下节课的内容。
教学评价：1. 课后收集学生的书写作业，检查书写质量和笔画顺序掌握情况。
2. 在下节课开始时，进行汉字书写测试，检验学生的学习效果。
六、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本结构和部首分类。
2. 让学生进一步认识并学会使用更多的常用汉字。
七、教学内容1. 汉字的基本结构。
2. 汉字的部首分类。
3. 更多的常用汉字。
八、教学方法1. 讲授法：讲解汉字的基本结构和部首分类。
2. 实践法：让学生动手书写汉字，纠正书写错误。
3. 互动法：学生之间相互练习书写汉字，互相纠正错误。
九、教学步骤1. 讲解汉字的基本结构，展示常见的汉字结构类型。
2. 讲解汉字的部首分类，展示常见的部首。
3. 展示更多的常用汉字，让学生认识并学会使用。
4. 学生动手书写汉字，教师纠正书写错误。
5. 学生之间相互练习书写汉字，互相纠正错误。
6. 课堂小结，巩固所学内容。
十、作业布置1. 课后练习书写所学汉字。
2. 预习下节课的内容。
教学评价：1. 课后收集学生的书写作业，检查书写质量和结构掌握情况。
2. 在下节课开始时，进行汉字结构分类和书写测试，检验学生的学习效果。
十一、教学目标1. 让学生了解汉字的演变过程和造字方法。
2. 培养学生对汉字文化的兴趣和认识。
对外汉语教学教案设计
对外汉语教学教案设计一、第一章：教学目标与教学方法1. 教学目标：让学生了解对外汉语教学的基本概念和目标。
培养学生对汉语学习的兴趣和动机。
提高学生的汉语听、说、读、写综合能力。
2. 教学方法：交际法：通过实际交际场景，让学生在真实的语境中学习和使用汉语。
任务型教学法：通过完成各种实际任务，提高学生的语言运用能力。
情境教学法：通过创设真实的情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
二、第二章：学生分析与教材选择1. 学生分析：学生的年龄、国籍、学习背景和文化差异。
学生的学习需求和兴趣点。
学生的语言水平和学习能力。
2. 教材选择：根据学生的需求和兴趣选择合适的教材。
综合运用多种教材，包括课本、多媒体资源、实物等。
考虑教材的难易程度和实用性。
三、第三章：教学内容与教学步骤1. 教学内容：汉语语音：声母、韵母、声调的学习。
汉语词汇：日常词汇的积累和运用。
汉语语法：基本的句型和语法规则。
汉语文化：介绍中国的文化背景和习俗。
2. 教学步骤：引入新知识：通过图片、实物或情境引出新的教学内容。
讲解与示范：明确讲解新的语音、词汇或语法点，并进行示范。
练习与互动：让学生进行听、说、读、写的练习，鼓励学生积极参与互动。
巩固与扩展：通过游戏、任务或故事等方式，巩固所学内容并扩展知识。
四、第四章：教学评估与反馈1. 教学评估：定期进行课堂评估，观察学生的学习进展和问题。
采用问卷调查、访谈或小测试等方式，收集学生的反馈和意见。
根据评估结果调整教学内容和教学方法。
2. 教学反馈：给予学生积极的反馈和鼓励，提高他们的学习自信心。
指出学生的错误并提供正确的指导，帮助他们改正并进步。
鼓励学生相互反馈和交流，促进学习的互助和合作。
五、第五章：教学资源与教学技巧1. 教学资源：利用多媒体教学资源，如PPT、视频、音频等，增加课堂的趣味性和互动性。
使用实物、图片或道具等，帮助学生更好地理解和记忆。
利用网络资源，如在线学习平台、等，提供更多的学习材料和交流机会。
对外汉语教学教案模板2篇
对外汉语教学教案对外汉语教学教案模板一.教学对象/班级二.课型：听力、口语、综合、汉字三.教材：名称、第几册四.教具：口型图、图片、多媒体课件五.教学内容：词汇数量、课文内容六.教学目的、要求：重点词语、语法点；功能目标；技能训练七.教学重点、难点：如“了”、“把”、同义词八.教学时间/课时安排/香蕉分配：100分钟九.教学步骤/环节/过程：1.复习旧课：字、词、语法、课文，写、说等。
2.学习新课：（1）学习生词：认读、部分词语扩展、用法（2）讲练课文：听、读、讲、会话、问答（3）重点词语讲练：（4）语法点讲练：释义、形式、练习3.活用练习：综合练习、各类形式的练习题4.小结与布置作业：十.板书设计：十一.课后记/思考/评估：成功与教训；值得注意的问题；哪些问题没讲清楚；哪些问题学生掌握备考交流:扣：一二九八三六七零四五对外汉语教学语法句子一、句子概说一个句子的组成：一定的结构成分、一定的结构方式、特定的句调、一定的意义。
二、句子的结构成分（句法成分）（一）主语和谓语语法学家对主语和谓语有三种不同的理解：主语是对谓语动词而言。
主语是谓语陈述的对象。
主语指话题。
中国又爆炸了一颗原子弹。
老王，我昨天还见到他。
1、作主语的成分主语可分名词性词语和谓词性词语。
名词、代词经常作主语。
数词、数量词也能作主语。
动词、形容词也能作主语。
名词性、谓词性短语也能作主语。
中国有悠久的历史。
我们爱语法。
七等于五加二。
笑是具有多重意义的语言。
骄傲是无知的产物。
教室里乱哄哄的。
他去比较合适。
吃得太饱不好。
锻炼身体很重要。
他们几个都累坏了。
放光的不都是金子。
我的男朋友很傻。
去北京查资料很必要。
注意：昨天艺术家们有一场精彩的演出。
上海大剧院里艺术家们有一场精彩的演出。
昨天上海大剧院里有一场精彩的演出。
上海大剧院里昨天有一场精彩的演出昨天有一场精彩的演出。
上海大剧院里有一场精彩的演出。
一般名词﹥处所名词﹥时间名词2、作谓语的成分动词、形容词可作谓语。
对外汉语教学说课教案模板(共3篇)
对外汉语教学说课教案模板（共3篇）篇：对外汉语说课稿对外汉语教学说课稿大家好！今天我说课的内容是初级汉语第一课《你好》。
下面我将从教材分析、教学目标、教学重点难点、教法学法、教学过程、板书等七个方面来说说我对本节课的理解和设计。
诚请各位老师批评指正。
一、教材分析1.教材分析：《快乐汉语》依照由浅入深，循环递进的原则进行了科学的编排。
练习的设计重点突出，综合性强；语法点的解释简洁而严谨；词汇的选择面广而实用。
整套教材既强调培养学习者的语言交际能力，又注重词汇量的积累。
学习者通过本教材的学习，一方面可全面掌握并强化所学的知识，另一方面又能为进入中高级阶段的学习打下坚实的基础。
2．本课分析：招呼语对于日常生活是必不可少的，是最基本的表达。
本课侧重听说，对于初学者来说，会比较容易学，也比较容易激发学生的学习兴趣。
本课主要教授基本招呼语及练习。
二、教学目标（1）通过本课的学习，让学生熟练掌握见面打招呼。
“你好。
你好吗？我很好。
” （2）掌握生词“你、好、吗、我、很”。
（3）掌握基本招呼句式，学会写汉字“你、很、好” （4）学会四个基本声调的发音，韵母“a o e”。
教学重点、难点根据以上教学目标，我把本课的教学重难点确立为：教学重点：见面打招呼。
“你好。
你好吗？我很好。
” 教学难点：四个基本声调的发音，汉字“你、很、好”。
四、教学方法俗话说“教学有法、教无定法、贵在得法”根据本课知识的教学特点，为了更好地突出重点、突破难点，按照学生的认识规律，我将采用以下的教法。
1.说教法（1）说教法由易到难，循序渐进，按照“生词——课文——语法”的顺序教学。
因为课文在安排上无论是词汇难度还是语法难度都是体现这一特点。
（2）突出重点和难点，充分利用课堂教学时间进行高频、有效的正面训练。
（3）以学生为主体。
通过各种方式，启发引导学生积极参与教学活动，促使学生思考并正确理解重点词语和难句的理解。
2.图示法利用PPT课件展示图片，让学生模仿练习。
对外汉语教学设计(5篇)
对外汉语教学设计（5篇）对外汉语教学设计1教学目标：1.娴熟把握汉语的四声调值，对外汉语四声教学教案。
2.能够娴熟精确的读出这四个调。
教学过程：一、引入新课1.导语：同学们，你们确定也曾经由于你们的滑稽语调而获得过大片掌声，甚至是好感。
可见语调很是重要，能够恰到好处的运用语调肯定可以让你更加别出心裁。
外语的语调是没有模版可以学的，但是汉语不同，通过学习她美丽的声调可以艺术性的传达出你的感情！今日，老师将在这里把这项汉语语言学界的创举再次传授给大家。
学好声调，将拨开汉字的第一层神奇面纱。
2.老师书写课题，同学看。
二、小牛试刀1.将四声调值一个接一个的写在黑板上，先让大家自己试读。
2.先让大家听老师读，然后引导同学跟读。
3.跟读3-4遍之后，检查同学们的把握状况，依据状况加以指导。
重新订正。
三、孰能生巧在黑板上写上一系列的拼音，让同学们一起来练，做到发音饱满，标准。
四、功德圆满在黑板上写上一些绕口令，让大家多多练习发音。
五、布置作业1.熟读这四声声调2.给同学发一篇短文回去练习，下节课检查状况。
一，声调概述汉语有四个声调，同一个音节用不同的声调念时，表示不同的语义，并有自己相应的汉字，这是汉语不同于其他语言的独特之处，当然也是外国留同学感到最难的一点，教案《对外汉语四声教学教案》。
阴平(第一声)特征：高调值：55调号：阳平(其次声)特征：升调值：35调号：上声(第三声)特征：低调值：214调号去声(第四声)特征：降调值：51调号：二，重点和难点平调消失过多；上声错误最多，上声常被同学发成调值为24、34或224、334，或发成高调和上升调；阳平调域不稳定，常发成224、223或34、23或发成别的声调；去声降不下来四、教学技巧1、声调的展现技巧：发音规范是最基本的展现声调的方法。
在刚开头发音时，应留意适当延长发音过程，适当夸张音高的改变，让同学体会到声调凹凸曲折的改变。
五度声调示意图。
利用这个图，给同学以声调的视觉形象。
对外汉语教案（通用8篇）
对外汉语教案对外汉语教案（通用8篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的对外汉语教案，希望对大家有所帮助。
对外汉语教案篇1一、教学对象/班级二、课型：听力、口语、综合、汉字三、教材：名称、第几册四、教具：口型图、图片、多媒体课件五、教学内容：词汇数量、课文内容六、教学目的、要求：重点词语、语法点；功能目标；技能训练七、教学重点、难点：如“了”、“把”、同义词八、教学时间/课时安排/时间分配：100分钟九、教学步骤/环节/过程：1、复习旧课：字、词、语法、课文，写、说等。
2、学习新课：（1）学习生词：认读、部分词语扩展、用法（2）讲练课文：听、读、讲、会话、问答（3）重点词语讲练：（4）语法点讲练：释义、形式、练习3、活用练习：综合练习、各类形式的练习题4、小结与布置作业：十、板书设计：十一、课后记/思考/评估：成功与教训；值得注意的问题；哪些问题没讲清楚；哪些问题学生掌握起来较困难等。
对外汉语教案篇2课标：第一单元语音部分（10课时），第七课时，声调学生：无汉语基础以英语为母语的美国学生（18—20岁）（前面几个课时中学习完了声韵母及其组合）课型：综合型教学内容：声调（定义、调类（阴平，阳平，上声，去声）、调号、调值教学目标：通过这节课的学习，学生能够1）知识目标：掌握汉语声调的基本知识2）技能目标：能够识别四个声调，正确标调及读出四个声调3）情感目标：对汉字语音产生兴趣教学重难点重点：声调的调类，调号，调值难点：调值，及声调的实际读法教学方法：任务型教学法，讲授法，谈话法教具：教材，黑板，课件PPT时间：上午8：00—8：45教学过程1、复习检查（5分钟）1）复习声韵母（学生每天以不同的声母或韵母作为自己的名字，老师上课时点名，点到哪个声母或韵母，名字为那个声母或韵母的学生就答道。
对外汉语教学教案完整版——
对外汉语教学教案完整版——一、教学内容本节课选自《新实用汉语课本》第三册，具体内容包括第七章“日常生活”的第一节“做客”。
详细内容涉及日常礼貌用语、邀请与应答、描述物品和感受的表达方式。
二、教学目标1. 让学生掌握日常生活中的礼貌用语，如“请”、“谢谢”等，并能熟练运用。
2. 培养学生运用汉语进行邀请与应答的能力。
3. 提高学生描述物品和表达感受的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：邀请与应答的表达方式，描述物品和感受的词汇及句型。
2. 教学重点：礼貌用语的运用，邀请与应答的交际能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，展示主人公邀请朋友到家里做客的过程，引导学生关注日常礼貌用语和邀请与应答的表达方式。
2. 讲解：结合教材内容，讲解日常礼貌用语、邀请与应答的词汇和句型，以及描述物品和感受的表达方式。
3. 例题讲解：以教材中的例题为依据，详细讲解解题思路和技巧。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生现场完成，巩固所学知识。
5. 小组活动：分组进行角色扮演，模拟邀请与做客的场景，提高学生的实际交际能力。
六、板书设计1. 礼貌用语：请、谢谢、不客气、再见等。
2. 邀请与应答：可以……吗？/……可以吗？/……吧！3. 描述物品和感受的词汇及句型。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所学内容，编写一段邀请朋友到家里做客的对话。
（2）描述一下你的房间，用上所学词汇和句型。
2. 答案：（1）略。
（2）我的房间很温馨。
有一张床、一个书桌和一把椅子。
墙上挂着一幅画，画的是美丽的山水。
床单是蓝色的，上面有很多小星星。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在学习过程中遇到的困难和问题，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多与朋友交流，运用所学知识进行实际交际，提高汉语水平。
同时，可以推荐一些与日常生活相关的汉语学习资料，拓宽学生的知识面。
(完整word版)对外汉语教案精选
对外汉语教案精选导语：对外汉语，顾名思义，是以其他语言为母语的国家或民族的人为对象的汉语教学.以下是品才整理的对外汉语教案范文精选，欢迎阅读参考。
对外汉语教案范文精选一。
教学对象/班级二. 课型：听力、口语、综合、汉字三。
教材：名称、第几册四. 教具：口型图、图片、多媒体课件五. 教学内容：词汇数量、课文内容六. 教学目的、要求:重点词语、语法点；功能目标;技能训练七。
教学重点、难点:如“了"、“把”、同义词八. 教学时间/课时安排/时间分配：100分钟九。
教学步骤/环节/过程：1. 复习旧课：字、词、语法、课文,写、说等.2. 学习新课：(1）学习生词：认读、部分词语扩展、用法（2）讲练课文:听、读、讲、会话、问答(3) 重点词语讲练:（4）语法点讲练：释义、形式、练习3. 活用练习：综合练习、各类形式的练习题4. 小结与布置作业：十。
板书设计：十一。
课后记/思考/评估：成功与教训；值得注意的问题；哪些问题没讲清楚；哪些问题学生掌握起来较困难等.1、《中国城市的自行车交通》： 20XX年3月8日:绍兴文理学院文科楼410教室：汉语中级班 8人(其组成为：韩国学生5人，日本学生1人，奥地利学生1人，也门学生1人，均为学习汉语半年以上的长期班留学生) ：汉语精读：《汉语初级阅读A》（熊文主编，北京语言大学出版社)：第二单元附加练习“动宾词"部分;第三单元课文一《中国城市的自行车交通》及其相关练习:掌握汉语的动宾词及动宾短语掌握含“更"的比较句掌握用“先…再/然后/接着”的句式来叙述事情的先后：含“更”的比较句用“先…再/然后/接着"的句式来叙述事情的先后：2课时：第一课时一、组织教学点名；讲述“三八"妇女节的情况,并祝女生节日快乐。
二、复习检查简单回顾上次课的内容.三、开始新课1、完成“动宾词"部分的练习①动宾词(短语）:V+N/V②校对、讲解练习1（选择题，共10题)。
对外汉语教学超详细教案样例
对外汉语教学超详细教案样例一、第1章：课程介绍与目标1.1 课程背景本课程是为零基础的外国学生量身打造的汉语入门课程。
通过本课程的学习，学生将掌握基本的汉语语音、词汇、语法和简单的日常会话，提高汉语交际能力。
1.2 课程目标学习并掌握汉语拼音的基本知识，能够正确拼读汉字。
学习并掌握100个左右的常用汉字，能够进行简单的阅读和书写。
学习并掌握基本的日常会话，能够在日常生活中进行简单的交流。
培养学生的汉语学习兴趣，提高学习汉语的积极性。
二、第2章：教学内容2.1 语音教学汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。
常用汉语词汇的读音，以及易错的发音问题。
2.2 词汇教学常用汉语词汇，包括名词、动词、形容词等。
词汇的搭配和运用，以及词汇的扩展。
2.3 语法教学基本的句型结构，如主语、谓语、宾语等。
常用的语法规则，如时态、语态、被动语态等。
2.4 会话教学日常生活中的常用表达，如问候、介绍、道别等。
简单的对话练习，提高学生的口语表达能力。
三、第3章：教学方法3.1 任务型教学法通过完成具体的任务，提高学生的语言实践能力。
以学生为中心，充分调动学生的积极性和主动性。
3.2 情景教学法创设真实的语言环境，让学生在实际情境中学习汉语。
通过角色扮演、情景模拟等方式，提高学生的语言运用能力。
3.3 互动教学法鼓励学生积极参与课堂活动，增强课堂的趣味性。
采用问答、讨论等形式，激发学生的思考和表达欲望。
四、第4章：教学评估与反馈4.1 课堂评估观察学生的学习态度、参与程度和语言表达能力。
定期进行小测验，检验学生的学习成果。
4.2 学生反馈定期收集学生的意见和建议，了解学生的学习需求。
根据学生的反馈，调整教学方法和内容，提高教学质量。
五、第5章：教学资源与材料5.1 教材选用适合零基础学生的汉语教材，如《新实用汉语课本》等。
辅助教材，如听力材料、口语练习册等。
5.2 教学工具使用多媒体教学工具，如PPT、视频、音频等。
对外汉语教学教案设计
对外汉语教学教案设计教案设计1：对外汉语初级口语教学教学内容：自我介绍教学目标：1.学会用简单的句子进行自我介绍，例如自己的姓名、国籍、职业以及爱好等。
2.了解中国的文化和风俗习惯。
3.培养学生在实际交际中运用所学语言的能力。
4.培养学生的口语表达能力，提高学生的自信心。
教学重点：1.学习相关的词汇和句型，掌握自我介绍的基本表达方式。
2.培养学生的口语表达能力，听力理解能力和自信心。
教学难点：1.学生在自我介绍时的语言表达问题。
2.学生对中国文化和风俗习惯的了解有限。
教学准备：1.教材：《对外汉语口语教程初级册》。
2.多媒体设备和投影仪。
教学过程：步骤1：导入（10分钟）1.给学生展示一幅中国的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2.学生谈论图片中的内容，了解并讨论一些中国的文化和风俗习惯。
步骤2：引入新词汇和句型（15分钟）1.教师给学生介绍一些关于自我介绍的常用词汇和句型，例如姓名、国籍、职业、兴趣爱好等。
2.教师给学生提供一些例句，让学生学会如何用简单的句子进行自我介绍。
步骤3：练习自我介绍（30分钟）1.分发一些有关自我介绍的资料给学生，让他们分组互相练习自我介绍。
2.每个小组选出一名代表，给全班同学进行自我介绍，其他同学可以提问。
步骤4：角色扮演（25分钟）1.分发一些与日常生活相关的对话，让学生分组进行角色扮演。
2.学生可以根据对话内容自编一些对话，进行扩展操练。
步骤5：操练练习（20分钟）1.将学生分成小组，每组准备一个自我介绍的小场景，包括角色和对话内容。
2.学生进行小组表演，并在表演后进行评价和反思。
步骤6：总结与反思（10分钟）1.教师总结本节课的重点和难点，帮助学生复习和巩固所学内容。
2.学生分享他们在学习中的体会和困难，并给出解决方法。
教学延伸：1.鼓励学生多参与口语练习，提高语言表达能力。
2.给学生提供更多的中国文化和风俗习惯知识，拓宽学生的视野。
3.鼓励学生进行更多的角色扮演和讨论，提高学生的交际能力。
对外汉语教学教案（精选5篇）
对外汉语教学教案（精选5篇）第一篇：对外汉语教学教案初级汉语教学课教案一、教学对象本教案设计的教学对象为具有汉语水平的外国留学生班二、课型词汇课三、教材《中文》第二册修订版中国暨南大学华文学院/华文教育研究所编四、教具图形卡片五、教学内容词汇数量：18个课文内容：买东西 Go Shopping今年我六岁了，昨天是我的生日，我们一家去买东西。
妈妈给我买了蛋糕、面包、牛奶和水果。
爸爸给我买了笔、本子和我喜欢的玩具。
哥哥和姐姐给我买了一张生日卡。
我们一起唱生日歌，这一天，我真高兴。
六、教学目的、要求通过本节课的学习，掌握文章的内容和词语，熟练用文章中学到的重点词语造句子七、教学重点、难点教学重点：用“买”、“真”、“给”、“我们”等词造句，学会文章中所涉及到的名词。
教学难点：用“买”、“真”、“给”、“我们”等词造句，学会文章中所涉及到的名词。
八、教学时间/课时安排/时间分配本节课的教学时间为40分钟，复习旧课时间为5分钟，老师讲解时间为20分钟，课堂练习时间为10分钟。
九、教学步骤/环节/过程：1.复习旧课：（时间掌握在5分钟）《找朋友》﹙1﹚班级集体朗读课文﹙2﹚默写生字“拍”、“着”、“拉”默写词语“拍手”、“拉手”﹙3﹚请一位同学用肢体语言来再现“拍手”、“拉手”两个词语2.学习新课：（1）学习生词：认读、部分词语扩展、用法（时间掌握在7分钟）①认读：今年jīn nián(this year)昨天zuó tiān(yesterday)生日shēng rì(birthday)买mǎi(buy)妈妈mā mā(mother/mom)爸爸bà bà(father/dad)哥哥gē gē(elder brother)姐姐jiě jie(sister/elder sister)蛋糕dàn gāo(cake)面包miàn bāo(bread)牛奶niú nǎi(milk)水果shuǐ guǒ(fruit)笔bǐ(pen)本子běn zi(book/notebook)玩具wán jù(toy)真zhēn(indeed)高兴gāo xìng(happy/glad/pleased)给gěi(give)东西dōng xi(thing)唱歌chàng gē(sing)②部分词语扩展：举例造句。
对外汉语教案范文精选3篇(全文)
对外汉语教案范文精选3篇汉语热的迅速升级给对外汉语教学带来了一系列挑战，如何培养高素养汉语教学人员成为当务之急。
借助视频案例构建新型教学模式，加大课堂实践环节，能够促进学生教学技能的进展。
在高校对外汉语教学中，推行视频案例教学具有现实的必要性和可行性。
一、问题的提出视频案例教学是对案例教学的一种延展，本文所说的视频案例指的是课堂视频案例，是在课堂实录的基础上进展起来的，是“基于一定的教学设计理论，借助先进的设备、编辑技术，将课堂教学活动过程、教师的反思、专家的评价等进行整合而制作出来的，是理论与实践相结合的研究成果。
”这种把传统的文字记录改用视频记录，可以更好地捕捉和传递真实的课堂情境，既弥补了文本案例研究的局限，又能使学生多感官接受刺激，使得课堂更加丰富生动，尤其在教学技能的培养和提高方面有其突出的优势。
国际汉语教育事业的蓬勃进展，对汉语教师提出了更高的要求。
《国际汉语教师标准》对教师应具备的知识、能力和素养也进行了全面的描述，尤其突出实践性非常强的技能教学知识，而技能教学的知识很难只通过传统讲授来获得，视频案例教学恰好搭建起了这座桥梁，将教师的经验性知识、隐性知识显性化，成为提高教学技能的有效手段。
本文将主要探讨视频案例在对外汉语课程中的具体实施，描绘步骤，分析优势，并就存在的问题提出改进建议。
二、视频案例教学在对外汉语课程中的具体实施对外汉语课堂教学主要包括汉语语音、词汇、语法、汉字、文化等要素的课堂教学理论和方法。
教学中理论需要理解，技能训练更为重要。
为了突出课程的实践性，我们将视频案例应用到各个教学阶段，促进学生技能的进展。
（一）视频案例在准备阶段的应用课程准备阶段组织学生观看优秀示范课。
学生刚刚接触对外汉语教学，对汉语课堂充满了好奇，优秀而完整的课堂教学案例，不仅可以激发学习兴趣，还能增加对课堂教学的感性认知。
对外汉语教学以培养学生用汉语进行听说读写能力为目标，第一堂课从课型上我们选择了综合课的视频案例，从教学内容上基本包括词语、语法点和课文的讲解和练习，更突出了学生综合技能的训练。
对外汉语教学教案
对外汉语教学教案教案一：教学目标：1. 学生能够学习和掌握一些常见的对外汉语表达方式。
2. 学生能够提高汉语听力和口语能力。
教学内容：1. 对外汉语常用表达方式：问候语、道别语、表达意见、询问情况等。
2. 听力练习和口语练习。
教学过程：1. 自我介绍（时间：5分钟）- 教师自我介绍并向学生解释本节课的教学目标。
2. 常用表达方式的学习（时间：15分钟）- 教师向学生呈现一些常见的对外汉语表达方式，并逐一进行解释和示范。
- 学生跟随教师练习这些表达方式。
3. 听力练习（时间：20分钟）- 教师播放一些对话和短文，要求学生听懂并回答相应的问题。
4. 口语练习（时间：20分钟）- 学生两两组成小组，互相练习刚才学习的表达方式。
5. 总结和评价（时间：10分钟）- 教师与学生一起总结本节课学到的内容，并对学生的表现进行评价。
教学资源：1. PPT或黑板2. 录音设备3. 对话和短文材料扩展练习：1. 学生可以在课后继续练习这些对外汉语表达方式，并尝试在实际生活中运用。
教案二：教学目标：1. 学生能够学习和掌握一些常见的对外汉语词汇和句型。
2. 学生能够提高汉语阅读和写作能力。
教学内容：1. 对外汉语词汇：身体部位、家居用品、食物等。
2. 句型练习：描述事物、提出要求等。
教学过程：1. 自我介绍（时间：5分钟）- 教师自我介绍并向学生解释本节课的教学目标。
2. 词汇学习（时间：15分钟）- 教师向学生呈现一些常见的对外汉语词汇，并逐一进行解释和示范。
- 学生跟随教师练习这些词汇的发音和写法。
3. 句型练习（时间：20分钟）- 教师给学生提供一些句子模板，要求学生根据模板来进行造句练习。
4. 阅读练习（时间：20分钟）- 教师提供一段简短的对外汉语文章，要求学生阅读理解并回答相应的问题。
5. 总结和评价（时间：10分钟）- 教师与学生一起总结本节课学到的内容，并对学生的表现进行评价。
教学资源：1. PPT或黑板2. 文章材料3. 练习题扩展练习：1. 学生可以在课后继续练习这些词汇和句型，并尝试写一篇简短的对外汉语文章。
对外汉语教案设计对外汉语教案模板
对外汉语教案设计对外汉语教案模板一、教学内容本节课选自《新实用汉语课本》第三册，重点讲解第十五章“中国的节日”。
具体内容包括：1. 中国主要节日的名称和日期；2. 中国节日的习俗和意义；3. 与节日相关的实用表达。
二、教学目标1. 让学生掌握中国主要节日的名称、日期及相关习俗，提高学生的文化素养。
2. 使学生能够运用所学知识进行简单的节日话题交流，提高学生的听说能力。
3. 培养学生的跨文化交际意识，提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：节日习俗的理解和运用；与节日相关的实用表达的掌握。
2. 教学重点：中国主要节日的名称、日期及相关习俗；简单的节日话题交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过展示春节、中秋节等节日的图片，引导学生说出节日的名称。
（2）播放与中国节日相关的歌曲，让学生感受节日的氛围。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师讲解节日的名称、日期、习俗和意义。
（2）教师展示与节日相关的实用表达，并进行讲解。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师给出一个节日话题，如：“春节”，并示范如何用所学知识进行交流。
（2）学生模仿教师，进行角色扮演，进行节日话题交流。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出几个节日话题，要求学生运用所学知识进行交流。
（2）学生相互练习，教师给予指导。
5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 板书中国的节日2. 内容：1）节日的名称、日期2）节日习俗和意义3）与节日相关的实用表达七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你所知道的中国节日，并简要介绍其中一个节日的习俗。
（2）请运用所学知识，编写一段关于节日话题的对话。
2. 答案：（1）春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。
示例：春节是中国最重要的传统节日，通常在农历正月初一庆祝。
人们会贴春联、放鞭炮、吃团圆饭、拜年等，表达对新年的美好祝愿。
对外汉语教学教案设计
对外汉语教学教案设计一、教学对象本教案适用于具有初级汉语水平的外国学生，年龄在18-25 岁之间，他们对汉语有一定的兴趣和学习需求，但在词汇、语法和听说读写等方面仍需要进一步提高。
二、教学目标1、语言知识目标学生能够掌握 20 个左右的新汉字，如“餐、馆、美、味、价、格”等。
学生能够理解和运用 10 个左右的常用词语，如“点菜、推荐、特色菜、打折”等。
学生能够掌握“……怎么样？”“有点儿……”“……还是……？”等常用句式。
2、语言技能目标学生能够听懂关于在餐馆点菜的简单对话，并能提取关键信息。
学生能够用所学的词汇和句式进行简单的点菜交流，表达自己的需求和想法。
学生能够阅读简单的餐馆菜单，并能理解其中的基本信息。
学生能够书写一份简单的点菜清单，包括菜品名称、数量等。
3、情感态度目标激发学生对汉语学习的兴趣和积极性，增强他们学习汉语的自信心。
让学生了解中国的饮食文化，培养他们对中国文化的兴趣和尊重。
三、教学重难点1、教学重点重点词汇：点菜、推荐、特色菜、打折等。
重点句式：“……怎么样？”“有点儿……”“……还是……？”汉字书写：餐、馆、美、味、价、格等。
2、教学难点如何让学生正确理解和运用“有点儿”这个词的程度表达。
让学生在实际点菜场景中灵活运用所学的词汇和句式，避免生硬和错误。
四、教学方法1、情景教学法通过创设在餐馆点菜的真实情景，让学生在情境中学习和运用汉语。
可以利用图片、视频、实物等教具，为学生营造生动的教学氛围。
2、任务驱动法给学生布置各种与点菜相关的任务，如模拟点菜、编写菜单等，让学生在完成任务的过程中提高汉语能力。
3、游戏教学法设计一些有趣的汉语游戏，如词语接龙、猜谜语等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
五、教学过程1、导入（10 分钟）展示一些美味的中国菜肴图片，如宫保鸡丁、麻婆豆腐、糖醋排骨等，引起学生的兴趣。
提问学生：“你们喜欢中国菜吗？你们知道怎么在中国餐馆点菜吗？”2、词汇学习（20 分钟）利用图片和实物，依次展示并讲解新词汇，如“餐、馆、美、味、价、格、点菜、推荐、特色菜、打折”等。
对外汉语教学教案初级起步篇第
对外汉语教学教案初级起步篇第一章教学目标：1. 让学生掌握基本的汉语拼音，能够正确拼读汉字。
2. 让学生学会使用基本的汉语词汇，能够进行简单的日常交流。
3. 让学生了解中国的文化背景，增加对汉语学习的兴趣。
教学内容：1. 汉语拼音的基本发音和声调。
3. 简单的日常交流句子，如“你是哪国人？”、“我喜欢汉语。
”等。
教学步骤：1. 导入：向学生介绍自己的名字和来自哪个国家，引发学生的兴趣。
2. 教学拼音：讲解汉语拼音的基本发音和声调，让学生进行模仿练习。
3. 教学词汇：教授基本的汉语词汇，让学生进行反复练习。
4. 教学句子：让学生听老师说简单的日常交流句子，模仿并进行角色扮演。
5. 文化介绍：向学生介绍中国的文化背景，如中国的传统节日、饮食文化等。
教学评价：1. 观察学生在拼音练习中的发音是否准确。
2. 观察学生在词汇学习中的掌握程度。
3. 观察学生在句子交流中的表达是否流畅。
对外汉语教学教案初级起步篇第二章教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音的进阶发音和声调。
2. 让学生学会使用更多的汉语词汇，能够进行简单的描述和询问。
3. 让学生了解中国的文化背景，增加对汉语学习的兴趣。
教学内容：1. 汉语拼音的进阶发音和声调。
2. 更多的汉语词汇，如“我是”、“我有”、“他没有”等。
3. 简单的描述和询问句子，如“我有一个弟弟。
”、“你有手机吗？”等。
教学步骤：1. 复习：复习上一章学过的汉语拼音和词汇。
2. 教学拼音：讲解汉语拼音的进阶发音和声调，让学生进行模仿练习。
3. 教学词汇：教授更多的汉语词汇，让学生进行反复练习。
4. 教学句子：让学生听老师说简单的描述和询问句子，模仿并进行角色扮演。
5. 文化介绍：向学生介绍中国的传统节日，如春节、中秋节等。
教学评价：1. 观察学生在拼音练习中的发音是否准确。
2. 观察学生在词汇学习中的掌握程度。
3. 观察学生在句子交流中的表达是否流畅。
对外汉语教学教案初级起步篇第三章教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音的复杂发音和声调。
对外汉语教学教案【优秀7篇】
对外汉语教学教案【优秀7篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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对外汉语教案设计对外汉语教案模板
对外汉语教案设计对外汉语教案模板一、教学内容二、教学目标1. 学生能够正确使用汉语常用动词的过去式进行句子构建。
2. 学生能够运用一般疑问句结构进行日常活动提问并作出恰当应答。
3. 学生能够运用所学时间状语描述过去发生的日常活动。
三、教学难点与重点教学难点：汉语常用动词过去式的变化规则、一般疑问句的疑问词及语序。
教学重点：动词过去式的正确使用、一般疑问句的构造及应答。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT、黑板、教学卡片。
2. 学生准备：笔记本、教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一位学生在不同时间进行日常活动的图片，引导学生观察并提问：“他昨天/今天做了什么？”2. 例题讲解（10分钟）通过黑板，展示动词过去式的变化规则，举例讲解并让学生模仿造句。
3. 随堂练习（10分钟）分组让学生进行角色扮演，练习使用一般疑问句提问和回答。
4. 课堂互动（15分钟）教师选取几个日常活动的话题，引导学生运用所学知识进行对话练习。
六、板书设计1. 动词过去式的变化规则2. 一般疑问句的结构3. 描述日常活动的时间状语七、作业设计1. 作业题目：（1）请用动词过去式完成下列句子：a. 昨天我______（吃饭）。
b. 他______（看电视）没有？（2）根据所给图片，用一般疑问句询问图片中的人物在做什么。
2. 答案：（1）a. 吃了 b. 看了（2）示例：你在干什么？八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与程度，针对学生的疑问进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生用所学知识描述自己的周末活动，提高汉语运用能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择贴近学生生活的情景，便于学生理解与模仿。
2. 利用图片、视频等多媒体手段，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。
3. 提问方式要简洁明了，引导学生积极参与。
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教案设计
一、教学对象：
汉语具有中级水平的留学生班级，约30人。
二、教学内容：
词汇课：天气、冷、热、风、雨、下（雨）、雪、刮、季节、春天、夏天、秋天、暖和、最、游泳、凉快、郊游、滑冰
三、教学目标：
通过本节课的学习，学生能够初步掌握以上关于天气的词语，厘清部分词之间的关系，并能运用所学词语进行造句、对话。
四、教学重难点：
重点：准确理解生词词义，并用“天气”、“季节”、“最”、“去（做什么）”等词造句。
难点：
（一）将生词按类别划分，建构词与词之间的关系图，形成整体认知思维。
（二）用“5W法”营造话题，串联以上生词组成句子，模拟情境进行对话训练。
五、教材：
《快乐汉语》
六、教具：
卡片若干
七、课时：
一个课时（45分钟）
八、教学步骤：
（一）复习旧课（5min）
（二）学习新课（30min）
1、英语国家（略）
（1）语法——翻译法：将生词、句子一一对应翻译。
（2）功能法：教师提供交际情境，让学生进行模拟性的交际练习。
2、非英语国家
（1）功能法：
①展示春、夏、秋、冬等具有强烈色彩对比差异的图片。
形成对“春天、夏天、秋天、冬天”、“郊游、游泳、滑冰”两组词的直观视觉印象。
②展示下雨、下雪、刮风等天气现象视、音频，简单模拟“刮风、下雨”的情境，调动学生感官体验。
③展示乒乓球、棒球、篮球三张图片，通过比较三种球的大小进行“最”和“很”程度副词的教学。
（2）认知法：老师引导学生将生词进行分类，画出本课生词思维结构图。
启发学生发现生词的搭配规则、整体与部分的关系。
（3）功能法：从思维结构图中归纳以下重要句型，提供交际情境，扮演角色练习对话。
A：北京现在是什么季节？
B：春天最暖和了；夏天最热了；秋天最凉快了；冬天最冷了。
C：今天刮风了；今天下雨了；今天下雪了。
D：很暖和；很凉快；很冷。
E：我们去郊游吧；我们去游泳吧；我们去滑冰吧。
（4）任务式教学法：设定具体教学任务，引导学生运用本节课所学词语和句式，并结合“5W”法写一篇短文。
例如：
1）What——做什么事？（游泳）
5）Who——谁去做这件事？（我）
2）Why——为什么做这件事？（因为天气热）
3）Where——在什么地方做这件事？（游泳馆）
4）When——什么时间去做这件事？（夏天）
今天下雨了，天气很凉快。
我最喜欢的季节是夏天，因为夏天最热了，我可以去游泳馆游泳。
我的哥哥最喜欢的季节是冬天，因为冬天最冷了，他可以去河里滑冰。
（三）课堂作业（10min）
自主完成书上习题，老师点评作业。