对外汉语教学课件 《打电话》
《打电话》PPT课件共(19张PPT)
我的练场
说一说：你观察到了什么？
他在家。你稍等一下 ，我叫他。
好的，谢谢阿姨。
看视频学习打电话
我与他人和集体 颈联从贾谊的见疏，隐隐联系到自己 。一个“犹”字，号称“有道”的汉文帝，对贾谊尚且这样薄恩，那么，昏聩无能的唐代宗，对刘长卿更谈不上恩遇；刘长卿的一贬再贬，沉 沦坎坷，也就是必然了。这就是所谓“言外之意”。贾谊凭吊屈原，长卿凭吊贾谊，诗人在当世无人理解、由衷寻求知音，真切再现了其抑郁无诉的真实心境。 尾联刻画作者独立 风中的形象 ，象征着当时国家的衰败局势，与“日斜时”相照应，加重了诗篇的时代气息和感情色彩；尾句有意设问，“君”既指贾谊亦指自己，怜人更是怜己，自怜之意，溢于 言表，表达了对强加在他们身上的不合理现实的强烈控诉，流露出诗人伤心哀婉的叹喟之情。 3.这是通过一个孩子的眼光来写作者对长妈妈由讨厌到逐渐产生敬意的心理，而非真的如句子中所说“情有可原”，“应该我退让”。这样写，特别有童趣。 此题考查学生对发展中国特色的社会主义文化、思想道德建设、精神文明建设及坚持以人民为中心的理解和运用，考查学生调动知识分析问题的能力。解答本题的关键是审题，设 问的知识限定范围是文化建设的角度，设问的方向是“谈谈党和政府应如何防止人民的名义变成名义的人民？”，属于措施类解答题。其次分析材料，把握材料的关键信息，并且 ③把《理行 论路和难材》料中有形机象结生合动起地来描。写学“生行可路以难依”据的材诗料句信：息欲联渡系黄发河展冰中塞国川特，色将的登社太会行主雪义满文天化。、思想道德建设、精神文明建设及坚持以人民为中心等知识作答。 1【.请解赏析析】“本又题恐考琼查楼认玉识宇对”实中践“的恐反”作字用的。表③达选效项果观。点正确且符合题干，题中事例强调在新理念的指导下，中国探索绿色发展道路，说明认识对实践具有反作用，正确的认识推动实 哲 践理的：发前 展三 ，句 入将 选人 。世 ④的 选聚项合 观离 点散 正看 确作 且明 符月 合的 题阴 干晴 ，圆 题缺 中， 事表 例明 强人 调生 在不 新会 理完 念美 的无 指憾 导， 下要 ，有 中豁 国达 探的 索胸 绿襟 色，发蕴 展含 道着 路深 ，刻 说的 明人 认生 识哲 对理 实。 践具有反作用，思想是行动的先导和动力，入选。①选项 C观.点有与利题于干参不与符者，养题成中亲事社例会强行调为在，新获理得念他的人指和导社下会，的中认国可探索绿色发展道路，说明认识对实践具有反作用，而不是实践自身，排除。②选项观点与题干不符，题中事例强调在新理 【念解的析 指】导A下说，法中错国误探，索哲绿学色有发科展学道与路非，科说学明之认分识，对并实不践是具所有有反的作哲用学，都而是不科是学实的践世是界认观识和的方来法源论和；动力，排除。故本题选D。 (材4)料思二考：：《你人对民这的段名话义的》理用解生。动的方式诠释了一个朴素的道理，民心是最大的政治。有网友评论说，革命时期，共产党靠冲锋在前、吃苦在前赢得了民心，建立了新中国。但是， ⑤太《平酬 日乐久天，扬为州官初者逢很席容上易见忘赠记历》史中，运忘用记比权喻力的来修源辞，从表公现仆了变诗成人官对老仕爷宦。升如沉此、下世去事，变“故人的民豁的达名胸义襟”句就子有：可沉能舟变侧成畔“千名帆义过的，人病民树”前。头万木春。 （4 分）（2）说明网络是把双刃剑 ，有利也有弊 。 2．结合一些情景设置，让学生从生活的事例中理解青春。把抽象的青春条理化便于学生理解。这节课学生分组讨论，由于是抽题讨论，使有的学生只学习自己所抽取的问题，在老 师讲其他问题时，这些学生不注意听课。以后要注意调整使用这种方法。 ⑧《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借“酒”振奋精神，表现诗人坚定乐观的诗句：今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （2）教师归纳：面对挫折，我们会产生一系列的 负面情绪，这是很正常的感受。但是如果我们不能及时调整自己，一味地沉浸在这些负面情绪中，就会做出不恰当的行为，正确 面对挫折需要智慧。 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年!云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
打电话对外汉语教学课件
未来打电话教学的趋势与展望
• 个性化教学：根据学生的特点和需求，未来电话教学将更 加重视个性化教学，满足不同学生的需求。
未来打电话教学的趋势与展望
提高教学质量：通过不断改进和完善教学方法 和技术，电话教学的质量将得到进一步提高。
如果你方便的话，可以帮我吗 ？
如果你有时间的话，可以帮我 吗？
道别和预约下次通话
不好意思打扰你了，再见！ 如果你有时间的话，我们可以再联系。再见！
非常感谢你的帮助，再见！ 如果你方便的话，我们可以再通话。再见！
03
打电话实用技能教学
有效沟通的技能
保持简洁明了
在通话中，应尽量用简短 、清楚的语言表达意思， 避免使用复杂的词汇或长 句。
学生自律性差：部分学生在没有面对面的交流中可能会缺乏自律，导 致学习效果不佳。
互动方式有限：虽然电话教学可以通过语音和文字进行互动，但与面 对面的交流相比，其互动方式仍然有限。
未来打电话教学的趋势与展望
趋势
结合线上与线下教学：未来电话教学将不再是唯一的线上教学方式，而是结合线上与线下教 学，形成更加全面的教学模式。
增强学生的交际能力：电话教学可以模拟真实的交际场景，帮助学生掌握在实际环 境中与他人沟通的技能。
打电话教学的收获与挑战
• 发现学生的潜力：在教师的引导下，学生可以在 电话教学中发挥自己的潜力，培养语言学习的自 信心。
打电话教学的收获与挑战
01 02 03 04
挑战
技术支持不足：电话教学需要稳定的网络环境和合适的设备，一些偏 远地区可能缺乏这些条件。
技术问题及应计策略
《打电话》PPT课件
相声 相声是所有说唱艺术之中最为人们熟悉 的品种，起源于北京，流行于全国各地。相声是语 言的艺术，也是幽默的艺术，运用说学逗唱的技巧， 组织包袱逗观众哈哈一笑，并有针砭世俗、寓教于 乐的功能。
活动一：初读课文，整体感知 任务：这个相声说的是一件什么事？你最大的感受是 什么？ 流程： 1、自由读课文，思考问题。 2、全班分享。 3啷 没完没了 不见不散
活动二：再读课文，深入领悟 任务：这个相声里的甲说话有什么特点？听电话的小 王会有什么感觉？假如你是旁边准备打电话的人，你 会怎样？ 流程： 1、用自己喜欢的方式读课文，思考问题。 2、小组内练习表演打电话，讨论交流。 3、小组代表全班分享。
相声的特点
单口相声（一人） 对口相声（二人） 群口相声（多人） 语言风趣幽默、寓意深刻 既能说又能唱，形式多样……
打电话应该注意：
1.拨清楚电话号码，注意用礼貌用语。
2.要把话说清楚明白、简明扼要。
3.要注意自我介绍 ，讲究礼貌
4.听到嘟！嘟！的忙音时，要呆会再打。 5.生活中常用的电话号码：
13 打电话
现场模拟打电话
如果你今天身体不舒服，想要给老师打 电话请个假，你会怎么打这个电话？
学→ 教 生 ←师
你好！是刘老师吗？
刘老师，我是王龙，今天身体 不舒服，向你请半天假。
我是刘老师， 你是谁呀？
刘老师知道了，你 好好在家休息。
刘 老 师 再 见
王 龙 同 学 再
见
同学们平时最喜欢的电视节目有哪些?
甲: 喂······喂······，怎么不说话，哎呀，拿倒了! 喂， 你的电话是 4 局 5678 吗? 我这是 1 局 2345。
喂，你贵姓呀? 哦，老胡呀。呃，不是老胡? 甲: 老张呀。哎呀，我没听······呃，不是老张，是
对外汉语教学课件 《打电话》
dìliù kèDǎdiànhuà第六课打电话Lesson6 Making A Telephone Call喂，哪位？我是……一.生词New Words1. Wéi CONV. 喂hello(in telephone conv.)2. zài V 在to be (here,there,in,on,at)3. děng; shāo děng V 等；稍等to wait ( for a sec.)4. bùhǎo yìsi IE 不好意思I'm sorry5. méi guānxi IE 没关系never mind6. Nà那thenZhāng lǎoshi: Wéi, nǐhǎo. Nǎ wèi?张老师: 喂，你好。
哪位？( Hello! Who's speaking? )Jiǎn ：Nǐhǎo，wǒshìjiǎn. Qǐng wèn Wǎng lǎoshi zài ma? 简：你好，我是简。
请问王老师在吗？( Hey, this is Jane. May I speak to Mr. Wang? )Zhāng lǎoshi: Qǐng shāoděng, wǒkàn tāzài búzài.张老师: 请稍等，我看他在不在。
( Please hang on one sec.. I'll see if he's here. )（few seconds later...）Zhāng lǎoshi: Bùhǎo yìsi, tābúzài.张老师: 不好意思，他不在。
( I'm sorry. He is out. )Jiǎn ：Méi guānxi, nàwǒděng huìr zài dǎguòlai。
《打电话》PPT优秀课件
接听电话的礼仪
接听电话时应保持微笑、语气 和蔼，认真倾听对方的意思并 给予积极回应。
挂断电话的礼仪
通话结束后应礼貌地向对方道 别，并确认对方已挂断电话后 再挂断自己的电话。
电话使用规范
避免在公共场合大声讲电话， 不要随意拨打骚扰电话，尊重
他人的隐私和权益。
02
打电话技巧与策略
明确通话目的和对象
《打电话》PPT优秀课件
• 电话基础知识 • 打电话技巧与策略 • 接听电话规范与应对方法 • 商务场合中电话应用实例分析 • 日常生活中电话使用注意事项 • 总结与展望：提高打电话效率和质量
01
电话基础知识
电话发明与发展历程
电话的发明
1876年，美国发明家亚历山大·格拉 汉姆·贝尔发明了第一台可用电话，开 启了电话通信的新纪元。
危机公关中电话应对策略
危机类型
企业可能面临的危机包括产品质量问题、突发事件等。
电话应对
在危机发生时，电话是快速与相关方沟通的重要工具。
应对策略
保持冷静，及时与相关方取得联系并说明情况，积极寻求 解决方案并跟进处理进展。同时，注意记录通话内容和时 间以备查证。
05
日常生活中电话使用注意事项
保护个人隐私和安全
确定通话目标
在拨打电话前，要明确通话的目 的，以便在通话过程中保持专注 并有效地传达信息。
分析通话对象
了解通话对象的身份、背景和需 求，有助于调整通话内容和方式 ，提高沟通效果。
选择合适时间和场合
考虑时差
在跨国或跨地区通话时，要注意考虑 时差因素，选择双方都方便的时间进 行通话。
选择安静环境
确保通话环境安静，避免嘈杂背景影 响通话质量和双方沟通体验。
幼儿园小班识字教案《打电话》含课件
幼儿园小班识字教案《打电话》含课件识字《打电话》目标：1、在活动中感受儿歌的内容。
2、体验玩中学、学中玩的乐趣。
3、熟悉汉字"打'、"电话'、"做'。
4、稳固阅读常规。
教学预备：1、《字宝宝乐园》其次册〔人手一本〕，录音机，磁带2、所学新的汉字大字卡3、电话玩具教学过程：〔一〕启发性谈话1、今日老师带你们到一个美丽的地方去玩，这是什么地方呢？〔出示字条"字宝宝乐园'〕。
这里呀有很多的字宝宝伴侣想和我们做嬉戏呢！我们先和字宝宝打个招呼吧！瞧！字宝宝来了，它和我们说什么呢？〔出示字条"小伴侣好！'发书。
出示字条"听音乐传书'常规要求：幼儿随音乐传书时，保持双手拿书传给身边的小伴侣，传过去之后随音乐节奏拍手。
翻书时左手握住书角轻轻翻开。
2、观赏画面并提出问题观看问题：(1)图中有什么?(2)两个小娃娃在做什么？(3)两个小娃娃分别扮演什么角色？收书。
出示字卡：听音乐收书。
常规要求：从后往前传，常规同发书。
〔4〕听读：我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。
〔听录音磁带〕常规要求：出示字条"手指字，耳朵听，眼睛看书不出声'。
〔二〕出示大范例，幼儿跟读。
老师呀把小伴侣书上的字宝宝变大了，把他们请到黑板上来了，请小伴侣看黑板，跟叔叔阿姨一起读吧，要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦！〔三〕嬉戏小伴侣刚刚听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗？如今字宝宝要和我们玩嬉戏了。
请看黑板。
嬉戏一：什么字宝宝不见了？〔在熟识诗歌的基础上，将大范例中所学到的新字盖住，让小伴侣猜猜看，什么汉字不见了？〕嬉戏二：什么字宝宝变大了？〔用大字卡盖在大范例中相应的字上面〕嬉戏三：我的字宝宝在哪里？〔老师出示字妈妈,即大字卡，幼儿找出字宝宝-----小字卡〕。
〔四〕结束活动宝宝还想和小伴侣一起出去跳舞呢，我们出去和他们跳舞吧！〔幼儿随老师小碎步飞出活动室〕。
《打电话》PPT课件
IP电话是通过互联网协议进行通话 的电话机，具有低成本、高效率等 特点，但需要稳定的网络环境支持。
电话使用礼仪与规范
拨打电话的礼仪
接听电话的礼仪
拨打电话时应先确认对方身份和意愿，然后 简洁明了地说明自己的意图和需求。
接听电话时应保持礼貌和耐心，认真倾听对 方的需求和问题，并给予积极的回应和帮助。
通话过程中的规范
结束通话的礼仪
通话过程中应保持清晰、稳定的语音，避免 嘈杂的环境和干扰，同时也要注意保护个人 隐私和商业机密。
结束通话时应向对方表示感谢和道别，并确 认双方的身份和意愿后再挂断电话。
02
CATALOGUE
拨打电话技巧与策略
确定拨打对象及目的
明确拨打对象
根据业务需求或沟通目标，确定需 要拨打的电话号码及对应联系人。
明确沟通目的
在拨打电话前，要明确沟通的目标 和期望达成的结果，以便更有针对 性地进行沟通。
选择合适时间与场合
考虑对方时间
尊重对方的时间安排，避免在对方忙 碌或休息时间拨打电话。
选择合适场合
根据沟通内容的私密性和重要性，选择 合适的场合进行电话沟通，确保沟通效 果。
有效沟通技巧应用
清晰表达
用简洁明了的语言表达自 己的意思，避免使用过于 复杂或模糊的词汇。
取得联系。
拒接或挂断
如对方拒接或挂断电话，要尊重 对方的选择，不要频繁拨打或进 行骚扰。如有必要，可通过其他
途径与对方沟通解决问题。
03
CATALOGUE
接听电话技巧与策略
保持良好接听状态
01
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03
04
准备好纸笔，随时记录 重要信息
保持微笑，传递友好与 热情
《打电话》PPT优秀课件
5、无论接打电话，都要听清主要内容，把话说清楚。 6、注意使用礼貌用语，如：您好，请问，对不起， 打扰了，谢谢，再见。
请你试一试
场景一：打电话约同学踢球。
李中邀请张阳一起踢球， 他们是怎样接打电话的呢？
同学有别的事情，拒 绝了你的邀请，该怎
么说呢？
5、无论接打电话，都要听清主要内容，把话说清楚。 6、注意使用礼貌用语，如：您好，请问…谢谢，再见。
“打电话”
一年级下册 第五单元 口语交际课
你打过电话么？ 应该怎样打电话呢？
打电话
请你看一看
认真视察图画，看图上都有谁？李中要打给谁？接电话的是谁？
一起来讨论
打电话的基本步骤和要求：
1、打电话要先拨号，电话号码要拨对。
2、如果是忙音，可过几分钟再打。 3、电话拨通后，要先问好、自我介绍，再讲事情。
如果打电话邀请 别人，别人拒绝了 你的邀请，你也要 表现礼貌哟！
场景二：打电话向老师请假。
丽丽因为生病不能去学校 了，要向老师请假，请你 帮帮她，她应该怎样打电
话跟老师请假呢？
场景三
有一个叔叔打电话找爸 爸，但是爸爸不在家。
知识拓展
急救电话你知道吗？
急救中心120
公安报警110
火警119
110,119,120都是急救电话，是 在关键时刻能保护我们生命的 电话，那我们没有紧急情况的 时候能不能拨打这些电话呢？
我们不能随便拨打急救电话。 假如你在打的时候，别人遇到了危机情 况再打，打不进去的时候，就会失去宝 贵的抢救时间，甚至可能失去生命。
课堂小结
打电话的基本步骤和要求：
1、打电话要先拨号，电话号码要拨对。
《打电话》ppt课件
冯巩、大山……
13.打 电 话
你打过 吗？ 说说怎样打 。
打 的要求是： 省时 简明 得体
如果你要给好朋友 打 ，约他晚上七点在电 影院门口见面一块儿看电 影，你会怎么说呢？
耗(hào)子 甭(béng) 啰(luō) 唆(suō)
四害：
原指老鼠(耗子)、麻雀、苍 蝇、蚊子。麻雀是益鸟，但 是由于当时认识有误，人们 认为麻雀糟蹋粮食，所以把 它列为四害之一。
如果你是旁边等着 打 的人，又会怎样？
打 啰唆真是害人害己。 看来打 要抓住要点，简洁
明了，这样不仅节约时间 和金钱，也是对别人的一 种尊重，是文明行为的表 现。
单口相声 一人演出，类似说书，与说书最 大差异在于说书不一定要有哏，相声那么无 哏难以成立。单口相声内容通常具有故事性。 如，?连升三级?。 对口相声二人演出，主述者称为“逗哏〞， 帮腔者称为“捧哏〞。依捧、逗分量不同， 又可分为“一头沉〞和“子母哏〞，一头沉 以逗哏为主，捧哏为辅。子母哏那么二人等 量齐观，多半为争辩的形式。
群口相声 三人或三人以上演出，演员之 间必须有绝佳的默契。
创设情境，尝试创作
〔1〕语言情境一：甲没有太高的文化水平， 而又喜欢夸夸其谈显示自已有知识，仅就“海 马〞一词，就出入意料地闹出了一连串的笑话。 〔2〕语言情境二：悦悦是一个冒失鬼，又是 一个机灵鬼，他常常用机智巧妙的语言帮自己 摆脱困境。 〔3〕语言情境三：有两个小朋友常常在一块 比吹牛，谁也不服谁，这不，他们又吹上啦。
相声
相声起源于北京，流行于全国各地。 是以说笑话或滑稽问答引起观众发笑的曲艺形 式。主要用北京话讲，各地也有以当地方言说 的“方言相声〞。在相声形成过程中广泛吸取 口技、说书等艺术之长，寓庄于谐，以挖苦笑 料表现真善美，以引人发笑为艺术特点，以 “说、学、逗、唱〞为主要艺术手段。
《打电话》口语交际PPT培训课件
打电话 口语交际 PPT培训课件
手机和座机的区别
• 手机便携，可随时随地打电话。 • 座机稳定，通话质量更好。 • 手机需充电，座机无需担心电量问题。
打电话的基本礼仪
1. 礼貌地打招呼，自我介绍，并问对方是否方便接听电话。 2. 注意语气和语速，清晰表达自己的意思。 3. 掌握正确的电话结束方式，如道别和感谢。
电话邀请
1. 清楚说明邀请的目的和内容。 2. 确保提供细节，如时间、地点和参与人员。 3. 表达期望对方的参与和回复。
电话安排会面
1. 提前与对方协商时间和地点。 2. 讨论会面的议程和目标。 3. 确认对方的参与意愿和可行性。
电话预约
1. 确认对方和自己的时间可用性。 2. 提供会面的目的和内容。 3. 确定具体的会面时间和地点。
电话询问
1. 确定你想要了解的信息。 2. 使用礼貌的语气提出问题。 3. 倾听对方的回答并记录重要信息。
电话投诉
1. 说明投诉的问题和原因。 2. 表达自己的感受，但保持冷静和专业。 3. 提出解决问题的建议或要求。
常用电话用语
Байду номын сангаас
1 喂？
2 您好，请问是XXX吗？ 3 请稍等，我查一下。
用于接听电话时的打招呼。
用于电话拨号后的询问身 份。
用于需要短暂停留的电话 中。
电话商务用语
谈判
• 明确目标 • 沟通有效 • 妥协与折衷
下订单
• 确认产品和数量 • 协商价格和付款方式 • 提供收货地址
客户关系
• 维护现有客户 • 解决问题和投诉 • 提供卓越服务
《打电话》教学课件完整版
通话中遇到干扰因素应对
遇到噪音干扰时，可以尝试调整话筒 或听筒的位置，减少噪音的影响。
对于频繁的干扰，可以考虑使用耳机 或蓝牙耳机进行通话，提高通话质量。
如果通话中有人闯入或打扰，可以先 挂断电话，待环境安静后再重新拨打。
在重要通话前，尽量选择安静、无干 扰的环境进行通话。
无法联系到对方时策略
03
在通话过程中如果出现 争议或分歧，要保持冷 静并寻求双方都能接受 的解决方案。
04
对于重要通话内容或协 议，要及时做好记录和 备份以便后续跟进和处 理。
02 各类场景下打电 话实例分析
商务洽谈电话实例
确定对方身份及意愿
在通话开始时确认对方身份，并询问对方是 否方便接听电话。
倾听与回应
给予对方充分表达意见的机会，积极倾听并 适时回应。
简洁明了阐述目的
直接说明来电意图，如介绍产品、商议合作 等。
确认与总结
通话结束前，确认双方达成的共识或下一步 行动计划，并简要总结通话内容。
客户服务电话实例
礼貌问候与自我介绍 接通电话后，首先向客户致以问候， 并自我介绍身份及所属公司。
耐心倾听客户问题
仔细聆听客户反映的问题或需求，不 要急于打断或解释。
政府部门
政府工作人员通过电话为 市民提供政策咨询、办事 指南、投诉建议等公共服 务。
05 打电话教学资源 推荐与分享
优质在线课程资源链接提供
01 慕课网《打电话技巧与礼仪》课程链接
02 网易云课堂《商务电话沟通技巧》课程链 接
03
知乎“打电话”相关话题讨论及经验分享
04
B站实用打电话教学视频合集
“请问”、“谢谢”等。
语音清晰
保持语音清晰、语速适中，让对 方能够听清楚自己的表达。
《打电话》精品课件
类似案例分析
客户投诉处理
分析客户投诉处理的经典案例，学习如何通过电 话化解矛盾。
电话销售技巧
探讨成功的电话销售案例，学习有效的销售策略 和技巧。
情绪管理
研究如何在高压下保持冷静，控制情绪，以保持 良好的沟通状态。
实践应用拓展
模拟场景练习
设置模拟场景，让学生进行实际操作，体验并巩固所学知识。
角色扮演
03
课文分析
文章结构
开始
引入话题，介绍打电话的重要 性。
中间
列举几种打电话的场景，如询问信 息、预约、商务会议等。
结尾
总结打电话的技巧和注意事项，鼓 励读者掌握打电话的艺术。
人物形象
主角
一位在职场中表现出色的中年人。
配角
不同职业、性格的人，如同事、上司、客户等。
主题思想
强调打电话的重要性 ，良好的沟通能力是 职场成功的关键。
等待与转接
耐心等待，不催促，若需 要转接，礼貌地请对方稍 候。
挂断
遵循先挂断的原则，避免 唐突地中断通话。
打电话的技巧
声音传达
保持清晰、自然的语调， 控制语速，避免使用过多 的行话或术语。
提问与倾听
适当地提问以获取更多信 息，同时积极倾听对方讲 话。
记录与整理
及时记录通话中的重要信 息，便于后续整理和跟进 。
让学生扮演不同角色，练习电话沟通技巧，培养应变能力。
小组讨论
分组进行讨论，分享学习心得和经验，共同提高。
05
课堂小结
本课知识点回顾
打电话的礼仪和注意事项 有效沟通的技巧和方法
避免和解决打电话时可能出现的沟通问题的策略
学习方法总结
理论学习和实际应用相结合 小组讨论和角色扮演等互动形式
《打电话》教学课件完整版
编号：__________《打电话》教学课件完整版年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日《打电话》教学课件完整版目录一、教学内容1.1 课文内容概述1.2 生字词解析1.3 语法点讲解1.4 文化背景介绍二、教学目标2.1 知识与技能目标2.2 过程与方法目标2.3 情感态度与价值观目标三、教学难点与重点3.1 教学难点3.2 教学重点四、教具与学具准备4.1 教具准备4.2 学具准备五、教学过程5.1 导入新课5.2 讲解课文5.3 互动环节5.4 巩固练习5.5 小结与作业布置六、板书设计6.1 板书内容设计6.2 板书形式设计七、作业设计7.1 作业类型7.2 作业内容7.3 作业要求八、课后反思8.1 教学效果评价8.2 成功之处8.3 不足之处8.4 改进措施九、拓展及延伸9.1 相关话题讨论9.2 课外阅读推荐9.3 实践活动建议教案如下：一、教学内容1.1 课文内容概述本课以一个日常生活中的电话对话为情景，通过对话学习基本的电话用语和礼貌用语。
1.2 生字词解析1.3 语法点讲解语法点包括简单句的结构，以及“是”字的用法。
1.4 文化背景介绍介绍中国电话文化，包括拨号习惯、礼貌用语等。
二、教学目标2.1 知识与技能目标学生能够听懂并正确使用电话用语进行简单的电话交流。
2.2 过程与方法目标通过角色扮演，培养学生实际使用汉语进行交际的能力。
2.3 情感态度与价值观目标培养学生尊重他人，文明礼貌交流的良好习惯。
三、教学难点与重点3.1 教学难点如何正确使用电话用语，并能在实际情景中灵活运用。
3.2 教学重点电话用语的正确表达方式，以及简单句的构成。
四、教具与学具准备4.1 教具准备准备PPT课件，其中包括课文内容、生字词、语法点等。
4.2 学具准备学生准备笔记本，用于记录生字词和语法点。
五、教学过程5.1 导入新课通过情景引入，模拟一个电话拨号的过程，引导学生思考电话交流的方式。
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dìliù kèDǎdiànhuà
第六课打电话
Lesson6 Making A Telephone Call
喂，哪位？
我是……
一.生词New Words
1. Wéi CONV. 喂hello(in telephone conv.)
2. zài V 在to be (here,there,in,on,at)
3. děng; shāo děng V 等；稍等to wait ( for a sec.)
4. bùhǎo yìsi IE 不好意思I'm sorry
5. méi guānxi IE 没关系never mind
6. Nà那then
Zhāng lǎoshi: Wéi, nǐhǎo. Nǎ wèi?
张老师: 喂，你好。
哪位？
( Hello! Who's speaking? )
Jiǎn ：Nǐhǎo，wǒshìjiǎn. Qǐng wèn Wǎng lǎoshi zài ma? 简：你好，我是简。
请问王老师在吗？
( Hey, this is Jane. May I speak to Mr. Wang? )
Zhāng lǎoshi: Qǐng shāoděng, wǒkàn tāzài búzài.
张老师: 请稍等，我看他在不在。
( Please hang on one sec.. I'll see if he's here. )
（few seconds later...）
Zhāng lǎoshi: Bùhǎo yìsi, tābúzài.
张老师: 不好意思，他不在。
( I'm sorry. He is out. )
Jiǎn ：Méi guānxi, nàwǒděng huìr zài dǎguòlai。
Xièxie。
简：没关系，那我等会儿再打过来。
谢谢。
( That's alright. I'll call back later. Thank you. )
Zhāng lǎoshi: Búkèqi. Zàijiàn
张老师: 不客气。
再见。
( You're welcome. Bye.)
①喂
“喂”is sth. That you say to someone at the beginning of a telephone conversation, either when you answer the phone or before you give your name or say why you're phoning.
②请问王老师在吗？
“请”is always followed with a verb. This word is used when you're asking something politely and respectfully.“请问”means "may I ask", “请稍等”means "politely ask someone to wait".
“……在吗？”means " Is someone here/there?"
③我看他在不在。
“我看”can be understood as “我看看”, which means " let me see" or "let me check" in English.
“在不在”means " if someone or something is at sp. or not". It often used after a verb to indicate whether the thing that the verb implies is at the right place or not. There is a recessive relationship between “在”and“不在”,which can be understood as "or". Here is another example:“做不做”,“做”or“不做”, means "whether to do or not to ".
⑤那我等会再打过来
“那”is a conjunction to lead to the things that you're going to say. It's similar with the word "then".
“等会儿”means later. The whole sentence means "I'll call back later".
1.拼音Spelling
2.朗读下列唐诗
J ìg y è s ī 静 夜 思 ( T áng ) L ǐ B ái （唐） 李
白
Chu áng qi án m íng yu è gu āng
床前明月光
Y í sh ì d ì sh àng shu āng
疑是地上霜
J ǔ t óu w àng m íng yu è
举头望明月 D ī t óu s ī g ù xi āng
低头思故乡
（一）、模仿下面的会话，进行练习。
A:N ǐ h ǎo ，John 。
B:N ǐ h ǎo ，Mike ，zh è sh ì Susan 。
Susan ，zh è sh ì Mike 。
C:N ǐ h ǎo ，Mike ， h ěn g āo x ìng n éng r èn shi n ǐ。
A:N ǐ h ǎo ， Susan 。
w ǒ y ě h ěn g āo x ìng n éng r èn shi n ǐ。
（二）、说出相应的句子；Ask the questions accordingly A ：喂，你好。
B ：你好，＿＿＿＿＿＿＿ A ：不好意思，小李不在。
答案：五、（二）、请问小李在吗？。