对外汉语教学课件教案PPT
合集下载
对外汉语教学完整课件
文化教学
总结词
文化教学是拓展，需要注重文化的传播 和交流。
VS
详细描述
文化教学是对外汉语教学的拓展，需要注 重文化的传播和交流。教师可以通过讲解 、演示、讨论等方式帮助学生了解中国的 文化传统和现代社会的发展变化。同时， 教师还可以利用文化活动、文化体验等辅 助形式，帮助学生更好地融入中国社会和 文化环境。
对外汉语教师应掌握跨文化沟通技巧，能够与学生进行有效沟通， 解决文化冲突和误解。
跨文化适应能力
对外汉语教师应具备跨文化适应能力，能够在面对不同文化背景的 学生时，灵活应对并调整自己的教学方式和策略。
05
对外汉语教学评估与反思
对外汉语教学评估的方法与标准
评估方法
观察法、测试法、问卷调查法、学生 反馈法等。
改进策略
更新教学内容、改进教学方法、加强 师生互动、引入现代教育技术等。
THANKS
感谢观看
教育学知识
对外汉语教师需掌握一定的教育学 知识，包括课程设计、教学方法、 教育心理学等方面的知识，能够有 效地进行课堂教学。
对外汉语教师的教学能力
教学计划制定
对外汉语教师应具备制定教学计 划的能力，根据学生的实际情况 和教学需求，合理安排教学内容
和教学进度。
ห้องสมุดไป่ตู้
教学方法运用
对外汉语教师应掌握多种教学方 法，包括讲解式教学、互动式教 学、情境式教学等，能够根据学
03
对外汉语教材与教学资源
对外汉语教材的编写原则与特点
01
02
03
04
目标导向
教材内容应围绕教学目标展开 ，确保学习者通过学习能够达
到预期的语言水平。
科学性
教材的编排和内容应遵循语言 学习的规律，由浅入深，循序
对外汉语ppt课件
学习建议
提出具体的学习建议，如积极参与课堂讨论、多与同学交流、按时完成作业等 ，以帮助学生更好地完成学习任务。
02
语音基础
汉语语音系统概述
汉语语音特点
分析汉语语音的音节结构、声调等特点，帮助学生了解汉语 语音的基本规律。
汉语拼音方案
介绍汉语拼音方案的历史、作用及基本原则，帮助学生掌握 正确的拼音方法。
对外汉语ppt课件
目录
• 引言 • 语音基础 • 词汇积累 • 语法解析 • 文化背景知识拓展 • 实践活动与互动环节
01
引言
课程背景与目的
课程背景
介绍对外汉语教学的历史、现状 和发展趋势，阐述对外汉语教学 的重要性和意义。
教学目的
明确课程的教学目标，包括语言 知识、语言技能、文化意识等方 面的要求，以及对学生学习成果 的期望。
跨文化交际障碍
02
文化误解、语言障碍、刻板印象等
跨文化交际策略
03
尊重差异、求同存异、适应变化、平等交流等
06
实践活动与互动环节
角色扮演，模拟真实场景对话练习
角色分配
为学生分配不同角色， 如商店店员、问路者等 。
场景设定
根据角色设定相关场景 ，如商店、街头等。
对话练习
指导学生进行模拟对话 ，练习实际交流中的表 达方式。
声母、韵母、声调发音要点
声母发音要点
详细讲解汉语声母的发音部位和 方法，重点强调发音时需要注意 的问题，如清浊音、送气音等。
韵母发音要点
分析汉语韵母的发音特点，包括单 元音韵母、复元音韵母、带鼻音韵 母等，帮助学生掌握正确的韵母发 音方法。
声调发音要点
强调汉语声调的重要性，详细讲解 声调的分类、调值和发音方法，帮 助学生掌握准确的声调发音技巧。
提出具体的学习建议，如积极参与课堂讨论、多与同学交流、按时完成作业等 ，以帮助学生更好地完成学习任务。
02
语音基础
汉语语音系统概述
汉语语音特点
分析汉语语音的音节结构、声调等特点，帮助学生了解汉语 语音的基本规律。
汉语拼音方案
介绍汉语拼音方案的历史、作用及基本原则，帮助学生掌握 正确的拼音方法。
对外汉语ppt课件
目录
• 引言 • 语音基础 • 词汇积累 • 语法解析 • 文化背景知识拓展 • 实践活动与互动环节
01
引言
课程背景与目的
课程背景
介绍对外汉语教学的历史、现状 和发展趋势，阐述对外汉语教学 的重要性和意义。
教学目的
明确课程的教学目标，包括语言 知识、语言技能、文化意识等方 面的要求，以及对学生学习成果 的期望。
跨文化交际障碍
02
文化误解、语言障碍、刻板印象等
跨文化交际策略
03
尊重差异、求同存异、适应变化、平等交流等
06
实践活动与互动环节
角色扮演，模拟真实场景对话练习
角色分配
为学生分配不同角色， 如商店店员、问路者等 。
场景设定
根据角色设定相关场景 ，如商店、街头等。
对话练习
指导学生进行模拟对话 ，练习实际交流中的表 达方式。
声母、韵母、声调发音要点
声母发音要点
详细讲解汉语声母的发音部位和 方法，重点强调发音时需要注意 的问题，如清浊音、送气音等。
韵母发音要点
分析汉语韵母的发音特点，包括单 元音韵母、复元音韵母、带鼻音韵 母等，帮助学生掌握正确的韵母发 音方法。
声调发音要点
强调汉语声调的重要性，详细讲解 声调的分类、调值和发音方法，帮 助学生掌握准确的声调发音技巧。
对外汉语教学完整ppt课件
The negative form is to add “没（有）” in front of the verb,and “了 ” can not be used after the verb.
.
56
e.g:
nǐ chī le jǐ piàn yào （5）A：你 吃 了 几 片 药？
wǒ méi yǒu chī yào B：我 没 有 吃 药。
e.g：肚子疼 嗓子很疼 你头疼不疼
.
16
14.嗓子sǎng zǐ n. throat
e.g：嗓子不舒服 我嗓子疼
.
17
15.鼻子bí zǐ n.
e.g: 鼻子不舒服 鼻子很疼 鼻子不通
nose
.
18
16.通 tōng v.
Ventilate;
Through; open
e.g： 注意屋子里通风
When verbs are preceded by such aderbs as “经常 ” “常常 ”and “ 每 ”，they do not take “了 ” to indicate
frequent actions.
.
58
e.g:
tā cháng cháng qù tú shū guǎn kàn shū （1）他 常 常 去 图 书 馆 看 书。
e.g：请你马上回来
我们马上就要出发
我现在马上就去
.
6
5.告诉gào sù v.
e.g：我告诉你一件事 他没有告诉我 我不告诉你
to tell; let know; wise up
.
7
6.得 dé
v.
to get
得病 débìng to get a disease
.
56
e.g:
nǐ chī le jǐ piàn yào （5）A：你 吃 了 几 片 药？
wǒ méi yǒu chī yào B：我 没 有 吃 药。
e.g：肚子疼 嗓子很疼 你头疼不疼
.
16
14.嗓子sǎng zǐ n. throat
e.g：嗓子不舒服 我嗓子疼
.
17
15.鼻子bí zǐ n.
e.g: 鼻子不舒服 鼻子很疼 鼻子不通
nose
.
18
16.通 tōng v.
Ventilate;
Through; open
e.g： 注意屋子里通风
When verbs are preceded by such aderbs as “经常 ” “常常 ”and “ 每 ”，they do not take “了 ” to indicate
frequent actions.
.
58
e.g:
tā cháng cháng qù tú shū guǎn kàn shū （1）他 常 常 去 图 书 馆 看 书。
e.g：请你马上回来
我们马上就要出发
我现在马上就去
.
6
5.告诉gào sù v.
e.g：我告诉你一件事 他没有告诉我 我不告诉你
to tell; let know; wise up
.
7
6.得 dé
v.
to get
得病 débìng to get a disease
对外汉语教学ppt课件
05 对外汉语教学的未来展望
技术的运用与创新
智能化辅助教学
利用人工智能、大数据等现代技术，实现个性化、智能化的对外 汉语教学，提高学习效率。
在线教育发展
借助在线教育平台，打破地域限制，使更多学习者能够接受优质对 外汉语教学资源。
虚拟现实与增强现实技术
通过虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术，为学生提供沉浸式 学习体验，增强学习兴趣和动力。
对外汉语教学的目标是帮助学习者掌 握汉语的基本语法、词汇和听说读写 技能，使他们能够进行基本的日常交 流和学术研究。
对外汉语教学的重要性
01
促进文化交流
对外汉语教学是传播中华文化的重要途径，它有助于增 进国际学生对中国文化的了解和认识，促进不同文化之 间的交流与融合。
03
02
培养国际人才
随着中国与世界的交流不断增多，对外汉语教学在培养 具有国际视野和跨文化交际能力的人才方面发挥着越来 越重要的作用。
口语教学
总结词
实践、交流、互动
详细描述
口语教学是对外汉语教学的重要环节之一。口语教学 的主要目的是让留学生能够流利、准确地表达自己的 意思，提高其口语交流能力。因此，口语教学注重实 践性和互动性，教师需要创造真实的语境和交流机会 ，让留学生通过实际交流来提高口语表达能力。同时 ，教师还需要注重培养留学生的听力能力，以帮助他 们更好地理解和学习汉语口语。
语法教学
总结词
难点、结构、变化
详细描述
语法教学是对外汉语教学的难点之一。汉语语法与很多 语言存在较大差异，尤其是语序、时态、语气等方面的 差异，这使得留学生常常会遇到语法方面的困难。因此 ，语法教学在对外汉语教学中具有重要意义。通过教授 基础语法知识，如句子结构、时态、语气等，教师可以 帮助留学生掌握汉语语法规则，并逐步提高其语法应用 能力。同时，教师还需要注重讲解语法变化规则，以帮 助留学生更好地掌握汉语语法。
对外汉语课件ppt
的要求。
课程评价与反馈
建立有效的课程评价机制，收集 学生和教师的反馈意见，以便对
课程进行持续改进。
05
CATALOGUE
教学资源与工具
教材选择
教材内容
选择内容丰富、结构清晰的教材，包括语音、词 汇、语法、汉字、文化等方面的知识。
适用对象
根据学生的汉语水平和学习需求选择适合的教材 ，如初级、中级或高级汉语学习者。
教学方法
反思教学方法是否得当，是否符 合学生的学习需求和特点。
课程设计
评估课程设计的合理性和有效性， 是否能够达到教学目标。
教师表现
评估教师在课堂上的表现，包括教 学态度、专业知识和教学技巧等。
课程评估
教学目标实现
评估课程是否实现了预期的教学 目标，是否满足学生的学习需求
。
课程内容与结构
评估课程内容是否充实、结构是 否合理，是否符合对外汉语教学
对外汉语教学的重要性
01
02
03
促进文化交流
对外汉语教学是文化交流 的重要途径，有助于增进 国际间对中华文化的了解 和认同。
增强国际竞争力
熟练掌握汉语对于在国际 舞台上具有更强的竞争力 ，有助于个人和国家的全 球化发展。
维护国家安全
对外汉语教学有助于培养 对华友好人士，为国家安 全创造良好的外部环境。
学习软件
01
选择适合对外汉语学习的软件，如“HelloChinese”、
“Anki”等，提供词汇、语法、听力的学习功能。
互动练习
02
利用软件提供的互动练习功能，进行词汇匹配、句子排序等练
习，提高学生的汉语运用能力。
个性化学习
03
根据学生的学习特点和需求，选择适合的软件进行个性化学习
课程评价与反馈
建立有效的课程评价机制，收集 学生和教师的反馈意见，以便对
课程进行持续改进。
05
CATALOGUE
教学资源与工具
教材选择
教材内容
选择内容丰富、结构清晰的教材，包括语音、词 汇、语法、汉字、文化等方面的知识。
适用对象
根据学生的汉语水平和学习需求选择适合的教材 ，如初级、中级或高级汉语学习者。
教学方法
反思教学方法是否得当，是否符 合学生的学习需求和特点。
课程设计
评估课程设计的合理性和有效性， 是否能够达到教学目标。
教师表现
评估教师在课堂上的表现，包括教 学态度、专业知识和教学技巧等。
课程评估
教学目标实现
评估课程是否实现了预期的教学 目标，是否满足学生的学习需求
。
课程内容与结构
评估课程内容是否充实、结构是 否合理，是否符合对外汉语教学
对外汉语教学的重要性
01
02
03
促进文化交流
对外汉语教学是文化交流 的重要途径，有助于增进 国际间对中华文化的了解 和认同。
增强国际竞争力
熟练掌握汉语对于在国际 舞台上具有更强的竞争力 ，有助于个人和国家的全 球化发展。
维护国家安全
对外汉语教学有助于培养 对华友好人士，为国家安 全创造良好的外部环境。
学习软件
01
选择适合对外汉语学习的软件，如“HelloChinese”、
“Anki”等，提供词汇、语法、听力的学习功能。
互动练习
02
利用软件提供的互动练习功能，进行词汇匹配、句子排序等练
习，提高学生的汉语运用能力。
个性化学习
03
根据学生的学习特点和需求，选择适合的软件进行个性化学习
对外汉语教案ppt
情景对话练习：通 过模拟真实场景， 让学生进行对话练 习，提高口语表达 能力
完成句子练习：给 出不完整的句子， 让学生根据所学的 语法知识，补充完 整并表达意思
语法运用实践
语法点的选择与排列 语法点的讲解与演示 语法点的练习与巩固 语法点的评估与反馈
语法难点解析
词类辨析：区分名词、动词、形容词等词类 时态和语态：掌握过去时、现在时、将来时等时态和被动语态 句子结构：理解并列句、复合句等复杂句子结构 语气和语调：掌握陈述句、疑问句、感叹句等不同语气和语调的用法
教学内容回顾： 包括语音、词汇、 语法等各个方面 的教学内容
教学方法总结： 包括讲解、示范、 练习等教学方法 的运用
学生表现评价： 包括学生的语音、 词汇、语法等各 方面的表现评价
教学效果评估： 包括学生对教学 内容的掌握程度、 教学目标的实现 程度等方面的评 估
学生表现评价与反馈
评价标准：根 据学生的语言 水平、学习态 度、课堂表现 等方面进行评
词汇记忆方法
词根词缀法：通过 词根词缀的意义来 记忆和理解词汇
联想记忆法：将词 汇与相关的事物或 情景联系起来，形 成记忆的联想
语境记忆法：将词 汇放入具体的语境 中，通过上下文来 记忆和理解
分类记忆法：将词 汇按照不同的分类 标准进行分类，如 语义、词性、用法 等，然后分别记忆
词汇运用练习
词汇造句练习
20XX.XX.XX
对外汉语教案PPT
目 录
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 课 程 介 绍 03 语 音 教 学 04 词 汇 教 学 05 语 法 教 学 06 文 化 教 学
01
添加章节标题
02
课程介绍
课程目标
对外汉语说课ppt课件
教學計劃
1 教學內容：“再”和“又”的教學演練
（50分鐘）
2 教學對象：有一定漢語基礎的，中級汉语
學習者
3 使用教材：以《新實用漢語課本 3》第三十
八课為依託，其他漢語 語法書為參考
Outline
1.通過讓學生猜智力題導入“再”和 “又”的用法（10分鐘） 2.講解“再”的用法（5分鐘）練習 （五分鐘） 3.講解“又”的用法（5分鐘）練習（5 分鐘） 4.將“再”和“又”進行對比教學。進 行講解（10分鐘） 5.練習加作業（10分鐘）
例句：
➢你上星期已經參觀了一次，怎麼這 星期又去了。 ➢他昨天沒有來上課，今天又沒有來。
副詞“又”
2、表示有所補充
例句：
➢我昨天去逛了街，又看了電影。 ➢他沒有來上課，又沒有好好複習， 所以 考得不好。
副詞“又”
3、表示同時存在的情況
例句： ➢他們又唱又跳。 ➢這個女孩兒又漂亮又有活力。
副詞“又”
他現在不在家、晚上、打給他吧、 再
我看不清楚 、再、請把字寫得、 大一點兒吧
飛機不能按時起飛了、不停、再、 大雨要是
練習：重組句子
時間馬上就到了請再檢查一遍考 卷。
他現在不在家，晚上再打給他吧。
我看不清楚請把字寫得再大一點兒 吧！
大雨要是再不停飛機不能按時起 飛了。
副詞“又”
1、表示動作已經重複
練習一
選字填空
• 1、這首歌很好聽，請你__再___(再/又
)唱一遍。
• 2、小明今天_又____(再/又)沒來上課
。
• 3、他決定以後__再___（再/又）不喝
酒了。
• 4、傑克昨天__又___(再/又)去那家飯
館兒吃飯了。
1 教學內容：“再”和“又”的教學演練
（50分鐘）
2 教學對象：有一定漢語基礎的，中級汉语
學習者
3 使用教材：以《新實用漢語課本 3》第三十
八课為依託，其他漢語 語法書為參考
Outline
1.通過讓學生猜智力題導入“再”和 “又”的用法（10分鐘） 2.講解“再”的用法（5分鐘）練習 （五分鐘） 3.講解“又”的用法（5分鐘）練習（5 分鐘） 4.將“再”和“又”進行對比教學。進 行講解（10分鐘） 5.練習加作業（10分鐘）
例句：
➢你上星期已經參觀了一次，怎麼這 星期又去了。 ➢他昨天沒有來上課，今天又沒有來。
副詞“又”
2、表示有所補充
例句：
➢我昨天去逛了街，又看了電影。 ➢他沒有來上課，又沒有好好複習， 所以 考得不好。
副詞“又”
3、表示同時存在的情況
例句： ➢他們又唱又跳。 ➢這個女孩兒又漂亮又有活力。
副詞“又”
他現在不在家、晚上、打給他吧、 再
我看不清楚 、再、請把字寫得、 大一點兒吧
飛機不能按時起飛了、不停、再、 大雨要是
練習：重組句子
時間馬上就到了請再檢查一遍考 卷。
他現在不在家，晚上再打給他吧。
我看不清楚請把字寫得再大一點兒 吧！
大雨要是再不停飛機不能按時起 飛了。
副詞“又”
1、表示動作已經重複
練習一
選字填空
• 1、這首歌很好聽，請你__再___(再/又
)唱一遍。
• 2、小明今天_又____(再/又)沒來上課
。
• 3、他決定以後__再___（再/又）不喝
酒了。
• 4、傑克昨天__又___(再/又)去那家飯
館兒吃飯了。
对外汉语教学完整ppt课件
阿里感冒发烧了，39度
虽然感冒了，但是没有发烧
.
29
26.咳嗽ké sòu
v.
to cough
e.g：他白天不咳嗽，晚上咳嗽 嗓子不舒服常常咳嗽
.
30
27.片 piàn
m.
a measure word for things that are in the form
of flat,thin pieces
.
9
7.急性 jíxìng adj.
acute
e.g：急性肠炎 这种病是急性的，不是慢性的 他得了急性病
.
10
8.肠炎cháng yán n. enteritis
.
11
9.药yào
n.
e.g：病了应该吃药 每天吃一片药 吃感冒药
Medicine.
.
12
10.开（药）kāi (yào ) v. to prescribe；
e.g：吃了一片药
每天吃几片
每天吃两片
吃了一片面包
.
31
28. 病人bìng rén n. Sick; patient
e.g: 医院里有很多病人 大夫给病人看病
.
32
29.怎么了 zěn me le
What’s the matter？ What’s up? What’s wrong
e.g：你怎么了 这儿怎么了 阿里没有来，他怎么了
) e.g：这把椅子很舒服
他今天不太舒服
你哪儿不舒服
.
14
12.头 tóu
n.
adj.
e.g：我头疼
今天我的头不疼了
汽车的车头
Head;top;tip Lead;
.
虽然感冒了，但是没有发烧
.
29
26.咳嗽ké sòu
v.
to cough
e.g：他白天不咳嗽，晚上咳嗽 嗓子不舒服常常咳嗽
.
30
27.片 piàn
m.
a measure word for things that are in the form
of flat,thin pieces
.
9
7.急性 jíxìng adj.
acute
e.g：急性肠炎 这种病是急性的，不是慢性的 他得了急性病
.
10
8.肠炎cháng yán n. enteritis
.
11
9.药yào
n.
e.g：病了应该吃药 每天吃一片药 吃感冒药
Medicine.
.
12
10.开（药）kāi (yào ) v. to prescribe；
e.g：吃了一片药
每天吃几片
每天吃两片
吃了一片面包
.
31
28. 病人bìng rén n. Sick; patient
e.g: 医院里有很多病人 大夫给病人看病
.
32
29.怎么了 zěn me le
What’s the matter？ What’s up? What’s wrong
e.g：你怎么了 这儿怎么了 阿里没有来，他怎么了
) e.g：这把椅子很舒服
他今天不太舒服
你哪儿不舒服
.
14
12.头 tóu
n.
adj.
e.g：我头疼
今天我的头不疼了
汽车的车头
Head;top;tip Lead;
.
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课文
wáng xiǎo yún ： lí nà zuótiān de jīng jù zěn me yàng n 王 小 云 ： 林 娜 ，昨 天 的 京 剧 怎 么 样？ • lí nà： hěn yǒu yìsī jīn tiān tiān qìhěn hǎo wǒ men n 林娜 ： 很 有 意 思 ，今 天 天 气 很 好， 我 们 qù yóu yǒng hǎo ma 去 游 泳 ，好 吗 ？ wáng xiǎo yún ： tài hǎo le shén me shíhòu qù 王 小 云 ： 太 好了 ！ 什 么 时 候 去 ？ lí nà： n xiàn zài qù kě yǐ ma 林 娜： 现 在 去，可以吗？ wáng xiǎo yún ： kě yǐ 王 小 云 ：可以。
第六课课文
wǒ men qù yóuyǒng ，hǎo ma 我 们 去 游 泳 ，好 吗
1
tā men shìnǎ guórén 他 们 是 哪 国 人？
tā men shìzhōng guórén
他们
是
中
国
人。
tā men zài zuòshén me
他们
在 做
什 么？
tā men zài biǎo yǎn jīng jù （表演：perform）
A： 林
娜 ，昨 天 的 _____ 怎
么
样
？
B： 很有_____。今天____ 很好，我 们去 _____，好吗 ？
A： 太
好 了 ，什 么 _____ 去 ？
B:
_____ 去 ，可 以 吗 ？
A： 可 以 。
A： 林
娜 ，_____ 的 _____ 怎
么Байду номын сангаас
样
？
B：很有_____。今天
他 们 在 表 演 京剧。
nǐ xǐ huān jīng jù ma 你喜 欢 京 剧吗？
wǒ xǐ huān jīng jù 我喜 欢 京 剧。
tā zài zuò shén me tā zài yóu yǒng 1） 她 在 做 什 么？ 她 在 游 泳。 nǐ huìyóu yǒng ma wǒ huìyóu yǒng /wǒ bú huìyóu yǒng 2） 你 会 游 泳 吗 ？我 会 游 泳 /我 不 会 游 泳。
tā men jīn tiān yào qù zuòshén me 3）他 们 今 天 要 去 做 什 么 ？ tā men jīn tiān yào qù yóu yǒng 他们 今天 要 去 游 泳 。
课堂拓展练习
lǎo shī xǐhuān tī zú qiú ，nǐ xǐ huān shén me A: 老 师 喜 欢 踢 足 球 ，你 喜 欢 什 么 ？ wǒ xǐ huān B: 我 喜 欢 …… tài hǎo le ，nàwǒ men A: 太 好 了 ，那 我 们 …….
_____ 很好，我 们去 ___，____？
A： 太
好
了 ， 什 么 _____ 去 ？
B: _____ 去 ，_____ 吗 ？ A: 可 以
lí nàzuótiān qù zuòshén me le n 1）林 娜 昨 天 去 做 什 么 了 ？
lí nàzuótiān qù tīng jīng jù le n 林 娜 昨 天 去 听 京 剧 了。 jīn tiān de tiān qìzěn me yàng 2） 今 天 的 天 气 怎 么 样 ？ jīn tiān de tiān qìhěn hǎo 今 天 的 天 气很 好 。