颜色对短时记忆的影响

应用心理学实验报告

实验名称：不同字体颜色对短时记忆的影响

系别：教师教育学院年级：2010级

组号: 七组实验日期：2013年6月20日同组成员：

教师评定：

不同颜色对短时记忆的影响

摘要：

本实验使用15组无意义音节作为材料，制作三组为不同的颜色（红黄绿）通过记忆并回忆无意义音节旨在测验字体颜色不同是否对记忆有影响，如果有影响是否与颜色的波长有关。本实验得到结果为：字体的颜色不同，记忆效果有差距。记忆材料为黄、红、绿，记忆效果最好的是红色，其次是绿色，最差的是黄色。该影响与颜色的波长没有影响。

关键词：短时记忆颜色明度注意力

前言：

恩格斯曾说：“我们的意识和思维不论它看起来是多么超感觉的，总是物质的、肉体的器官即人脑的产物。”心理现象是神经系统的属性，大脑是“灵魂和意识的所在地”，各国科学家研究记忆的生理和生化方面，认知心理学家对记忆进行了大量研究，实际上这是对大脑奥秘的挖掘。

记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，运用信息加工的术语讲，就是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。短时记忆中的信息是当前正在加工的信息，因而是可以被意识到的。在短时记忆中加工信息的时候，有时需要借助已有的知识经验，这时又要从长时记忆中把这些知识经验提取到短时记忆中来。因此，短时记忆中即有从瞬时记忆中转来的信息，也有从长时记忆中提取出来的信息，它们都是当前正在加工的信息，所以短时记忆又叫工作记忆。

德国心理学家H.艾宾浩斯1885年用单音节制作的记忆实验材料,每个音节包括3个外文字母。第1个和第3个都是辅音，中间是元音,这3个字母的组合以在德语字典中查不到为准，因此称作无意义音节。无意义音节的优越性是可提供无穷尽的、性质相似的学习材料，并且便于改变和确定数量。

无意义音节虽然本身没有含义，但他可引起被试的联想，而且不同的音节引起的联想多少也不同。J.A.格莱兹测定了无意义音节的联想值。让被试在固定的时间内尽量写下对每一个无意义音节所联想出的事物，根据联想到的事物的多少确定无意义音节联想值的高低。一般说来，联想值较低的无意义音节用作学习记忆的实验材料较好。

色彩是由于物体上的物理性的光反射到人眼视神经上所产生的感觉。色的不同是由光的波长的长短差别所决定的。作为色相，指的是这些不同波长的色的情况。下面为不同颜色的波长排序：红光605~700nm、橙光595~605nm 、黄光580nm~595nm 、黄光绿560~580nm 、绿光500nm~560nm 、蓝光绿490~500nm 、青光480~490nm、蓝光450~480nm 、紫光400~435nm 。

我们的视网膜含有杆状和三种锥状感光细胞，杆状细胞对黄色的光特别敏感，三种锥状细胞则分别对红光、绿光和蓝光最为敏感。由于这种视觉结构，人最容易分辨红色和绿色。虽然黄色与蓝色也容易分辨，但因为眼球对蓝光敏感的感光细胞较少，所以分辨颜色还是以红绿为佳，所以本次实验变量选择红、黄、绿三种颜色。

选择这三种颜色的又一个原因是红、黄、绿三颜色波长依次降低，红绿波长之差大于红黄。所以本实验的实验预期红色的无意义音节回忆最多，其次是黄色无意义音节最后是绿色无意义音节。

材料和方法：

被试

潍坊学院应用心理学大三学生24个人，11男13女，年龄在20~23周岁，视力及矫正视力正常，无色盲色弱。以前未做过类似实验。

实验仪器和材料

实验仪器：电脑、纸、笔、PPT

实验材料：

15组无意义音节制作成红、黄、绿三色做成PPT，用PPT播放进行呈现，设置每2s呈现一张。

实验设计：

本实验为单因素三水平组间设计，自变量的三个水平为实验材料为红、黄、绿三种颜色，因变量为被试对记忆材料的记忆效果，用回忆的正确个数表示。

本实验的实验材料虽然选用无意义音节，但无意义音节对于某些被试也可能存在某些意义，是本次实验的额外变量之一。另外，因为采用组间设计的方式，被试记忆水平可能存在差距，因此，实验前进行了与测验，将被试用匹配法进行分组，尽量保证三组中被试记忆水平一致。

实验程序

1、打开实验材料制成的PPT，给被试呈现指导语：下面，在屏幕的中间将呈现一组由3个

字母组成的词，每组呈现2s，一共呈现15组，你的任务是记住每一组词，并在呈现完毕后写到纸上。

2、给被试呈现材料，开始测验

3、被试进行回忆并呈现

4、将实验结果整理，记录正确个数

结果：

表1：实验材料为红、黄、绿三颜色时被试的记忆效果

实验材料颜色红黄绿

记忆效果(个数) 3.43 1.71 2.14

图1：记忆效果图

将材料颜色红—黄记忆成绩进行配对样本T检验，得p=0.003<0.05,

将材料颜色红—绿记忆成绩进行配对样本T检验，得p=0.004<0.05,

将材料颜色黄—绿记忆成绩进行配对样本T检验，得p=0.780>0.05.

分析和讨论：

由表1和图1可知，实验材料分别为红、黄、绿时记忆效果有差距，实验材料为红色记忆效果最好，实验材料为黄色记忆效果最差，绿色效果居中。

根据对实验结果进行的配对样本T检验，材料颜色为红和黄、红和绿之间有显著性差异，而黄绿之间没有显著性差异。色光的波长最长的是红色，其次是黄色，波长最短的是绿色，而由实验结果可知，记忆效果最好的是红色，其实是绿色，最差的是黄色,由此看来，记忆效果不是随着波长的减小而逐渐降低。再者，红绿之间波长大于红黄，上述结果中对实验数据进行配对样本T 检验，p(红绿)>p(红黄)即红绿之间差异不如红黄之间差异显著，因此记忆效果不是随字体颜色的波长增大而提高,与实验预期不相符.

本实验的实验材料以幻灯片的形式呈现，幻灯片背景为白色，白色与黄色之间明度相比白红，和白绿而言更相近，所以使黄色给人的视觉对比不强烈，被试感受到的刺激小，所以实验材料的背景可能对实验有影响。

结论：

字体颜色对记忆效果有影响，该影响与颜色的波长没有关系。

红、黄、绿三色中，红色字体记忆效果最好，其次是绿色，黄色记忆效果最差。

参考文献：

[1] 杨治良主编《记忆心理学》，华东师范大学出版社，1999年第二版，100-120

[2] 彭冉玲主编《普通心理学》，北京师范大学出版社，218-224

百度百科：记忆/view/86546.htm