我看拿破仑教学设计

我看拿破仑》教学设计
授课教师：刘光涛
教学内容：九年级世界历史上册活动课三我看拿破仑
活动主题：加深对拿破仑的认识和了解，学会对历史人物分析的一般方法。

教学目标：1、初步学会掌握搜集、整理有关历史资料的途径与方法，并提高小组内归纳知识、整理知识的合作能力。

2、锻炼语言组织与表达能力，提高心理素质。

3、通过小组合作学习，培养建立在合作基础上的团队精神。

教学重点：学生个人及小组能对搜集资料做出科学、有效整理，并能对其熟练应用，提高自学能力。

教学难点：对历史人物的客观、全面评价，自身能力的提高。

教学设想：在上节课《法国大革命和拿破仑帝国》学习的基础上，本节课以活动课的形式来进一步了解认识拿破仑，通过讲故事、模拟法庭、辩论会、写小论文的活动形式既突出活动性，又与知识的学习和延伸紧密结合，真正提高学生的能力和素质。

教学方法：讲授和活动相结合，直观教学等方法
学习方法：小组合作学习法，资料搜集法、活动法
教学过程：
一、导入活动课
1、图片展示拿破仑
2、视频播放拿破仑
（让学生从视觉和听觉上先了解认识拿破仑）
二、学生明确本课学习任务
三、活动导学
1、小组活动一：讲一讲拿破仑----- 讲故事大赛
以小组为单位展示自己搜集的有关拿破仑的小故事，一是让更多同学从故事中了解认识拿破仑；二是锻炼自己，提高自己小组整体的水平和学生个人的表达能力和心理素质。

其他同学既是听众又是评委，最后大家评出今天的故事大王和本环节的优胜小组。

2、小组活动二：评一评拿破仑----- 模拟法庭
根据学到的知识，一小组学生自导一个小品表演--- 模拟法庭。

目的是为了让学生更清楚的认识拿破仑：是英雄还是战争狂人。

以法庭辩论的形式让学生去展示，引导其他同学去思考。

教师做最后总结性评价：拿破仑是英雄还是战争狂人与当时复杂的历史环境和条件分不开。

3、小组活动三：辩一辩拿破仑----- 辩论赛
由教师主持，进行一场辩论赛。

正方观点：英雄造时势。

反方观点：时势造英雄。

通过辩论赛，让学生全面、客观的评价拿破仑，并让学生掌握分析历史人物的一般方法，辨证的看待人和事
4、小组活动四：写一写拿破仑学写历史小论文
根据本节课的学习，大家对拿破仑已经有了更清晰的认识，那么大家就动动手将对拿破仑的印象和评价以《我心目中的拿破仑》为题写下来，在小组内交流。

并为评价华盛顿和林肯作好准备。

四、教师盘点
拿破仑是世界历史上一位传奇式人物。

他虽然身材矮小，但刚毅、豪爽、聪慧、机敏。

他是历史英雄，身上有很多我们值得学习的地方，我们也应该树立远大的理想，以“不想当将军的士兵不是好士兵”的豪言为动力，努力学习，开拓进取，创造自己美好的明天。

板书设计：
课后反思：
成功之处：
不足之处：
学生问题：
教学机智：。