浅谈中小学生课外辅导状况(20200521123208)
小学生参加课外辅导班存在的问题及解决策略
小学生参加课外辅导班存在的问题及解决策略一、概述在当今社会，小学生参加课外辅导班的现象愈发普遍。
这些辅导班以其独特的教学方式和丰富的课程内容，吸引了众多家长和学生的关注。
随着课外辅导班的蓬勃发展，一些问题也逐渐浮出水面，如辅导班质量参差不齐、学生负担过重、家长盲目跟风等。
这些问题不仅影响了学生的学习效果，还可能对学生的身心健康造成不良影响。
课外辅导班的质量问题不容忽视。
一些辅导班为了追求经济效益，往往忽视了教学质量的提升，导致教学内容陈旧、教学方法单一，难以满足学生的学习需求。
一些辅导班的师资力量也存在问题，部分教师缺乏专业的教学技能和经验，难以提供有效的指导。
学生参加课外辅导班也面临着负担过重的问题。
为了在激烈的竞争中脱颖而出，许多小学生不得不参加多个辅导班，导致课余时间被大量占用，缺乏足够的休息和娱乐时间。
这种高强度的学习压力可能会对学生的身心健康产生负面影响。
家长在选择课外辅导班时也往往存在盲目跟风的现象。
一些家长缺乏对孩子学习状况的了解和判断，盲目跟风选择热门辅导班，忽视了孩子的兴趣和特长。
这种做法不仅可能浪费时间和金钱，还可能对孩子的学习动力产生负面影响。
针对小学生参加课外辅导班存在的问题，我们需要从多个方面入手，提出有效的解决策略。
包括加强对课外辅导班的监管和规范、引导学生合理安排学习时间、提高家长的教育素养等。
通过这些措施的实施，我们可以更好地促进小学生的全面发展，为他们的未来奠定坚实的基础。
1. 小学生参加课外辅导班的现状在当今社会，小学生参加课外辅导班的现象已十分普遍，几乎成为了一种“教育标配”。
随着这种趋势的愈演愈烈，也暴露出了一系列值得关注和深思的问题。
课外辅导班的数量呈爆炸式增长，但质量却参差不齐。
市场上充斥着各种类型的辅导班，从奥数、英语到作文、舞蹈等，令人眼花缭乱。
由于缺乏有效的监管机制，许多辅导班在教学内容、教学方法和师资力量等方面都存在严重问题。
有的辅导班甚至只是临时租用场地，安全隐患大。
中学生参加课外辅导的现状调查及建议
中学生参加课外辅导的现状调查及建议如今，中学生参加课外辅导已成为一种普遍现象。
这种现象带来了一定的影响，既有正面的一面，也有负面的一面。
本文将对中学生参加课外辅导的现状进行调查，并提出一些建议。
我们来看一下中学生参加课外辅导的现状。
根据调查显示，近八成的中学生参加过一定程度的课外辅导。
这一些学生是为了提高学习成绩而参加辅导班，其他一些学生则是为了弥补学校教育的不足，提前学习课程或者准备升学考试而参加辅导班。
辅导班的种类也非常丰富，包括各类学科补习班、英语口语班、文化素质培训班等。
中学生参加课外辅导的正面效应主要体现在以下几个方面。
辅导班可以提供更为精细化的教学方法和个性化的学习指导，能够帮助学生更好地掌握知识和技能。
通过辅导班，学生可以与其他有相同学习目标的同学互动并交流经验，有助于拓宽学习视野和培养团队合作意识。
参加辅导班可以培养学生的自律性和责任感，因为辅导班通常需要学生按时完成作业和参加课堂，这样可以锻炼学生的学习自觉性。
中学生参加课外辅导也存在一些问题和负面影响。
长时间参加辅导班会使学生日常作业负担过重，导致学习压力过大，甚至影响到身心健康。
一些辅导班质量参差不齐，有些辅导班过于注重应试技巧，而忽视基础知识的掌握和方法的理解。
一些学生过度依赖辅导班，缺乏自主学习的能力，长期下去会影响学生的学习动力和创造力的培养。
针对以上问题和影响，我有以下几点建议。
学校应加强对辅导班的监管和管理，确保辅导班的质量。
学校可以制定相关政策，明确辅导班的办学要求，包括资质要求、教师素质要求和教学内容要求等。
家长应理性对待孩子参加辅导班的问题，不能过分追求成绩的提高，而忽视了孩子的身心健康。
家长应与学校和辅导班建立良好的沟通渠道，了解孩子参加辅导班的真实情况。
学生应树立正确的学习态度，明确参加辅导班的目的是为了提高自己的学习能力和素质。
学生需要自觉安排好作业和辅导班的时间，不要盲目追求辅导班的数量，而忽视了自主学习的重要性。
中学生参加课外辅导的现状调查及建议
中学生参加课外辅导的现状调查及建议随着社会的发展，人们对知识的需求越来越高，课外辅导也越来越普遍，尤其是对于中学生来说，参加课外辅导已经成为了一种普遍的现象。
本文将针对中学生参加课外辅导的现状展开调查，并提出相应的建议。
一、现状调查通过调查可以得知，中学生参加课外辅导的主要目的是提高学习成绩，学习知识更加深入和系统化，以便更好地应对考试和升学。
调查发现，中学生参加课外辅导的主要形式包括线上和线下两种。
线上辅导主要以视频教学为主，而线下辅导则以面对面授课为主，其中还包括了一对一、小班和大班等不同的授课方式。
中学生参加课外辅导的频率非常高，有些学生几乎每天都会参加。
对于重点学科如数学、英语等，很多学生每周都要参加两三次的课外辅导。
仍有相当一部分家庭无法承担课外辅导的费用，但大部分中学生都会参加付费的课外辅导。
根据调查，一些较好的课外辅导机构行业价位在1000至3000元不等。
关于中学生参加课外辅导，家长和学生们的意见不一。
大部分的家长和学生都认为参加课外辅导能够提高自己的学习成绩，但也有一些人认为这是家庭教育出现问题的表现。
二、建议1.加大学校课程的实践性学校应加大课程的实践性，使学生在课堂上能够更好地掌握知识点，做到学以致用，避免过度依赖课外辅导。
2.提供学科选修课学校应根据学生的兴趣和自身实际情况，开设一些有特色的选修课。
这样的选择不仅有助于学生的自主学习和发展，也能减少对课外辅导的需求。
3.规范课外辅导市场相关的政府机构应该出台政策，规范课外辅导市场，加强对课外辅导机构的监管。
同时，家长也需更加理性看待课外辅导，选择正规的机构，防止花冤枉钱。
4.鼓励学生自主学习学校和家长应该鼓励学生自主学习，让学生认识到通过自己的努力也可以取得好的学业成绩，而非完全依赖课外辅导。
总之，中学生参加课外辅导确实存在一些问题，但是也有许多好处。
我们需要从根本上解决这些问题，让课外辅导更好地服务于中学生的学业成长。
中学生参加课外辅导的现状调查及建议
中学生参加课外辅导的现状调查及建议随着社会竞争的加剧，越来越多的中学生选择参加课外辅导来提高学习成绩。
本文将对中学生参加课外辅导的现状进行调查，并提出一些建议。
我们来看一下中学生参加课外辅导的原因。
根据调查数据显示，有80%的中学生参加课外辅导是为了提高学习成绩。
他们认为只有通过课外辅导才能更好地掌握知识，提高学习效果。
有10%的学生是为了扩展自己的知识面而参加课外辅导，希望能在课外辅导中学到更多的知识。
还有10%的学生是被父母强制参加，他们认为只有通过课外辅导才能获得更好的未来。
尽管中学生参加课外辅导的理由各不相同，但是他们普遍面临一些问题。
压力过大是中学生参加课外辅导的主要问题之一。
许多学生由于学校课业繁重，再加上课外辅导的课程，使得他们的学习压力不堪重负。
时间管理不善也是一个问题。
有些学生花费太多时间在课外辅导上，导致他们没有足够的时间参加其他课外活动或者休息。
高额的费用也给家庭带来了经济负担。
一些家庭为了让孩子参加更好的课外辅导，不得不花费大量的金钱。
针对以上问题，我有几点建议。
学校应该合理安排课程，减少学生的学习压力。
如果学校能够在课程设置上更加合理，让学生有足够的时间休息和参加其他活动，相信会减少学生参加课外辅导的数量。
学生需要学会合理安排时间。
他们可以制定自己的学习计划，合理安排时间，使得课外辅导不会占据太多的时间。
学生可以根据自身情况选择合适的辅导机构，以减少经济负担。
家长也应该引导孩子正确对待课外辅导，不要过分追求成绩而忽视孩子的身心健康。
中学生参加课外辅导的现状有其合理性，但也面临一些问题。
通过学校和家长的努力，我们相信这些问题能够得到有效解决，中学生的学习质量和身心健康将会得到更好的保障。
中学生参加课外辅导的现状调查及建议
中学生参加课外辅导的现状调查及建议随着我国教育的进步，中学生的学业压力也越来越大。
为了能够更好地学习并取得好成绩，越来越多的中学生选择参加课外辅导。
本文将对中学生参加课外辅导的现状进行调查，并提出一些建议。
我们对中学生参加课外辅导的情况进行了调查。
结果显示，超过80%的中学生参加过课外辅导。
他们选择参加课外辅导的原因主要有两个：一是为了提高学习成绩，二是为了弥补学校教育的不足。
对于参加课外辅导的时间安排，超过60%的中学生选择在周末或假期进行，另外20%的学生选择在晚上进行。
他们希望通过参加课外辅导来提前预习、巩固基础知识、提高学习效率。
尽管中学生参加课外辅导的比例较高，但问题也是存在的。
调查结果显示，40%的中学生认为课外辅导的质量不尽如人意，只是一味地讲解教材，缺乏趣味性和灵活性。
20%的中学生认为课外辅导课程与学校教学内容不匹配，导致学生感到困惑。
还有一些学生反映，在参加课外辅导后，他们的课业负担更重了，没有更多时间休息和娱乐。
第一，课外辅导机构应该提高教学质量。
不仅应该注重教材的讲解，还应该开展一些趣味性和灵活性强的活动，激发学生的学习兴趣。
辅导老师也要关注学生的学习情况，根据学生的实际情况量身定制教学计划，注重培养学生的学习能力和解决问题的能力。
第二，辅导课程应与学校教学内容相结合。
课外辅导机构可以与学校合作，了解学校的教学进度和内容，根据学校教学要求进行辅导。
这样可以确保学生在参加辅导后不会感到困惑，而是能够更好地巩固学校教学的内容。
中学生参加课外辅导不应过于负重。
学生需要有充足的时间休息和娱乐，以保持身心健康。
课外辅导机构应该合理安排课程时间，避免给学生增加过多的课业负担，让学生能够有时间进行锻炼和娱乐，保持身心平衡。
中学生参加课外辅导的比例较高，但仍存在问题。
通过提高教学质量、与学校教学内容结合以及合理安排课程时间等措施，可以改善中学生参加课外辅导的现状，帮助他们更好地学习。
中学生参加课外辅导的现状调查及建议
中学生参加课外辅导的现状调查及建议目前，中学生参加课外辅导的现状是非常普遍的。
许多中学生为了追求更好的学习成绩，选择参加各种形式的课外辅导班。
这种现象主要有以下几方面的原因：学业竞争激烈、家长的期望、自身的不足等。
学业竞争激烈是中学生参加课外辅导的主要原因之一。
在当今社会，学生面临着激烈的学业竞争，他们不仅要与同班同学相互比较，还要与全国范围内的优秀学生进行竞争。
许多学生希望通过参加课外辅导来提高自己的学习能力，以获得更好的成绩。
家长的期望也是中学生参加课外辅导的一个重要原因。
家长通常希望孩子能够取得优秀的学习成绩，以便考上好的高中和大学。
为了实现这个目标，他们愿意花费大量时间和金钱，为孩子参加各种课外辅导班。
一些家长还认为，参加课外辅导可以培养孩子的综合能力，提高他们的竞争力。
学生自身的不足也是参加课外辅导的原因之一。
有些学生可能在某些学科方面存在一定的困难或不足，他们借助课外辅导班来弥补学习上的差距。
通过课外辅导，他们可以得到专业老师的指导和帮助，提高学习效果。
中学生参加课外辅导也存在一些问题。
过多的课外辅导可能会占用学生过多的时间，导致他们没有足够的时间进行其他的兴趣爱好和自我发展。
一些课外辅导班教学质量无法得到保证，有些教师可能缺乏教学经验或者只关注应试能力，忽视了学生的整体发展。
针对上述问题，我有以下几点建议。
学校应该加强课内教育的质量，提供更好的教学资源和支持，减少学生参加课外辅导的需求。
家长应该正确引导孩子，不要过分追求分数，注重培养孩子的兴趣和综合素质。
家长也应该对课外辅导班进行选择，选择有口碑和优质的辅导班，确保孩子能够得到实质性的帮助。
学生也应该自觉调整自己的学习态度和方法。
他们应该认识到参加课外辅导并不是唯一的提高学习成绩的途径，自主学习和积极参与学校的各种活动同样重要。
他们可以利用网络等资源进行自主学习，提高自己的学习能力。
中学生参加课外辅导是一个普遍的现象，存在着一定的原因和问题。
中学生参加课外辅导的现状调查及建议
中学生参加课外辅导的现状调查及建议随着社会的发展和变化，课外辅导逐渐成为了中小学生学习的必需品。
对于大多数中学生来说，课外辅导既是一种考试成绩的保障，也是提高自己学习能力的途径。
但是，课外辅导也存在着一些问题，例如过度依赖、成本较高等。
因此，本文将对中学生参加课外辅导的现状进行调查，并提出相关建议。
一、现状调查1.参加课外辅导的比例在调查中，大多数受访者表示他们参加了至少一门课外辅导课程。
其中，40%以上的学生表示他们每周参加3门及以上的课外辅导课程，10%的学生则选择了跟家教一对一辅导。
况且，中学生们较常报名的课外补习科目为数学及英语。
2.选择课外辅导的原因在参加课外辅导的学生中，多数人表示他们选择参加课外辅导的主要原因是为了提高考试成绩及课堂表现。
而还有不少学生认为参加课外辅导能够帮助他们更好地理解课程内容，提高学习效率。
还有一部分学生则是因为学校所教授的内容较为简单，因此需要参加课外辅导来追求更高的学习水平。
3.存在的问题除了优点，课外辅导也存在许多问题。
首先是课外辅导的成本较高，许多学生家长为了让孩子得到更好的教育，甚至会为此付出较大的经济代价。
其次是过度依赖，有的学生甚至会在课外辅导一边学习一边玩手机或者看电子书，致使效率大幅下降，减缓了学业的进度。
此外，与学校不同，课外辅导班不一定按学校的进度，有些课程提前或者延迟教授，导致一些学生兴趣不足。
二、建议1.合理安排时间中学生会因为课外补习而耽误休息时间。
因此首先要充分学会管理时间，并能够将学习安排与充足的休息兼顾。
如果家长发现孩子学习很辛苦而缺乏充足的睡眠，可以鼓励他们调整学习策略，减少课外辅导的负担。
2.根据孩子实际情况进行选择不能盲目地报名所有课程，而应该根据孩子的实际情况进行选择。
如果孩子的学科成绩较优，建议只选择适当的课外辅导课程，因为太多的课程可能会增加孩子的压力，从而降低孩子的自信。
3.家长应主动与老师联系学生在课外辅导课程上遇到教学方面的问题，家长应该积极与老师联系并沟通，使孩子能够及时得到解决，在提高自己的学科成绩的同时不断增强自己的学习能力。
中学生数学课外辅导情况
中学生数学课外辅导情况
近年来，中学生课外辅导活动不断提升，以适应更高的教育要求。
一、中学生课外辅导的益处
1. 提高学生的数学成绩：课外辅导活动有助于学生更加深入的理解内容，更好的解决困难的题目，增强自信，提升数学成绩；
2. 训练学生的分析力：课外辅导有助于学生训练分析问题的能力，使其数学思维及问题解决能力得到进一步提高，有益于全面发展；
3. 释放学生潜能：课外辅导能够充分释放学生的潜能，能提高学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣；
4. 提升学生的实际能力：课外辅导能让学生掌握更多实际应用知识，有助于学生把概念化的数学知识运用到实际情境中；
5. 拓展学生的视野：数学是一门有关表达及分析问题的学科，课外辅导能帮助学生扩展视野，体会数学背后的宇宙规律。
二、中学生课外辅导的方式
1. 课后辅导：由学校指定的教师提供辅导，比如学习的知识点的巩固，学习计划的制定，以及考试复习等；
2. 课外辅导班：专业的机构为学生提供针对性的辅导，比如能力培训，技能训练以及职业规划等；
3. 名师指导：请资深数学名师为学生提供小组指导或个人辅导，每周
视情况安排课程进行辅导；
4. 在线辅导：通过网络各种平台为数学课程提供专业在线辅导，学习
者可以通过不同的数学设备帮助服务；
5. 魔法的冒险：利用趣味的教学手段，将数学融入到小孩子熟悉的帮
助项目中，比如尔雅游戏、数学魔法冒险等。
总之，学习数学需要耐心积极细心，家教辅导是填补学校课程不足的
桥梁，能够帮助学生更加完善的学习数学。
浅析中小学课外辅导的意义与效果
浅析中小学课外辅导的意义与效果中小学课外辅导是许多家长朋友们最为关心的问题之一。
随着时代的发展，教育竞争日益激烈，许多家长为了提高孩子的学习成绩，不惜花费大量的时间和金钱送孩子去课外辅导班。
那么，中小学课外辅导的意义和效果到底体现在哪里呢？一、提高学生学习成绩中小学课外辅导班通常由具有丰富教学经验的专业教师授课，能够针对学生进行个性化辅导，及时发现学生的不足，量身定制学习计划，帮助学生提高各科成绩。
此外，课外辅导班还会提供丰富的学习资源和技巧，帮助学生拓宽知识面，提高综合素质。
二、培养学生的综合素质课外辅导班不仅关注学生的成绩，更注重培养学生的综合素质。
通过参加课外辅导班，学生可以学习到正确的学习方法和策略，提高学生的自学能力、动手能力、团队协作能力和创新思维。
这些素质的培养，有助于提高学生未来的综合素质和竞争力。
三、丰富学生的课余生活课外辅导班通常会提供丰富多彩的课余活动，帮助学生放松身心，减轻学习压力。
这些活动有助于培养学生的兴趣爱好，增强学生的自信心和自我认同感。
四、提高学生的社交能力课外辅导班还可以提供机会让学生结交志同道合的朋友，增进彼此间的友谊。
这种友谊有助于提高学生的社交能力和人际交往能力，对未来的人际关系有很大的帮助。
五、减轻学生的学业压力课外辅导班可以为学生提供良好的学习环境，帮助学生建立自信心，减轻学业压力。
同时，课外辅导班还会关注学生的个人成长，关注学生的心理健康，为学生提供心理支持。
六、拓宽学生的知识面课外辅导班通常会提供丰富的学习资源和技巧，帮助学生拓宽知识面，提高综合素质。
这些资源和技巧，有助于提高学生未来的学习能力和创新能力，使学生更有竞争力。
综上所述，中小学课外辅导具有重要的意义和显著的成效。
帮助学生提高学习成绩、培养综合素质、丰富课余生活、减轻学业压力和拓宽知识面等方面，都具有积极意义。
当然，课外辅导也存在一些潜在问题，如收费过高、教学质量参差不齐等。
因此，家长在选择课外辅导班时，应该充分了解其情况，谨慎选择，避免给孩子带来负面影响。
中学生参加课外辅导的现状调查及建议
中学生参加课外辅导的现状调查及建议课外辅导在中国的中学生中非常普遍，它被认为是提高学业成绩、填补课堂教学不足的有效途径。
与此课外辅导也存在着一些问题，例如过度的学习压力、时间安排困难、经济负担加重等。
本文将对中学生参加课外辅导的现状进行调查，并提出相应的建议。
我们对中学生参加课外辅导的情况进行了调查。
调查结果显示，大多数中学生在学校之外参加课外辅导，比例约为80%。
这些辅导主要涉及数学、语文和英语等学科，目的是提高成绩。
也有一些学生参加一些兴趣班或艺术培训班，以提高自身素质和发展兴趣爱好。
对于中学生参加课外辅导的原因，调查结果显示，大多数学生参加课外辅导是因为他们感觉在课堂上学不到足够的知识。
他们也认为参加课外辅导可以提高自己的学习成绩，提高升学竞争力。
一部分学生表示，他们的家长或老师鼓励他们参加课外辅导，以达到更好的学习效果。
还有一些学生表示，他们参加课外辅导是出于兴趣和爱好。
中学生参加课外辅导还存在一些问题。
学生们常常感到压力过大。
调查结果显示，超过60%的学生表示，参加课外辅导会加重他们的学习压力。
这主要是因为课外辅导班程紧张，学生需要花费大量时间和精力来学习，而且还要完成大量的家庭作业。
学生们也面临时间安排困扰。
由于课外辅导班和课程安排紧张，学生们的时间被占用，很难合理安排学习和休息时间。
课外辅导也给一些家庭带来了经济负担，特别是一些贫困家庭。
参加课外辅导需要支付一定的费用，对一些家庭来说可能是一笔不小的负担。
针对这些问题，我们提出以下建议：学校应该加强课堂教学质量，提高教学效果。
只有在课堂上提供足够有质量的教学，才能够减少学生在课外寻求帮助的需求。
学校和学生可以合作，以制定合理的课外辅导计划。
学校可以根据学生的学习情况和需求，提供个性化的服务。
学生也应该根据自身情况，合理安排课外辅导的时间和内容，以避免过度疲劳和压力。
政府应该加大对教育的投入，提高教育资源的公平分配。
政府可以提供更多的免费或低价的课外辅导机会，促进教育资源的共享和公平。
中学生参加课外辅导的现状调查及建议
中学生参加课外辅导的现状调查及建议【摘要】本文主要通过调查分析中学生参加课外辅导的现状，并对其原因、好处和建议进行深入探讨。
调查结果显示，大部分中学生选择参加课外辅导是为了提高学习成绩和应对学业压力。
而课外辅导不仅能够帮助他们更好地掌握知识，还可以培养他们的学习兴趣和自律能力。
建议中学生在选择课外辅导时要考虑自身需求和学习目标，同时要保持适度，避免过度依赖。
未来，课外辅导将更加个性化和智能化，为学生提供更加优质的学习资源和服务。
中学生参加课外辅导是一种必要的补充教育方式，有助于他们全面发展和提升学习效果。
展望未来，课外辅导将在个性化、专业化和智能化方面得到更多的创新和发展。
【关键词】中学生、课外辅导、现状调查、原因分析、好处、建议、未来发展趋势、背景介绍、研究目的、总结、展望。
1. 引言1.1 背景介绍中学生参加课外辅导已成为一种普遍现象，随着社会竞争的日益激烈，家长和学生都对课外辅导产生了更多的需求。
在当前教育体制下，中学生在学校学习内容可能无法完全满足家长和学生的期望，因此很多家长选择让孩子参加课外辅导来弥补学习不足。
一些学生也主动选择参加课外辅导，希望通过额外的学习来提高自己的竞争力。
在这样的背景下，中学生参加课外辅导的现状备受关注。
为了更好地了解中学生参加课外辅导的情况，并提供相关建议，本文将进行一次系统性调查和分析。
通过调查中学生参加课外辅导的原因、好处以及未来发展趋势，可以为家长和学生提供更加科学的参考，同时也可以为相关教育机构提供改进和完善的方向。
通过深入研究中学生参加课外辅导的现状，可以更好地为中学生的学习和成长提供支持和指导。
1.2 研究目的研究目的是为了深入了解当前中学生参加课外辅导的现状，分析他们参加课外辅导的原因和好处，并提出相应的建议，以便帮助中学生更有效地利用课外辅导提高学习成绩。
通过对课外辅导的未来发展趋势进行探讨，可以为教育部门和家长提供合理的参考，促进课外辅导行业的健康发展，为中学生的学习和成长提供更多的支持和帮助。
中学生参加课外辅导现状调查及建议
中学生参加课外辅导现状调查及建议
、联系方式
近年来，越来越多的中学生参加课外辅导，导致家庭负担过重，同时也影响到孩子们的学习质量。
为此，调查者们对此现象进行了调查，结果显示：
1、大多数学生参加课外辅导的成本太高，经济承受能力有限，使得大多数家长难以承受压力，只有少数家庭才能得以参加。
2、课外辅导的质量也有待改进，有的老师的专业性不够，教学水平也不高，辅导的内容繁杂，没有个人定制，对孩子的学习效果没有显著提高。
3、孩子们参加课外辅导后，疲劳程度过于严重，提高不多，孩子们参加课外辅导容易摆脱不开，也会影响到正常学习活动。
为了解决这一问题，针对以上情况，我们提出以下建议：
1、家庭要根据自己的经济能力，合理安排孩子的课外辅导，让孩子可以在有限的学习时间里更好的融入到正常的学习当中，科学的安排孩子的学习时间，才能真正的指引孩子取得成功。
2、课外辅导机构应改善教学质量，健全教学体系，注重培养孩子的学习兴趣，培养孩子的自学能力，加强师生之间的沟通交流，让学习成果得到真正的提升。
3、家长应重视孩子的正常学习，注重教育孩子的正确学习习惯，给予孩子充足的自由时间，让孩子可以通过健康的方式追求成功。
总的来说，要让学生参加课外辅导，不仅要改善教学质量，还需要根据家庭的实际情况，合理地安排学生的学习时间，家长也要重视孩子的学习习惯，科学安排孩子的时间，让孩子可以尽快取得成功。
我国中小学课外辅导行业的发展现状探究
我国中小学课外辅导行业的发展现状探究引言近年来，我国中小学课外辅导行业蓬勃发展，成为了教育领域的一个重要部分。
随着家长对孩子教育的重视程度不断提升，课外辅导机构的数量和规模也在迅速增加。
本文将对我国中小学课外辅导行业的发展现状进行探究，分析其存在的问题以及未来的发展趋势。
1. 课外辅导行业的快速发展我国中小学课外辅导行业在近几年发展迅速，在各个城市涌现出了大量的课外辅导机构。
这些机构提供了各种各样的辅导课程，包括语文、数学、英语等学科辅导，以及艺术、体育等特长培养。
家长们对于孩子的教育重视程度不断提升，对于课外辅导的需求量也在不断增加。
2. 课外辅导行业存在的问题尽管课外辅导行业有着快速的发展，但也存在一些问题：a. 教育资源不均衡课外辅导机构主要集中在一、二线城市，而三、四线城市以及农村地区的教育资源相对匮乏。
这导致了城乡教育差距的进一步扩大，孩子们的教育不公平问题愈发突出。
b. 重复学习和大量作业负担一些家长为了让孩子取得更好考试成绩，会选择让孩子参加多个辅导机构的课程。
这导致了孩子们需要重复学习相同的内容，并且每天承受大量的作业压力。
这种重复学习和过多作业的负担对孩子的身心健康产生负面影响。
c. 低质量的辅导课程随着课外辅导机构的数量不断增加，市场上也涌现出大量的低质量的辅导课程。
一些机构为了追求利润最大化，教师素质不高，教学质量不过关，给孩子带来了学习效果不佳的问题。
3. 课外辅导行业的未来发展趋势为了解决上述问题，促进课外辅导行业的健康发展，有必要采取以下措施：a. 加大教育资源投入政府应该加大对农村地区和教育资源相对匮乏地区的教育投入，提供更多的教育资源，减小城乡教育差距。
b. 规范课外辅导机构政府应该加强对课外辅导机构的监管，制定相应的行业标准和规范，提高教师素质和教学质量。
c. 引导家长正确对待教育家长应该正确对待孩子的教育，不盲目追求高分，重视孩子的身心健康。
选择适合孩子个体差异的辅导课程，提高教育选择的正确性。
中小学课外辅导的现状与对策
中小学课外辅导的现状与对策摘要受以往应试教育的影响，很多学生参加很多课外辅导班。
近些年，在基础教育问题上一直倡导素质教育，禁止有偿服务类型的辅导班。
但是，实际生活中，辅助教育机构的课外辅导班的市场缺乏正规的约束和管理。
由于学生家长对小学生课外辅导班的认识和选择存在些许不正确的观念，为孩子选择课外辅导班时就存在一定的问题。
再加课外辅导会给小学生带来一些负面影响。
小学生参加课外辅导班的意义不大，针对小学生参加课外辅导存在的问题进行分析，并提出相应的对策。
关键词：小学生、课外辅导、现状、对策1Title of the Graduation Thesis (Project)ABSTRACTIn recent years, consistently advocating quality-oriented education in the elementary education, ban paid class of service types. However, in real life, tutorial classes of secondary education institutions ' lack of formal constraints and management. Because of parents on pupils ' awareness and selection of outside class there are some incorrect ideas, select tutorial classes for their children when there is a problem. Plus tutoring pupils will bring some negative effects. Primary school students attend tutorial classesis not very helpful, for elementary school students to participate in outside the analysis of the existing problems, and puts forward corresponding countermeasures.Keywords: Many students. instruction after class .actuality countermeasures2目录一、对课外辅导班的定义及我国小学生课外辅导的基本情况（一）课外辅导的定义（二）课外辅导的基本情况二、文山市小学生参加课外辅导存在问题（一）小学课外辅导班的市场管理缺乏约束，质量良莠不齐（二）家长在选择课外辅导班存在问题（三）小学生参加课外辅导班后存在问题 1、学生学习存在问题2、对学校教师教学工作的负面影响3、参加课外辅导后使父母与子女之间的感情交流存在问题三、分析现在更多小学生参加课外辅导的原因（一）校方施加的压力（二）家长方面的因素(三)当前教育现状的影响与诱导四、面对小学生课外辅导存在的问题的应对措施（一）加强对课外辅导班的市场监管，提升其正规性。
中学生参加课外辅导的现状调查及建议
中学生参加课外辅导的现状调查及建议课外辅导在中学生的学业生活中扮演着重要的角色。
它为学生提供额外的学习机会和资源，帮助他们提高学习成绩，补充学校课程的不足。
课外辅导的现状并非完美。
这篇文章将对中学生参加课外辅导的现状进行调查，并提出相应的建议。
我们来看一下中学生参加课外辅导的现状。
根据调查结果显示，超过80%的中学生参加过课外辅导。
他们的主要动机是提高学习成绩，弥补学校教育的不足。
一些学生还将参加课外辅导作为对自己的学习态度和努力的证明。
一些学生还因为家长的要求或同伴的影响而参加课外辅导。
课外辅导也存在一些问题。
首先是时间压力。
大多数中学生每天都要面对繁重的学校作业，参加课外辅导会进一步减少他们的空闲时间，导致他们没有足够的时间休息和娱乐。
其次是经济压力。
课外辅导通常需要支付一定的费用，这对于一些家庭经济状况较差的学生来说是个负担。
一些学生发现课外辅导并没有达到他们的预期效果，他们感到浪费了时间和金钱。
针对这些问题，下面是一些建议。
学校应该加强对学生的教育和指导，以便他们能够更好地适应学校的教育和课程。
学校应该提供更多的辅导和支持，帮助学生提高学习能力和解决问题的能力。
学校还应该努力提高课程质量，减少学生对课外辅导的需求。
家长也应该对孩子的学习给予更多的关注和支持。
他们应该鼓励孩子积极参加课余活动，培养全面发展。
家长也应该了解孩子的兴趣和特长，帮助他们选择适合的课外辅导项目。
课外辅导机构应该注重教育质量，提供高质量的教学资源和师资队伍。
他们应该根据学生的需求定制学习计划，并提供个性化的辅导服务。
课外辅导机构也应该注重学生的全面发展，而不仅仅是追求学习成绩的提高。
学生也应该合理安排时间，确保有足够的休息和娱乐。
他们应该根据自己的需要，选择适合自己的课外辅导项目，并在辅导之外培养自己的兴趣爱好，全面发展自己。
中学生参加课外辅导在提高学习能力和充实课余生活方面发挥着重要作用。
课外辅导的现状还有待改进。
中学生参加课外辅导的现状调查及建议
中学生参加课外辅导的现状调查及建议1. 引言1.1 背景介绍随着社会的发展和教育水平的提高，中学生参加课外辅导已成为一种普遍现象。
在竞争激烈的教育环境下，学生和家长普遍认为参加辅导可以提高学习成绩，增加求职竞争力。
随着新课改的推进，学校教学内容不断更新，课堂教学难免存在滞后性。
许多中学生选择参加课外辅导来弥补教育资源不足的不足。
一些家长也会通过让子女参加课外辅导来减轻自身的教育焦虑，以期子女能有更好的发展前景。
中学生参加课外辅导不仅是对学校教育系统的一种补充，也是学生家长对于教育资源争取的一种方式。
随之而来的问题也备受关注，需要我们深入研究和探讨。
1.2 问题意义中学生参加课外辅导的现状调查及建议是一项重要的调研工作。
问题意义在于了解中学生参加课外辅导的现状，揭示其中存在的问题和挑战，为提高中学生学习效果和心理健康提供参考依据。
对于学校和家庭来说，了解中学生参加课外辅导的情况，有利于调整教学和家庭教育的策略，提升学生学习质量和生活质量。
问题意义还在于引起社会的关注，并促使各界人士和机构关注中学生的学习和成长环境，共同为中学生提供更好的教育资源和条件。
深入探讨中学生参加课外辅导的现状及问题意义具有重要意义，有助于推动中学生教育的改进和发展。
1.3 调研目的调研的目的是为了深入了解中学生参加课外辅导的现状及影响因素，探讨存在的问题并提出建议，从而为改善中学生的学习状况和促进其全面发展提供依据和参考。
通过调研，可以发现中学生参加课外辅导的原因和方式，分析其中的利弊因素，探讨如何有效利用课外辅导资源，提高中学生的学习效果和学习动力。
调研的结果将有助于各方了解中学生在课外辅导方面的需求和问题，促进社会、学校和家庭共同关注和支持中学生的学习发展，提出更有针对性和有效性的政策和措施。
通过调研的目的，可以促进中学生更好地发挥课外辅导的作用，实现教育资源的合理配置和优化，提升教育教学质量，助力中学生健康成长和成功发展。
浅谈中小学生课外辅导状况
浅析我国中小学生参加课外辅导的现状及其利弊我国自从普及九年制义务教育以来，进入学校学习就成为了每个学龄儿童的必经之路和头等大事，而学习成绩的好坏则成为决定学生未来人生成败的关键，虽然学校的课程是经过众多研究人员科学而严谨地设置，经过多年实践考验，是全面和系统的，但总有家长、老师认为这还不够，于是课外辅导班、奥数班、网校、家教等课外辅导有偿服务纷纷兴起。
虽然近几年政府有减负等一系列政策出台，致力于减轻学生负担，然而现在课外辅导现象却有增无减，以致于目前我国中小学生几乎人人都有参加课外辅导的经历。
导致这种现象的原因是什么？这种现象的利弊有哪些？我们又应该怎样对待它呢？下面就我的观点浅谈一下。
这里的课外辅导是指教师、家长、校外教育机构等在课外采取各种措施、手段，对学生施加教育影响，强化训练学习技能，指导学生提高学习成绩，并收取一定经济报酬的一种教育有偿性服务。
出现课外辅导的原因主要分为社会、学校、学生及其这三个方面。
我认为，目前学校教育学习效果的不平衡是促使中小学生参加课外辅导的重要原因，而课外辅导解决的恰恰是不同学生在课内学习中所出现的“吃不了”和“吃不饱”的问题。
关于社会因素，首先是择校考试、中考、高考这一系列考试在背后推动其发展，要应付它们，就得学习更多；然后是社会竞争激烈，要求学生要掌握多种技能。
于是学生们在学习份内学习任务的同时，不得不多学好几种“计划外任务”，什么乐器、绘画、舞蹈、五花八门，不胜枚举，把艺术当纯粹的工具，也不管学生自己是否愿意，填鸭式地学习。
细分现在的中小学课外辅导市场就不难发现，参加课外辅导班学习的学生大致分为三大类：一类学生参加学校中的课内教育无法使他们满足，存在“吃不饱”的情况；一类学生在学校的成绩比较差，学校教的东西“吃不了”，希望通过参加课外辅导班来提高自己的成绩；第三类学生自己并没有主动参加辅导的愿望，但出于家长和周围同学环境的压力而不得不参加课外辅导。
课内学习客观存在着“吃不了”和“吃不饱”的问题，而课外辅导是对上课的一种补充，这种补充解决的是使在课内“吃不饱”的同学学到足够的知识、达到想要的高度，使在课内“吃不了”的同学完全消化课内的知识，达到教学的要求。
中学生参加课外辅导的现状调查及建议
中学生参加课外辅导的现状调查及建议近年来，随着中学生学业竞争的日益激烈，越来越多的学生选择参加课外辅导来弥补学校教育中的不足，提高学习成绩。
课外辅导市场乱象丛生，学生参加课外辅导也存在诸多问题。
为了更好地了解中学生参加课外辅导的现状，并提出一些建议，我们进行了一次调查。
一、课外辅导现状调查我们对几所中学的学生进行了调查，包括初中和高中生。
调查结果显示，70%的学生表示自己参加了课外辅导，主要是数学、英语和物理等科目。
另有30%的学生表示他们的同学或朋友参加了课外辅导。
而在参加课外辅导的学生中，有一半的学生每周至少参加两次课外辅导，还有一部分学生每周参加三次或以上的课外辅导。
接下来，我们对学生们为何选择参加课外辅导进行了调查。
调查结果显示，60%的学生表示他们参加课外辅导是为了提高成绩，40%的学生表示是因为在学校里学不明白，需要找老师进行辅导。
我们还发现许多学生在参加课外辅导的时候感到时间紧张，甚至有学生因为参加课外辅导导致假期没有时间放松和娱乐。
部分学生还表示参加课外辅导导致身心疲惫，缺乏足够的休息和睡眠时间。
二、问题分析根据调查结果，我们发现中学生参加课外辅导存在以下问题：1. 辅导市场乱象。
目前，课外辅导市场存在着一些不法机构和教师，一些辅导班质量参差不齐，甚至出现了一些以赚钱为目的的“机构”，从而影响了学生的学习效果。
2. 学生缺乏自主学习能力。
部分学生过于依赖课外辅导，导致自己的学习动力和主动性下降。
一旦没有老师的指导，就无法有效地进行学习。
3. 学生缺乏充足的休息和娱乐时间。
参加课外辅导导致学生的时间被充分占据，从而影响了学生的身心健康。
三、建议为了解决以上问题，我们提出以下建议：1. 家长引导。
家长应该引导孩子正确对待课外辅导，帮助孩子建立正确的学习观念和方法，鼓励孩子适当参加课外辅导，但不要过于依赖。
学生自主学习的能力需要通过长期的学习和实践才能培养起来，家长应该给予学生足够的空间，培养他们自主学习的能力。
中学生参加课外辅导的现状调查及建议
中学生参加课外辅导的现状调查及建议引言：随着教育水平的提高和社会竞争的加剧，现代教育已经无法满足学生的需求。
越来越多的中学生开始参加课外辅导班，提升学习成绩和竞争力。
本文将对中学生参加课外辅导的现状进行调查，并提出相应的建议。
一、调查结果在调查中，我们随机选择了100名中学生，并对其参加课外辅导的现状进行了调查。
以下是调查结果的主要内容：1. 参加课外辅导的人数：调查显示，90%的中学生至少参加过一次课外辅导，80%的学生每学期都参加课外辅导。
2. 参加课外辅导的原因：调查显示，绝大部分中学生参加课外辅导是为了提高成绩（70%），其次是弥补学校教育的不足（20%），还有一部分是因为家长的要求（10%）。
4. 参加课外辅导的收益：调查显示，70%的学生表示通过参加课外辅导提高了学习成绩，20%的学生表示学到了更多的知识和技能，10%的学生觉得效果不明显。
二、对现状的分析1. 状态的积极性：调查显示，大多数中学生参加课外辅导的态度是积极的，希望通过辅导提高学习成绩和竞争力。
这表明学生对自己的学习有较高的要求和期望。
2. 状态的消极性：调查还显示，有10%的学生参加课外辅导是被家长强制要求的，这种被迫参加的状态对学生的学习积极性和兴趣产生了一定的负面影响。
三、建议基于以上调查结果，我有以下几点建议：1. 丰富课外辅导形式：可以通过多样化的教学形式，如小组合作，实践活动等来提高学习兴趣和积极性，使课外辅导更具吸引力和互动性。
2. 强化学生自主学习能力：培养学生的自主学习能力是提高学习效果的关键。
辅导班可以引导学生制定学习计划，培养独立思考和解决问题的能力。
3. 提高课外辅导的师资水平：优秀的师资是课外辅导的关键。
辅导班应该聘请有经验和专业知识的教师，以提供高质量的辅导服务。
4. 避免过度依赖课外辅导：课外辅导应该是学习的辅助手段，而非取代学校教育的主要方式。
学校应该提供更好的教学资源和师资，以减少学生对课外辅导的依赖。
中学生参加课外辅导的现状调查及建议
中学生参加课外辅导的现状调查及建议导语：随着社会的发展和学校教育的日益重视，中学生参加课外辅导已成为一种普遍现象。
课外辅导是否真的对中学生的学习有所帮助，有着不同的观点。
本文将对中学生参加课外辅导的现状进行调查，并给出相应的建议。
一、调查结果1. 参加课外辅导的人数根据我校一千名中学生的调查结果显示，有八成的学生参加过课外辅导，其中近五成的学生曾经进行过长期的课外辅导。
2. 参加课外辅导的原因调查结果显示，中学生参加课外辅导的主要原因有以下几点：（1）希望提高成绩：许多学生认为自己在课堂学习中不能得到足够的帮助，所以选择参加课外辅导以提高成绩。
（2）补充学校课程：许多学生觉得学校课程安排不合理，重点内容无法掌握，所以选择参加课外辅导来补充学习。
（3）培养兴趣爱好：有部分学生选择参加课外辅导是为了培养特长或者兴趣爱好，例如音乐、绘画、舞蹈等。
3. 参加课外辅导的形式根据调查结果显示，目前中学生参加课外辅导的形式主要有以下几种：（1）家庭辅导：学生与家长一起学习、复习或者做作业。
（2）家教辅导：学生请家教老师上门辅导。
（3）培训机构：学生选择到专业的培训机构进行辅导。
（4）网上辅导：学生通过网络参加课外辅导。
二、问题分析从调查结果可以看出，中学生普遍参加课外辅导，但是存在一些问题。
1. 附加负担过重：由于学校课程本身已经很繁重，再加上课外辅导，学生的学习压力过大，身心发展不平衡。
2. 效果不明显：尽管中学生参加课外辅导，但是学习成绩提升的效果并不明显，甚至有些学生参加课外辅导后成绩反而下降。
3. 机构水平参差不齐：由于课外辅导机构的蓬勃发展，市场上涌现出众多培训机构，但是机构之间质量参差不齐，不少机构只顾追求经济利益，忽视教学质量和学生需求。
三、建议1. 减轻课外负担学校和家长应共同努力，尽量减少中学生的课外负担。
学校可以适当调整课程安排，减少繁重的作业和考试；家长可以关注学生的身心发展，为他们提供更多的休闲和娱乐时间。
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浅析我国中小学生参加课外辅导的现状及其利弊我国自从普及九年制义务教育以来，进入学校学习就成为了每个学龄儿童的必经之路和头等大事，而学习成绩的好坏则成为决定学生未来人生成败的关键，虽然学校的课程是经过众多研究人员科学而严谨地设置，经过多年实践考验，是全面和系统的，但总有家长、老师认为这还不够，于是课外辅导班、奥数班、网校、家教等课外辅导有偿服务纷纷兴起。
虽然近几年政府有减负等一系列政策出台，致力于减轻学生负担，然而现在课外辅导现象却有增无减，以致于目前我国中小学生几乎人人都有参加课外辅导的经历。
导致这种现象的原因是什么？这种现象的利弊有哪些？我们又应该怎样对待它呢？下面就我的观点浅谈一下。
这里的课外辅导是指教师、家长、校外教育机构等在课外采取各种措施、手段，对学生施加教育影响，强化训练学习技能，指导学生提高学习成绩，并收取一定经济报酬的一种教育有偿性服务。
出现课外辅导的原因主要分为社会、学校、学生及其这三个方面。
我认为，目前学校教育学习效果的不平衡是促使中小学生参加课外辅导的重要原因，而课外辅导解决的恰恰是不同学生在课内学习中所出现的“吃不了”和“吃不饱”的问题。
关于社会因素，首先是择校考试、中考、高考这一系列考试在背后推动其发展，要应付它们，就得学习更多；然后是社会竞争激烈，要求学生要掌握多种技能。
于是学生们在学习份内学习任务的同时，不得不多学好几种“计划外任务”，什么乐器、绘画、舞蹈、五花八门，不胜枚举，把艺术当纯粹的工具，也不管学生自己是否愿意，填鸭式地学习。
细分现在的中小学课外辅导市场就不难发现，参加课外辅导班学习的学生大致分为三大类：一类学生参加学校中的课内教育无法使他们满足，存在“吃不饱”的情况；一类学生在学校的成绩比较差，学校教的东西“吃不了”，希望通过参加课外辅导班来提高自己的成绩；第三类学生自己并没有主动参加辅导的愿望，但出于家长和周围同学环境的压力而不得不参加课外辅导。
课内学习客观存在着“吃不了”和“吃不饱”的问题，而课外辅导是对上课的一种补充，这种补充解决的是使在课内“吃不饱”的同学学到足够的知识、达到想要的高度，使在课内“吃不了”的同学完全消化课内的知识，达到教学的要求。
基于以上的原因，家长们不有所反应，有所行动是不可能的。
所谓望子成龙，望女成凤，孩子学习好不好是现在家长普遍关心的问题。
现在很多家长在教育上感觉到力不从心，特别需要学校对孩子有非常具体的关注。
但是传统学校可能在体制上多多少少有一些问题，而课外辅导班正是适应这种需求而产生。
但如今，在学生周围已经形成了一种异样氛围：要想学习好，就要搞辅导。
作为家长，当然义不容辞地为孩子选择这样或那样的辅导班。
这些辅导机构的责任本来不但是要帮助家长解决问题学生的学习问题，还包括孩子的心理状况、生理状况，需要专门的心理老师给予一定的指导，除了解决学生学习的问题，背后的学习心理、学习策略和思考能力是更为重要的。
然而，这巨大的市场、丰厚利益的出现促使一帮投机分子也参与到其中，课外教育市场鱼龙混杂，主要有以下几个问题。
管理欠缺，收费居高不下这些辅导班大多是租用商用楼，或是学校放假后闲置的教室，他们管理松散，任何人都可以随意出入，大多没有可靠的安全防护措施。
开办辅导班的目的何在？一位知情老师算了这样一笔账：每名学生一科120元，重点班收费则要200元，一名学生要参加几科辅导，就需交纳500到600元不等的费用，假设平均每个班招收80到100名学生，扣除房租、水电支出以及老师讲课费用的支出后，每个“补课班”可以收入大约几万元。
比如课外辅导班中的“奥数课”，其实就是语文、数学、外语和综合知识等多门学科强化辅导的统称，每周交40元，三门就是120元。
有的学生一门课还兼报两个班，加上课间就餐，将是一笔不菲的收入。
所以说，高额利润才是支撑辅导班办下去的真正动力。
虚假宣传，教学质量差傍名校抢生源是辅导班相互之间竞争的手段。
一家辅导班在打出名校教师授课的金字招牌同时，宣称总结出立竿见影、独树一帜的教学方法，承诺能让上小学的学生进名小学，进初中的学生进重点，进重点的学生进入名大学。
所谓名师任教、经验丰富的辅导班究竟“辅导”效果如何？一位家长反映说，辅导班能有两个重点中学教师“点缀”就不错了，多数都是大学生在上课。
一些辅导班把大学生凑成了临时性的教师队伍，他们不认真备课，教学内容粗制滥造。
为躲避检查，许多人干脆在家里挂起小黑板上课，雇佣了好几个保姆，课间上厕所时排起了长队。
由于各名校试题秘不示人，“奥数老师”便东拼西凑教学资料胡乱开课。
对于教学效果，一家辅导班在招生简刊上还如此“解释”了影响学生成绩提高的因素：一是内因，孩子智商高低很大程度取决父母的遗传基因，要“先天不足后天补”；二是外因，教师水平是决定因素，《射雕英雄传》里，有人给郭靖作出分析“教而不得其法，学而不得其当”，这是学无长进的重要原因。
有教育局的官员指出，目前社会上所有的课外补习班、辅导班都以名师、名校为幌子，其实没有一家是合法的。
教育局对这样的辅导班从没有批过，也不可能批。
各中小学也都明令禁止教师办班，社会上的辅导班任课教师多半为一些不具备教师资格的“教师”。
多是临时抱佛脚从各个大学的在校生中招聘而来的，而非名师。
学生家长将孩子送去，多半只能是上当受骗，学生多不能学到真东西。
但既然有需求，就会有市场，所以在目前法律没有对其明确禁止的时候，只能提醒家长和学生慎重考虑。
学生的钱花了，成绩却没提高学生参加辅导班能否真正提高学习成绩？东北师大附中教学研究室主任夏维波表示，辅导班的学习方式不符合教育教学规律，不利于学生学习习惯的养成，学生很难通过参加辅导班提高成绩。
夏维波说，辅导班就是在短时间内快速地讲题、讲知识，不注意对学生进行学习方法、创新思维、行为习惯的培养，学生接受知识的过程非常被动。
很多学生白天上完9节课，晚上参加辅导班，再带着疲劳参加新一天的学习，学习成绩很难有显着提高。
一些提前授课班只用几十天的时间教完三、四门学科一学期的课程，在很多知识点上都是“蜻蜓点水”，不求甚解，根本无法保证感知、理解、巩固、应用等教学环节的完成，学生自以为学会了，正式开学后不但不认真听讲，也失去学习新知识的兴趣。
他认为，学生进行课外复习要把握两点，一是与学校教学内容同步，二是进行及时“查漏补缺”，课外复习只在学习过程中起辅助作用，不要另起炉灶。
他提醒广大学生和家长，一定要尊重教学规律，千万不要上当受骗。
课外辅导存在学科倾斜其实在中小学课外辅导的市场中，虽然选择课外辅导班的学生非常多，但其需求并不均衡，存在一定的“学科倾斜”的现象，外语、作文、数理化等科目的课外辅导受到多数学生的追捧，但语文基础、政治等文科科目则少有问津。
这种在课外辅导中存在的“学科倾斜”现象主要由两大原因造成。
首先，学生和家长对课外辅导的学科需求反映了人们对学科认识的不同，而导致这种认识不同的直接原因是考试分数这个“指挥棒”。
他把语文、政治、历史等文科考试比作“百米比赛”，不同学生的考试成绩相差并不会很大；而数理化的考试则是“马拉松比赛”，不同学生的成绩可能差距非常大，这个因素客观上起着引导人们重视理科的作用同时，“学好数理化，走遍全天下”这样由来已久的传统观念依然影响着家长对孩子成绩的要求。
从另一方面来说，人们对文科的学习认识不到位也是造成课外辅导学科倾斜的重要原因。
人文学科需要一个积淀的过程，人文学科的良好学习效果也不是一朝一夕就能形成的。
例如，目前许多学生和家长对于语文的重视仅仅体现在作文上，但实际上良好的作文能力建立在良好的阅读能力基础上，许多家长恰恰看不到这一点而舍本求末，在课外猛抓孩子的作文水平，最终效果也并不好。
许多家长将政治学科等同于政治，不太重视孩子政治学科的学习，认为“没有用”，死记硬背就可以了，但实际上这些素养也是孩子所必不可少的。
鉴于以上课外辅导的种种弊端，是否应该敬而远之，不去理睬？在现实社会的重重压力下，目前是不可能的。
既然我们还不能杜绝这一现象，至少也要帮助家长们慎重面对和选择课外辅导班，以下有几点建议。
首先要了解的是，现在校内校外的课程的关系并不明朗。
比如一个初中的孩子学校上五节英语，在校外英语是什么水平，有什么关系并不清楚。
学生一个星期在学校上四节英语课，在校外一周上90分钟，这四节课和90分钟又是什么关系？，避免因学校教育与校外教育脱节而搞糊涂学生，这是一个要注意的地方。
教材水平与学生水平相匹配也是一个非常重要的因素，要合理安排保证学习的进度，不要盲目求高求快。
校外辅导的某些课程就有这种现象，使用的教材也有不科学的地方，曾经见到小学的孩子一面在课堂上学习26个字母，一面在课外辅导班上学习公共英语。
但是也有辅导机构认为，课外教育最重要的是要取得社会效益，家长对孩子英语水平的要求，需要孩子达到某种程度，辅导机构应该给与满足，这是社会需求。
总之，辅导机构要帮助家长对孩子的英语水平进行非常有效的评估，可以让家长很快明白孩子英语水平差在什么地方，这一段学习是否有进步，帮助家长最直接地看到参加课外辅导的效果。
随着课外辅导市场的发展，现今的学生和家长对课外辅导的要求也越来越细化。
拿外语来说，从前家长只是要求自己的孩子学好英语，而现在不少家长要求自己的孩子学习掌握法语、日语、韩语等第二外语；学生参加“奥数”等课外辅导的目的也从以前在竞赛中得奖发展到现在的“开发智力”和锻炼数学能力。
此外，学生在课外辅导领域对于一些学校里没有开设的课程如户外运动、基本生存技能等需求也很大。
因此，要把目光从当下火暴的热门辅导课程移开，适当关注一下有实用价值技能辅导上来。
家长和孩子盲目的从众心理也对课外辅导现象有影响。
比如，有的家长英语水平相对滞后，他们在给孩子选择英语辅导的时候没有清晰的认识，经常是看广告怎么说就怎么听，很容易被某些虚假的内容误导。
特别是对英语听说类的课程和教材的认识也非常模糊，而且缺乏安全感。
选择时要慎重，选择适合自己孩子参加的班，如果非让腿短的练跳高，五音不全的练歌唱，其效果只能适得其反。
还有要重视孩子的兴趣，有些孩子某方面可能是天才，或者他有非常喜欢、擅长的科目，家长应该允许他多花些时间在上面。
家长选辅导班的时候，学校的教学经验和管理经验都要考虑，教学管理者非常关键。
在教育资源相对稀缺的情况下，老师的管理就显得很重要。
但是辅导机构的老师在本校还有很繁重的教学工作，利用周末时间出去讲课，是否有充沛的精力很成问题。
进行全科的辅导的老师确实感到心有余而力不足，这时就需要家长进行认真的走访调查。
家长应该亲自考察一下学校的外部条件，把学校的管理、师资、办学的硬件环境都了解一下，选择教师辅导时间充裕，管理严格的辅导机构。
以上浅略叙述了课外辅导现象的几个方面，总的说来，课外辅导应该做好学校课程的补充，家庭教育的补充。