青于蓝2011高考语文核按钮答案
青于蓝高考语文核按钮综合训练(四)
定风波 苏轼 常羡人间琢玉郎，天教分付点酥娘。自作 清歌传皓齿，风起，雪飞炎海变清凉。 万里归来年愈少，微笑，笑时犹带岭梅香。 试问岭南应不好？却道，此心安处是吾乡。
【注】这首词的原序说：“王定国歌儿曰柔奴， 姓宇文氏，眉目娟丽，善应对，家世住京师。定国 南迁归，余问柔：‘广南风土，应是不好？柔对曰： ‘此心安处，便是吾乡。’因为缀词云。”
18.（4分，每点1分） 答：①胸怀宽广。作为老师和朋友，他可以不 遗余力地带领、鼓励并帮助烁行取得事业上的成 功，甚至是超过自己。
②大义无私。为了让烁行在事业上取得真正的 成功，他忍受来自各界的误会和指指点点，不加 任何解释。
③聪明睿智。因为他很了解烁行，所以他没有 直接给烁行提出意见，而是用激将的方法并依靠张 成的协助来达到目的。 ④善于反省。当自己在事业上走了错路之后， 他及时总结，用自己宝贵的经验指导烁行。 ⑤人缘很好。正因为他的人缘好，才能让自 己的“计谋”得以顺利实施。
（3）一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。 （4）白露横江，水光接天。 （5）信誓旦旦，不思其反。 （6）长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
（7）扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
（8）吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
16. 【AB】
A.烁行出演偶像剧《都市天使》是李云 风推荐的结果；B.李云风的真正用意是想 给烁行泼一盆冷水，让他冷静冷静。
青于蓝语文核按钮
综合训练（四）参考答案
1 C
2 D
3 A
4 B
5 C
6 D
7 C
8 A
9 10 11 B A B
12.（9分）
(1)单父人吕公与沛县县令要好，为躲避仇人投
奔到沛县客居，于是在沛县安了家。 (2)想娶这个女儿你不同意，为什么随随便便地
2011年高考语文试题参考答案(全国卷)
2011年高考语文试题及答案（全国卷）语文本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。
第Ⅰ卷1至4页，第Ⅱ卷5至8页。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷1．答题前，考生在答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚，并贴好条形码。
请认真核准条形码上的准考证号、姓名和科目。
2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，在试题卷上作答无效。
3．第Ⅰ卷共10小题，每小题3分，共30分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。
一、（12分，每小题3分）1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是A．逾越（yú）鸟瞰（kàn）一丘之貉（lùo）栩栩如生（xǚ）B．溃败（kuì）凹陷（wā）贻笑大方（yí）兢兢业业（jīng）C．咀嚼（zǔ）桧柏（guì）罄竹难书（qìng）饕餮大餐（tiè）D．觊觎（jì）攻讦（jié）光阴荏苒（rǎn）心怀叵测（pǒ）2.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是A．我读过弗莱的著作，很喜欢他那高屋建瓴的气势和包罗万象的体系，更欣赏他努力摆脱主观印象式品评的文学批评方法。
B．奚羽先生指导弟子写论文时强调，学术论文要有的放矢，论证严密，语言准确而简洁，不能模棱两可，也不能繁文缛节。
C．这是一家国家级出版社，近几年来，出版了很多深受读者尤其是在校大学生喜爱的精品图书，不少作家都对它趋之若鹜。
D．虽然已经是晚上了，但候车大厅里依然人来人往，热闹非凡，大喇叭的广播声、商贩的叫卖声、孩子的哭泣声不绝如缕。
3．下列各句中，没有语病的一句是A．不同的生活习俗、自然条件以及地理环境，使各地的民居在平面布局、结构方法、造型等方面呈现出淳朴自然，而又有着各自的特色。
B．历时三年的第六次全国人口普查是一次成功的国情大盘点，其数据将为我国社会经济发展规划的制定和政府的相关决策提供重要参考。
高考语文核按钮专项集合训练答案PPT教案
第110页/共52页
臣心如水
6、①化用古代称谓用语（称自己为“臣”）， 表达对祖国的赤字之心。 ②隐喻作者一生远离祖国、故土、四处漂 泊、流浪。 ③表达对祖国、对故乡涓涓不息的眷念之 情。
第112页/共52页
7、①虚指朋友、读者，与其对话，引发一生 漂泊，眷念故国的情愫。 ②运用拟人的手法，指故乡，与其对话， 抒发对故乡魂牵梦绕的怀念。 ③实指作者自己，与自己对话，抒发思念 故乡却又担心连记忆中的故乡也会失去的 矛盾复杂的感情。
第123页/共52页
8、①以月为线索贯串全文，使文章更紧凑， 更蕴藉。 ②月是中华文化中传统的意象，有利于表 现优美的意境。 ③月是永久不变的，象征着作者对故乡的 情感永远不可割舍。 ④月是故乡的象征，寄寓着漂泊天涯的海 外华人对故乡难以割舍的心路历程。
第134页/共52页
天堂春韵
10、①轻盈盈、慢悠悠、湿润润的凉。 ②似有若无，时飘时停，不经意间濡湿
第第190页页/共/共5522页页
4、①麦子生命的每一个过程都是美丽的，是真善美 的一生。
②人类种植麦子，麦子供给我们营养，麦子和人类 在和谐中相互期待、相互拥有，这种关系是美 丽的。
③收割麦子的劳动过程是美丽的，播种麦子就是播 种希望，收获麦子就是对自己辛劳的奖赏，收 种麦子的过程是人类美德闪光的过程。
第278页/共52页
4、我欣赏“观念的精英”。①“观念的人” 对观念、思想有一种很强的感悟甚至创造能力， 深具怀疑精神，不盲从，深刻、冷静。②他们 对权力没有欲望，有一种道德的洁癖，有时为 了捍卫自己的理念而不肯做出任何妥协。③他 们是思想启蒙的“动员者”，每一个时代的变 革或社会的发展都离不开思想家的启蒙，他们 为了捍卫真理甚至付出生命的代价。
青于蓝高考语文核按钮答案
青于蓝高考语文核按钮答案【篇一：青于蓝高考语文核按钮middot(福建卷a)上】ss=txt>综合训练(一)一、古代诗文阅读 (27分)(一)默写常见的名句名篇 (6分)1.补写下列名句名篇中的空缺部分。
(6分)(3)落霞与孤鹜齐飞，。
(王勃《滕王阁序》)(4) ，此时无声胜有声。
〔白居易《琵琶行(并序)》〕(5) ，草色入帘青。
(刘禹锡《陋室铭》)(二)文言文阅读(15分)阅读下面的文言文，完成2—5题。
圣人之举事，不加忧①焉，察其所以而已矣。
今万人调钟②，不能比之律；诚得知者，一人而足矣；说者之论，亦犹此也。
诚得其数，则无所用多矣。
夫车之所以能转千里者，以其要在三寸之辖③。
夫劝人而弗能使也，禁人而弗能止也，其所由者非理也。
昔者，卫君朝于吴，吴王囚之，欲流之于海。
说者冠盖相望，而弗能止。
鲁君闻之，撤钟鼓之县，缟素而朝。
仲尼入见，曰：“君胡为有忧色？”鲁君曰：“诸侯无亲，(而卫君)以诸侯为亲；大夫无党，(而卫君)以大夫为党。
今卫君朝于吴王，吴王囚之，而欲流之于海。
孰意卫君之仁义而遭此难也？吾欲免之而不能，为奈何？”仲尼曰：“若欲免之，则请子贡行。
”鲁君召子贡，授之将军之印，子贡辞曰：“贵无益于解患，在所由之道。
”敛躬④而行。
至于吴，见太宰嚭。
太宰嚭甚悦之，欲荐之于王。
子贡曰：“子不能行说于王，奈何吾因子也？”太宰嚭曰：“子焉知嚭之不能也？”子贡曰：“卫君之来也，卫国之半曰：‘不若朝于晋。
’其半曰：‘不若朝于吴。
’然卫君以为吴可以归骸骨也，故束身以受命。
今子受卫君而囚之，又欲流之于海，是赏言朝于晋者而罚言朝于吴也。
且卫君之来也，诸侯皆以为蓍龟⑤兆。
今朝于吴而不利，则皆移心于晋矣。
子之欲成霸王之业，不亦难乎？”太宰嚭入，复之于王。
王报出令于百官曰：“比十日，而卫君之礼不具者，死！”子贡可谓知所以说也。
2.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)()a.欲流之于海流：流放。
b.说者冠盖相望冠盖：冠服和车乘，代官吏。
[精品]2011年高考语文全国联考试题分类汇编---古诗词鉴赏
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2011年高考语文全国联考试题分类汇编---古诗词鉴赏2011年高考语文全国联考试题分类汇编---古诗词鉴赏梅花朵朵向阳开2011年高考语文全国联考试题分类汇编---古诗词鉴赏第一节诗2010年3月更新1.（2010届浙江华维2010届高三综合试卷一）阅读下面一首古诗，回答问题。
枕上作陆游一室幽幽梦不成，高城传漏过三更。
孤灯无焰穴鼠出，枯叶有声邻犬行。
壮日自期如孟博，残年但欲慕初平【注】。
不然短楫弃家去，万顷松江看月明。
【注】孟博，即东汉范滂，《后汉书》记载他有澄清天下之志。
初平，即黄初平，《神仙传》说他至五百岁而有童子之色。
（1）颔联在景物描写上用了什么手法？简析其作用?（2）从颈联和尾联可看出诗人的思想感情有怎样的变化?答案（1）（从听觉的角度写，）以声衬静，孤灯无焰，闻声才知穴鼠出，听到踩踏枯枝发出的声响，推想是邻犬在行走，由此衬托出深夜的静谧，刻画了诗人夜不能寐的形象，烘托诗人内心的悲凉。
（2）诗人早年希望能够为国效力，然而报国无门；晚年希望学得长生之术，而又自知不能；遂生归隐之心（就产生逍遥江湖纵情山水的想法），从中可见内心的愤激之情。
2.（福建省2010届青于蓝高考核按钮综合训练（一））阅读下面这首诗歌，回答问题。
咏柳（宋）曾巩乱条犹未变初黄，倚得东风势更狂。
解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
（1）这首咏柳诗，是托物言志之作，其寓意是什么？（2）第四句不知天地有清霜如果改为不知秋后有清霜文意也通，你觉得那一句更好，请简述理由。
答案（1）讽刺、揭露得志便猖狂的小人，警告他们必定没有好下场。
（2）原句好。
原句中的天地着眼于空间，突出了天地间的浩然正气，有诗人的主体感，能显示诗人正气浩然之志。
改句的秋后没有上述之意，且与清霜有重复之嫌。
或改句好，秋后着眼于时间，强调了小人可以猖狂于一时，却不可能猖狂一世；秋后与清霜呼应，且与俗语秋后算账暗合。
秋后的使用使诗意更显豁。
（言之成理，持之有据，皆可酌情给分。
核按钮青于蓝试题解析
9、抒发了作者怎样的思想感情如何表现的 ？ 情感：落寞、失意、悠闲、孤独 手法：寓情于景 ，将复杂而多变的感情融合 在景物描写的不平衡 2、不平衡是绝对的 3、这种抚慰调适只能是一定程度的
青于蓝
第一套
文言文
张慎言，字金铭，阳城人。祖升，河南 参政。慎言举万历三十八年进士。除寿张 知县，有能声。调繁曹县，出库银籴粟备 振，连值荒岁，民赖以济，泰昌时，擢御 史。逾月，熹宗即位，无何，贾继春以请 安选侍被谴，慎言抗疏救之。帝怒，夺俸 二年
天启初，出督畿辅屯田，言：“天津、静 海、兴济间，沃野万顷，可垦为田。近同知卢 观象垦田三千余亩，其沟洫庐舍之制，种植疏 浚之方，犁然具备，可仿而行。”因列上官种、 佃种、民种、军种、屯种五法。又言：“广宁 失守，辽人转徙入关者不下百万。宜招集津门， 以无家之众，垦不耕之田便。”诏从之。 那些修筑沟渠和房舍的制度，种植庄稼，疏浚 沟渠的方法，明确具体完备，可以仿照施行
尝疏荐赵南星，劾冯铨，铨属曹钦 程论劾，诬盗曹县库银三千，遂下抚按征 脏，编戍肃州。崇祯元年起故官。会当京 察，请先治媚珰者附逆之罪，其他始付考 功，报可。旋擢刑部右侍郎。谳耿如杞狱， 不称旨，并尚书韩继思下吏，寻落职归。 久之，召为工部右侍郎。国用不支，廷议 开采、鼓铸、屯田、盐法诸事。慎言屡疏 陈奏，悉根本计。大学士杨嗣昌议改府州 县佐为练备练总慎言以更制事大历陈八议 其后卒不能行。
诗歌
夏游招隐寺暴雨晚晴 李正封 竹柏风雨过，萧疏台殿凉。 石渠写奔溜，金刹照颓阳。 鹤飞岩烟碧，鹿鸣涧草香。 山僧引清梵，幡盖绕回廊。
8\ (1)与李白《望庐山瀑布》相比,本诗描写景 物的艺术手法有什么不同 ？ 9\抒发了作者怎样的思想感情？如何表现的？
青于蓝高考语文核按钮综合训练
青于蓝高考语文核按钮综合训练参考答案(广东版）湖北大学中学语文杂志社湖北青于蓝文化传播公司工本费定价：8.00元参考答案·答题示例·答题提示《青于蓝2011高考语文核按钮·专项集合检测》（广东版）第1单元识记现代汉语普通话常用字的字音（一）1．B（分别读bì／pì，shǔ／shuî，zháo／zhuï。
A．都读nàn，dào／dǎo，yīng／yìng；C．bēi／bài，zh ěn／chēn，都读fēi；D．都读jiǒng，qiâ／châ，yuán／huì。
）2．B（分别读chãng/chēng，jiã/jiē，hē/kě。
A．都读fēi，tán/dàn，xiã/xiá；C．都读jū，zhuï/zhuō，都读mù；D．jí/jī，都读yì，qī/qì。
）3．B（依次均读lǒng,gîng,dāng。
A．都读zǎi,都读chā,shě/shâ;C．都读pú，都读qiào,lîu/lù;D．zhuï/zhuî,都读hâng,都读xǐng。
）4．B（分别读bēn/bân，kōng/kong，lãi/lěi，sāng/sàng。
A．gōu/gîu，sǎo/sào，都读yàn，xīng/xìng；C．都读gān，jì/qí，yuán/huì，fú/piǎo；D．xuān/xuàn，chuàng/qiàng，wàng/wǎng，都读jiǎ。
2011届高考语文核按钮专题9：句式
2011届高考语文核按钮专题9：句式2010高考语文核按钮专题9：选用、仿用、变换句式【考点透析】选用句式，重点考查根据侧重点选择恰当的句式的能力，涉及到的知识有对语境的把握，语气的辨别，汉语常用习惯的了解等。
历年高考虽然较少单独命题，但结合表达连贯、仿用句式等几乎年年都要涉及到。
从命题形式看，主要有两种题型：①复位填充题(一般为“定位选句”)；②句式评析题。
仿用句式，是指抓住例句的句式特点，仿照其特点造新句。
排比句、比喻句、对偶句是考查热点。
仿写要以合理的想象和联想能力为基础。
仿用句式且不断出现新的题型，已经成了语文高考的热点，应该是复习的重点和难点，必须引起我们足够的认识。
变换句式，考查的是对给定语句换一种句式表达的能力。
这里所要换的句式是命题者给的，“变换句式”是为了增强和优化语句的表达效果。
变换句式指的是各种句式间的互变。
高考中是指按题目要求，对表达特定情景的语句进行重新组合、改写的考题。
仿写语句试题有一定的综合性，它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等。
许多方面，也间接地考查考生的知识范围及文化修养，反映出理解、表达运用等多层级的能力要求。
平时应以阅读为基础，关注社会现实，给自己以更多的材料储备；掌握常用的句式和修辞方法；不断提高自己的语言应用能力。
句式也就是句子的结构形式，汉语中的句式是丰富多彩的。
同样的意思，我们可以采用多种不同的句式来表达，而不同的句式，其表达效果大多是不一样的。
恰当地“选用、仿用、变换句式”，可以使语言表达的准确性、生动性和说服力得到增强。
下面简要介绍几种常用的句式及其表达效果。
①长句与短句句子的长短是相对而言的，没有截然的界限。
长句是指结构复杂、词语较多的句子，短句是指结构简单、词语较少的句子。
长句表达效果：表意严密、精确细致，内容丰富。
短句表达效果：表意灵活、简洁明快、节奏感强。
②肯定句与否定句对事物作出肯定判断的句子叫肯定句。
对事物作出否定判断的句子叫否定句。
2011年福建省2011届青于蓝高考语文核按钮综合训练
2011年福建省2011届青于蓝高考语文核按钮综合训练试题精粹05-28 0909：福建省2011届青于蓝高考语文核按钮综合训练一、古代诗文阅读(27分)（一）默写常见的名句名篇(6分)1.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(6分)（1）乌鸟私情，_________________。
（李密《陈情表》）骐骥一跃，不能十步；_______________，功在不舍。
（荀子《劝学》）（2）扪参历井仰胁息，_________________。
（李白《蜀道难》）_________________，得天人之旧馆。
（王勃《滕王阁序》）（3）人生如梦，_________________。
（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）小楼昨夜又东风，________________。
（李煜《虞美人》）（二）文言文阅读(15分)阅读下面的文言文，完成2～5题。
盍尝观于富人之稼乎？其田美而多，其食足而有余。
其田美而多，则可以更休，而地力得全；其食足而有余，则种之常不后时，而敛①之常及其熟。
故富人之稼常美，少秕而多实，久藏而不腐。
今吾十口之家，而共百亩之田。
寸寸而取之，日夜以望之，锄、铚、耰、艾②，相寻于其上者如鱼鳞，而地力竭矣。
种之常不及时，而敛之常不待其熟。
此岂能复有美稼哉？古之人，其才非有以大过今之人也。
平居所以自养而不敢轻用，以待其成者，闵闵焉③，如婴儿之望之长也。
弱者养之，以至于刚；虚者养之，以至于充。
三十而后仕，五十而后爵。
信于久屈之中，而用于至足之后；流于既溢之余，而发于持满之末。
此古之人所以大过人，而今之君子所以不及也。
吾少也有志于学，不幸而早得与吾子同年，吾子之得，亦不可谓不早也。
吾今虽欲自以为不足，而众已妄推之矣。
呜呼!吾子其去此，而务学也哉!博观而约取，厚积而薄发，吾告子止于此矣。
子归过京师而问焉，有曰辙、子由者，吾弟也，其亦以是语之。
(苏轼《稼说》④)【注】①敛：收拾，此处意为收割。
②铚：镰刀。
耰：捣土块的农具。
2011高考语文核按钮福建版答案(ppt版) 第6单元 文学名著阅读
文学名著阅读
真题演练 1.试题解析 1.试题解析 本题考查“识记文学名著的主要内容”的能力。考题涉及《三国演义》《红楼梦》 》《红楼梦 本题考查“识记文学名著的主要内容”的能力。考题涉及《三国演义》《红楼梦》 子夜》《巴黎圣母院》 》《巴黎圣母院 欧也妮葛朗台》五部作品，覆盖面较大， 《子夜》《巴黎圣母院》和《欧也妮葛朗台》五部作品，覆盖面较大，与去年高考 题一样，每个错误项都设置了两个错点，考生只要看出其中一个就能判错，难度不大。 题一样，每个错误项都设置了两个错点，考生只要看出其中一个就能判错，难度不大。 B.宝玉去探望的病人是宝钗而不是黛玉，说“项圈上的字是一对”的人是莺儿而不是 B.宝玉去探望的病人是宝钗而不是黛玉， 项圈上的字是一对” 宝玉去探望的病人是宝钗而不是黛玉 晴雯。E.幽禁欧也妮的是其父亲 而不是母亲；给欧也妮送吃的不是查理， 幽禁欧也妮的是其父亲， 晴雯。E.幽禁欧也妮的是其父亲，而不是母亲；给欧也妮送吃的不是查理，而是女仆 拿侬。人物与情节张冠李戴是命题者设错的主要方式之一，只要把握了这一“窃门” 拿侬。人物与情节张冠李戴是命题者设错的主要方式之一，只要把握了这一“窃门”， 问题也就迎刃而解。此外，其他三项的叙述均符合相应原著的相关内容。 问题也就迎刃而解。此外，其他三项的叙述均符合相应原著的相关内备虽冲出重围，家小仍陷于曹军包围之中。赵云拼死冲杀，几进几出，救出刘 刘备虽冲出重围，家小仍陷于曹军包围之中。赵云拼死冲杀，几进几出， 备之子阿斗。赵云追上刘备，交上阿斗，刘备将阿斗摔在地上，骂道： 为你这孺子， 备之子阿斗。赵云追上刘备，交上阿斗，刘备将阿斗摔在地上，骂道：“为你这孺子， 几损我一员大将。 赵云抱起阿斗，泣拜道： 即使肝脑涂地，也不能报答主恩。 几损我一员大将。”赵云抱起阿斗，泣拜道：“即使肝脑涂地，也不能报答主恩。” ［（①赵云救阿斗的原因、过程（ ）；②刘备摔阿斗，刘备话的大意（ ［（①赵云救阿斗的原因、过程（２分）；②刘备摔阿斗，刘备话的大意（１分）； 赵云感动及赵云话的大意（ ）；④语言通顺（ ③赵云感动及赵云话的大意（１分）；④语言通顺（１分）。
青于蓝高考语文核按钮名师预测卷答案
青于蓝高考语文核按钮名师预测卷答案1、21．下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）[单选题] *A．翘首（qiáo）颤抖（chàn）静谧（mì）深恶痛绝（wù）(正确答案)B．纤维（qiān）畸形（jī）蛮横（héng）顿开茅塞（sè）C．莅临（lì）脸颊（xiá）粗糙（zào）至死不懈（xiè）D．摄取（niè）炫耀（xuàn）应和（hè）不省人事（shěng）2、下列句子标点符号使用正确的是（）[单选题] *“唉！天可真凉了—”（这“了”字念得很高，拖得很长）“唉，天可真凉了—”（这“了”字念得很高，拖得很长）(正确答案)“唉，天可真凉了—”（这“了”字，念得很高，拖得很长）“唉！天可真凉了—”（这“了”字，念得很高，拖得很长）3、“虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。
”这种“好处”指的是（）[单选题] *因为不能朗照，显得特别宁静因为不能朗照，一切显得精美淡雅，无人干扰因为不能朗照，迷迷蒙蒙，光影和谐，正好与作者希望求得恬静的心境相吻合(正确答案)因为不能朗照，有助于作者“受用这无边的荷香月色”4、1荀子是继孔孟之后最著名的道家学者，朴素的唯物主义思想家。
[判断题] *对错(正确答案)5、1向非专业人士介绍工艺流程时应尽量使用专用术语，以使他们学到更多的专业知识。
[判断题] *对错(正确答案)6、1《劝学》的作者是荀子，名况，字卿，是我国春秋时期著名的思想家、教育家，先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想的集大成者。
[判断题] *对(正确答案)错7、1护士对刚出院的病人说：“欢迎您再来！”她这样表述是得体的。
[判断题] *对(正确答案)错8、1《荷花淀》是孙犁的散文。
[判断题] *对(正确答案)错9、成语完形，望（）秋水[单选题] *川穿(正确答案)见透10、1“是故无贵无贱，无长无少”的下一句是“道之所存，师之所存也”。
青于蓝高考语文综合训练(五)参考答案
2013青于蓝高考语文核按钮·综合训练（五）参考答案一、1-5、ABCDC二、6-8、CCC三、9、B（谨：慎重，小心。
)10、C（①③侧面表现王小余厨艺高超，⑤正面表现王小余厨艺高超，均未涉及“为何”。
}11、C（作厨如作医不是袁枚的观点，是王小余的说法。
)12、（1）有人稍稍违背他的意思或是耽误了时间，他必定像对仇人一样怒骂大叫，好像稍微错过一点就没机会弥补了一样。
（“忤”“弛”，及省略句各1分。
）(2) 您的技艺确实精巧啊。
但是多烧煮杀生，残害动物的性命，不是做孽吗？（“诚”“毋乃”各1分，大意1分。
）(3) 况且所谓知己的人，说的是那种不只能了解其长处、也同时能知道其短处的人。
（“徒”“兼”各1分，大意1分。
）13、略14、（1）李诗刻画了一位为博取意中人青睐故意弹琴出错的女子形象，写得婉曲细腻，富有情趣。
(2分)白诗描写了一位自弹自感、深情万重的女子形象，饱含如泣如诉的幽怨。
(2分)(2)李诗主要运用了周瑜的典故，抓住“误拂弦”这一典型细节，将弹筝女子的微妙心理、邀宠之情表现得微妙细致绵长。
(2分)而白诗注重侧面烘托，以无声衬有声，“弦凝”“指咽”“声停”，不是一味地沉寂，而是如泣如诉的情绪上升到顶点所起的突变，收到了“此时无声胜有声”的艺术效果。
(2分)15、略四、16、CD（把莲花和其他景物进行比较，不对，第③段中是写白的莲花在绿的莲叶的背景映衬下成为主角。
D“作者对莲情有独钟”，不仅仅只是因为“莲的妙用”。
)17、①善用修辞手法。
运用比喻，如把莲叶比作“裙据”“绿伞”，形象地写出莲叶临风的姿态。
运用拟人，如写莲心“羞答答”，生动形象地写出了她的情态。
②清新自然，富有情趣。
如写莲蓬“披上深绿色的外衣……等待前来收获的主人”。
(每点2分。
)18、①首尾呼应。
结尾写“梦见自己变成那朵洁白的莲花”，与题记相呼应，表达了对莲花的礼赞之情，强化了作者对莲的挚爱。
(2分)②以想象结束全篇，虚实相生，使行文摇曳多姿，富有变化。
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青于蓝2011高考语文核按钮·专项集合检测参考答案(广东版）湖北大学中学语文杂志社湖北青于蓝文化传播公司工本费定价：8.00元参考答案·答题示例·答题提示《青于蓝2011高考语文核按钮·专项集合检测》（广东版）第1单元识记现代汉语普通话常用字的字音（一）1．B（分别读bì／pì，shǔ／shuî，zháo／zhuï。
A．都读nàn，dào／dǎo，yīng／yìng；C．b ēi／bài，zhěn／chēn，都读fēi；D．都读jiǒng，qiâ／châ，yuán／huì。
）2．B（分别读chãng/chēng，jiã/jiē，hē/kě。
A．都读fēi，tán/dàn，xiã/xiá；C．都读jū，zhuï/zhuō，都读mù；D．jí/jī，都读yì，qī/qì。
）3．B（依次均读lǒng,gîng,dāng。
A．都读zǎi,都读chā,shě/shâ;C．都读pú，都读qiào,l îu/lù;D．zhuï/zhuî,都读hâng,都读xǐng。
）4．B（分别读bēn/bân，kōng/kong，lãi/lěi，sāng/sàng。
A．gōu/gîu，sǎo/sào，都读y àn，xīng/xìng；C．都读gān，jì/qí，yuán/huì，fú/piǎo；D．xuān/xuàn，chuàng/qiàng，wàng/wǎng，都读jiǎ。
）5．C（依次均读nì，níng，lù。
A．都读shâng，都读jǐn，zhân/zhâng；B．都读huáng，f ǔ/hù，都读fù；D．都读zhân，sǔn/shǔn，chǎo/cāo。
）6．B（分别读lîu/lù，bâng/bàng，shã/zhã。
A．tiáo/diào，shí/shâ，都读dàn；C．yú/j ǔ，qì/qiâ，都读qìng；D．líng/lãng，zhān/niān，都读zhǐ。
）7．D（依次均读fù,hū,fù。
A．分别读sà/shà,cì/shì，zhào/záo;B．分别读bīn/bìng,jìn/jìng,chēn/chēng;C．都读lîng,nào/lào,lǐn/nìng。
）8．A（依次均读shǔ,chù,dú。
B．分别读ráo/náo,biǎn/piān,yán/xián;C．zhuō/duō,mán/m ái,都读xiù;D．都读xǔ,zhì/shì,jiān/qiān。
）9．B（分别读lù/lîu,píng/bǐng，zhuǎ/zhǎo。
A．kã/qiào,káng/gāng,都读zhì；C．zhē/sh ã,mā/mî,都读bào;D．nîng/lîng,都读mú,luî/là。
）10.C（分别读qī/xī,yù/xū,lïng/lǒng。
A．jiān/qián,jīng/jìng,mí/mǐ;B．都读tì,mî/m ù,yīng/yìng;D．都读mï,pì/pī,jìng/jīng。
）11．C（全部读qiǎng。
A．“如履薄冰”的“薄”读báo,其余读bï；B．“弱不禁风”的“禁”读jīn，其余读jìn；D．“大腹便便”和“贪图便宜”的“便”读pián，其余读biàn。
）12．D（全部读jiã。
A．“挈”读qiâ，其余读xiã；B．“栈”读zhàn，“见”读xiàn，其余读jiàn；C．“啬”读sâ，其余读shâ。
）13．A（全部读bì。
B．“诗”读shī，“痔”读zhì，“恃”“侍”读shì；C．“黜”读chù,“拙”读zhuō，“倔”读juã，“屈”读qū；D．“菠”“玻”读bō,“疲”读pí，“坡”读pō。
）14．B（依次均读hâ，bï，jǐ。
A．都读hînɡ,都读hãnɡ,liɑnɡ/liànɡ;C．mí/mǐ,都读jiáo,都读sâ;D．都读jiě,háng/xíng,yùn/yù。
）15．C（依次读chuǎi，tuān，chuǎn，duān，zhuì。
A．“葺”读qì，“缉”读jī，“揖”读y ī，其余读jí；B．“掇”读duo，“缀”读zhuì，其余读chuî；D．“绮”读qǐ，“畸”“犄”读jī，“倚”读yǐ，“掎”读jǐ。
）16．A（依次读ráo，rào，ráo，náo，xiāo。
B．“玷”读diàn，“砧”读zhēn，“拈”读niān，“粘”“沾”读zhān；C．“骸”读hái，“核”读hã，“孩”读hái，“骇”读hài，“刻”读kâ；D．“卑”“碑”读bēi，“婢”读bì，“脾”读pí，“捭”读ｂǎｉ。
）17．D（全部读fǔ。
A．“宿”读xiù，其余读sù；B．“兑”读duì，其余读ruì；C．“樵”读qiáo，其余读yáo。
）18．B（分别读pōu/Fú,yōng/yîng,táng/chēng。
A．都读xián,mú/mï,rào/ráo；C．dú/shú,sh ěng/xǐng,都读rú；D．ōu/yù,都读jiâ,guǐ/jiù。
）19．C（全部读fěi。
A．“瘐”和“庾”读yǔ，其余读yú；B．“坷”读kě，其余读kē；D．“舫”读fǎng，其余读fáng。
）20．C（全部读liâ。
A．“忾”读kài,“戚”读qī，其余读qì；B．“庶”读shù，“宿”读xiǔ，其余读sù；D．“蓿”读xu，“搐”读chù，其余读xù。
）21．C（全部读yí。
A．“耋”读diã，其余读zhì；B．“舛”读chuǎn，其余读jiã；D．“撂”读liào，其余读gē。
）22．B（依次读zhuō，zhuï，juâ，chū。
A．“迄”读qì，“凄”读qī，其余读qiâ；C．“尉迟”的“尉”读Yù，其余读wâi；D．全部读chïu。
）23．A（依次读chuǎi，chuài，tuān，chuǎn。
B．“佝”读gōu，其余读gǒu；C．“噘”读ju ē，其余读juã；D．“谕”“愈”读yù，其余读yú。
）24．C（全部读zhì。
A．“跹”读xiān，其余读jiān；B．“读”读dîu，“赎”读shú，其余读dú；D.“僻”读pì，其余读bì。
）25．D（全部读shì。
A．“炽”“啻”读chì，“踟”读chī，“坼”读châ；B．“栖”读qī，“祈”读qí，其余读qǐ；C．“毗”读pí，“庇”读bì，其余读pì。
）26．B（全部读mî。
A．“迤”读yǐ,其余读yí；C．“涨”读zhǎng,其余读zhàng；D．“绮”读qǐ，其余读jī。
）27．C（全部读qiào。
A．“桧”读huì，“刽”读guì，其余读kuài；B．“尽”读jǐn,“痉”读jìng，其余读jìn；D．“倚”读yǐ，其余读yí。
）（二）1．D（依次读sǎ,shěn,shài,qī。
A.kē，hē，kē，gě；B.gū，gǔ，gū，hù；C.ǒu，yù,yú,ǒu。
）2．B（依次读chuǎi，chuài，duān，zhuì，chuǎn。
A．依次读sào,zǎo,zào,cāo,zào；C．“弦”“舷”读xián，其余读xuàn;D．“绚”读xuàn,“殉”“徇”读xùn，其余读xún。
）3．A（分别读ｊiànɡ/qiǎnɡ,qiàn/xiān，ｃｈáｎɡ/ｚｈǎｎɡ。
B．都读sù,luî/lào,chāi/ch ā；C．jiě/xiâ,qiàn/xiān,都读chuán；D．shēn/cān,都读qiǎ,ài/yì。
）4．C（依次读jīng，qìng，qíng，liàng。