粤教粤科版二年级上册科学 3.1 有趣的钓鱼玩具 教学课件PPT
粤教版科学二年级上册8有趣的钓鱼玩具说课
8.有趣的钓鱼说课尊敬的各位评委：我是来自同江市第一小学的科学教师。
我将要说课的内容是《有趣的钓鱼》，我将从以下几个方面说课：有趣的钓鱼是粤教版科学二年级上册《磁铁玩具》中的第一课。
本单元始终以玩具作为线索编排课时，本课作为单元的第 1 课，利用磁铁游戏激发学生学习兴趣。
通过发现鱼竿的奥秘，学生初步发现磁铁的作用。
接着通过观察，总结特点，探究“身边什么样的物体可以被磁铁吸引”。
学生进行实验并分析现象，发现规律。
“磁铁能不能隔着一些物体吸引铁类物品”活动引导学生体验实验的过程，渗透先设计后探究操作的科学方法，从而知道磁铁能吸引铁、镍等材料，也能隔着一段距离吸引铁、镍等材料。
在实验过程中学生学会合作，愿意倾听和交流，思考隔着纸片能否吸引含铁、镍的物品，萌发探究欲望。
在本课教学中，学生围绕磁铁可以吸引什么样的物体以及磁铁能否隔着纸片或其他材料吸引铁类物品两个主题设计实验，进行探究。
在设计磁铁能否隔着纸片吸引铁、镍等材料的实验时，学生在教师引导下，基于已有经验和所学知识，从情境创设的现象提出假设，进而通过探究实验、观察现象发现磁铁能直接对铁、镍等材料产生吸引作用。
再通过游戏的引入，激发学生的兴趣，调动学生的积极性，进一步引导学生探究磁铁能否隔着纸片吸引铁、镍等材料，并帮助学生能基于所学知识，制订简单的探究计划，再运用感官和选择恰当的工具、仪器，观察并描述对象的外部形态特征及现象，了解磁铁的一些性质。
最后，经历模拟实验的过程，将所学科学知识与生活有机结合，帮助学生体会到动手做的成功和乐趣，养成通过实践解决问题的习惯，培养学以致用的意识。
二、说学情：二年级的学生大多知道磁铁能吸铁。
但他们对磁铁的其他性质并不了解。
通过分析磁铁玩具的奥秘来了解磁铁的性质，有助激发学生探究的热情，从而使他们对科学学习产生兴趣。
三、说教学目标：根据教材的编排意图，遵循课标精神，我制定了以下教学目标科学知识：（1）磁铁能吸引铁的性质叫磁性。
粤教版科学二年级上册第8课有趣的钓鱼玩具教案
粤教版科学二年级上册第8课
有趣的钓鱼玩具教案
一、教学目标
知识目标：让学生知道哪些物体可以被磁铁吸引；
技能目标：让学生能说出能被磁铁吸引的物体的特点；
情感目标：培养学生对科学和生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：让学生能说出能被磁铁吸引的物体的特点；
教学难点：培养学生的观察能力；
三、教学准备:
老师准备：多媒体课件；
学生准备：磁铁、生活中的常见物品若干；
四、教学的过程：
一、激趣导入：
师：你们玩过钓鱼游戏吗？它的奥秘是什么？
师：下面就让我们学习今天的内容：（板书）《有趣的钓鱼玩具》。
二、说一说：
师：课件出示课本第20页的几幅图片，请同学们认真观看后，说一说钓竿里的奥秘是什么？
生：认真观看后，积极讨论；
师：巡视指导；
生：举手发言；
师：大家说的真好，说明你们观察的很仔细；
三、想一想：
师：现在请大家尝试用磁铁吸引生活中常见的一些物品，然后说一说哪些物品能被磁铁吸引；
生：认真尝试并仔细观察后，积极讨论；
师：巡视指导；
生：举手发言；
师：大家说的真好，说明你们观察的很仔细；
四、说一说：
师：现在请大家说一说，能被磁铁吸引的物品的特点是什么？
生：积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手发言；
师总结：大家说的真好，你们总结的十分到位；
师:下课，同学们再见！。
粤教版科学二年级上册第三单元第一课《有趣的钓鱼玩具》 教学设计
粤教版科学二年级上册第三单元第一课《有趣的钓鱼玩具》教学设计一、科学概念认识磁铁、铁制品，会分析实验记录，并得出结论。
磁铁可以直接吸引铁制品、磁铁隔着一段距离可以吸铁、磁铁隔着一些物品可以吸铁。
二、学习目标1.通过探索，能发现并尝试描述磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用；2.指导小组进行猜测、实验、汇报，探究磁铁的磁性和性质；3.体验学习科学的乐趣，在科学学习中尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。
三、重点难点重点：能用简单器材做简单的观察实验，认识并知道磁铁的性质;难点：在最后一个实验过程中，正确把握“一些物体”。
四、教学准备教师用的材料：演示材料、自制课件。
通过魔术、猜测、实验、讨论、合作等方法让学生感知磁铁的性质及磁铁在生活中的应用。
在设计过程中，着力体现科学新课程标准里提出的“学生是学习的主体”“科学探究是要以学生为中心”的原则，充分体现了小学科学教学的根本要求──“启蒙性”、“探求性”、“应用性”。
五、教学过程：导入：魔术表演、激发兴趣神奇的小猪佩奇活动一：揭秘钓鱼玩具每组有6条鱼、一把鱼竿。
每人轮流钓一次，全部钓完的小组即为获胜。
请大家仔细观察一下着两把鱼竿，你发现了什么？钓鱼玩具的关键就在磁铁上，今天我们来和磁铁做个朋友。
活动二：磁铁能吸引什么物体1、刚才我们发现了磁铁能通过直接吸引螺丝让小鱼上钩，那磁铁还能吸引其他物体吗？老师给你们准备了一些生活中常见的物品，我们先一起来猜一猜哪些是磁铁的好朋友？2、这些只是我们的猜测，那到底正不正确呢？我们该怎样验证？实验要求：（1）组长拿出道具盒（2）组员轮流用磁铁直接吸每个物品（3）组长把结果记录在实验单（一）我的发现：磁铁能直接吸引铁做成的物品，也就是铁制品。
其实，磁铁还可以吸引钴和镍等金属物质，钴和镍也是金属材料的一种，听过吗？实际上，镍就在我们身边，我们的1元硬币是钢芯镀镍，是含有镍的成分的。
活动三：隔着一段距离、隔着一些物体，磁铁也能吸铁1、如果老师把磁铁慢慢靠近回形针，会发生什么呢？磁铁隔一段距离也能吸铁。
粤教粤科版(2024秋)二年级上册科学教学设计-8.有趣的钓鱼玩具教学设计
二、核心素养目标
3. 请用一个具体的例子说明钓鱼玩具在教育中的应用，以及它对培养学生的观察能力和动手能力的作用。
答案：例如，在科学课堂上，教师可以利用钓鱼玩具作为教学工具，引导学生观察钓鱼玩具的各个组成部分，了解其工作原理。通过动手操作钓鱼玩具，学生可以锻炼自己的动手能力和解决问题的能力。
4. 根据本节课的知识，请设计一个简单的钓鱼玩具制作方案，并说明其创意和创新之处。
（2）掌握科学探究方法：虽然学生已经在之前的学习中接触过科学探究方法，但在实际操作中，如何运用这些方法来解决问题仍然是难点。学生可能不清楚如何提出有价值的问题、如何与他人合作交流等。
（3）培养观察能力和动手能力：对于部分学生来说，观察细节和动手操作可能存在困难。例如，学生可能无法准确观察到钓鱼玩具的细微部分，或者在操作过程中无法正确使用工具。
九．课堂小结，当堂检测
课堂小结：
1. 回顾本节课的主要内容，包括钓鱼玩具的基本概念、组成部分、工作原理、种类、特点、应用、制作创意以及安全使用等。
2. 强调钓鱼玩具在培养学生的观察能力、动手能力和解决问题能力方面的作用，鼓励学生在生活中积极尝试和探索。
3. 鼓励学生继续关注钓鱼玩具的发展，提出自己的见解和想法，培养学生的创新意识和思维能力。
答案：设计一个用竹签和橡皮筋制作的钓鱼玩具。创新之处在于利用竹签和橡皮筋的物理特性，实现钓鱼玩具的基本功能，同时环保且易于制作。
8《有趣的钓鱼玩具》教学设计-粤教版科学二年级上册
1. 制作钓鱼玩具的基本步骤：
- 设计钓鱼玩具的图纸
- 准备制作钓鱼玩具的材料
- 组装钓鱼玩具的各个部分
- 调试钓鱼玩具的性能
2. 钓鱼玩具的工作原理：
- 利用重力和浮力的原理，使钓鱼玩具能够在水中稳定漂浮
- 通过钓鱼线的牵引和控制，实现钓鱼玩具的移动和钓鱼
3. 钓鱼玩具的创新设计：
- 设计独特的钓鱼玩具ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ观，吸引人们的注意力和兴趣
- 《钓鱼玩具的创新设计》（作者：王五）
- 《钓鱼玩具的环保制作》（作者：赵六）
这些材料可以让学生更深入地了解钓鱼玩具的制作原理、历史发展、创新设计和环保制作等方面的知识。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究
除了阅读拓展材料，学生还可以进行以下自主学习和探究活动：
- 制作自己的钓鱼玩具：学生可以根据课堂上学到的制作原理和技巧，尝试制作自己的钓鱼玩具，提高动手能力和创新能力。
其次，在教学管理上，我努力营造一个积极、和谐的学习氛围，鼓励学生提问和表达自己的观点。我通过提问、讨论和实验等方式引导学生深入思考和探究问题，帮助他们理解钓鱼玩具的工作原理。然而，在实际教学中，我发现有些学生在小组讨论中过于活跃，影响了其他学生的参与。因此，在今后的教学中，我需要更加注意平衡学生的参与机会，确保每个学生都有机会表达自己的观点。
四、教学方法与手段
1. 教学方法：
(1) 实验法：通过制作钓鱼玩具的实践活动，让学生亲身体验和观察钓鱼玩具的制作过程，理解钓鱼玩具的工作原理，培养学生的动手能力和实践能力。
(2) 讨论法：在课堂上组织学生进行小组讨论，分享制作钓鱼玩具的经验和心得，促进学生之间的交流和合作，培养学生的沟通能力和团队合作能力。
二年级上册科学教学设计 - 第8课《有趣的钓鱼玩具》粤教版
《有趣的钓鱼玩具》教学设计【教材分析】“有趣的钓鱼玩具”选自粤教版《科学》二年级上册第 3 单元“磁铁玩具”中的第 1 课。
本单元始终以玩具作为线索编排课时，本课作为单元的第 1 课，学习本节课磁铁的知识，为接下来学习其他的磁铁玩具奠定基础。
本节课内容先通过钓鱼游戏发现鱼竿的奥秘，学生初步发现磁铁的作用。
接着用实验探究“磁铁能吸引什么”和“磁铁能隔着一段距离或隔着其他物体吸引物品吗？”两个活动认识到磁铁能直接或间接隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用。
【学情分析】二年级的学生生性活泼对事情充满好奇，乐于动手和表达，热衷于玩游戏，对磁铁能吸铁有一定的认识，但他们对磁铁的其他性质并不了解。
通过游戏的方式来一步步揭开磁铁的奥秘，了解磁铁的相关性质，有助激发学生探究的热情，从而使他们对科学学习产生浓厚兴趣。
【教学目标】科学知识目标：知道磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用。
科学探究目标：能用实验的方法观察磁铁能吸引什么，不能吸引什么。
大胆进行实验操作，准确记录实验结果。
科学态度目标：对研究磁铁的磁性表现出探究的兴趣，学会尊重他人，愿意倾听，乐于合作与交流。
科学、技术、社会与环境目标：知道利用磁铁解决生活中的问题。
【教学重难点】实验论证磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用【实验材料】教具准备：水槽、带铁螺钉的塑料鱼若干、自制钓鱼竿、PPT 课件学具准备：橡皮擦、塑料块、铁夹子、文具夹、钉子、小布袋、实验记录表、铅笔、带磁铁的蝴蝶、花园KT板【教学方法】在本课教学中，我采用情景教学法、小组合作法、探究发现法、角色扮演法，最大的特点是将这几种方法融合成一种活动——游戏。
在整个教学活动中，让学生通过玩各种游戏从而获得科学探究能力和科学概念，教学各环节也符合steam 教学理念，让学生在玩中学，学中玩，通过游戏获得解决问题的能力。
【教学流程图】钓鱼游戏导入，激发学习欲望（帮磁铁找朋友、解救有水玻璃杯中的硬币）自由飞翔的蝴蝶【教学过程】（一）、游戏导入，激发兴趣1、导语切入。
粤教粤科2017课标版科学二年级上册《第3单元 磁铁玩具 8 有趣的钓鱼玩具》优质课教学设计_5
《有趣的钓鱼玩具》教学设计【教材分析】“有趣的钓鱼玩具”是《科学》二年级上册第 3 单元“磁铁玩具”中的第 1 课。
本单元始终以玩具作为线索编排课时，本课作为单元的第 1 课，利用磁铁游戏激发学生学习兴趣。
通过发现鱼竿的奥秘，学生初步发现磁铁的作用。
接着通过观察，总结特点，探究“身边什么样的物体可以被磁铁吸引”。
学生进行实验并分析现象，发现规律。
“磁铁能不能隔着一些物体吸引铁类物品”活动引导学生体验实验的过程，渗透先设计后探究操作的科学方法，从而知道磁铁能吸引铁、镍等材料，也能隔着一段距离吸引铁、镍等材料。
在实验过程中学生学会合作，愿意倾听和交流，思考隔着纸片能否吸引含铁、镍的物品，萌发探究欲望。
在本课教学中，学生围绕磁铁可以吸引什么样的物体以及磁铁能否隔着纸片或其他材料吸引铁类物品两个主题设计实验，进行探究。
在设计磁铁能否隔着纸片吸引铁、镍等材料的实验时，学生在教师引导下，基于已有经验和所学知识，从情境创设的现象提出假设，进而通过探究实验、观察现象发现磁铁能直接对铁、镍等材料产生吸引作用。
再通过游戏的引入，激发学生的兴趣，调动学生的积极性，进一步引导学生探究磁铁能否隔着纸片吸引铁、镍等材料，并帮助学生能基于所学知识，制订简单的探究计划，再运用感官和选择恰当的工具、仪器，观察并描述对象的外部形态特征及现象，了解磁铁的一些性质。
最后，经历模拟实验的过程，将所学科学知识与生活有机结合，帮助学生体会到动手做的成功和乐趣，养成通过实践解决问题的习惯，培养学以致用的意识。
【学情分析】二年级的学生大多知道磁铁能吸铁。
但他们对磁铁的其他性质并不了解。
通过分析磁铁玩具的奥秘来了解磁铁的性质，有助激发学生探究的热情，从而使他们对科学学习产生兴趣。
【教学流程图】【教学目标】知识与技能1、磁铁能吸引铁和镍的性质叫磁性。
2、磁铁能隔着一些物体吸铁和镍的制品。
过程与方法1、了解可以通过实验寻找问题的答案。
2、了解并重视实验的严谨。
粤教版小学科学二年级上册《有趣的钓鱼玩具》教案
粤教版小学科学二年级上册《有趣的钓鱼玩具》教案一、教材分析本节课是小学科学二年级上册第三单元的第一节课，教材内容为《有趣的钓鱼玩具》。
通过本节课的学习，学生将了解到不同种类的钓鱼玩具，了解它们的特点和原理。
二、教学目标1. 知识与技能目标：a. 了解不同种类的钓鱼玩具及其特点；b. 掌握使用钓鱼玩具的方法；c. 了解钓鱼玩具的原理。
2. 过程与方法目标：a. 培养学生观察、思考和动手实践的能力；b. 培养学生合作学习的意识和能力；c. 培养学生积极参与课堂活动的态度。
3. 情感态度与价值观目标：a. 培养学生对科学知识的兴趣和好奇心；b. 培养学生合作与分享的精神；c. 培养学生保护环境的意识。
三、教学重点和难点教学重点：让学生了解不同种类的钓鱼玩具及其特点，掌握使用钓鱼玩具的方法。
教学难点：让学生了解钓鱼玩具的原理。
四、学情分析学生年龄为7-8岁，正处于好奇心旺盛的阶段，对新鲜事物充满了好奇。
他们喜欢动手实践，对于钓鱼玩具这种有趣的主题会感兴趣。
但由于他们的年龄较小，对于科学知识的理解能力有限，需要通过具体的示范和实践来帮助他们理解。
五、教学过程第一环节：引入新课1. 教师出示一些钓鱼玩具的图片，如磁力钓鱼、机械钓鱼、夹子钓鱼等，并让学生观察并猜测这些是什么玩具。
2. 学生们依次回答，教师引导他们思考钓鱼玩具的特点和用途。
3. 通过学生的回答，引出本节课的主题《有趣的钓鱼玩具》。
4. 教师简单介绍钓鱼玩具的种类和特点，如磁力钓鱼可以通过磁力吸附鱼，机械钓鱼可以通过机械装置拉鱼，夹子钓鱼可以通过夹子夹住鱼等。
第二环节：学习新知1. 教师出示一种钓鱼玩具的图片，如磁力钓鱼，向学生介绍该钓鱼玩具的名称和特点。
教师：这是一种磁力钓鱼玩具，它有一个磁铁和一些小鱼。
你们猜猜看，我们可以用它来做什么？2. 学生们依次回答，教师引导他们思考并告诉他们磁力钓鱼的原理。
学生1：我们可以用磁力吸附小鱼。
学生2：对，因为小鱼里面有铁，磁铁可以吸住它们。
粤教粤科2017课标版科学二年级上册《第3单元磁铁玩具8有趣钓鱼玩具》课教学设计2
粤教科技版《科学》二年级上册教课方案第8课《风趣的垂钓玩具》教课方案一、教材剖析“风趣的垂钓玩具”是粤教科技版《科学》二年级上册3单元“磁铁玩具”中的第1课。
本单元一直以玩具作为线索编排课时。
本课作为单元的第1课，先利用磁铁游戏集中学生注意力，激发学生学习兴趣，再指引学生经过察看与剖析发现鱼竿的奥密，进一步认识磁铁的作用。
接下去先猜想再进行第一个实验活动并总结特色，科学研究“身旁什么样的物体能够被磁铁吸引”。
第二个实验活动“磁铁能不可以隔着一段距离或许一张纸片吸引铁、镍制品”依旧指引学生先猜想后实验操作的科学研究方法，进而获取真知。
在实验过程中学生学会集作，愿意聆听和沟通，萌生研究欲念。
本课教课环绕磁铁能够吸引什么样的物体以及磁铁可否隔着一段距离或许一张纸片吸引铁、镍制品两个主题设计实验，进行研究活动。
着手实验后拓展知识，将所学科学知识与生活实践有机联合，帮助学生领会到成功的快乐。
部署作业环节着重培育学生学致使用的意识，会在平常生活中解决实质问题。
二、学情剖析二年级学生大多知道磁铁能吸铁，但他们对磁铁的性质其实不十分认识。
本课经过剖析磁铁玩具的奥密来认识磁铁的性质，有助于激发学生科学研究热忱，进而使他们对科学产生浓重的学习兴趣。
三、教课目的（一）科学观点1）磁铁能吸引铁的性质叫磁性。
2）磁铁能隔着一段距离或许一些物体吸铁、镍制品。
（二）过程与方法1）用实验方法研究磁铁能吸引什么，不可以吸引什么。
2）依据资料设计实验，研究磁铁隔着一段距离（或许纸片）能不可以吸铁、镍制品。
（三）感情态度价值观1）领会到获取凭证，用凭证来查验猜想的重要性。
2）体验学习科学的乐趣，学会尊敬别人建议，乐于合作与沟通。
四、教课重、难点教课要点：经过实验，认识到磁铁拥有吸引铁、镍制品的性质。
教课难点：知道并理解磁铁能隔物吸铁、镍制品。
五、教课准备教具准备：PPT等。
学具准备：磁铁、小块毛巾、铁钉、长尾夹、塑料积木、回形针、铅笔、橡皮、一元硬币。
第三单元磁铁玩具8有趣的钓鱼玩具(1)
1、师：谁给大家演示一下磁铁的准确使用方法？
请学生演示磁铁的使用方法---主要让学生掌握磁铁能吸引住铁性物质这个特性。师：选择一小块铁块，使用磁铁将它挂起来。用文字或图片记录在科学记录本上。
2、交流新发现后，师归纳：通过隔物吸铁，感受磁场的存有。
三、小结
1、师：对于熟悉的磁铁，通过今天这节课的学习你有什么新的发现或收获吗？
第三单元 磁铁玩具
8.有趣的钓鱼玩具
备课年级
二年级
科 目
备课教师
备课时间
2018年10月8日
执笔教师
叶慈恩
备课内容
第三单元 磁铁玩具8.有趣的钓鱼玩具（1）
教学目标
知识与技能
1、磁铁的成分是铁、钴、镍等原子，其原子的内部结构比较特殊，本身就具有磁矩。磁铁能够产生磁场，具有吸引铁磁性物质如铁、镍、钴等金属的特性。
教师演示：使用带有磁铁的鱼竿放到水里钓鱼。
课时安排
共2课时 第 1课时
教 学 过 程
共性教案
个性教案
一、为什么要用磁铁
1、导入：师出示磁铁：“看，这是什么？”
2、磁铁大家很熟悉，能否代替鱼钩介来自一下自己——《我的钓鱼钩》。3、展示交流
磁铁的构造
磁铁的工作原理
磁铁的用途——在生活中的应用。
4、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后发言。
课外你能够尝试着用一些简易的材料自己制作一个实验，感受磁场的存有。看看还会有什么新的发现。
过程与方法
准确用鱼竿钓鱼，观察为什么没有鱼钩也能够钓起鱼。
情感态度
与价值观
理解使用磁铁意义。观察身边用磁铁的事例。
理解磁铁的产生和对于人类的便利。
教学重难点
钓鱼课件PPT
作业提示： 用包、裹、捆、剪、卷、揉 等多种方法做条鱼。以小组 为单位举办钓鱼比赛。
海底世界五彩斑斓我们来欣赏 下鱼类的生活和美丽的海洋世 界下面我将带领你们进入神奇 梦幻的海底世界……
是的,教学是一件很费心思的事情,世界上不可能存在一 种万能的教学方法,至少我还没听说过那些低效的教师 在课堂上往往只是简单地给全体学生布置一项任务(而 且很可能没有仔细考虑自己布置的任务是不是学生感兴 趣的或是需要的),然后要求学生用二十分钟完成。同样, 不用亲历现场你也能猜到,有些学生五分钟就能完成任 务,而这段时间里还有些学生甚至都没有开始,总有些学 生无法在二十分钟内完成任务因此,这个二十分钟的规 定会带来课堂纪律的问题。教师需要不断提醒学生集中 注意力,但有的学生会抱怨自己还没听懂,而那些提前完 成的学生则会感到无聊,并且着急地等着新任务。
你是否曾注意到,有些学生能够立刻着手行动,并且完成的速度也 很快
你是否曾注意到,有些学生再怎样努力,也无法在规定时间内完成 任务。
你是否曾注意到,学生做练习的时候,往往也是最容易出现课堂 纪律问题的时候。比如,有些学生会在完成自己的任务之后,询问 接下来要做什么,有些学生没有专心完成课堂任务,而是做些违纪 动作,还有些学生不停地抱怨自己不明白要做什么？
教师在管理课堂时,遇到的很大一个问题就是时间管理。优秀 的课堂管理者会努力避免在课堂上出现令学生感到无所事事的 情形。从上课铃到下课铃的整个课堂时间里,他们会保证学生的 注意力一直在学习上,从开始上课直到下课离开,都不会有人闲 下来。
管好课堂时间的五点建议 1.计划充分。教师要为课堂教学准备出足够的内容(要有意义
小学科学有趣的钓鱼玩具
雪花片
铁夹子
铁片
纽扣
回形针
铝片
木块
铁线
纸片
铁钉
铜线
塑料条
雪花 片
木块
铁夹 子
铁片
纽扣
回形 针
铝片
铁线
纸片
铁钉
塑料 条
铜 线
铁夹 子
铁片
纽扣
回形 针
雪花
磁铁能吸引哪些物体？
片
铝片
塑料 条
木块
铁线
纸片
铜 线
铁钉
“磁铁能吸引什么物体”实验活动记录单
完成“磁铁能吸引什么”的实验，能被磁铁吸引的记“√”，不能被吸引的记“X”。
温馨提示： 1.实验过程中，可小声讨论。 2.边实验边完成记录单。 3.多次实验。
铁线
铁钉
铁片
铁夹子
回形针
铁线
铁钉
铁片
铁夹子
回形针
它们能被磁铁吸引？
若物体能被磁铁吸引，请在能被磁铁吸引项中打“√”，不能被吸引的记“X”。
物体名称 1元 5角 1角
你们的预测
实验结果磁铁能吸引铁、镍等材料的物体，这种性质叫磁性。
铁线
铁钉
铁片
铁夹子
回形针
磁铁隔着一些物体也能吸铁。
铁线
铁钉
铁片
铁夹子
回形针
粤教粤科2017课标版科学二年级上册《第3单元 磁铁玩具 8 有趣的钓鱼玩具》优质课教学设计_1
第 8 课“有趣的钓鱼玩具”教学设计一、教学目标（1）知道磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用。
（2）能用实验的方法观察磁铁能吸引什么，不能吸引什么。
（3）对研究磁铁的磁性表现出探究的兴趣。
（4）体验学习科学的乐趣，学会尊重他人意见，乐于合作与交流。
二、教学重、难点教学重点：通过实验，知道磁铁能直接或隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用。
教学难点：能较严谨地开展科学实验，并进行观察和记录。
三、教学准备教具准备：钓鱼玩具，课件，板书等。
学具准备：条形磁铁、回形针、铁螺钉、橡皮檫、铅笔、塑料积木、小块毛巾、长尾夹、橡皮筋、硬币、橡皮筋、A4纸等。
四、教学过程（一）任务驱动师：上课！游戏引入：两位同学比赛钓鱼，比一比哪位同学钓起的鱼多。
师：今天老师给我们班的同学带来了一个好玩的小游戏——“钓鱼游戏”。
这里有两个钓鱼玩具，现在请两个同学上来试玩以下，看看哪个同学在30s内钓的小鱼最多？PPT出示30s倒计时（第一张PPT）师：好，时间到！请同学们跟老师一起来数一数这两位同学分别钓了多少条小鱼?师：经过刚刚激烈的比拼，获胜的是第X小组，所以获胜的小组积一分。
师：为什么鱼竿上没有小钩也能“钓”起小鱼呢？这就是我们今天要学习探究的内容。
媒体：出示本课课题：“有趣的钓鱼玩具”。
(第二张PPT)贴板书：有趣的钓鱼玩具（二）活动探究（1）活动 1：鱼竿的奥秘师：为什么鱼竿没有小钩也能“钓”起小鱼？我们一起来观察一下鱼竿上都有什么秘密？(第三张PPT)观察：鱼竿的奥秘。
(第四张PPT)生：交流分享观察的发现。
（小圆片、磁铁）师：鱼竿上有一个小圆片，小鱼都是被它吸起来的。
你知道这个小圆片是什么吗？师：鱼竿没有小钩也能钓鱼，是因为安装了磁铁。
那被钓起来的小鱼身上也有秘密吗？观察：小鱼能被吸起来的奥秘。
（第五张PPT）生：交流分享观察的发现。
（小鱼鱼嘴上有铁螺钉）师：如果我们取下鱼嘴上的铁螺钉，小鱼还能被钓起来吗？生：不能/能。
《有趣的钓鱼玩具作业设计方案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《有趣的钓鱼玩具》作业设计方案一、设计目标本次作业设计旨在激发学生对钓鱼的兴趣，培养他们的观察力、耐心和动手能力。
通过设计制作有趣的钓鱼玩具，让学生在动手实践中感受到快乐和成就感，同时也锻炼他们的团队合作能力和创造力。
二、设计内容1. 材料准备：- 钓竿：竹竿或者塑料杆- 钓鱼线：尼龙线或者棉线- 钓鱼钩：小型金属钩- 钓鱼鱼：可用布料、纸板等制作- 其他装饰：彩色纸、贝壳等2. 制作步骤：（1）制作钓竿：选择一根适合长度的竹竿或者塑料杆，将一端系上钓鱼线，另一端固定一个小铁环。
（2）制作钓鱼鱼：用布料或者纸板剪裁成鱼的形状，并在上面绘制鱼的图案和颜色。
（3）装饰：用彩色纸、贝壳等装饰钓鱼鱼，增加视觉效果。
（4）组装：将钓鱼鱼挂在钓鱼线上，准备开始钓鱼游戏。
三、教学方法1. 示范教学：老师向学生展示如何制作钓鱼玩具，讲解每个步骤的具体操作方法。
2. 分组合作：学生分成小组，共同制作钓鱼玩具，培养团队合作认识。
3. 实践操作：学生动手制作钓鱼玩具，体验制作的乐趣和成就感。
4. 游戏体验：学生在制作完成后，进行钓鱼游戏，互相交流分享游戏体验。
四、评判方式1. 制作过程评判：评估学生在制作过程中的动手能力和观察力。
2. 创意评判：评估学生在装饰和设计方面的创造力。
3. 游戏体验评判：评估学生在钓鱼游戏中的参与度和团队合作能力。
五、拓展延伸1. 钓鱼比赛：组织学生进行钓鱼比赛，增加趣味性和竞争性。
2. 制作展示：学生可以将自己制作的钓鱼玩具展示出来，与同砚分享经验和效果。
3. 制作视频：学生可以拍摄制作钓鱼玩具的视频，上传到网络平台分享给更多人。
六、总结通过本次有趣的钓鱼玩具作业设计，学生不仅可以锻炼自己的动手能力和创造力，还能体验到制作和游戏的乐趣，培养团队合作认识和交流能力。
希望通过这样的设计，能够激发学生对手工制作的兴趣，让他们在快乐中进修成长。
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序号
1 2 3 4 5
物体 名称
纸片 木片 塑料片 铝片 橡胶片
是否能吸引 预测 实测 不能 能 不能 能 不能 能 不能 能 不能 能
课堂练习
鱼竿的奥秘是鱼竿上有 （ 磁铁 ）。
课堂练习
磁铁隔着纸片（ 能）吸引物 品。
课堂练习
判断
回形针不能被磁 铁吸引。 （错误 ）
课堂总结
磁铁能吸引铁的性质叫磁性 磁铁能隔着一些物体吸铁
能被磁铁吸引的物品
硬币
铁钉
回形针
夹子
新知讲解
不能被磁铁吸引的物品
毛巾
积木
铜钥匙
铅笔
新知讲解
能被磁铁吸引 的物体都是 铁 制品
序号
1 2 3 4 5 6 7 8
物品 名称
硬币 铁钉 回形针 夹子 毛巾 积木 铜钥匙 铅笔
能否被磁铁吸引
预测
√
实测
√
√
√
√
√
×
√
×
×
×
×
√
×
×
×
新知讲解
被吸引物品的特点
通过动手实验，我们发现磁铁 只能吸住铁做的东西。以后我 们还会知道，磁铁还能吸其它 少数的金属，如镍和钴等。磁 铁能吸引铁的性质叫做磁性。
小组讨论
试一试，隔着一段距离，磁铁还能吸引它们吗？
序号
1 2 3 4
与物品的 距离
（mm）
1
2
3
4
是否能吸引 预测 实测
不能 不能 不能 不能
小组讨论
序号
1 2 3 4
与物品的 距离
（mm）
1
2
3
4
是否能吸引 预测 实测
不能 能 不能 能 不能 能 不能 能
隔着距离， 磁铁也能吸 引物体。
小组讨论
隔着物体会怎么样？
序号
1 2 3 4 5
物体 名称
纸片 木片 塑料片 铝片 橡胶片
是否能吸引 预测 实测
不能 不能 不能 不能 不能
小组讨论
隔着物体会怎么样？
隔着纸片， 磁铁也能 吸引物体。
作业布置
作业1：用磁铁吸引不同的物品， 观察哪些物品能被磁铁吸引，并 说出它们的特点。
作业2：收集能被磁铁吸引的物 品，试一试，隔着一段距离或者 隔着纸片，磁铁还能不能吸引这 些物品。
如果取下小圆 片，还能钓起 小鱼吗？
新知讲解
发现钓起小鱼的奥秘
钓嘴里的磁铁
吸引
鱼嘴的铁螺钉
新知讲解
磁铁能吸引什么？
各种形状的磁铁
新知讲解
用被吸起的物品都 是用铁或镍制作 的吧？
小组讨论
磁铁能吸引什么
讨论交流：哪些材料能被磁 铁吸引，哪些材料不能被磁 铁吸引？将讨论结果填入实 验单。完成实验验证讨论结 果，能被磁铁吸引的打“√”， 不能的打“×”。
3.1 有趣的钓鱼玩具
粤教版 二年级上册科学
新知导入
鱼竿上没有小 钩，怎么也能钓 起鱼呢？
学习目标
1.了解鱼竿的奥秘 2.磁铁能吸引什么
新知讲解
仔细观察玩具鱼竿和小鱼，你有什么发现？
新知讲解
这个小圆片 是什么？
仔细观察玩具鱼竿和小鱼，你有什么发现？
小鱼嘴上是 什么？
磁铁
铁螺钉
新知讲解
仔细观察玩具鱼竿和小鱼，你有什么发现？
序号
1 2 3 4 5 6 7 8
物品 名称
硬币 铁钉 回形针 夹子 毛巾 积木 铜钥匙 铅笔
能否被磁铁吸引 预测 实测
小组讨论
我们的预测 正确吗？
序号
1 2 3 4 5 6 7 8
物品 名称
硬币 铁钉 回形针 夹子 毛巾 积木 铜钥匙 铅笔
能否被磁铁吸引 预测 实测
√
√
√
× × ×
√
×
新知讲解