小学二年级上数学思维拓展趣味题教案
二年级趣味数学教案
二年级趣味数学教案二年级趣味数学教案（精选16篇）作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的二年级趣味数学教案，希望能够帮助到大家。
二年级趣味数学教案篇1一、指导思想数学是一个色彩缤纷的万花筒，美丽而奇妙。
数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。
为此，训练学生的思维活动是重中之重。
数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。
因此，趣味数学，一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求;二是填补了我们课改中的弱项。
二、班级学生情况分析本人任教二年级2班，每位学生都很天真活泼，他们在学习上是充满无限乐趣的，在学习的探究上也是无止境的，因此基于他们无限的求知欲望，在教学时应充分发挥他们的想象力和创造力，学好数学。
三、活动目标1. 尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。
2. 将数学知识寓于游戏之中，教师适当穿针引线，把单调的数学过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习在玩中收获。
3. 课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的.观察能力，想象能力，分析能力和口语表达能力。
力求体现我们的智慧秘诀：“做数学，玩数学，学数学”。
4. 通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
5. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
四、活动措施1. 结合教材，精选小学数学的教学内容，以适应社会发展和一步学习的需要。
力求题材内容生活化，形式多样化，解题思路方程化，教学活动实践化。
2. 教学内容的选编体现教与学的辨证统一。
二年级趣味数学教案
二年级趣味数学教案数学智力题教学内容：有趣的数学智力题教学要求；使学生掌握一些数学解题中的趣味性的题目。
培养学生数学思维中的发散性。
教学重点：培养学生的另类的思维性。
教学难点：开拓学生是思维能力。
教学过程：一、导入新课：同学们想不想使自己变得更聪明？要使自己更聪明，就要经常训练自己的头脑，在多观察、多思考问题中使思路灵活，就能找到解决问题的方法。
愿这一节课能使你的头脑更灵活。
二、探究新课：1、猜猜“我”是谁？（谁先猜对奖5分）1）、我是一个数，但我什么也没有，成千上万的数，都离不了我。
我是谁？2）、我是由四个不同的数组成的最小的数，（但首位不是），你猜我是谁？（）3）、3个我相加等于12，你猜我是谁？（）4）、2个我相加，刚好等于4辆车的轮子数，你猜我是谁？（）2、想一想：接下去是谁？苹果、香蕉、桔子、梨、香蕉、桔子、梨、苹果、香蕉、桔子、3、说一说自己的想法，再做一做。
有6个杯子排成一行，左边的3个是空了，右边的3个是满的，现在要将空杯子和满杯子间隔，只能动一个杯子，你能做到吗？3、礼品大派送。
（说对的同学可以自己选一件礼品。
）1、一串幸运星5颗一数，正好数尽，7颗一数，余5颗，这一串有几颗？2、小军站在河边，这时游来了8条小鱼，其中有一条死了，这时河里有几条鱼？3、父亲今年45岁，XXX今年15岁，10年前父亲比XXX大几岁？学生先读题目，独立尝试练。
4、你能用一张纸自己设想一个图案，并剪下来吗？试一试。
四、教学小结：我们一定要多动脑筋，这样我们才能变更聪明，解答题目时我们才会更灵活。
二年级趣味数学教案2移多补少教学目标：1、让学生学会用“一一对应”的思想进行比较多与少及多（少）几个。
2、通过各类联系使学生学会用绘图或计算的办法来举行移多补少。
3、学生通过练掌握一定的数学方法，并体验到研究数学的乐趣。
教学重点：用画图的方法进行移多补少。
教学难点：用计算的方法进行移多补少。
教学过程：一、数学故事吧——聪明的XXX一天，XXX与天子的侍卫官恶作剧，说：“你过两天就要死。
2023苏教版二年级数学上册拓展活动教案
2024苏教版二年级数学上册拓展活动教案随着社会的发展和科技水平的提高，人类对数学的认识也越来越深入。
作为数学启蒙教育的基础，二年级数学教育非常重要。
为了提高学生的学习效果，苏教版2024年推出了一系列的拓展活动教案。
本文将为大家详细介绍这些教案的内容和实施方案。
一、拓展活动内容概述为了加深学生对数学基础知识的理解和应用，苏教版将拓展活动教案分为四个模块：数的认识、数的口算、数的应用和数的思维扩展。
以下分别进行介绍。
1. 数的认识数的认识是学习数学的基础，也是学生后续学习其他数学知识的必备条件。
在这个模块中，学生将通过一系列的游戏和活动，了解0-100以内的数的大小关系、数的顺序、数的读法和写法等基础知识。
2. 数的口算数的口算是数学中最基本的一项技能，也是数学学习的重要环节之一。
在这个模块中，学生将学习单数的加减法口算，从而提高自己的计算能力。
3. 数的应用数学在现实生活中应用广泛，尤其是在日常生活中，数学的应用更是无处不在。
在这个模块中，学生将学习如何使用数学知识解决实际问题，例如时间、长度和重量等方面的应用。
4. 数的思维扩展数学不仅仅是一种知识，更是一种思维方式。
在这个模块中，学生将学习如何感知数学世界，如何观察、提问、猜想和验证数学问题。
二、拓展活动实施方案1. 开展小组活动小组活动是本教案的核心内容之一。
教师可以将学生分成若干个小组，并为每个小组准备不同的活动内容，让学生通过合作和参与来学习知识、提高技能和形成思维。
2. 组织角色扮演角色扮演是一种寓教于乐的教学方法，可以帮助学生更好地理解和掌握学习内容。
教师可以以游戏的形式组织学生进行数学方面的角色扮演活动，例如扮演数学老师、数学快递员、环球旅行家等。
3. 进行实地教学数学在现实生活中应用广泛，实地教学是一种非常有效的教学方法。
教师可以带领学生前往超市、公园或者图书馆等地，让学生在实践中感受数学运用的重要性。
4. 网络课堂网络课堂是一种受欢迎的教学方式，教师可以在网络上为学生准备诸如Kahoot!、课堂问答和学习评估等应用，以增强学生的兴趣和参与度。
二年级上册数学思维训练教案模板
二年级上册数学思维训练教案模板课堂教学改革，怎样改，从哪里着手改，随着新课程标准的逐步实施，惜时增效课题探究的深化开展，笔者认为传统的编写教案必需改，也到了非改不行的地步。
一份优秀教案是设计者教育思想、才智、动机、经历、特性和教学艺术的综合表达。
今日我在这里整理了一些二年级上册数学思维训练教案20xx模板，我们一起来看看吧!二年级上册数学思维训练教案20xx模板1教学目标：1、使学生驾驭有余数的除法竖式的书写方法，知道各局部的名称，理解各局部表示的含义。
2、能够比拟熟识的笔算有余数的除法，进一步提高学生的计算实力。
3、让学生逐步养成书写工整，计算细致的良好的学习习惯。
教学重难点：教学重点：有余数的除法竖式的写法，竖式各局部的含义，以及用竖式计算有余数的除法的方法。
教学难点：有余数的除法竖式各局部的含义，以及用竖式计算有余数的除法的方法。
教学打算：老师打算课件，学生打算直尺。
教学设计：一、复习旧知用竖式计算，并说一说计算过程中应当留意些什么?20÷430÷624÷635÷7留意：(1)被除数、除数和商在竖式中的位置;(2)除法竖式中每一步的含义;(3)除法竖式的书写格式必需标准。
二、创设情境引入新课(课件出示教材第六页情境图)请同学们细致视察，看看图中的小挚友们野营时都做了些什么?在他们分工合作支配晚餐和搭帐篷的活动中，你能发觉哪些数学信息?结合数学信息，你能提出什么数学问题?学生收集数学信息以及提出问题。
(1)假如每个人分4条鱼，那么22条鱼可以分给多少人?(2)我采了48个野果，平均分给我们小组的9个人，每人能得到几个?老师提议：我们就从第一个问题起先解决吧!三、你问我说，合作探究。
1、请同学把第一个问题完整的看一遍，思索题目意思和解题方法，并列出算式。
学生汇报状况预设。
题目意思和解题方法：就是要看22里面包含了多少个4?用除法解决。
列出算式：22÷42、请学生想方法解决这个问题。
二年级趣味数学思维课教案(2024)
家长参与及建议收集
家长参与度
大部分家长积极参与了孩子的学习过程，与孩子一起探讨数学问题，提供了良 好的学习支持。
家长反馈与建议
家长们认为课程对孩子的思维训练有很大帮助，希望学校能继续开设类似课程 ；同时建议增加一些实践性的作业，让孩子在实际生活中运用数学知识。
2024/1/30
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THANKS
设计有针对性的练习题目，让 学生在反复空间思维
2024/1/30
11
认识基本图形
圆形、正方形、长方形、三角 形等基本图形的特征辨识。
2024/1/30
通过实物或图片，引导学生观 察并描述图形的特点。
利用游戏形式，加深学生对基 本图形的认知记忆。
12
5
教学目标与要求
01
学生能够熟练掌握100 以内的加减法，理解乘 除法的概念。
2024/1/30
02
学生能够认识常见的平 面图形和立体图形，了 解它们的基本特征。
03
学生能够初步掌握逻辑 推理的方法，解决简单 的逻辑问题。
6
04
学生能够积极参与课堂 活动，与同学合作完成 任务，分享自己的思考 成果。
8
数的顺序和大小比较
2024/1/30
数的顺序
01
借助数轴等工具，帮助学生理解数的顺序，知道数可以按照大
小进行排序。
大小比较
02
通过实物比较、观察比较等方法，引导学生学会比较两个数的
大小。
数的顺序和大小比较练习
03
设计多样化的练习题目，让学生在实践中掌握数的顺序和大小
比较方法。
9
加法和减法运算
加法的意义
16
找规律与递推关系
小学二年级数学思维训练教案
小学二年级数学思维训练教案简介本教案旨在帮助小学二年级学生提高数学思维能力，培养他们的逻辑推理、问题解决和创造性思维等方面的能力。
通过有趣的活动和实践，激发学生对数学的兴趣，并提供一系列的训练和习题来巩固所学知识。
单元一：数字与运算教学目标•掌握算术运算符号与含义（加法、减法）•通过游戏和实例理解加法与减法的应用•训练对数字进行计算和比较的能力教学活动1.游戏：快乐相加•学生分组进行速度比赛，完成给定数字之间的加法运算并找到正确答案。
2.实例：购物时的找零计算•购买水果和零食，学生进行实际交易，并计算找零金额。
3.个人练习：数字填空•提供一系列简单的加法和减法题目，在规定时间内回答问题。
评估方法•学生参与度和表现观察。
•练习题的正确率和时间。
单元二：几何与空间教学目标•辨认基本几何图形并理解它们的属性•判断物体的位置关系和方向•发展形象思维和空间想象能力教学活动1.观察与分类：找相似图形•学生观察给定图形，将相似的图形归类。
2.实践：建立简单模型•使用卡纸和剪刀，学生制作简单的立体模型，并描述其特征。
3.探索游戏：宝藏地图寻找•学生通过给出的线索找到藏在教室里各个角落中的"宝藏"。
评估方法•对学生分类和描述相似图形的准确性。
•游戏过程中对学生解决问题和合作能力的观察。
单元三：数据与统计教学目标•收集、整理并分析简单数据•理解常用统计概念（如平均数）•解读并制作简单统计表格和图表教学活动1.数据收集：调查最喜欢的水果种类•学生自行收集同学们对不同水果的偏好，并制作数据统计表。
2.分析：制作条形图•学生根据所收集到的数据，使用纸和铅笔制作简单的条形图。
3.解读图表：谁是班级体重之王？•分享一张展示班级同学体重分布的图表，让学生猜测并解读结果。
评估方法•数据统计表和图表的准确性和完整性。
•对学生对图表进行解读和结果猜测的能力进行观察。
总结通过以上三个单元的教案设计，小学二年级学生将能够在数学思维培养中获得丰富知识。
数学思维拓展：数学二年级上册教案
数学思维拓展：数学二年级上册教案数学是一门基础学科，也是一门重要学科。
数学能够帮助人们发现规律和理解复杂现象，可以有效提高人们的思维能力和逻辑推理能力。
在数学教学过程中，如何培养学生的数学思维和拓展学生的思维方式将会是一项重要任务。
下面，本文将以《数学二年级上册教案》为题，介绍如何拓展学生数学思维的方法和技巧。
一、培养学生的数学思维方式1.抓住学生的兴趣在数学教学中，教师需要把握学生的心理特点和兴趣爱好，将其与数学教学内容相结合。
比如，可以通过数学游戏、有趣的数学问题、数学竞赛等方式来激发学生的兴趣和参与度，并通过这样的方式来培养学生运用数学思维解决问题的能力。
2.引导学生发现规律在教学中，教师可以引导学生通过观察、实验、体验等方式来发现数学规律，以此来拓展学生的数学思维方式。
通过这种方式，学生可以逐渐理解数学规律、加深对数学知识的认识，从而进一步拓展自己的数学思维方式。
3.培养学生的问题解决能力数学教学的一个重要目标是培养学生解决问题的能力。
在教学中，教师可以引导学生思考，在解决问题的过程中培养学生的问题思考能力。
通过这种方式，可以让学生在思考过程中积累实践经验、不断深化对问题的理解，从而不断提高自己的数学思维方式。
二、数学二年级上册教案1.教学目标（1）学生能够掌握数的加减法规则以及问题应用。
（2）学生能够用数轴表示数值以及比较大小。
（3）学生能够认识几何图形，并能够对其进行分类。
（4）学生能够掌握钟表时间的读取。
（5）学生能够通过小学口算来提升自己的数学能力。
2.教学内容（1）数的加减法：通过课堂演示、数学游戏等方式来让学生掌握数的加减法规则和基本原理，以及通过问题应用来培养学生的解决问题能力。
（2）数轴：通过教师讲解、实验模拟等方式，引导学生用数轴来表示数值以及比较大小，并通过实践方式来深化学生对数轴的理解。
（3）几何图形：通过课堂实验、教师讲解等方式来让学生认识各种基本几何图形，并通过分类来拓展学生的几何学思维。
冀教版二年级上册数学教案：加减混合运算的思维拓展
二年级上册数学教案：加减混合运算的思维拓展加减混合运算是数学学习中的一个重要内容。
对于小学二年级的学生来说，理解和掌握这种运算方式对于数学学科的整体学习起到至关重要的作用。
为了帮助学生更好地理解和掌握加减混合运算，我们在进行教学活动的时候需要通过一些拓展思维的方法来提高学生的思维能力。
一、教师讲解阶段在教学活动的开始阶段，教师需要对加减混合运算做出详细的讲解。
包括加减混合运算的定义、性质以及计算规则等方面内容的介绍。
这些基本知识的掌握将为后续的课程学习和拓展思维做好铺垫。
二、口算拓展进行口算拓展是提升学生思维能力的一种非常有效的方法。
在进行口算拓展时，教师可以提出一些有趣的问题，让学生进行口算，并对其解题过程进行分析。
比如：1.小明和小强一起摘了20个苹果，其中小明摘了12个，小强摘了几个？2.小红有10支铅笔，她送了3支给小黄，小红还剩几支铅笔？3.小梅手中有8个石子，她又捡了4个，现在小梅有几个石子？以上三道题的解题方法都是加减混合运算。
学生在计算过程中需要根据题目中的数据进行加减运算，并最终得出正确的答案。
通过口算拓展，教师可以让学生更好地掌握加减混合运算的基本规则和方法，提高其计算能力。
三、随机抽题随机抽题是提升学生思维能力的另一种常用方法。
在进行随机抽题的时候，教师可以利用数字卡片或者掷骰子等方式随机抽取一些含有加减混合运算的问题，并让学生在规定时间内进行解答。
通过这种方式，不仅可以提高学生的计算能力，同时也可以促进其在一定时间内快速思考问题的能力，对其整体思维水平的提升也起到了一定作用。
四、思维训练除了上述方式之外，教师还可以通过进行一些思维训练来提高学生的思维水平。
这些计算题的难度会不断提高，从而让学生的思维水平得到进一步提高。
比如，可以让学生进行数字重组、推理、拼图等游戏，通过这些游戏，让学生在学习加减混合运算的同时，提高他们的观察、推断、分析等能力。
通过上述拓展思维的方法，可以有效地提高学生的计算能力以及整体思维水平。
二年级趣味数学思维题教案
二年级趣味数学思维题教案教案标题：探索数字的奥秘——二年级趣味数学思维题教学目标：1. 帮助学生培养对数学的兴趣和热爱。
2. 提高学生的数学思维能力，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
3. 引导学生学会合作与分享，在小组合作中培养团队意识。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片或教学板2. 数学游戏和趣味题材的数学练习册3. 学生小组分组卡片教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 创设一个引人入胜的数学情境，如“神奇的数字世界”。
2. 通过展示一些有趣的数字谜题或图形，引起学生的兴趣和好奇心。
3. 引导学生思考数字的奥秘和数学思维的重要性。
步骤二：小组合作探索（15分钟）1. 将学生分成小组，每组4-5人。
2. 分发数学练习册和小组分组卡片。
3. 向学生介绍一个趣味数学思维题，例如：有一个数字，它是2的倍数，也是3的倍数，它是多少？4. 学生在小组内合作讨论并寻找答案，每组派一名代表回答。
步骤三：展示与分享（10分钟）1. 随机选择几个小组的代表分享他们的答案和解题思路。
2. 引导学生分析不同解题方法的优缺点，并讨论是否有其他可能的答案。
3. 鼓励学生互相学习和交流，分享自己的思考过程。
步骤四：巩固与拓展（15分钟）1. 继续向学生展示更多趣味数学思维题，鼓励他们在小组内合作解答。
2. 提供适当的提示和引导，帮助学生克服困难，深入思考和解决问题。
3. 鼓励学生尝试不同的解题方法，培养他们的创新思维和多元解决问题的能力。
步骤五：总结与评价（5分钟）1. 总结本节课学到的数学思维方法和解题技巧。
2. 鼓励学生回顾他们在小组合作中的表现，分享自己的收获和困难。
3. 提供积极的反馈和鼓励，激发学生对数学学习的兴趣和自信心。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中继续探索和解决数学思维题，培养自主学习的能力。
2. 提供更多的数学游戏和趣味题材的数学练习册，供学生自愿参与。
3. 定期组织数学思维竞赛或小组对抗活动，激发学生的学习热情和竞争意识。
二年级思维题 爬楼梯教案
二年级思维题爬楼梯教案教案标题：二年级思维题-爬楼梯教案教学目标：1. 学生能够理解和解决简单的思维题。
2. 学生能够运用数学知识解决实际问题。
3. 学生能够培养逻辑思维和解决问题的能力。
教学准备：1. 板书：爬楼梯教案标题和教学目标。
2. 图片或实物：楼梯的图片或模型。
教学过程：引入活动：1. 引入楼梯概念：教师出示楼梯的图片或实物，让学生观察并回答楼梯的作用和用途。
2. 引入思维题：教师提问学生：如果你从一楼爬到十楼，你需要走多少步？探究活动：1. 启发思考：教师引导学生思考如何解决这个问题。
鼓励学生提出不同的解决方法和思路。
2. 分组合作：将学生分成小组，让他们共同讨论并尝试解决这个问题。
教师可以给予一些提示，如使用数学运算或模式识别等思维方法。
3. 分享解决方法：让每个小组分享他们的解决方法和答案。
鼓励学生互相学习和交流。
拓展活动：1. 扩展问题：教师提出更多类似的问题，如从一楼到十楼需要多少步，从一楼到二十楼需要多少步等等。
鼓励学生运用已学知识解决这些问题。
2. 制定规律：教师引导学生总结已解决问题的规律，如步数与楼层数之间的关系。
让学生观察并找出规律。
3. 拓展思考：教师鼓励学生思考更复杂的问题，如如果每次只能走两步或三步，从一楼到十楼需要多少步？总结活动：1. 总结规律：教师帮助学生总结已解决问题的规律，并进行板书。
2. 反思思维方法：教师引导学生回顾解决问题的思维方法，如数学运算、模式识别等。
3. 知识应用：教师鼓励学生将所学的思维方法应用到其他问题中，提高解决问题的能力。
教学延伸：1. 给学生更多的思维题，让他们继续锻炼和发展解决问题的能力。
2. 引导学生进行更复杂的思维活动，如推理、判断等。
教学评估：1. 教师观察学生在小组合作中的表现，评估他们的参与度和解决问题的能力。
2. 教师收集学生的解决方法和答案，评估他们的思维过程和正确性。
教学扩展：1. 将思维题与其他学科进行整合，如语文、科学等，拓宽学生的思维领域。
思维拓展二年级数学教案解析
思维拓展二年级数学教案解析教案概述：本教案旨在通过思维拓展的方法，提高二年级学生的数学思维能力。
通过灵活多样的教学手段，让学生能够主动思考，解决问题，并培养他们的逻辑思维和创造力。
教学目标：1. 帮助学生理解数学概念，例如加减法、图形等。
2. 培养学生的逻辑思维和推理能力。
3. 提高学生的问题解决能力和创造力。
教学准备：1. 教案所需教材：二年级数学教材。
2. 教学工具：黑板、彩色粉笔、卡片、图示工具等。
教学步骤：引入：在开始教学之前，教师可以通过提问的方式，激发学生的思考。
例如，问学生：“今天我们要学习什么？你们对数学有什么感受？”1. 基础知识概念的引入a. 教师可以通过图示或实物展示的方式引入加减法的概念，让学生通过观察和思考，理解加法和减法的含义和运算规则。
b. 教师可以使用卡片或者手势的方式，让学生参与到教学过程中，帮助他们更好地理解概念。
2. 练习与思考a. 设计一系列的练习题目，帮助学生巩固加减法的运算规则，培养他们的运算能力和思考问题的能力。
b. 教师可以鼓励学生在解决问题的过程中尝试不同的方法，并鼓励他们分享自己的解决思路，促进学生之间的交流和合作。
3. 数学思维拓展a. 针对学生已经掌握的数学概念，教师可以设计一些更具挑战性的问题，帮助学生拓展思维。
b. 鼓励学生提出问题、设想和解决方案，并引导他们通过思维导图、创意表达等方式展示自己的思考过程。
4. 总结与展望a. 教师可以对本节课的内容进行总结，并鼓励学生回答问题和提出疑问。
b. 展望下一节课的内容，教师可以提前告诉学生将要学习的数学知识，激发他们的学习兴趣。
结束语：通过这样的思维拓展教学方法，可以培养学生的数学思维能力，提高他们的问题解决能力和创造力。
希望学生能够在数学学习中获得乐趣，并用所学的知识解决实际问题。
请注意，以上是一篇倒序写作的示例：首先介绍了教学的结束阶段，然后逐步向前介绍了教学步骤，最后是引入部分。
希望这样的写作方式能够满足您的需求。
二年级数学思维拓展训练题教案
二年级数学思维拓展训练题教案二年级数学思维拓展训练题教案教学目标•培养学生数学思维能力•提高学生解决问题的能力•深入理解数学概念和原理教学步骤1.引入新知识–提出一个有趣的问题或情境，引起学生的兴趣和思考欲望，例如：在一个果园中，有10棵苹果树，每棵树上有5个苹果，一共有多少个苹果？–学生们思考一段时间后，引导他们发表自己的观点，记录在黑板上。
–教师引导学生逐步解决问题，提醒他们要注意单位换算等相关概念。
2.拓展训练题–接下来，给学生们发放一些拓展训练题，按照难度递增的顺序进行，题目可以涉及各个数学概念和技巧，例如：•第一题：如果每棵树上的苹果增加到8个，果园中一共有多少个苹果？•第二题：如果果园中有15棵苹果树，每棵树上有3个苹果，一共有多少个苹果？•第三题：如果每棵树上的苹果增加到10个，果园中一共有多少个苹果？•第四题：果园中的苹果树有15棵，每棵树上有7个苹果，一共有多少个苹果？•第五题：如果每棵树上的苹果减少到4个，果园中一共有多少个苹果？3.讨论和解答–学生在一定时间内完成练习题，并互相讨论解答方法，帮助彼此理解和解决问题。
–教师在学生讨论的同时，给予必要的指导和提示，确保学生能够正确理解和应用相关的数学概念和技巧。
4.总结和反思–教师带领学生进行总结和反思，回顾今天学习的知识和技能，并让学生分享自己学到的东西。
–提醒学生继续练习和巩固所学内容，以提高数学水平和思维能力。
教学评价•在学生的讨论和解答过程中，观察学生的参与度和思维能力表现。
•对学生完成的练习题进行批改，评价学生的答案和解题思路是否正确。
•通过授课过程中的互动和学生的回答，评价整体教学效果。
参考资料•无。
小学数学拓展思维教案
小学数学拓展思维教案教案题目：乘法口诀表的探究【教学目标】1. 了解乘法口诀表的基本知识；2. 能够熟练背诵乘法口诀表；3. 进一步提升学生的计算能力；4. 培养学生的思维拓展和逻辑思维能力。
【教学重点】1. 学生能够背诵乘法口诀表；2. 能够应用乘法口诀表进行简单的计算。
【教学难点】如何让学生养成良好的计算习惯和技巧。
【教学准备】1. 乘法口诀表；2. 小型黑板和粉笔；3. 乘法口诀表的电子版。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师说：今天我们来学习乘法口诀表，我们知道，数学是需要反复练习才能掌握的，在这之前，让我们先了解一下乘法口诀表的基本知识。
2. 教师出示乘法口诀表，简要介绍其规律和特点。
二、讲授（15分钟）1. 问答环节：教师询问学生每一个数字在表中的位置、每一列数字的规律以及其中的奥秘。
2. 黑板练习：教师在小黑板上写出如下算术题，然后请学生出题，并利用乘法口诀表进行检验。
（1）7×6＝（2）8×9＝（3）9×9＝（4）4×8＝3. 设计练习：教师在电子版乘法口诀表上标记变色的数字，要求学生在一分钟内快速统计出有多少个数字被标记。
三、实践（25分钟）1. 个人训练：教师发放练习册，要求学生根据练习册上给出的算术题进行计算，并且要求他们在一定时间内（例如5分钟）完成尽可能多的题目。
2. 随堂检测：教师进行抽查，查看学生对乘法口诀表的掌握情况。
3. 小组竞赛：将全班分成若干小组，每组选出一位学生备战。
教师随机从乘法口诀表中抽取一串数字（例如3、4、5、6、7、8），要求学生能在最短时间内根据这些数字完成相应的乘法计算，并且找到乘积数的总和。
每一轮比赛进行一分钟，最多进行5轮，胜者由乘积数的总和决定。
四、总结（5分钟）1. 教师总结：今天我们学习了如何应用乘法口诀表解决乘法计算，你们掌握得如何？2. 学生反馈：学生对乘法口诀表的学习体会和感悟。
【教学扩展】1. 学生在完成乘法口诀表的学习之后，可以根据表格规律设计一些乘法算式。
小学二年级数学教案数学思维的教学设计
小学二年级数学教案数学思维的教学设计小学二年级数学教案：数学思维的教学设计教学目标：1. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力；2. 引导学生运用数学思维解决实际问题；3. 提高学生的逻辑思维和创造性思维。
教学准备：1. 教师准备纸和铅笔；2. 学生准备数学练习册。
教学步骤：引入活动：教师可以通过一个小游戏或趣味数学问题引入主题，例如：教师：同学们，我有一个魔术问题，你们有兴趣一起解决吗？学生：有！教师：请你们拿出纸和铅笔，我现在告诉你们一个数，你们要根据我的提示，猜出这个数是多少。
准备好了吗？活动一：数字组合游戏1. 教师给出一组数字（例如：2、3、5、7），要求学生用这些数字组合成所有的两位数并写出来。
2. 学生们试着组合数字，并互相交流讨论他们得到的不同答案。
活动二：数学谜题1. 教师出示一张纸，上面写着一道数学谜题。
2. 学生仔细阅读谜题并思考解决方法，然后写下他们的答案。
活动三：解决实际问题1. 教师提出一个实际问题，例如：班级里有35个学生，每个学生有3颗糖果，请问班级共有多少颗糖果？2. 学生们分组讨论并尝试解决这个问题，然后向全班汇报他们的答案和解决方法。
活动四：设计数学游戏1. 教师要求学生们自己设计一个数学游戏，游戏要涉及到数学思维和解决问题的能力。
2. 学生们分组设计并准备好自己的游戏，然后互相交换并进行游戏。
巩固练习：教师可以让学生们打开数学练习册，选择数学思维相关的题目，进行课堂练习。
总结：教师总结本堂课的重点和学习内容，并提醒学生们继续运用数学思维解决问题。
课后延伸：教师可以布置一些与数学思维相关的作业，鼓励学生在家继续锻炼数学思维能力。
通过以上的教学设计，师生可以在轻松愉快的学习氛围中提高学生的数学思维能力和解决问题的能力，同时培养他们的逻辑思维和创造性思维。
这种互动的教学方式将激发学生的兴趣，并促使他们主动思考和探索数学的奥秘。
让我们一起探索数学的乐趣吧！。
思维拓展二年级数学教案
思维拓展二年级数学教案思维拓展二年级数学教案1教学目标：1. 通过“买鲜花”的问题情境，发展学生提出问题和解决问题的能力。
2. 结合解决问题的过程，探索先乘除后加减的运算顺序，体会数学与实际生活的密切联系。
3. 引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确地进行除加、除减两步式题的计算。
4. 培养学生合作学习的习惯，体验合作学习的快乐。
教学重难点：1. 结合解决问题的过程，探索先乘除后加减的运算顺序，体会数学与生活实际的密切联系。
2. 引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确地进行除加、除减两步式题的计算。
教学过程：一、创设情境激趣揭题(一)复习铺垫：(出示题目)1. 计算：40+6×8 70-5×42. 一枝玫瑰花5元，一枝康乃馨3元。
根据上面的信息，你能提出哪些数学问题?(二)创设情境，聊天导入现在已经是春天了，小草发芽了，花儿开了，又是一年新的开始，小刺猬也有了一个新的生意，瞧，它的鲜花店开张啦。
(出示教材情景图)二、扶放结合探究新知1. 让学生观察图片，提问：你能找出哪些数学信息?2. 你能提出什么数学问题?刚才我们对花店里的花的情况已经有了一定的了解，现在你能根据图上的数学信息提出哪些数学问题?3. 大家提了这么多的数学问题，如果要解决这个数学问题：一枝康乃馨比一枝玫瑰花便宜多少元?我们要知道什么条件?4. 针对第一种方法，重点讲述：在一个算式里，如果既有减法，又有除法，要先算除法，再算减法。
为什么先算除法，再算减法?(意义上来多说。
)重点强调。
5. 买一枝菊花和一枝百合花，一共要花多少钱?解决这个问题，我们要知道哪些条件?在大部分学生计算好以后，组织汇报。
6. 及时总结：在一个算式里，既有乘除法，又有加减法，我们要先算什么，再算什么?三、反馈矫正落实双基组织智力大闯关：第一关：(分男女生比赛)4+24÷8 5-8÷472÷8-3 36+81÷945+8×4 80-6×8指名学生说运算顺序，叫6名学生到黑板上板演。
二年级数学思维训练教案
二年级数学思维训练教案教学目标：1.学生能够理解加法运算的概念，能够进行简单的加法运算；2.培养学生的逻辑思维能力，提高解决问题的能力；3.通过游戏和实例的操作，激发学生学习数学的兴趣。
教学过程：一、导入新知1.教师出示一些简单的加法算式，如：2+3=、4+5=，让学生观察并思考，然后讨论有关加法运算的概念。
2.通过图示教具或实物小球的方法，引导学生体验加法运算的过程。
例如：教师用小球来演示2个小球加上3个小球等于多少个小球，让学生亲自操作并计算。
让学生分组讨论如下问题：“2个小球加上3个小球等于多少个小球？”学生通过实际操作，找出问题的答案，并且形成对应的算式：2+3=5。
二、深化理解与巩固1.教师出示一些简单的加法算式，要求学生用手指或其他方法完成计算，并且分层次回答问题。
如：5+2=，学生计算得出答案7，然后分别回答：5+2等于多少？7等于多少个小球加2个小球？2.运用图示教具辅助学生理解。
教师可以使用数轴、计数器等教具，让学生通过操作来进行加法运算。
例如：教师用数轴向上移动2个单位，然后向上再移动3个单位，问学生最后停在了哪个数字上。
引导学生通过操作得出答案，并以算式形式固化思维：2+3=5。
三、运用思维游戏巩固知识1.教师将学生分成两个小组，每组站在一起，准备进行游戏。
2.游戏规则：教师宣布一个数字，例如7，然后两个小组要尽可能快地计算出几个数字相加等于7，并大声叫出答案。
例如：小组1：3+4=7；小组2：2+5=7。
3.游戏结束后，教师和学生一起分析每个小组计算的过程，提问并引导学生发现规律。
例如：是否存在不同的运算方式？是否可以用其他数字相加得到7？四、拓展思维培养1.教师出示一些较为复杂的加法算式，例如：8+3=、6+4=，让学生积极思考并完成计算。
2.引导学生自行布置加法运算的问题，并形成算式，与同桌合作进行交换并解答对方出的问题。
五、课堂总结1.回顾本节课所学的内容，让学生总结加法运算的规律。
二年级上册数学思维训练教案模板
二年级上册数学思维训练教案二年级上册数学思维训练教案模板在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的二年级上册数学思维训练教案模板，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学目标：1、知识与技能：能进一步认识正方形、长方形、三角形和圆；2、过程与方法：通过实践操作，培养学生的想象力和创造力，提高学生的辨别能力和学习兴趣的目的。
3、情感态度与价值观：在认识四种图形的过程中，能用自己的话初步概括各种图形的本质特点；教学重点：1、能用自己的话初步概括各图形的本质特点；2、能利用所学知识拼摆图案。
学具准备：1、积木各小组一套；2、供折叠用的正方形、长方形纸片每人一张；3、供学生拼图用的色卡纸及各种图形每小组一张。
教学过程：一、创设情景，导入新课1、猜谜语（课前）：让小朋友把自己带来的谜语给大家猜一猜，然后教师提出“今天我也给大家带来了一个谜语，我们一起来猜一猜：小家伙，木脑袋，要说他的本领可不小，造房、造桥样样行，小朋友们喜欢他。
”（积木）2、导入：你们喜欢玩积木吗？喜欢的小朋友请举手？但是今天这节课我们不是来玩积木，而是看积木；现在请每个小朋友挑选你最喜欢的一块积木。
挑好的请举手？（设计意图：从学生比较喜欢的积木引入，很容易引起学生的兴趣，使孩子们能较快的进入学习状态。
）二、实践活动，激发兴趣1、初步感知（摸一摸、描一描）（1）活动：请你把手中积木的面摸一摸，你能把你摸的面用水彩笔描在这张白纸上吗？我们要听音乐来比一比，看哪个小朋友描得又快又好！（2）展示：你能把你描的图形给大家看一看吗？抽学生的作品帖在黑板上，然后问：“有没有和这些图形不一样的？”帖出不同形状的（3）认识揭题：请看这些图形都是我们小朋友们描下来的，你们看的清楚吗？为了让大家看得更清楚，老师把他们放大到了屏幕上。
你认识吗？一边认识，一边出示：正方形长方形三角形圆。
二年级上册数学教案：引导孩子们思考几倍三的应用范围,拓展其数学思维能力
二年级上册数学教案：引导孩子们思考几倍三的应用范围，拓展其数学思维能力数学是我们生活中不可缺少的一部分，不仅在日常生活中具有重要作用，而且还是现代科学技术的基础。
在我们的学习中，数学中的一些基本概念和运算法则非常重要，因为它们是我们学习更复杂的数学概念的基础。
本次教学活动的重点是引导孩子们思考几倍三的应用范围，拓展其数学思维能力。
在教学活动中，我们将带领孩子们认识并理解几倍三的概念及其应用，从而激发他们对数学的兴趣，让孩子们更好地掌握几倍三的应用。
一、教学目标1.让孩子们了解几倍三的概念和应用2.培养孩子们的数学思维能力，提升他们的数学素质和兴趣3.引导孩子们热爱学习，积极参与课堂活动二、教学重点1.孩子们了解几倍三的概念和应用2.培养孩子们运算思维能力，提高他们的数学应用能力三、教学过程1.学习几倍三的概念和应用在教学活动的开始，我们要让孩子们了解几倍三的概念和应用。
我们可以通过引导孩子们观察一些事物的形状和数量来让他们理解几倍三的应用。
例如，我们可以拿一些水果让孩子们数数，让孩子们知道每个水果的数量和它们的形状，我们可以让他们把这些水果分成几组，每组有三个水果，让孩子们算出所有水果的总数。
这样，孩子们就能了解几倍三的概念和应用。
2.学习几倍三的扩展应用了解了几倍三的概念和应用之后，我们可以进一步引导孩子们思考几倍三的扩展应用，了解几倍三在生活中的应用。
例如，我们可以让孩子们考虑下面的问题：如果有6个苹果，几倍三等于多少？如果有9个苹果，几倍三等于多少？孩子们可以通过这种方法来练习他们的算数能力，增强他们对几倍三的理解。
3.培养孩子们运算思维能力除了让孩子们了解几倍三的概念和应用之外，我们还需要引导孩子们思考一些与几倍三有关的问题，从而培养他们的运算思维能力。
例如，我们可以让孩子们把一些数量分成几个部分，让他们根据不同的需求进行加减法运算。
这样，孩子们就能更好地掌握运算思维能力，从而更好地应用几倍三。
小学二年级上数学思维拓展趣味题教案
龙文教育学科导学案教师:学生: 日期: 2012 年12 月2 日时段:课题趣味题学情分析基础较好，需要协助思维延伸，通过趣味性的数学建立孩子学习数学的兴趣学习方法游戏化学习个性化辅导过程例1：有3只猫同时吃3只老鼠共需3分钟，那么100只猫同时吃100只老鼠，需要多少分钟？随堂练习一：4个小朋友同吃4只梨，需要用4分钟吃完。
那么12个小朋友同时吃12个梨，需要几分钟才能吃完？例2：红红去北京参加竞赛，参加竞赛的同学为了欢迎她，每人都和她握了一次手，红红记得一共握了49次手。
请问有多少名同学参加了这次竞赛？随堂练习二：宁宁参加旅游团，结束前他与所有的旅客单独进行合影，一共拍了33张照片。
请问这个旅游团一共有多少名旅客？变形题：小明暑假和父母去北京旅游，他们和旅游团的每一个人合照一次像，一共照了15张照片，参加旅游团的共有多少人？例3：20名同学排好队，老师说：1至5名同学向前迈一步，15至20名同学向后退一步，问：有多少人原地不动呢？例4：一只船上坐着一家人，数一数，有3个爸爸、3个儿子，他们至少有几人？例5：一个正方形有4个角，剪去1个角，还剩几个角？三、本次课后作业：四、学生对于本次课的评价：○特别满意○满意○一般○差学生签字：五、教师评定：1、学生上次作业评价：○非常好○好○一般○需要优化2、学生本次上课情况评价：○非常好○好○一般○需要优化教师签字：教导主任签字：___________龙文教育教务处龙文教育课堂检测1、如果每人的步行速度相同，3个人一起从学校走到公园需要2个小时，那么9个人一起从学校走到公园需要几小时?2、一只蜗牛沿着9米高的竹竿往上爬，白天往上爬2米，夜晚又退回1米。
请仔细想一想，这只蜗牛什么时候才能爬到竿顶3、河里有一排鸭子，2只前面有2只，2只后面有2只，2只中间有2只，共有几只鸭子?4、小象、小熊、小猪被困在一个孤岛上，为了能回到陆地，它们做了一只小木船。
这只木船能载90千克的重量，而他们的体重分别是60千克、50千克、40千克。
二年级趣味数学思维课
二年级趣味数学思维课在二年级的课堂上，数学是一个需要孩子们运用逻辑思维和创造力的科目。
为了培养孩子们的数学思维能力，我设计了一堂趣味数学思维课。
首先，我会给孩子们讲解数学思维的重要性，鼓励他们积极参与课堂活动。
然后，我会给他们上一些有趣的数学问题或数学游戏，让他们动手解决问题或参与游戏。
其中一个活动是“数字迷宫”。
我会画一个迷宫，并在迷宫中放置一些数字。
孩子们需要根据数字的大小顺序，找到通往迷宫出口的正确路径。
这个活动可以锻炼孩子们的逻辑思维、注意力和数学观察力。
另一个活动是“数学盲人旅行家”。
我会让孩子们分成小组，每个小组有一个“盲人旅行家”，其他组员则充当导游。
盲人旅行家需要闭上双眼，导游们需要用语言指引他们走出一段预设的路径。
这个活动可以提高学生的空间想象力、沟通能力和数学推理能力。
接下来是“数学拼图”。
我会把一个图形拆成几个小块，然后将这些小块混合在一起。
孩子们需要将这些小块拼成完整的图形。
这个活动可以培养孩子们的空间感知能力、手眼协调和问题解决能力。
此外，我还会通过算术游戏来提高孩子们的数学技能。
例如，“数学接龙”游戏。
我会给出一个数字，孩子们需要根据规则，依次报出下一个数字，直到达到一个预设的目标数字。
这个游戏可以锻炼孩子们的数学计算能力和快速反应能力。
在课堂的最后，我会与孩子们一起总结和分享他们在活动中的体会和收获。
我还会给他们布置一些类似的数学作业，让他们在家中继续锻炼数学思维能力。
通过这样的趣味数学思维课，孩子们不仅可以提高数学技能，而且能够培养他们对数学的兴趣和好奇心。
这堂课不仅让他们感受到数学的乐趣，还培养了他们的逻辑思维能力、创造力和团队合作精神。
总之，通过趣味的数学思维课，可以更好地激发孩子们学习数学的兴趣和自信心，培养他们的逻辑思维和创造力。
这不仅对他们的数学发展有益，也对他们的终身学习和成长有着重要的影响。
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龙文教育学科导学案
教师: 学生: 日期: 2012 年 12 月 2 日时段: 课题趣味题
学情分析基础较好，需要协助思维延伸，通过趣味性的数学建立孩子学习数学的兴趣学习方法游戏化学习
个性化辅导过程
例1：有3只猫同时吃3只老鼠共需3分钟，那么100只猫同时吃100只老鼠，需要多少分钟？
随堂练习一：
4个小朋友同吃4只梨，需要用4分钟吃完。
那么12个小朋友同时吃12个梨，需要几分钟才能吃完？
例2：红红去北京参加竞赛，参加竞赛的同学为了欢迎她，每人都和她握了一次手，红红记得一共握了49次手。
请问有多少名同学参加了这次竞赛？
随堂练习二：
宁宁参加旅游团，结束前他与所有的旅客单独进行合影，一共拍了33张照片。
请问这个旅游团一共有多少名旅客？
变形题：
教导主任签字： ___________
龙文教育教务处
龙文教育课堂检测
1、如果每人的步行速度相同，3个人一起从学校走到公园需要2个小
时，那么9个人一起从学校走到公园需要几小时?
2、一只蜗牛沿着9米高的竹竿往上爬，白天往上爬2米，夜晚又退回1米。
请仔细想一想，这只蜗牛什么时候才能爬到竿顶
3、河里有一排鸭子，2只前面有2只，2只后面有2只，2只中间有2只，共有几只鸭子?
4、小象、小熊、小猪被困在一个孤岛上，为了能回到陆地，它们做了一只小木船。
这只木船能载90千克的重量，而他们的体重分别是60千克、50千克、40千克。
它们要怎样才能安全回到陆地？
5、小冬骑在牛背上赶甲、乙、丙、丁4头牛过河。
甲牛过河需1分钟，乙牛过河需2分钟，丙牛过河需5分钟，丁牛过河需6.分钟，如果每次只能赶2头牛过河，那么小冬把这4头牛都赶到对岸，最少要用几分钟？。