部编版《植树的牧羊人》教学课件

环境描写作用：
1.表现时代风貌，展现风土人情。
知
2.衬托人物心理，表现人物性格。
识
3.深化主题。
链
4.交代背景，渲染气氛。
接
5.感染读者。
6.推动故事情节的发展。
7.交代故事发生的时间、地点。
3.文章结尾段运用了哪种表达方式？有什么作用？
运用了议论、抒情的表达方式，作者直接抒发了对牧羊人的 敬佩之情，赞美了牧羊人的毅力和无私奉献的品质，在内容 上突出了本文的中心，在结构上同开头段。
PPT背景：www.1ppt.com/beiji ng/ PPT下载：www.1ppt.com/xiaz ai/ 资料下载：www. 1ppt.co m/zilia o/ 试卷下载：www.1ppt.com/shiti / 手抄报：www.1ppt.com/shouc haobao/ 语文课件：www.1ppt.com/keji an/yuwen/ 英语课件：www.1ppt.com/keji an/ying yu/ 科学课件：www.1ppt.com/keji an/kexue/ 化学课件：www.1ppt.com/keji an/huaxue/ 地理课件：www.1ppt.com/keji an/dili/
chuō
山毛榉（ jǔ
） ）
chóu（ 酬 ）劳 缝隙 （ xì ） kāngkǎi（ 慷慨 ）
tān （ 坍 ）塌 废xū（ 墟 ） 水qú（ 渠 ） 干涸 （ hé ） 薄荷 （ bò he ）
二、词语解释 1.坍塌： 建筑物或堆积物倒下来。
2.废墟： PPT模板：www.1ppt.com/moban/
（2）在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万棵树苗中，有 将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。剩下的一 万棵树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。（句子中加色 的数词，有所什么作用？）
通过数字的对比，具体地说明树苗成活不易，从侧面衬托了牧羊人 植树的艰辛历程。
5.理解下面句子的含义。
四、了解作品
《植树的牧羊人》节选自绘本《植树的男人》。课文原 来的题目是《种植希望与幸福的人》。这篇短篇小说原是 1953年作者让·乔诺应美国《读者文摘》“你曾经见过的最 非凡、难忘的人是谁”的专题约稿而写的。事后让·乔诺发 表声明说，写的是故事，艾力泽·布菲是虚构的。
整体感知
1.文章写“我”三次拜访牧羊人，各自看到一幅怎样的画面？ 一访牧羊人，画面一：被弃置的村庄 二访牧羊人，画面二：绵延的森林 三访牧羊人，画面三：充满活力的田野
（1）这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。不过，他显得 自信、平和。 （2）房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿 灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出， 他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细， 几乎看不出来。
（3）战争并没有打扰他的生活，他一直在种树。 （4）眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的。 （5）每当我想到这个老人，他靠一个人的体力和毅力，把这片荒漠变成了绿洲， 我就觉得，人的力量是多么伟大啊！ ……
残年风烛，发出微弱的光，苍老的手，在人间写下大爱。病弱的身躯，高贵 的心灵，他在九旬的高龄俯视生命。一叠叠汇款，种植着希望和幸福，同时，也 让他收获了尊重和敬仰。
在 海 拔 近 2400 米 的 喀 斯 特 山 区 石 漠 化 严 重 的 “ 渣 子 山 ” “ 石 头 山 ” 上 ， “陆良八老”——云南省8位普通的老人， 用11年时间建成7400亩林场，带领乡亲 们累积承包造林13.6万亩，让大山披上 了绿装，又用20年时间守护着这片繁茂 的森林。30多年来，八老无怨无悔地植 树造林，克服了各种困难。30多年过去了，当年的壮汉如今已白发苍苍。他们种 下的这片森林，既改善了环境，也涵养了水源。调节了小气候，更为后人创造了 巨大的财富。“陆良八老”是当代愚公，是高原情怀、大山品质的典型代表。
水里泡一下，最后用铁棍在地上戳了一个坑，在坑里放进一颗橡 子，再仔细埋上泥土。
结构划分
叙 第一部分（1—20）：开门见山，作者对牧羊人慷慨无私、 述 不图回报精神的评价。
以时间为顺序，写“我” 和牧羊人三次见面的情形以及高
评 原上的变化。 价 第二部分（21）：赞美老人坚强的毅力和无私奉献的精神。
主题归纳
这篇小说通过描述在荒芜的阿尔卑斯山下的普罗旺斯 地区，一位牧羊人克服了重重困难，三十多年来一直心无 旁骛地种树，使一片片荒地蔚然成林的故事，赞美了他慷 慨无私、不图回报的精神品质和勤劳执着、积极乐观的生 活态度。
第二课时
精读探究
1.文中的牧羊人给作者留下了怎样的印象？请从文中找出相关语句，并进行概 括。
4.根据要求，赏析下面句子中加色的词。
（1）他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往 坑里放一颗橡子，再仔细埋上泥土。（句子中的加色的词可不可以 删去？说说你的看法。）
不可以删去，“轻轻”一词写出了牧羊人对橡子的爱惜，“仔细” 一词写出了牧羊人埋泥土时的认真劲。如果删去，就不能表明牧羊 人一心一意地把一百颗橡子都种了下去。
2.作者三次见牧羊人，牧羊人和高原的情况分别是怎样的？
牧羊人的情况
高原的情况
初遇牧羊人 55岁，平和安静
荒地秃山，干旱无比
再见牧羊人
身体还硬朗，种树养 看到溪水，树木长高 蜂
最后一次相见 87岁，信念坚定
充满生气，变得富饶
3.文中的牧羊人都种了哪些树？他又是怎样种植橡树的？
➢种的树有：橡树、山毛榉、白桦树。 ➢种植橡树的过程：先认真地挑选橡子，然后把装着橡子的袋子在
城市、村庄遭受毁灭性破坏而变成的荒凉地方。
3.干涸： 干枯，没有水。
4.刨根问底： 比喻追究底细，形容钻研的精神。
5.不毛之地：不长草的地方。
三、走近作者
让·乔诺（1895—1970），法国作家、电影编剧。曾应 征入伍，经历了残酷的第一次世界大战，由此坚定和平信念。 作品有《人世之歌》《庞神三部曲》《屋顶上的轻骑兵》 《一个郁郁寡欢的国王》，长篇小说《屋顶上的轻骑兵》被 改编成电影。
刘盛兰，山东省烟台市蚕庄镇柳杭村村民，“五保” 老人。1998年，刘盛兰在报纸上看到了一则救助报道，从 那时起，他就将自己微薄的生活补贴捐出去。而受捐助的 学生，也逐渐从周边几个地市“扩张”到全国各地。最多 的时候，他同时资助着50多名学生。2013年8月，因为肾病， 刘盛兰住进了医院，但他仍然惦记着捐资助学，担心汇款中断和没到位会断了孩 子们的希望。得知老人住院，很多受资助的孩子来看望他，照顾他。
当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人 的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上天一 样创造。
这句话告诉我们，只要心存美好的愿望，并长期不懈地努力去做， 就一定可以改变恶劣的生存环境，人类的命运也会被最终改变。
拓展延伸
我们所处的社会中也有很多默默“种树”的人，他们以 非凡的毅力，辛勤耕耘，种植着希望和幸福。你认识或听说 过这样的人吗？试为他写一段文字，记录他的事迹，并写出 你的评价和感受。
牧羊人是一个充满自信，意志坚决，外表整洁，心无旁骛，有毅力，有爱 心，身体力行，慷慨无私的人。
2.下面是文中两处描写环境的句子，请进行赏析。
（1）房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净。地板上没 有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾 腾的汤。
写室内的环境，突出其洁净，侧面衬托牧羊人勤劳能干、做 事认真仔细、干净利落的性格特征。
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（2）那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无 遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子 的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。（从修辞手法的角 度赏析）
运用夸张和比喻的修辞，写出了阿尔卑斯山地恶劣的环境，为 “我”继续向前走、寻找水源做铺垫，从侧面说明牧羊人植树是一 项伟大的工程，衬托了牧羊人慷慨无私、坚持不懈的形象。
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第四单元
13 植树的牧羊人
让·乔诺
第一课时
导入新课 中国植树节定于每年的3月12日
课前预习
一、音形识记
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