古诗两首《游园不值》《宿新市徐公店》共23页
古诗两首《宿新市徐公店》
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
篱落疏疏一径深。
小路
篱笆
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深，
在稀疏的篱 笆旁边有一条小 路伸向远方。
篱笆
宿新市徐公店
树头 树头花落未成阴。 未
树枝上 没有
树上的花已经落了， 但树叶还没有长得 茂盛、浓密。
篱笆。
小路。
杨万里
宿新市徐公店
篱 径 篱落疏疏一径深， 树叶茂 树头花落未成阴。 阴 盛浓密。 儿童急走追黄蝶， 急走 飞入菜花无处寻。
宿新市徐公店
填
空
。 无处寻。
篱落疏疏一径深， ，飞入
儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
抓住哪些景？ 儿童 追到没有？ 黄蝶 菜花
走：跑。急走：快跑。
处：地方。寻：寻找。 用自己的话说说这两句诗的意思。 儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶。黄色的 蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中，再也找不到了。
宿新市徐公店
在稀疏的篱笆旁
杨万里 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
边有一条小路伸向远 方，树上的花已经落 了，但树叶还没有长 得茂盛浓密。一个孩 子奔跑着追逐翩翩起 舞的黄蝴蝶，这蝴蝶 飞入金黄色的菜花丛 中怎么也找不到了。
诗意： 稀疏的篱笆旁有一条 小路伸向远方， 树上的花已经落了， 但树叶还不茂密,没 有形成树荫。 一个孩子奔跑追赶一 只黄蝴蝶， 蝴蝶飞入金黄色的油 菜花中找不到了。
生机勃勃的春天
孩子在捕捉蝴蝶时是什么样的心情？ 当黄蝴蝶飞进金黄色的菜花中找不到时，他 又是怎么样的心情呢？ 几句诗，一幅画，你能根据图画、结合诗句 编个故事吗？
我会读
宿/新市/徐公店
杨万里（宋）
读古诗写诗境画美景 让学生的想象展翅飞 古诗两首《游园不值》、《宿新市徐公店》
读古诗写诗境画美景让学生的想象展翅飞古诗两首《游园不值》、《宿新市徐公店》读古诗写诗境画美景让同学的想象展翅飞古诗两首《游园不值》、《宿新市徐公店》篇1古诗两首《游园不值》、《宿新市徐公店》是两首描写春天美景的古诗，《游园不值》中那一枝红杏让人对满园的春色产生无限的遐想，《宿新市徐公店》中用白描的手法表现的画面引发人们对田园景色的无限憧憬。
古诗精炼的几句话却写出了春天的无尽的美，是对同学进行想象力量培育的极好题材。
我在教学时就在这个方面苦下了功夫。
一、读古诗。
在学习古诗时，我首先通过自读、释词、朗读、想象画面等方法让同学理解诗句的意思，体会诗句的意境，使同学对古诗有一个整体的把握，为同学进一步绽开丰富的想象打下基础。
二、写诗境。
接着，我通过提问让同学联系自己的实际生活从熟悉和情感上产生共鸣，从而绽开想象的翅膀。
教学《游园不值》时，我让同学通过想象将我下面的故事补充得好玩而生动然后写下来：在一个春光明媚的大好日子里，我来到户外欣赏春色，看到（）。
我心想（）。
当我来到伴侣家的园子前时，我当心地走到柴门前，（），很长时间也没有人来开门。
我觉得（），正预备离开时，却发觉（），让我想到园子里（）。
教学《宿新市徐公店》时，读了第三、四句后，我对同学说：儿童捕蝶的画面跃然纸上，栩栩如生，仿佛就是眼前，说说看，你仿佛看到了什么呢？听到了什么呢？将儿童捕蝶的动作、神态和语言先说一说，再写下来。
老师这样让同学先说再写关心同学由一句到几句循序渐进地进行因势利导，把同学口头语言转化为书面语言，激发了同学的写作爱好，培育了同学的制造性。
三、画美景最终，我让同学依据诗句绽开想象，将自己脑中的画面用自己的画笔画下来。
教《宿新市徐公店》时，同学说课文中的插图中小路没有，我就让同学重新画一张。
我先让同学回答：诗中描写了哪些景物？诗中景物有哪些颜色？诗中描写的是什么季节？诗中的儿童会怎样？然后来将这幅情意盎然，布满童趣的画在音乐中画下来。
《宿新市徐公店》杨万里--南宋
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
黄蝶
飞入菜花无处寻。
篱落疏疏一径深。
小路
篱笆
是什么季节?
油 菜 花
前两句写了哪几种景物？有什么特点？
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。
树头：树枝头。（未：没有。 阴：树荫。）
用自己的话说说这两句诗的意思。
稀疏的篱笆旁边，有一条小路伸向远方。树上 的花已经落了，但树叶还不茂密。
诗中前两句是静态描写，后两句是动态描写。
2.古诗两首
宿新市徐公店
南宋（杨万里）
篱落疏疏一径深， Hale Waihona Puke 头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
追 徐
烧
菜
宿新市徐公店
宿：借宿，留宿。 诗题意思：在新市徐公的客店里留宿
作者住在新市徐公店时出去游玩见 到一幅难忘的画面，因此他才写下了这 首诗。
宿新市徐公店
南宋（杨万里）
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
古诗两首《游园不值》《宿新市徐公店》共23页文档
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
谢谢！
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
小学五年级古诗50首全
小学五年级古诗50首全1. 《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
2. 《江南逢李龟年》岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
3. 《逢入京使》故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
4. 《枫桥夜泊》月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
5. 《滁州西涧》独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
6. 《寒食》春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
7. 《月夜》今夜鄜州月，闺中只独看。
遥怜小儿女，未解忆长安。
8. 《登岳阳楼》昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
9. 《江南春》千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
10. 《春望》国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
11. 《春宿左省》花隐掖垣暮，啾啾栖鸟过。
星临万户动，月傍九霄多。
12. 《春夜喜雨》好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
13. 《月夜忆舍弟》戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
14. 《天净沙·秋思》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
15. 《夜泊牛渚怀古》牛渚西江夜，青天无片云。
登舟望秋月，空忆谢将军。
16. 《宿建德江》移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
17. 《过故人庄》故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
18. 《早寒江上有怀》木落雁南度，北风江上寒。
我家襄水曲，遥隔楚天端。
19. 《望洞庭》湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
20. 《望岳》岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
21. 《送友人》青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
22. 《秋浦歌》白发三千丈，缘愁似个长。
不知明镜里，何处得秋霜？23. 《宿新市徐公店》篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
五年级下册古诗两首《游园不值》《宿新市徐公店》ppt课件01
生机勃勃的春天
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深，
树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
名句：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
wèi
未来 未知 未可
zhuī
追问 追赶 追求
diàn
商店 酒店 店长
xú
徐徐 姓徐 徐步
cài
白菜 菜花 菜园
sù
宿舍 归宿 宿愿
我会认
枯黄 姓徐 未来
光荣 篱笆
住宿 疏密
咏
柳
贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出？
二月春风似剪刀。
春 日 朱 熹
胜日寻芳泗水滨，
无边光景一时新。
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。
清 明
杜 牧 清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
游园不值
叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，
小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，
一枝红杏出墙来。
小路
篱落疏疏一径深。
篱笆Biblioteka 篱落疏疏一径深。小路树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶
黄蝶
飞入菜花无处寻。
油 菜 花
宿新市徐公店 篱落疏疏一径深，
树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
诗意： 稀疏的篱笆旁有一条小路伸 向远方， 树上的花已经落了，但树叶 还不茂密，没有形成树荫。 一个孩子奔跑追赶一只黄蝴 蝶， 蝴蝶飞入金黄色的油菜花中 找不到了。
宿新市徐公店
杨万里
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
宿新市徐公店
宿：投宿
二年级语文下《古诗两首 草 宿新市徐公店》译文翻译
《古诗两首：草、宿新市徐公店》译文翻译
《草》
译文：
原野上青草茂盛，一年一度枯萎了又茂盛。
野火无法烧尽，春风吹过又重新茂盛。
秋天的野草枯黄凋零，春天又重新发芽生长。
野草是无情的，它们每年都会生长。
翻译：
草原上的野草长得很茂盛，每年枯萎一次又重新生长。
野火无法将它们烧尽，春风一吹它们又重新茂盛。
秋天的野草枯黄凋零，春天又重新发芽生长。
野草是没有情感的，它们每年都会生长。
《宿新市徐公店》
译文：
在稀疏的篱笆旁边有一条小路伸向远方，树枝上的绿叶刚刚长出还没有形成树荫。
小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花丛中就再也找不到了。
翻译：
在稀疏的篱笆旁边有一条小路伸向远方，树枝上的绿叶刚刚长出还没有形成树荫。
小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花丛中就再也找不到了。
2古诗两首《宿新市徐公店》
你还知道哪些描写春景的诗歌呢？
咏
柳
贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出？
二月春风似剪刀。
春 日 朱 熹
胜日寻芳泗水滨，
无边光景一时新。
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。
清
杜
明
牧
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
游园不值
叶绍翁 应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，
你能体会儿童当时的心情吗？ 从哪里体会到的？
快乐（追，嬉戏）； 着急（急走，快跑）； 失望、沮丧 （无处寻）
当诗人看到眼前儿童追蝶的情 景，他感受到了什么？ 童趣、喜爱、回忆
名句：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻
此句描绘儿童捕蝶的欢乐场面。“急走”、“追” 是快速奔跑追逐的意思。这两个动词十分形象贴切， 将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得维 妙维肖，跃然纸上。而“飞入菜花无处寻”则将活动 的镜头突然转为静止。“无处寻”三字给读者留下想 象回味的余地，仿佛我们面前又浮现出一个面对一片 金黄菜花挠头犹豫、不知所措的儿童。
一枝红杏出墙来。
* 背诵本课的两首古诗。 ** 收集描写春天的古诗。 *** 读了《宿新市徐公店》，
看了插图，我还能编成故事。
想 意 境 悟 诗 情
1、篱笆和小路，点明这是农村；“花 落未成阴”和结句中的“菜花”都说 明这是暮春季节。 2、后两句“儿童急走追黄蝶，飞入菜 花无处寻”将彩笔转入画面的中心， 描绘儿童捕蝶的欢乐场面。“急走”、 “追”是快速奔跑追逐的意思。这两 个动词十分形象贴切，将儿童的天真 活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得 惟妙惟肖，跃然纸上。 而“飞入菜花无处寻”则将活动的镜 头突然转为静止。“无处寻”三字给 读者留下想象回味的余地，仿佛面前 又浮现出一个面对一片金黄菜花不知 所措的儿童。
人教版二年级语文下册《古诗二首》课件PPT
野火烧不尽，春 风吹又生。
远芳侵古道，晴 翠接荒城。
又送王孙去，萋 萋满别情。
枯
我会写
宿：投宿
篱落：篱笆稀 稀落落的样 子。 径：小路 寻：寻找
宿新市徐公店
杨万里 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
宿新市徐 公店
篱落疏疏 一径深，
树头花落 未成阴。
瞿溪三小
2.古诗两首
毛杨思
九年义务教育小学 语文第三册
是什么季节?
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2.古诗两首
01
离离：草木长的 得很茂盛的样子。 枯：枯萎 。 尽：完、全。
草 白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。
野火烧 不尽，
春风吹 又生。
赋得古原草送别
(唐)白居易
离离原上草，一 岁一枯荣。
飞入菜花 无处寻。
儿童急走 追黄蝶，
篱笆
篱落疏 疏一径 深。
小路
油菜花
黄蝶
飞入菜花无处寻。
我会写
追 烧 徐 菜
咏柳 碧玉妆成一树高， 二月春风似剪刀。
01
02
03
04
05
06
贺知章 万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出？
01
02
03
04
05
课
时
锦
囊
春日
06 朱熹
07
胜日寻芳 泗水滨，
08
无边光景 一时新。
09
等闲识得 东风面，
10
万紫千红 总是春。
清明
杜牧
清明时节 雨纷纷，
路上行人 欲断魂。
借问酒家 何处有，
牧童遥指 杏花村。
二年级语文下册古诗《草》
岁：年。
枯：干枯，指秋季.
一岁/一枯荣。 荣：茂盛，指春季。
野火 /烧不尽， (yěhuǒ)
尽：完。
春风/吹又生。
第十四页，共二十五页。
近反义词：
近义词：尽--- 完 岁--- 年
反义词：生---- 死 离---- 聚
第十五页，共二十五页。
草
白居易
离离 原上 草， (lílí) 一岁 一枯 荣。 野火 烧 不尽，
一岁一枯荣。
野火烧不尽， 春风吹又生。
原野上长满了茂密
的野草，
这些草都是秋冬枯
萎了，春夏又茂密 的生长。
野火只能烧掉草的
茎叶，它的根还在，
来年春天(chūntiān)，
草儿又重新发芽生 长。
第十一页，共二十五页。
野火只能烧掉草的茎叶， 草根埋在泥土里，是烧不掉 的，所以来年春天，草还会 长(huì chánɡ)出来，从而体会到 野草旺盛的生命力。
第二十一页，共二十五页。
拓展 阅 (tuò zhǎn) 读
阅读(yuè dú )6页《小草》。
第二十二页，共二十五页。
shāo
第二十三页，共二十五页。
kū
第二十四页，共二十五页。
rÓng
第二十五页，共二十五页。
春风 吹 又生生。 生长
第三页，共二十五页。
第四页，共二十五页。
第五页，共二十五页。
第六页，共二十五页。
第七页，共二十五页。
离离(lílí)原上草，
一岁一枯荣。
哪张图是枯？哪 张图是荣？
第八页，共二十五页。
野火烧不尽
第九页，共二十五页。
春风吹又生。
第十页，共二十五页。
草
离离(lí lí)原上草，
古诗两首游园不值宿新市徐公店
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1
精品课件
2
注解：
云深：指山深云雾浓。
韵译：
苍松下，我询问了年少的学童； 他说，师傅已经采药去了山中。 他还对我说：就在这座大山里， 可是林深云密，不知他的行踪。
精品课件
3
作者简介：
贾岛，河北省涿州市人。早年贫寒，落发为僧，法名无本 。曾居房山石峪口石村，遗有贾岛题跋版刻像庵。19岁云 游，识孟郊等，因和推敲韩愈。还俗后屡举进士不第。唐 文宗时任长江（四川蓬溪县）主簿，故被称为“贾长江” 。其诗精于雕琢，喜写荒凉、枯寂之境，多凄苦情味，自 谓“两句三年得，一吟双泪流”。但后又普州司仓参军， 卒于任所。有《长江集》10卷，录诗370余首。另有小集 3卷、《诗格》1卷传世。
精品课件
4
精品课件
5
注解：
⑴ 牧童：指放牛的孩子。 ⑵ 振：振荡。说明牧童的 歌声嘹亮。 (3) 林樾：指道旁成阴的树。 ⑷ 欲：想要。 ⑸ 捕：捉。
韵译：
牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡 。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止 唱歌，一声不响地站立在树下。
精品课件
6
作者简介：
袁枚（1716－1797），汉族，字子才，号简斋，晚年自号仓 山居士、随园主人、随园老人，清代诗人、散文家、文学评 论家，钱塘（今浙江杭州）人。乾隆四年进士，授翰林院庶 吉士。 乾隆七年外调做官，先后于江苏历任溧水、江宁、江浦、沭 阳任县令七年，为官政治勤政颇有名声，奈仕途不顺，无意 吏禄；于乾隆十四年（1749）辞官隐居于南京小仓山随园， 四十岁即告归。在江宁小仓山下筑随园，吟咏其中，著述以 终老，世称随园先生。广收诗弟子，女弟子尤众。 袁枚与纪晓岚素有“南袁北纪”之称，袁枚倡导“性灵说”， 为乾嘉时期代表诗人之一，与赵翼、蒋士铨合称为“乾隆三 大家”；与赵翼、张问陶并称乾嘉性灵派三大家。有《小仓 山房集》、《随园诗话》及《补遗》，《子不语》、《续子 不语》等著作传世。为“清代骈文八大家”、“江右三大家” 之一，文笔又与大学士直隶纪精品昀课件齐名，时称“南袁南纪”。 7
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43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
古诗两首《游园不值》《宿新市徐公店》
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹