经典遗传学实验(绝对经典)

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遗传学实验经典课件

遗传学实验经典课件

五、实验结果与分析
1、每组根据自己的设计,将各代正反交的结果 填入表格。 2、将记录结果整理,分别做X2测验,看其是否 符合遗传规律。F1代要多于30只,F2代要多于 50只。记录好放飞时间(亲代和F1代)。 3、对结果进行分析。
六、注意事项
麻醉剂的使用:乙醚有毒, 挥发性强,使用时, 要注意随时盖好瓶盖,防止乙醚挥发。 麻醉深度:麻醉果蝇时,要防止麻醉过度,影 响继代培养。
物理诱变方法
一般采用r圃,以60CO源为中心放置处理材料, 以材料与60CO源中心距离和照射时间来控制辐射 量。这种r圃对于诱变育种的应用不是十分合适的, 一般设置小的60CO室进行处理。可处理植株、植 株的局部、处理种子或花粉。处理花粉的优点是 产生突变不至于形成嵌合体,但花粉的存活时间 短暂不易进行处理。但花粉离体培养结果表明, 玉米新鲜花粉可在常温下储存在液体石蜡油中 2.5h,对花粉活力没有影响。
做好标记:新转移的培养瓶上需贴好标签,注 明继代培养日期及实验者姓名。
本实验的内容和要求还可以扩展到有关数量性 状的遗传分析、果蝇诱变实验设计等,自行决 定。 采用物理法、化学法、生物法等多种实验手段, 使果蝇发生诱发突变,通过其遗传现象找出突 变的规律和特点。
物理诱变剂及诱变机理:
常见的物理诱变剂是各种射线,如X射线,r射线和中 子,此外还有紫外线和β射线。X射线和r射线都是能量 较高的电磁波,能引起物质的电离。当易受辐射敏感的 部位受到射线的撞击时,发生离子化,可以引起DNA链 或染色体断裂,当修复不能恢复到原状,就会造成缺失、 重复、倒位和易位等染色体畸变,从而出现突变。
w B st e y sn b nub2 vg Cy m
复眼白色 复眼条形 小眼数少 复眼猩红色 身体乌木色 身体浅橙黄色 刚毛卷曲烧曲焦状 颜色比黑檀体深 翅小匙状 翅退化,不能飞 翅向上翻卷,纯合致死 翅膀短小,不超过身体

遗传学实验

遗传学实验

遗传学实验
遗传学实验是指为了研究和探索遗传现象,使用科学方法进行的一
系列实验。

以下是一些常见的遗传学实验:
1.豌豆杂交实验:这是著名遗传学家孟德尔进行的实验,通过对豌
豆进行不同特征的杂交,观察后代的表现,推断出了遗传规律。

2.果蝇实验:果蝇是遗传学研究中常用的模式生物,通过对果蝇进
行突变体的观察和杂交实验,可以研究不同基因对个体表现的影响。

3.细菌转化实验:将外源DNA导入细菌细胞,观察其是否被细菌细胞接受和表达。

这个实验可以用于研究基因的功能和调控。

4.人类基因组研究:通过对人类基因组的测序和比较分析,可以发
现与人类疾病相关的基因变异,揭示人类遗传学的规律。

5.CRISPR/Cas9基因编辑技术:这是一种新兴的遗传学实验技术,通过对基因组进行精确编辑,可以研究基因的功能和疾病相关的基
因变异。

这些实验可以帮助科学家深入了解遗传现象,揭示基因的功能和调控机制,对疾病的研究和治疗也具有重要意义。

高中生物遗传经典实验教案

高中生物遗传经典实验教案

高中生物遗传经典实验教案
实验目的:通过观察果蝇的遗传规律,让学生了解基因的传递和表现。

实验材料:果蝇、果蝇布袋、显微镜、放大镜、培养皿、果蝇培养食物、果蝇培养箱等。

实验步骤:
1. 将果蝇放入培养箱中,保持温度恒定、通风良好。

2. 选择具有不同表型特征的果蝇进行交配,如红眼和白眼果蝇。

3. 观察果蝇的后代表型特征,记录下每代果蝇的表型。

4. 根据观察结果,总结果蝇的遗传规律,包括显性和隐性遗传等。

5. 尝试进行不同表型特征的果蝇杂交,观察其后代的表型,进一步加深对遗传规律的理解。

实验讨论:
1. 为什么果蝇具有不同的表型特征?
2. 遗传物质是如何在果蝇中传递和表现的?
3. 在实验中对果蝇的交配有何要求?交配结果出现了什么情况?
4. 遗传规律在人类中是否也存在,有何相似之处?
实验总结:
通过这次实验,我们对果蝇的遗传规律有了一定的了解,也深入了解了基因的传递和表现。

遗传规律是生物学中的重要内容,对我们理解生物学的基本原理和机制有着重要意义。


今后的学习和生活中,我们可以进一步探索和应用遗传规律,加深对生物学的理解和认识。

经典遗传学实验(绝对经典)

经典遗传学实验(绝对经典)
[附]冷冻分片法:这种方法快速简单。对准备制作永久片的玻片,先用液态二氧化碳干冰冷冻, 或用冰冻致冷器进行冷冻,待完全冷冻结冰后,用刀片将盖玻片同载玻片分开,将载玻片和盖玻 片放在 37℃左右的温箱内烘干。取出后放在二甲苯内浸泡 10~20 分钟,滴加树胶封片即可。
四、作业和思考题
1.写出制片步骤流程图。 2.制作两张质量较好的临时片(有条件可制作永久片),并绘制减数分裂粗线期、终变期、 中 I、后 I、中 II、后 II 的图像。
二、实验材料和实验用品
1.实验材料 玉米雄花序 2.实用品 显微镜、解剖针、载玻片、盖玻片、镊子、培养皿、酒精灯、吸水纸、纱布、刀片、滤纸、 火柴、等。 3.实验药品 无水乙醇、95%乙醇、重铬酸钾、浓盐酸、浓硫酸、冰醋酸、二甲苯、加拿大树胶和洋红(或 苏木精)。
三、实验方法与步骤
1.取材:选取适当大小的花蕾,是观察花粉母细胞减数分裂的关键性步骤。不同植物取材时 期不同。
(3)封片:片子从最后一级培养皿内取出后稍凉,于载玻片上原来加盖玻片的位置中间滴一 滴完整的加拿大树胶,然后翻转盖玻片(使有材料的一面朝下),按原来的方向和位置轻轻盖在树 胶上。要使盖玻片随着胶的扩展自然下沉,不要施加压力或移动盖玻片。然后平放在阴凉处晾干 再镜检。对于镜检符合要求的片子,在载玻片右端贴上标签,注明标本名称,制片日期。
实验一 植物花粉母细胞减数分裂制片和染色体观察
一、实验原理
减数分裂是生物在性母细胞成熟形成配子过程中发生的一种特殊有丝分裂,它包括连续两次 的细胞分裂,第一次分裂是减数的,第二次是等数的。第一次分裂的前期较长,染色体变化较复 杂,可细分为 5 个时期,即细线期、偶线期、粗线期、双线期和终变期。染色体在减数分裂的行 为对遗传物质的分配和重组产生重大影响。

遗传变异的3个经典实验

遗传变异的3个经典实验


活的S菌
抽血分离
转化实验细菌培养实验
SⅢ〖杀死〗 RⅡ〖活菌〗 SⅢ〖杀死〗 RⅡ〖活菌〗 体外培养 无菌落生长 RⅡ菌落 RⅡ菌落多 SⅢ菌落少
体外培养
体外混合培养
以上实验说明:加热杀死的S型细菌细胞内可 能存在一种具有遗传转化能力的物质,它能通过某 种方式进入R型细胞并使R型细菌获得稳定的遗传 性状,转变为S型细菌。
(2)用含35S-蛋白质外壳的噬菌体作感染
沉淀细胞进一步培 养后,可产生大量 完整的子代噬菌体
从上述两组实验可清楚地看出,在噬菌体感染过程中,其蛋 白质外壳未进入宿主细胞。进入宿主细胞的只有DNA,它有自身 的增殖、装配能力,最终会产生一大群既有DNA核心、又有蛋白 质外壳的完整的子代噬菌体粒。 这就有力地证明,在其DNA中,存在着包括合成蛋白质外壳 在内的整套遗传信息。
艾弗里确定转化因子的实验 (体外转化实验) S型细菌
多糖
脂类
蛋白质
RNA
DNA
DNA的水解产物
分别与R型细菌混合培养
R型
R型
R型
R型
R型 S型
R型
结论: DNA才是使R型细菌产生“转化”的物质。 也就是说,DNA才是遗传物质,而蛋白质不是遗传物质。
(二)噬菌体感染实验——证实DNA是噬菌 体的遗传物质基础
(三)植物病毒的重建实验
• 为了证明核酸是遗传物质,H. FraenkelConrat(1956)用含RNA的烟草花叶病毒(TMV) 进行了著名的植物病毒重建实验。
• 实验中还选用了另一株与TMV近缘的霍氏车前 花叶病毒(HRV)。
植物病毒的重建实验
HRV
TMV
TMV HRV 原始株 拆开 重建 感染 分离纯化

遗传学实验资料(一)

遗传学实验资料(一)

遗传学实验资料(一)实验一植物的有丝分裂和减数分裂观察一、实验目的1、观察植物细胞有丝分裂过程,识别有丝分裂的不同时期。

2、观察植物细胞减数分裂过程,识别减数分裂的不同时期。

3、学习使用高倍显微镜和生物绘图的方法。

二、实验原理有丝分裂是生物体细胞增殖的主要方式。

在有丝分裂过程中,细胞核内染色体能准确地复制,并能有规律地分配到两个子细胞中去,使子细胞遗传组成与母细胞完全一样,从而可以推断生物性状的遗传与染色体的准确复制和均等分配有关,支配生物性状的遗传物质主要存在于细胞核内的染色体上。

高等植物有丝分裂主要发生在根尖、茎生长点、幼叶等部位的分生组织。

减数分裂是形成性细胞前在性母细胞中进行的一种特殊方式的细胞分裂,通过减数分裂,体细胞内的染色体数目将比原来减少一半,如水稻n=12,玉米n=10,在减数分裂过程中,可以详细地观察到染色体的形态、数目、组成和染色体的鉴定和分析,在杂交育种中可以通过观察染色体配对的行为特征,鉴定是否远缘杂种、真假杂种和探求杂交不孕的原因;还可以通过染色体形态特征和染色体行为的变化,观察和分析生物的异常生长发育以至遗传性变异,如植物的雄性不育花粉败育及各种环境因素(物理、化学等)对于染色体的损伤引起的各种畸变等。

三、实验材料植物细胞有丝分裂和减数分裂永久装片。

四、实验步骤1、有丝分裂装片的观察。

2、减数分裂装片的观察。

五、实验报告1、用2B铅笔绘出植物细胞有丝分裂各个时期的示意图。

2、用2B铅笔绘出植物细胞减数分裂各个时期的示意图。

例如:(1)中期Ⅰ;(2)后期Ⅰ;(3)中期Ⅱ;(4)后期Ⅱ;(5)四分孢子实验二人染色体组型分析一、实验目的1、掌握染色体组型分析的各种数据指标。

2、学习染色体组型分析的基本方法。

二、实验原理定义:染色体组型又称核型,是指将动物、植物、真菌等的某一个体或某一分类群(亚种、种、属等)的体细胞内的整套染色体,按它们相对恒定的特征排列起来的图像。

核型模式图是指将一个染色体组的全部染色体逐个按其特征绘制下来,再按长短、形态等特征排列起来的图像。

江苏省考研生物学复习资料遗传学重要实验总结

江苏省考研生物学复习资料遗传学重要实验总结

江苏省考研生物学复习资料遗传学重要实验总结遗传学作为生物学的重要分支,是研究基因与遗传规律的科学。

在考研生物学复习中,遗传学占据了重要的地位。

为了帮助考生更好地掌握遗传学知识,下面将对江苏省考研生物学复习资料中的遗传学重要实验进行总结。

实验一:果蝇的杂交交配实验果蝇的杂交交配是遗传学中最经典的实验之一。

通过将具有不同表型的果蝇进行交配,并观察后代表现,可以揭示基因传递和表现的规律。

通过实验发现果蝇的首要征兆、雌现象等,为遗传学提供了重要的实验依据。

实验二:豌豆的自交和亲和杂交实验豌豆的遗传研究是现代遗传学奠基人孟德尔进行遗传实验的重要材料之一。

豌豆自交和亲和杂交实验可以揭示基因的显性和隐性遗传规律,以及基因的分离和联合分离规律。

通过对豌豆实验的理解和应用,我们可以更好地理解遗传学的基本概念和原理。

实验三:人类的ABO血型实验ABO血型实验是对人类血型遗传规律的探索。

通过实验发现不同血型之间的亲和反应和不同配对血型的后代分布情况,我们可以了解到血型遗传的规律,为医学上的输血和器官移植提供重要参考。

ABO血型实验的结果对临床医学和人类遗传学研究具有重要意义。

实验四:DNA复制实验DNA复制是遗传信息传递的基本过程。

通过DNA复制实验,我们可以了解DNA复制的机制和规律,揭示DNA分子的遗传信息传递方式。

DNA复制实验不仅对于理解分子遗传学非常重要,而且对于疾病的诊断、基因工程、法医学等领域也具有重要的应用价值。

实验五:PCR技术实验PCR技术是一种重要的分子生物学实验技术,常用于DNA片段的扩增。

通过PCR技术,我们可以在较短的时间内扩增特定的DNA片段,为分子遗传学和基因工程研究提供重要的实验手段。

PCR技术的应用广泛,例如判定疾病的基因突变、DNA指纹鉴定等。

实验六:转基因实验转基因技术是现代生物科技的重要突破之一。

通过转基因实验,我们可以将外源基因导入到宿主生物中,使其表达特定的功能蛋白或产生特定的物质,从而实现对生物性状的调控。

人类遗传学的经典实验设计和案例分析

人类遗传学的经典实验设计和案例分析

人类遗传学的经典实验设计和案例分析近年来,人类基因组的解析已经越来越成为了科技行业的热门话题。

与此同时,人类遗传学也逐渐成为了一门引人入胜的科学。

人类遗传学旨在研究遗传基因、基因突变、基因组和表现型之间的关系。

在这篇文章中,我将介绍一些关于人类遗传学的经典实验设计和案例分析。

第一个经典实验设计是孟德尔的豌豆实验。

这个实验设计是在19世纪末期提出的,他的目的是研究遗传因素是如何传递给后代的。

孟德尔在他的实验中选择了豌豆来进行繁殖实验。

他从两个纯合子的豌豆植株中获得了不同的性状,例如花色、花形和种子形状。

然后将它们交叉,研究他们的第一代杂种的性状。

孟德尔的研究表明,遗传物质的不同方式是由遗传因子在每个后代中的不同分配决定的,而且这些遗传因子以稳定的遗传比率进行遗传。

接下来,我们看一下第二个经典实验设计——克雷布斯实验。

这个实验是在20世纪初期提出的,它旨在研究自然选择如何塑造生物的适应性特征。

克雷布斯选择了20只老鼠,将它们放在一个没有外界光线的箱子里。

然后,他安置了一只水瓶,并在水瓶边上安置了一个按钮,这个按钮需要老鼠按下,才能给它们提供水。

在整个实验期间,克雷布斯不会给老鼠提供食物,他旨在研究老鼠如何适应没有食物的条件下生活。

随着时间的推移,一些老鼠学会了按下按钮,并能获取水。

但是,一些老鼠并没有学会如何获取水,它们最终死亡。

这个实验向我们展示了适应性特征是如何形成和演变的。

在遗传领域中,德瓦克实验也是非常经典的研究案例。

德瓦克实验旨在研究基因突变如何影响生物体的特征。

德瓦克使用肺癌细胞来开展这个实验。

他使细胞分裂并将其分为两半,以研究突变后在细胞遗传物质中出现的特定特征。

他最终成功地发现了多个关键的基因突变并证实了基因突变在生物体遗传中起重要作用的假说。

在人类遗传学领域中,托马斯·亨特·摩根(Thomas Hunt Morgan)是一位备受尊敬的遗传学家。

他的研究发现了苍蝇的染色体和遗传组成,这些研究结果不仅揭示了苍蝇序列的细节,也揭示了基因在生物体中起多大的作用。

遗传学实验 PPT课件

遗传学实验 PPT课件

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实验三 果蝇唾腺染色体标本的制备和观察
一、实验目的: 练习取出果蝇等幼虫唾腺的技术和制作唾腺染 色体标本的方法; 了解果蝇唾腺染色体的形态结构特征。
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实验三 果蝇唾腺染色体标本的制备和观察
二、实验原理:
唾腺染色体(salivary chromosome)是一类存在于 双翅目昆虫(摇蚊、果蝇等)的幼虫唾液腺内的巨大 染色体。 果蝇的唾腺染色体是典型的巨大染色体,它的成因是 :核内有丝分裂造成的。由于其染色体DNA经过多次 复制(可达210 -215次),但并未发生细胞核分裂, 同时唾腺细胞中的染色体总是处在配对状态即体细胞 联会,重复复制后的染色线聚集在一起,所以在显微 镜下看到的唾腺染色体要比一般染色体大(宽约5μ m ,长约400μ m,是一般染色体的100 -150倍),又 称多线染色体。
实验三 果蝇唾腺染色体标本的制备和观察
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实验三 果蝇唾腺染色体标本的制备和观察
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实验三 果蝇唾腺染色体标本的制备和观察
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实验三 果蝇唾腺染色体标本的制备和观察
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实验三 果蝇唾腺染色体标本的制备和观察
实验作业:
绘制所看到的染色体; 标出染色中心并写出果蝇唾腺染色体的形态结构特征。 思考:
利用巨大染色体可进行那些遗传学研究
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实验三 果蝇唾腺染色体标本的制备和观察
三、实验材料:野生型和果蝇三龄幼虫 四、实验用具药品
1.仪器用具:显微镜、解剖针、镊子、解剖针 2.药品试剂:生理盐水、改良苯酚品红染液(1% 醋酸洋红)
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实验三 果蝇唾腺染色体标本的制备和观察
五、实验步骤:

遗传学实验

遗传学实验

洋葱、大蒜的鳞茎,玉米、蚕豆的种子等。本 实验1 植物细胞有丝分裂及染色体行为的观察
实验1 植物细胞有丝分裂及染色体行为的观察
实验选用大蒜。 实验3 染色体组型分析
压片时应注意的问题有哪些?
实验4 果蝇唾腺染色体的观察
实验用品: 实验5 果蝇的形态观察
☺ 果蝇的自由组合杂交试验 2 画出在显微镜下看到的有丝分裂各时期的图像;
遗传学实验
☺ 植物染色体制片及有丝分裂观察 ☺ 大葱小孢子母细胞的减数分裂观察 ☺ 果蝇的形态观察及杂交试验 ☺ 果蝇的单因子杂交试验 ☺ 果蝇的自由组合杂交试验 ☺ 果蝇的伴性遗传杂交试验 ☺ 果蝇的三点测交试验 ☺ 两对非等位基因的相互作用研究 ☺ 染色体组型分析 ☺ 果蝇的唾腺染色体制片及观察 ☺ 植物原生质体的分离 ☺ 植物多倍体的诱发及鉴定
丝分裂及染色体行为的观察 ☺ 植物原生质体的分离
第三部分 研究性实验
7 压片:盖上盖玻片,在酒精灯上烤片。 ☺ 植物原生质体的分离 2 预处理:将剪取的新鲜材料于0. 实验4 果蝇唾腺染色体的观察 ☺ 植物原生质体的分离 3 固定:将经过预处理和未经预处理的材料冲洗后转移至卡诺氏固定液中,室温下处理3~24小时。 药品:蒸馏水、卡诺氏固定液、45%醋酸、秋水仙素、改良苯酚品红染液等。 实验3 染色体组型分析 第三部分 研究性实验
2 预处理:将剪取的新鲜材料于0.1%秋水仙素 溶液中室温下处理3~4小时。
3 固定:将经过预处理和未经预处理的材料冲 洗后转移至卡诺氏固定液中,室温下处理3~24小时。
4 解离:将冲洗后的根尖放入1mol/L的盐酸中, 室温下处理10~15min。
5 软化:将解离好的根尖冲洗后,放入45%醋 酸中软化10min左右。
请注意比较经过预处理和未经预处理的材料有何不同?

遗传学实验

遗传学实验

遗传学实验引言遗传学是研究遗传原理和规律的科学,通过实验可以帮助我们更好地理解和应用遗传学的知识。

本文将介绍几个常见的遗传学实验,并详细讨论实验的步骤和结果。

实验一:显性遗传实验实验目的通过观察后代表现形状确定亲代基因表达方式。

实验步骤1.选取一对昆虫作为实验对象,确保它们具有不同的表现形状。

例如,可以选择黑色翅膀的昆虫A和白色翅膀的昆虫B。

2.让昆虫A和昆虫B进行交配。

3.观察并记录交配后代的表现形状。

实验结果根据观察结果,如果后代中出现了黑色翅膀的昆虫,说明黑色翅膀是昆虫A的显性基因;如果后代全是白色翅膀的昆虫,说明黑色翅膀是昆虫B的隐性基因。

实验二:基因突变实验实验目的检测和观察基因突变对个体表现的影响。

实验步骤1.选择一种含有某个基因的生物作为实验对象。

2.通过诱变剂处理生物体,诱发基因突变。

3.观察和记录突变个体与正常个体的差异。

实验结果根据观察结果,突变个体与正常个体在某些性状上会有明显的差异。

这些差异可以帮助我们了解基因的功能和作用。

实验三:基因型分析实验实验目的通过遗传标记和DNA分析来判断个体的基因型。

实验步骤1.提取个体的DNA样本。

2.选择适当的遗传标记进行PCR扩增。

3.将扩增产物进行电泳分析,观察带型。

4.与已知基因型的样本进行比对,判断个体的基因型。

实验结果通过电泳分析,我们可以得到个体的基因型。

这对于遗传研究和疾病诊断非常重要。

实验四:基因转导实验实验目的通过将外源基因导入细胞中,研究基因的功能和调控机制。

实验步骤1.选择目标细胞,如细菌或植物细胞。

2.构建外源基因的载体。

3.将载体导入目标细胞。

4.观察和记录导入细胞中外源基因的表达情况。

实验结果通过观察外源基因在目标细胞中的表达情况,我们可以了解基因的调控机制,并进一步应用于基因工程和农业生产。

结论遗传学实验是研究遗传学的重要手段,通过实验可以帮助我们更好地理解遗传原理和基因的功能。

本文介绍了显性遗传实验、基因突变实验、基因型分析实验和基因转导实验的步骤和结果。

遗传学实验

遗传学实验
一致密的浓染小体。轮廓清晰, 为 1~5um ,常附着于核膜边缘或靠边内测,其形态有三角 形、卵形、扁平形等。 2. 正常女性间期细胞核中X小体比例 30%~50%,男性中 则偶尔可见,且不典型。

思考与练习

1. 统计 X 小体的频率,画2~3 个典型细胞,示X 小体的形 态和所处部位
2. 固定 空气干燥 滴加固定液(95%乙醇:乙醚=1:1或直接用乙醇)固定20~30min,
3. 染色制片 滴加1~2滴改良品红于室温下染色10~20min(勿使干燥),加上 盖片,垫片滤纸用手指轻轻加压即可 4. 镜鉴 低倍镜下计数100个核膜完整,细胞不完整,无核固缩的细胞;并在 高倍或油镜下观察 若使用女性发根细胞,需选用带有毛囊的头发(约2cm长),再加一滴染液加上 盖玻片,乙醇灯上微热,静置5min,后盖一滤纸压片
实验材料

口腔黏膜(男女) 发根细胞(女)
实验器具和药品

器具:普通显微镜、荧光显微镜、恒温水浴锅、载玻片、 盖玻片、镊子、牙签、滤纸、纱布等
药品:95%乙醇、乙醚、改良碱性品红、盐酸喹吖、 Macllvaine缓冲液、石蜡

实验步骤
1. 取材 受检查者用水漱口数次,尽可能除去细菌和食物残渣;用洁净的牙 签从口腔两侧颊部刮去黏膜,第一次刮取物弃去,将第二次、第三次刮取物涂在 干净的载玻片上
遗传学实验 人类X小体的检测
实验原理
1948年,Barr以猫的神经元为材料,研究长时间刺激后神经元是否产生 细胞学变化。在研究中Bertram观察到核仁附近有一种染色很深的小体, 这种小体一些细胞有而一些细胞无。这一现象引起了Barr的注意。他仔 细查看了实验记录及标本,发现这种小体大多出现在雌猫神经元中,雄 猫神经元中则极少出现,即这种小体与性别有关。 Barr 称这种小体为 “核仁随体”,并推测小体是由两条性染色体的异染色质衍化来的。后 来他以更多的哺乳纲的代表性动物的不同组织做了观察,结果发现这些 动物不同组织的体细胞中,同样显示雌雄二型现象(dimorphism)。观 察X染色质小体数就成了检测X染色体数是否产生变异的便捷方法,利用 这一方法,对各类性畸形、智力缺陷(mental retardation)患者进行 检测。

遗传学实验

遗传学实验

实验一果蝇的性状观察与饲养一、实验目的了解果蝇的生活习性,掌握果蝇饲养管理的方法,鉴定果蝇的雌雄性别和突变性状。

二、实验原理普通果蝇(Drosophila melanogaster)为双翅目昆虫,具完全变态。

用果蝇做实验材料有许多优点:生长迅速,每12天左右即可完成一个世代;繁殖能力强,每只受精的雌蝇可以产卵500个左右,因此在短时间内即可获得大量的子代,便于遗传分析;饲养容易,以玉米粉等做饲料就可以生长繁殖;加之突变性状多达400以上,且多数是形态变异,容易观察。

三、实验材料野生型果蝇及几种常见的突变型果蝇。

四、实验器具和药品试剂生化培养箱、双筒解剖镜、镊子、电磁炉、高压灭菌器、电热恒温干燥箱、培养瓶、棉花塞、烧杯、玻棒、棉签、滤纸。

乙醚、酒精、丙酸、酵母粉、琼脂、玉米粉、白糖。

五、实验内容和步骤(一)生活史的观察果蝇的生活史包括卵、幼虫、蛹、成虫四个连续的发育阶段(图3-1)。

卵:卵白色,长椭圆形,长约0.5mm,在背面的前端伸出一对触丝,它能使卵附着在柔软的食物上,不至于深陷到食物中去。

幼虫:幼虫从卵中孵化出来后,经过两次蜕皮到第三龄期,体长可达4~5mm。

在解剖镜下观察可见一端稍尖为头部,并且有一黑点即口器;稍后有一对半透明的唾腺,每条唾腺前有一条唾腺管向前延伸,然后会合成一条导管通向消化道。

神经节位于消化道前端的上方。

蛹:幼虫生活七天左右即化蛹,化蛹前从培养基中爬出附在瓶壁上,渐次形成一个棱形的蛹。

起初颜色淡黄、柔软,以后逐渐硬化,变为深褐色,这就显示即将羽化了。

成虫:刚羽化出的果蝇,身体狭长,翅还没有展开,身体较白嫩,此时野生型体色与黑檀体体色都是一样的,没有多大区别。

不久,蝇体变为粗短椭圆形,双翅展开,体色加深,如野生型果蝇的体色成为灰褐色,突变型黑檀体果蝇的体色成为乌黑色。

果蝇生活周期的长短与温度关系密切,30℃以上时果蝇则将不育且濒临死亡,低温则使它的生活周期延长,同时生活力也降低。

遗传学实验参考

遗传学实验参考

遗传学实验参考实验一有丝分裂( 洋葱根尖有丝分裂染色体标本制备及观察)〖实验原理〗:有丝分裂是细胞均等增殖的过程, 是体细胞分裂的主要方式.在有丝分裂过程中.细胞内每条染色体都能复制一份, 然后分配到子细胞中,因此两个子细胞与母细胞所含的染色体在数目,形态和性质上均是相同的,在各种生长旺盛的植物组织中均存在着有丝分裂。

分生组织→固定→解离→染色→压片→观察(间期、前期、中期、后期、末期)材料洋葱或大蒜、凤眼莲或其它种子根尖方法:(1)取材:清水培养根、当根长约2厘米时,从顶端剪取0.5—1厘米长的一段,2、预处理:药物处理(秋水仙素0.1%)12-24H或冷冻处理(冰箱)(2)固定:使用卡诺氏固定液(甲醇:冰醋酸=3:1)。

一般在室温下,材料固定1~24小时(40分钟),如果材料比较大可以适当延长时间。

固定完毕后将根尖取出,再用吸水纸将液体吸干。

如暂时不用,可将根尖放入酒精中,在4℃冰箱中保存待用,保存时间不能超过两个月。

(3)解离:无论酸解还是酶解都可以很好的软化细胞壁,使细胞分散开。

酸解比较经济,效果也很好。

将根尖取出用1mol/L的盐酸解离,在60℃水浴恒温处理4分钟左右。

时间要掌握好,如果时间过长,则易使分生区和伸长区脱节,既不利于操作又会影响染色:过短则解离不足,压片时细胞不易分散,互相重叠,不易观察。

(4)染色:在各种碱性染料中,卡宝品红(石炭酸品红)和苏木精等染色剂、0.2%龙胆紫溶液在此实验中的效果都比较好。

用镊子将大蒜根尖取出来,在清水中漂洗后放在载玻片上,用镊子将根尖前端乌白色的根冠去掉,用镊子尖把根尖弄碎,用卡宝品红染色,这样可以使大多数细胞都充分的染色,3~5分钟后,盖上盖玻片,用拇指压盖玻片,使细胞分散开来,用吸水纸吸干多余的液体,即可观察。

(5)观察:用低倍镜在生长点附近可观察到已被染成淡紫色的、单层、排列紧密的呈正方形的细胞。

换上高倍镜进行观察,即可找到处于细胞分裂间期和有丝分裂前期、中期、后期、末期的细胞,可清晰地辨认出有丝分裂各时期染色体行为的变化植物多倍体诱发实验多倍体普遍存在于植物界,目前已知道被子植物中有1/3或更多的物种是多倍体,除了自然界存在的多倍体物种之外,又可采用分为物理的(温度剧变、机械损伤、各种射线处理等)和化学方法的(各种植物碱、麻醉剂、植物生长激素等)诱导方法。

遗传学实验

遗传学实验

• 实验报告:
绘制所观察到的分散较好的唾液腺染色 体图像。
实验四:核型分析
• 实验目的:
掌握骨髓细胞染色体标本的制备技术; 了解和掌握染色体核型分析的方法。
• 实பைடு நூலகம்原理:
秋水仙素是一种生物碱,它能抑制细胞分裂时 纺锤体的形成,使染色体不走向两极而被阻止在分 裂中期,这样细胞就不能继续分裂,从而产生染色 体数目加倍的核。若染色体加倍的细胞继续分裂, 就能形成多倍性的组织。通过一定的方法,将染色 体制成片子,就能在显微镜下观察和鉴定染色体的 数目。
后期II: 着丝粒纵裂,姐妹染色单体分开。
末期:染色体解旋,核膜重建等。
实验报告
• 根据你所观察的结果绘制蝗虫精巢减数分
裂过程中的染色体图像
实验二:果蝇杂交实验
1、果蝇培养及主要性状观察
一、遗传学实验常用的五个果蝇品系:
• 品系
• • • • •
体色 翅形
眼色
刚毛
野生型: 灰身、长翅(翅过体)、 红眼、 直刚毛
1.非显带染色体的识别 1968年以前,不通过带纹,而从染色体整体分析。 1960年,丹佛会议上,提出了人类有丝分裂染色 体命名标准体制草案,为以后的所有命名报告奠定了 基础。 1963年,伦敦会议上,正式批准Patan 提出的A、 B、C、D、E、F、G七个字母表示七组染色体的分类 法。 1966年,芝加哥会议上,提出人类染色体组和畸变速 记符号的标准命名体制。
煮沸后加约1毫升丙酸(抑菌),待稍冷却后 再加入C,搅拌均匀后分装。
三、果蝇培养基的配制
(三)注意事项:
• 配制培养基前先要对指管及棉塞进行消毒处理,
121℃ 25分钟;
• 分装时培养基不要碰到管壁; • 酵母粉可以等到玉米粉煮沸后再加,这样可以避免

(整理)遗传学实验

(整理)遗传学实验

实验一果蝇遗传性状的观察背景知识果蝇是在世界各地常见的昆虫,属于昆虫纲,双翅目,果蝇科,果蝇属(Drosophila)。

果蝇属有3000多种,我国发现800多种,遗传学研究中通常用的是黑腹果蝇(D.melanogaster)。

作为遗传学研究的材料,果蝇具有非常突出的优点。

它形体小,生长迅速,繁殖率高,饲养方便;世代周期短(约12天即可繁殖一带);突变性状多;染色体数目少,基因组小;实验处理十分方便,容易重复实验,便于观察和分析。

果蝇的遗传学研究广泛而深入,尤其在基因分离、连锁、互换等方面十分突出,为遗传学的发展做出了突出的贡献。

目前果蝇仍然是遗传学、细胞生物学、分子生物学、发育生物学等研究中常用的模式生物。

一、实验目的1.掌握果蝇的基本特征及鉴别雌、雄果蝇的方法,熟悉常见突变型。

2.了解果蝇生活周期特征及各阶段的形态变化。

二、实验材料野生型和几种常见的突变型黑腹果蝇(Drosophila melanogaster)。

三、仪器设备双筒立体解剖镜,培养瓶(粗平底试管或牛奶瓶)及麻醉瓶(与培养瓶一致的空瓶),白瓷板,毛笔。

四、药品试剂乙醚,玉米粉,酵母粉,蔗糖,丙酸。

五、实验内容和步骤(一)生活周期的观察果蝇是完全变态昆虫,其完整的生活周期可分为4个明显的时期,即卵、幼虫、蛹和成虫(图1-1)用放大镜从培养瓶外即可观察到这4个时期,也可取出用立体解剖镜仔细观察。

果蝇的生活周期长短与温度关系很密切,低温使生活周期延长,生活力减低,高于30℃使果蝇不育甚至死亡。

果蝇培养的最适温度为20~25℃,25℃培养条件下果蝇从受精卵到成虫约10天,其中卵和幼虫期5天,蛹4天。

成虫果蝇在25℃时约成活15天。

卵:受精卵白色,椭圆型,腹面稍扁平,长约0.5mm,在前端背面伸出一触丝,他能使卵附着在事物上。

幼虫:受精卵经24h就可孵化成幼虫,幼虫经2次蜕皮到第3龄期体长可达4~5mm。

肉眼观察可见幼虫一端稍尖为头部,上有一黑色沟状口器。

最新高二生物-20世纪中期关于遗传研究的两个经典实验

最新高二生物-20世纪中期关于遗传研究的两个经典实验

20世纪中期关于遗传研究的两个经典实验细胞亚显微结构的研究和分子生物学的分析表明,染色体主要由DNA 和蛋白质组成。

为了确定DNA 和蛋白质对遗传的决定作用,人们首先把DNA 和蛋白质从生物体内分离并提纯出来,并证明把DNA 放入另一生物体内时,第一个生物体的性状在第二个生物体中出现,且这种性状还能遗传给第二个生物体的后代,蛋白质则没有这种作用。

目前为止,从高等动植物体内分离提纯DNA 进行这种实验的例子还很少,但有关某些细菌 (1928年格里菲思和l944年艾弗里的肺炎双球菌转化实验)和病毒 (1952年赫尔希的噬菌体侵染细菌)的实验足以证明DNA 和蛋白质在遗传中的作用了,这些实验被称为20世纪中期的经典实验。

下面对这两个实验作简单介绍:(附对实验进行总结的表格)1.噬菌体侵染细菌的实验噬菌体又叫细菌病毒。

我们知道病毒有三种:植物病毒、动物病毒、细菌病毒。

病毒寄生的对象具有专一性,细菌病毒只能寄生在细菌体内,并可导致细菌解体死亡,故称噬菌体。

1952年美国科学家赫尔希和蔡斯做了著名的噬菌体侵染细菌 (大肠杆菌)实验。

他们根据DNA 结构中含有P 但不含有S ,组成蛋白质的氨基酸含有S 而不含有P 的事实,先用放射性P 32标记DNA ,S 35标记蛋白质,然后再让这种作了标记的噬菌体去感染细菌。

噬菌体侵染细菌的过程是:吸附→注入→合成→组装→释放。

整个过程约需40分钟,最终就可释放出100~300个子代噬菌体。

实验证明了只有噬菌体的DNA 进入了寄主细胞,蛋白质的外壳则留在外边,从而证明了DNA 在前后代中具有连续性,蛋白质不具备连续性;又因为实验结果,释放出与亲代保持相同的子代噬菌体(包括DNA 和蛋白质外壳),说明了DNA 能指导蛋白质合成。

所以该实验是经典实验,是证明DNA 是遗传物质的直接证据,由此得出结论:DNA 是遗传物质。

2.肺炎双球菌转化实验1928年,英国细菌学家格里菲思用一种双球菌对小鼠做实验。

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丝串起放在盛清水的培养皿内培养,其它要求同上。剪取根尖的时间以上午 10 时左右为好。 (2)玉米(或黑麦、小麦、蚕豆)根类:先将种子浸泡一天,待吸水膨胀后再转移到铺有几 层滤纸(或吸水纸)的培养皿内,加水湿润,然后将种子均匀地摆放在滤纸上,盖上盖。放在 18~ 20℃黑暗条件下培养,待根长到 1~2cm 时,选健壮根尖于上午 10 时左右取下备用。 田间从植株上直接取根的方法适用于大部分禾本科植物,例如在麦类作物生长季长出的大量 不定根,比种子萌发的根更健壮,是观察有丝分裂的很好材料。 2.预处理:为了阻止纺锤体的活动,获得更多的中期分裂相,同时使染色体相对缩短,便于 染色体分散和计数,可对根尖进行预处理。如果只是为了观察有丝分裂各期染色体动态,可以不 进行预处理。 预处理的方法有冰冻预处理和药物预处理两种。 (1)冰冻预处理:将根尖浸泡在蒸馏水中,置于 1~4℃冰箱内或盛有冰块的保温瓶中冰冻 24 小时。这种方法对染色体无破坏作用,染色体缩短均匀,效果良好,简便易行,各种作物都适 用。 (2)药物预处理:常用的药物有 0.05~0.2%秋水仙素溶液、饱和对二氯苯溶液、0.002mol/L 8 -羟基喹啉等。预处理时,将根尖直接浸泡在药液中,在适宜的温度下处理一定的时间(表 1) 。 这些药物都能使染色体缩短,但同时对染色体也有一定破坏作用。使用时应注意处理的时间,小 麦、黑麦、大麦、圆葱和大蒜等处理 4 小时左右,棉花和水稻等处理 2 小时左右。处理的时间长 短同温度有很大关系。
二、实验材料和实验用品
1.材料:圆葱、大蒜、黑麦、玉米、小麦和蚕豆。 用品:显微镜、恒温箱、冰箱、水浴锅、分析天平、剪子、镊子、刀片、载玻片、盖玻片、 滤纸、量筒、培养皿、烧杯、滴瓶、酒精灯、切片盒、标签等。多媒体系统(附显微演示) 。 2.药品:无水乙醇、95%乙醇、冰醋酸、蒸馏水、碱性品红、苏木精、秋水仙素、饱和对二 氯苯溶液、0.002mol/L 8-羟基喹啉、1mol/L 盐酸、4%铁矾水溶液、2%醋酸洋红染色液、2.5%纤 维素酶和 2.5%果胶酶混合液。
1
并立即滴醋酸洋红或醋酸铁矾苏木精染色液于花药上。用解剖针将花药横向切断,并从一端向切 口轻轻挤压花药,使花粉母细胞从切口处逸出。然后用镊子除尽花药壁等杂物。这是压片优劣的 关键步骤之一,如不去净残渣,则不容易把分裂的细胞压平,使染色体不容易分散开,并且在制 作永久片的过程中,细胞会从载玻片上大量脱落。去净残渣后,在低倍镜下进行初步镜检,如果 花粉母细胞处于减数分裂时期,即可加上盖玻片。加盖玻片时,先使盖玻片的一边放在载玻片上, 待染液布满整个边缘时,左手握镊子顶住盖玻片,右手握解剖针托住盖玻片轻轻放下。加上盖玻 片以后,如有多余染色液,可用吸水纸吸去;如染色液不能布满盖玻片,则在盖玻片一边稍加染 色液,然后在酒精灯上烤片。烤片时,用手平持片子在酒精灯上方来回移动,并经常将片子放在 手背上试温,以片子不烫手为宜,可反复进行多次。烤片是制片过程中的一项很重要的步骤。通 过烤片可使细胞质颜色变浅,而染色体能得到充分鲜明的着色。烤片以后可在盖玻片上加一小块 吸水纸,以拇指或用带橡皮头的铅笔轻压盖片。应注意不要使盖片移动。如果镜检发现染色体染 色太浅,可在盖玻片周围稍加染色液再烤;如果染色太深,可从盖玻片一边滴加 45%冰醋酸,在 另一边用吸水纸吸,让冰醋酸从盖玻片下流过直至细胞质颜色较浅而染色体着色明显清析为止。 4.制作永久片:要使片子能长期保存应用,可制成永久片。永久片的制作主要包括分片、脱 水透时和封片三个步骤。首先用培养皿(内置 U 型玻璃管或一根短玻棒)若干套编号,配制多级 脱水剂(常用脱水剂见附录二) 。 (1)分片:准备制成永久片,首先使其翻转让盖玻片朝下浸入第一级培养皿内分片。让载玻 片的一端搭在短玻棒上,另一端和皿底接触,使盖玻片自然脱落,并标记载玻片和盖玻片原来相 对应的方向和位置。 (2)脱水透明:用一端劈开的去磷头火柴棒夹住盖玻片(方向不变,材料朝上) ,放入第二 级培养皿中。而载玻片要翻转使有材料的一面朝上。然后依次逐级脱水,一般每级约 1~2 分钟。 如用第三种脱水剂每级约 20~30 秒钟。为了防止在脱水过程中细胞从片上脱落,在制片时可先在 盖玻片上涂一层蛋白甘油胶,在酒精灯上烘烤至冒出轻烟后,稍凉片刻盖在有材料的载玻片上。 (3)封片:片子从最后一级培养皿内取出后稍凉,于载玻片上原来加盖玻片的位置中间滴一 滴完整的加拿大树胶,然后翻转盖玻片(使有材料的一面朝下) ,按原来的方向和位置轻轻盖在树 胶上。要使盖玻片随着胶的扩展自然下沉,不要施加压力或移动盖玻片。然后平放在阴凉处晾干 再镜检。对于镜检符合要求的片子,在载玻片右端贴上标签,注明标本名称,制片日期。 [附]冷冻分片法: 这种方法快速简单。 对准备制作永久片的玻片, 先用液态二氧化碳干冰冷冻, 或用冰冻致冷器进行冷冻,待完全冷冻结冰后,用刀片将盖玻片同载玻片分开,将载玻片和盖玻 片放在 37℃左右的温箱内烘干。取出后放在二甲苯内浸泡 10~20 分钟,滴加树胶封片即可。
遗传学实验指导
山东农业大学遗传学教研室 二零减数分裂制片和染色体观察 实验二 植物根尖压片技术 实验三 染色体组型分析 实验四 基因的分离、独立分配和互作,连锁基因的遗传分析 实验五 果蝇的形态鉴别和饲养管理 实验六 植物 DNA 的提取与定量分析 实验七 植物的 SSR 分析(待修改) 实验八 遗传连锁图谱构建和 QTL 分析(待修改)
三、实验内容和实验步骤
1.取材:可在室内培养根尖,也可以直接从田间挖取刚长出的幼嫩根尖。室内培养的方法是: (1)圆葱和大蒜根尖:发根前先将圆葱以根部向上在光下晒两天,然后置于盛清水的小烧杯 口上, 使根茎部与水接触,或将圆葱半埋于湿沙内。 在 20~25℃光照条件下培养 2~3 天, 待根长 1~ 2cm 时,选健壮根自尖端约 1cm 处剪下备预处理用。大蒜作材料可先将蒜瓣扒去皮,然后用细铁
四、作业和思考题
1.写出制片步骤流程图。 2.制作两张质量较好的临时片(有条件可制作永久片) ,并绘制减数分裂粗线期、终变期、 中 I、后 I、中 II、后 II 的图像。
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实验二
植物根尖压片技术
一、实验原理
有丝分裂是植物细胞分裂、体细胞增殖的主要方式,在有丝分裂过程中,细胞核内染色体准 确地复制,并有规律地、均匀地分配到两 个子细胞中,使子细胞和母细胞具有同样 数目和形态结构的染色体,保证了植物细 胞的遗传性状的一致。各种生长旺盛的植 物组织中,如根尖组织、茎尖组织、居间 分生组织、愈伤组织等,细胞常进行着旺 盛的有丝分裂。在细胞分裂的适当时期取 材,通过对供试材料进行一定的处理,就 可以在显微镜下观察染色体的变化特点和 染色体的形态特征,并进行染色体计数。 由于在有丝分裂的中期染色体具有典 型的形态特征,并易于计数,因此为了获 得更多的中期染色体图像,可以采用药物 处理或冰冻处理的方法,阻止纺锤体的形 成,使细胞分裂停止在中期。同时通过处 理还可使染色体缩短,易于分散,便于进行观察研究。另外,通过对细胞组织进行酸性水解或酶 处理除去细胞之间的果胶层,并软化细胞壁,使细胞容易彼此散开,有利于压片和染色。
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转入 70%酒精中保存。 4.解离:解离的目的是使细胞壁之间中层的果胶物质以及部分细胞质分解,而使细胞易于分 散。同时也可使细胞壁适度软化而易于压片。解离的方法主要有以下几种。 (1) 将根尖用蒸馏水冲洗 2 次, 然后放入已经在 60℃水浴锅中预热的 1mol/L 盐酸中。 在 60℃ 恒温条件下处理 10~15 分钟,当根尖透明呈米黄色时取出。 (2)将根尖置于 95%酒精和浓盐酸的等量混合液中处理 2~10 分钟。或将根尖放在 5ol/L 盐 酸内处理 5~10 分钟。 (3)将根尖置于 2.5%果胶酶和 2.5%纤维素酶等量混合液中(PH 5~5.5) ,在室温 18~28℃ 条件下处理 2~3 小时。 5.后低渗:将根尖放在蒸馏水中冲洗 2~3 次(约 10 分钟) 。酶解后的根尖可浸泡 10 分钟, 然后再冲洗一次。根尖一定要冲洗干净,否则影响染色。低渗后的根尖放入 70%酒精中备用。 6.染色与压片:染色与压片的方法常用的有以下几种。 (1)醋酸洋红染色法:取一根尖放在吸水纸上吸去多余的保存液,然后放在一张干净的载玻 片中央。用刀片将根尖分生组织切下,将其切成薄片(越薄越好) ,滴 1 滴 2% 醋酸洋红染色液, 盖上盖玻片,进行压片。压片时用一手固定盖玻片,另一手用镊尖或解剖针柄轻敲盖玻片,使材 料溃散。用火轻烤载玻片背面,然后继续轻敲,待材料呈云雾状即可镜检。加热的目的是使染色 体充分染色和软化,以及破坏细胞质的染色。如发现有较理想的分裂相,可再轻烤一下片子,然 后在盖玻片上盖一张吸水纸,用大拇指用力压片(不可使盖玻片移动) ,然后镜检。 也可以采用十字交叉压片法。即:取根尖放在吸水纸上吸去多余的保存液,然后放在干净的 载玻片中央。用刀片将分生组织切下,将其切成薄片。取另一张干净的载玻片,呈十字形交叉盖 在放有材料的载玻片上。在载玻片上盖一张吸水纸,并用大拇指压片,使材料压成一薄层。然后 将两载玻片分开,各滴加 1 滴染色液进行染色。稍停片刻后加上盖玻片,在酒精灯上轻烤一下片 子,一手固定盖玻片,另一手用铅笔橡皮头对准材料轻轻敲打,使根尖细胞分散均匀。 (2)改良卡宝品红染色压片法:将根尖置于干净的载玻片中央,切下根尖分生组织,将其切 成薄片,滴一滴改良卡宝品红染色液,盖上盖玻片压片。 。 (3)铁矾苏木精染色压片法:先将根尖放入 4%铁矾水溶液中媒染 2~4 小时。然后流水冲洗 20 分钟,再将根尖放入 0.5%苏木精染液中避光染色 40~120 分钟,取出后放入蒸馏水中备用。其 制片方法,取一染色后的根尖放在干净载玻片的中央。用刀片将根尖分生组织切下,将其切成薄 片(越薄越好) ,滴 1 滴 45%冰醋酸,加盖玻片,具体压片方法同上。 7.镜检:压好的片子先在低倍镜下镜检,找到分裂细胞后转换高倍镜观察。如果染色体分散 较好,图象清晰,就可以脱水封片,制成永久片。
实验一
植物花粉母细胞减数分裂制片和染色体观察
一、实验原理
减数分裂是生物在性母细胞成熟形成配子过程中发生的一种特殊有丝分裂,它包括连续两次 的细胞分裂,第一次分裂是减数的,第二次是等数的。第一次分裂的前期较长,染色体变化较复 杂,可细分为 5 个时期,即细线期、偶线期、粗线期、双线期和终变期。染色体在减数分裂的行 为对遗传物质的分配和重组产生重大影响。 高等植物在形成雄配子的过程中,花药内的小孢子母细胞(2n) ,经过减数分裂最终产生四个 小孢子。每个小孢子内的染色体数目已减半为 n。以后每个小孢子进一步发育为花粉粒。由于植物 花药取材容易,操作方便,一般作为减数分裂制片材料。在适宜的时期采集植物的花蕾,经固定 液杀死固定,使细胞保持活体时形态。然后进行压片染色等处理,制成减数分裂玻片标本,在显 微镜下进行观察,可以看到小孢子母细胞的减数分裂过程(即染色体由双倍变为单倍体的过程) , 研究染色体在形态和数量上的动态变化特点。
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