初中语文优秀教学设计资料-《生物入侵者》教案(板书设计)优秀教案
《生物入侵者》语文学设计教案
《生物入侵者》语文学设计教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解并运用文中关键词汇。
（2）能够分析并描述生物入侵者的特点及其对生态系统的影响。
（3）能够通过查找资料，了解更多关于生物入侵者的知识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对生物入侵者的认识。
（2）通过案例分析，培养学生解决实际问题的能力。
（3）通过课堂讨论，提高学生的表达能力和思维能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对生物多样性的重视。
（2）培养学生关爱生态环境，保护生物多样性的意识。
（3）培养学生面对生物入侵问题，积极采取行动的态度。
二、教学内容：1. 课文导入：引导学生了解生物入侵者的概念及其对生态系统的影响。
2. 课文中关于生物入侵者的描述，引导学生分析生物入侵者的特点。
3. 课文案例分析，培养学生解决实际问题的能力。
4. 课堂讨论，引导学生关注生物多样性保护。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）理解生物入侵者的概念及其对生态系统的影响。
（2）掌握生物入侵者的特点。
（3）培养学生解决实际问题的能力。
2. 教学难点：（1）生物入侵者特点的深入理解。
（2）如何培养学生解决实际问题的能力。
四、教学过程：1. 课堂导入：通过提问方式引导学生了解生物入侵者的概念及其对生态系统的影响。
2. 课文学习：引导学生分析课文中关于生物入侵者的描述，总结生物入侵者的特点。
3. 案例分析：布置案例分析任务，让学生分组讨论，培养学生解决实际问题的能力。
4. 课堂讨论：引导学生关注生物多样性保护，进行课堂讨论。
5. 总结与反思：对本节课内容进行总结，引导学生思考如何应对生物入侵问题。
五、课后作业：2. 调查身边的生物入侵者案例，了解其对生态系统的影响，并提出解决措施。
3. 思考如何在生活中保护生物多样性，关爱生态环境。
六、教学评价：1. 知识与技能：评估学生对生物入侵者概念、特点及其对生态系统影响的理解和运用能力。
八年级语文上册《生物入侵者》教案
八年级语文上册《生物入侵者》教案一、教学目标1.知识与技能目标：通过学习《生物入侵者》这篇课文，学生能够理解文章的主题和中心思想，提高对语文知识的掌握和运用能力。
2.过程与方法目标：通过小组讨论、阅读、理解、归纳总结等方式，培养学生的合作与沟通能力，并提高学生的阅读理解和归纳总结能力。
3.情感态度与价值观目标：通过学习《生物入侵者》这篇课文，让学生了解生物入侵对生态环境带来的危害，培养学生的环境保护意识和责任感。
二、教学重难点1.重点：理解文章的主题和中心思想。
2.难点：归纳总结文章的内容和主题。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•利用图片或视频等多媒体展示生物入侵对生态环境的危害，引发学生对生物入侵的思考。
2. 文本阅读与理解（20分钟）•学生个别阅读《生物入侵者》，并在阅读过程中标注关键词和理解的问题。
•小组合作讨论，归纳总结文章的主题和中心思想。
•随机抽查小组代表分享总结结果。
3. 课文分析与讨论（15分钟）•引导学生回顾课文中的重要段落，分析作者的观点和论证方式。
•引导学生就以下问题展开讨论：你认为生物入侵对生态环境有什么影响？我们应该如何应对生物入侵？4. 课文学习任务（15分钟）•学生个别或小组完成课文学习任务，如填写课文中的关键词释义、摘抄好句等。
•教师巡回指导并解答学生遇到的问题。
5. 归纳总结（15分钟）•学生个别或小组归纳总结文章的内容和主题。
•随机抽查小组代表进行总结展示。
6. 反思评价（5分钟）•同学互评，评价自己在课堂上的表现并提出改进意见。
•教师进行总结评价，并展望下节课内容。
四、教学资源1.多媒体设备：图片或视频等展示生物入侵对生态环境的危害。
2.课本：八年级语文上册《生物入侵者》一文。
五、板书设计八年级语文上册《生物入侵者》教案教学目标：1. 知识与技能目标2. 过程与方法目标3. 情感态度与价值观目标教学重难点：1. 重点：理解文章的主题和中心思想。
2. 难点：归纳总结文章的内容和主题。
《生物入侵者》语文学设计教案
《生物入侵者》语文学设计教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《生物入侵者》的主要内容，掌握生物入侵者的概念、特点及对生态环境的影响。
（2）能够运用课文中的实例，分析生物入侵者的成因、危害及其防治方法。
（3）培养学生的环境保护意识，提高学生关爱生态环境的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的重点语句，理解生物入侵者的相关知识。
（2）运用案例分析法，让学生深入了解生物入侵者的实例，提高学生的实践操作能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生关爱生态环境的观念，增强学生对生物入侵者问题的关注。
（2）培养学生积极面对生态环境问题，勇于承担环保责任的精神风貌。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《生物入侵者》的主要内容及其生态环境意义。
（2）生物入侵者的成因、危害及其防治方法。
2. 教学难点：（1）生物入侵者相关专业术语的理解与运用。
（2）案例分析中涉及的具体实例的解析。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍生物入侵者的概念，激发学生的好奇心。
（2）提问：“你们听说过生物入侵者吗？它们是什么原因导致的？对我们的生活有什么影响？”2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文《生物入侵者》，理解课文内容。
（2）学生结合课文，总结生物入侵者的特点、成因、危害及防治方法。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解生物入侵者的相关知识，解答学生的疑问。
（2）教师通过案例分析，让学生深入了解生物入侵者的实例。
4. 小组讨论：（1）学生分组讨论课文中的重点语句，分享学习心得。
（2）各小组汇报讨论成果，进行互动交流。
5. 情感教育：（1）教师引导学生关注生态环境，提高环保意识。
（2）学生分享自己的环保行动，激发关爱生态环境的热情。
四、课后作业：1. 结合课文内容，总结生物入侵者的特点、成因、危害及防治方法。
2. 选取一个生物入侵者的实例，进行分析解读。
五、教学评价：1. 学生对课文内容的理解程度，包括生物入侵者的概念、特点、成因、危害及防治方法的掌握。
八年级上册语文《生物入侵者》教案【五篇】
八年级上册语文《生物入侵者》教案【五篇】.篇二●教学目标阅读课文，了解本文说明的主要内容。
学习本文所使用的说明顺序和说明方法。
提高学生的环保意识。
●课时安排一课时。
●教学重点学习本文所使用的说明顺序和说明方法●课前准备搜集生物人侵的相关资料，要求写出生物入侵者的名称、原产地、人侵地及危害。
(至少搜集一种生物入侵者的资料)借助工具书，扫除字词障碍。
将预习中发现的问题记在卡片上。
教学设计导入新课教师讲述一则生物入侵的消息(也可用多媒体播放生物入侵的相关资料)。
教师讲完后，请学生用一两句话概括这则消息的主要内容。
明确：科技高度发达的21世纪，我们共同的家园--地球正面临着越来越严峻的挑战，环境问题已成了摆在人类面前的亟待解决的问题，而生态问题则又是当今世界环境问题的中心议题。
下面我们来共同学习《生物入侵者》，希望学习此文能促使我们提高保护生态环境的意识。
(教师板书课题) ■题解要求学生合上书，用自己的话说一说“入侵”和“生物人侵者”的含义。
要求学生从文中勾画出揭示“生物入侵者”含义的语句。
自主阅读、整体感知。
教师用多媒体(或幻灯)展示以下问题，学生阅读思考。
a.本文除了告诉我们什么叫生物入侵者，它还讲了哪些内容?b.你觉得学习本文应从哪些方面人手?试拟出本文的学习目标。
质疑问难、交流互动。
a.小组内交流：◆学生在自主阅读的基础上通过交流弄清文章内容，并共同拟定学习目标。
◆将预习中发现的问题在小组内提出并共同解决，如果有不能解决的问题，课下与老师、b.班上交流：明确本文学习目标及主要内容。
明确学习目标(见前面的教学目标) 主要内容：本文还讲了生物入侵带来的巨大危害、造成生物入侵增多的原因和途径、生物学和生态学界对“生物入侵者’’的不同态度以及目前世界各国对“生物入侵”采取的相应措施。
编写提纲教师用多媒体展示结构图示，要求学生在空缺处填上相关内容。
引出话题：介绍什么是生物入侵者(1段) 摆出现象：--(段) 《生物人侵者》探究原因：--( 段) 揭示态度：--(段) 采取措施：--(段) ■写法探究O探究学习本文所采用的说明顺序a.常见的说明顺序有哪些?本文采用了什么说明顺序?b.探究本文这样安排说明顺序的好处。
《生物入侵者》教学教案参考
《生物入侵者》教学教案参考一、教学目标：1. 让学生了解生物入侵者的概念，认识生物入侵的危害。
2. 培养学生关注生态环境，提高生态保护意识。
3. 引导学生运用所学知识分析、解决实际问题。
二、教学内容：1. 生物入侵者的定义与特点2. 生物入侵的危害及原因3. 生物入侵的实例分析4. 我国生物入侵的现状与对策5. 学生实践探究活动三、教学重点与难点：1. 生物入侵者的定义与特点2. 生物入侵的危害及原因3. 生物入侵的实例分析四、教学方法：1. 情境导入法：通过展示生物入侵者的图片，引发学生兴趣。
2. 讲授法：讲解生物入侵者的定义、特点、危害及原因。
3. 案例分析法：分析具体生物入侵实例，让学生深入理解生物入侵现象。
4. 小组讨论法：分组讨论生物入侵的应对策略，培养学生的团队协作能力。
5. 实践探究法：让学生结合生活实际，调查身边的生物入侵现象。
五、教学步骤：1. 导入新课：展示生物入侵者的图片，引导学生关注生物入侵现象。
2. 讲解生物入侵者的定义、特点、危害及原因。
3. 分析具体生物入侵实例，让学生深入理解生物入侵现象。
4. 小组讨论：探讨生物入侵的应对策略，培养学生的团队协作能力。
5. 实践探究：布置调查任务，让学生结合生活实际调查身边的生物入侵现象。
6. 总结与反思：让学生分享调查成果，总结生物入侵者的危害及应对措施。
六、教学评价：1. 知识掌握：评估学生对生物入侵者的定义、特点、危害及原因的理解程度。
2. 技能应用：评估学生在案例分析和实践探究中运用所学知识的能力。
3. 情感态度：评估学生对生态保护的关注程度以及提出的对策的可行性。
七、教学准备：1. 图片和视频资料：收集各种生物入侵者的图片和视频，用于课堂导入和案例分析。
2. 调查问卷：设计一份关于学生周边生物入侵现象的调查问卷。
3. 报告模板：为学生准备一份实践探究报告的模板，包括调查目的、方法、结果和结论。
八、教学拓展：1. 邀请生态学专家或环境保护工作者进行讲座，增加学生对生物入侵问题的深入了解。
《生物入侵者》教案3篇
《生物入侵者》教案第一篇：教材简介：本书是环保专家贾思勰先生著作，是一本以生物入侵为主题的科普读物。
书中详细介绍了我国目前面临的有害入侵生物，它们对生态环境、人类健康和农业经济的危害，以及如何进行有效的防治。
教学目标：1.了解生物入侵的概念及其危害。
2.认识我国目前主要的生物入侵种类。
3.掌握有效的生物入侵防治措施。
教学重点：1.生物入侵的概念及其危害。
2.我国主要的生物入侵种类。
教学难点：1.如何有效防治生物入侵。
2.如何通过教育普及生物入侵知识。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师展示生物入侵的图片，引发学生思考。
2.教师针对学生的反应进行提问：你们认为这些入侵生物存在哪些危害？二、讲授（30分钟）1.生物入侵的概念及其危害。
2.我国主要的生物入侵种类及其危害。
三、练习（20分钟）1.让学生以小组形式讨论，发表自己的意见。
2.请学生就一种生物入侵选题，汇报该生物入侵的危害及防治方法。
四、总结（10分钟）1.运用PPT对本节课内容进行总结。
2.讲解生物入侵对我国的危害及需采取的防治措施。
五、作业（自行安排）1.阅读《生物入侵者》相关章节，完成作业。
2.收集一些生物入侵的新闻报道，进行展示和讨论。
教学方法：1.讲授法2.讨论法3.展示法4.总结法教学工具：1.生物入侵图片2.PPT3.生物入侵新闻报道教学反思：本节课我采用了多种教学方法，通过讨论、展示、总结等方式，让学生更好地了解了生物入侵的概念及其危害。
但是，在讲述我国主要的生物入侵种类时，许多学生因为口语表达的不够流利，理解有些困难。
下一节课，我将重新规划课程，增加听力和口语训练。
同时，将通过互动的方式激发学生的兴趣，使学生更好地理解生物入侵相关的知识。
《生物入侵者》教案设计
生物入侵者教案设计一、教育背景和目标生物入侵是指外来生物种类进入并定居在新的地区，对原有生态系统造成了不利影响的现象。
随着全球化的发展，生物入侵成为一个重要的生态问题。
本教案旨在通过生动有趣的教学方式，引导学生了解生物入侵的定义、原因、影响以及应对措施，培养学生的环境意识和生态保护意识。
二、教案设计1. 教学目标•了解生物入侵的概念和定义•掌握生物入侵的原因和影响•了解生物入侵的常见例子•培养学生环境意识和生态保护意识2. 教学内容•生物入侵的概念和定义•生物入侵的原因和影响•生物入侵的常见例子•生物入侵的应对措施3. 教学方法•情景模拟•图片和视频展示•分组讨论•小组活动4. 教学流程•第一节课：生物入侵的概念和定义–教师通过简短的讲解和示例，引导学生了解生物入侵的概念和定义–学生们讨论自己对生物入侵的理解，并将其总结成一个学习笔记•第二节课：生物入侵的原因和影响–教师使用图片和视频展示，介绍生物入侵的常见原因和对生态系统造成的影响–学生们分组进行讨论，总结出生物入侵的主要原因和影响，并分享给全班•第三节课：生物入侵的常见例子–教师将一些有关生物入侵的常见例子分享给学生，并简单介绍这些例子的背景和影响–学生们分组进行小组活动，选择一个具体例子进行深入研究和展示，包括该生物入侵的原因、影响以及应对措施•第四节课：生物入侵的应对措施–教师向学生介绍生物入侵的应对措施，包括预防措施和应急措施–学生们分组进行小组讨论，总结出生物入侵的应对措施，并进行汇报•第五节课：总结和展望–教师和学生共同总结所学内容，梳理生物入侵的概念、原因、影响和应对措施–学生们展望未来，思考如何更好地保护生态环境，预防生物入侵5. 教学评估•学生学习笔记：学生通过课堂听讲和讨论，完成对生物入侵概念的总结和理解，以及对具体例子和应对措施的记录和分析•学习成绩评价：根据学生小组活动和个人作业的质量和表现，进行评价并给予相应的成绩三、教学资源•图片和视频资源：关于生物入侵的图片和视频资源，以及生物入侵的常见例子的资料•参考文献：根据教学内容，选择适合的教材或科普文章作为参考文献，供学生进一步学习和参考四、教学反馈与调整•学生反馈：通过课堂讨论和问卷调查等方式，听取学生对教学内容和教学方法的反馈意见•教师反思：根据学生反馈和自身教学经验，对教学内容和教学方法进行反思和调整，以提高教学效果以上就是《生物入侵者》教案设计的内容，通过本教案的实施，希望能有效地引导学生了解生物入侵的概念、原因、影响和应对措施，培养学生的环境意识和生态保护意识，为未来的环境保护工作做出贡献。
生物入侵者教案(优秀5篇)
生物入侵者教案（优秀5篇）作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么你有了解过教案吗？下面是小编辛苦为朋友们带来的5篇生物入侵者教案，在大家参考的同时，也可以分享一下牛牛范文给您的好友哦。
生物入侵者教案篇一课型：自读执笔：审核：主审核：学习目标：1、了解本文说明的主要内容；2、学习本文所使用的说明顺序和说明方法；3、提高学生的环保意识。
学习重点：学习本文的说明顺序和说明方法学习过程：一、预习导学：初读课文，尝试解决以下问题。
1、给下列加点字注音：藩篱（）河蚌（）归咎（）棕树（）蒲公英（）2、解释下列词语：归咎：束手无策：物竞天择：3、说明文是______________的一种文体，目的在于___________________；或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。
常见的说明方法有__________________________________等。
常见的说明顺序有：________________________。
说明语言的_________与__________，是说明文语言的先决条件。
4、整体感知：本文是一篇关于________的说明文，文章采用_______，条理清晰地介绍了____________，_____________，以及____________________，对待它的态度和所采取的措施。
二、学习研讨1、本文说明的对象是什么？2、“生物入侵者“的含义是什么？3、理出文章层次4、本文是按照什么顺序来介绍说明对象的？5、文中运用了举例子、列数字、打比方的说明方法，从文中找出有关语句，说说它们的表达效果。
6、学习说明文简明，准确，周密的特点。
示例：它们不仅会破坏某个地区原油的生态系统，而且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。
方法指导：“不仅……而且……”表示递进关系，揭示了“生物入侵者”的危害，也体现了说明文语言的周密性。
学生合作交流以下各题：①如果一个物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等诸多因素制约，它很可能会无节制地繁衍。
初二上册语文生物入侵者教案优秀3篇
初二上册语文生物入侵者教案优秀3篇《生物入侵者》教学设计篇一教学目标1、在老师指导下阅读课文，抓住关键语句，了解本文说明的主要内容；2、学习本文的说明方法；3、提高学生的环保意识，关注自然，关注科学。
教学重难点【教学重点】打比方、举例子、列数字的说明方法。
【教学难点】了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。
教学过程1、情境导入：近几年，出国游逐渐走近了大家的生活，越来越多的小伙伴飞往世界各地去欣赏美景，尝了国外那些鲜嫩美味又新奇的水果，就想要带一些回国给家人朋友尝个鲜。
返回国内时才知道：我国明文规定新鲜水果不得邮寄和携带进境，水果被迫被销毁。
.。
20xx年3月壹五日，天津检验检疫人员对一批来自西班牙的20余吨水果进行销毁。
有些人对此很不理解，有必要这样小题大做吗？答案当然是肯定的。
这样严格是为防止以地中海实蝇为代表的毁灭性的水果害虫的入侵。
这些生物入侵者到底有多可怕，现在我们就跟着中国当代科学家、科普作家梅涛一起了解一下。
2、作者介绍：梅涛（1962－），江西南城人，中国当代科学家、博士生导师、科普作家。
研究领域为信息获取科学与技术、特种机器人、微机电系统。
负责完成了多项国家“863”计划课题、国家重点科技攻关课题和国家自然科学基金课题。
3、检查预习：读准下面的字音并理解词义：失衡藩篱监控归咎在劫难逃五彩斑斓啸聚山林束手无策物竞天择无动于衷4、整体感知现在给大家3钟的时间出声的朗读课文，边读边画出每一段的关键句或关键词同时思考这样一个问题：这篇文章的说明对象是什么？此时，学生在通读全文的基础上很容易找到答案---生物入侵者，教师应抓住这一契机，引导学生在知识的深度和广度上对文本进行挖掘，以形成对说明文全面、系统、深入的理解与把握。
要求学生结合着介绍生物入侵者的相关语句找出“非自然途径”与“危害”各指哪些内容，再次进行关键词语的提炼，并由此总结出“下定义”的说明方法。
5、研读课文1、围绕着这一概念，作者都具体介绍了哪些生物入侵者所带来的危害？（以第一人称的方式介绍一种生物入侵者，注意它姓名，来源，特点，危害等）斑贝、天牛、红蚂蚁、棕树蛇等。
人教版八年级上册语文《生物入侵者》教案
人教版八年级上册语文《生物入侵者》教案一、教学目标知识与技能：1.正确流利有感情地朗读课文，感受文章的语言风格。
2.理解课文内容，了解生物入侵者的概念以及生物入侵的特点和危害。
3.学会搜集处理有关资料的能力，培养合作、交流的能力。
过程与方法：1.通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，掌握生物入侵的特点和危害。
2.学会搜集处理有关资料的能力，培养合作、交流的能力。
情感态度与价值观：增强环保意识，关注生物多样性的保护。
二、教学重点理解课文内容，了解生物入侵者的概念以及生物入侵的特点和危害。
三、教学难点体会课文语言的特点。
四、教具准备多媒体课件五、教学过程（一）导入新课1.谈话导入：同学们，你们听说过“生物入侵者”吗？(学生回答)那你们知道什么是生物入侵者吗？今天我们就来学习一篇关于生物入侵者的课文———《生物入侵者》。
2.板书课题：生物入侵者（二）初读课文，整体感知1.自读课文，要求读准生字，理解词语，了解课文大意。
2.交流反馈：（1）出示生字，让学生齐读，正音。
（2）让学生说说对课文中一些词语的理解。
如：生态平衡、生物多样性和谐、互惠共生、繁衍生息、锐减、外籍家庭成员、生物入侵者等。
（3）简介课文相关内容。
生物入侵者指的是那些未经引进，在新的生态环境中生存和繁殖，对当地生态环境和生物多样性和谐造成严重危害的外来物种。
3.提问：生物入侵者给生态环境带来了哪些危害？要求：学生快速浏览课文，勾画有关语句，然后交流反馈。
明确：（1）生物入侵者威胁了当地生物的生存。
如课文中所说：“外来物种入侵后，由于在新的生态环境中没有天敌，因此，它们的数量会急剧增加，进而与当地的生物争夺生存资源，严重时会破坏当地的生态平衡。
”（2）生物入侵者还严重破坏了当地的生态环境。
如课文中所说：“生物入侵者会破坏当地的生态环境，导致生态系统的崩溃，严重时甚至会影响人类的生存。
”（3）生物入侵者还造成了巨大的经济损失。
如课文中所说：“生物入侵者给农业、林业、牧业等产业带来了巨大的损失，给经济发展带来了严重影响。
八年级上册语文生物入侵者教案优秀4篇
八年级上册语文生物入侵者教案优秀4篇生物入侵者教案篇一教学目标●能把握本文的说明顺序，并按照顺序说出文章的主要内容●能准确判断本文使用的说明方法，并说出其作用●教学重点：通过学习本文，在理清说明顺序，把握文章所运用的说明方法后，收集筛选信息，增强对生物入侵的紧迫感和责任感。
●教学难点：引导学生理解：如何看待在物种迁移过程中的“人为干预”？为什么在形成“生物入侵者”的过程中，强调“不受同类的食物竞争”和“不受天敌伤害”这两个条件？●教学方法：1课文学习以合作探究为主，教师只作必要的点拨指导。
2、讨论归纳法。
通过多种形式的收集资料，讨论归纳主题，共同解决。
●教学过程一、导入新课：出示“战争”一词，让学生说出看到后会想到哪些词语？（学生可以小组竞争，说出不同的词语）（血雨腥风，枪林弹雨，硝烟弥漫……）由次你会联想到那些战争？（根据学生的回答板书）在什么情况下才发生呢？领土、尊严受到侵犯时战争就爆发，这场没有硝烟的战争的是发生在人与生物之间的，板书课题，“生物入侵者”是什么？大家对此可能会感到陌生。
要知道，这正是人类自己挑起的一场没有硝烟的战争，不能不引起我们高度警觉，今天，我们将走进战场，对这场“战争”做一番考察。
二、展示目标（生认真识记）三、实施目标（一）小组长带领组员自学，完成以下问题。
1、说明文的三大要点：说明对象根据说明对象，说明文可分为文和。
本文属于说明文，说明的顺序常见的说明方法2、给下列字注音或者根据拼音写汉字。
劫掠藩篱厄运归咎斑斓物竞天择（二）根据目标朗读课文，小组讨论，合作探究，结合自己读课文情况完成以下问题。
1、通过刚才的阅读，你获得了哪些关于生物入侵的知识？2、作者按什么思路来告诉我们这些知识的？3、本文运用了哪些说明方法分析其表达效果4、生物入侵给人类社会带来的危害是什么？5、针对生物入侵增多的原因和途径提出一条或几条防范措施？（三）小组对抗，释疑问难（小组为单位，组长纪录，然后提出，让小组解决，教师点拨）小组在完成上述目标的同时，深入挖掘，找出有价值的问题，归纳交流。
八年级上册语文《生物入侵者》教案【优秀8篇】
八年级上册语文《生物入侵者》教案【优秀 8 篇】作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么你有了解过教案吗？下面是我为您带来的八年级上册语文《生物入侵者》教案【优秀 8 篇】，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。
知识目标1、积累词语，掌握劫掠、栖息、藩篱、归咎等词的读音及词义，理解在劫难逃、五彩斑斓、束手无策、物竞天择、无动于衷等词语的意思，并学会运用。
2、了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。
1、理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读科普文的能力。
2、分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。
德育目标了解生物污染，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。
理清本文的说明顺序，把握文章所运用的说明方法。
引导学生理解：如何看待在物种迁移过程中的人为干预？为什么在形成生物入侵者的过程中，强调不受同类的食物竞争和不受天敌伤害这两个条件？1、以学生自读为主，教师设计阅读题目指导学生自读，帮助他们整体把握课文内容，探究文章的说明技巧。
教师只作必要的点拨指导。
2、讨论法。
学生自由质疑，通过多种形式的讨论合作探究，共同解决。
多媒体1 课时[教学要点]学生自读课文，理清作者的写作思路，进而理清文章的说明顺序；分析本文所运用的说明方法，并体会其表达效果，学习运用恰当的说明方法写作事理说明文；联类引申，转化课堂所学知识。
[教学步骤]一、导语设计设计 ( 一)据光明日报 (20xx 年 6 月 12 日) 报道，深圳西南海面上的内伶仃岛，一种产于中、南美洲的植物杀手薇甘菊在迅速蔓延。
它们宛如一张张巨网，黑压压地笼罩在美丽的荔枝树、芭蕉树、相思树上。
树木因为沐浴不到阳光而无声无息地死去，鲜花和绿草因为呼吸不到新鲜的空气而枯萎，岛上的土地正蜕变成荒原，素有植物天堂美誉的内伶仃岛，可能会被薇甘菊毁于一旦。
那么薇甘菊为什么会有如此大的破坏力呢？让我们走进梅涛的《生物入侵者》去寻找答案设计 (二)生物入侵者是什么？大家对此可能会感到陌生。
《生物入侵者》教案设计精选8篇
《生物入侵者》教案设计精选8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《生物入侵者》语文学设计教案
一、教案基本信息教案名称：《生物入侵者》语文学设计教案学科领域：语文年级段：八年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《生物入侵者》的基本内容，把握文章的主旨。
（2）学会分析文章的论证方法，提高批判性思维能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对生物入侵现象的认识。
（2）学会如何查找和运用相关信息，提高信息素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱生态环境，保护生物多样性的意识。
（2）树立正确的生命观，尊重和保护生命。
三、教学内容1. 课文《生物入侵者》的基本内容，包括生物入侵的定义、特点、危害等。
2. 分析文章的论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证等。
3. 讨论生物入侵现象对生态环境和人类生活的影响，以及应对措施。
四、教学过程第一课时1. 导入新课教师通过展示有关生物入侵的图片或视频，引发学生对生物入侵现象的兴趣，导入新课。
2. 自主学习学生自主阅读课文《生物入侵者》，了解生物入侵的基本内容。
3. 合作探讨学生分组讨论，分析文章的论证方法，分享学习心得。
4. 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
第二课时1. 复习导入教师通过提问方式复习上节课的学习内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 深入学习学生进一步分析课文《生物入侵者》，探讨生物入侵现象对生态环境和人类生活的影响。
3. 实践作业学生分组调查身边的生物入侵现象，提出应对措施，并进行汇报。
4. 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
五、课后作业1. 结合课文《生物入侵者》，写一篇关于生物入侵现象的短文。
2. 调查身边的生物入侵现象，提出应对措施，并与同学交流分享。
3. 深入了解一种生物入侵现象，了解其起源、传播途径、危害及防治方法。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、合作探讨等方面的表现，评估学生的学习态度和积极性。
新人教版八年级语文上教案与教学反思《生物入侵者》教学设计优秀教案
新人教版八年级语文上教案与教学反思《生物入侵者》教学设计优秀教案一、教学目标1.知识与技能：理解课文《生物入侵者》的内容，掌握生物入侵的概念及其危害。
学习作者运用具体事例说明问题的方法。
2.过程与方法：通过讨论、分析，培养合作、探究的学习精神。
学习如何从生活中发现科学问题，提高观察、分析、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强环保意识，关注生态平衡。
培养热爱自然、关爱生命的情感。
二、教学重点1.理解生物入侵的概念及其危害。
2.学习作者运用具体事例说明问题的方法。
三、教学难点1.理解生物入侵对生态环境的影响。
2.掌握合作、探究的学习方法。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.教师简要介绍生物入侵的概念，激发学生的兴趣。
2.学生分享自己了解的生物入侵现象。
（二）整体感知1.学生自主阅读课文，了解文章大意。
2.教师提问，检查学生对课文的理解。
（三）深入学习1.分析课文第一段，理解生物入侵的概念。
2.分析课文第二段，了解我国生物入侵的现状。
3.分析课文第三段，学习作者运用具体事例说明问题的方法。
（四）课堂小结2.布置作业：预习课文第四段。
第二课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容。
2.学生分享预习课文第四段的收获。
（二）深入学习1.分析课文第四段，了解生物入侵的防治方法。
2.学生讨论：如何从生活中发现生物入侵现象，提出解决措施。
（三）合作探究1.学生分组，每组选择一个生物入侵事例，进行调查研究。
2.各组汇报调查结果，交流防治方法。
（四）课堂小结五、教学反思1.教学设计合理，注重培养学生的阅读理解能力、合作精神及环保意识。
2.教师在课堂上发挥了引导作用，引导学生主动探究，提高课堂效果。
3.学生在课堂上的参与度较高，积极分享自己的见解和调查结果。
5.作业布置与课堂教学相结合，有助于学生巩固所学，提高实践能力。
1.部分学生对生物入侵的概念理解不够深入，需要加强引导。
2.课堂讨论环节，部分学生发言较少，需要教师更多关注学生的个体差异。
初中语文教案《生物入侵者》
初中语文教案《生物入侵者》概述本教案设计以初中生物教材中的《生物入侵者》为主题，结合语文教学进行探究。
通过学习和讨论，帮助学生了解生物入侵对生态环境造成的影响，并培养学生综合分析和表达能力。
教学目标1.了解和理解《生物入侵者》这一知识点的教材内容。
2.掌握相关的语言表达和写作技巧，培养学生的思考和表达能力。
3.引导学生思考生物入侵对生态环境的影响，并提出自己的观点。
4.培养学生合作学习的能力，通过小组合作完成相关任务。
教学准备•教材：初中生物教材《生物入侵者》•视频资源：相关生物入侵案例的视频•小组活动材料：学生小组合作任务的相关材料•讲解材料：介绍生物入侵的概念和影响的相关材料教学过程第一课：导入和阅读理解1.提问引导：通过提问，导入生物入侵的概念和课文。
–你听过或看过什么关于生物入侵的新闻吗？–生物入侵对生态环境有什么影响？–你对生物入侵有何了解？2.学生阅读课文《生物入侵者》，理解课文内容。
3.学生小组讨论：请学生根据所学内容，小组内自由讨论并回答问题。
–生物入侵对生态环境有哪些影响？–你认为应该采取什么措施来防止生物入侵？第二课：语言表达和写作1.介绍语言表达和写作的相关技巧，如论据论证、观点分析等。
2.通过案例分析，引导学生探究生物入侵对生态环境的影响，并提出自己的观点。
3.学生个人或小组撰写短文，表达自己的观点，并与其他学生分享交流。
第三课：合作学习和展示1.学生小组合作任务：分为小组合作并完成相关任务。
–收集生物入侵的案例，分析其影响并提出解决方案。
–撰写小组报告，介绍所选案例的影响和解决方案。
2.小组展示：每个小组向全班展示他们的研究成果，并接受其他同学的问答。
评价与反思本教案通过将语文教学与生物教学相结合，使学生在学习《生物入侵者》这一知识点的同时，提升了语文表达和写作能力，培养了学生的综合分析和合作学习能力。
通过小组合作任务，学生不仅收集和分析了大量生物入侵案例，还提出了可行的解决方案，培养了他们解决问题和合作解决问题的能力。
《生物入侵者》教案设计精选3篇
《生物入侵者》教案设计精选第一篇：《生物入侵者》教案设计精选（一）一、教学目标1. 了解什么是生物入侵者，其影响和危害。
2. 掌握生物入侵者的种类及其特征。
3. 了解生态系统的稳定性和生态平衡的重要性。
4. 学会科学防治生物入侵者，并了解防治生物入侵者的措施。
二、教学重点1. 生物入侵者的基本概念和特征。
2. 生态系统的稳定性和生态平衡的重要性。
3. 科学防治生物入侵者的措施。
三、教学难点1. 如何科学防治生物入侵者。
2. 生态系统的稳定性和生态平衡的概念。
四、教学方法1. 讲授法2. 讨论法3. 实验法五、教学内容1. 生物入侵者的基本概念和特征。
2. 生态系统的稳定性和生态平衡的重要性。
3. 科学防治生物入侵者的措施。
六、教学时数2课时七、教学过程第一课时1. 导入（10分钟）通过图片、视频介绍由外来物种引起的生态平衡破坏，让学生们认识到生物入侵者的危害性。
2. 讲解（30分钟）教师讲解生物入侵者的基本概念和特征，让学生们了解什么是生物入侵者、生物入侵者如何进入新环境、生物入侵者对生态系统产生的影响和危害等。
3. 活动1——讨论（20分钟）1）学生们分组讨论自己所在地区的生物入侵者种类及其特征，汇总报告。
2）学生们展示自己制作的海报或PPT，讲述生物入侵者的形态、食性、繁殖方式、传播途径等特征。
第二课时1. 导入（10分钟）简要介绍生态系统的稳定性和生态平衡的概念。
2. 讲解（30分钟）简要讲解生态系统的稳定性和生态平衡的概念、生态平衡破坏原因及危害等知识点。
3. 活动2——实验（20分钟）教师组织学生进行实验，研究不同群落生物种类和数量对生态平衡的影响。
学生们自行设计各自实验内容并记录数据。
4. 活动3——探究（20分钟）1）学生们根据自己的实验数据，分析不同群落生物种类和数量对生态平衡的影响。
2）学生们自主学习防治生物入侵者的措施，并与同学们分享自己的学习成果。
八、教学评价1. 学生们认识到了生物入侵者的危害性，对生物入侵者的种类及特征有了一定了解。
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初中语文优秀教学设计资料:《生物入侵者》教案（板书设计）优秀教案
教学目标：1、了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者有关情况2、整体把握课文，理清本文说明顺序，学习本文说明方法的运用3、学习抓文章关键句，并学会筛选信息的能力教学步骤：
一、导入师：看到标题，同学们一定有不少问题吧？自然界的生物怎么会成为侵略者呢？你想了解它们哪些信息呢？明确：什么是生物入侵者？它们有哪些危害？造成他们入侵的原因有哪些？人们将采取哪些对策？。
我们将带着这些问题与课文进行一番访谈，看看文中是怎样解答的二、整体感知默读课文三分钟要求：自然段加序号，疏通生词及字义，留意段落关键句（总结句、中心句、过渡句等）三、文本研究解决第一个问题，什么是生物入侵者。
问题：在哪段说明它的定义？用了什么说明方法？文中告诉我们生物入侵者的五个特征是什么？（略）明确:下定义说明方法是用简洁准确的语言揭示事物的本质特征第一段中破折号后写了什么？生物入侵的危害，与下文那几段照应？（3、4段）什么危害（注意概括中心的过渡句，第四段首句）第二段写什么？可不可删？用了什么说明方法？（举例子），例子中的生物是入侵者吗？不是的话依据是什么？（注意
第一段中入侵者的五个特征并加以比照）明确：第二段是对入侵者的界定，强调生物入侵者一定存在人为的干预因素，这也暗示了要重视入侵者的途径及原因。
那么它统领下文哪几段？（第五段）怎么看出的？（第五段第一句中心句）师：同学们，刚才我们分析课文思路得到这些观点，如危害途径等，如果这些观点孤立存在，你估计不会服气，那么作者怎样支撑这些观点？明确：举例子，列数字，下面分析三、四、五段。
（还运用了打比方说明方法，使文章通俗易懂，形象生动，增加阅读兴趣）接下来，6、7段又在说明什么？（对待入侵的态度）两种态度你支持哪种？为什么？（同学们各抒己见）师：不管你们反对还是支持，老师先列一组数据你们再发表意见（文字略）我想大家面对此现状是不会无动于衷的，应该积极干预它们的入侵，一个物种在新的环境中如果无同类竞争及天敌会无节制繁衍，给当地生态环境带来巨大危害，所以要采取措施，那人们会采取哪些措施呢？（第八段）同学们有哪些好措施？说说议议。
四、总结本文是一篇关于生态问题的事理说明文，按照提出问题（什么是生物入侵者），接着分析问题（入侵者的界定、危害、入侵途径、态度），最后解决问题（提出措施）的逻辑顺序，条理清晰，层次分明。
学习本文，希望同学们不仅获取一定的生态知识，也要对这一社会现象高度警觉，提高环保意识，培养我们社会责任感。
如第一段所说，如果我们在路边或院落中发现一种从未见过的甲虫时，应像生态学家那样感到惊讶：甲虫从
哪来？来的？对当地生态有无影响等，每个人都有生物学家的意识，那么我们的生态环境会越来愈好，我们的地球家园会越来越美丽。
板书：生物入侵者第一段：定义-----à提出问题第二段：界定----à分析问题三、四段：危害（经济损失、威胁物种多样性）-à分析问提第五段：途径及原因---à分析问题六、七段：态度---à分析问题第八段：措施---à解决问题。