习题2 管理统计 南京工业大学 张琳 上课讲义

Chapter 2

一、复习思考题

1.什么是统计资料？它有哪些来源？

2.统计数据有哪些类型？质量如何检验?

3.统计整理的意义及在统计中的地位？

4.分组标志的选择主要依据什么？

5.组距的确定要根据什么原则？

二、判断题

2.重点调查中的重点单位是标志值较大的单位。（）

3.调查对象就是统计总体，而统计总体不都是调查对象。（）

4.统计分组就是依据各不相同的分组标志对总体进行划分。（）

5.在组距数列中，开口组与闭口组组中值的公式是相同的。（）

6.较小制累计表示大于该组变量值下限的次数或频率合计有多少？（）

（）三、选择题

（一）单项选择题

1.统计调查中的专门调查有（）

⑴统计报表、重点调查、典型调查

⑵普查、重点调查、典型调查

⑶经常性调查和一次性调查

⑷全面调查和非全面调查

2.某些产品在检验和测量时常有破坏性，一般宜采用（）

⑴全面调查⑵抽样调查⑶典型调查⑷重点调查

3.一个变量数列的构成要素有（）

⑴分组标志和指标⑵数量分组标志值和频数

⑶品质分组标志值和频数⑷分组标志及次数

4.对下列哪一种资料，宜编制单值数列（）

⑴连续型变量且各变量变动比较均匀⑵离散型变量且各变量变动比较均匀

⑶连续型变量且各变量变动幅度较大⑷离散型变量且各变量变动幅度较大

5.某连续变量数列，其末组为开口组，下限为200，又知其邻组的组中值为170，则末组组中值为（）

⑴ 230 ⑵ 210 ⑶ 185 ⑷ 215

（二）多项选择题

1.下列情况的统计调查属于经常性调查（）

⑴全国实有耕地面积⑵职工家庭收入与支出变化

⑶交通事故造成的后果与善后处理⑷职工人数与工资总额统计

⑸清仓核资实物盘点

2.普查属于（）

⑴经常性调查⑵一次性调查⑶定期调查

⑷不定期调查⑸专门调查

3.采用等距分组或不等距分组主要取决于（）

⑴现象性质差异的变动程度⑵组距的大小⑶组数的多少

⑷统计研究的目的⑸变量的类型

4.统计分组后形成的组（）

⑴同组单位所有的指标值都相同⑵同组单位所有的标志都相同

⑶同组单位在分组标志上表现为同质⑷是一个更小的总体

⑸各组的总体单位具有相异的性质

5.对离散型变量分组（）

⑴可按每个变量值分别列组⑵可采用组距分组

⑶相邻组的组限不宜重叠，但要相互衔接⑷各组组距可相等也可不等

⑸要按上限不在本组内处理与上组限相同的变量值

6.某班学生成绩分组中，80—90分一组的学生人数占总数的25%，这一数字是（）

⑴频数⑵次数密度⑶频率⑷比重⑸相对次数

四、The data for the numbers of units produced by a production employee during the most recent

20 days are shown here.

1.A frequency distribution

2.A relative frequency distribution

3.A cumulative relative frequency distribution

4.A cumulative frequency distribution

5.An ogive

五、Do large companies generate more revenue? The following data show the number of employees and annual revenue for a sample of 20 Fortune 1000 companies(Fortune April 17,2000)

1.Prepare a Revenue and

Employees.

ment on any relationship that is apparent between the variables.