八年级地理上册 合理发展交通运输(第1课时)教案 (新版)商务星球版
八年级地理上册 4.3 合理发展交通运输(第1课时)教案 (新版)商务星球版
合理发展交通运输第1课时【课型】新授课【课标要求】运用地图说出我国铁路干线的分布格局。
【教学目标】1、在中国铁路运输网图上指出我国主要铁路干线及铁路枢纽，说出我国铁路干线的格局。
2、在中国告诉铁路网规划图上指出我国已建成的高速铁路，并了解高速铁路的环境效益【教学模式】五环节教学模式、问题导学、讲练结合【教学方法】多媒体导入法、自主探究法、点拨法、绘图反馈法、【教具准备】实物投影、课件、中国的铁路运输网图。
教学环节教师活动学生活动设计意图感悟导入播放歌曲《天路》青藏铁路：世界上海拔最高，线路最长的高原铁路，最长一段从西宁至拉萨全长1956千米。
思考青藏铁路的重要性。
吸引学生的注意力，激发其学习兴趣。
衔接过渡学生结合青藏铁路的故事，了解铁路的重要性，进一步向学生提问：铁路在现代经济发展中有什么样的作用？铁路是我国交通运输方式中最重要的一种，具有连续性好、运输速度快、受天气影响小的优势，现代的城市大多依靠铁路而发展。
这节课，我们就来学习“铁路运输网”。
定标自学首先，教师向学生出示本节课教学目标：1、在中国铁路运输网图上指出我国主要铁路干线及铁路枢纽，说出我国铁路干线的格局。
2、在中国告诉铁路网规划图上指出我国已建成的高速铁路，并了解高速铁路的环境效益。
由学生结合预习中的困难以及本节教学目标，对本节课的知识有一个总体参照学习目标，自主阅读课本通过学展示学习目标，并在学习目标的知道下看课本。
能够掌握本节课的基础知识，并对本节内容有一个总体上的认识。
的认识，知道本节课的重点、难点，提高听课效率。
教师通过学生的预习反馈，洞察学生现有的认识水平及知识储备，合理安排课堂教学，将重心放在学生难以理解、或很少接触的知识上，做到有的放矢。
学生能够知道本节课中应该重点关注哪些内容，提高听课效率。
合作探究活动一：五种交通运输方式1、展示不同不同交通运输方式的图片，由学生讲述，其体验过的交通运输方式。
进而向学生提问：管道主要运输什么？2、“要想富，先修路”，请学生结合生活经验，谈谈交通运输的重要性：活动二：初识铁路网1、铁路网的分布向学生展示中国铁路网图与中国地形图的合成效果图：学生通过课前预习，了解了交通运输方式主要有：公路、铁路、水运、航运、管道等五种方式。
商务星球版八年级地理上册4.3《合理发展交通运输》教学设计
商务星球版八年级地理上册4.3《合理发展交通运输》教学设计一. 教材分析《商务星球版八年级地理上册》的4.3节《合理发展交通运输》主要介绍了交通运输业在经济发展中的重要作用，以及如何合理发展交通运输业。
本节内容通过讲解交通运输业的定义、分类、特点以及影响因素，使学生了解交通运输业的基本概念，掌握交通运输业的发展规律，从而能够理解并分析交通运输业的合理发展。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经了解了地理基础知识，对于交通运输业的认知主要来源于日常生活。
但学生对于交通运输业的系统性和深入理解还有待提高。
此外，学生对于实际问题的分析和解决能力有待提高，因此，在教学过程中需要注重培养学生的实际问题解决能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解交通运输业的定义、分类、特点以及影响因素，掌握交通运输业的发展规律，能够分析交通运输业的合理发展。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生分析实际问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对于交通运输业的兴趣，增强学生对于合理发展交通运输业的认识，提高学生对于国家经济发展的关注。
四. 教学重难点1.重点：交通运输业的定义、分类、特点以及影响因素，交通运输业的发展规律。
2.难点：如何合理发展交通运输业，分析实际问题。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解交通运输业的发展状况和问题。
2.小组讨论法：分组讨论，激发学生的思考，提高学生的参与度。
3.引导探究法：引导学生自主探究，发现问题，解决问题。
六. 教学准备1.教学素材：收集相关交通运输业的案例资料，制作PPT。
2.教学工具：多媒体设备，投影仪。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国交通运输业的图片，引导学生关注交通运输业，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）介绍交通运输业的定义、分类、特点以及影响因素，通过PPT展示，使学生对交通运输业有更直观的了解。
3.操练（15分钟）分析具体交通运输业案例，让学生了解交通运输业的发展状况和问题。
商务星球版地理八上第4章第三节《合理发展交通运输》教学设计1
商务星球版地理八上第4章第三节《合理发展交通运输》教学设计1一. 教材分析《商务星球版地理八上第4章第三节》教材以案例分析为主线，引导学生认识交通运输业在经济发展中的重要作用，理解合理发展交通运输业的必要性。
本节内容主要包括交通运输业的概念、特点、地位及发展交通运输业的措施等。
通过本节的学习，学生应掌握交通运输业的基本知识，并能运用所学知识分析实际问题。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已初步了解了地理、经济等方面的知识。
但对于交通运输业的内涵、特点、地位及发展措施等方面的认识尚浅，需要通过案例分析、讨论等方式加深理解。
此外，学生对于实际问题的分析能力有待提高，需要在教学过程中加以培养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解交通运输业的概念、特点、地位，掌握发展交通运输业的措施。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论，提高学生分析实际问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱家乡、关注家乡经济发展的情感，树立合理发展交通运输业的意识。
四. 教学重难点1.重点：交通运输业的概念、特点、地位及发展措施。
2.难点：如何引导学生运用所学知识分析实际问题，培养学生的分析能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，使学生深入理解交通运输业的重要性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识及实际问题分析能力。
3.情境教学法：创设情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，如图片、视频等。
2.准备投影仪、电脑等教学设备。
3.提前布置教室，安排学生座位。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一组关于家乡交通运输业的图片，引导学生关注交通运输业在家乡经济发展中的作用。
提问：“请大家谈谈对家乡交通运输业的认识？”学生回答后，教师总结并引入本节内容。
2. 呈现（15分钟）教师呈现交通运输业的概念、特点、地位及发展措施等基本知识。
同时，通过展示案例，使学生了解交通运输业在实际中的应用。
商务星球版新版 地理 八年级 上《合理发展交通运输》学案——第一课时
《合理发展交通运输》学案第一课时一、学习目标1．了解交通运输业的概念及主要运输方式。
2．掌握我国铁路主要干线的分布，记住重要的铁路枢纽。
3．能读懂列车时刻表，为出行提供便利。
二、重点难点1．我国的铁路干线。
2．重要的铁路枢纽。
三、导学问题（一）自主预习阅读课文p90-911．我国的铁路干线中：①大致呈东西方向延伸的有：②大致呈南北方向延伸的有：2．重要的铁路枢纽：（二）合作交流读90页图4-3-11．找出经过家乡所在省级行政区域的主要铁路干线2．说出我国东西部铁路网密度的差异（三）成功展示熟悉我国主要铁路干线和铁路枢纽1．任选两条相交汇的铁路干线，说出这两条干线交汇形成的铁路枢纽名称。
2．任选两个有铁路干线通过的省级行政中心，说出经过的铁路干线名称及起止点。
（四）总结拓展1 我国的铁路干线和枢纽2．铁路发展的目标之一：3．读教材92页图4-3-2①找出已建成通车的高速铁路，说说其分布特点。
②结合图4-2-1，说出高速铁路连接的主要工业基地。
（五）成功检测1．至2010底，全国铁路运营里程达万千米，铁路通达大陆每一个省级行政区域，成为我国综合运输网的骨架。
2．我国铁路干线大致呈东西方向延伸的有：大致呈南北方向延伸的是：3．我国一直将作为铁路发展的目标之一。
截止到2010年年底，我国高速铁路运营里程已达到多千米。
目前，我国已经拥有全世界最大规模和最高运营速度的高速铁路网。
4．整理预习过程中遇到的问题，使用“学乐师生”APP拍照，分享给全班同学。
4.3.1合理发展交通运输第1课时(学历案)-地理八年级上册商务星球版
合理发展交通运输【学习目标】1.在中国铁路运输网上指出我国主要铁路干线及铁路枢纽，说出我国铁路干线的格局2.在中国铁路运输网上指出我国已建成的高速铁路，了解高速铁路的环境效益【设计分析】【评价任务】1.借助中国铁路运输网，准确指出我国主要铁路干线及铁路枢纽，说出我国铁路干线的格局。
（检测目标1）2.借助中国铁路运输网，指出我国已建成的高速铁路，了解高速铁路的环境效益。
（检测目标2）【学习过程】一、资源与建议1.本节课使用《中国铁路运输网》、《中国高速铁路网规划》，关于“上海虹桥综合交通枢纽”“高速铁路的环境效益”的系列图文资料。
2.本节课为星球地图出版社八年级上册第四章第三节第1课时教学任务，是在认识中国地形，人口，城市分布的基础上，通过阅读中国铁路网和高速铁路网示意图了解中国铁路为代表的交通运输的发展，认识到铁路对中国经济和社会发展的重要意义，能够说出中国主要铁路干线的走向，分布和位置，认识高速铁路的重要作用。
二、课前预习学生：分组搜集有关交通运输的资料。
教师：制作多媒体教学课件三、课中学习学习内容歌曲导入学习成果“黄昏我站在高高的山岗，盼望铁路修到我家乡。
一条条巨龙翻山越岭，为雪域高原送来安康……”——歌曲《天路》从你的家乡前往拉萨有哪些交通方式？假如到拉萨旅游，你会选择哪一种交通方式呢？学生观图欣赏音乐进入学习思考我国的铁路干线和枢纽我国的铁路干线中，大致呈东西方向延伸的有：滨绥—滨洲线、京包—包兰线、陇海—兰新线、沪昆线、南昆线等；大致呈南北方向延伸的有：京哈线、京沪线、京九线、京广线、焦柳线、宝成—成昆线、青藏线等。
指图说出我国铁路网的构成及主要铁路干线和铁路枢纽的名称。
读图4311.找出经过家乡所在省级行政单位的主要铁路干线。
2.说出我国东、西部铁路网密度的差异。
活动：熟悉我国主要铁路干线和铁路枢纽1.任选两条相交汇的铁路干线，说出这两条干线交汇形成的铁路枢纽的名称。
速公路、地铁、地面公交、出租汽车等多种交通方式于一体，可实现跨区域、大范围人流和物流的快速集散。
秋八年级地理上册 第4章 第三节《合理发展交通运输》教案2 (新版)商务星球版-(新版)商务星球版初
《第三节合理发展交通运输》教案第一课时我国的铁路干线和铁路枢纽【教学目标】1、了解我国的交通运输方式有哪些。
2、了解我国铁路运输的重要性，掌握我国主要的铁路干线和铁路枢纽。
3、了解我国公路运输的发展和主要的高速公路。
4、了解我国水运的分类和主要的海港和河港。
【教学重点】我国主要的铁路线和铁路枢纽【教学用具】中国铁路运输网【教学过程】1、引入新课：随着社会的发展，交通运输越来越重要，今天了解一下我国的交通运输的发展和各种运输形式的概况。
2、读课文总结我国的交通运输方式的类型。
讲解：现代运输方式共有公路，铁路，水运，航空，管道五种，对于我国来说最重要的是铁路运输。
板书：一、我国的铁路干线和铁路枢纽读P90页图4-3-1中国铁路运输网图，找出我国主要的南北和东西铁路干线。
小结：东西干线：京包-包兰线陇海-兰新线沪杭-浙赣-湘黔-贵昆线南北干线：京哈线京广线京九线焦柳线宝成-成昆线主要的铁路枢纽有：，某某，某某，某某，株洲，某某。
补充：注意铁路枢纽处通过的铁路的名称和方向。
还要结合以前学习的省级行政单位的中心城市。
板书：二、公路网和高速公路读中国公路网图，找出我国主要的高速公路，看分布特点。
讲解：我国公路遍及全国，高速公路主要分布在东部地区，在西部，特别是青藏地区，公路运输还是主要的方式。
板书：三、水上运输找出我国内河运输的主要地区和港口。
回忆我国的河流分布，找出松花江、长江、珠江等河流和某某、某某、某某、某某等港口。
总结：我国内河运输主要在南方地区，以长江和珠江为主，北方是东北的松花江。
重点掌握既是河港又是海港的城市：某某、某某、某某。
我国海洋运输发达，港口众多，在图上找出我国的主要港口。
讲述：我国沿海航线分北方和南方，主要港口有某某、某某、某某和某某。
远洋运输主要有某某、某某、某某、某某、某某和某某为中心。
我国的航空运输以，某某，某某，某某为中心。
【作业设计】描画我国铁路运输网图，并填注主要铁路线的名称。
八年级地理上册 4.3 合理发展交通运输教案 (新版)商务星球版-(新版)商务星球版初中八年级上册地
合理发展交通运输业提问：什么是交通运输业？生活中有哪些不同的交通运输方式？归纳与小结：（1）交通运输业是指利用交通工具把人和物从一个地方运送到另一个地方的活动。
（2）你们所说的汽车、轮船、飞机、火车分别是公路运输、水路运输、航空运输、铁路运输，另外还有一种特定的运输方式——管道运输。
转承：现代五种基本运输方式中，今天我们先来学习“紧X繁忙的铁路运输”提问：在座的有谁坐过火车吗？等有人回应后，请她（他）谈谈所见所闻。
归纳与小结：……，实在没人，教师做现身说法。
演示材料：（1）吴淞铁路是我国的第一条铁路。
1866年开始兴建，1876年竣工。
全长四十里，是英国资本家未经中国政府的许可而擅自修筑的。
他们为了修建这条铁路，用“建造马车道”的谎言骗过了清朝的地方官吏以后，便开始动工。
先从某某外国租界修到租界以外的宝山江湾，然后又得寸进尺地修到吴淞。
这不仅是对中国主权的严重侵犯，是一种赤裸裸的侵略行径，而且还有其经济侵略和变中国为其殖民地的罪恶目的。
后来清政府用28万两某某将其赎回，全部被清政府赎回拆除了。
重要工业带③沿（）形成的经济发达地带④沿（）地区的经济核心区。
⑤高新技术产业则依托大城市，分布呈现出（）的分布特点。
5、会分析四大重要工业基地形成和发展的因素及其发展特点。
（2）京X铁路是我国第一条自力修建的铁路。
1905年开始，詹天佑以他精湛的技术、崇高的责任感和顽强毅力，克服重重阻碍，终于在1909年修建成举世瞩目的真正意义上的我国第一条自力修建的铁路，揭开了中国铁路史上光辉的一页，大大鼓舞了我国人民。
归纳与小结：自二十世纪初至今，我国铁路发展取得了骄人的成就。
A、里程及线路布局：已修建铁路7万多千米，除澳门外，其它各省级行政单位都有铁路运行。
特别值得一提的是青藏铁路与厦深铁路。
B、动力：淘汰了蒸汽，基本实现电气化与燃油化，时速大大提高。
C、其它：列车时刻表的设计、车厢装璜、车站建设等。
展示交流演示材料：厦深铁路位于闽粤两省的东南滨海地区，正线全长约，Ⅰ级铁路标准，双线，旅客列车速度目标值每小时200公里，由铁道部、某某省、某某省合资共同建设。
八年级地理上册 第4章 第3节合理发展交通运输(第1课时)教案 (新版)商务星球版-(新版)商务星球
合理发展交通运输（第1课时）【课程标准】●运用地图说出我国铁路干线的分布格局。
【教学目标】1．在“中国铁路运输网”图上指出我国主要铁路干线及铁路枢纽，说出我国铁路干线的分布格局。
（重点）2．在“中国高速铁路网规划”图上指出我国已建成的高速铁路，并了解高速铁路的环境效益,树立环保意识。
（重点）【课型】新授课【教材分析】按照“课程标准”确定本课的教学目标，运用地图说出我国铁路干线的分布格局。
我国国土面积辽阔，不同地区之间人流量和货流量很大，而铁路运输运量大、速度快、便于连续的长距离运输等优点，能较好地解决我国交通运输的供需矛盾。
本节重点讲解铁路运输，通过读图分析出铁路干线的分布格局，识记我国主要的南北、东西铁路干线和铁路枢纽。
又因为经济的快速发展对铁路运输的速度要求更高，供需矛盾日益突出，所以我国大力发展高速铁路运输业，通过读图明确我国主要的高速铁路干线及分布格局。
【学情分析】大多数学生已经能够熟练辨认各个省区轮廓，能准确说出各个省区的名称、省会、简称，对铁路干线的名称能够很好的解析；初二的学生具备了一定的读图能力，通过读图能够分析出我国铁路干线的分布格局东部稠密、西部稀疏。
【教学模式】先学后教，合作达标【教学方法】读图观察，合作达标【教具准备】多媒体课件【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课课前播放MTV《天路》“黄昏我站在高高的山岗，盼望铁路修到我家乡。
一条条巨龙翻山越岭，为雪域高原送来某某……”（教师简介青藏铁路）青藏铁路是世界某某拔最高的高原铁路，青藏铁路的修建需要克服高寒缺氧，生态脆弱，高原冻土等问题，其造价是平原地区普通铁路的三倍左右。
它的修建结束了某某自治区不同铁路的历史；促进了青、藏两省经济和社会的发展。
可以看出交通运输对地区发展的重要性，交通运输是经济发展的“先行官”。
生欣赏歌曲；聆听有关青藏铁路的修建信息欣赏视频，激发兴趣，通过学生展示认识到交通运输对经济发展的促进作用，感受我国交通事业的飞跃发展。
合理发展交通运输-星球版八年级地理上册教案
合理发展交通运输-星球版八年级地理上册教案一、教学目标1.了解交通运输的概念和种类；2.掌握交通运输在区域经济发展中的作用；3.了解交通运输的环境问题及相关解决方法；4.培养学生的独立思考、解决问题的能力。
二、教学重难点1.交通运输在区域经济发展中的作用；2.交通运输与环境问题的关系。
三、教学内容及教学活动安排1. 交通运输的概念及种类教学内容•交通运输的概念•交通运输的种类教学活动安排1.开始课堂，先给学生一个比喻：如果地球是一座大型商场，那么交通运输就是其中的“货运电梯”，负责运送每个商铺的商品。
请学生们谈谈电梯对商场运营的重要性。
2.让学生识别教材中相关知识点，了解交通运输的概念和种类。
3.通过学习和小组讨论，学生们总结出各种交通运输方式的特点以及应用场景。
4.整理出交通运输的分类表格，比较各种交通运输方式的优缺点。
2. 交通运输的作用教学内容•交通运输的作用•交通运输的区域影响教学活动安排1.向学生介绍交通运输在区域经济发展中的作用，例如促进商品的流通、扩大市场、提高物流效率等。
2.学生组成小组，讨论各种交通运输方式的优劣和应用场景，尝试探究各种交通运输方式对经济发展带来的巨大影响。
3.通过综合案例分析，让学生们了解交通运输在一些国家或地区发展乃至重塑经济的案例。
4.借助课堂展示，让学生掌握各地り交通运输对整个地区的经济影响和发展方向，提高学生对交通运输的认识。
3. 交通运输的环境问题教学内容•交通运输的环境问题•交通运输的环境影响治理教学活动安排1.普及环保知识，让学生们认识到交通运输对环境产生的影响，并用科学数据说明交通运输对自然环境产生的负面影响，例如空气污染、噪声污染和道路交通事故等。
2.向学生介绍政府在交通运输领域的管理以及绿色交通的相关政策和标准。
3.阅读工业和环境理念相对冲突的案例，并介绍一种共生并发展的绿色生活方式，这样可以更好地解决工业化的同时发展环境的问题。
4.回答学生在课堂上提出的问题，打破传统观念的束缚，让学生们更好地理解交通运输在环保方面的作用，提高学生的环保意识。
八年级地理上册合理发展交通运输教案商务星球版
合理发展交通运输一、教学目标：1、了解我国的主要铁路干线及分布格局2、知道我国高速铁路运输发展及其未来规划3、学会比较五种交通运输方式的特点差异4、初步学会选择恰当的交通运输方式二、重点难点：1、能够说出我国的主要铁路干线2、了解我国运输现况3、交通方式的选择三、课时安排：1课时四、前置作业：1、说出我国主要的运输方式？2、比较我国的把不同地方的交通有什么区别？3、找出我国的主要铁路干线和高速公路？4、比较一下输出每一种运输方式的利弊？五、教学过程：1、导入新课以我们家乡的运输方式引入，问学生我们附近所见过的运输方式和公路情况如何？2、回顾旧知识回顾第一章所学的省和行政中心3、小组合作学习（1）、小组合作讨论找出课本90页的我国铁路干线，本按南北东西两个方向归类。
（2）找出我国的主要高速公路，归类。
（3）以身边的运输方式为主比较每一种运输的费用如何？4、小组展示5、精讲点拨（1）主要的铁路干线：铁路是我国最重要的运输方式。
铁路枢纽有：北京、郑州、兰州、株洲、徐州。
铁路干线：东西干线有：京包—包兰线、陇海—兰新线、沪杭—浙赣—湘黔—贵昆线。
南北干线：京哈—京沪线、京九线、京广线、焦柳线、宝成—成昆线。
（2）现代交通运输方式：铁路运输（火车）、公路运输（汽车）、水运（船舶）、航空运输（飞机）、管道运输。
分布：东部铁路网、公路网密度大，西部铁路网、公路网密度小；高速公路主要分布在东部沿海地区。
水上运输：包括内河航运和海洋运输；内河航运：长江、珠江、松花江、京杭运河地位重要；内河干流航线多沿东西方向延伸，支流航线多沿南北方向延伸；南方的内河通航能力比北方大。
海洋运输：沿海航线有北方航线（上海、大连为中心）、南方航线（广州、香港为中心）。
航空运输：主要国际航空港：北京、上海、广州、香港。
（3）现代交通运输方式的选择：贵重或急需的货物而数量不大的用航空运输（飞机）；容易死亡、变质的活物、鲜货短程用公路运输（汽车）、远程用铁路运输（火车）；大宗笨重的货物远距离运输用铁路运输（火车）或水运（船舶）。
新商务星球版八年级地理上册《合理发展交通运输》【创新学案(第1课时)】
《合理发展交通运输》学案（第1课时）【学习目标】1．能够举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。
2．记住我国主要的铁路线。
【重点难点】1．我国主要铁路线的名称。
2．我国交通运输网络地区分布特点。
【学法指导】阅读并熟悉教材90—92页，完成自主检测，并将知识重点勾画出来。
导学过程方法导引【自主学习，基础过关】1．自主检测：（1）经济发展的“先行官”①现代交通运输方式包括__________、__________、__________、__________。
②__________是我国最重要的运输方式。
③地位：经济发展的__________（2）四通八达的交通运输线①分布特点：__________交通运输网密度大，__________交通运输网密度小。
②铁路干线：三横：__________线（北京—包头—__________）__________线（连云港—__________—乌鲁木齐）__________线（上海—__________—株洲—__________—昆明）五纵：__________线（北京—上海）京九线（北京—__________）__________线（哈尔滨—__________—广州）仔细阅读教材、查阅资料、独立思考完成。
代表进行汇报展示。
各小组讨论归纳知识要点，小组学生抢答，对优胜小组进行表扬、焦柳线（焦作—__________）__________线（宝鸡—__________—昆明）2、我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】1．举例说明交通运输与我们生活息息相关2．读教材P90图4-3-1“中国铁路运输网”3．交通运输网从整体上看，东部__________，西部__________，密度相差很大，找出铁路“三横五纵”。
4．读教材P92图4-3-2“中国高速铁路网规划”，说说其分布特点以及高数铁路连接的主要工业基地5．今年八月岳池到成都除了选择汽车还可以选择__________，说说你所了解的“和谐号”【检测反馈，学以致用】1、我国目前已建成的海拔最高的铁路是（）。
八年级地理上册第4章第3节合理发展交通运输(第1课时)教案(新版)商务星球版(1)
合理发展交通运输（第1课时）【课题】八上第四章第三节合理发展交通运输（第1课时）【课型】新授课【课标要求】●运用地图说出我国铁路干线的分布格局。
【课标解读】●本节课的第一个重点是让学生能够说出我国主要的铁路干线和分布格局。
了解我国主要的铁路干线和分布格局，以便于根据自身的需求选择铁路运输线路。
●第二个教学重点是了解我国高速铁路运输的发展现状。
【教学目标】1.在中国铁路运输网图上指出我国主要铁路干线及铁路枢纽，说出我国铁路干线的格局。
2.举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。
3.运用中国的铁路运输网图，分析铁路网东西分布疏密的原因。
4.在中国高速铁路网规划图上指出我国已建成的高速铁路，并了解高速铁路的环境效益。
【教学模式】看图（涂）说话（画）。
【教学方法】多媒体导入法、自主探究法、读图分析法。
【教具准备】大陆的轮廓简图、多媒体课件。
【教学过程】学生掌握学习铁路线的方法。
承转过渡南北走向的铁路线，除此以外，还有哪些？请同学们在课本中国主要铁路运输网图上用红色笔描出。
读图分析合作探究展示：《中国铁路干线图》要求：（电脑演示，学生看屏幕）师问：1.我们以北京为起点，北到黑龙江省省会哈尔滨市，南下到广东省省会广州市，这条铁路叫什么？2.我国首都和港澳地区的南北大干线，是什么铁路？3.经过我国中、西部地区的两条南北向铁路干线？阅读：《我国铁路干线分布图》完成教师要求：学生在中国主要铁路运输网图上用红色笔描出并回答问题：1.京哈线—京广线2.京九线3.焦柳线和宝成—成昆线。
描完南北干线，结合教师的提示，按比例找准关键点（北京、上海、广州等位置），在笔记本上用红颜色的笔，按顺序画出南北干线。
通过对比阅读“中国铁路运输网”图中铁路干线的具体分布，培养学生的读图分析能力，并明确铁路干线的空间位置。
转折请大家仔细看图，如果我在徐学生仔细看图，发现老师过度州，想去趟郑州，是不是先坐京沪线到北京，然后由北京再坐京广线到郑州呢？我们把连接东西方向的铁路干线成为东西干线。
合理发展交通运输-星球版八年级地理上册教案
合理发展交通运输-星球版八年级地理上册教案一、教学背景交通运输作为国民经济发展的重要支柱，一直是人们关注的话题。
我国近年来快速发展，交通运输领域取得了巨大成就。
然而，交通发展带来了许多问题，我们需要思考如何在合理发展交通的同时，解决这些问题，让交通运输更加可持续。
二、教学目标1.了解交通发展的历史和现状；2.了解交通运输对环境的影响；3.学习如何合理发展交通运输，实现可持续发展。
三、教学内容1. 交通发展的历史和现状1.1 交通运输的定义和种类•交通运输的定义和目的•陆路交通运输、水路交通运输、航空交通运输、管道交通运输1.2 交通运输的历史和现状•中国古代交通运输的特点和现状•世界交通运输的历史和现状2. 交通运输对环境的影响2.1 交通运输对大气环境的影响•汽车尾气污染•航空尾气污染2.2 交通运输对水环境的影响•船舶油污染•养殖废水排放2.3 交通运输对土地环境的影响•道路建设对土壤的影响•公路建设对生态的影响3. 合理发展交通运输3.1 交通运输的规划和管理•计划建设、合理布局•加强安全管理、驾驶员教育培训3.2 交通运输的节能减排•推广新能源汽车•开展节能减排宣传教育3.3 交通运输的创新发展•促进信息化管理•引入先进技术改进交通设施、车辆和服务四、教学方法1.课堂讲授：对交通运输的历史、种类、现状和环境问题进行讲解。
2.学生自学：让学生通过查找资料，了解交通运输的发展现状和具体问题。
3.讨论交流：让学生结合所学知识，分组进行交流和讨论，提出自己的观点和策略。
4.观察实践：组织学生参观当地或周边的公路、交通枢纽、港口、机场等，让学生亲身感受交通运输对环境的影响。
五、教学评价1.课堂测试：考查学生对交通运输的概念、种类和发展历史的理解。
2.课外作业：对学生在课堂中所提出的问题进行进一步探究和研究。
3.讨论评价：分组讨论并评价其他组的发言，让学生进一步理解和加深对问题的认识。
六、教学时间安排•第一课时：交通运输的定义和种类•第二课时：交通运输的历史和现状•第三课时：交通运输对大气环境的影响•第四课时：交通运输对水环境的影响•第五课时：交通运输对土地环境的影响•第六课时：合理发展交通运输•第七课时：交通运输的规划和管理•第八课时：交通运输的节能减排•第九课时：交通运输的创新发展七、教学反思本课程设计着重于让学生了解交通运输的历史和现状，以及交通运输对环境的影响，帮助学生认识到合理发展交通运输的必要性和重要性。
八年级地理上册4.3合理发展交通运输教案(新版)商务星球版
2.设计具体的教学活动：本节课将设计以下教学活动，以促进学生参与和互动：
a.导入新课：通过展示我国交通运输业的图片和数据，引发学生对交通运输业的关注和兴趣。
b.讲授基本知识：教师引导学生回顾已学的地理知识，为新课的学习做好铺垫。然后，教师进行系统地讲授交通运输业的知识，如定义、特点、地位等。
c.案例分析：教师提供几个交通运输业的案例，让学生分组讨论，分析案例中的成功经验和存在的问题。
-讲解知识点：详细讲解交通运输业的定义、特点、地位等基本知识，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分析交通运输业发展问题的方法。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-交通运输业对城市化的影响：交通运输业的发展是城市化进程的重要推动力，能够促进城市规模的扩大和城市功能的完善。
-交通运输业对人们生活的影响：交通运输业的发展为人们提供了更加便捷、快速的出行方式，改变了人们的出行习惯和生活方式。
3.交通运输业的合理发展
-交通运输业合理发展的原则：包括经济效益原则、社会效益原则、可持续发展原则、公平性原则等。
2.拓展要求：
-完成阅读：要求学生阅读推荐的阅读材料，并撰写读书笔记或心得体会。
-观看视频：要求学生观看推荐的视频，并撰写观后感或分析报告。
-实践调查：要求学生进行实地调查，并撰写调查报告，分析本地区交通运输业的发展现状和问题。
-网络资源：要求学生访问推荐的网站，并整理相关资料，完成一份交通运输业的数据和政策分析报告。
八年级地理上册 第4章 第3节 合理发展交通运输(第1课
合理发展交通运输第1课时【课题】地理八年级上册第四章第三节合理发展交通运输第1课时【课型】新授课【课标要求】运用地图说出我国铁路干线的分布格局。
【教学目标】1.在中国铁路运输网图上指出我国主要铁路干线及铁路枢纽，说出我国铁路干线的格局。
2.在中国高速铁路网规划图上，指出我国已建成的高速铁路，并了解高速铁路的环境效益。
【教学模式】问题导学、讲练结合【教学方法】多媒体导入法、自主探究法、点拨法、绘图反馈法、【教具准备】实物投影、课件、中国的铁路运输网图。
【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景导入新课播放青藏铁路通车视频《天路》提出问题：你知道视频记录的是哪条铁路线的通车纪实吗？认真观看视频，感受铁路运输的快捷，然后思考老师的提问，在老师的引导下积极进入学习状态通过播放青藏铁路通车的视频，创设积极的探究氛围，调动学生学习新知的积极性和浓厚兴趣，尽快进入学习状态。
衔接过渡随着青藏铁路的全线贯通，我国唯一一个没有通火车的省份西藏结束了不通火车的历史。
至此，我国已建成覆盖全国34个省份的铁路网，铁路成为我国交通运输方式中最重要的一种，具有连续性好、运输速度快、受天气影响小的优势，现代的城市大多依靠铁路而发展。
那么我国都有哪些铁路干线和枢纽呢？这节课，我们就来学习“我国铁路运输网”。
出示学习目标1．在中国铁路运输网图上指出我国主要铁路干线及铁路枢纽，说出我国铁路干线的格局。
2．在中国高速铁路网规划图上，指出我国已建成的高速铁路，并了解高速铁路的环境效益。
学生结合学习目标及课前预习及《助学丛书》学习过程部分的完成情况，反馈在预习中遇到的问题。
通过展示教学目标，与学生的预习相结合，了解学生的现有认知及知识掌握状况学，做到有的放矢。
活动一：七嘴八舌话铁路 （一）东密西疏的铁路分布向学生展示中国铁路网图与中国地形图的合成效果图：提出问题： 1.我国铁路网的的分布有什么特点？并尝试分析其原因。
2.青藏铁路为什么被比作“天路”？ 3.观察兰新线与祁连山脉、陇海线与秦岭、京包线与阴山的走向有什么规律？ （二）纵横交错的铁路干线 让学生到黑板，按照铁路的走向指出我国的“三横五纵”主要铁路干线 京沪线京九线京广线京哈线宝成-成昆线京包－包兰线陇海－兰新线沪昆线（沪杭－浙赣－湘黔－贵昆线）青藏铁路提出问题： 1.“五纵”铁路干线指的哪几条？ 2.“三横”铁路干线指的是哪几条？ 巧妙记忆： 铁路干线两大组，三横五纵汇城网 京沪京九和京广，成昆宝成焦柳南北向 通过阅读课本“中国的铁路运输网”图，通过小组合作讨论，完成教师提出的问题：①我国铁路网东部密集，西部稀疏。
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合理发展交通运输（第1课时）
【课型】新授课
【课标要求】
●能够运用地图说出我国铁路干线的分布格局。
【教学目标】
1．在中国的铁路运输网图上指出我国主要铁路干线及铁路枢纽，说出我国铁路干线的分布格局。
（重、难点）
2．在中国高速铁路网规划图上指出我国已建成的高速铁路，并了解高速铁路的环境效益。
（重点）
【教学模式】自主学习-合作交流。
【教学方法】启发诱导、读图填图、自主与合作探究。
教学环节教师活动学生活动设计意图
创设情境
导入新课
展示问题：
1.图中的○A、○B、○C、○D分别是我国
东部沿海工业地带的什么工业基地？
2.说出四大工业基地的分布特点?
小结过渡：我们知道我国的工业基地
分布在铁路沿线，我们这节课就来学
习我国的铁路干线、铁路枢纽等知识。
学生观看图片，回答：
1.
○A辽中南工业基地
○B京津唐工业基地
○C沪宁杭工业基地
○D珠江三角洲工业基地
2.四大工业基地既临海又
位于铁路沿线。
通过展示提
问，可培养
学生温故知
新的学习习
惯，激发学
生的求知欲
望，并为新
知学习做铺
垫，自然而
然的导入新
课。
目标解读
了然于胸
1．在中国的铁路运输网图上指出我国主
要铁路干线及铁路枢纽，说出我国铁路
干线的分布格局。
（重、难点）
2．在中国高速铁路网规划图上指出我国
已建成的高速铁路，并了解高速铁路的
环境效益。
（重点）
在学习中把你的困惑说出来，帮你解决。
在学习中把你的收获谈出来，你我共享。
让学生先明
确学习目
标、重难点、
方法，让学
生做到心中
有数，然后
依据目标学
习效果会更
好。
承转过渡现代交通运输方式中铁路是最重要的交通运输方式，已经形成了连通祖国34个省级行政区的铁路交通运输网。
一、铁路干线
自主学习、合作交流：引导学生读课本
自主学习，合作交流，明
确答案，逐项用图落实。
通过自主与
合作学习进
指图描绘说出主要铁路干线
南北干线要自东向西记忆，
东西干线要自北向南记忆。
1.考考你：指图描绘说出主要铁路干线。
学会选线路：从枣庄乘火车分别去广州、杭州、哈尔滨、乌鲁木齐选择最近
主要铁路枢纽
F E
G D
C
B
A H
强调：陇海线上有徐州、郑州、兰州；京沪线上有北京、徐州、上海；沪昆线
【当堂达标】
1.（目标1）目前我国各种交通运输方式中，最重要的运输方式是（）
A.铁路
B.公路
C.航空
D.水运
2.（目标1）下列铁路线中，穿过山东省的是（）
A.京广线
B.京沪线 C .焦柳线 D.京哈线
3.（目标1）下列各组铁路线，既穿越黄河，又穿越长江的是（） A．陇海线、兰新线、包兰线 B．京哈线、京包线、京九线
C．京沪线、京广线、焦柳线 D．沪昆线、陇海线、京包线
4．（目标1）京广线与陇海线相交处是（）
A.北京
B.徐州
C.郑州
D.兰州
5. （目标1）乘火车沿京广线自北向南经过的重要铁路枢纽有（）
A.北京郑州株洲
B.北京天津徐州
C.北京郑州南昌
D.北京株洲郑州
（目标2）2012年12月26日，北京至广州高速铁路开通运营。
读图，完成6-9题。
6.京广高铁的开通运营，大大缓解了以下哪条铁路干线的压力（）
A．京哈线 B．京广线 C．京沪线 D．京包线
7.下列地形区中，京广高铁穿过的是（）
A．华北平原 B．黄土高原 C．山东丘陵D．长江三角洲
8.京广高铁沿线能看到的景象是（）
A．雪山连绵，冰川广布 B．支离破碎，沟壑纵横
C．黑土广布，沃野千里 D．小桥流水，鱼米之乡
9.京广高铁联系的两个工业基地是（）
①京津唐②沪宁杭③辽中南④珠江三角洲
A．①②B．①④C．③④D．②③
10.（目标1、2）读“我国主要铁路干线”图，A—Ｎ为我国主要的铁路干线，完成以下各
题：
（1）北京是我国重要的铁路枢纽，在
此交汇的铁路线主要有：
A 线、
B 线、
C 线、
D 线、
E 线
（2）兰州位于F 线G 线、H 线
相交处，它是省的行政中心。
（3）字母O是线，起止点是
—。
（4）小明寒假要从枣庄坐火车去成都，
选择了一条近便的路线。
请填写所经的
铁路线和铁路枢纽。
（线）（线）（线）
枣庄（城市）（城市）成都
【教学反思】
本节课根据学生的认知水平，采用“自主学习、合作交流”教学模式循序渐进的展开教学，并采用多种教学方法来突破学生不易掌握的“主要铁路干线及铁路枢纽”这一重难点，比如采用“读图、指图、填图”等方法来引导学生进行讨论、合作(分组、同桌)交流学习，教师适时予以提示、点拨、启发来降低学生的学习难度，使重点得以掌握与突破。
教学中“读图指图、填图”等活动的设计真正体现了学生的主体地位，让学生人人参与，并通过自己的体验去获取知识，既关注学生知识和技能的获取，又关注学生学习的过程和方法，养成自主、合作、探究的良好学习习惯与学习态度。
针对2015年学业水平考试，我们在今后的教学中要注意讲练结合，加大检测力度与试题容量，提升学生的解题能力与解题技巧；还要重在培养学生从地图中获取地理信息的能力，注意知识间的有机联系，提高学生综合分析问题的能力，克服学生畏惧综合题的心理。