四年级的上册的品德与生活全册教案.doc

教学
第一课美丽的生命年月日第周星期
内容
第 1 单元 1 节第1课时总第节教、学具
重点、难点
教1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。

学2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，感受体验身边动植物的生命
目
会交流。

标
教学过程2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在
（一）、新课导入。

生长。

在生长过程中会发生哪些变化呢？想
昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你知道吗？走，跟我再去看看吧！（展示课件：课
堂们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。

结
个幸福的家。

大自然也是一个大家庭，在这师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们构
个大家庭中都有哪些成员呢？（生答）想看祝贺他。

看它们吗？跟我来！（课件展示）动植物的3、问：小草会生长，大树会生长，还有什
主
要画面。

认识他就大声的说出来。

么会生长？
教
（二）、体会动植物和人类一样，都有生命。

鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什学
过1、看了这个 *** ，你会说些什么呢？（生交么会生宝宝？（学生交流）
程
流）
它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满
教
了活力，让我们大自然变得更加美丽！你看，
学
方小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他
法
打个招呼吧！（生给蝴蝶花打招呼）你看它 ,
长得多好呀。

再看一看我们小朋友，身体长
得多棒呀！
板
美丽的生命
书
授后小结
设
生命——美丽的——珍惜、爱护
计
教学
第一课美丽的生命年月日第周星期
内容
第 1 单元 2 节第2课时总第节教、学具
教
1、让学
生从小
懂得动
植物和
人一样
都是生
命的。

重点、难点
每个小组可以用不同的形式，将全组同学的
资料进行整理，如照片展、服装展、录像展、
板
2、我们的生命生命仅仅属于自己吗？
书
我们的生命只有一次授后小结
设
献出爱心
计
延续生命
教学
第二课我们的生命年月日第周星期
内容
第 1 单元 6 节第 2 课时总第节教、学具
教
通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的重点、难点
生命承载了许多亲人的爱和期望。

知道生命是有限的，生命失去学
目了就不会再来，应该珍惜生
标
命。

课互动活动。

员，沿着生命的轨迹行驶。

②、列车行驶到堂A、（乘上“生命”号列车）不同的阶段时，有相应的小组为大家讲解。

结
构1、活动准备：教师在教室中选择不同的位 3、活动要求：游戏中，教师就帮助列车长置，分别代表一个人生命的不同时期，如生就列车行驶过程中发现的问题，及时与其他
主命的产生、来到世上、成长的各个时期（会同学交流。

列车行驶完全程后，学生进行讨要
爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领论：考察我们的生命轨迹之后，有哪些收获。

教
学巾⋯⋯） 2、提出游戏规则：①、学生可根各个列车长组织列车员用图画、书写卡片、
过
据自己感兴趣的内容，自己选择其中的一个写感受等自己喜欢的方式来进行展示。

根据
程
阶段，组成乘车小组。

大家作为列车员，各各位的表现，评选出最佳列车长和优秀列车
组列车员选出本组的列车长。

同一乘车小组员。

教
学在教室里表示自己所选的生命阶段的位置方
过渡：既然注意卫生，身体好。

那么身要健，要从严要求自己，坚持不懈地参加体育锻
须锻炼，良好的体魄是锻炼出来的。

你是不炼，才能有强健的身体。

同时还要保持良好课是经常参加体育锻炼？你常参加哪些体育的心态。

堂
结
锻炼呢？（ 1）请学生根据情境分组进行角色扮演。

构学生填表：（ 2）表演后，请学生思考并回答：他们这我常参加的锻炼活动样的行为流露出了什么的情绪，这样的情绪
主我喜欢的锻炼活动会对身体造成什么影响？为什么？
要
我不喜欢的锻炼活动师小结：
教
学我应参加的锻炼活动情绪是人体对内外界事物的变化在精神上
过
教师归纳：和心理上的反应。

不良的情绪是健康和寿命程
你们的锻炼活动很丰富。

在这里，我向你们的大敌。

为了自己的身心健康，行动起来，教推荐“每天锻炼一小时”开展“告别游戏机”活动，从“蛋壳文化”学
讨论：张明的问题出在哪里？学生根据实际里解放出来，让我们更加健康地成长。

方
归纳，发表自己的见解。

四、总结：
法
教师小结：大家不但要知道体育锻炼对身体学了这篇课文，你们懂得了什么？
有好处，还
第三课呵护我们的身体
板
书注意个人卫生
授后小结
设
坚持锻炼身体
计
保持良好心态
教学
第一课今天，你安全吗年月日第周星期
内容
第 2 单元 1 节第 1 课时总第节教、学具教学课件
1、过对实际生活观察，知道在家庭生活中存在着安全隐重点、难点
教患，活动中会有危险，要有安全意识。

有关安全用电 , 防煤气中毒 ,
学2、初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防放火 , 防溺水 , 防摔伤 , 防动物目
标溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤抓咬等的小常识 , 掌握一些避害的方法。

免伤害的方法。

同学们，在生活中 , 你们遇到过危险的事情将小组汇集的情况编成问题，各小组以“我
吗？要预防不安全的因素发生，该怎么办出题，你答题”的方式进行擂台赛
课
堂呢？今天，我们就一起学习一些安全的知识3、开展活动三：大眼睛转转转
结
吧。

观看图片，说说图中存在那些安全隐患。

提出活动要求：认真检查校园存在不安全的
构
1、开展活动一：安全小检查因素。

主①检查预习：你家中有那些安全隐患，它可全体师生按一定的顺序巡视校园，寻找不安要能会出现什么结果，想一想一旦危险发生会全的因素。

教
一、导入：师：当危险发生的时候，我们应该怎么办？
师：同学们，让我们一起来回想一下，我们下面我们就来共同学习交流当危险发生的
课
每天早上上学去的时候，家里人都对我们说时候。

（课件出示课题）二、师生互动活动：堂
了些什么？１、如何拔打１１９
结
构师：为什么每天都说同样的话呢？一个人的创设着火了的情境（由两名学生表演创设情生命是伟大的，他可以有无数的发明创造，境，一名演家中着火了的小主人，小主人看主
有可能改变人类的生活。

同时我们的生命又到着火了慌张地乱喊乱叫；一名演大火，叫要
是脆弱的，危险时时都在我们的身边。

请大嚷着要烧了一切。

）
教
学
家一起来看大屏幕，这是发生在我们宁安市师：遇到这样的情况，他这样慌里慌张，、过
的一次空前的大灾难：２００５年６月１０乱喊乱叫对不对？应该怎么做呢？
程
日下午３时１５分，正当我们还安静的坐在（学生讨论交流后多数会说不要慌张快打
教教室内读书的时候，一场由瀑雨引发的山洪１１９。

根据情况决定用不用全班讨论）
学无情地冲进了沙兰镇中心小学，洪水夺走了
方
１００多个幼小的生命，给无数家长和教师
法
心中留下了永难磨灭的创伤。

（课件展示图
片，教师讲解）
板
第三课当危险发生的时候
书
火警 119 授后小结
设
火灾逃生
计
教学
第三课当危险发生的时候年月日第周星期
内容
第 2 单元 6 节第 2 课时总第节教、学具
知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干. 重点、难点
教
当第一时间危险发生的时候
学
目能够机智、勇敢，不慌张，不标
蛮干。

一、谈话导入：同学们，我们通过上两节课出最快、最有效的逃生方法，用你们自己的课
的学习了解和学习到了一些应急方法，这节形式汇报给大家。

各组交流后汇报，教师和堂
课我们会一起学习当火灾来临时我们应该学生可以对每一种方法提出自己的问题，检结
构怎么自救的方法验是不是有效。

评选出最有效的一种方法推
二、火灾自救方法１、（表演：拨打完１１广。

主９后，小主人松了一口气，说：“这回我可三、总结
要
以坐下来等消防员叔叔来救我了。

”）你认为学了本节知识对你有哪些帮助？教
学
师：他这样做对不对，为什么？
过
学 2. 会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。

指导学生能根据自己购物的
目
3. 了解一些新颖的购物方式与支付方式。

需要选择适宜的购物场所。

标
一、了解新颖的购物方式1．同学们，在日常生活中，我们应该当一课
1．先让学生回忆电视上介绍的或自己外出名精明的消费者，懂得选择最佳的购物场
堂
结旅行所看到的新的选购、付款方式。

所，选择价廉物美商品，使用便捷的购物方构
2．观看现实生活中的一些新颖的购物、付式。

款方式。

2．在今天的购物活动中，你一定有不少的主
3．比较讨论自己的购物、付款方式与电脑收获吧！请学生自由交流学习收获。

要
教演示的哪些方式更好，为什么？3．在今天的购物活动中，同学们学到了不
学
4．指导学生尝试通过网络购买一本书、一少的知识，也锻炼了自己的能力，现在宣布
过
程些自己喜欢的东西，实际尝试一下新颖的购购物活动圆满结束！
物方式。

四、扩展训练
教1．让学生讨论未来的购物场所应该怎样？
学
2．小组共同绘画未来的购物场所。

方
法 3．教师从旁点拨，鼓励学生发散思维。

二、深化教育，拓展生活
板
书第三课购物场所我知道设授后小结
周边的购物场所
计
教学
第四课做个聪明的消费者年月日第周星期
内容
第 3 单元 5 节第 1 课时总第节教、学具
1、让学生知道价格变化的原因；重点、难点
教2、知道包装袋上的有什么学问1、让学生知道价格变化的原
学
因；
目
标2、知道包装袋上的有什么学
问；
一、导入谈话：D、这个文具盒简洁大方，会让你爱不释手。

同学们，由于各种原因，同样的商品会以不请各小组出价。

课
同的价格出售。

当我们到当地购物场所了解活动二：作调查知差异
堂一下商品价格的变化情况，再请教一下售货1、水笔的价格有所不同，文具盒价钱存在
结
员和家长，弄清价格变化的原因。

差异。

这种情况我们平时经常遇到，课前，构
大家有没有信心做最聪明的消费者？我们我们做过调查了，来交流交流吧！
教学
第一课让爷爷奶奶高兴年月日第周星期
内容
第 4 单元 2 节第 2 课时总第节教、学具
理解老人的心思和特殊习惯，体会他们的情感需要。

初步重点、难点
教
学表达对爷爷奶奶的孝心。

理解老人的心思和特殊习惯，目
体会他们的情感需要。

标
一、复习导入（指一名女生）师：奶奶怎么关心孙子的？
活动老人的心思我知道活动目的：会叮嘱些什么？奶奶多关心我们呀！
通过“你说我猜”的游戏活动猜老人的想法（指一名男生）师：为什么做一大桌的菜
课和心情，以引导学生能深入老人的内心世呀？
堂
结界，站在老人的角度，来理解老人的心思， 3. 看来大家还是比较了解爷爷奶奶的心思，
构用心去感受老人的情感需要。

爷爷奶奶们用各种各样的方式疼爱关心我
1.谈话：（边说边贴活动主题）通过刚才的们。

生活中你的爷爷奶奶是怎样关心你的
主
交流，同学们对爷爷奶奶的基本情况了解得呢？你能体会到老人是怎么想的吗？（课
要
教很详细，那爷爷奶奶的心思你知道吗？他们件）那我们就来玩一个“你说我猜”的游戏，学
的愿望和想法你能猜到吗？那我来说，你们相邻的两个孩子一人说爷爷奶奶关心你的
过
来猜。

请你看看大屏幕上的这幅图，（课件动作、言语，另一人来猜老人的心思，然后程
展示教材第一幅图，师读文字）每次和爷爷交换，比比看谁更懂爷爷奶奶的心。

教奶奶分手时，他们总是要问我们什么时候再 4. 哪组同学愿意来交流？（指名一组交流；
学
来。

这是什么原因呢？谁来猜一猜？其余组让说情况的学生请另外的同学来猜；方
生：⋯⋯学生出题老师猜）。

法
师：可见爷爷奶奶多爱我们呀！ 2. （课件）小结：奶奶那么孤独，希望儿孙能回来；但这些爷爷奶奶的心思你能猜到吗？你愿意又怕影响他们，很矛盾！
猜哪个就猜哪个。

板
第一课让爷爷奶奶高兴
书
爷爷奶奶的故事授后小结
设
爷爷奶奶的心思我知道
计
教学
第一课让爷爷奶奶高兴年月日第周星期
内容
第 4 单元 3 节第 3 课时总第节教、学具
理解老人的心思和特殊习惯，体会他们的情感需要。

初步重点、难点
教
学表达对爷爷奶奶的孝心。

初步表达对爷爷奶奶的孝心
目
标
生活动：
1、小组交流：你有怎样的邻居？并进行简
单介绍。

教师活动：
板第三课我的邻里乡亲
书各种各样的邻里关系设授后小结
远亲不如近邻
计假如有了冲突
教学
第十三课我能做好年月日第周星期内容
第 4 单元 7 节第 2 课时总第节教、学具
教
1、通过调查访问，简单了解熟悉的邻居的生活、学习和重点、难点
工作。

懂得与邻居和睦相处。

学
目
2、懂得与邻居和睦相处，有利于文明、健康地生活，并
标
愿意与邻居和睦相处，感受邻里互助的快乐。

一、谈话导入：4、汇报展示调查结果。

师：今天我和大家一齐去社会上做调查，你
课
能做好吗？。

和学生一起高呼：我能做好
堂二课外拓展活动教师活动：
结
1、出示谚语。

构
2、选择一两项自身能为邻居做的力所能和
主
的事，开展“邻里文明使者”活动，并将这
要项活动长期坚持下去。

教
3、开个家庭会，专门汇总一下近些年来邻
学
过居协助自家的情况，想一想怎样回报好邻
程
居。