空气与生命知识点
第3章 空气与生命知识点和练习——2021-2022学年浙教版八年级下学期科学

第3章空气与生命专项一氧气与燃烧【知识梳理】一、空气1、空气是由几种单质和几种化合物组成的混合物。
空气的体积组成:氮气78% 氧气21% 稀有气体0.94% 二氧化碳0.03% 杂质0.03% 测定空气中氧气体积分数的常见实验装置和方法:如图所示,以集气瓶中水面为基准线,将集气瓶水面以上容积分为5等份。
在燃烧匙内盛过量红磷,用酒精灯点燃后,立即插入集气瓶中,同时塞紧橡皮塞,观察现象。
1) 实验现象:(1)集气瓶中红磷燃烧产生大量浓厚白烟;(2)红磷燃烧放出大量的热;(3)待集气瓶冷却后,打开止水夹,烧杯中的水进入集气瓶约1/5。
2) 实验结论:(1)红磷燃烧消耗的是空气中的氧气,氧气约占空气体积的1/5。
(2)氮气不支持燃烧,本身也不能燃烧,且氮气不溶于水。
3) 实验注意事项:(1)可用来反应的物质必须是易与氧气反应且没有气体生成的物质(如红磷),木炭、硫(因生成气体)不能用作测定氧气含量的反应物。
(2)所用来反应的物质必须足量或过量(保证把钟罩内的氧气消耗完全)。
(3)容器的气密性必须良好。
(4)应冷却到室温时才测定进入容器内的水的体积。
4) 操作不当对测定结果的影响:装置气密性不好;红磷的量不足;烧杯中的水不足;未冷缺到室温就打开弹簧夹;实验前导管内未充满水,使导管内空气进入广口瓶;用Mg代替红磷;用蜡烛、C、S、Fe、Cu等代替红磷;点燃红磷后燃烧匙伸入缓慢,导致瓶内部分空气逸出。
2、空气的利用:(1)氮是构成生命体蛋白质的主要元素。
N2的用途:灯泡、食品中作保护气;制化肥、炸药、染料等;液态氮可作冷冻剂。
(2)O2的用途:提供呼吸、急救病人、登山、潜水等;支持燃烧、气焊、炼钢等。
(3)稀有气体:化学性质很稳定,通电时能发出各种有色光。
用途:制作保护气;制成各种电光源;用于激光技术二、氧气与燃烧1、氧气的物理性质:通常情况下是一种无色、无味气体,密度比空气大,难溶于水。
2、氧气的化学性质:供呼吸、支持燃烧、化学性质较活泼、具有氧化性。
空气和氧气知识点总结
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空气和氧气知识点总结一、空气1. 空气的组成空气主要由氮气、氧气、二氧化碳、氩气等多种气体组成。
其中氮气约占空气的78%,氧气约占21%,其他稀有气体占约1%。
2. 空气的性质(1)无色无味(2)具有质量和体积(3)能被压缩(4)是一种混合气体3. 空气的重要性(1)维持生命——人类、动植物都需要氧气进行呼吸(2)促进燃烧——空气中的氧气是燃烧必不可少的条件(3)保护地球——大气层起到了屏蔽宇宙射线、阻挡陨石撞击地球等作用(4)调节气候——大气中的温室气体能够调节地球的温度4. 空气的污染随着工业化的发展,大量的工业废气排放、机动车尾气排放、生活垃圾处理等导致空气污染严重。
空气污染对人类健康和环境造成了严重的危害。
5. 空气的净化采取适当的措施,如大气环境治理、减少工业废气排放、加强环境监测等措施可以有效的减少空气污染,保护大气环境。
二、氧气1. 氧气的性质(1)氧气是一种无色、无味、无臭的气体(2)氧气具有化学活性,是支持燃烧的气体(3)氧气能够支持生物的呼吸作用2. 氧气的来源地球上的氧气主要来自于植物的光合作用。
植物通过光合作用中将水和二氧化碳转化为有机物质和氧气释放出来。
此外,地球的大气层中也含有大量的氧气。
3. 氧气的应用(1)医疗领域——氧气是医疗机构中的重要药品,可以治疗呼吸系统疾病、血氧供应不足等疾病。
(2)工业生产——氧气在冶金、化工等生产过程中起到重要的作用,也是一种重要的工业原料。
(3)航空航天领域——氧气是航空飞行员和宇航员在高空高原环境中的必备物品,保障其正常呼吸和生命4. 氧气的危害氧气是一种氧化剂,能够促进某些物质的氧化反应。
在高浓度下,氧气有引起火灾、爆炸等危险。
5. 氧气的保护为了保护氧气资源,减少空气污染,我们应该采取有效的措施。
如减少化石燃料的燃烧、推广清洁能源、加强植物保护等。
结语:空气和氧气是地球上最重要的自然资源,它们对人类的生存和发展有着重要的意义。
《空气与生命》知识点总结
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《空气与生命》知识点总结一、空气的组成空气主要由氮气(78%)、氧气(21%)、稀有气体(1%)和水汽组成。
氮气是空气中的主要成分,它对维持大气层的稳定性和生物的生存有着重要的作用。
氧气是维持生命的重要元素,它是人类、动物和植物进行呼吸作用的必需气体,同时也是许多化学反应不可缺少的原料。
二、空气的重要性1. 生命的基础:空气是地球上生命存在的基础,没有空气,地球上的生物无法生存。
2. 维持生物呼吸:氧气是维持生物生命的重要成分,没有足够的氧气,我们无法进行呼吸。
换句话说,没有空气,我们无法存活。
3. 保护地球:空气中的氮气可以阻止太阳辐射直接到达地面,保护地球表面不受过度加热。
4. 维持气候:空气对于地球的气候控制有着重要的影响,空气中的水汽和温度是地球气候变化的主要因素之一。
三、空气污染的影响1. 健康影响:空气中的污染物对我们的健康有害,长期暴露在污染环境中容易引发呼吸系统疾病、心血管疾病甚至是癌症。
2. 生态影响:空气污染对植物生长和动物生态系统也有着负面影响,严重的空气污染会导致植物凋零,动物死亡,生态系统失衡。
3. 经济影响:空气污染导致工业、农业生产受到限制,同时也增加了医疗和环境修复的成本,对经济带来负面影响。
四、空气污染的来源1. 工业排放:工业生产是空气污染的主要来源之一,大量的废气排放直接影响了空气质量。
2. 交通排放:车辆和船舶的排放也是空气污染的重要来源,尤其是城市交通拥堵时,排放尾气对空气质量影响更大。
3. 生活垃圾:日常生活中的垃圾处理也是空气污染的重要来源,如果垃圾无法得到适当的处理,会产生大量的有害气体。
4. 农业活动:农业活动中的农药和化肥会产生有害气体,对空气质量产生影响。
五、保护空气质量的措施1. 减少工业排放:采取更加环保的工业生产技术,减少工业废气的排放。
2. 推广清洁能源:鼓励使用清洁能源替代传统化石燃料,降低能源消耗造成的污染。
3. 治理交通排放:发展公共交通,鼓励低碳出行,控制车辆排放,减少交通对空气质量的影响。
华师大 科学 七下 第二章 空气 知识点
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第二章空气2.1空气的存在1、一切物质都有质量,空气作为一种物质也有质量。
2、地球周围有一层厚厚的大气层,它对地球上所有的物体都会产生保护的作用。
一个物体,只要在空气中,就会受到上下前后左右各个方向的大气压作用。
3、马德堡半球实验证明了大气压的存在,并且非常大。
4、大气压与人的生活密切相关,比如:水泵、塑料吸盘、挂衣钩、吸管、抽水机等。
5、大气压过低,人呼吸的时候氧气摄入会减少,使人呼吸急促,心率加快,严重时会导致昏迷;大气压过高,空气相对干燥,容易诱发哮喘等疾病。
6、空调一般安装在上部,暖气片一般安装在底部,是为了空气对流(热空气上升,冷空气下沉)。
7、空气的水平运动主要是地球上不同地区接收的太阳热量不同而形成的,也和地球自转、地形、空气和地面的摩擦有关。
2.2空气的成分1、空气是人类和一切动植物的生命支柱,也是重要的自然资源2、红磷燃烧时产生大量白烟(五氧化二磷),探究空气的成分实验中,当燃烧结束后,打开弹簧夹,烧杯中的水被吸入了集气瓶,白烟消失,进入集气瓶的水的体积约占其体积的五分之一。
3、烟一般是固体小颗粒,雾一般是液体小液滴,烟雾是2者混合。
4、空气的组成:氮气,氧气,二氧化碳,稀有气体,其他气体和杂质。
体积分数:氮气大约78%,氧气大约21%,二氧化碳大约0.03%。
5、像空气一样由两种或两种以上物质组成的物质叫做混合物,只由一种物质组成的物质称为纯净物。
6、稀有气体不活泼,曾被叫做隋性气体,但是也能够与一些物质发生反应。
氦气也可以用来填充气球,当电流通过稀有气体的灯管时,就会发出五颜六色的光。
7、法国的拉瓦锡首先发现空气的组成,实验的材料是氧化汞。
8、工业上可以从空气中获得氮气和氧气,这是根据他们的沸点不同。
这种方法叫分离空气法,是物理变化。
9、人们将液氮和液氧分别装入钢瓶中,提供给各机构使用,盛液氮的钢瓶被漆成黑色,盛液氧的钢瓶被漆成蓝色。
液氮可以用来降温,医院以前用氧气瓶,然后逐渐被中央氧气替代。
九年级化学关于空气知识点归纳
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九年级化学关于空气知识点归纳空气是地球上最常见的物质之一,它由许多气体组成,其中氮气和氧气占据了主导地位。
在九年级的化学课程中,我们学习了关于空气的各种知识点。
本文将对九年级化学关于空气的知识点进行归纳,并探讨空气的组成、性质以及与我们日常生活的关联。
一、空气的组成空气主要由氧气(O₂)和氮气(N₂)组成,其中氧气占空气体积的约21%,氮气则占约78%。
此外,空气内还含有其他气体,如二氧化碳(CO₂)、氩气(Ar)和氦气(He)等。
这些气体的含量较少,但对地球上的生态系统和生物活动发挥着重要作用。
二、空气的性质1. 空气是可压缩的:由于空气中气体分子之间的间距相对较大,空气具有可压缩性,可以适应外界的压力变化。
2. 空气是透明的:在常温常压下,空气对可见光的吸收较小,因此看起来是无色、无味和无臭的。
3. 空气是导热的:由于空气中的气体分子具有高速运动,它能够传导热量,并在热传递中起到重要的作用。
4. 空气是导电的:空气中存在微量的离子和带电粒子,因此空气具有导电性,这对于一些电学现象的发生至关重要。
三、空气的重要性空气对地球上的生物和环境有着巨大的影响,具有以下重要性:1. 维持生命:空气中的氧气对维持生物的呼吸过程至关重要。
呼吸作用使得有机物在生物体内氧化,生成能量并释放出二氧化碳。
2. 燃烧过程:许多物质在与空气中的氧气发生反应时会燃烧。
燃烧释放能量,应用广泛,例如火灾、燃料燃烧等。
3. 大气层保护:地球的大气层能够吸收和散射太阳光中的紫外线,并保持温室效应,维持地球的温暖。
同时,空气中的氧气也能吸收宇宙射线,减少对地球生物的伤害。
4. 水循环:空气中的水蒸气在地球上的不同区域循环,形成云、雨水等形式,对地球的水循环起到至关重要的作用。
四、与空气相关的实验在九年级的化学实验中,我们学习了一些与空气性质相关的实验,如:1. 空气的占据体积:通过一定实验装置,我们可以观察到空气在一定条件下占据的体积,从而得出空气具有可压缩性的结论。
新人教版九年级化学上册空气知识点
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新人教版九年级化学上册空气知识点我们每天都呼吸着的"生命气体",它分层覆盖在地球表面,透明且无色无味,为大家整理了空气知识点,让我们一起学习,一起进步吧!知识点1、空气中氧气含量的测定:实验现象:①红磷(不能用木炭、硫磺、铁丝等代替)燃烧时有大量白烟生成,②同时钟罩内水面逐渐上升,冷却后,水面上升约1/5体积。
若测得水面上升小于1/5体积的原因可能是:①红磷不足,氧气没有全部消耗完②装置漏气③没有冷却到室温就打开弹簧夹。
2、法国化学家拉瓦锡提出了空气主要是由氧气和氮气组成的。
舍勒和普利斯特里先后用不同的方法制得了氧气。
3、空气的成分按体积分数计算,大约是氮气为78%、氧气为21%(氮气比氧气约为4︰1)、稀有气体(混合物)为0.94%、二氧化碳为0.03%、其它气体和杂质为0.03%。
空气的成分以氮气和氧气为主,属于混合物。
4、排放到大气中的有害物质,大致可分为粉尘和气体两类,气体污染物较多是SO2、CO、NO2,这些气体主要来自矿物燃料的燃烧和工厂的废气。
课后练习1.(山东泰安中考)下列物质的用途,只利用其物理性质的是( )A.氧气用于炼钢B.稀硫酸除锈C.液氮作致冷剂D.氮气用于填充灯泡作保护气2.山西云冈石窟有很多佛像雕塑,原本栩栩如生的雕像现如今已经变得模糊不清,有的表面还出现了斑点,造成这种现象的原因之一是酸雨,下列气体中能形成酸雨的是( ) A.O2 B.CO C.N2D.SO23.下列气体说明空气中含有哪些成分?(1)小白鼠在盛有空气的密闭容器中存活了一段时间__________。
(2)酥脆饼干在空气中放置一段时间后,逐渐变软__________。
(3)空气是制造氮肥的原料__________。
(4)长期放置在空气中的澄清石灰水表面有一层白色固体物质__________。
4.目前,我国按重点城市空气质量日报的监测项目不包括( )A.二氧化硫(SO2)B.二氧化碳(CO2)C.二氧化氮(NO2)D.总悬浮颗粒物(TSP)5.在治理城市空气污染中所采取的措施不正确的是( )A.焚烧落叶B.增加绿地面积C.减少用煤作燃料D.汽车改用清洁燃料参考答案1.思路解析:氧气用于炼钢利用的是氧气可以助燃的性质,是化学性质;稀硫酸除锈利用的是硫酸和铁锈发生化学反应的性质,也是化学性质;液氮作致冷剂利用的是液氮升华吸热的性质,是物理性质;氮气用于填充灯泡作保护气利用的是氮气的化学性质不活泼,是化学性质。
化学空气知识点总结公式
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化学空气知识点总结公式
1.氧气(O2)
氧气是空气中最重要的组成部分之一。
它在维持生命活动中起着至关重要的作用,是动物呼吸作用的基础。
氧气也是许多化学反应中必不可少的氧化剂。
氧气的化学性质稳定,不易与其他元素发生反应,但当温度升高时,它会与许多其他元素形成氧化物。
2. 氮气(N2)
氮气在空气中的含量最高,约占空气体积的78%。
氮气的化学惰性稳定性很高,在常温下不易与其他元素发生反应,所以被广泛应用于生产空气和氮气气体。
氮气也是生物体内蛋白质和核酸的主要成分。
3. 氩气(Ar)
氩气是空气中的惰性气体,具有很高的稳定性。
它在工业中用作充填气体、保护气体和焊接气体。
氩气还用于生理监护和激光技术等领域。
4. 二氧化碳(CO2)
二氧化碳是空气中的重要组成部分,它在大气层中起着关键的作用。
虽然二氧化碳的含量很低,但它对地球的气候变化和生态系统有着重要的影响。
随着人类活动的增加,二氧化碳的排放不断增加,导致了全球气候变暖和环境问题。
5. 微量气体
空气中还含有一些微量气体,如氩气、氦气、氙气、氪气等。
这些气体对地球大气的物理和化学特性也有一定影响。
总之,了解化学空气的组成和性质对于人类的生存和发展具有重要意义。
随着环境问题的日益严重,对化学空气的研究也越来越受到重视。
希望通过对化学空气的深入了解,能够更好地保护地球环境,维护人类健康。
浙教版科学八年级下册第3章 空气与生命知识点归纳
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浙教版科学八年级下册第3章空气与生命知识点归纳第1节空气与氧气A.空气的成分1.空气中氧气含量的测定1)实验原理:红磷(P)与空气中的O2反应,生成了五氧化二磷(P2O5)固体,使集气瓶内压强减小,在大气压作用下,水进入集气瓶,进入的水的体积即为减少的氧气的体积2)实验现象:红磷燃烧,产生大量的白烟;打开弹簧夹后,烧杯中的水进入集气瓶,其体积约占集气瓶容积的1/53)反应的文字表达式:4)实验结论:空气中氧气的体积约占空气总体积的1/52.空气的各成分体积组成1)空气的主要成分是氮气和氧气2)各成分的含量是体积分数而不是质量分数。
体积分数可理解为每100体积的空气中含氮气78体积、氧气21体积等B.空气的利用成分主要性质主要用途氧气化学性质:化学性质活泼,支持燃烧物理性质:无色、无味、不溶于水动植物呼吸、潜水、医疗急救、炼钢、气焊以及化工生产和宇宙航行等氮气化学性质:化学性质不活泼,不支持燃烧物理性质:无色、无味、不溶于水制硝酸和化肥的重要原料;依据化学性质不活泼常用作保护气;医疗上用于冷冻麻醉稀有气体化学性质:很不活泼(惰性)物理性质:无色、无味、通电时能发出不同颜色的光利用稀有气体作保护气;用于航标灯闪光灯霓虹灯的电光源;用于激光技术;制造低温环境;用于医疗麻醉红磷+氧气点燃五氧化二磷C. 氧气的性质 1. 物理性质1) 无色、无味的气体2) 氧气不易溶于水3) 在标准状况下,氧气密度比空气略大;在压强1.01×105Pa 、—183℃时,液化成淡蓝色的液体,在—218℃时凝固成雪花状的蓝色固体2.检验方法:把一根带火星的木条放入集气瓶中,若木条复燃,则瓶中的气体为氧气3. 硫、铁丝在空气或氧气中的燃烧 1) 硫在空气或氧气中的燃烧项目 在空气中在氧气中现象发出微弱的淡蓝色火焰,放出热量;生成有刺激性气味的气体燃烧得很旺,发出明亮的蓝紫色火焰,放出热量;生成有刺激性气味的气体文字表达式注意事项 ①硫的用量不要太多,防止生成物对空气造成污染②实验应在通风橱中进行,或在瓶底部盛放氢氧化钠溶液,以吸收生成的气体 2) 铁丝在空气或氧气中的燃烧项目 在空气中在氧气中想象 铁丝只能发出红热现象,不能燃烧铁丝剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,有黑色固体产生文字表达式注意事项 ①铁丝不能生锈②铁丝盘成螺旋状,以增大铁丝的受热面积③下端系火柴引燃④要等火柴将要熄灭时再伸入氧气中⑤集气瓶中预先保留少量的水,防止溅落的高温熔化物炸裂瓶底D. 氧化物硫+ 氧气点燃二氧化硫铁+ 氧气 点燃四氧化三铁1.定义:由两种元素组成的化合物中,其中一种元素是氧元素的化合物2. 说明:含有氧元素的物质并不都是氧化物。
苏教版科学空气的组成
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苏教版科学空气的组成
苏教版科学中关于空气的组成的知识点主要包括以下几个方面:
空气的成分:
氧气:约占空气体积的21%。
二氧化碳:约占空气体积的0.03%。
氮气:约占空气体积的78%。
稀有气体:约占空气体积的0.94%。
其他气体和杂质:约占空气体积的0.03%。
空气的重要性和作用:
维持生命:人类和其他动物呼吸需要氧气,植物生长也需要二氧化碳。
使火燃烧:氧气是燃烧的必要条件。
带走水蒸气:空气能够使水蒸气凝结成水滴,从而形成降雨,滋润大地。
实验活动:通过观察烧烛实验、呼吸实验、水蒸气实验等活动,了解空气的性质和作用。
空气的混合物:空气是由多种气体组成的混合物,其中氧气、氮气、二氧化碳等是主要的成分。
二氧化碳的性质:二氧化碳是一种无色、无味的气体,能够使澄清石灰水变浑浊,是一种温室气体。
证明空气中有水蒸气的方法:在杯子中放入冰块,盖上盖子,过
一段时间后,杯子外壁上会出现小水珠,这是因为空气中含有水蒸气。
以上是苏教版科学中关于空气的组成的主要知识点。
通过学习这些知识点,学生可以了解空气的基本组成和性质,以及空气在自然界和人类生活中的重要作用。
同时,通过实验活动和观察实验现象,学生可以培养观察、分析和实验操作能力,加深对科学知识的理解和掌握。
三年级上册科学第二单元空气知识点
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空气是地球上最重要的自然资源之一,它是生命的源泉,也是大自然中不可或缺的一部分。
在三年级上册科学的第二单元中,我们将学习关于空气的知识,包括空气的组成、性质和作用等内容。
一、空气的组成1. 空气主要由氮气、氧气、水蒸气和少量的其他气体组成。
2. 氮气占空气的78,氧气占21,水蒸气的含量随着地点、季节和气候的不同而有所变化。
3. 除氮气、氧气和水蒸气外,空气中还含有二氧化碳、氩气、氦气等其他气体。
二、空气的性质1. 空气具有质量和重量,虽然它是无色无味的,但是它对我们的生活却至关重要。
2. 空气是可压缩的,当受到外力作用时,空气会被压缩变密。
3. 空气是一种混合气体,其中的气体成分可以分别提取和使用。
三、空气的作用1. 维持生物呼吸所需要的氧气,通过呼吸,人类和动物体内的废气能够排出,使细胞和组织获得充足的氧气供给。
2. 空气能够形成风,通过风的作用,对大气运动、气温分布和降水产生重要影响。
3. 空气还能够传播声音和光线,这也是我们能够听到声音和看到事物的原因之一。
四、关于空气的实验1. 利用气压实验说明空气的重量。
可以将气压计放在水中,然后打开水封,水会顶起气压计,说明空气有重量。
2. 利用点燃蜡烛实验说明空气中的氧气。
点燃蜡烛后,再将玻璃罩覆盖在蜡烛上方,随着时间的推移,蜡烛会熄灭,证明氧气在燃烧中起着重要作用。
3. 利用电石实验说明空气中二氧化碳的存在。
将电石放入瓶中,然后加入适量的水,瓶中会冒出气泡,放火能够使火苗变暗,说明产生了二氧化碳。
五、生活中的空气利用1. 空气能够被用来制取氧气、氮气、氩气等工业气体。
2. 空气能够被用来驱动气动工具,例如气动钻、气动锤等。
3. 空气还能被用来携带气动运输工具,例如气囊、气垫船等。
空气是我们生活中不可或缺的一部分,通过学习空气的知识,不仅能够更好地了解自然界的规律,还能够认识到空气对我们生活的重要性。
希望同学们能够通过掌握空气的知识,爱护环境,珍惜自然资源,共同维护好我们共同的家园。
教科版科学三年级上册第二单元空气知识点总结
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第二单元填空1.空气特征有(占据空间、可压缩、有质量、会流动、看不见、摸不着、无色、透明、在地球上无处不在)。
2.空气的组成有(氧气、二氧化碳)、氮气等,它不是(单一)空气,是由很多种气体(混合)而成的。
用(塑料袋)装空气,可以感知到空气的存在。
3.空气的作用有(风力发电、充气玩具、轮胎充气、空气中的氧气帮助火柴燃烧、动植物需要呼吸空气)。
4.在做空气能占空间的实验中,要在水槽上撒一些漂浮物,目的是(观察水位变化),杯子要慢慢地(竖直倒扣)在水中,水面要(完全没过)杯底。
扎入小孔的目的是(将把杯中空气挤出来),发现杯中液面(上升),再用打气筒打气时,发现杯中液面(下降)。
5.空气占有一定的空间,而且占据的空间可(被压缩和扩张的),当压缩空气时,组成空气的颗粒之间的距离会(减少),当扩张空气时,组成空气的颗粒之间的距离会(增大)。
打气筒利用了空气可以(被压缩)的特性。
6.空气和水的相同点是(都是无色、无味、透明、会流动,占据了一定的空间、有一定的质量)空气和水的不同点空气是看不见摸不着的气体,而水是看得见摸得着的液体。
7.在注射器中,抽取(同样多)的水和空气,用(同样的力气)按压注射器,目的是保证(公平)。
8.(同样多)的水或空气中,空气的微粒数量比水的微粒数量(少),因此装有空气的注射器比装有水的注射器(轻),空气在注射器的微粒分布是(均匀的)。
9.(伽利略)最早证明了空气有质量。
10在使用简易天平时,要先将天平调(平衡),再在两边放上物体,如果重量(相等),天平就会平衡,如果重量(不相等),天平就会向(重)的一侧倾斜。
11.(质量)是空气的基本特征之一,并且可以用测量绿豆或者回形针等来测量。
12.测量(100筒)空气的质量,可以先用绿豆、回形针等测量(20筒)空气的质量,在计算100筒空气的质量。
13.用蜡烛给热气球加热时,我们用纸筒或铁盒罩住蜡烛的作用是(防止塑料袋受热变形)。
14.空气与其质量相当的物品相比,空气占据的(空间要大得多)。
第2章空气与生命2、3知识点及练习
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八下第2章空气与生命2、3节知识点及练习题1、氧气的制取(1)实验室制取①实验室常用分解过氧化氢或加热高锰酸钾或加热氯酸钾和二氧化锰混合的方法来制取,反应的化学方程式分别为:MnO22H 2O2 ===2H2O +O2Δ2KMnO4====K2MnO4 + MnO2 +O2MnO22KClO3 ====2KCl +3O2Δ②实验室装置图课本③收集方法:排水法(因为氧气不易溶于水或难溶于水);向上排空气法(因为氧气密度比空气大)(2)工业制法:分离空气发(属于物理变化的过程)2、催化剂。
一变:改变其他物质化学反应的速度二不变:本身质量及本身化学性质化学反应前后不变3、灭火和火灾自救(1)可燃物燃烧条件:1、温度达到着火点及以上时2、跟氧气充分接触(2)灭火方法:1、跟氧气隔绝2、温度达到着火点以下二、化学反应与质量守恒1、化合反应和分解反应(1)化合反应:A+B C(2)分解反应:A B+C2、质量守恒定律(1)定义:参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和,这个定律叫质量守恒定律。
(2)质量守恒定律的解释原子种类没有变化反应前后原子数目没有增减(3)化学反应前后一定不变的量:①原子种类②元素种类③原子数目④物质总质量3、化学方程式。
(1)化学方程式的书写原则:一是以客观事实为依据;二是要遵守质量守恒定律(2)书写化学方程式的方法和步骤。
(3)化学方程式表示的意义①表示反应物和生成物的种类②表示反应的条件③表示反应物、生成物间原子、分子个数比④表示反应物、生成物间的质量比4、根据化学方程式的计算(1)、根据化学方程式计算的依据:化学方程式能表示反应物、生成物各物质间的质量比。
一、选择题 1.相同质量的下列单质分别与足量的氧气反应,消耗氧气质量最多的是 A .Mg B .Fe C .S D .C 2.将A 、B 、C 三种物质各10克,加热进行化合反应生成D (其中B 是催化剂),当A 已完全反应后,测得生成的D 为16克。
教科版三年级科学上册(空气和我们的生活) 教学课件
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板块四、了解空气污染的危害。 1、师:人类的许多活动都对空气造成了污染,空气被污染后会对生命有 什么影响呢?让学生自己说一说。 2、刚才同学们所说的这些影响是从哪儿知道的?学生说一说。 3、看科学报导:空气被长期污染后造成的危害。
板块五、我们能为净化空气做些什么? 1、师:真是不看不知道,一看吓一跳,空气污染会造成这么大的危害。 看完以后,你有什么想法?
板块三、寻找空气污染的主要原因 1、师:空气是那么的重要,我们需要什么样的空气? 学生汇报,教师板书。 2、师:上课之前,我们每一个小组的同学收集了两袋空气,现在互相交 换呼吸一下,然后记录下自己的感受。各组学生交换袋子,呼吸。
3、说一说自己的感受。 我们生活在这样的环境中,周围的空气会洁净吗? 为什么? 学生思考、汇报。教师贴出图片。
七、说板书设计
根据三年级的年龄特点,本课板书内容简单明了,重难点突出。
第二单元 空气 《空气与我们的生活》 对信息进行整理和分类
探究的过程和方法 环境保护的意识
八、教学反思
在课堂中,我采用了灵活多样的教学方法,激发了学生们 的学习兴趣,他们的学习积极性很高,能主动地参与到学习活 动之中,孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生,增强了 他们的自信心,学生们找到了自身的价值,尝试到了成功的喜 悦。
《空气与我们的生活》是新教科版科学四年级上册第二单元 《空气》收尾课,从空气是一种资源的角度引导学生认识空气。本 课通过本课开展的调查、交流、学习活动,学生能从更多维度、更 深入地了解空气与动植物以及人类生产、生活密不可分的关系。
本课也是对本单元学习内容的总结和梳理。除了让学生意识到 空气对人类以及动植物的生存意义外,也从概括、归纳、整理的角 度,引导学生对本单元学习到的有关空气特征和作用的内容,用多 种形式总结提炼。有助于学生连贯地思考本单元的学习内容,并且 用不同的方式表达出来。
环境对生物的影响知识点
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环境对生物的影响知识点一、环境与生物的关系生物是地球上最重要的一种存在,而环境则是它们生存的基础。
环境对生物的影响十分重要。
环境是影响生物的多种因素的集合体,其中包括大气、土壤、水、光照等,而生物对环境也产生了很大的影响。
环境对生物的影响在不断地发生着变化,这是由于环境因素的不断改变,也与生物个体的特性有关。
二、环境对生物的影响1、大气对生物的影响大气中的气体、水分和微生物以及动植物的代谢产物都会影响生物的生长和发育。
光照、温度、湿度、空气质量、气压等都会影响生物的生长和发育。
举例来说,大气污染会导致植物叶片上变黑色点点,影响叶片的光合作用,使其失去光合活性;有毒的气体会直接、间接对动物的生长、发育和生殖健康产生影响。
因此,大气环境的改善对于保护生态系统和人类健康都非常重要。
2、水对生物的影响水是生命的起源,对生物的影响极大。
水对生物的生长、发育、生殖和分布都有着至关重要的影响。
水的物理性质如温度、 pH值、水质和含量对水生生物的生长和发育都有着重要的影响。
水的质量是一个主要因素,水污染会直接或间接影响到生物的健康,导致水中栖息的生物数量减少或死亡,破坏水生生态系统平衡。
3、土壤对生物的影响土壤作为生物的生境之一,对于生物的生长和发育具有极其重要的作用。
土壤对生物的影响包括:土壤的机械性、化学性、生物性等,这些都关系到营养、光线和水分的供给。
不同土壤中的有机物质、无机物质和微生物的含量会影响植物根系的生长和发育。
此外,土壤的酸碱度对种子萌发有重要影响,过酸或过碱的土壤对植物的生长都会造成不同程度的影响。
4、光照对生物的影响光照是生物生命活动中最重要的因素之一,它会直接或间接影响到动植物的生长和发育。
植物光合作用和动物的昼夜周期、视觉功能和行为都受到光照的影响。
过高或过低的光照强度都会影响植物和动物的生长和发育。
同时,不同波长的光对植物的生长发育也有不同的影响。
三、生物对环境的影响1、生物对大气环境的影响生物通过吸收二氧化碳并释放氧气,在地球上维持着一个氧气浓度稳定的大气环境。
空气与生命知识点总结
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空气与生命知识点总结空气是地球上生命存在的基础。
它是一种混合气体,由氮气、氧气、二氧化碳和其他气体组成。
空气中的氧气对于生命至关重要,因为它是呼吸作用的必要条件。
此外,空气还具有温暖、保护、气候调节和水循环等重要功能。
空气中的污染物质会对人类健康和环境产生不利影响,因此控制空气污染至关重要。
下面将从空气的组成、功能、污染和控制等方面进行知识点总结。
一、空气的组成空气由氮气、氧气、二氧化碳和其他气体混合而成。
其中,氮气占空气的78%,氧气占21%,其他气体则占1%。
这种比例在地球的大气层中是相对稳定的,对维持地球上生物的生存环境起着重要作用。
氮气对于植物的生长具有重要作用,而氧气则是动物呼吸的必需气体。
二氧化碳则是植物进行光合作用的重要物质。
二、空气的功能1. 呼吸作用:氧气是动物进行呼吸作用的必需气体,它能够与食物中的营养物质进行氧化反应,产生能量和二氧化碳。
这种能量供给了动物身体的各种生命活动,如运动、生长和维持体温等。
2. 温暖作用:地球上的大气层能够吸收和反射来自太阳的光和热能,从而维持地球的温度。
大气层能够保持地球的表面温度适宜,有利于生命的存活。
大气层还具有保温作用,防止地球的温度过于剧烈地波动。
3. 保护作用:大气层能够过滤掉太阳的紫外线和其他有害辐射,减少其对地球的伤害。
这种保护作用有利于植物的生长和动物的健康。
4. 气候调节作用:空气中的水蒸汽能够形成云层,产生雨水和雪,从而调节地球的气候。
这种气候调节有利于植物的生长和自然界的生态平衡。
5. 水循环作用:大气层中的水蒸汽能够形成云层,降落为雨水,滋润大地上的植物,最终流入江河湖海,形成水循环。
水循环有利于地球上水资源的再生和生物的生存。
三、空气的污染随着人类社会的发展和工业化进程的加快,空气污染问题日益严重。
空气污染是指大气层中出现的有害气体、颗粒物、气溶胶等物质,超出一定浓度和时间对人类健康、物体、环境产生负面影响的现象。
空气污染物主要包括硫化物、氮氧化物、颗粒物、有机物和氧化物等。
空气的组成和重要性
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空气的组成和重要性一、空气的组成1.氧气:氧气是空气的主要成分之一,约占空气体积的21%。
氧气对人类和其他生物的呼吸至关重要,是维持生命活动的基础。
2.氮气:氮气是空气的主要成分之一,约占空气体积的78%。
氮气在自然界中起着重要作用,如植物生长、动物新陈代谢等。
3.稀有气体:稀有气体包括氦、氖、氩、氪、氙等,约占空气体积的0.94%。
稀有气体具有很高的稳定性,常被用作保护气体、光源等。
4.二氧化碳:二氧化碳约占空气体积的0.03%。
二氧化碳是植物光合作用的原料,也是地球生态系统的重要组成部分。
5.水蒸气:水蒸气含量变化较大,取决于气温和湿度。
水蒸气是地球上水循环的关键组成部分,对气候和生态环境有重要影响。
6.其他气体:包括臭氧、一氧化碳、硫化氢等,含量较低。
这些气体在自然界中具有特定功能,但过量排放对人体和环境有害。
二、空气的重要性1.呼吸作用:空气中的氧气是人体呼吸的关键气体,参与细胞呼吸过程,为身体提供能量。
2.生物循环:空气中的二氧化碳是植物光合作用的原料,植物通过光合作用将二氧化碳转化为有机物,为地球生物提供食物和能量。
3.气候调节:空气中的水蒸气和二氧化碳等气体对地球气候起到重要调节作用,如温室效应、降水等。
4.生态环境保护:空气中的氧气、氮气等气体对地球生态环境具有保护作用,如维持大气层稳定、防止宇宙射线辐射等。
5.工业生产:空气中的氧气、氮气等气体在工业生产中具有广泛应用,如氧气切割、氮气保护等。
6.人类健康:空气质量对人体健康具有重要影响,如吸入有害气体、颗粒物等,可能导致呼吸道疾病、心血管病等。
综上所述,空气的组成和重要性密切相关,了解空气的组成有助于我们更好地保护和利用这一宝贵资源。
习题及方法:1.习题:空气中氧气、氮气和稀有气体的体积分数分别是多少?方法:根据知识点,氧气约占空气体积的21%,氮气约占78%,稀有气体约占0.94%。
答案:氧气约占21%,氮气约占78%,稀有气体约占0.94%。
教科版三年级科学上册第二单元空气重难点知识点汇总
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第二单元空气
1、空气具有一定的质量、较轻、并能占据一定的空间,没有固定
的形状和体积、看不见、摸不着、无色、无味、容易泄漏、能够流动、可以压缩,充满各处。
2、空气的作用:维持呼吸、帮助燃烧、保温,发电、光合作用等。
3、物质可以分为:固体、液体和气体;主要区别在于固体有固定的形状和体积,液体没有固定的形状,但有一定的体积。
气体没有固定的形状,也没有固定的体积。
3、冷热不同的空气流动形成风。
4、在压缩试验中,向下压活塞,管中空气被压缩,空气微粒之间的间隙变小,空气体积变小;用力拉伸活塞后,管中空气被拉伸,空气微粒之间的间隙变大,空气体积变大。
5、篮球充气、轮胎都是利用了空气可以被压缩的性质
6、用天平可以测出空气的质量
7、地球被一层厚厚的空气包围着,称为大气层,动物呼吸、植物生长都离不开空气,空气中的氧气和二氧化碳对生命具有重要意义。
8、装有热空气的袋子会上升,是因为热空气比较轻,热空气上升带动袋子上升。
空气受冷后会下降,受冷的空气下降的同时,塑料
袋也会下降。
9、动物、植物能在土壤里和水中生活,说明土壤和水里都有空气。
10、伽利略最早证明了空气有质量。
11、风可以用来发电,风能是一种清洁的可再生能源。
12、鱼能在水中呼吸,说明水中有空气,将花坛中的泥土放入水中,发现有许多小气泡冒出,说明泥土中有空气。
空气知识点总结精华版
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空气知识点总结、空气的存在1、空气和其他物质一样具有_________________ 。
2、举例说明大气压的存在________________ 、 ______________ 、______________ 、 _____________ 。
3、马德堡半球实验说明____________________________________________________________________ 。
4、大气压的方向____________________ 。
5、自然界的风是空气_________________ 的结果。
空气的水平运动,主要是由于地球上不同地区所接收的 ______________不同而形成的。
空气从气压____________ 的地方运动到气压________ 的地方。
、空气的成分1.空气成分的发现过程1774年法国化学家______________ 用定量的方法研究了空气的成分,|第一次|明确提出空气是由和组成的,其中氧气约占空气总体积的—。
2.空气中氧气体积的测量在红磷燃烧这个实验中,红磷与空气中的氧气反应,生成了一种叫做______________ 的白色固体,我们可以用文字的形式把这个反应表示出来。
原理:利用过量的红磷燃烧完全消耗其中的氧气而又不产生其他气体,导致气压,减小的体积即为空气中 ____ 的体积。
[实验探究]测定空气里氧气的含量实验用品:a.集气瓶、燃烧匙、导气管、烧杯、弹簧夹b.红磷、水实验步骤①在集气瓶口连接一个双孔胶塞,一个孔插燃烧匙,另一孔插导管,并配上弹簧夹。
②把导管的一端放入水中,用手紧握集气瓶外壁,如果在导管口有气泡冒出,则证明 _____________ 良好。
③在集气瓶内加少量水,并做上记号。
④点燃燃烧匙内的红磷,立即伸入集气瓶中,并把塞子塞紧。
实验现象红磷燃烧___________________ 。
放热、黄白色火焰②冷却后,打开弹簧夹,集气瓶内的水面上升,而且上升到集气瓶体积的__________实验成功的关键①装置不__________ 。
青岛版六三制小学科学五年级下册二单元《空气》知识点梳理
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青岛版六三制小学科学五年级下册科学知识点梳理二单元空气1.人类活动需要空气,动物的生存需要空气,植物的生长需要空气。
2.在探究“空气的成分”实验时,我们用去底带盖的矿泉水瓶扣在固定有燃烧蜡烛的水槽中,过一会儿发现蜡烛会熄灭,说明空气中有支持燃烧的气体;蜡烛熄灭后,瓶中的水位会上升,瓶内剩余的气体不支持燃烧。
3.空气是由多种气体混合而成的。
其中,一部分气体支持燃烧,另一部分气体不支持燃烧。
氧气大约占空气体积的21%;剩下的主要是氮气,大约占空气体积的78%;此外还有少量的二氧化碳、水蒸气等。
4.氮气可以什么?(氮气的用途有哪些?)(1)液氮用于医疗手术。
(2)用于制氮肥。
(3)用于保护食品。
......5.氧气是空气的主要成分之一。
人的生命活动离不开氧气。
6.通常情况下,氧气是一种没有颜色、没有气味、能支持燃烧的气体。
7.氧气有什么作用?(氧气的用途有哪些?)(1)氧气是维持生命的重要物质。
(2)液氧是现代火箭的助燃剂。
(3)氧气在医疗保健方面具有重要的作用。
(4)氧气在冶炼方面具有重要的作用。
......8.氧气本身不燃烧,但能助燃。
如把带有火星的木条插入盛有氧气的集气瓶中,发现木条会复燃。
9.在存放氧气瓶的地方通常会有“禁止撞击”“禁止烟火”“易燃易爆”等标识。
10.虽然人的生命活动离不开氧气,但是并不是吸入的氧气越多对健康越有利。
正常人如果吸入高浓度氧气的时间过长,会出现氧中毒,可能造成全身组织伤害。
11.我们可以用小苏打、白醋来制取二氧化碳。
12.通常情况下,二氧化碳是无色、无味的气体,不燃烧,也不支持燃烧,比同体积的空气重。
二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。
13.二氧化碳有哪些用途?(1)制作碳酸饮料。
(2)用二氧化碳作制冷剂。
(3)提高作物产量。
(4)作为灭火剂。
......14.使用或储存二氧化碳时应注意什么?(1)运送二氧化碳储罐时要远离热源。
(2)皮肤不能直接接触干冰。
15.干冰是固态的二氧化碳。
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空气与生命复习提纲3.1一、物质的分类纯净物和混合物:纯净物:只含一种成分(物质)。
如:水、氧气、氯化钠、铜等。
混合物:含两种或两种以上成分(物质)。
如:空气、盐水、碘酒等。
两者的区别:①按成分是否单一。
纯净物可用一个化学式表示所有成分,如:冰水(H2O);但混合物不能,如:空气。
二、空气的成分1、空气中各成分的体积分数....大约是:氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体0.03%。
2、氧气的性质比较活泼用途:提供呼吸(如:潜水、医疗、登山等);支持燃烧(炼钢、气焊、气割、宇航)3、氮气的性质不活泼。
用途:保护气、冷冻剂、灯泡充氮、食品防腐、制硝酸和氮肥等。
4、稀有气体(氦、氖、氩、氪、氙等):①性质极不活泼,曾被称为“惰性气体”;②用途:保护气、不同色彩的电光源、激光超导技术、医疗冷冻麻醉等。
三、空气中氧气含量的测定实验5、实验现象:红磷燃烧,冒出大量白烟,烧杯中的6、水倒流进集气瓶,液面上升约1/5。
7、实验结论:①空气中氧气约占1/5,氮气约占4/5;②氮气不能燃烧,也不支持燃烧,且不溶于水。
8、实验注意点:①装置必须密封好,不能漏气;②红磷必须过量,完全消耗掉集气瓶内的氧气;③不能用木炭、硫粉等代替红磷。
四、氧气的性质【物理性质】密度略大于空气的密度。
不易溶于水。
气态的氧是无色无味的,液态氧和固态氧是淡蓝色的。
【化学性质】氧气化学性质比较活泼。
氧气具有助燃性和氧化性。
五、氧气的检验方法:把一根带火星的木条伸入集气瓶中,如果带火星的木条复燃,证明是氧气。
六、氧气与常见物质发生的反应物质反应现象化学方程式(表达式)磷产生大量白烟、放热4P+5O22P2O5木炭①木炭在空气中燃烧时持续红热,无烟无焰;木炭在氧气中剧烈燃烧,并发出白光②放热、生成能使澄清石灰水变浑浊的气体C+O2CO2硫①在空气中燃烧发出淡蓝色火焰,在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰②放热、生成有刺激性气味的气体S+ O2SO2氢气①纯净的氢气在空气中燃烧,产生淡蓝色火焰②放热、生成能使无水硫酸铜变蓝的液体2H2+O22H2O 铁铁在氧气中剧烈燃烧,火星四射,放热,生成黑色固体3Fe+2O2Fe3O4铝铝在氧气中燃烧,发出耀眼的白光,放热,生成白色固体4Al+3O22Al2O3铝在空气中与氧气反应,表面形成致密的氧化膜4Al+3O2=2Al2O3镁镁在空气中燃烧,发出耀眼的白光、放热、生成白色粉末2Mg+O22MgO铜红色的固体逐渐变成黑色2Cu+O22CuO汞银白色液体逐渐变成红色2Hg+O22HgO一氧化碳产生蓝色火焰,放热,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体2CO+O22CO2甲烷产生明亮的蓝色火焰,放热,产生能使无水硫酸铜变蓝的液体,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体CH4+2O2CO2+2H2O 蜡烛火焰发出白光,放热,产生能使无水硫酸铜变蓝的液体,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体石蜡+氧气水+二氧化碳七、探究实验1.木炭燃烧实验【实验操作】用坩埚钳夹取一小块木炭,在酒精灯上加热到发红,插入到盛有集气瓶的氧气中(由瓶口向下缓慢插入),观察木炭在氧气里燃烧的现象。
燃烧停止后,取出坩埚钳,向集气瓶中加入少量澄清的石灰水,振荡,观察现象。
【实验现象】木炭在空气中燃烧时持续红热,无烟无焰;在氧气中燃烧更旺,发出白光。
向集气瓶中加入少量澄清的石灰水后,澄清的石灰水变浑浊。
【化学方程式】C+O2CO2【注意事项】木炭应该由上向下缓慢伸进盛有氧气的集气瓶中,原因:为了保证有充足的氧气支持木炭燃烧,防止木炭燃烧生成的二氧化碳使木炭熄灭,确保实验成功。
2.硫燃烧实验【实验操作】在燃烧匙里放少量硫,在酒精灯上点燃,然后把盛有燃着硫的燃烧匙由上向下缓慢伸进盛有氧气的集气瓶中,分别观察硫在空气中和在氧气中燃烧的现象。
【实验现象】硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰,在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰。
生成一种有刺激性气味的气体。
【化学方程式】S+ O2SO2【注意事项】在集气瓶中加入少量的氢氧化钠溶液,可以吸收有毒的二氧化硫,防止造成空气污染。
【思考】能用S、C代替P做测定空气中含氧量(体积)的实验吗?为什么?3.细铁丝在氧气中燃烧的实验【实验操作】把光亮的细铁丝盘成螺旋状,下端系一根火柴,点燃火柴,待火柴快燃尽时,由上向下缓慢插入盛有氧气的集气瓶中(集气瓶底部要先放少量水或铺一薄层细沙)。
【实验现象】细铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成一种黑色固体。
【化学方程式】3Fe+2O2Fe3O4【注意事项】① 用砂纸把细铁丝磨成光亮的银白色,是为了除去细铁丝表面的杂质。
② 将细铁丝盘成螺旋状,是为了增大细铁丝与氧气的接触面积。
③ 把细铁丝绕在火柴上,是为了引燃细铁丝,使细铁丝的温度达到着火点。
④ 待火柴快燃尽时才缓慢插入盛有氧气的集气瓶中,是为了防止火柴燃烧时消耗氧气,保证有充足的氧气与细铁丝反应。
⑤ 由上向下缓慢伸进盛有氧气的集气瓶中是为了防止细铁丝燃烧时放热使氧气从集气瓶口逸出,保证有充足的氧气与细铁丝反应。
⑥集气瓶里要预先装少量水或在瓶底铺上一薄层细沙,是为了防止灼热的生成物溅落使集气瓶瓶底炸裂。
【思考】铁丝在空气中与纯氧中点燃的现象差别。
八、氧气的制取(1)双氧水制氧气:a. 实验原理:过氧化氢 水+氧气→二氧化锰H2O2H2O O2b. 实验装置:c.实验步骤:①连接仪器,检查装置的气密性;②在锥形瓶中加入少量二氧化锰粉末,旋紧胶塞,在分液漏斗中加入双氧水,如图掿好装置;③放双氧水缓慢放入锥形瓶中,等气泡连续均匀冒出时,开始收集;④等集气瓶中液面下降至瓶口,瓶外有气泡产生时,实验结束。
d.注意事项:a). 气密性检查:用止水夹关闭,打开分液漏斗活塞,向漏斗中加入水,水面不持续下降,就说明气密性良好。
b). 分液漏斗可以用长颈漏斗代替,但其下端应该深入液面以下,防止生成的气体从长颈漏斗中逸出;c). 导管只需略微伸入试管塞d). 装药品时,先装固体后装液体e). 该装置的优点:可以控制反应的开始与结束,可以随时添加液体。
(2)高锰酸钾制取氧气:a. 实验原理:高锰酸钾加热——→锰酸钾+ 二氧化锰+ 氧气(分解反应)b. 实验装置:c.实验步骤:a). 仪器组装:先下后上,从左到右的顺序。
b). 气密性检查:将导管的一端浸入水槽中,用手紧握试管外壁,若水中的导管口有气泡冒出,松开手后,导管口出现一段水柱。
证明装置不漏气。
c). 装入药品:按粉末状固体取用的方法(药匙或纸槽)。
d). 加热药品:先使试管均匀受热,后在反应物部位用酒精灯外焰由前向后加热。
e). 收集气体:若用排水集气法收集气体,当气泡均匀冒出时再收集;或向上集气法。
f). 检验及验满:用带火星的木条伸入试管中,发现木条复燃,说明是氧气;用带火星的木条靠近集气瓶口部,木条复燃,证明已满。
g). 仪器的拆卸:按先右后左,先上后下的顺序。
口诀:组—查—装—定—点—收—离—熄(组,茶庄定点收利息))d.注意事项:a). 试管口要略微向下倾斜:防止生成的水回流,使试管底部破裂。
b). 导气管伸入发生装置内要稍露出橡皮塞:有利于产生的气体排出。
c). 试管口塞一团棉花:防止高锰酸钾粉末进入导气管,污染制取的气体和水槽中的水。
d). 排气法收集气体时,导气管要伸入接近集气瓶底部:有利于集气瓶内空气排出,使收集的气体更纯。
e). 实验结束后,先将导气管移出水面,然后熄灭酒精灯:防止水槽中的水倒流,炸裂试管。
(3)氯酸钾制氧气:实验原理:氯酸钾加热——→氯化钾 + 氧气(分解反应)实验步骤大致如(2),本实验中试管中不用塞棉花。
3、工业制氧法(1)具体过程(2)注意:该过程是物理变化九、化合反应和分解反应1、化合反应:由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。
2、分解反应:由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应叫做分解反应。
3、化合反应的特点是“多变一”,分解反应的特点是“一变多”。
空气空气 除去二氧化碳 干燥氮气液态空气降温 加压升温-196℃液态氧升温-183℃氧气【思考】之前有接触过属于这两类的反应吗?举例说明。
3.2一、氧化反应1、氧化反应:物质跟氧发生的反应属于氧化反应。
2、氧化反应包括剧烈氧化和缓慢氧化。
剧烈氧化会发光、放热,如燃烧、爆炸;缓慢氧化放热较少,但不会发光,如动植物呼吸、食物的腐败、酒和醋的酿造、农家肥料的腐熟等。
缓慢氧化与燃烧二、燃烧1、燃烧是可燃物跟氧气发生的一种发光、发热、剧烈的氧化反应。
2、燃烧的三个特点:1)发光、发热;2)剧烈;3)氧化反应3、爆炸:燃烧以极快的速率在有限的空间里发生,瞬间内累积大量的热,使气体体积急剧地膨胀,就引起爆炸。
【讨论】爆炸一定是化学变化吗?人类对爆炸的利用你认识多少?4、燃烧的条件:可燃物燃烧必须同时满足两个条件:一、要有氧气参与;二、要达到一定的温度着火点:每种物质的着火点是不同的,这是物质的一种特性。
如白磷的着火点是40℃。
5、自燃:由缓慢氧化而引起地自发燃烧叫自燃。
物质在缓慢氧化过程中产生得热量如不能及时散失,会使温度逐渐升高,达到着火点时,不经点火,物质会自发地燃烧起来。
【讨论】怎样预防自燃?三、灭火与火灾自救【讨论】根据燃烧需要的条件,应该怎样来灭火?--消除燃烧发生的如何一个条件:或降低温度;或隔绝空气。
1、灭火的方法:2、火灾自救常识:一、如果有避难层或疏散楼梯,可先进入避难层或由疏散楼梯撤到安全地点。
二、如果楼层已着火燃烧,但楼梯尚未烧断,火势并不十分猛烈时,可披上用水浸湿的衣被,从楼上快速冲下。
三、多层建筑火灾,如楼梯已经烧断,或者火势已相当猛烈时,可利用房屋的阳台、落水管或竹竿等逃生。
四、如各种逃生的路线被切断,应退居室内,关闭门窗。
有条件时可向门窗上浇水,以延缓火势蔓延过程。
同时,可向室外扔出小东西,在夜晚则可向外打手电,发出求救信号。
五、如生命受到严重威胁,又无其它自救办法时,可用绳子或床单撕成条状连接起来,一端紧拴在牢固的门窗格或其它重物上,再顺着绳子或布条滑下。
六、如无条件采取上述自救办法,而时间又十分紧迫,烟火威胁严重,被迫跳楼时,可先向地面抛下一些棉被等物,以增加缓冲,然后手扶窗台往下滑,以缩小跳楼高度,并保证双脚首先落地。
七、要发扬互助精神,帮助老人、小孩、病人优先疏散。
对行动不便者可用被子、毛毯等包扎好,用绳子布条等吊下。
1诀:逃生预演,临危不乱。
2诀:熟悉环境,暗记出口。
3诀:通道出口,畅通无阻。
4诀:扑灭小火,惠及他人。
5诀:明辨方向,迅速撤离。
6诀:不入险地,不贪财物。
7诀:简易防护,蒙鼻匍匐。
8诀:善用通道,莫入电梯。
9诀:缓降逃生,滑绳自救。
10诀:避难场所,固守待援。
11诀:缓晃轻抛,寻求援助。
12诀:火已及身,切勿惊跑13诀:跳楼有术,虽损求生。