教学案第五课守望精神家园第二框凝聚价值追求

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人教版九年级道德与法治上册第五课第2课时凝聚价值追求教学设计

2020-2021学年春季部编版（统编）九年级上册《道德与法治》第五课守望精神家园第2课时凝聚价值追求教学设计【教学目标】知识目标：1、通过阅读知道中华民族伟大的民族精神和社会主义核心价值观的内涵。

2、通过学习知道践行民族精神要从现在做起，从小事做起。

能力目标1、理解伟大的民族精神在实现中华民族伟大复兴中的重要作用。

2、用实际行动弘扬民族精神，培育和践行社会主义核心价值观情感态度与价值观目标1、激发学生做传承和弘扬伟大民族精神的践行者，自觉培育和践行社会主义核心价值观。

2、体验中华民族精神对于中华民族生存与发展的作用。

3、认识到民族精神凝聚各族人民的巨大精神力量，感受到社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求。

【教学重点难点】重点：理解伟大民族精神的重要作用。

难点：如何在学习、工作、社会生活中弘扬伟大的民族精神，培育和践行社会主义核心价值观。

【教学过程】一、导入新课课件展示材料：2009年初，为推动爱国主义教育活动深入开展，迎接新中国成立60周年，经中央批准，中央宣传部、中央组织部、等11个部门联合组织开展评选“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物”活动。

7月根据提名情况确定了候选人，向社会公布并接受投票。

群众参与投票总数近1亿。

在投票评选的基础上，经过有关部门审核、组委会评审组专家投票等程序，最终评选出100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物。

这次“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物”评选活动的目的，主要是推动群众性爱国主义精神。

爱国主义是中华民族对祖国最深厚、最高尚、最神圣的情感，是推动中华民族发展进步的强大动力。

今年是新中国成立69周年。

在创立和建设新中国的伟大历程中，中国人民在中国共产党领导下，谱写了中华民族历史上最壮丽的篇章，涌现出许多可歌可泣的英雄模范。

部编人教版初中九年级上册道德与法治《第五课守望精神家园：凝聚价值追求》优质课教学设计_0

《凝聚价值追求》教学设计一、【教学目标】二、【重点难点】教学重点：中华民族精神的意义；社会主义核心价值观的内涵。

教学难点：传承和弘扬民族精神。

三、新课导入通过视频配乐诗《中国的脊梁》导入四、小组合作交流学习问题：1、民族精神的核心和内涵是什么？2、我们为什么要高扬民族精神？3、传承和弘扬民族精神表现在哪些方面？4、社会主义核心价值观的科学内涵是什么？5.我们应该如何培育和践行社会主义核心价值观？五、学生展示交流回答以上问题，教师进行多媒体展示解答。

六、课堂小结通过这节课的学习，我们知道了中华民族精神的丰富内涵和重要意义。

民族精神是民族的“魂魄”，是实现中华民族伟大复兴的不竭精神动力，我们要积极传承和弘扬民族精神，同时构筑中国价值，培育和践行社会主义核心价值观。

七、课堂练习1 .某中学决定开展一次“高擎民族火炬，弘扬民族精神”的主题活动。

下列符合这一主题的活动有( )①参观本地爱国主义教育基地②举行“颂中华”校园歌手大赛③举行“艰苦奋斗精神代代传”的演讲比赛④举办“校园时装文化节”活动A. ①②③B.②③④C.①③④D.①②④2.下列名言不能体现中华民族精神的核心的是（）A. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁B. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐C. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青D. 天行健，君子以自强不息3.中国航天人积极践行中华民族精神，攻坚克难、无私奉献，取得了举世瞩目的成就，直接说明中华民族精神（）A、在不同的历史时期表现一致B、是中华民族的根C、是战胜困难不竭精神动力D、核心是无私奉献4. 社会主义核心价值观在公民层面的要求是（）A富强、民主、文明、和谐 B自由、平等、公正、法治C爱国、敬业、诚信、友善 D明礼、守法、诚信、敬业、。

九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第二框凝聚价值追求教案新人教版

3. 成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动的内容。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1. 讨论主题：学生将围绕“社会主义核心价值观在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2. 引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3. 成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了社会主义核心价值观的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对社会主义核心价值观的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3. 重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调社会主义核心价值观的内涵及其在个人层面的应用。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1. 分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与社会主义核心价值观相关的实际问题。
2. 实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示社会主义核心价值观在实际情境中的应用。
教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期学习中已经接触了关于个人品德、社会责任感的基本概念，并了解了国家历史、文化传统和民族精神的相关内容。在此基础上，本节课将进一步深化学生对社会主义核心价值观的理解，引导他们将理论知识与实际生活相结合，增强社会责任感和集体荣誉感。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力与素养：

5.2 凝聚价值追求(教学设计)2023-2024学年九年级道德与法治上册(部编版)

④苟利国家生死以，岂因祸福避趋之
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
通过这节课的学习，我们知道了中华民族精神的丰
富内涵和重要意义。民族精神是实现中华民族伟大
复兴的不竭精神动力，我们要积极传承和弘扬民族
板书
精神，同时构筑中国价值，培育和践行社会主义核心价值观。
民族精神的内涵、特点及重要性
高扬民族精神
勇为、扶危济困、无私奉献；
③在平常学习工作中，勤勤恳恳、任劳任怨、敬业
创优。从自己做起、从现在做起、从小事做起，自
觉高扬民族精神，放飞梦想，创造精彩人生。
价值观是文化最深层的内核。作为中国人，我们共
同的价值追求是什么？
子议题 4：社会主义核心价值观的内容和作用是什
么?
向学生展示伟大民族精神所发挥的重要作用，引出如何传承和弘扬民族精神的话题
落实。
②应自觉做到勤于学习、敏于思考、注重修养、勇
于实践，明辨是非、善于选择，认真做事、踏实做
人。
③捡起掉在地上的国旗，避免被人踩踏；
④遵纪守法，不闯红灯。
课堂练习课堂小结
பைடு நூலகம்
1、下列诗句能够体现中华民族精神核心的有
（
）
①愿得此身长报国，何须生入玉门关
②黑发不知勤学早，白首方悔读书迟
③无限伤心家国恨，长歌慷慨莫徘徊
凝聚价值追求
弘扬民族精神的表现
构筑中国价值
社会主义核心价值观的内容社会主义核心价值观的影响
如何培育和践行社会主义核心价值观
发展壮大的强大精神支柱
（3）是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的
牢固精神纽带。
（4）是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不

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第2课时凝合价值追求1 教学分析【教学目标】情感、看法与价值观目标感悟中华民族精神对于中华民族生存与发展的作用；相识到民族精神凝合各族人民的巨大精神力气；感受到社会主义核心价值观凝合着全体人民共同的价值追求实力目标用实际行动弘扬民族精神；培育和践行社会主义核心价值观学问目标体会中华民族精神的深刻内涵及其作用；了解构筑中国价值的意义【重点难点】教学重点：中华民族精神的内涵和作用；社会主义核心价值观的内涵。

教学难点：如何传承和弘扬民族精神；如何践行社会主义核心价值观。

2 教学过程一、导入新课2024年1月8日上午，国家科学技术嘉奖大会在北京人民大会堂实行，南京理工高校王泽山院士与中国疾病预防限制中心病毒预防限制所侯云德院士荣获国家最高科学技术奖。

王泽山院士是我国闻名的火炸药学家，被称为“火炸药大王”，他是我国放射装药理论体系的奠基人，是火炸药资源化治理军民融合道路的开拓者，更为我国武器装备和火炸药产品更新换代作出了实实在在的杰出贡献。

思索：“王泽山为我国武器装备和火炸药产品更新换代作出了实实在在的杰出贡献”说明白什么？提示：以实际行动弘扬民族精神。

二、新课讲授目标导学一：高扬民族精神(一)民族精神的重要意义1．话题探讨：“中华民族历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，豪迈地矗立于世界民族之林。

”这告知我们什么道理？2．小结：民族精神是民族的“魂魄”。

一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。

一个民族假如没有激昂的民族精神，没有坚决的民族志向和志向，就会失去凝合力和生命力，就难以矗立于世界民族之林。

(二)中华民族精神的内涵与品行1．活动——探究与共享P67：请将你对中华民族精神的感受和理解(如成语、名言、人物典故等)填入下图。

2．小结：中华民族精神的内涵：形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳英勇、自强不息的宏大民族精神。

3．活动——探究与共享P68：这些精神都是在特定的时代背景下形成的，它们对当代中国具有什么样的精神价值？4．小结：中华民族精神具有与时俱进的品行。

5.2 凝聚价值追求(教学设计)-【上好课】九年级道德与法治上册同步高效课堂(统编版)

九上5.2 凝聚价值追求教学设计课题 5.2 凝聚价值追求单元第三单元学科道德与法治年级九年级上册课标要求能够以恰当的方式弘扬爱国主义精神，开展中国共产党人的精神谱系。

理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义，在日常生活和社会活动中自觉践行。

教材分析本节课是九年级上册第三单元第五课《守望精神家园》的第二框题。

学生在前一框题学习了中华文化的作用与发展，增强了文化自信心；学习了中华美德的内涵及影响，明白了美德的力量在践行。

在此基础上，本框题进一步挖掘文化的精髓即中华民族精神，引导学生在日常生活中践行社会主义核心价值观。

中华优秀传统文化具有传承性与时代性，民族精神是中华优秀文化的沉淀与凝结，学生要知道中华民族精神的内涵，理解时代精神与民族精神的关系。

社会主义核心价值观是中国精神在当代的集中体现，培育和践行社会主义核心价值观是引领整合多样化社会思潮的现实需要，也是培养青少年形成思想共识的必要之举。

学情分析随着年龄的增长以及学科知识的积累，九年级学生认知能力和思维水平有了很太提高，对中华民族精神和价值观有了一定的认识。

但是大多数学生对中华民族精神的了解只停留在为数不多的英雄人物身上，尚缺乏对于中华民族生存与发展所起到的巨大作用的理解。

生活在价值观日趋多元化的今天，主流意识形态的主导作用受到诸多挑战，学生可能出现价值观盲目认同的现象，通过本堂课学生要理解民族精神的内涵、重要性、做法及社会主义核心价值观的重要性、做法，逐步培养文化自信，文化认同感，并在生活中自觉践行社会主义核心价值观。

教学目标政治认同：提高中华文化认同感、归属感、民族自豪感，传承和弘扬民族精神，热爱祖国、热爱中国共产党；道德修养认识民族精神是凝聚各族人民的巨大精神为量，感受社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，达成价值认同与共识责任意识：传承和弘扬伟大民族精神，自觉培育和践行社会主义核心价值观。

教学重难点教学重点：中华民族精神的意义；社会主义核心价值观的内涵。

初中道德与法治九年级上册第5课第二框凝聚价值追求教学课件(2023秋)

新课讲解
（1）形成 ①生而为中国人，我们有中国人的独特精神世界，有百姓日用而不觉的
抗洪精神、载人航天精神、抗震救灾精神。
新课讲解
这些精神都是在特定的时代背景下形成的，它们对当代中国具有怎样的精神价值？
这些精神都是中华民族精神的具体体现，伟大的民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。弘扬这些精神，有利于推进社会主义精神文明建设，为全面建设社会主义现代化国家和实现中华民族伟大复兴提供强大精神力量；有利于鼓舞和激励中国人民不断攻坚克难。
4.爱国主义的本质
当代中国，爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。
新课讲解
5.“中国人民”的特点
中国人民是具有伟大创造精神的人民，是具有伟大奋斗精神的人民，是具有伟大团结精神的人民，是具有伟大梦想精神的人民。
新课讲解
探究与分享请将你对中华民族精神的感受和理解(如成语、名言、人物典故等)填入下图。
新课讲解
6.中华民族精神的品格
中华民族精神具有与时俱进的品格。它在不同的历史时期有着不同的表现，并随着时代进步而不断丰富和发展。
新课讲解
探究与分享 ①新民主主义革命时期：
井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神。 ②社会主义革命和建设时期：
大庆精神、雷锋精神、焦裕禄精神、“两弹一星”精神。 ③改革开放时期：
新课讲解
探究与分享你还知道哪些感人的抗击疫情故事?从中我们可以学到什么精神?
（1）①2003年非典疫情来势汹汹，广州好几家专门接纳“非典”病人的医院已经不堪重负。这时，钟南山带着他的呼研所站了出来。“把重症病人都送到我这里来!”在他的指挥下，呼研所率先摸索出一套有效的防治“非典”的方案。敢医敢言的品质让钟南山家喻户晓，也让他赢得了广泛的公众信任。2020年，即使年过八旬，当新冠肺炎疫情暴发时，他依然奋战在与病毒较量的第一线，走上抗击疫情的第一线。有人称他为“逆行者”，向他致以崇高的敬意，而他说自己只不过是一个医生 !

第二框凝聚价值追求教学设计

教学重难点
重点：社会主义核心价值观的内涵
难点：践行和培育社会主义核心价值观
教学方法
情景体验，讨论探究，总结归纳
教学设计
教学设计
1、导入新课
回顾上节课学习的知识内容
1.为什么要弘扬民族精神？
2.中华民族精神的内涵是什么？
3.中华民族精神具有怎样的品格？
4.为什么要高扬伟大民族精神?
5.传承和弘扬民族精神表现在哪些方面？
崆峒区草峰中学集体备课教案
学科
道德与ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ治
年级
九年级
主备人
备课组长
备课组成员
胡建锋
备课时间
10.19
地点
集体备课室
记录人
备课内容
第五课守望精神家园第二框凝聚价值追求
教学
目标
知识
了解构筑中国价值的意义；知道社会主义核心价值观的内涵
技能
培育和践行社会主义核心价值观
情感态度与价值观
感受到社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求
三、课堂总结
通过两节课的学习，我们知道了中华民族精神的丰富内涵和重要意义。民族精神是民族的“魂魄”，是实现中华民族伟大复兴的不竭精神动力，我们要积极传承和弘扬民族精神，同时构筑中国价值，培育和践行社会主义核心价值观。
个性修改
板书设计
第二框凝聚价值追求
1、构筑中国价值
1.坚守社会主义核心价值观的原因
2.社会主义核心价值观的内涵
(四)践行和培育社会主义核心价值观
1．问题：青少年应该如何培育和践行社会主义核心价值观？
2．共同总结：培育和践行社会主义核心价值观，要与日常生活紧密联系起来，做到落细、落小、落实。青少年处在价值观形成的关键时期，“人生的扣子从一开始就要扣好”，我们应自觉做到勤于学习、敏于思考，注重修养、勇于实践，明辨是非、善于选择，认真做事、踏实做人。少年强则国强，少年有志则国振兴。构筑中国价值，中国少年当争先。

部编人教版道德与法治九年级上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第2框凝聚价值追求教学设计

部编人教版道德与法治九年级上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第2框凝聚价值追求教学设计一. 教材分析《道德与法治九年级上册》第三单元“文明与家园”的第五课“守望精神家园”第2框“凝聚价值追求”，主要讲述了我国社会主义核心价值体系和中华优秀传统文化的内容及特点。

通过本节课的学习，让学生了解和感悟社会主义核心价值观，树立文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，对社会主义核心价值观有一定的了解。

但部分学生可能对一些概念性的知识理解不够深入，需要通过具体案例和活动来帮助其更好地理解和把握。

同时，学生对中华优秀传统文化的了解程度不同，需要在教学过程中关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣和主动性。

三. 教学目标1.让学生理解社会主义核心价值观的内涵，能够列举具体事例进行分析。

2.增强学生对中华优秀传统文化的认同感，培养学生的文化自信。

3.引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

四. 教学重难点1.社会主义核心价值观的内涵和具体实践。

2.中华优秀传统文化的传承与弘扬。

五. 教学方法1.案例分析法：通过具体案例让学生理解和把握社会主义核心价值观。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对中华优秀传统文化的认识和体会。

3.启发式教学法：教师提问，学生思考，引导学生自主学习。

六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于教学过程中的分析和讨论。

2.制作PPT，呈现教学内容和图片。

3.准备纸笔等学习用品，方便学生记录和绘制。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和短视频，引导学生关注社会主义核心价值观和中华优秀传统文化的特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示社会主义核心价值观的内涵和具体事例，让学生对社会主义核心价值观有更深入的理解。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对中华优秀传统文化的认识和体会，教师巡回指导，引导学生深入思考。

部编道德与法治九上教学设计：第五课守望精神家园-第2课时凝聚价值追求

部编道德与法治九上教学设计：第五课守望精神家园-第2课时凝聚价值追求一. 教材分析本课是《道德与法治》九年级上册的第五课“守望精神家园”的第二课时，课题是“凝聚价值追求”。

本课的主要内容是让学生理解社会主义核心价值观的内涵，认识到社会主义核心价值观的重要性，以及如何在生活中践行社会主义核心价值观。

二. 学情分析学生在之前的学习中，已经对社会主义核心价值观有了初步的了解，但是对于社会主义核心价值观的内涵和意义可能还不够深入。

此外，学生对于如何在日常生活中践行社会主义核心价值观可能还存在一定的困惑。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解社会主义核心价值观的内涵，认识到社会主义核心价值观的重要性。

2.过程与方法：通过讨论、探究等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度价值观：引导学生树立正确的价值观，自觉践行社会主义核心价值观。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解社会主义核心价值观的内涵和意义。

2.难点：如何引导学生在生活中践行社会主义核心价值观。

五. 教学方法1.讨论法：通过小组讨论，让学生充分发表自己的观点，提高学生的参与度。

2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解社会主义核心价值观的内涵和意义。

3.情境教学法：通过创设情境，让学生在实践中体验社会主义核心价值观的重要性。

六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料和案例，制作好PPT。

2.学生准备：预习相关内容，准备好自己的观点和看法。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，让学生谈论一下自己对于社会主义核心价值观的了解。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现社会主义核心价值观的内涵和意义，让学生初步理解社会主义核心价值观的重要性。

3.操练（10分钟）教师通过分析典型案例，让学生深入理解社会主义核心价值观的内涵和意义。

教师引导学生进行小组讨论，让学生发表自己的观点和看法。

4.巩固（5分钟）教师通过提问方式检查学生对于社会主义核心价值观的理解程度，对学生的回答进行点评和指导。

部编人教版道德与法治九上第五课《守望精神家园-第2课时凝聚价值追求》教学设计

部编人教版道德与法治九上第五课《守望精神家园-第2课时凝聚价值追求》教学设计一. 教材分析本课为部编人教版道德与法治九上第五课《守望精神家园-第2课时凝聚价值追求》，教材内容主要包括我国社会主义核心价值体系、社会主义核心价值观和如何践行社会主义核心价值观。

通过本节课的学习，使学生了解我国社会主义核心价值体系的基本内涵，理解社会主义核心价值观的重要性，以及如何在生活中践行社会主义核心价值观。

二. 学情分析九年级的学生已经有一定的价值观基础，对社会主义核心价值观有一定的了解。

但部分学生可能对社会主义核心价值观的具体内容还不够熟悉，对如何在日常生活中践行社会主义核心价值观还存在一定的困惑。

因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解社会主义核心价值观，并激发他们积极践行社会主义核心价值观的热情。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握我国社会主义核心价值体系的基本内涵，理解社会主义核心价值观的重要性，学会在生活中践行社会主义核心价值观。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对社会主义核心价值观的认同感，培养学生的社会责任感和使命感，使学生愿意为践行社会主义核心价值观付诸行动。

四. 教学重难点1.重点：我国社会主义核心价值体系的基本内涵，社会主义核心价值观的重要性，以及如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。

2.难点：如何让学生深入理解社会主义核心价值观，并激发他们积极践行社会主义核心价值观的热情。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实践中感受社会主义核心价值观的重要性，并学会在生活中践行。

2.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解社会主义核心价值观，并从中受到启发。

3.小组讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和团队意识，提高学生分析问题、解决问题的能力。

六. 教学准备1.教师准备：充分了解学情，设计教学活动，准备相关案例和素材。

凝聚价值追求教学设计

凝聚价值追求一、教材分析《凝聚价值追求》是人民教育出版社部编教材九年级上册第三单元《文明与家园》第五课《守望精神家园》第二框，本框有“高扬民族精神”和“构筑中国价值”两个板块。

二、教学目标情感、态度与价值观目标：让学生树立正确的中华文化观，培养学生生活中弘扬社会主义核心价值观的意识。

能力、过程与方法目标：通过案例分析，提高学生分析问题和解决问题的能力。

知识目标：中华民族精神的含义和作用；如何传承和继承中华民族精神？社会主义核心价值观的含义；如何培育和弘扬社会主义核心价值观？三、教学重难点重点：中华民族精神的含义和作用；如何传承和继承中华民族精神？社会主义核心价值观的含义；如何培育和弘扬社会主义核心价值观？难点：让学生树立正确的中华文化观，培养学生生活中弘扬社会主义核心价值观的意识。

四、课前准备1.学生自主学习，进行预习。

2.教师根据课程标准，设计问题和活动，制作课件。

教法：情景设置，引导讲解。

学法：自学、合作探究。

五、教学过程话题导入鲁迅在《中国人失掉自信力了吗》一文中写道：我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。

你说我说：文学作品中或生活中，体现“中国脊梁”的人物或故事有哪些？学生阅读体验后，列举中国脊梁故事或人物典型●预习教材，出示提纲1.什么是中华民族精神？2.高扬中华民族精神有什么重要意义？3.生活中，我们应该如何高扬中华民族精神？4.什么是社会主义核心价值观？5.生活中，我们应该如何培育和践行社会主义核心价值观？●新授新课（一）高扬中华民族精神1.你说我说：请你用名言、成语、典故等来谈谈对中华民族精神的感受和理解。

2.老师小结：什么是中华民族精神：我国形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。

它是民族的“魂魄”。

3.探究分享：近百年来，在中国共产党的领导我国各族人民进行革命、建设和改革的伟大实践中，中华民族精神得到极大的丰富和发展。

九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第2框《凝聚价值追求》教学设计新人教版

7.安全措施：如果教学过程中涉及到一些实践活动，需要提前做好安全措施，确保学生的安全。例如，如果进行户外活动，需要提前了解天气情况，准备好防晒霜、雨具等必要的物品。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，我们今天要学习的是九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第二框《凝聚价值追求》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为社会主义核心价值观在日常生活中的具体体现是什么？”这个问题将引导我们进入今天的学习。
3.实验器材：本节课涉及的理论知识较多，不涉及实验操作。如果需要进行一些实践性的活动，如角色扮演、小组讨论等，应提前准备好相关的器材和材料，确保实验器材的完整性和安全性。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成小组讨论的形式，设置一些讨论区，以便学生能够更好地进行小组合作和交流。同时，也可以设置一些展示区，让学生能够展示自己的学习和成果。
3.教学方法方面：部分学生在理论知识的学习过程中，存在理解不透彻、记忆不牢固等问题。需要采用多种教学方法，如案例分析、思维导图、互动问答等，帮助学生理解和记忆知识。
（三）改进措施
1.针对教学管理方面的问题，可以通过加强与学生的沟通，了解学生的学习需求和困难，调整教学策略，提高学生的学习兴趣和参与度。
在素质方面，学生具备了一定的道德品质和公民素养。但仍有部分学生在道德行为、公民行为方面存在不足，如自私、任性、缺乏团队协作精神等。本节课的教学，旨在通过社会主义核心价值观的深入学习，引导学生树立正确的道德观念，培养良好的道德行为，提高公民素养。
在行为习惯方面，部分学生可能存在学习积极性不高、课堂参与度低等问题，这将对课程学习的效果产生影响。教师需要通过创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，调动每个学生的学习积极性。

道德与法治九年级上册《文明与家园第五课守望精神家园凝聚价值追求》_2

理论联系实际，培养学生理性思考水平和合作探
为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自
讨论
究水平
强不息的伟大民族精神。
二．民族精神在不同的历史时期有着不同的表
现（展示图片）
1. 革命时期形成：长征精神、延安精神等
2. 改革开放时期形成：抗洪精神、抗争救灾
精神等
（民族精神特点：与时俱进）
活动二：讲中国故事二
中没法照着做。同学二：社会主义核心价值观不能只存有于观
点中、落实在口头上。同学三：践行社会主义核心价值观是一个长期
过程，不能搞“一阵风”。同学四：公民只要培育和践行个人层面的价值
观就够了。讨论：你同意他们的看法吗？请说说你的理由。教师小结
板块三：践中国价值，永中少年当争先
活动五：践行社会主义核心价值观永川中学成立学生志愿者联盟，为进一步深入展开社会主义核心价值观教育实践活动，志愿者联盟决定向永川区中学生发出“践行核心价值观，做负责
小组探究活动：
高扬中华民族精神有什么重要意义？
教师小结：伟大民族精神始终是中华民族生生
不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族
人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中
华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。
活动三：播放视频《抗战记忆：一句承诺为战友守
板块二：扬民族精神，筑中国价值
墓 34 年》设问：同学们从欧兴田老人身上又看到了什么？
三．社会主义核心价值观的内涵富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目
标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取
1. 小组合作讨论
培养学生合作探究的水平。
向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价

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