第九章课外体育活动
体育课外教学实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国素质教育的不断推进，学校体育教育越来越受到重视。
体育课外教学实践活动作为课堂教学的延伸，有助于拓宽学生视野，提高学生综合素质。
本文以某中学为例，探讨体育课外教学实践活动的开展。
二、活动目标1. 培养学生对体育运动的兴趣，提高学生身体素质；2. 增强学生团队协作能力，培养学生顽强拼搏的精神；3. 拓展学生知识面，提高学生实践能力；4. 增进师生、同学之间的感情，营造良好的校园体育文化氛围。
三、活动内容1. 课外体育活动（1）足球比赛：组织学生参加校内足球比赛，让学生在比赛中锻炼身体，提高足球技能。
（2）篮球比赛：开展校内篮球比赛，培养学生团队协作精神，提高篮球技能。
（3）羽毛球比赛：组织学生参加羽毛球比赛，提高学生的反应速度和协调能力。
（4）跳绳比赛：开展跳绳比赛，提高学生的耐力和灵活性。
2. 课外体育讲座（1）邀请体育教练为学生讲解运动技巧，提高学生的运动水平。
（2）邀请专家学者为学生讲解运动与健康的关系，引导学生树立正确的运动观念。
（3）邀请退役运动员为学生分享运动生涯中的感人故事，激发学生的运动热情。
3. 课外体育研学（1）组织学生参观体育场馆，了解体育设施和运动项目。
（2）组织学生参加户外拓展活动，提高学生的团队协作能力和生存技能。
（3）组织学生参观体育博物馆，了解我国体育发展史。
四、活动实施1. 制定活动计划：根据学校实际情况，制定详细的活动计划，包括活动时间、地点、内容、人员安排等。
2. 宣传动员：通过班会、校报、校园广播等形式，广泛宣传体育课外教学实践活动，提高学生的参与度。
3. 组织实施：严格按照活动计划，组织学生参加各项活动，确保活动顺利进行。
4. 活动总结：活动结束后，及时总结活动成果，总结经验教训，为今后活动的开展提供借鉴。
五、活动效果1. 学生身体素质得到提高，运动技能得到提升。
2. 学生团队协作能力得到增强，顽强拼搏的精神得到培养。
3. 学生知识面得到拓展，实践能力得到提高。
教师招聘《教育理论基础》第九章 课外、校外教育
第九章课外、校外教育1、在课堂教学任务以外，有目的、有计划、有组织地对学生进行的形式多样的教育活动称为（）A.体育活动B.课余活动C.课外、校外教育D.群众活动【答案】C【解析】课外、校外教育是指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动,是课堂教学的补充。
2、( )的主要目的是培养学生的劳动观念和劳动习惯。
A.课外阅读活动B.社会公益活动C.体育活动D.科技活动【答案】B【解析】社会公益活动的主要目的是培养学生的劳动观念和劳动习惯，使他们养成爱劳动、爱劳动人民、爱护劳动成果的优良品质。
3、我国的教育专著《学记》中提出的“时教必有正业，退息必有居学”体现了（）相结合的教育思想。
A.游戏与学习B.课内与课外C.学习与思考D.学习与行动【答案】B【解析】这句话的意思是:“大学的教学形式，既有按时传授的正课，又有正课之外的课余学习。
”强调了课内和课外相结合的教育思想。
4、课外、校外教育与课堂教学（）A.是同一种活动B.方向一致,但课外、校外教育不是一种正规教育活动C.都是一种正规的教育活动，但方向不一致D.都是一种正规的教育活动，且方向一致【答案】D【解析】由教育实践可知，课外、校外教育与课堂教学都是正规的教育活动，且方向一致，相互补充。
5、( )是课外、校外活动的主体。
A.学生集体和个人B.学生集体C.学生个人D.班干部【答案】A【解析】课外、校外活动的主体是学生集体和个人，活动的开展主要依靠他们的积极性和主动性。
6、课外教育是（）A.课外和校外的文体活动B.课堂教学的延续C.课堂教学的必要补充D.课堂教学的组成部分【答案】C【解析】由学校、班级组织实施的课余教育活动，称作“课外教育”，它是课堂教学的必要补充，只有把课外教育和课堂教学结合起来，才能促进学生的全面发展。
7、在课外、校外教育中,教师处于（）A.领导地位B.启发指导地位C.顾问地位D.主导地位【答案】B【解析】在课外、校外教育中，教师应该处于启发指导的地位，要善于调动学生的积极主动性，充分尊重学生的主体作用，这样才能够达到良好的教育效果。
中学体育课外活动教案
中学体育课外活动教案第一章：引言1.1 活动目的：提高学生的身体健康水平培养学生的团队合作精神增强学生的自信心和自主性1.2 活动对象：初中学生1.3 活动时间：每周一次，每次一小时1.4 活动地点：学校操场第二章：热身活动2.1 活动名称：跳绳比赛2.2 活动目的：热身身体，提高心率增强学生的协调性和灵活性2.3 活动步骤：学生分成若干小组，每组人数相等每组学生轮流进行跳绳比赛比赛时间为一分钟，记录每组学生的跳绳次数跳绳次数最多的小组获胜2.4 活动注意事项：学生需要穿着舒适的服装和运动鞋跳绳时要注意安全，避免碰撞或摔倒第三章：主体活动3.1 活动名称：团队接力比赛3.2 活动目的：培养学生的团队合作精神提高学生的速度和耐力3.3 活动步骤：学生分成若干小组，每组人数相等每组学生按照顺序进行接力比赛比赛距离为100米，每组学生需要跑完一次记录每组学生完成比赛的时间完成时间最短的小组获胜3.4 活动注意事项：学生需要穿着舒适的服装和运动鞋接力时要注意交接棒的顺畅，避免掉落或延迟第四章：素质训练4.1 活动名称：俯卧撑比赛4.2 活动目的：提高学生的力量和耐力增强学生的核心稳定性4.3 活动步骤：学生分成若干小组，每组人数相等每组学生轮流进行俯卧撑比赛比赛时间为一分钟，记录每组学生的俯卧撑次数俯卧撑次数最多的小组获胜4.4 活动注意事项：学生需要穿着舒适的服装和运动鞋进行俯卧撑时要注意姿势的正确性，避免受伤第五章：放松活动5.1 活动名称：瑜伽放松练习5.2 活动目的：放松学生的身心，缓解运动带来的紧张和疲劳提高学生的柔韧性和平衡性5.3 活动步骤：学生分成若干小组，每组人数相等每组学生按照瑜伽教练的指导进行放松练习练习包括呼吸控制、舒展动作和冥想学生可以在教练的指导下自由选择适合自己的动作5.4 活动注意事项：学生需要穿着舒适的服装和瑜伽垫放松活动时要注意呼吸的深长和动作的缓慢第六章：活动评估与反馈6.1 评估目的：了解学生的参与度和表现检查活动的效果和安全性6.2 评估方法：观察学生的参与情况和表现收集学生和教练的反馈意见记录活动中的事故和伤害情况6.3 反馈方式：向学生提供积极的鼓励和具体的建议与学生讨论活动的优点和改进空间定期与教练和学生沟通，共同改进活动计划第七章：安全与纪律7.1 安全措施：确保活动场地的安全性和无障碍物提醒学生注意运动中的安全事项检查学生的装备和服装是否合适配备足够的工作人员进行现场监控和紧急处理7.2 纪律要求：学生需遵守活动规则和纪律要求学生应尊重教练和其他学生的指导和建议禁止使用手机和其他电子设备保持活动场地的整洁和安静第八章：活动策划与管理8.1 策划步骤：确定活动目标和预期成果选择合适的活动和场地制定详细的活动计划和时间表分配资源和责任给教练和学生8.2 管理方法：与教练和学生进行沟通和合作监督活动进展和学生的参与情况及时调整活动计划和策略以应对突发情况收集活动报告和反馈，进行总结和归档第九章：家长沟通与合作9.1 沟通目的：向家长介绍活动和进展情况寻求家长的支持和合作收集家长的意见和建议9.2 沟通方式：定期通过电子邮件或通讯软件与家长沟通举行家长会议或工作坊，介绍活动的目标和重要性鼓励家长参与活动和活动策划9.3 合作措施：与家长共同关注学生的成长和发展家长可提供学生的健康和营养建议家长可参与活动监督和评估第十章：总结与反思10.1 总结目的：评估活动的成果和影响反思活动的策划和管理过程提取经验教训和改进建议10.2 总结方法：收集学生的反馈和评价分析活动和管理的优点和不足10.3 反思措施：定期进行活动和管理的反思和评估与教练和学生共同讨论活动的成功和改进空间根据反思结果进行必要的调整和改进第十一章：活动创新与发展11.1 创新目的：提高学生的兴趣和参与度引入新的元素和挑战促进学生的创造力和创新能力11.2 创新方法：研究新的活动和教学方法结合科技和多媒体资源邀请专业人士进行讲座和示范11.3 发展措施：定期组织活动和培训，提升教练的专业水平鼓励学生提出建议和创意，参与活动策划与学校和社区合作，共享资源和经验第十二章：特殊需求学生的体育活动12.1 特殊需求学生的特点：理解学生的特殊需求和限制提供个性化的活动和适应性训练关注学生的心理健康和社交发展12.2 适应性活动设计：调整活动难度和规则，以适应学生的能力利用辅助设备和工具，提供更多的支持安排专门的时间和空间，以便学生进行活动和休息12.3 支持措施：培训教练和学生，提高对特殊需求学生的理解和接纳与特殊教育教师和家长合作，共同制定活动计划鼓励特殊需求学生参与校队和比赛，展示他们的能力第十三章：季节性与气候适应性活动13.1 季节性活动的意义：根据不同季节和气候条件，调整活动计划利用季节性资源，提供新鲜和有趣的体验增强学生对自然环境的变化和适应能力13.2 气候适应性活动设计：在室内场所进行活动，以避免恶劣天气影响提供遮阳和防雨设施，确保学生在舒适的环境中活动根据气候变化，调整活动时间和地点，以确保学生安全13.3 应对措施：制定紧急预案和应对措施，以应对突发天气情况教育学生有关天气和气候安全的基本知识定期检查活动设施和设备，确保其安全性和适应性第十四章：跨学段体育活动合作14.1 合作目的：促进不同学段学生之间的交流和合作利用不同学段的资源和优势，提供更丰富的活动培养学生的领导能力和团队精神14.2 合作方式：安排不同学段的学生一起参加活动和比赛组织学生交流和分享会，促进经验和知识的传递共同策划和实施大型体育活动，提高学生的参与度14.3 实施措施：制定跨学段合作活动的具体计划和时间表培训教练和学生，提高他们对跨学段合作的理解和能力第十五章：活动持续性与未来发展15.1 持续性意义：确保活动的长期进行和可持续发展培养学生的体育兴趣和习惯为学生提供持续的发展机会和平台15.2 持续性措施：建立稳定的活动组织和管理机制培养学生参与活动的自主性和责任感与其他学校和社区机构建立长期合作关系15.3 未来发展展望：不断改进和完善活动计划和策略探索新的活动和合作机会，提供更多的发展空间与学生共同规划和参与未来的体育活动，实现持续发展重点和难点解析本文主要介绍了中学体育课外活动的教案，包括活动目的、对象、时间、地点、热身活动、主体活动、素质训练、放松活动、活动评估与反馈、安全与纪律、活动策划与管理、家长沟通与合作、总结与反思、活动创新与发展、特殊需求学生的体育活动、季节性与气候适应性活动、跨学段体育活动合作以及活动持续性与未来发展等十五个章节。
课外校外教育工作
第九章课外校外教育工作【内容提要】课堂教学和课外教育是学校教育工作中培养人的相辅相成的两条基本途径。
课堂教学是主干、是基础，课外校外教育与课堂教学有机配合，能使学生乐学亲师。
学习本章主要应掌握以下内容：课外校外教育的概念、特点、意义、内容和基本要求；课外活动的指导原则；家庭教育的任务和内容。
第一节课外校外教育概述开展课外校外教育工作，必须明确其意义，了解其内容和形式，掌握其特点与要求。
一、课外校外教育工作的意义（一）课外校外教育的概念课外教育工作指的是学校在课堂教学以外有目的、有计划、有组织开展的多种多样的教育活动和教育工作，如课外活动、团队活动等。
校外教育工作是指校外教育机关或社会团体、家庭，有目的有计划地在校外组织学生开展的多种多样的教育活动和教育工作。
如少年宫、艺术馆以及业余体校等举办的活动和家庭教育活动、教育工作。
课外教育工作与校外教育是两个既有区别又有联系的两个概念。
其区别之处在于，课外教育工作的组织者是学校，校外教育工作的组织者是校外教育机关和家庭、社会团体；前者在校内进行，后者在校外进行。
其联系之处在于这两种活动都是在课外时间进行的，有共同的目的、特点，其作用内容和形式也基本一致，在全面发展教育中都起着不可忽视的作用。
（二）课外校外教育的特点1、组织上的自愿性。
学校组织多方面的课外活动，让学生根据各自的条件和情况、兴趣和需要，进行选择，自愿参加，不强求一致。
2、内容上的广泛性。
课外校外教育活动不受教学大纲的限制，也不受学科的局限。
凡是符合教育要求，又有条件开展活动的，都可以纳入课外校外教育活动之中。
3、活动上的自主性。
课外校外教育活动要让学生成为活动的主人，在积极自觉的活动中经受锻炼、扩展知识、增长才干。
它虽然也需要有教师或辅导员的指导或帮助，但与课堂教学有明显不同，课堂教学是在教师的直接组织领导下进行的，课外活动这是把学生组织起来，让他们自己组织、自己设计、自己动手操作，在活动中锻炼其独立工作能力。
课外体育活动与运动训练的指导PPT课件
注重训练恢复
合理安排训练和休息时间， 保证运动员有足够的恢复 和调整时间，提高训练效 果。
长期性原则
制定长期训练计划
根据个体情况和运动项目要求，制定 长期训练计划，确保训练的连续性和 系统性。
坚持长期训练
重视训练成果的巩固
在长期训练过程中，不断总结经验教 训，调整训练计划和方法，巩固和提 高训练成果。
体育俱乐部的好处在于能够让学生根据自己的兴趣和特长选择合适的项目，同时也 能培养学生的团队合作精神和竞争意识。
运动队训练
运动队训练是针对有一定体育基础和 竞技水平的学生进行的训练形式，旨 在提高学生的竞技水平和运动成绩。
运动队训练的好处在于能够培养学生 的竞技精神和挑战自我的能力，同时 也能为学生提供更多的比赛机会和荣 誉。
在个性化训练的同时，注重个体发展与团队目标 的统一，培养运动员的集体意识和协作精神。
03 课外体育活动的组织形式
体育俱乐部
体育俱乐部是一种常见的课外体育活动组织形式，为学生提供了一个参与和享受体 育活动的平台。
体育俱乐部通常由学校或社区组织，提供各种运动项目的训练和比赛机会，如足球、 篮球、游泳等。
培养意志品质
运动中需要克服困难和挑战，有助 于培养学生的意志品质和毅力。
02 运动训练的基本原则
科学性原则
科学安排训练计划
根据个体差异和运动项目 特点，制定合理的训练计 划，确保训练的针对性和 有效性。
遵循生长发育规律
了解不同年龄段儿童的生 长发育特点，合理安排训 练内容和强度，避免过度 训练和损伤。
常见的柔韧性训练包括瑜伽、普拉提、太极等。
柔韧性训练有助于预防运动损伤，改善身体的协调性和平衡性，提高身 体的柔韧性和灵活性。
第九章-课外活动
❖ （三）形式多样
课堂教学形式单一，班级授课制，还受教室等 很多条件的限制，课外活动形式灵活多样，有科 技活动小组、读书会会、游戏等多种形式。
（四）内容开放
课堂教学要严格按照教学计划的要求来做，主 要学习教材内容，而课外活动不受或不完全受教 学计划的控制，以学生的兴趣、爱好、好奇心等 为基础。
三、课外活动的意义
2、学科活动
课外活动中各种专门学习小组，例如数学小组， 外语小组，绘画小组，声乐小组，体育小组等，巩 固，加深，夸大课堂教学内容。
3、文体活动
❖ 包括文学，艺术，娱乐，体育训练与体育竞赛，等 内容。
❖ 文学艺术类活动主要目的是培养学生对文学艺术的 爱好与兴趣，提高他们的欣赏能力，与创造能力。
❖ 体育活动如各种棋类小组，体操，武术，田径小组 等，注重技能的训练，体能的提高，意志力的培养。
第九章
课外活动
一、课外活动的历史发展
❖ 在我国古代，已经出现了课外活动这一教育形 式。《学记》中记载：“大学之教也，时教必有正 业，退息必有居学。”所谓“正业”就是指的课堂教 学，“居学”就是指课堂教学以外的活动，即是说， 受教育者在课堂学习之外，还要进行与课堂学习有 关的课外活动。
随着社会发展的需要，个别教学被以班级授课制 为基础的课堂教学代替。课堂教学能够大规模地培 养人才，适应社会和生产发展的要求。但是，它又 具有一定的局限性，不利于从实际出发，因材施教， 不利于受教育者个人天性的充分发展。因此，作为 课堂教学这一组织形式的必要补充形式，课外活动 便应运而生，并在长期的发展和实践中，不断地完 善和积累经验，日趋成熟。
பைடு நூலகம்
课外活动与课堂教学是一个完整的教育系统，课 外活动是课堂教育的必要补充，二者相互作用，相 辅相成，对完成教育任务、实现教育目的具有同样 重要的作用。它对解决受教育者的全面发展与因材 施教，一般发展与特殊发展，间接经验与直接经验 等矛盾具有重要的意义。
体育概论课外体育活动
学生可以在健身房或家中进行力量训练，通过器械训练或自重训练 提高自己的力量素质和肌肉耐力。
健身操计划
健身操是一种适合学生在家中进行的锻炼方式，可以选择适合自己的 健身操课程进行练习，提高自己的柔韧性和协调性。
04 组织实施课外体育活动策略
制定详细计划和方案
A
确定活动目标和主题
明确课外体育活动的目的，如增强学生体质、 培养运动兴趣等，并确定相应的活动主题。
现代社会中体育地位
体育在现代社会中的地位越来越重要，成为人们生活的重要 组成部分。体育不仅是一种健身和娱乐方式，更是一种社会 交往和文化传承的载体。
体育在促进人的全面发展、提高国民素质、推动社会进步等 方面发挥着不可替代的作用。同时，体育产业的发展也为经 济增长和就业创造了新的机遇。
国内外体育制度比较
通过不断地挑战自我、超越自我，学生能够增强 自信心，更加勇敢地面对生活中的各种挑战。
3
培养坚持不懈的精神
课外体育活动需要学生长期坚持才能取得成效， 这有助于培养学生坚持不懈的精神。
03 课外体育活动类型介绍
校园运动会及比赛
田径运动会
包括短跑、长跑、跳远、跳高、 投掷等项目，旨在增强学生体质
，培养学生竞技精神。
体育概论课外体育活 动
演讲人： 日期：
目录
• 体育概论基础回顾 • 课外体育活动意义与价值 • 课外体育活动类型介绍 • 组织实施课外体育活动策略
目录
• 国内外典型案例分析 • 面临挑战与未来发展趋势
01 体育概论基础回顾
体育定义与功能
体育定义
体育是一种复杂的社会文化现象，以身 体活动为基本手段，根据人体生长发育 、技能形成和机能提高等规律，达到促 进全面发育、提高身体素质与全面教育 水平、增强体质与提高运动能力、改善 生活方式与提高生活质量的一种有意识 、有目的、有组织的社会活动。
三年级上册体育教案人教版
三年级上册体育教案人教版第一章：课程介绍一、教学目标：1. 让学生了解和掌握体育课程的基本内容和要求。
2. 培养学生积极参与体育活动的兴趣和习惯。
3. 提高学生的身体素质和运动能力。
二、教学内容：1. 体育课程的基本概念和术语。
2. 体育课程的学习目标和评价标准。
3. 体育课程的主要内容和活动方法。
三、教学方法：1. 讲解法：教师向学生解释和说明体育课程的基本概念和术语。
2. 示范法：教师向学生展示和演示体育动作和技巧。
3. 练习法：学生通过实际练习和参与体育活动来提高自己的身体素质和运动能力。
四、教学评价：1. 课堂表现评价：评价学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 技能掌握评价：评价学生掌握体育动作和技巧的程度。
3. 身体素质评价：评价学生的身体素质和运动能力的发展情况。
第二章：基本运动技能一、教学目标：1. 让学生掌握基本的运动技能，如跑、跳、投、接等。
2. 培养学生正确的运动姿势和动作方法。
3. 提高学生的身体协调能力和灵活性。
二、教学内容：1. 基本运动技能的概念和重要性。
2. 各种运动技能的动作要领和练习方法。
3. 运动技能的训练和提高方法。
三、教学方法：1. 示范法：教师向学生展示和演示各种运动技能的动作要领。
2. 练习法：学生通过实际练习和参与体育活动来掌握基本运动技能。
3. 纠正法：教师及时纠正学生的错误动作和姿势，帮助他们正确掌握运动技能。
四、教学评价：1. 技能掌握评价：评价学生掌握基本运动技能的程度。
2. 动作准确性评价：评价学生的动作是否准确和规范。
3. 身体协调能力评价：评价学生的身体协调能力和灵活性发展情况。
第三章：体育游戏一、教学目标：1. 让学生了解和体验体育游戏的乐趣和意义。
2. 培养学生团队合作和竞争意识。
3. 提高学生的身体素质和运动能力。
二、教学内容：1. 体育游戏的概念和分类。
2. 各种体育游戏的活动方法和规则。
3. 体育游戏的组织和指导方法。
三、教学方法：1. 讲解法：教师向学生解释和说明体育游戏的概念和分类。
不可不知的文化常识_第九章 体育活动
篮球的发明篮球起源于美国。
始于1891年12月21日美国马塞诸塞州斯普林菲尔德基督教青年会训练学校体育教师奈史密斯在体育馆内组织学生进行的游戏。
奈史密斯是加拿大人，当时在美国麻省的春田学院任体育指导员。
由于麻省11月就开始下雪，室外运动无法进行，奈史密斯就在工人们投掷水蜜桃的启发下，发明了篮球。
最早的篮球以装水蜜桃的篮子钉在室内运动场两端，二楼凸出悬空的走廊外缘，由于悬廊有十英尺高，因此决定篮子就订在十英尺高的地方，并拟定了十三条游戏规则。
就在圣诞节假期过后的体育课上，奈史密斯将十八位学生分成两队，每队九人。
1893年3月11日在斯普林菲尔德基督教青年会训练学校举行了教师队与学生队的比赛，这是世界上有记载的最早的篮球赛。
同年篮板、篮圈、篮网形成，每队上场人数由最初的9人减为7人，1920年规定为5人。
因游戏使用的器材主要是篮和球，故称“篮球(Basket Ball)”。
直到1921年才转化成一个词“Basketball”。
初期的篮球游戏，篮筐有底，每投中一次，球便留在篮子里，必须有人拿梯子爬上去把球拿下来，才能继续比赛。
因一名学生从梯子上摔下来，便改为无底篮筐。
在美国，篮球诞生后立即被人们所接受。
1895年美国各大学开始把它作为一项竞技运动，1898年成立了第一个职业联盟。
1908年美国制定了全国统一的篮球规则，19世纪末至20世纪初，篮球运动传人欧洲。
1950年举行首届世界篮球锦标赛，1953年起举行世界女子篮球锦标赛。
男女篮球分别于1936年和1976年被列为奥运会比赛项目。
NBA的创立NBA是National Basketball Association的缩写(国家篮球协会)，成立于1946年6月6日。
成立时叫BAA，即全美篮协会(BasketballAssociation of America)，是由十一家冰球馆和体育馆的老板为了让体育馆在冰球比赛以外的时间，不至于闲置而共同发起成立的。
《老鹰抓小鸡》体育活动教案
《老鹰抓小鸡》体育活动教案第一章：活动目的1.1 增强学生的团队合作意识和集体荣誉感。
1.2 提高学生的速度、敏捷性和协调性。
1.3 培养学生勇敢、机智、灵活的品质。
1.4 丰富学生的课余生活，提高学生对体育活动的兴趣。
第二章：活动准备2.1 教师提前准备老鹰和小鸡的道具，可以是服装或者贴纸。
2.2 确定一个合适的场地，最好是开阔的草地或者运动场。
2.3 确保活动过程中学生的安全，提前检查场地是否有障碍物。
第三章：活动规则3.1 老鹰：一名学生扮演，任务是尽可能快地捉到小鸡。
3.2 小鸡：其他学生扮演，任务是躲避老鹰的捕捉。
3.3 游戏开始时，小鸡可以在场地上自由跑动，老鹰则试图抓住他们。
3.4 当老鹰捉到一个小鸡后，这个小鸡就变成老鹰，加入捕捉队伍。
3.5 游戏进行若干轮，每轮结束后，可以让学生休息片刻。
第四章：活动步骤4.1 教师向学生介绍活动规则和角色。
4.2 分组，确定每组的老鹰和小鸡。
4.3 进行热身活动，如慢跑、拉伸等，确保学生身体舒适。
4.4 开始游戏，教师计时并记录每轮的胜负。
4.5 活动结束后，进行总结和点评，鼓励学生表现优秀的方面。
5.1 增加游戏难度，如设置障碍物，让学生在躲避过程中更加机智和灵活。
5.2 组织学生进行老鹰抓小鸡的比赛，鼓励学生竞争和团队合作。
5.3 邀请家长参与活动，增进亲子关系，提高学生对体育活动的兴趣。
5.4 定期举办类似的活动，让学生在轻松愉快的氛围中锻炼身体。
第六章：活动注意事项6.1 确保学生在游戏过程中遵守规则，避免发生争吵或冲突。
6.2 注意学生的安全，提醒他们在奔跑时要注意周围环境，避免摔倒或碰撞。
6.3 教师应随时关注学生的体力和情绪，如有需要，可适时调整游戏强度和时间。
6.4 鼓励学生积极参与，但对于表现不佳的学生，要给予关心和鼓励，不要批评或嘲笑。
第七章：活动评价7.1 评价学生的团队合作意识和集体荣誉感，观察他们在游戏中的表现。
7.2 评价学生的速度、敏捷性和协调性，通过观察他们在游戏中的表现来评估。
学生课外活动记录范文
学生课外活动记录范文假设你是一位学生，下面是一篇关于学生课外活动记录的文章范文：正文：第一章：课外活动的重要性课外活动对于学生来说，具有重要的作用。
它不仅可以帮助学生培养各种技能，还可以拓展学生的视野，增强学生的综合素质。
此外，课外活动还可以帮助学生放松身心，缓解学习压力。
第二章：参加社团活动社团活动是学生课外活动的重要组成部分。
我曾经参加过学校的科技创新社团，并担任过副社长的职务。
在社团活动中，我学会了与他人合作，培养了团队意识和领导能力。
通过参加社团活动，我不仅提高了自己的专业知识水平，还结交了许多志同道合的朋友。
第三章：参加义工活动义工活动是培养学生社会责任感和奉献精神的有效途径。
我曾经参加过一次社区义工活动，为社区老人提供帮助和陪伴。
通过这次活动，我深刻体会到了关爱他人的重要性，并且学会了倾听、尊重和关心他人。
我相信这种经历将对我将来的成长产生积极的影响。
第四章：参与竞赛活动竞赛活动可以锻炼学生的实践能力和应变能力。
我曾经参加过学校的数学竞赛，在比赛中，我不仅学到了许多解题技巧，还克服了各种困难和挑战。
虽然没有取得很好的成绩，但是这次经历使我受益匪浅。
我相信，通过参与竞赛活动，我可以提高自己的综合素质，并为我的未来铺就一条成功的道路。
第五章：参加文艺活动文艺活动可以开发学生的审美情趣和创造力。
我曾经参加过学校的话剧社和美术社。
在话剧表演中，我发挥了自己的才能，充分展示了自己的演技和表达能力。
而在美术方面，我通过绘画表达了自己的情感和理念。
通过参加这些文艺活动，我不仅享受到了艺术的魅力，还提升了自己的艺术修养。
第六章：参观博物馆与参加讲座参观博物馆和参加讲座是学生拓展知识视野的有效途径。
我曾经参观过一次科技博物馆，并参加了一次心理学讲座。
通过这些经历，我学到了许多新知识，拓宽了自己的知识面。
我相信，通过不断参观博物馆和参加讲座，我可以不断丰富自己的知识，为未来的发展打下坚实的基础。
第七章：课外阅读课外阅读是学生提高语言表达能力和思维能力的有效途径。
中学学生课外体育活动制度范文(3篇)
中学学生课外体育活动制度范文课外体育活动在中学生的成长过程中起着非常重要的作用。
它不仅可以提高学生的身体素质，培养学生的意志品质，还可以促进学生的全面发展。
为了规范中学生课外体育活动，学校应制定明确的制度。
本文将针对中学生课外体育活动制度进行详细的介绍，内容包括制度目标、活动种类、参与条件、管理机制等。
一、制度目标中学生课外体育活动制度的目标是为了促进学生身心健康发展，提高学生体质水平，培养学生的健康意识和良好的生活习惯。
具体目标包括：1. 提高学生身体素质，增强体质水平；2. 培养学生团队协作精神和竞争意识；3. 培养学生良好的生活习惯和健康意识；4. 丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好；5. 培养学生的自信心和自我管理能力。
二、活动种类学校可以根据学生的兴趣和特长，开设多种多样的课外体育活动。
常见的活动种类包括：1. 羽毛球：羽毛球是一项简单且易学的体育项目，适合大多数学生参与。
学校可以组织定期的羽毛球比赛，以激发学生的竞技潜力。
2. 足球：足球是一项团队合作的体育项目，可以培养学生的团队意识和协作精神。
学校可以组织足球队，参加校际、市级的比赛。
3. 篮球：篮球是一项身体素质和技术要求较高的体育项目，适合具有一定运动基础的学生参与。
学校可以组织篮球训练班，培养学生的篮球技能。
4. 游泳：游泳是一项身体素质和技术要求都较高的体育项目，有助于提高学生的全身协调能力。
学校可以在夏季组织游泳训练班，提高学生的游泳技能。
5. 跑步：跑步是一项简单且易于实施的体育活动，适合大多数学生参与。
学校可以组织晨跑活动，提供健身跑道，让学生享受跑步的乐趣。
6. 健身操：健身操是一项综合性的体育活动，可以锻炼学生的爆发力和协调性。
学校可以组织健身操比赛，让学生展示自己的才艺。
三、参与条件学校制定课外体育活动的参与条件，旨在保证学生的安全和身体健康。
具体条件包括：1. 学生必须有健康的身体状况，经过学校体检合格；2. 学生必须具备一定的运动基础，有相关项目的参与经验；3. 学生必须遵守课外体育活动的规定和纪律，并服从教练的指导。
2024年体育课外活动教案范例
2024年最新体育课外活动教案范例第一章：活动准备1.1 教学目标：让学生了解并掌握体育课外活动的基本准备知识。
1.2 教学内容：1.2.1 体育课外活动的重要性和目的。
1.2.2 活动前的准备，包括场地、器材、服装等。
1.2.3 活动中的安全注意事项。
1.3 教学方法：采用讲解、示范、讨论等方式进行教学。
1.4 教学评价：通过学生参与度、理解程度和安全意识来进行评价。
第二章：基本技能训练2.1 教学目标：让学生掌握并提高体育基本技能。
2.2 教学内容：2.2.1 跑步技巧，包括起跑、途中跑和终点冲刺。
2.2.2 跳跃技巧，包括跳远和跳高。
2.2.3 投掷技巧，包括铅球和标枪。
2.3 教学方法：采用示范、讲解、分组练习等方式进行教学。
2.4 教学评价：通过学生技能掌握程度和练习效果来进行评价。
第三章：团队协作游戏3.1 教学目标：让学生了解并提高团队协作能力和团队精神。
3.2 教学内容：3.2.1 团队协作的重要性。
3.2.2 团队协作游戏的规则和技巧。
3.2.3 常见团队协作游戏介绍，如接力赛跑、拔河比赛等。
3.3 教学方法：采用讲解、示范、分组实践等方式进行教学。
3.4 教学评价：通过学生参与度、团队协作效果和游戏成绩来进行评价。
第四章：体能训练4.1 教学目标：让学生了解并提高体能训练的方法和技巧。
4.2 教学内容：4.2.1 体能训练的重要性。
4.2.2 常见体能训练方法，如有氧运动、无氧运动等。
4.2.3 体能训练的技巧和注意事项。
4.3 教学方法：采用讲解、示范、分组练习等方式进行教学。
4.4 教学评价：通过学生体能提升程度和训练效果来进行评价。
第五章：活动总结与反馈5.1 教学目标：让学生了解并掌握活动总结与反馈的方法。
5.2 教学内容：5.2.1 活动总结的重要性。
5.2.2 活动总结与反馈的方法和技巧。
5.2.3 活动总结与反馈的实际操作。
5.3 教学方法：采用讲解、示范、分组讨论等方式进行教学。
2024年体育课外活动教案范例
2024年最新体育课外活动教案范例第一章：体育课外活动概述1.1 体育课外活动的定义与意义1.2 体育课外活动的目的与任务1.3 体育课外活动的组织与实施第二章：体育课外活动计划设计与制定2.1 体育课外活动计划设计的原则与方法2.2 体育课外活动计划的制定与实施2.3 体育课外活动计划的评价与反馈第三章：体育课外活动内容与选择3.1 体育课外活动内容的选择与安排3.2 体育课外活动的常用教学方法与手段3.3 体育课外活动的教学组织形式与策略第四章：体育课外活动safety 与风险管理4.1 体育课外活动safety 的重要性与措施4.2 体育课外活动中的常见风险与预防4.3 体育课外活动中的紧急情况处理与急救第五章：体育课外活动案例分析与实践5.1 体育课外活动案例分析的方法与步骤5.2 体育课外活动实践中的问题与解决策略5.3 体育课外活动实践案例分享与讨论第六章：体育课外活动与学生心理健康6.1 体育课外活动对学生心理健康的影响6.2 体育课外活动中的心理辅导与支持6.3 体育课外活动心理调适策略的应用第七章：体育课外活动与学生社会能力的培养7.1 体育课外活动对学生社会能力的影响7.2 体育课外活动中的团队合作与沟通7.3 体育课外活动社会能力培养的实践方法第八章：体育课外活动与学生创新能力培养8.1 体育课外活动对学生创新能力的影响8.2 体育课外活动中的创新思维与实践8.3 体育课外活动创新能力培养的策略与手段第九章：体育课外活动与学生综合素质的提高9.1 体育课外活动对学生综合素质的影响9.2 体育课外活动中的跨学科整合与实践9.3 体育课外活动综合素质提高的实施方法第十章：体育课外活动资源的开发与利用10.1 体育课外活动资源的概念与分类10.2 体育课外活动资源的开发与利用策略10.3 体育课外活动资源在实践中的应用与案例分享第十一章：体育课外活动的评价与反馈11.1 体育课外活动评价的重要性11.2 体育课外活动评价的方法与指标11.3 体育课外活动评价的实施与反馈第十二章：体育课外活动与校园体育文化12.1 体育课外活动与校园体育文化的关系12.2 体育课外活动对校园体育文化的影响12.3 体育课外活动在学校体育文化中的地位与作用第十三章：体育课外活动与家庭体育教育的结合13.1 体育课外活动与家庭体育教育的联系13.2 体育课外活动在家校体育教育中的作用13.3 体育课外活动与家庭体育教育结合的策略与方法第十四章：特殊需求学生的体育课外活动14.1 特殊需求学生体育课外活动的特点与需求14.2 体育课外活动对特殊需求学生的意义14.3 特殊需求学生体育课外活动的设计与实施第十五章：未来体育课外活动的发展趋势15.1 新时代体育课外活动的发展机遇与挑战15.2 科技在体育课外活动中的应用与影响15.3 未来体育课外活动的发展方向与建议重点和难点解析本文主要介绍了2024年最新体育课外活动教案范例，涵盖了对体育课外活动概述、计划设计与制定、内容选择、safety 与风险管理、案例分析与实践等方面的内容。
课外体育活动的组织与实施
谢谢聆听！ 谢谢聆听！
四、课外体育活动的内容
课程的延伸性 活动的趣味性 活动的多样性 活动的灵活性 活动的适宜性 活动的成效性
五、课外体育活动与阳光体育运动 六、课外体育活动与青少年体质健康
《中共中央国务院关于加强青少年体 育增强青少年体质的意见》 育增强青少年体质的意见》对加强学校 体育工作，促进青少年健康成长， 体育工作，促进青少年健康成长，进一 步提出了明确了要求。 步提出了明确了要求。我们将继续坚持 健康第一”的指导思想， “健康第一”的指导思想，健全学校体 育工作机制； 育工作机制；把增强学生体质作为学校 教育的基本目标， 教育的基本目标，确保学生每天锻炼一 小时,培养学生终身锻炼体育的良好运动 小时 培养学生终身锻炼体育的良好运动 习惯。 习惯。为了每一个学生的健康成长和全 面发展，我们将不断探索，大胆实践， 面发展，我们将不断探索，大胆实践， 继续拓展校本课程为学生创建的发展空 不断取得新的更大的成绩。 间，不断取得新的更大的成绩。
搞好班级体育锻炼的意义
(1)班级体育锻炼能有效地巩固体育课的效果。 班级体育锻炼能有效地巩固体育课的效果。 班级体育锻炼能有效地巩固体育课的效果 (2)班级体育锻炼是提高各级学校《学生体质合 班级体育锻炼是提高各级学校《 班级体育锻炼是提高各级学校 格标准》达标率的重要途径。 格标准》达标率的重要途径。 (3)班级体育锻炼是开展学校传统体育项目的重 班级体育锻炼是开展学校传统体育项目的重 要组织形式。 要组织形式。 (4)班级体育锻炼是落实每个学生每天有 体育 班级体育锻炼是落实每个学生每天有1h体育 班级体育锻炼是落实每个学生每天有 活动的重要措施 。 (5)班级体育锻炼能有效地丰富课余生活，调节 班级体育锻炼能有效地丰富课余生活， 班级体育锻炼能有效地丰富课余生活 精神，完善个性，促进学生的全面发展。 精神，完善个性，促进学生的全面发展。
教育学第九章课外、校外活动
第九章课外、校外教育的内容与形式第一节课外、校外教育的概念与意义一．课外、校外教育的概念课外、校外教育是指在课程计划和学科课程标准以外，利用课余时间，对学生施行的各种有目的、有计划、有组织的教育活动。
二．课外、校外教育的意义（一）课外、校外教育有利于学生开阔眼界，获得知识（二）课外、校外教育是因材施教，发展学生个性特长的广阔天地（三）课外、校外教育有利于发展学生智力，培养学生的各种能力（四）课外、校外教育是进行德育的重要途径第二节课外、校外教育的内容与形式一．课外、校外教育的主要内容（一）社会实践活动（二）学科活动（三）科技活动（四）文学艺术活动（五）体育活动（六）社会公益活动（七）课外阅读活动二．课外、校外教育的组织形式(一）群众性活动(二）小组活动是课外、校外教育活动的主要形式。
特点是自愿组合、小型分散、灵活机动。
(三）个别活动第三节课外、校外教育的特点与要求一．课外、校外教育的主要特点（一）资源性 (二）灵活性（三）实践性二．课外、校外教育的主要要求学校教学工作是教育学生的基本途径，与此同时，课外、校外教育也是教育学生的重要途径，二者缺一不可。
（一）要有明确的目的：应纳入学校工作的整体计划之中。
开展时要有周密的计划，以保证有序进行。
（二）活动内容要丰富多彩，形式要多样化，要富有吸引力（三）发挥学生的积极性、主动性。
并与教师的指导相结合第四节学校、家庭、社会三结合教育一．家庭教育--学校教育的基础和补充（一）家庭教育的特点1.教育内容的生活化2.教育方式的情感化3.教育方法的多样化（1）解答疑难。
解答要有启发性；要考虑子女的可接受性。
（2）指导读书。
（3）树立榜样。
（4）游戏（二）家庭教育的基本要求第一，和谐的家庭环境第二，对孩子的要求要合理第三，理解和尊重孩子第四，家长应不断提高自己的文化素养和思想素养二．社会教育（一）社区对孩子的影响：鼓励和支持他们走出家门，也要帮助他们选择交往的伙伴。
中学学生课外体育活动制度范文（4篇）
中学学生课外体育活动制度范文第一章总则为了丰富学生的课外生活，提高体质素质，培养良好的身心健康，特制定本制度。
第二章目标1.培养学生爱好体育运动的兴趣和习惯；2.提高学生的体育水平和身体素质；3.加强学生的团队意识和协作精神；4.倡导健康的生活方式。
第三章活动内容1.各班级组织定期的课外体育活动，活动内容包括但不限于田径、球类、健身操、舞蹈等；2.每学期组织学校运动会，全校学生参与其中；3.每周组织学生参与健康跑活动；4.定期举办课外体育比赛，鼓励学生参与。
第四章活动时间1.每周定期安排一天或半天时间进行课外体育活动；2.学校运动会时间由学校根据实际情况具体安排；3.健康跑活动一般安排在周末或假期；4.课外体育比赛时间由学校根据实际情况具体安排。
第五章活动组织1.学校设立体育活动委员会，负责制定课外体育活动计划和具体安排；2.每个班级设立班级体育委员，负责协助组织和安排班级的体育活动；3.学校聘请专业教练和体育老师指导学生的体育活动；4.学校可以招募优秀的学生运动员，组建代表队参加各类体育比赛。
第六章活动管理1.学生参加课外体育活动需提前报名，并经家长同意；2.学生需要佩戴适当的体育装备和鞋子参加体育活动；3.体育活动期间，学生必须按照指导员的指示进行活动，不得擅自离队；4.体育活动期间，学生要注意安全，遵守纪律。
第七章活动评价1.通过体育活动，学校将评定学生的体育成绩，并将其纳入学生的综合评价；2.组织学生参加体育比赛，根据成绩给予奖励和表彰；3.举办体育之星评选，每学期评选出班级和个人的体育之星；4.定期对课外体育活动进行评估和总结，不断改进和完善活动方案。
第八章保障措施1.学校提供体育场地、器材等必要的设施；2.学校安排专人负责体育活动的组织和管理；3.学校保证健康跑活动和课外体育比赛的安全；4.学校设立体育奖学金，奖励成绩优秀的学生。
第九章其他规定1.如学生因特殊原因无法参加体育活动，需提前向学校请假；2.学生参加体育比赛时需向学校提交申请，并经班主任和家长同意；3.学校鼓励学生积极参加体育才艺表演。
小学体育与保健实践课教案
小学体育与保健实践课教案第一章：课堂导入教学目标：1. 让学生了解体育与保健实践课的重要性。
2. 培养学生对体育与保健实践课的兴趣。
教学内容：1. 介绍体育与保健实践课的基本概念。
2. 讲解体育与保健实践课的目的和意义。
教学过程：1. 教师以生动的语言和实例引导学生了解体育与保健实践课的重要性。
2. 通过游戏和小组讨论，激发学生对体育与保健实践课的兴趣。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和兴趣表现。
2. 收集学生对体育与保健实践课的意见和建议。
第二章：基本运动技能训练教学目标：1. 让学生掌握基本的运动技能。
教学内容：1. 讲解基本运动技能的概念和重要性。
2. 示范和指导基本运动技能的训练方法。
教学过程：1. 教师讲解基本运动技能的概念和重要性。
2. 教师示范和指导基本运动技能的训练方法。
3. 学生进行分组练习，教师巡回指导。
教学评价：1. 观察学生在练习中的动作准确性和流畅性。
2. 收集学生对基本运动技能训练的意见和建议。
第三章：体育游戏教学目标：1. 让学生体验体育游戏的乐趣。
2. 培养学生团队合作和竞争意识。
教学内容：1. 讲解体育游戏的概念和作用。
2. 示范和指导体育游戏的开展。
教学过程：1. 教师讲解体育游戏的概念和作用。
2. 教师示范和指导体育游戏的开展。
3. 学生进行游戏，教师巡回指导。
教学评价：1. 观察学生在游戏中的参与程度和团队合作表现。
2. 收集学生对体育游戏的意见和建议。
第四章：保健知识与技能教学目标：1. 让学生了解基本的保健知识和技能。
教学内容：1. 讲解基本的保健知识和技能。
2. 示范和指导保健技能的实践操作。
教学过程：1. 教师讲解基本的保健知识和技能。
2. 教师示范和指导保健技能的实践操作。
3. 学生进行实践操作，教师巡回指导。
教学评价：1. 观察学生在实践操作中的准确性和熟练度。
2. 收集学生对保健知识与技能学习的意见和建议。
教学目标：2. 培养学生自我评价和反思的能力。
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第九章课外体育活动
名词解释：课余体育活动
一、填空题
1. （）是指课前、课间、课后在校内进行的，以（）为对象，以保健操，健身活动为（），以班级为基本组织单位，以满足广大学生多种（）为目的，促进（）、（）和（）和谐发展的体育锻炼活动。
2. 课外体育活动的组织形式有（）和（）、（）和（）、（）、（）和（）。
3．（）的参加对象心怀各自的不同目的，从而导致了课外体育活动目的任务的（）。
4. 课外体育活动不同于体育课的教学，其活动内容呈（）的特征。
5. （）是指学生个体，根据自己的兴趣、爱好、需要，按体育锻炼的方法要求，自觉自愿地选择相应的体育锻炼的项目在课外单独进行的体育锻炼活动。
学生的个人锻炼活动是一项极其重要的体育实践活动。
6. 课外体育活动的实施是一个以（）为主，（）为辅；（）指导，（）为特点的操作过程。
7. 全校性的课外体育活动计划一般由（）或（）在总结过去学年或学期经验，广泛听取各方面意见的基础上制定，报学校主管领导批准后执行。
8. 课外体育活动的整个实施过程，包括课外体育活动工作计划的
（）、课外体育活动的（）和课外体育活动的（）三个环节。
9. 校园内的（）活动是近些年来出现的课外体育活动组织形式，分为（）和（）两类。
10. 课外体育活动有利于学生（）体育课上学到的有关体育与健康的（）、基本的（）和（），提高（）。
二、选择题
1. 实现我国学校体育目标的基本途径是体育课与( )。
A. 体育教学活动
B. 社会体育活动
C. 学校体育活动
D. 课外体育活动
2. 下列哪种不属于课外体育活动的特点( )。
A. 多向性
B. 多样性
C. 经常性
D. 灵活性
3. 全校性活动内容的选择余地较小,一般来说比较适于早操、( )等组织。
A．体能训练 B．课间操C．体育课 D．课外训练
4. 班级体育锻炼活动以( )为单位进行。
A．教学班B．年级C．学生性别 D．学生体育专长
5．班级课外体育锻炼活动计划是落实每天几小时体育锻炼的重要保证( )。
A. 半小时
B. 1小时
C. 1.5小时
D. 2小时
6．校园内的体育俱乐部活动是近些年来出现的( ) 组织形式。
A. 课外体育活动 B. 课外锻炼 C．体育课教学D．体能训练
7．课外体育活动的实施是一个以自觉自愿为主，( )为辅的操作
过程。
A．积极主动 B．教师指导C．强制规定 D．自主
8．课外体育活动不同于体育课的教学，其活动内容呈( )的特征。
A．多元性 B．多样性C．灵活性 D．多向性
9．下列哪种不属于课外体育活动的组织形式( )。
A. 课余体育竞赛
B. 校外社会团体体育活动
C. 课余体育训练
D. 体育课教学
10．课外体育活动的组织实施是一个动态的( )过程。
A．管理 B．协调 C．指导 D．组织
三、判断题
1．课外体育活动是学校体育活动的重要组成部分，是实现学校体育目的任务的重要途径之一。
( )
2．课外体育活动与提高学生文化课学习的效率无关。
( )
3．经常参加体育锻炼无疑会对学生的思想、观念、态度、情感等产生积极的影响，进而左右学生运动兴趣、锻炼习惯、体育意识的形成，并形成积极乐观的生活态度和行为习惯。
( )
4．课外体育活动有利于提高学生心理健康发展和社会适应能力( ) 5．课外体育活动的目的任务具有多向性特点。
( )
6．课外体育活动不同于体育课的教学，其活动内容由学校统一计划安排。
( )
7．个人锻炼活动是指学生个体，根据自己的兴趣、爱好、需要，按体育锻炼的方法要求，自觉自愿地选择相应的体育锻炼的项目在课外单独进行的体育锻炼活动。
( )
8．小团体活动的成员有可能是本班同学，也可能有其他班的同学，甚至有不同年级的同学。
( )
9．课外体育活动的实施是一个以强制规定为主，自觉自愿为辅；宏观调控指导，微观自主开放为特点的操作过程。
( )
10．在课外体育活动中，体育教师起着统领全局的作用。
( )
四、简答题、论述题：
1、何谓课外体育活动？如何认识课外体育活动的特点？
2、如何制定阶段性课余体育锻炼计划？。