中小学校长基础数据统计表

永吉县中小学领导干部继续教育情况统计表

4.方茴说：“可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。

”5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。

我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。

”6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。

”7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。

8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。

9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。

永吉县中小学领导干部继续教育情况统计表————县（市、区）时间——————1.“噢，居然有土龙肉，给我一块！”2.老人们都笑了，自巨石上起身。

而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。

3.石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。

4.方茴说：“可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。

”5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。

我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。

”6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。

”7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。

8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。

9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。

永吉县中小学领导干部继续教育情况统计表————县（市、区）时间——————1.“噢，居然有土龙肉，给我一块！”2.老人们都笑了，自巨石上起身。

关于中小学校长听课记录检查情况通报

关于中小学校长听课记录检查情况通报教育局新一届领导班子组成以来，高度重视中小学校长的听课评课工作。

2007—2008学年度第二学期，教育局周兴顺局长身先士卒，深入学校，走进课堂，对全县中小学校长的听课评课工作进行了实际检查，及时对中小学校长听课评课工作提出更高的要求。

主管业务的赵信洲副局长，不打招呼，对全县24名中小学校长的听课工作从10个方面进行了督促检查，通过下校、进班和任课教师交谈，查阅有关资料，真正了解校长听课评课工作，把校长工作的重心移向教学，让校长深入到新课改中去，为“质量提升年”的各项工作开展奠定了扎实的基础。

现将有关情况通报如下：一、基本情况本次对全县24名中小学校长的听课记录进行了细致检查，他们共听了383节课，其中听基础课303节，听常识课80节，涉及到了中小学所开涉的所有科目。

其中，听课20节以上的9人，10—19节的12人，10节以下的3人，有课后评语的319节（县三中、耿镇中学、湾子中心校因校长变动没有检查）。

各中小学校长在听评课的过程中能认真学习贯彻新课改理念，深入课堂一线指导教师课堂教学工作，主要呈现以下几个方面的特点。

1、各中小学校长都能认识到深入课堂听评课的重要性。

他们都有听课记录本，在学校工作中也有专门的听课安排，有校长听课评课留下的真实资料，像崇皇中学校长王荣在本期的15本工作记录本中，周周都有听课的安排，有听后的点评情况；药惠中校长张军，把新课改下的听课划成细则，赋予分值， - 1 -每一次听课一把尺子量到底，在听课记录中打有分值；高陵四中校长田永岗实施推门听课，不打招呼，本期对一年级教师的课进行全听全评；药惠中的小学校长龚跃进把“听课的过程中用新课程理念”贴在听课记录的首页，时时对照教师的讲课情况；耿镇中心小学校长雷安民，鹿苑镇中心小学校长曹功信，城关小学校长许建国等听课记录记的详细、认真。

从各校长的听课记录能基本反应校长深入教学一线的实际情况。

2、各中小学校长听课、评课工作开展的比较扎实，建议意见诚恳，从听课及记录看，各校长听完课后基本能写出有关评语，能和授课教师进行面对面的交流，能肯定教师讲课的成绩，指出存在的问题。

[中小学、中职校长队伍建设情况的调研报告]队伍建设调研报告

[中小学、中职校长队伍建设情况的调研报告]队伍建设调研报告中小学、中职校长队伍建设情况的调研报告为了全面掌握**地区中小学、中职学校校级干部队伍的基本情况，进一步提高我市中小学、中职干部实施实施素质教育的能力与水平，查找并分析校级干部队伍建设中存在的问题，为研究、制定进一步加强中小学、中职校级队伍建设的有关政策提供依据，我们对全市中小学、中职校长队伍情况进行了一次调查研究。

一、研究对象和方法 1、研究对象：本次调研对**市1215位中小学、中职在岗正副职校级干部的基本情况、所在学校情况、培训任用考核情况以及工作、生活情况进行普遍调查了解和对500位中小学校级干部、教育管理干部进行了问卷调查分析。

2、研究方法：本研究以查阅档案、问卷调查法为主，结合访谈交流。

共统计1215位校级干部的个人信息，发放问卷500份，回收有效问卷480份，回收率100%。

并采取典型抽样方式，同30名校长分5组进行了访谈。

二、**市中小学、中职校长队伍现状 1、校级干部的性别状况 **市中小学校级干部总数为1215人，其中男性1070人，占总数的88.07％；女性145人，占总数11.93％。

表1和表2对照可以看出，女性校级干部所占比率与教职工中的女性比率很不相称。

小学女性校级干部比率最高，也只占19.48％,初、高中女性校级干部比率不足5%。

**市中小学、中职校级干部人数及性别统计表（表1）各级学校普通高中职业高中九年一贯制中学纯初中完小初小民办学校人数 169 30 48 336 461 150 21 性别男女男女男女男女男女男女男女人数 162 7 29 1 42 6 326 10 360 101 132 18 19 2 ％ 95.85 4.15 96.7 3.3 87.5 12.5 97.02 2.98 78.09 21.91 88 12 90.48 9.52 人数高中199人初中 384人小学 611人民办学校21人人数男 191 人女 8 人男 368 人女16人男492 人女 119 人男19人女2人％ 95.98 4.02 95.83 4.17 80.52 19.48 90.48 9.52 **市中小学、中职学校数与教职工性别统计表（表2）各级学校普通中学职业中学小学教职工总人数 15783人 1393人 13136人女教职工总人数数 6733人 686人 7213人女职工比率 42.66% 49.25% 54.9% 2、校级干部的年龄状况 **市校级干部队伍中35岁以下的校级干部121人，占总人数的9.96%;36-45岁的573人，占总人数的47.16%； 46-50岁的273人，占22.47%； 51岁以上的 248人，占总人数的20.41%。

学校基本信息表

学校基本信息表学校基本信息表学校代码□□□□□□□□□□学校名称学校英文名称学校地址省（区、市）市（地区、州、盟）县（市、区、旗、场）乡（镇）村（街）号学校地址代码□□□□□□□□□□□□□□学校驻地城乡类别□城区□镇区域□乡村学校属地管理教育行政部门名称学校属地管理教育行政部门代码□□□□□□□□□□□□□□学校所属主管教育行政部门名称学校所属主管教育行政部门代码□□□□□□□□□□□□□□学校办学类型学校举办者类型组织机构代码证号建校年月校长姓名校长手机号码法人登记证号办公电话传真电话邮政编码校园（局域）网域名单位电子邮箱校庆日学校土地产权土地证号寄宿制形式附设班类型学校海拔高度学校经度学校纬度所在地经济属性所在地民族属性所在地地域属性招生半径小学学制小学规定入学年龄初中学制初学规定入学年龄高中学制主教学语言辅教学语言填表人邮箱历史沿革填表人：填表日期：指标解释及填报说明详见下页。

学校基本信息表指标解释及填报说明1、学校代码：是指由教育部按照国家标准及编码规则编制，赋予每一个学校在全国范围内唯一的，始终不变的识别代码。

2、学校名称：是指在教育行政部门备案的学校全称。

3、学校英文名称：学校英文的名称，若没有填写无。

4、学校地址：名称填写学校登记注册的详细地址，包括省（自治区、直辖市）/地（市、州）/县（区、旗）/乡（镇）/街（村）/门牌号。

5、学校地址代码：代码填写国家统计局《统计用区划代码》12位代码。

6、学校驻地城乡类别：是指学校驻地的城乡分类属性，分为城区、镇区、乡村，以国务院关于市镇建制的规定和行政区划为基础，以民政部门确认的居民委员会和村民委员会为最小划分单元。

包括：城区：是指在市辖区和不设区（包括不设区的地级市和县级市）的市中，街道办事处所辖的居民委员会地域；城市公共设施、居住设施等连接到的其他居民委员会地域和村民委员会地域。

镇区：是指在城市以外的镇和其他区域中，镇所辖的居民委员会地域；镇的公共设施、居住设施等连接到得村民委员会地域；常住人口在3000人以上独立的工矿区、开发区、科研单位、大专院校、农场、林场等特殊区域。

调研情况汇总报告范文

调研情况汇总报告范文一、调查研究的主要内容1、中小学校长队伍的基本情况；2、中小学校长持证上岗的情况；3、近两年举办校长培训班的情况；4、中小学校长对培训的需求；5、中小学校长队伍建设所面临的体制及机制问题。

二、调查研究的方式本次调研采用全面统计、问卷调查与抽样调查相结合的方式进行。

1、数据统计由各县（市、区）教育行政部门组织实施。

要求填报中小学校长基本情况统计表、持证上岗情况统计表、培训情况统计表（见附件1、2、3），并逐级汇总上报。

具体程序为：各县（市、区）统计完后，将数据上报市教师教育院干部培训科（2023年10月15日前完成）。

2、问卷调查由县（市、区）教育局教师管理部门委托校长培训机构办理。

问卷填写人员构成为：教育局教师管理（人事）科（处）1人，培训机构1人，校长（幼儿园、小学、初中、高中）各1人，共6人填写。

3、抽样调研由是教师教育院组织部分专业教师和工作人员进行，主要采取听汇报、召开座谈会、抽查学校、问卷调查等方式。

各样本县（市、区）教育局分管科室领导或校长培训部门负责人汇报中小学校长基本情况；培训基地建设及师资资源建设情况；校长培训的基本经验、主要作法、存在的困难及改进措施。

座谈会分两个小组进行，第一组请教育行政部门分管领导、校长代表、培训部门负责人参加。

第二组请教师代表参加。

具体要求由调研组明确（调研座谈会访谈提纲见附件5）。

三、调研样本单位调研抽取的样本单位是瓯海区、瑞安市、苍南县、文成县、永嘉县（见附件4）。

四、调研时间安排1、准备阶段(6月26日，8月31日)。

研究确定调研内容和重点，制作调研方案、调查问卷等。

2、调研阶段（9月1日，10月15日）。

深入基层，通过座谈、查阅资料、问卷调查等方式，广泛听取意见，全面了解中小学校长队伍基本情况、持证上岗情况、培训需求、存在的问题及原因。

3、总结阶段（10月16日，12月30日）。

整理汇总调研材料，形成调研报告。

2023年1月上旬，2月中旬，召开各调研小组座谈会，交流调研情况，汇总调研结果，形成阶段性调研报告；2023年3月30日前，完成调研总报告。

基础教育统计填报指标解释及注意事项(小学)

基础教育统计填报指标解释及注意事项（小学）——2009版——小基1-1表1、学校所在地及名称分两行填报。

上行以汉字填写所在地（省、地、县、乡镇——空白）和学校名称，下行填写其对应代码（区县教育主管部门提供代码，共12位）；2、学校性质（参见上年数表中的学校性质）分两行填报。

上行以汉字填写类别、办别、城乡，下行填写其对应代码；具体为：类别：11独立设置小学17一贯制学校小学部18小学教学点19其他学校附设小学班12为独立设置的少数民族小学办别： 1教育部门或集体部门办学 2民办 3其他部门办城乡： 1城市 2县镇 3农村3、县镇学校具体所在地（崇明只有三个乡其余均属镇）当前栏（城乡）为“2县镇”时，此栏必须填写。

1县政府所在地 2镇政府所在地4、规定年制：一般为5年制，民工转制校为6年制。

5、规定入学年龄：本市规定入学年龄为6周岁。

6、学校电话号码以区号-电话号码方式填写；其右上角必须书写填表人的手机或小灵通。

7、学校属性代码（参见学校属性代码5～9位）前4位为0第5位：1 教育部门(非转制) 2公立转制 3 普通民办 4 民工校转制 5 其他部门（含农场转制）6 集体办学第6-7位： 00一般学校 21中心小学22村校第8位： 0 非一贯制 1 九年一贯制 2 十二年一贯制 3 其他一贯制第9位： 0 无寄宿条件 1 全部学生寄宿 2部分学生寄宿第10位：空8、学校地址以汉字填写学校，必须为详细地址（XX区XXXX路XX号）小基2表班额是指每个教学班实有的、具有本校学籍的学生数。

小基3-1表1、在校生数：在校生数是指本学年初，具有本校学籍的注册学生总数。

2、重读生：重读生是指具有本校学籍的、接受过某年级教育后，在同年级再次接受教育的学生。

该数字包括留级生、休学后复学生和其他原因重读本年级的学生。

3、寄宿生：住宿在由学校统一管理的学生宿舍里的学生。

4、残疾人：是指在心理、生理、人体结构上，某种组织、功能丧失或者不正常，全部或者部分丧失以正常方式从事某种活动能力的人。

中小学校长绩效考核办法

XXX中小学校长绩效考核暂行办法（草案）为进一步深化教育人事制度改革，加强中小学校长队伍建设，强化激励竞争机制,不断提高学校的办学质量和管理水平,办好人民满意的教育，创建全省教育示范县，依据有关法律法规和县XXX工作部署制定本办法.二、考核原则一是民主公开、客观公正、注重实绩、全面考核；二是科学规范、简便易行,增强针对性,提高实效性。

三、考核对象包括全县中小学校长,其中,县XXX负责考核县直学校校长、乡镇中学校长、乡镇（街道办）教办主任；乡镇（街道办)教办负责考核本辖区小学校长。

四、考核内容及计分办法1、师德(5分)。

带头贯彻《中小学教师职业道德规范》，起模范、表率作用.因违反党纪、政纪或渎职等受到上级通报和处理的，此项不得分.2、继续教育(3).校领导班子有明确的读书学习计划，校长及时上交学习体会,每月至少撰写一篇学习体会，每周撰写1000字学习笔记;按时参加各级任职资格和提高培训；教师学习“两报三刊"、教育名著，有计划、有措施、有考核，有实际效果.3、参加会议活动情况（3分）。

未按规定参加县局安排的会议活动，每次扣1分，扣完为止。

4、上课与兼课（3分）。

小学校长每周不少于8节；初中校长每周不少于5节。

凡上足课时的，得满分。

少上一节扣1分，不上课的，此项不得分.5、听、评课（3分）。

中小学校长每周听课、评课不少于2节，每少一节扣0.5分，扣完为止.6、教科研活动（3分）.县直学校校长深入教研组，组织参加集体备课、说课、磨课等教研活动,每学期不少于4次，乡镇中小学校长不少于6次。

每少一次扣1分，扣完为止。

7、学校管理。

(35分）(1）学校办学方向、发展目标积极明确,落实有力（2分）；(2）学校管理精细化，各种规章制度健全，并装订成册（3分）；(3)教学常规得到深入贯彻(3分）;（4）教科研活动扎实有效(3分)；（5）大力推进素质教育,重视德育和学生养成教育，三级课程建设效果好,课程开设齐全,办学行为规范（5分)。

2017年教育事业统计报表指标解读-20170810

38 15 23 21 23 15 1 8 10
10 基础教育学校（机构）统计报表（附设普通初中班、附设职业初中班、附设普通高中班） 10//11 附设普通初中班、附设职业初中班、附设普通高中班 11 基础教育学校（机构）统计报表（附设特教班） 12 基础教育县（区）级基层统计报表 13 基础教育综合统计报表 9 4 152 附设特教班区县级教育行政部门系统生成
• 事业统计报表是以学校为基本填报单位，以学年初为统计时点，遵循“主体校统计原则”，全面反映学校基本情况 • 采用逐级布置、逐级审核、逐级汇总，最终形成描述国家教育发展现状的统计报表
• 统计结果是服务于各级教育行政部门和其他社会各界的科学决策的法定数据
总体说明
• 教育事业统计是全面系统地掌握我国教育发展状况，为各级教育行政部门提供决策依据的一项重要工作。 • 为了科学、有效地组织教育事业统计工作，保障教育事业统计资料的真实性、准确性、完整性、及时性，教育部依照《中华人民共和国统计法》、《中华人民共和国教育法》等法律法规，统一制定《基础教育学校（机构）统计报表制度》、《中等职业教育学校（机构）统计报表制度》、《高等教育学校（机构）统计报表制度》等三套统计报表制度，并经国家统计局审批备案。
其他部门：指利用国家财政性经费和国有资产举办学校（机构）的教育行政部门以外的各级党政机关、事业单位，国家级金融机构、经济实体等，如：财政、卫生、农业、国家电网公司等单位。地方企业：指利用企业拨款（企业对学校的拨款属于国家财政性教育经费和国有资产举办学校（机构）的地方国有企业，如钢铁、石油等企业。民办：指利用非国家财政性经费举办学校（机构）的社会组织或个人。填报说明：（1）名称：按照学校被审批时确定的举办者类型填写。（2）代码：由县（区）教育管理部门在教育部学校（机构）代码管理系统中勾选后自动植入。 10.规定年制、规定入学年龄：

基础教育学校事业统计报表(空表)#

基础教育学校（机构）统计报表（2015—2016学年度）校长（签章）：填报人（签章）：宣圩小学2015年9月28日基础教育学校（机构）统计报表（2015/2016学年初）制定机关：教育部批准机关：国家统计局批准文号：国统制【2013】 78号基础基111学校（机构）基本情况续续续续基础基112学校（机构）基本情况基础基212小学教学班数、班额情况单位：个基础基213中学教学班数、班额情况单位：个基础基214特殊教育班数单位：个基础基311幼儿园、幼儿班分年龄幼儿数单位：人基础基312小学学生数单位：人基础基313初中学生数单位：人基础基314普通高中学生数单位：人基础基315特殊教育学生数单位：人基础基331中小学、特殊教育学生变动情况单位：人基础基332在校生中死亡的主要原因单位：人基础基333中小学、特殊教育学生退学的主要原因基础基341在校生中其他情况及外国籍学生情况单位：人基础基411幼儿园教职工单位：人基础基413特殊教育学校教职工单位：人基础基4211幼儿园园长、专任教师分学历、分专业技术职务单位：人基础基4212幼儿园园长、专任教师分年龄单位：人基础基422中小学专任教师分专业技术职务、分年龄单位：人基础基423小学专任教师分课程、分学历单位：人基础基424中学专任教师分课程、分学历单位：人基础基425特殊教育学校专任教师分学历、分专业技术职务单位：人基础基431中小学、特殊教育专任教师变动情况单位：人基础基4411教职工其他情况单位：人基础基4412专任教师其他情况单位：人基础基442专任教师接受培训情况单位：人次基础基511幼儿园校舍情况单位：平方米（保留两位小学）基础基521幼儿园、特殊教育学校占地面积及其他办学条件单位：基础基522中小学占地面积及其他办学条件单位：基础基531中小学信息化建设情况单位：基础基532中小学“信息技术”课程课时数单位：课时/周最新文件仅供参考已改成word文本。

2022年教育事业统计年报有关说明

2022年教育事业统计年报有关说明一、年报填报过程中需要注意的事项1、2022年各办事处财务人员变动较大，对于本年第一次参加年报工作的同志，应主动向前任请教和学习，请教如何分解年报任务，如何搜集原始数据，如何防止和纠正发生的错误等。

3、注意检查，防止漏填及常识性错误。

连续几年都有统计人员因漏填住宿生、随迁子女等数据给学校造成损失的情况，请填报时一定要注意检查。

同时要加强常识性错误检查，如小学六年级学生数与预计毕业生数是否一致，寄宿生、随迁子女、少数民族、留守儿童等六年级和九年级学生人数都应与预计毕业生人数一致；还有幼儿园托班有班无学生；初高中有在校生无共青团员；初高中无寄宿生；有寄宿生无食堂；安保人员为零；幼儿园有在园人数而离园人数0；无绿化面积；无运动场；图书数为0；学校占地面积小于500平米、固定资产小于100万元；有微机室无计算机；建立了校园网但出口带宽为0；上年学生体检数为0；有体育馆；中职无实验室以及各类奇异数据等。

对年报中涉及均衡发展的相关数据，都要符合迎检要求，如有变动不能超过10%。

4、注意分析各项教育统计指标。

各乡镇、各学校要根据年报汇总表计算教育指标数。

如掇学率、小学五年巩固率、初中三年巩固率、学前一年完成率、学前三年完成率、生师比。

如达不到国标要求，需查找原因。

二、2022年年报基表主要变化情况1、班额情况表。

由以前的10年一分段，改为5年一分段。

2、增加了随迁子女指标。

相对进城务工随迁子女，外延更大。

包含高中。

进城务工人员随迁子女只有镇区、城区填报，特指户口在农村，只填报义务教育。

3、专任教师分年龄段表。

由以前的10年一分段，改为5年一分段。

4、中小学占地面积及其他办学条件表。

“增加教室（间）与教室中：普通教室（间）。

”教室（间）指学校里进行教学的房间，含各类功能室。

而普通教室仅指每班一间，相对固定的教室。

如一年级5个班，普通教室就是5间。

四、部分指标解释教育事业年报主要统计5大类数据。

《全国基础教育统计系统》操作手册(学校级)

《全国基础教育统计系统》操作手册(学校级)第一部分系统安装安装好后，在开始新的年度统计工作之前，应确认系统无其他数据，可以使用“数据清空”，完成这项工作；使用系统录入我们的教育事业统计报表，必须首先要了解整个系统的工作顺序，这样才能做到胸中有数。

下面是处理数据的工作流程图：§3.1 启动系统依照第二部分“系统进入”的方法，启动本系统，根据学校报表性质分别选择小学、普通中学、特殊教育进行点击。

这里以选择“普通中学”为例：然后在“请选择使用单位级别”选择按钮组中选“县级使用D”；在“请选择基表类型”选择按钮组中选“学校基表H”；在“省级设定”下拉组合框中，点击后面的倒三角，选取“浙江省330000000000”；在“地级设定”下拉组合框中，选取“湖州市330500000000”；在“县级设定”下拉组合框中，选取“市辖区330501000000”；点击“确定Y”命令按钮，进入本系统的主菜单。

省级、地级、县级代码一次选定后，一般不用再重新选定，下次直接点击“确定Y”按钮，进入主菜单。

§3.2 数据清空本功能在系统安装好后第一次使用时必须数据清空。

选【数据管理】→【数据清空】→【全部基表数据、代码清空】。

在日常操作中一般不再做数据清空，否则会将你录入的报表全部清空。

§3.3 输入学校代码学校代码输入方法为：【代码管理】→【学校基表代码管理】→【学校基表代码编辑】，这时在屏幕上将出现普通中学学校基表代码编辑弹出窗口。

按【添加学校】功能，将预先编制好的学校代码输入（12位数）按回车键，然后输入学校名称，再分别按“▲”键选择类别、办别、城乡、规定年制、规定入学年龄。

这些代码的选择一定要根据教育局规定的代码填报。

再根据学校具体情况输入邮政编码、详细地址、电话号码、报出日期、校长、填表人。

最后按【保存置换】→【退出】。

待全部输入完毕，要进行学校代码校验，选择【代码管理】→【学校基表代码管理】→【学校基表代码校验】确保学校代码正确。

乡镇目录清单

乡镇⽬录清单仪陇县乡(镇)⼈民政府“两基”迎国检资料索引⼆〇⼀〇年⼗⽉仪陇县乡(镇)⼈民政府“两基”迎国检资料索引⼀、“两基”档案A1.领导管理B1.战略地位A1-B1-C1（⽂件类）1、乡镇党委、政府及相关部门下发的有关“两基”巩固提⾼的⽂件汇编。

①乡镇巩固提⾼“两基”的意见。

[⽂件形式]②乡镇均衡发展义务教育的意见。

辖区内学校建⽴中⼼校、村⼩教师定期交流轮换⽅案，学校间开展“校对校、师对师”对⼝联系⼯作计划。

③乡镇加强教师队伍建设的意见。

加强对本辖区教师管理，禁⽌教师违法、违纪的规定。

对教师师德师风、履⾏岗位职责的监督制度。

优秀教师表彰的决定。

[⽂件形式]④乡镇改善中⼩学办学条件的意见。

[⽂件形式]⑤乡镇调整辖区内中⼩学校点布局的意见。

[⽂件形式]⑥乡镇规范辖区中⼩学办学⾏为的意见。

[⽂件形式]⑦近三年县与乡镇间、乡镇与村(社区)间签订的教育⼯作年度⽬标责任书。

[⽂件形式]⑧乡镇党委政府定期研究教育⼯作制度。

[⽂件形式]⑨乡镇党委政府领导和部门负责⼈联系学校制度、职责、名单。

[⽂件形式]⑩“科教兴乡（镇）”战略实施意见。

11乡镇教育发展规划。

○12近三年年度教育⼯作计划与总结。

（涉及教育）○2、近三年乡镇党委、政府专门研究教育⼯作尤其是“两基“⼯作的会议记录等。

[每年2-3次]3、乡镇“控辍保学、提升普及程度”的措施、制度和规定。

①乡镇控辍保学制度或规定。

[⽂件形式]②乡镇“控辍保学”的⼯作措施。

③辖区内禁⽌使⽤童⼯的制度或规定。

[⽂件形式]④乡镇检查辖区内有⽆使⽤童⼯的记录。

⑤外来务⼯⼈员⼦⼥与本乡镇居民⼦⼥在接受九年义务教育时做到⼀视同仁的规定。

[⽂件形式]⑥关于加强“留守⼉童少年”教育和管理的制度。

[⽂件形式]⑦贫困学⽣救助制度。

[⽂件形式]⑧三残⼉童⼊学保障制度。

[⽂件形式]⑨⼥童的⼊学保障制度。

[⽂件形式]A1-B1-C2（实施类）1、近三年宣传教育法、义务教育法、教师法、国家中长期教育发展规划等教育法规的资料（宣传⼿册、图⽚、标语、简报等）。

永吉县中小学领导干部继续教育情况统计表

永吉县中小学领导干部继续教育情况统计表
————县（市、区）时间——————
永吉县中小学领导干部继续教育情况统计表
————县（市、区）时间——————
永吉县中小学领导干部继续教育情况统计表
————县（市、区）时间——————
永吉县中小学领导干部继续教育情况统计表
————县（市、区）时间——————
永吉县中小学领导干部继续教育情况统计表
————县（市、区）时间——————
永吉县中小学领导干部继续教育情况统计表
————县（市、区）时间——————
永吉县中小学领导干部继续教育情况统计表
————县（市、区）时间——————
永吉县中小学领导干部继续教育情况统计表
————县（市、区）时间——————
永吉县中小学领导干部继续教育情况统计表
————县（市、区）时间——————
永吉县中小学领导干部继续教育情况统计表
————县（市、区）时间——————
永吉县中小学领导干部继续教育情况统计表
————县（市、区）时间——————
永吉县中小学领导干部继续教育情况统计表
————县（市、区）时间——————
永吉县中小学领导干部继续教育情况统计表
————县（市、区）时间——————。

小学基层统计报表

小学基层统计报表200 /200 学年初制表机关：教育部批准机关：国家统计局批准机关：国统函[2001]38号填报单位：凡经县或县以上教育行政部门批准备案的小学、一贯制学校小学部、小学教学点、其他学校附设小学班均应填报本表。

报送单位：本表报送乡镇行政部门2份，经乡镇行政部门审核同意后，报教育行政部门汇总。

报送时间：本表应于200 年9月20日前报出。

注：1、区县代码使用国家标码；乡镇代码由区县编序；学校代码由区县或乡镇编序。

2、类别代码：小学“11”；独立设置的少数民族小学“12”；一贯制学校小学部“17”；小学教学点“18”；其他学校附设小学班“19”。

3、办别代码：教育部门和集体办“1”、社会力量办“2”、其他部门办“3”。

4、城乡代码：城市“1”、县镇“2”、农村“3”。

5、所有名称和代码都要填写，不能为空格。

注：1、在电话号码“—”前填写区号，后填写本校电话。

2、校长、填表人只填汉字，不填代码。

3、报出日期中“月”、“日”是一位数时，则在一位数前加“0”。

注：列（1）=（2）+…+（8）；（01）=（02）+…+（07）。

注：1、“年龄”以周岁计算，截止日期为当年8月31日。

2、毕业班学生数，是指明年7月预计毕业的小学生数。

3、列：（3）=（5）+…+（10）；行：（01）=（03）+…+（13）。

注：1、招生、在校学生与小基3-1 表相关数据对应相等。

2、列：（16）=（1）+（2）-（7），（2）=（3）+…+（6），（7）=（8）+…+（12）+（14）+（15）。

注：列（1）=（2）+…+（6）。

另小学退休人员人，其中女人：离休人员人，其中女人。

注：1、“合计”、“其中女”及“少数民族”应与小基4-1表相关数据对应相等。

2、列：（1）=（3）+…+（11），（01）=（02）+…+（07），注：1、担任两门以上课程的教师，应按其担任主要课程填报；学前班教师计入“其他”栏。

2、“学历”按在各级各类学校所取得的最高毕业学历证书填写。

中小学发展性评价体系：基础性指标

C22.校长以主要精力抓教学工作，校长及学校干部深入研究教学工作，深入实际指导教学改革，有制度、有计划、有记录。 A2学校管理 (135 分) 吴晓梅负责组卷汇总
6
刘长福
B8德育管理12 分
C23.建立健全学校“全员、全程、全方位” 的德育工作机制；注重班主任、团队干部为骨干的德育队伍建设，不断完善培训、考核、激励等行之有效的管理制度。 C24.由分学段的德育内容和工作目标，体现主体性、层次性和渐进性；充分发挥德育课程自身功能及学科教学育人主渠道作用；注重发挥团队、学生会等组织的主体作用实施自我教育与自主管理；利用校内外各种资源开展多样化、实效性强的活动，形成以学校为主体，学校、家庭、社会融合互动的育人网络。 C25.积极开展心理健康教育、心理咨询、辅导活动。 C26.保证每天一小时体育活动时间；每年定期举行校运会；建立多个运动队并坚持经常化训练。
6
谢
4
何薇
4
何勇
4
吴晓梅龙光德
A
指标
B
评
估
要
点
分值
评价方法日常暗访督查、检查学校落实师德师风管理的情况，日常举报投诉等情况。
评
价
标
准
负责人
C15.依法贯彻执行师德规范，开展师德教育 B6队活动，建立并实施师德考评制度；无师德师伍建风不良事件发生。设与管理 C16.学校全员岗位职责明确；坚持考勤制度 16分和请假制度；教职工评优评先、职称评定、晋级、聘用调动、年度考核等工作规范，手续完善，及时交报。
B5校务管 C11.校长负责制、工会教代会、团（少）代理18 会、校务公开等制度健全并有效地贯彻执行分。 C12.依法组织收入；收费项目和标准符合有关规定，坚持收费公示制度；无乱收费行为；作业本按规定征订。 C13.公文管理程序健全规范；信息收集、报送工作分管领导和人员落实，保质保量报送信息。 C14.形成干部学习、例会制度；领导班子分工明确，团结协作，实行目标管理与考核制度；有计划地培养年轻干部，干部队伍结构合理，形成梯次；干部作风民主，公正廉洁，绝大多数教职工满意。

基础教育事业统计学校级报表填报工作流程

基础教育事业统计学校级报表数据采集工作流程一、前期准备工作（一）在每学年开学初（9月初），各县（市）区教育局召开学年教育事业统计报表布置会，辖区内各级各类独立法人中小学、幼儿园、特殊教育学校、中等职业学校负责统计工作的老师参会。

县级教育事业统计布置会后，各级各类学校参会人员要及时向校长汇报会议精神。

各乡（镇）、街道中心学校要及时召开所属中小学、幼儿园统计报表布置工作培训会。

（二）县、乡（镇）、街道教育主管部门召开学年教育事业统计报表布置会后，要求学校成立由校长任组长，教务主任、总务主任、政教主任为副组长，各班班主任、负责财务、后勤、办学条件的老师为成员的教育事业统计报表工作领导小组，校长为统计工作的第一责任人，对统计数据的真实性、完整性、准确性进行审核把关。

（三）成立教育事业统计报表工作方案，然后由校长组织召开学校级教育事业统计工作安排布置会，参会人员为教育统计工作领导小组所有人员，学校统计员传达上级教育部门统计工作会议要求、内容等并安排工作。

各成员要分工合作，各班主任主要负责本班学生信息的采集统计和数据核实确认工作；担任教务和人事工作的相关教师主要负责教职工信息的采集统计和数据核实确认工作；担任财务工作的相关教师主要负责学校资产以及设施设备、图书数据的采集统计和数据核实确认工作；担任校舍工作的相关教师主要负责学校办学条件以及校舍方面的数据采集统计和数据核实确认工作。

（四）印发“学生信息台账采集表”、“教职工信息台账采集表”、在校生死亡信息台账采集表”、“办学条件信息台账采集表”、“资产信息台账采集表”等台账下发相关教师填报。

明确统计工作任务、方法步骤、相关表册的上报时间，并对统计工作的法律法规、相关指标进行解释。

要求组内成员会后各司其职，积极行动，认真按会议要求开展本年度统计工作。

二、数据采集（一）学生信息采集统计报表中学生相关数据采集主要依据是《全国中小学生学籍信息管理系统》、《全国学前教育管理信息系统》为第一手基础数据，做到统计报表数据与学籍信息完全吻合，若两套数据在统计时点出现数据不一致，应计实统计，并书面情况说明数据存在差异的原因，并逐级上报情况说明。