小学语文教学预习单模板
四年级语文上册《全课预习单》(预学案设计)+通用预习卡
学生预学案设计课题观潮时间建议10～15分钟预学内容熟读课文1.本文共有()个自然段。
2.带着对钱塘江大潮的惊叹和赞美之情朗读课文三遍。
预习字词1.写出或补全本课生字的音节。
____án____d________ǐnɡb________àd____盐屹顿鼎崩霎堤2.重点描一描，下面的生字要多注意“一点”。
“一点”不能多：“一点”不能少：3.选择正确的字组成词语，画“√”。
大(堤提)(佘余)波鼎(沸拂)4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
奇观宽阔笼罩屹立若隐若现昂首东望水天相接山崩地裂上面的词语中，描写人物的是()，描写大潮声音的是()。
内容感知1.钱塘江大潮，自古以来被称为________________________。
2.课文按照________→________→________的顺序描写了钱塘江大潮。
（填序号）①潮头过后②潮来前③潮来时3.作者把来到近处的大潮的形态比喻成()。
A.闷雷滚动B.一条白线C.千万匹白色战马资料搜集1.搜集有关钱塘江大潮的资料。
2.搜集有关钱塘江大潮的诗句或古文。
阅读质疑1.作者是从哪些方面描写潮来时的景象的？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：________________________________________________________________2走月亮学生预学案设计课题走月亮时间建议10～15分钟预学内容熟读课文 1.本文共有()个自然段。
2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。
预习字词1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。
A.suìB.súC.luǎnD.shuòE.tián 卵()俗()穗()烁()填()2.工整地描一描本课的生字，并写出读音。
3.读课文，用文中的AABB 式或ABCC 式词语填空。
()的地方()的小星星()的溪岸()的果园4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
六年级语文上册《全课预习单》(预学案设计)+通用预习卡
学生预学案设计课题草原时间建议10～15分钟预学内容熟读课文 1.课文共有()个自然段。
2.默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。
____ǎn ____ǔx________è____ēi毯腐羞涩微2．根据书写提示，工整地描一描下面的生字。
3.读课文，试着理解下列词语，并选词填空。
羞涩微笑衣裳彩虹拘束惊叹(1)一场大雨过后，天边挂起了一道()。
(2)小鸟属于天空，是不受()的。
内容感知《草原》这篇文章记叙了老舍第一次访问____________大草原时的所见、所闻、所感，字里行间浸润着浓郁的____________风情：一碧千里的草原风光，骑马迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，赞美了草原的美丽风光，表现了蒙古族同胞的纯朴、热情好客的特点，以及____________两族人民团结互助的深情厚谊。
资料搜集老舍原名____________，字__________，中国著名作家。
代表作有《________________》《________________》，剧本《____________》等。
阅读质疑1.“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”表达了作者怎样的思想感情？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：________________________________________________________________________学生预学案设计课题丁香结时间建议10～15分钟预学内容熟读课文 1.课文共有()个自然段。
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词1.读一读下面的两个多音字，把它们在文中的读音用“√”选出来。
单薄．(bòbáo)参差．(chācī)2.工整地抄写本课的生字，并写出读音。
缀拙幽恍雅3.读课文，试着理解下面的词语，并选词填空。
恍然模糊单薄幽雅笨拙(1)那个小山村环境()，人民纯朴，简直像一个世外桃源。
【最新】部编(统编版)三年级语文上册课前预习单(课前预习用).docx
1.大青树下的小学朗读1、本课共（）自然段。
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
家长签字：生字新词3、给下列生字注音、组词。
生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词晨绒球汉艳服装扮读静停粗影注意“绒”的写法和笔顺相关资料4、我国有个民族，是一个统一的多民族国家。
其中族的人口最多，课文中提到的少数民族有族、族、族、族。
知道的少数民族有族、族、族等理解内容5、本课通过描写一所的小学，反映了孩子们幸福的学习生活，提现了祖国各民族之间的和睦相处、团结有爱，表达了作者的自豪感以及对这所小学的和之情。
6、同学们来到了学校里，向在校园里欢唱的小鸟，向敬爱的老师，向高高飘扬的国旗。
7、填一填。
（）的服装（）的铜钟（）的枝干（）的粉墙挑战难关8、课文的第三自然段加入“”这一情节是为了衬托孩子们读书的认真；加入“”这一情节是为了衬托孩子们课余生活的快乐。
质疑问难9、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
2.花的学校朗读1、本课共（）自然段。
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
家长签字：生字新词3、给下列生字注音、组词。
生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词落荒笛舞狂罚假互所够猜杨臂注意多音字“假”的读音和组词相关资料4、本文的作者是印度诗人，他出版过《》、《》等五十多部诗集，曾于1913年获，本文选自他的诗集《》。
理解内容5、这是一篇优美而富有情趣的散文，作者运用的手法，以儿童化的语言描绘了孩子眼中的世界，抒发了儿童内心美好的情感。
6、读一读，填一填。
（1）当雷云在天上（），六月的阵雨落下的时候，（）的东风走过（），在竹林中吹着（）。
（2）树枝在林中互相（）着，绿叶在狂风里（）地响，雷雨（）。
挑战难关7、照样子，写一写。
例：雨一来，他们便放假了。
清风一吹，他们。
蝴蝶一来，他们。
质疑8、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
问难3.不懂就要问朗读1、本课共（）自然段。
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
【小学语文】六年级语文下册全册预习单.docx
1、【小学语文】六年级语文下册全册预习单班级姓名等级基础达标1、结合课文语言环境 ; 给下列加点的字注音。
学弈（）惟（）鸿鹄（）缴（）弗．．．．．（）矣（）与（）盘盂（）沧（）沧凉．．．凉孰（）为汝（）多知乎？．．2 、在括号里写出加点词的意思; 再回答问题。
弈 ( )秋;通国()之善弈者也。
使弈秋诲()二人弈;其．．．．一人专心致志 ; 惟 (wéi)()弈秋之为听;一人虽听之;一心以为有鸿鹄(h ．．．ú)()将至;思援弓缴(zhuó)而射之。
虽与之()俱()学;弗(f．．．ú) 若之矣 (y ǐ)。
为是其 ()智弗若与(yú)？曰：非然也。
．3、联系课文注释 ; 理解下列句子的意思。
①一人虽听之 ; 一心以为有鸿鹄将至 ; 思援弓缴而射之。
②虽与之俱学 ; 弗(f ú) 若之矣 (y ǐ)。
③为是其智弗若与 (y ú)？曰：非然也。
④“日初出大如车盖 ; 及日中则如盘盂 ; 此不为远者小而近者大乎？”⑤：“孰 (sh ú)为汝 (r ǔ)多知 (zh ì)乎？”4、我知道《学弈》写了《两小儿辩日》写了。
我的疑惑：通过读书我有疑惑要和同学、老师探讨：疑惑一：疑惑二：挑战自我：如果你学有余力 ; 可以尝试完成下面内容。
1、背诵课文。
2、联系生活实际写一写从故事中悟出的道理。
2、匆匆班级姓名基础达标1、我能读准字音○1读准字音 ; 选择正确的画√去的尽管去着 ; 来的尽管来着。
（jǐn j ．．太阳它有脚啊 ; 轻轻悄悄地挪移了。
（ nuó．等级ìn）nà）便从凝然的双眼前过去。
（níng yí）．我赤裸裸地来到这个世界。
（luǒguǒ）．．○2给课文中的多音字组词zhu ǎn ()báo ()转薄zhu àn ()bó () j īn ()sàn ()禁散j ìn ()sǎn () 2、我会用课文里的词语填空; 体会这样搭配的好处。
小学一年级语文上册《全课预习单》
“林”和“心”的字形。
3．能正确、流利地朗读课文。
1．借助拼音朗读课文，遇到读不准的生字查看拼音多读几遍。 熟读
2．大声朗读课文，努力读准每一个字音，要把句子读通顺。 课文
3．把课文读给家人听，根据他们的意见再次练习朗读。
1．拼一拼，读一读。
mínɡ lì chén zhònɡ shuānɡ lín sēn xīn cónɡ
部（统）编一年级语文上册《预习单》
课题
口耳目
3 口耳目 学生预学案设计
时间建议
10～15 分钟
1.认识“口、耳”等 7 个生字。 预学目标 2.会写“口、目”等 4 个生字和横折、撇、弯钩 3 个笔画。
3.正确朗读课文。联系生活了解坐、立、行的规范。
1.自由朗读儿歌，遇到不认识的字先拼读上面的字 音，再多读几遍。 熟读课文 2.大声朗读儿歌，遇到读不通顺的句子，请家人为 你范读。
3．通读全文，努力做到不读错字，不断句。 1．看图，读词语。
书包
尺子
本子
铅笔
转笔刀
2．拼一拼，再读一读。
Zǎo
shū bāo xiào kè
预 预习 早上，我背着 书 包去学校上课。
学 字词
内
3．认真观察 5 个字的字形，把会写的字抄写在田字格中。
容
早书刀尺本
内容 课文告诉我们小书包里都有哪些宝贝？
3．正确、流利地朗读古诗。
4．在家人的帮助下查找谜语诗。
1．第一遍读，圈画出不认识的字，再读一读认字表中
的拼音。
2．第二遍读，努力将诗句朗读通顺，遇到困难可以请
家长范读。
3．第三遍读，自由朗读全诗，要读得正确、流利。
1．拼一拼，读一读。
小学语文预习单设计
小学语文预习单设计一、设计目的为提高小学语文教学质量，引导学生主动学习，培养良好的预习习惯，特制定本预习单。
通过预习单的引导，使学生能够在课堂学习前对课程内容有初步了解，激发学习兴趣，提高课堂学习效果。
二、设计原则1. 科学性：预习单内容要符合小学语文教学大纲要求，遵循学生认知规律，由浅入深，循序渐进。
2. 趣味性：预习单设计要注重趣味性，以激发学生学习兴趣，提高学习积极性。
3. 实用性：预习单内容要紧密结合教材，突出重点，帮助学生掌握课程知识。
4. 互动性：鼓励学生在预习过程中积极思考，与家长、同学进行交流，提高自主学习能力。
三、预习单内容1. 课程基本信息：包括课程名称、授课教师、授课时间等。
2. 自主阅读：选取课程相关的文章、故事等，要求学生在预习阶段进行自主阅读，提高阅读理解能力。
3. 词语积累：列出课程中出现的重点词语，要求学生查阅词典，理解词语含义，并进行造句练习。
4. 课文理解：针对课文内容设置问题，引导学生思考，培养学生分析、概括能力。
5. 课后作业：布置与课程相关的课后作业，巩固所学知识。
四、预习单使用建议1. 教师在授课前发放预习单，要求学生按照预习单要求进行预习。
2. 教师在课堂上针对预习单内容进行提问，检查学生预习效果。
3. 家长要关注学生预习情况，协助学生解决预习过程中遇到的问题。
4. 鼓励学生将预习成果与同学分享，相互学习，共同提高。
五、预习单评价1. 学生完成预习单后，教师要及时给予评价，鼓励学生进步。
2. 评价方式可以采用口头评价、书面评价等，注重激发学生学习兴趣。
3. 定期对学生的预习情况进行总结，对表现优秀的学生给予奖励。
六、注意事项1. 预习单内容要简明扼要，避免增加学生负担。
2. 预习单设计要注重个体差异，满足不同学生的学习需求。
3. 教师要关注学生预习情况，及时调整教学策略。
4. 家长要积极配合，共同促进学生养成良好的预习习惯。
七、预习单的具体设计1. 自主阅读部分：选择与课文主题相关，难度适中的文章或段落，每篇文章后附2-3个问题，引导学生思考文章的主旨和细节。
小学语文预习记录单
课文题目
课文作者
熟读
课文
1、通读课文并圈画读不准的字和词语，反复朗读，把圈画的字词句读通顺。
2、大声朗读课文的每一个自然段，要读得正确、流利。
3、把全文读给家长听，并根据他们的意见再读一读。
生字
生词
生字组词：
难读字词：
理解
词意
这些生字词我需要查字典或联系上下文来解释它的意思：
主要
内容
我知道课文主要写：
各抒
己见
感受深刻的句子：因为：学贵有疑我在预习中遇到的问题：（在书中做好标记，上课时注意听讲和提问）
好词
好句
2021部编版一年级语文上册预习单《全课预习单》暑假必备
的
船
两
在
预学内容
预习 字词
k____ j____ ____ǎn x____
看
见
闪
星
2．照样子，说一说。
小小的船 小小的( ) 小小的( )
天地人你我他
2.读准下面的词语。
天地 你好 我们 他人
3.下面的字有几个读音，不同的读音能组什么词语。
{地
（ （
）（ ）（
） ）
内容感知
按顺序写一写：天 (
地( )我
) 他
资料搜集 搜集关于“天”和“地”的故事。
阅读质疑
通过预习，你有什么不明白的地方，记在心里，上 课的时候问老师。
部（统）编一年级语文上册《预习单》
资料搜集 阅读质疑
()
诗中提到的数字有：( )、( )、( )、 ( )、( )。提到的事物有：( )、( )、 ( )、( )、( )、( )、( )、( )、 ( )。
请你和家人一同查查五行的介绍，再请家人给 你讲一讲。
通过预习，你如果还有不明白的地方，就在书 中做好记号，上课的时候问一问老师。
内容感知 资料搜集
课文的第一自然段写的是秋天的( 自然段写的是秋天的( )。
)，第二
搜集秋天的照片，并能用一句话描述自己搜集的 照片的特点。
通过预习，你有什么不明白的地方，记在心里， 阅读质疑 上课的时候问老师。
部（统）编一年级语文上册《预习单》
2 小小的船 学生预学案设计
课题
小小的船
时间建议
10～15分钟
资料 搜集
在家长的帮助下搜集对子。
阅读 通过预习，你如果还有不明白的地方，就在书中做好记 质疑 号，上课的时候问一问老师。
【小学语文】六年级语文下册全册预习单.docx
1、【小学语文】六年级语文下册全册预习单班级姓名等级基础达标1、结合课文语言环境 ; 给下列加点的字注音。
学弈（）惟（）鸿鹄（）缴（）弗．．．．．（）矣（）与（）盘盂（）沧（）沧凉．．．凉孰（）为汝（）多知乎？．．2 、在括号里写出加点词的意思; 再回答问题。
弈 ( )秋;通国()之善弈者也。
使弈秋诲()二人弈;其．．．．一人专心致志 ; 惟 (wéi)()弈秋之为听;一人虽听之;一心以为有鸿鹄(h ．．．ú)()将至;思援弓缴(zhuó)而射之。
虽与之()俱()学;弗(f．．．ú) 若之矣 (y ǐ)。
为是其 ()智弗若与(yú)？曰：非然也。
．3、联系课文注释 ; 理解下列句子的意思。
①一人虽听之 ; 一心以为有鸿鹄将至 ; 思援弓缴而射之。
②虽与之俱学 ; 弗(f ú) 若之矣 (y ǐ)。
③为是其智弗若与 (y ú)？曰：非然也。
④“日初出大如车盖 ; 及日中则如盘盂 ; 此不为远者小而近者大乎？”⑤：“孰 (sh ú)为汝 (r ǔ)多知 (zh ì)乎？”4、我知道《学弈》写了《两小儿辩日》写了。
我的疑惑：通过读书我有疑惑要和同学、老师探讨：疑惑一：疑惑二：挑战自我：如果你学有余力 ; 可以尝试完成下面内容。
1、背诵课文。
2、联系生活实际写一写从故事中悟出的道理。
2、匆匆班级姓名基础达标1、我能读准字音○1读准字音 ; 选择正确的画√去的尽管去着 ; 来的尽管来着。
（jǐn j ．．太阳它有脚啊 ; 轻轻悄悄地挪移了。
（ nuó．等级ìn）nà）便从凝然的双眼前过去。
（níng yí）．我赤裸裸地来到这个世界。
（luǒguǒ）．．○2给课文中的多音字组词zhu ǎn ()báo ()转薄zhu àn ()bó () j īn ()sàn ()禁散j ìn ()sǎn () 2、我会用课文里的词语填空; 体会这样搭配的好处。
小学语文部编版二年级上册全册学生课前预习单2
小学语文部编版二年级上册全册学生课前预习单21.初步认读生字“根、叶、花、果”等，掌握多音字“夹”。
预学2．初步识记“蒲、葵、菜”等10个生字的字形。
目标3．能读准句子中的生词，能将句子读得正确、流畅。
1.通过阅读课文，圈画不认识的字和词语，反复朗读。
熟读2．读一读圈画的字词，把带有这些字词的句子读通顺。
课文3．大声朗读课文的每一个自然段，要读得正确、流利。
4．将全文读给家长听，根据他们的意见再读一读。
1.读一读，圈出不认识的生字，再到课文中找找它们的音，多读几遍。
根叶花果夹蒲葵菜2．看一看，哪个生字最难写，把它圈出来，再和家人商量一下怎样才能记住它。
预字词3．扩词。
内容根()()葵()()果()()夹()()预学4．理解下面的词语。
内容营养：________________传递：________________ 想一想，说一说。
1．植物和人类一样，需要什么营养物质才能生长？2．植物的繁殖方式有哪些？3．植物妈妈是怎样照顾自己的孩子的？质疑预单1《小蝌蚪找妈妈》建议预时间：10-15分钟课题：小蝌蚪找妈妈预学：1.初步认读14个生字，如“塘”、“脑”，掌握多音字“教”。
2.初步识记10个生字的字形，如“两”、“哪”。
目标：1.能够读准句子中的生词，能够将句子读得正确、流畅。
2.通过朗读课文，圈画不认识的字和词语，反复朗读。
3.大声朗读每一个自然段，要读得正确、流利。
4.将全文读给家长听，根据他们的意见再读一读。
预方法：1.借助书中的音节朗读课文，圈画读不准的字和词语，反复朗读，熟读。
2.读一读圈画的字词，把带有这些字词的句子读通顺。
3.大声朗读课文的每一个自然段，要读得正确、流利。
4.将全文读给家长听，根据他们的意见再读一读。
5.读一读，圈出不认识的生字，再到课文中找找它们的音，多读几遍。
6.看一看，哪个生字最难写，把它圈出来，再和家人商量一下怎样才能记住它。
7.扩词。
8.理解下面的词语：“捕食”、“迎上去”。
预习单
我的预学单
友情提醒：期待你的精彩呈现，请按照要求一步一步地做，争取在30分钟内完成。
一读：在读通读熟课文的基础上，选择一个人物形象，把他的动作语言记牢了，课堂上我们可要表演哦。
自我评价：我真棒（）继续加油（）二思：读了课文以后，你对文中的九色鹿、调达、国王都有怎样的看法？选择其中一位，细细读读文中描写他或它的语句，分析一下他或它有什么特点，看看谁的眼睛最亮，能发现别人没有发现的地方。
自我评价：我真棒（）继续加油（）三问：读过自学课文，你还有哪些疑问，请选择一两个写下来。
1.
2. .
3.。
小学语文预习单
小学语文 预习单一、课程基本信息1. 课程名称：小学语文2. 课程内容：本课程围绕小学语文课程内容，以提高学生的语文素养，培养良好的学习习惯和阅读兴趣为目标。
3. 适用年级：小学一至六年级二、预习目标1. 提高学生对课程内容的理解和掌握程度，为课堂学习打下坚实基础。
2. 激发学生的学习兴趣，培养自主学习能力。
3. 帮助学生提前了解课程难点，便于在课堂上进行有针对性的学习。
三、预习内容1. 课文阅读：预习新课的课文内容，了解课文大意，标注生字词，查阅词典，理解生字词含义。
2. 课文理解：思考课文中的问题，尝试概括课文主题，了解作者背景及写作意图。
3. 朗读练习：大声朗读课文，提高发音准确性，增强语感。
4. 诗词背诵：预习新课中的诗词，熟练背诵，理解诗意，体会作者情感。
四、预习方法1. 阅读课文：认真阅读课文，理解课文内容，遇到不懂的词语及时查阅词典。
2. 思考问题：针对课文内容，提出问题，并尝试自己解决问题。
3. 梳理笔记：将预习过程中的重点、难点内容进行梳理，形成笔记。
4. 家长辅导：在家长的指导下，完成预习任务，提高预习效果。
五、预习评价1. 学生自我评价：预习结束后，学生对自身的预习效果进行评价，总结优点和不足。
2. 家长评价：家长对孩子的预习过程和效果进行评价，提出建议。
3. 老师评价：老师根据学生的预习表现，给予评价和指导。
六、预习建议1. 建立良好的学习计划，保证预习时间。
2. 养成良好的学习习惯，认真完成预习任务。
3. 家长关注孩子的学习情况，给予适当辅导和鼓励。
4. 学生主动向老师请教，解决预习过程中遇到的问题。
本预习单旨在帮助学生更好地进行语文课程学习，希望学生、家长和老师共同努力，提高学生的学习效果。
七、预习任务具体要求1. 生字词学习：针对每篇课文，学生需自行查找并学习不少于5个生字词，记录在预习笔记中，包括字词的读音、书写和基本释义。
2. 课文理解：学生需在预习过程中，对课文内容进行深入理解，回答以下问题：- 课文主要讲述了什么内容？- 课文中的关键词语有哪些？- 课文传达的主要思想或道德观念是什么？3. 朗读与背诵：学生需每天进行至少10分钟的课文朗读，以提高语言表达能力。
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小学三年级语文生字预习本三年级的语文主要学习什么内容?同学们可以提前预习一下，特别是生字词部分，要预习哪些呢?下面是由小编整理的小学三年级语文生字预习本，一起来看看吧。
小学三年级语文生字预习本第一部分宽阔笼罩薄雾沸腾奔腾依旧恢复灿烂竹竿规律缝隙照耀树梢静寂均匀重叠空隙叶柄触角痕迹逐渐休想住宅隐蔽选择住址洞穴柔弱搜索隐藏倾斜平坦扒土宽阔洋溢允许围墙隆冬孤独训斥覆盖凝视冷酷愉快拆除融化剩下伐木高傲郑重京剧滋味倘若侍候脾气责备邻近性格任凭贪玩尽职稿纸梅花跌倒开辟盘旋城砖城墙屯兵堡垒打仗呼应肩膀智慧凝结长廊柱子建筑宫殿葱郁掩映朱红堤岸雕刻狮子间隔懒惰俗语平衡联结跨越海峡桂树苍白红润移植幸运台湾袭击期待空旷暂停伯父模范巡警吵嚷惩处抱负胸怀喝彩推荐眼帘删掉规范燥热融洽黄昏客厅改观程度依赖寄托幻想洞察联系恐龙凶猛鸽子描绘轻盈敏捷小学三年级语文生字预习本第二部分白茫茫告示牌火辣辣煤油灯佛香阁原子核因特网哲学家昂首东望若隐若现风平浪静水天相接横贯江面齐头并进漫天卷地引人注意毫不可惜随遇而安鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香狂风大作雪花飞舞草翠花开局促不安毫不相让一日三餐从容不迫扬长而去空空如也供养不周不胜其烦架子十足屏息凝视变化多端枝折花落气魄雄伟神清气爽金碧辉煌隐隐约约姿态不一山洪暴发清波漾漾理所当然谈何容易平安无事突如其来骨肉同胞血脉亲情帝国主义灯红酒绿热闹非凡风和日丽耀武扬威得意扬扬振兴中华呼风唤雨出乎意料农耕社会腾云驾雾程控电话归根到底欣喜若狂形态各异人声鼎沸山崩地裂不容置疑神秘莫测神来之笔千姿百态人迹罕至应接不暇坐卧不安消磨时光不可思议精神大振枉费心机引吭大叫慢条斯理趁其不备神态自若电话号码浩如烟海枯枝败叶久经沙场南征北战所向披靡若有所思殊死拼搏号啕大哭恍然大悟协调有序形单影只和睦相处患难与共收益匪浅年少气盛年逾古稀筋疲力尽铿锵有力远洋船舶用武之地美味佳肴尺有所短寸有所长ABB式：兴冲冲毛茸茸笑嘻嘻火辣辣金灿灿笑盈盈AABB式：恍恍惚惚郁郁苍苍蹦蹦跳跳勤勤恳恳隐隐约约原原本本形形色色口口声声ABCC式：可怜巴巴生气勃勃得意扬扬人影绰绰清波漾漾ABAC式：自由自在如怨如诉AABC式：涓涓细流帘帘飞瀑跃跃欲试滔滔江水空空如也看过小学三年级语文生字预习本的人还看了：1.三年级语文上册生字组词大全 2.三年级语文下册生字组词大全3.冀教版语文三年级上册全部生字4.三年级语文下册生字表。
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《珍贵的教科书》预习单
班级--------- 姓名------------- 家长签字-------------- 一读查资料
了解１９４７年时代背景和延安保育院小学资料
二读解字词
1、给下列词语中的加粗字注音，并读一读词语。
环境共产党捆书、盘旋、炸弹、轰隆、叨念―――――――――――――――――――――――
２、抄写下列词语。
坚持、艰苦、粉笔、啦、主席、情况、趴下、扑到、激励―――――――――――――――――――――――――――――３、理解下列词语意思。
渴望、振奋人心、争先恐后、完整无缺、激励
三读知大意
我知道这篇文章讲的是：
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 四读理脉络
第一部分：（1~2）
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 第二部分：（3~11）
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 第三部分：（12）
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 五读悟情感
1为什么说教科书是珍贵的？
-----------------------------------------------------------------------------------------2、从什么地方可以看出当时的学习条件非常艰苦？
3、找出文中描写张指导员的语言、神态、动作的语句，读一读，有什么感悟？
----------------------------------------------------------------------------- 4、第10、11段中省略号所表示的意思是----------------------------------------------------------------------------- 六读学写法
1、读5至7段，仿写人物对话的不同陈述方式。
2、写几句话，用上省略号。
七读质疑难
读了课文，我还有以下一些问题
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