小学语文教案模板(表格)

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小学语文古诗教学教案设计模板

一、教学目标

1.了解古诗的基本特点、表现手法及造诣；

2.掌握古诗

的基本表现手法和技巧； 3.提高学生的阅读古诗的能力。

二、教学重难点

1.教学重点：(1)古诗的基本特点；(2)古诗的构成要素以及表现手法和技巧；

2.教学难点：(1)如何理解和掌握古诗的意境；(2)如何领悟古诗的悠远神韵。

三、教学过程

1.前导环节(1)创造情境，唤起学生读古诗的兴趣；(2)讲述古诗的历史渊源及古代文学的发展。

2.导入环节(1)让学生赏析一首经典的古诗《登高》；(2) From 临高登眺，前海皓月婆娑。风急从浦，玉龙青半

健浑。声咽霜峰断，香销翠幕流。疏钟宝漏，惊回千里梦，已三更。

(3)向学生发问：阅读这首古诗之后有什么感想？

3.开展环节(1)理解古诗的意境：学习一首古诗《桂枝香》，并引导学生阅读体味其中的意境；From 收拾旧山河，早行走苍韶。雨晴空阔，秋高风急，夜深香绕。女儿

家，何处不笙箫。山中相送罢，日暮掩柴扉。九华帐里梦魂惊，夜雨剪春韭，新炉觑冬梅。白居易词工部入山亭作，时年五十一。

(2)学生猜测作者的心情；(3)帮助学生辨析古诗的语言和表现手法。

4.总结环节(1)对古诗讲诉敷衍回顾；(2)概述学生纠正的知识和技能。

5.作业环节(1)推荐学生读古诗并记录自身的读感；(2)请学生从经典的古诗中选择一首，并用自身意马心猿的文字描述她们的意境及投入感。

四、教学方式

1.情境辅导法；

2.良性启发法。

五、课时安排

共两课时，一课时解析古诗基础，一课时实践了解古诗教学。

（注：课时根据身份制定）

教案表格模板【完整】

教案表格模板

学校大树营小学

学科语文

年级六年级

班级 2班

姓名

教学内容及进度

课时教案(总第课时)

小学作文表格教案模板(共3篇)

小学作文表格教案模板（共3篇）

篇：小学语文教案表格

小学语文教案表格

【篇1：小学语文表格教案4】

复习四57 58 59

2 口耳目60 61

小学语文表格式设计

表格式教学设计模版

【篇3：小学语文教案模板(表格)】

第2篇：小学轻松制作表格教案

轻松制作表格

【教学目标】

一、知识目标：掌握表格的组成及制作表格的操作步骤。

二、技能目标：学会制作时间表和美化表格。

情感目标：培养学生的审美观。【教学重点】

制作简单的表格【教学难点】

合理调整表格【教学过程】

一、创设情境，揭示课题

1、生活中的表格

表格在我们的生活中随处可见，你能说说见到过的表格吗？（生答:课程表、作息时间表....）

2、认识表格3.轻松制作表格

（一）、创建表格

究竟如何制作课程表呢？

1、学生试做（相邻同学可交流）。

2、教师巡视指导。

（1）、插入表格的方法是什么，你是怎么知道的？（2）、输入

文字：输入文字时应该注意些什么呢？（3）、调整行高、列宽、合并单元格：你是如何调整的？

刚才同学们通过自学课本、自己操作，基本会插入一张表格了。谁愿意将自己的收获与大家一起分享？生演示汇报

师对学生操作步骤归纳细化

刚才老师看到有些同学有不同的方法，来试试看。生1演示第二种插入表格的方法并说操作步骤生2演示第三种插入表格的方法并说操作步骤

（二）、编辑表格

1.输入文字与调整表格

课件出示编辑表格操作方法，学生自主练习2.动手操作，实践感知

为自己制作一张简单的课表。（1）、生操作（2）、师巡视（3）、作品展示，师生共同评价。

（三）、美化表格

这是老师制作的一张表格，和你们制作的表格有什么区别？（生答）我们可以对表格的边框、线条、底纹等进行美化，使其更加美观、清楚。教师演示美化表格的操作过程，学生练习

小学面试语文试讲教案模板

课时：1课时

年级：小学

教材：《小学语文》

教学目标：

1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够正确朗读课文，理解课文内容，掌

握生字词。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作意识和表达能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生感受课文中的美好情感，激发学生对语文学习的

兴趣。

教学重点：

1. 正确朗读课文，理解课文内容。

2. 掌握生字词，能够运用到实际生活中。

教学难点：

1. 理解课文中的抽象概念。

2. 表达对课文内容的感受。

教学过程：

一、导入

1. 教师用简洁的语言引入课题，激发学生的学习兴趣。

2. 学生自由朗读课文，初步感知课文内容。

二、新课导入

1. 教师提问：同学们，你们刚才都读了一遍课文，谁能给大家分享一下你的感受？

2. 学生回答，教师总结。

三、新课讲解

1. 教师引导学生分析课文结构，理清课文思路。

2. 教师讲解生字词，并让学生跟读。

3. 教师引导学生理解课文中的抽象概念，如比喻、拟人等修辞手法。

4. 教师引导学生分析课文中的情感，如喜悦、悲伤等。

四、课堂活动

1. 小组讨论：将学生分成若干小组，每组讨论课文中的一个话题，如“我最喜欢的角色”、“我对课文的理解”等。

2. 角色扮演：每组挑选一名代表，扮演课文中的角色，其他同学进行评价。

五、课堂小结

1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结重点。

2. 学生分享自己的学习心得。

六、作业布置

1. 课后阅读课文，思考以下问题：

a. 课文中的角色有哪些特点？

b. 课文中的情感是如何表达出来的？

c. 你从课文中得到了哪些启示？

2. 按照本节课所学，写一篇短文，题目自拟。

小学语文教案(拼音)模板

小学语文教案（拼音）模板

一、教学目标：

1. 知识与技能：

（1）能够正确拼读音节，掌握声母、韵母、声调的基本知识。（2）能够流利地朗读课文，提高阅读能力。

2. 过程与方法：

（1）通过听、说、读、写的训练，培养学生的拼音能力。（2）运用游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣。

3. 情感态度与价值观：

培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强对拼音学习的兴趣。

二、教学重点与难点：

1. 教学重点：

（1）掌握声母、韵母、声调的基本知识。

（2）能够正确拼读音节，流利地朗读课文。

2. 教学难点：

（1）声母、韵母、声调的正确发音。

（2）音节的拼读和书写。

三、教学准备：

1. 教师准备：

（1）课文课件或黑板。

（2）拼音卡片、音节拼读游戏等教学辅助材料。

2. 学生准备：

（1）课本、练习本。

（2）拼音学习用品（如拼音本、拼音笔等）。

四、教学过程：

1. 导入新课：

（1）引导学生回顾上节课所学内容，进行简要复习。

（2）出示本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。

2. 课堂讲解：

（1）讲解声母、韵母、声调的基本知识。

（2）示范发音，让学生跟随模仿。

3. 课堂练习：

（1）进行拼音卡片游戏，巩固所学知识。

（2）发放练习题，检测学生的掌握情况。

4. 小组合作：

（1）学生分组进行音节拼读竞赛。

（2）教师点评，给予鼓励和指导。

5. 课堂小结：

五、课后作业：

1. 完成课本上的练习题。

2. 家长签字确认学生的学习情况。

3. 准备下一节课的学习用品。

教学反思：

在本节课中，学生掌握了声母、韵母、声调的基本知识，能够在课堂上正确拼读

音节。但在书写音节方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。下节课将继续巩固所学知识，提高学生的拼音能力。

小学语文文言文教案模板

步骤三：讲解（15分钟）
1.逐句解读文言文课文，帮助学生理解每个词语和句子的意思。
2.引导学生思考文言文中的文化内涵和背景知识，如历史事件、传统习俗等。
步骤四：练习（20分钟）
1.分发练习题，让学生根据课文内容完成填空、翻译或回答问题等练习。
2.分组进行小组讨论，让学生合作解答练习题，Βιβλιοθήκη Baidu互相学习。
步骤五：巩固与拓展（15分钟）
教学目标：
1.了解文言文的基本特点和语言风格。
2.掌握文言文常用词汇和句型结构。
3.提高学生阅读文言文的能力。
4.培养学生对传统文化的兴趣和理解。
教学重点：
1.文言文的基本特点和语言风格。
2.常用文言文词汇和句型结构。
教学准备：
1.教材：选择一篇适合小学生阅读的文言文课文。
2.教具：黑板、粉笔、多媒体设备（如有）。
1.让学生朗读文言文课文，注意发音和语调。
2.鼓励学生用文言文写一段简短的文章，描述他们喜欢的事物或经历。
步骤六：总结与反思（5分钟）
1.让学生总结今天所学的文言文知识和技巧。
2.提问学生对文言文的感受和体会。
教学过程：
步骤一：导入（5分钟）
1.通过与学生的对话，引发他们对文言文的兴趣和好奇心。
2.提出问题，让学生思考：你们知道文言文是什么吗？你们学过文言文吗？

小学语文教案模板(表格)

第单元第课时总课时数：授课时间年月日

第单元第课时总课时数：授课时间年月

第单元第课时总课时数：授课时间年月日

小学教案设计万能模板语文范文

一、教学目标

1. 知识与技能：通过学习，学生能够熟练掌握课文中的生字、生词，并能正确书写。

2. 过程与方法：通过小组讨论、朗读、写作等活动，培养学生的合作能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生树立正确的人生观、价值观，培养热爱祖国、热爱生活的情感。

二、教学重难点

1. 重点：生字、生词的识记与运用，课文内容的理解。

2. 难点：培养学生的阅读理解能力和写作能力。

三、教学准备

1. 教师准备：课文课件、生字卡片、黑板、粉笔等。

2. 学生准备：预习课文，查阅生字、生词。

四、教学过程

（一）导入新课

1. 播放与课文相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。

2. 教师简要介绍课文背景，引导学生进入学习状态。

（二）新课学习

1. 生字、生词学习：

a. 教师带领学生朗读课文，边读边认读生字、生词。

b. 学生分组讨论，共同完成生字卡片制作。

c. 教师讲解生字、生词的书写方法，并让学生进行书写练习。

2. 课文内容理解：

a. 教师提问，引导学生回答课文中的问题。

b. 学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。

c. 教师总结课文主旨，强调重点内容。

（三）巩固练习

1. 生字、生词书写比赛，巩固生字、生词记忆。

2. 朗读课文，培养学生的语感和表达能力。

（四）课堂小结

1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2. 学生分享学习心得，互相鼓励。

（五）课后作业

1. 复习课文，完成课后练习题。

2. 收集与课文相关的资料，进行拓展阅读。

五、教学反思

1. 本节课是否达到了教学目标，学生的学习效果如何？

2. 教学过程中是否存在不足，如何改进？

小学教案语文板书设计模板

一、教学目标

1. 知识与技能：掌握生字词，理解课文内容，能够正确朗读课文。

2. 过程与方法：通过合作学习、讨论交流等方式，培养学生的阅读理解能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国文化，增强民族自豪感。

二、教学重点与难点

1. 教学重点：生字词的识记与运用，课文内容的理解与把握。

2. 教学难点：课文主题思想的挖掘，培养学生对课文的理解与感悟。

三、教学过程

1. 导入新课

（1）教师展示课文题目，引导学生初步了解课文内容。

（2）教师简要介绍作者及课文背景，激发学生学习兴趣。

2. 生字词教学

（1）教师带领学生认识生字词，讲解字词意思及书写规范。

（2）学生跟随教师一起书写生字词，巩固记忆。

3. 课文朗读

（1）教师范读课文，学生跟读，注意停顿、语气、节奏。

（2）学生分组朗读课文，教师巡回指导，纠正发音、语调等问题。

4. 课文内容理解

（1）教师提问课文内容，引导学生思考，激发学生兴趣。

（2）学生分组讨论，分享自己的理解，教师点评并总结。

5. 主题思想挖掘

（1）教师引导学生分析课文主题，探讨作者想要表达的思想。

（2）学生分享自己的观点，教师总结并归纳课文主题。

6. 课堂小结

（1）教师回顾本节课所学内容，强调重点。

（2）学生总结自己的收获，教师给予鼓励。

四、板书设计

1. 板书标题：小学语文板书设计

2. 板书内容：

（1）生字词

- 生字：略

- 词语：略

（2）课文内容

- 课文题目：略

- 课文背景：略

- 主题思想：略

（3）教学目标

- 知识与技能：略

- 过程与方法：略

- 情感态度与价值观：略

3. 板书形式：

小学语文古诗教学教案模板

一、教学目标：

1. 了解古诗的基本特征，体会古文化的魅力；

2. 熟悉古

诗的部分格式和韵脚，能运用于诙谐句子结构的设计；3. 理

解一些常见古诗的意境和思想感情。

二、教学重点：

1. 学生能读懂课堂所学的古诗；

2. 学生能很好地理解古

诗的意境和思想感情；3. 在掌握基本知识的条件下，培养学

生创新思维，解构与构建古诗。

三、教学难点：

如何让学生更好地掌握古诗中的意境和动情；如何让学生更好地掌握古诗中的措辞。

四、教学方法：

课堂讲授、教师引导、学生讨论、思考练习。

五、教学过程：

1. 导入环节（10分钟）：

引入小学生学习古诗的意义，以及古诗所具有的独特乐趣。比如，在生活中反复朗读《静夜思》、《望岳》等，可以缓解孩子们的压力，调试他们的情绪。

2. 讲解环节（20分钟）：

分别讲解古诗中的“五言古诗”的格律格式和“七言绝句”的组织格式。让学生了解古诗的规范，有利于他们更好地学习和掌握古诗。

3. 阅读环节（20分钟）：

由于《白雪歌》、《临江仙》这类古典名篇对孩子们而言过于复杂，我们可以选段呈现给学生，然后进行深入探讨。让学生穿梭在经典中，领略古代文化的精髓。同时，学生也需要在教师的引导下理解古诗中所表达的思想感情。

4. 互动环节（30分钟）：

让学生将自己心中的感受和认识分享给全班同学，并分别用自己的语言表达出来。然后加以比较和讨论，一方面是求得学生的主动参与和认知深度，另一方面也能让学生加深对古诗意境和思想感情的理解。

5. 总结环节（10分钟）：

总结学生主要掌握的古诗，让学生加深对古诗的记忆和学习，体现学习的效果。同时提醒学生一定要在日常生活中多读多写，这样有利于自己能够积累更多的句型和短语，以便更好地表达自己的思想与情感。

小学语文微格授课教案模板

【教案名称】：小学语文微格授课教案

【年级】：五年级

【科目】：语文

【课题】：小蝌蚪找妈妈

【主讲人】：张晓梅

【设计理念】：

本节课旨在通过微格授课的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文，培养他们的阅读兴趣和自主学习能力。通过角色扮演、小组讨论等形式，激发学生的思维，提高他们的语言表达能力和合作意识。

【教学目标】：

1. 知识与技能：

（1）认识并会写“蝌蚪、妈妈、荷叶”等生字词。

（2）能正确、流利、有感情地朗读课文。

（3）了解课文内容，理解小蝌蚪找妈妈的过程。

2. 过程与方法：

（1）通过角色扮演，提高学生的语言表达能力和表演能力。

（2）通过小组讨论，培养学生的合作意识和思维能力。

3. 情感态度与价值观：

（1）让学生体会到亲情、友情的温暖。

（2）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

【教学重点】：

1. 认识并会写生字词。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学难点】：

1. 理解小蝌蚪找妈妈的过程。

2. 通过角色扮演，培养学生的语言表达能力和表演能力。

【教学准备】：

1. 课件：课文图片、生字词卡片。

2. 学具：彩泥、彩纸、剪刀等。

【教学过程】：

一、导入

1. 教师展示课文图片，引导学生观察并说出图片内容。

2. 提问：同学们，你们知道图片上是什么吗？它们之间有什么关系？

二、新课讲授

1. 教师带领学生朗读课文，边读边解释生字词。

2. 学生分组，每组选一名代表朗读课文，其他组员纠正读音和停顿。

3. 教师引导学生分析课文内容，理解小蝌蚪找妈妈的过程。

三、角色扮演

1. 学生分组，每组选一名小蝌蚪、一名妈妈、一名荷叶等角色。

小学语文教案教材分析万能模板

一、教学背景分析：

1. 学生群体特点（1）年龄特点：小学生，年龄分布范围6-12岁；（2）心理特点：好奇、活泼、好动、富有想象力；（3）认知特点：初步了解语言交流，缺乏一定的语文基础，注重形象化形式。

2. 教育教学环境（1）教学环境：小学语文课堂；（2）教学目标：学生能够熟悉小学语文教材、掌握基本语言特点。

二、教材分析：

1. 教材基本情况小学语文教材，共分为语文、阅读、写作三部分。分别包括文字材料、文学作品、语文知识等内容。

2. 教材编写原则（1）紧扣课程标准设置教材编写原则；（2）荟萃优秀原创和名家名篇；（3）具有主题明确，情感价值高，语言通俗易懂的特点；（4）尊重学生兴趣与认知能力，引导学生自主学习。

3. 教材特点分析（1）语言朴素：小学语文教材中使用的语言朴素，有利于小学生的理解与记忆。（2）思维导引：教材中融入了很多生活化的题材，注重思维导引，培养小学生的思维能力。（3）情感教育：语文教材除了注重语言信息记载

外，还融入了丰富的情感元素，体现了深层次的人文关怀与教育。

三、教学安排：

1. 教学目标通过本次课程，希望学生能够：（1）熟悉小学语文教材内容；（2）掌握小学语文基本语言特点；（3）调动学生浓厚的阅读兴趣和情感表达能力。

2. 教学重难点（1）重点：教学材料的短篇小说、古诗文等基本阅读技巧。（2）难点：无。

3. 教学方法（1）教课、练习、设置组题和家庭作业相结合；（2）单独或合作阅读，课堂讨论，分组演讲，共同探讨等方式。

小学语文核心素养教案万能模板

一、课题名称

二、教学目标

1. 文化自信：培养学生对中华优秀传统文化的热爱，增强文化自信心。

2. 语言运用：掌握一定的语言表达技巧，提高语言运用能力。

3. 思维能力：培养创新思维、批判性思维和逻辑思维能力。

4. 审美创造：提升审美情趣，激发学生的创造潜能。

5. 情感态度价值观：树立正确的人生观、价值观，培养良好的道德品质。

三、教学重点与难点

1. 教学重点：

（1）掌握课文中的生字、生词。

（2）理解课文内容，体会作者的思想感情。

（3）运用所学知识进行语言表达。

2. 教学难点：

（1）深入理解课文中的重点、难点。

（2）培养学生创新思维和批判性思维。

四、教学准备

1. 教师准备：

（1）制作多媒体课件。

（2）搜集与课文相关的图片、视频等资料。

（3）设计教学活动，引导学生参与课堂互动。

2. 学生准备：

（1）预习课文，掌握生字、生词。

（2）准备与课文相关的图片、故事等。

五、教学过程

1. 导入新课

（1）通过图片、视频、故事等形式导入新课，激发学生的学习兴趣。（2）介绍课文背景，引导学生了解作者及写作背景。

2. 课堂新授

（1）生字、生词教学：

- 教师带领学生认读生字、生词，讲解字词的意思和用法。

- 学生通过小组合作，互相帮助记忆生字、生词。

（2）课文内容教学：

- 教师引导学生分段朗读课文，理解课文内容。

- 分析课文中的重点、难点，引导学生深入思考。

（3）语言运用训练：

- 教师设计语言表达练习，引导学生运用所学知识进行语言表达。

- 学生展示自己的语言表达成果，互相评价。

3. 课堂互动

（1）小组合作学习：

- 教师组织学生进行小组合作学习，共同完成教学任务。

小学语文析读教案模板

一、教学目标

1. 知识与技能：通过析读，学生能够正确理解课文内容，掌握生字词，提高阅读能力。

2. 过程与方法：通过析读，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字，增强民族自豪感。

二、教学重难点

1. 教学重点：正确理解课文内容，掌握生字词，提高阅读能力。

2. 教学难点：培养学生独立思考、合作交流的能力。

三、教学准备

1. 教师准备：课文、生字词卡片、多媒体课件等。

2. 学生准备：预习课文，掌握生字词。

四、教学过程

（一）导入新课

1. 教师简要介绍课文背景，激发学生学习兴趣。

2. 学生分享预习心得，展示生字词掌握情况。

（二）析读课文

1. 教师引导学生分段朗读课文，注意节奏、停顿。

2. 学生自由朗读，教师巡视指导。

3. 教师带领学生分析课文结构，总结段落大意。

4. 学生合作交流，探讨课文主题和作者情感。

（三）生字词学习

1. 教师展示生字词卡片，学生认读。

2. 学生分组朗读课文，注意生字词的发音和书写。

3. 教师讲解生字词的词义和用法，引导学生学会运用。

（四）拓展延伸

1. 教师提出问题，引导学生深入思考课文内容。

2. 学生分组讨论，分享自己的观点和感受。

3. 教师总结，提炼课文中的精华，提高学生的语文素养。（五）课堂小结

1. 教师回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 学生总结自己的收获，分享学习心得。

五、作业布置

1. 课后复习课文，巩固生字词。

2. 拓展阅读，积累相关知识。

六、板书设计

1. 课题：《析读课文》

2. 生字词：重点字词

3. 课文结构：段落大意

小学语文核心素养教案模板

教案标题：小学语文核心素养教案模板

教学目标：

1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够理解并正确运用课文中的生字词和常用词汇，提高词汇量和阅读理解能力。

2. 能力目标：培养学生的阅读、理解和表达能力，提高学生的语文核心素养。

3. 情感目标：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的语文学习习惯。

教学重点：

1. 学习课文中的生字词和常用词汇。

2. 培养学生的阅读理解能力。

3. 提高学生的语文核心素养。

教学难点：

1. 培养学生的阅读理解和表达能力。

2. 激发学生的兴趣，培养学生的语文学习习惯。

教学准备：

1. 教材：小学语文教材（具体课文根据教师选择）。

2. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

3. 学具：课本、练习册、生字词卡片等。

教学过程：

步骤一：导入（5分钟）

1. 创设情境，引发学生对本节课内容的兴趣。

2. 复习上节课的知识，激活学生的前期知识。

步骤二：呈现新知（10分钟）

1. 教师通过多媒体设备呈现本节课的课文，引导学生快速浏览全文。

2. 教师解释生字词和常用词汇的意思，并与学生一起读音。

步骤三：学习与训练（25分钟）

1. 学生个别或小组合作，阅读课文，标记生字词和关键词汇。

2. 学生进行课文理解和分析，回答教师提出的问题。

3. 学生进行课文的朗读和模仿，培养语音语调的准确性。

4. 学生进行课文的表演或小组讨论，展示对课文的理解和表达能力。

步骤四：巩固与拓展（10分钟）

1. 教师布置相关练习，让学生巩固课文中的生字词和常用词汇。

2. 学生进行个人或小组练习，巩固课文的阅读和理解能力。

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2、全班交流算法。学生可能有的方法：
（1）3个200是600，600除以3得200；
（2）6个百除以3得2个百，2个百是200；
（3）因为6÷3=2，所以600÷3=200。
提问：
（1）“4”为什么写在商的百位上？（引导学生明确：9百除以2得4百多，4表示4个百，所以要写在商的百位上。）
（2）百位余下的“1”为什么要和被除数十位上的“8”合起来再除以2？
2、作业：做“想想做做”第3、4题。
板
书
设
计
三位数除以一位数
600÷3=200986÷2=493（个）
300÷3=100
400÷2=200
800÷2=400答：平均每天产493个。
教
学
反
思
第单元第课时总课时数：授课时间年月
课题
三位数除以一位数商是两位数的笔算
学
目
标
1、掌握整百数除以一位数商是整百数的口算方法，并能在对比观察中发现简单规律，能够较熟练地进行口算。
四、巩固反思。
1、做“想想做做”第2题。
引导学生逐题计算，然后逐题评讲，要求学生计算时注意书写工整，数位对齐，掌握除的顺序。
2、做“想想做做”第3题。
教学环节
引导学生先估计一下各题的商是几百多，再组织交流，说说自己是怎样想的。
3、做“想想做做”第5题。
（1）学生理解题意。
（2）尝试解答。
（3）反馈交流。可以用乘法来思考：130×4=520（节）
（2）说出每个图形的名称，并讨论计算边长的方法。
（3）学生独立计算各图形的边长。集体订正时说说是怎样列式的。
（4）提问：你发现这三题的计算结果怎样？（渗透被除数不变，除数大商就小的规律。）
四、总结应用。
1、谈话：今天同学们通过自己动脑，与同伴密切合作获得并掌握了除法的新知识，老师为你们高兴，你能告诉同学们这节课你学习了什么新本领？还要提醒同学在计算时应注意些什么？
2、经历探索三位数除以一位数商是三位数的笔算除法的过程，并能正确地进行笔算。
3、能结合具体的情境估计三位数除以一位数的商，增强估算的意识和验算的意识，体验解决问题策略的多样性。
重点
1、掌握三位数除以一位数商是两位数的笔算方法。
难点
商的定位。
教学准备
实物投影
教学过程
教学环节
教学内容
教学方法
一、创设情境。
（4）组织交流，反馈评议。
2、做“想想做做”第3题。
（1）引导学生先说说各题的商是几位数，并作出解释。
教学环节
（2）指名学生板演，其余学生任选一组题计算。
（3）反馈评议：计算时你发现了什么？两题的商哪一个大一些？
3、做“想想做做”第4题。
（1）学生理解题意，指名说说题中提供了哪些信息，要我们解决什么问题？
（2）交流计算过程，要求重点说说“7”为什么写在商的十位上。
（3）学生在书上再完整地用竖式计算一遍。
（4）反馈交流：通过计算，你发现了什么？
（沟通与昨天所学知识的联系。）
三、巩固反思。wenku.baidu.com
1、做“想想做做”第1题。
（1）学生先独立完成第①小题。
（2）同桌交流，说说除的顺序与首位商的书写位置。
（3）学生独立完成后3小题。
3、指名4人板演，其余学生做在自备本上。
4、反馈交流。
二、做练习一第2题。
1、出示题目后学生独立理解题意。
2、示范估计的方法：
根据被除数的前一位数或前两位数与除数的关系，估计商是几百多还是几十多。
例如：228÷3的商是七十多。
3、学生根据估计的方法估计每一题的商。
4、交流估计的过程。
5、学生在练习本上用竖式计算。
1、出示例题情境图，引导学生了解题中的信息。
2、提问：“卖了多少千克鸡蛋？”该怎样列式？
（得出算式：312÷4）
二、师生探究。
1、你能估计一下商是多少吗？你是怎样想的？
交流：①100×4=400，所以312÷4的商比100小。
②被除数百位上是3，比除数4小，商不够1个百。
2、你能用竖式计算吗？
（1）学生独立列竖式计算。
3、让学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体会数学与生活的联系，增强应用数学的意义。
重点
巩固三位数除以一位数的笔算方法和验算。
难点
巩固三位数除以一位数的笔算方法和验算。
教学准备
实物投影、小黑板
教学过程
教学环节
教学内容
教学方法
一、做练习一第1题。
1、出示题目，齐读题目要求。
2、提问：怎样验算除法算式？
（3）你觉得今天学习的三位数除以一位数的计算和以前学习的两位数除以一位数有什么联系吗？（引导学生明确除的过程是一样的，三位数除以一位数比两位数除以一位数多算了一步，十位上除好以后还要把个位上的数移下来继续除，注意除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面。）
5、谈话：你会验算吗？指名板演，其余学生同时验算。
2、布置作业：做“想想做做”第2、5、6题。
板
书
设
计
三位数除以一位数
312÷4=78（千克）
答：卖了78千克鸡蛋。
教
学
反
思
第单元第课时总课时数：授课时间年月
课题
练习一
学
目
标
1、巩固三位数除以一位数的笔算方法和验算方法，帮助学生初步形成相关的计算技能。
2、能估算三位数除以一位数的商，增强估算的意识和能力。
4、培养独立探索、大胆尝试及在合作交流中共同学习的意识与能力；在学习过程中感受成功体验，激发学习兴趣。
重点
经历探索三位数除以一位数商是三位数的笔算除法的过程，并掌握正确的笔算方法。
难点
商的定位。
教学准备
实物投影
教学过程
教学环节
教学内容
教学方法
活动尝试。
1、600÷3=？你是怎样想的呢？先独立思考，再与小组里的同学交流自己的算法。
因为520<540，所以130个盒子不够。
可以用除法来思考：540÷4=135（个）
因为135>130，所以130个盒子不够。
五、总结应用。
1、谈话：今天这节课我们学习了什么内容？（齐读课题：三
位数除以一位数）通过同学们的努力探索，共同合作，大家取得了很多收获。下面请你谈谈这一节课的收获和体会，还有什么疑惑吗？
第单元第课时总课时数：授课时间年月日
课题
三位数除以一位数
教
学
目
标
1、掌握整百数除以一位数商是整百数的口算方法，并能在对比观察中发现简单规律，能够较熟练地进行口算。
2、经历探索三位数除以一位数商是三位数的笔算除法的过程，并能正确地进行笔算。
3、能结合具体的情境估计三位数除以一位数的商，增强估算的意识和验算的意识，体验解决问题策略的多样性。
6、反馈：将计算结果与练习前估计的商进行比较。
三、做练习一第3题。
1、谈话：我们上学期举行了跳绳比赛，2分钟你跳了几下？

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