四年级数学上册 认识更大的数课件 冀教版
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(冀教版)认识更大的数PPT1
下面的表格是按照我国的记数习惯．制定的十进制数位顺序表。
……
数
亿级
万级
个级
级
数 ……
位
千 亿 位
百 亿 位
十亿 亿 位位
千 万 位
百十 万万 位位
万 位
千 位
百十 位位
个 位
计 数
……
单
位
千百 亿亿
十 亿
亿千 万
百十 万万
万
千
百
十
个
（一）
千百 亿亿
十亿 亿
千百 万万
十万千 万
百十个
从一千万起,一千万一千万地数,数到一亿.
•
5.正是这些文化代表着传统村落的特 色，所 以吸引 了各地 游客前 来体验 并参与 进来， 在传统 村落中 按照他 们的习 俗和饮 食习惯 体验不 一样的 生活
•
6.这些都是非常重要的文化内容，不 要为了 现代化 进程的 推进， 使传统 村落的 文化遭 到摒弃 ，都要 尽可能 的像非 物质文 化一样 去保护 。
58470000是（ 8 位，它是由5个（
）千万位数）,最，高8个位（是（千万）），
4个（百万
）和7个十（万
）组成。
万
4029321是（ 7 ）位数，最高位是（百万 ）
位，它是由（ 4 ）个百万，（ 2 ）个万，
（9 ）个千，（ 3 ）个百，（ 2 ）个十和
（ 1 ）个一组成的。
同学们， 分享一下你的收获吧！
1、通过分析、比较、综合，了解文本 的阐述 方向， 找准文 本所展 示的话 题，探 究材料 之间的 联系， 明确不 同点， 找准每 则材料 和图表 在内容 和观点 上的共 同点， 从而归 纳出文 本的主 要内容 及文本 主题。
冀教版四年级上册数学《用计算器探索规律》认识更大的数教学说课课件
25×25= 625
45×45= 2025
65×65= 4225
积的规律： （1）积的十位和个位数是5乘5的积“25”； （2）积的百位和千位数是乘数“十位上的数字加1”再乘自己。 例如“45×45”，5×5=25，(4+1)×4=20，所以“45×45=2025”。
1.完成练习册本课时的习题。
认识更大的数
7 根据你的发现，把其他算式补充完整。
111111÷37037=3 222222÷37037=6 （333333 ）÷37037=9 （444444）÷37037=12 555555÷37037=（15） 666666÷37037=（18） 777777÷37037=（ 21）
8 用计算器计算前两道题的结果，然后试着直接写出后四道题的商。 111111111÷9=__1_2_3_4_5__6_7_9__ 222222222÷18=__1_2_3_4_5_6_7_9___ 333333333÷27=__1_2_3_4_5_6_7_9___ 444444444÷36=__1_2_3_4_5_6_7_9___ 666666666÷54=__1_2_3_4_5_6_7_9___ 888888888÷72=__1_2_3_4_5_6_7_9___
56×108= 6048
16324÷28= 583
2 有趣的算式。 1=1×1 1+3=4=2×2 1+3+5=9=3×3 1+3+5+7=16=4×4 ……
（1）从这些算式中寻找规律。
从1开始的连续奇数项相加，和等于项数的平方。
2 （2）用计算器来验证规律是否正确。
1+3+5+7+9=25=5×5 1+3+5+7+9+11=36=6×6 1+3+5+7+9+11+13=49=7×7 正确。 （3）按规律写出两组算式。
冀教版四年级数学上册《亿以上数的改写和求近似数》大数的认识PPT课件
六 认识更大的数
亿以上数的改写和求近似数
结合现实素材，把亿以上的数改写成以“万”或“亿”为单位 的数并感受一亿。
重点 会用“四舍五入法”把一个大数改写成以“万”或“亿”为单位 的近似数。 难点 理解并掌握用“四舍五入法”改写成以“亿”为单位的近似数。
把下面横线上的数改写成以“万”为单位的数。
北京故宫的占地面积是 720000平方米。
1. 把下面横线上的数改写成以“亿”为单位的近似数。
3520000000≈35亿
204000000≈亿
2.资助1名失学儿童重返校园大约需要500元钱。如果13亿人每人 节约1元钱，这些钱大约可以资助多少名失学儿童？ 13亿＝1300000000 1300000000÷500＝2600000(名) 答：这些钱大约可以资助2600000名失学儿童。
720000＝72万
北京圆明园的占地面积 3460000平方米。
3460000＝346万
读一读。
2011年，我国全年研究与实验发 展经费支出8610亿元，其中基础 研究经费支出396亿元。
把以“亿”为单位的数改写成以“万”或“个”为单 位的数，怎样改写？
8610亿＝861000000000 8610亿＝86100000万 396亿＝39600000000 396亿＝3960000万
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
把100万张复印纸摞在一起大约有多高？1亿张呢？
1. 把以“亿”为单位的数改写成以“万”为单位的数时，去掉亿字， 在数的末尾添上4个0，再写上万字； 把以“亿”为单位的数改写成以“个”为单位的数时，去掉亿字， 在数的末尾添上8个0。
2. 把一个数改写成以“亿”为单位的数与把一个数改写成以“万”为 单位的数基本相同，都采用“四舍五入法”，如果求得的数是近似 数，要用“≈”连接。
亿以上数的改写和求近似数
结合现实素材，把亿以上的数改写成以“万”或“亿”为单位 的数并感受一亿。
重点 会用“四舍五入法”把一个大数改写成以“万”或“亿”为单位 的近似数。 难点 理解并掌握用“四舍五入法”改写成以“亿”为单位的近似数。
把下面横线上的数改写成以“万”为单位的数。
北京故宫的占地面积是 720000平方米。
1. 把下面横线上的数改写成以“亿”为单位的近似数。
3520000000≈35亿
204000000≈亿
2.资助1名失学儿童重返校园大约需要500元钱。如果13亿人每人 节约1元钱，这些钱大约可以资助多少名失学儿童？ 13亿＝1300000000 1300000000÷500＝2600000(名) 答：这些钱大约可以资助2600000名失学儿童。
720000＝72万
北京圆明园的占地面积 3460000平方米。
3460000＝346万
读一读。
2011年，我国全年研究与实验发 展经费支出8610亿元，其中基础 研究经费支出396亿元。
把以“亿”为单位的数改写成以“万”或“个”为单 位的数，怎样改写？
8610亿＝861000000000 8610亿＝86100000万 396亿＝39600000000 396亿＝3960000万
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
把100万张复印纸摞在一起大约有多高？1亿张呢？
1. 把以“亿”为单位的数改写成以“万”为单位的数时，去掉亿字， 在数的末尾添上4个0，再写上万字； 把以“亿”为单位的数改写成以“个”为单位的数时，去掉亿字， 在数的末尾添上8个0。
2. 把一个数改写成以“亿”为单位的数与把一个数改写成以“万”为 单位的数基本相同，都采用“四舍五入法”，如果求得的数是近似 数，要用“≈”连接。
冀教版小学四年级数学上册第六单元《认识更大的数》PPT课件
万级
个级
数位
……
计数单位 ……
千百十亿千百十万千百十个
亿亿亿位万万万位位位位位
位位 位位位
千
千百亿亿千百十万 百十个
亿亿 万万万
（
一）
每四位一级， 第九位是亿位。
探究新知
一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、 亿、十亿、百亿、千亿……都叫做计数单位，它们 所占的位置叫做数位。每相邻两个计数单位间的进 率都是１０。这种计数方法叫做十进制计数法。
三百四十六万的 最高位是百 万……
七十二万写作：720000 三百四十六万写作：3460000
探究新知
整万的数，改写成以“万”为 单位的数比较简便。
探究新知 议一议
怎样把整万的数改写成以“万”为单位的数？
探究新知
试一试 自己写出一个整万的数，并把它改写成以“万”为 单位的数。
探究新知
４ 体验一百万。
探究新知 试一试
将角谷猜想中“逢单数乘３再加１”，改为“逢单数乘５再加１”， 结果会怎样？
自己大胆作个 猜想！
探究新知 ３ 按下图给出的顺序 ，用计算器计算。
任意取三个互不相同的数字，组成一个 最大的三位数和一个最小的三位数
用最大数减最小数，得到一个新的三位数
用新三位数中各个数位上的数字，组 成一个最大三位数和一个最小三位数
２．用四舍五入法改写后得到的数是近似数，所 以用“≈”连接。
第六单元 认识更大的数
第 ６ 课时 亿以上的数（１）
探究新知 我们已经认识了亿以内的数，生活中还有更大的数。 如，到２０１０年我国人口已经超过１３亿。
这么大的数怎样 读呢？
探究新知
下面是按照我国的计数习惯排列的数位顺序列表。
2016冀教版数学四年级上册第6单元《认识更大的数》(亿以上数的认识和读、写法)教学课件
读作：十二亿九千五百三十三万
探究新知 写出下面两个数。 一百零四亿零八百万 写作：104 0800 0000
九亿三千万零五十八 读作：9 3000 0058
课堂小结
归纳 总结
读、写数时，采用四位分级法，从高到低位， 一级一级地读、写。读每一级时，不要忘记加 计数单位；写数时除了最高级以外，其他每一 级都要保证有四位数。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
数一数我国第六次人口普查的人口数一共有多 少位。
这么大的数该怎么读？
探究新知 下面是按照我国的计数习惯排列的数位顺序表。
观察这个数位顺序表和以前学过的数为表有什么 不同？置叫做数位。 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
巩固应用
1. 填空。 一百万里有（ 10）个十万，一千万里有（ ）10个 一百万。一亿里有（ ）10个一千万，十亿里有 （ ）10个亿。
巩固应用
2. 读出表中的数据，用计算器算出变化情况， 填在表中。
探究新知 写出下面两个数。 一百零四亿零八百万 写作：104 0800 0000
九亿三千万零五十八 读作：9 3000 0058
课堂小结
归纳 总结
读、写数时，采用四位分级法，从高到低位， 一级一级地读、写。读每一级时，不要忘记加 计数单位；写数时除了最高级以外，其他每一 级都要保证有四位数。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
数一数我国第六次人口普查的人口数一共有多 少位。
这么大的数该怎么读？
探究新知 下面是按照我国的计数习惯排列的数位顺序表。
观察这个数位顺序表和以前学过的数为表有什么 不同？置叫做数位。 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
巩固应用
1. 填空。 一百万里有（ 10）个十万，一千万里有（ ）10个 一百万。一亿里有（ ）10个一千万，十亿里有 （ ）10个亿。
巩固应用
2. 读出表中的数据，用计算器算出变化情况， 填在表中。
数学冀教版《认识更大的数》课件下载1
•
3. 人的一 生会遇 到很多 事很多 人,不可 能事事 称心, 处处如 意,需要 我们坚 强,需要 我们都 有一颗 平常心, 一种平 和的心 态,学 会面对, 懂得感 恩。
•
4.记得有 句禅语 道，当 你抱怨 自己的 鞋不好 时,却发 现有人 竟没有 脚。所 以,不管 你是谁 ,不管 你在做 什么,都 有存在 的理由, 都要尽 心尽力 地去付 出,这样 才可以 拥有无 怨无悔 的快乐 人生
1.如果没 有博爱, 他就无 法观察 数年来 地坛的 变迁,以 及每一 位进出 地坛的 人的特 点,只 有对生 活充满 热爱,情 感升华 到博爱 的人,才 能那么 细致地 观察一 切,精心 地记载 一切, 用美丽 的文字 描述一 切;
•
2.只有心 底有爱 的人,才 能感悟 出人生 的意义, 从痛苦 境地爬 过,走 向光明; 只有心 底有爱 的人,他 才会如 此懂得 感恩,知 道忏悔 ,才能 勇敢面 对自己 年轻时 犯下的 错,才能 把一切 写出来, 让世人 得到教 育与启 迪。
十进制
10个十万是一百万。 10个一百万是一千万。 10个一千万是一亿。 、、、
1、个位、十位、百位、 千位、万位、十万位、百 万位、千万位、亿、十亿、 百亿、千亿、、、等是数 位 2、个、十、百、千、万、 十万、百万、千万、亿、 十亿、千亿、、、等是计 数单位。 3、个级、万级、亿级、 等是数级
•
58470000是（ 8 位，它是由5个（
）千万位数）,最，高8个位（是（千万）），
4个（百万
）和7个十（万
）组成。
万
4029321是（ 7 ）位数，最高位是（百万 ）
位，它是由（ 4 ）个百万，（ 2 ）个万，
（9 ）个千，（ 3 ）个百，（ 2 ）个十和
2019最新冀教版数学四年级上册《五、认识更大的数》课件
先分级，再读 数。
569200 40080500 370600 40000
108000 9003080 30200 45800
9040303 10000000
写出横线上
的数。
2000年我国民用
汽车拥有量约为
一千六百零八万
九千一百辆。其
中，私人拥有六
百二万 十个五级万七千
一千六百零八万九千写一作三百：百级16辆0891。00
2 数的一个8位千万位、万位、 . 和千位上都是2，其他数位上 31.都45是8700中，的这5个在数（ 是）位上，表
示（5（1（340）0位78上0中；；的表2示）55在4（。1（870中的））5；在
A。、一个零 B也、不只读读一个 零C、。读两个01 100800
10个十万是一百 万,
10个一百万是 一千万,
10个一千万是 多少呢?
恭喜你! 答对了
亿千 百 十 万千百十 个
万万 万
十个千万就一是亿 ()
认识计数单位：
像一（个）、十、百、千、万、
十万、百万、千万、亿等都是计 不数同单的位计。数单位，按照一定的顺 序排列，它们所占的位置叫数位。 按照我国的习惯，从右起每四个
位3
十万位5万位
千 位
0
百级十 位位
4
个 位
读作：三百五十万
1 00 0 0 8 3 0 四读千作零：八一千零三万
0 9 4 5 2 0 3 6零读九作十：五四十二万零
0
三百六十
多位数的读法：
1、从高位读起，一级一级往下读。
2、读亿级或万级要按照个级数的读
法来读，再在后面加一个“亿”字
或3、“每万级”字末。尾不管有几个0都 不读，其它数位上有一个0或 连续几个0都只读一个“零”。
2022四年级数学上册六认识更大的数第5课时亿以内数的改写和省略第5课时习题课件冀教版
提升点 2 按要求省略某数位后面的尾数
6．丽江豪园的建筑面积为1450768平方米。
原数 1450768
要求 省略百位后面的尾数 省略千位后面的尾数 省略万位后面的尾数
近似数 1450800 1451000 1450000
7．一个自然数四舍五入后的近似数是10万，这个数
最大是多少？最小是多少？
最大是：
)8万8
298)万 364988≈(
)3万6
61)万
596000≈( 60 )万
3．写出横线上的数，并改写成以“万”作单位的近似数。 (1)珊瑚海是世界上最大的海，面积达四百七十九万一千平
方千米。 4791000≈479万
(2)丹麦的格陵兰岛是世界上最大的岛屿，面积达二百一十 六万六千三百一十四平方千米。 2166314≈217万
646870≈( 65)万
想：因为795300千位上的数( 等)5于，646870千位上
的数(
大)5于，所以求近似数时，先要向前一
位(
进)，一再舍去万位后面的尾数。
2．用“四舍五入法”省略万位后面的尾数，求它们的
近似数。
7502000≈( 2983070≈( 607000≈(
750)万 877005≈(
6 认识更大的数
第5课时 亿以内的数 大数的改写
JJ 四年级上册
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
5
6
7
知识点
用“四舍五入法”把一个精确数改写 成以“万”作单位的近似数
1．想一想，填一填。 (1)634190≈( 63 )万 想：因为千位上的数是( )4，小于(
万位后面的尾数( )舍。去
)5，所以将
《认识更大的数——用计算器探索规律》数学教学PPT课件(2篇)
从1开始，因数有几位就 写到几，再倒过来写到1。
返回
用计算器探索奥秘
解答：
数太大，可以先把它变小，发 现规律，这再道用题规等律于解几决？难题。
1×1＝ 1 11×11＝ 121 111×111＝12321
1111×1111＝
×＝
返回
用计算器探索奥秘
用计算器计算下面各题，看 一看积有什么规律。
你发现了什么规律呢？
按下图给出的顺序，用计算器计算。
任意取三个互不相同的数字，组成一个最大的 三位数和一个最小的三位数
用最大数减去最小数，得到一个新的三位数
用新三位数中各个数位上的数字，组成一个最 大的三位数和一个最小的三位数
重复上面的运算
结果得495，停止
我选的三个数字是5、 1、4。
我用的是1、7、6。
=396 =594 =495
9 根据你发现的规律，直接写得数。 99×99=9801 999×999=998001 9999×9999= 99999×99999=______________ 999999×999999=______________
5×5=25， (3+1) ×3=12，所以“35 × 35= 1225” 。
角谷猜想：任选一个自然数，按“逢 双数除以2，逢单数乘3再加1” 的规 则重复进行运算，最终结果必定是1。
1 用计算器计算。
6870- 687- 687- 687= 480
9 809+34+56+78= 977
267×67= 17889 349×34=11866
返回
用计算器探索奥秘
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.我们加深了对计算器的认识及熟练 使用。 2.我们发现了计算中的奥秘。
返回
用计算器探索奥秘
解答：
数太大，可以先把它变小，发 现规律，这再道用题规等律于解几决？难题。
1×1＝ 1 11×11＝ 121 111×111＝12321
1111×1111＝
×＝
返回
用计算器探索奥秘
用计算器计算下面各题，看 一看积有什么规律。
你发现了什么规律呢？
按下图给出的顺序，用计算器计算。
任意取三个互不相同的数字，组成一个最大的 三位数和一个最小的三位数
用最大数减去最小数，得到一个新的三位数
用新三位数中各个数位上的数字，组成一个最 大的三位数和一个最小的三位数
重复上面的运算
结果得495，停止
我选的三个数字是5、 1、4。
我用的是1、7、6。
=396 =594 =495
9 根据你发现的规律，直接写得数。 99×99=9801 999×999=998001 9999×9999= 99999×99999=______________ 999999×999999=______________
5×5=25， (3+1) ×3=12，所以“35 × 35= 1225” 。
角谷猜想：任选一个自然数，按“逢 双数除以2，逢单数乘3再加1” 的规 则重复进行运算，最终结果必定是1。
1 用计算器计算。
6870- 687- 687- 687= 480
9 809+34+56+78= 977
267×67= 17889 349×34=11866
返回
用计算器探索奥秘
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.我们加深了对计算器的认识及熟练 使用。 2.我们发现了计算中的奥秘。
冀教版四年级上册数学《亿以内数的认识及读写》认识更大的数说课教学复习课件
（2）用列举法表示一个数的倍数。 在1～50的自然数中，4的倍数有4、8、12、16、20、24、 28、32、36、40、44、48。 在1～50的自然数中，6的倍数有6、12、18、24、30、 36、42、48。
拓展:一个数的倍数的个数是无限的，最小倍数是它本身，没有最 大的倍数。如果没有给定数值范围，列举一个数的倍数时，后面 要加上“······”。
六 认识更大的数
亿以内数的认识与读写
冀教版四年级上册
课件
旧知回顾
十个一是十 十个十是一百 十个百是一千 十个千是一万
? 十个万是
每相邻两个计算单位之间的进率都是10
一万一万地数，十个一万是十万。
十万十万地数，十个十万是一百万。
一百万一百万地数，十个一百万是一千万。
一十百万万 二十百万 三十百万 四十百万 五十百万
3. 判断。66007000 读作:六千六百万零七千。 六千六百万七千
( ×)
基础闯关
4.写出下面横线上的数。 【 P65 练一练 第2题】
2010年全国新建公路十万 10 4457 四千四百五十七千米，
2011年新建公路五万五千 5 5285 二百八十五千米。
我国2000年私人拥有汽车
六百二十五万七千三百辆，625 7300 2010年私人拥有汽车增加
课堂练习
基础闯关
1. 7个百万，5个万、3个千和2个十组成的数是（705 3020），读作
（ 七百零五万 三千零二十 ）。
同一个数字所在的数位不同,表示的意义也不同。
2. 50685265的最高位是（ 千万 ）位，最左边的“5”表示（ 5千万），
最右边的“5”表示（ 5 ），中间的“5”表示（ 5千 ）。
冀教版数学4年级上册第6单元 认识更大的数《6.6 十进制计数法、亿以上数的读写》课件
数 一百万一百万地数，数到一千万； 一 一千万一千万地数，数到一亿； 数 一亿一亿地数，数到十亿。
读出2010年和2000年我国两次人口普查的结果。 2010年人口：13 7053 6875人 读作：十三亿七千零五十三万六千八百七十五 2000年人口：12 9533 0000人 读作：十二亿九千五百三十三万
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
冀教版 数学 四年级 上册
6 认识更大的数
十进制计数法、亿以上数的读写
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入
小亿朋以友上，的你数会你写还吗会？写吗？
二百零四万五千 写作：2__0_4_5_0_0_0______ 五千八百万零七百 写作：_5_8_0_0_0__7_0_0__
探索新知
2010年我国第六次人口普查结果如下：
2.写出下面各数。
三十二亿
一百零五亿零六百万
写作：32 0000 0000
写作：105 0600 0000
七百亿六千万五千零八十 五千四百五十亿零五万
写作：700 6000 5080 写作：5450 0005 0000
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.我们认识了十进制记数法。 2.我们学会了亿以上数的读写。
10
数一数我国第六次人口普查的人口数一共有多少位。
这么大的数该怎么读？
下面是按照我国的计数习惯排列的数位顺序表。 观察这个数位顺序表和以前学过的数位表有什么不同？
下面是按照我国的计数习惯排列的数位顺序表。 这些都叫做计数单位。它们所占的位置叫做数位。
10个一亿是十亿，10个十亿是一百亿， 10个一百亿是一千亿……像这样的每 相邻两个计数单位间的进率都是10。 这种计数方法叫做十进制计数法。
冀教版数学四年级上册第6单元《认识更大的数》(亿以内数的认识及读写)教学-课件
读作：一千零三万零九百
读作：六百二十万
①每级末尾不管有几个0，都不读。②每级中间或前面有一个0或连续几个0，都只读一个零。
探究新知
含有两级的数怎样读？
①先读万级，再读个级；②万级的数，要先按照个级数的读法去读，再在后0或连续几个0，都只读一个零。
地球与月球的平均距离约为 千米。
说一说这两个数据有什么特点。
一万七千五百零一
三十八万
四千四百零二
1
0
5
7
1
2
0
4
4
8
3
探究新知
把上面的数写在数位表中。
在个位上，表示1个。
在万位上，表示1万。
每四位一级
冀教版小学数学四年级
亿以内数的认识及读写
1.结合具体事例，经历认识数位表以及读、写亿以内数的过程。2.认识亿以内的数位顺序，知道各个数位上的数字所表示的意义，能读、写亿以内的数。3.对现实生活中与大数有关的事物感兴趣，体会大数在表达和交流信息中的作用。
教学目标
情境创设
读一读。
我国南极长城站到北京的距离大约是千米。
1.读一读我国四个直辖市两次人口普查的结果。
巩固应用
（1）用计算器算出四个城市人口的变化情况，填在表中。
增加5793368人
增加6281448人
增加2929424人
减少2058330人
1. 读一读我国四个直辖市两次人口普查的结果。
（2）把四个城市2000年的人口普查结果，按从多到少排序。
巩固应用
我们，还在路上……
You made my day!
阅读使人充实；会谈使人敏捷；写作与笔记使人精确；史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉； 伦理使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。
读作：六百二十万
①每级末尾不管有几个0，都不读。②每级中间或前面有一个0或连续几个0，都只读一个零。
探究新知
含有两级的数怎样读？
①先读万级，再读个级；②万级的数，要先按照个级数的读法去读，再在后0或连续几个0，都只读一个零。
地球与月球的平均距离约为 千米。
说一说这两个数据有什么特点。
一万七千五百零一
三十八万
四千四百零二
1
0
5
7
1
2
0
4
4
8
3
探究新知
把上面的数写在数位表中。
在个位上，表示1个。
在万位上，表示1万。
每四位一级
冀教版小学数学四年级
亿以内数的认识及读写
1.结合具体事例，经历认识数位表以及读、写亿以内数的过程。2.认识亿以内的数位顺序，知道各个数位上的数字所表示的意义，能读、写亿以内的数。3.对现实生活中与大数有关的事物感兴趣，体会大数在表达和交流信息中的作用。
教学目标
情境创设
读一读。
我国南极长城站到北京的距离大约是千米。
1.读一读我国四个直辖市两次人口普查的结果。
巩固应用
（1）用计算器算出四个城市人口的变化情况，填在表中。
增加5793368人
增加6281448人
增加2929424人
减少2058330人
1. 读一读我国四个直辖市两次人口普查的结果。
（2）把四个城市2000年的人口普查结果，按从多到少排序。
巩固应用
我们，还在路上……
You made my day!
阅读使人充实；会谈使人敏捷；写作与笔记使人精确；史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉； 伦理使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。
四年级数学上册六认识更大的数第8课时亿以上数的改写和省略第7课时习题课件冀教版
6 认识更大的数
第7课时 亿以上的数 亿以上的数的改写
JJ 四年级上册
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
5
6
7
8
知识点 1 整亿数的改写
1．把以“亿”为单位的数改写成以“万”为单位的数。 (1)我国2020年1～9月LED照明产品累计出口额约为235
亿美元。 235亿＝( 2350000 )万 (2)2020年我国粮食总产量为6695亿千克。 6695亿＝( 66950000 )万
184300000
3000000克＝3000千克
3000÷25＝120(袋)
答：1亿粒大米约重3000千克，1亿粒大米可以装120袋。
易错辨析
5．下面的改写对吗？若不对，请改正。
(1)
()
(2)
()
辨析：不能正确进行
6．一个数“四舍五入”到亿位约是10亿，这个数最 大是多少？最小是多少？
最大：1049999999 最小：950000000
提升点 2 逆推亿位后面的尾数
7．填一填。 (1)6 2000000≈6亿， 里可以填( 0、1、2、3、4 )。 (2)37 4080000≈38亿， 里最小填( 5 )。 (3)26 4530000≈26亿， 里最大填( 4 )。
8．用1、3、4、8和5个0组成一个九位数，使这个数 最接近2亿，这个数是多少？
知识点 2 大数的改写
2．把下列各数改写成用“亿”作单位的数。 (1)900000000＝( 9 )亿 (2)7200000000＝( 72 )亿 (3)15000000000＝( 150 )亿 (4)80400000000＝( 804 )亿
3．用“四舍五入法”省略“亿”位后面的尾数， 写出下面各数的近似数。
第7课时 亿以上的数 亿以上的数的改写
JJ 四年级上册
提示：点击 进入习题
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知识点 1 整亿数的改写
1．把以“亿”为单位的数改写成以“万”为单位的数。 (1)我国2020年1～9月LED照明产品累计出口额约为235
亿美元。 235亿＝( 2350000 )万 (2)2020年我国粮食总产量为6695亿千克。 6695亿＝( 66950000 )万
184300000
3000000克＝3000千克
3000÷25＝120(袋)
答：1亿粒大米约重3000千克，1亿粒大米可以装120袋。
易错辨析
5．下面的改写对吗？若不对，请改正。
(1)
()
(2)
()
辨析：不能正确进行
6．一个数“四舍五入”到亿位约是10亿，这个数最 大是多少？最小是多少？
最大：1049999999 最小：950000000
提升点 2 逆推亿位后面的尾数
7．填一填。 (1)6 2000000≈6亿， 里可以填( 0、1、2、3、4 )。 (2)37 4080000≈38亿， 里最小填( 5 )。 (3)26 4530000≈26亿， 里最大填( 4 )。
8．用1、3、4、8和5个0组成一个九位数，使这个数 最接近2亿，这个数是多少？
知识点 2 大数的改写
2．把下列各数改写成用“亿”作单位的数。 (1)900000000＝( 9 )亿 (2)7200000000＝( 72 )亿 (3)15000000000＝( 150 )亿 (4)80400000000＝( 804 )亿
3．用“四舍五入法”省略“亿”位后面的尾数， 写出下面各数的近似数。
冀教版四年级上册数学《亿以上数的改写和求近似数》认识更大的数研讨说课复习课件
亿以上数的读法
亿以上数的读法和亿 以内数的读法类似， 先读亿级……
读亿级时，按个级的读法读， 末位加一个“亿”字。
用计算器算一算两次人口普查结果的变化。
练一练
(教材P72 T1)
1.一百万里有（ 10 ）个十万，一千万里有（ 10 ） 个一百万，一亿里有（ 10 ）个一千万，十亿里有 （ 10 ）个亿。
写作：25 00000000 写作：490 0060 0000 写作：5004 0700 0000
返回
亿以上数的改写、感受一亿
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.我们学会了亿以上的数改写成以 “亿”为单位的数。 2.我们感受了一亿的大小。
返回
亿以上数的改写、感受一亿
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
写出下面各数
千百十亿千百十万千百十个 亿亿亿 万万万 位位位位位位位位位位位位
三亿：
300000000
三十亿九千万： 3 0 9 0 0 0 0 0 0 0
七千零三亿零二十万：7 0 0 3 0 0 2 0 0 0 0 0
返回
亿以上数的改写、感受一亿
写出下面各数。
二十五亿 四百九十亿零六十万 五千零四亿零七百万
亿级
万级
个级
千 百 十 亿 千百 十 万 千 百十 个 数位 … 亿 亿 亿 位 万 万 万 位 位 位 位 位
位位位 位位 位
计数
千百十 千百 十
个
单位
…
亿
万 千 百十
亿亿亿 万万 万
（一）
10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 每相邻两个计数单位间的进率都是10。这 种计数方法叫做十进制计数法。
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读出下面各数，注意“0”的读法。
千 …万
位
万级
个级
百十 万 万万 千 百 十 个 位 位位 位 位 位 位
3 5 0 4 00 8 10 0 3 0 09 5
读作：三百五十万四千零八 读作：一千零三万零九十五
4 2 0 3 6 0 读作：四十二万零三百六十
每级末尾不管有几个零，都不读， 其他数位有一个0或连续两个“0”都只读1个 “零”。
六百二十五万七千三百 写作： 6257300
我国在2003年12月 30日发射的“探测 一号”卫星远地点 为七万四千零一十 七千米。
七万四千零一十七 写作：74017
A、一个零也不读。 B、只读一个零。 C、读两个零。
D、读三个零。
• 3000 • (A) • 30200 • (B)
40100301100800 9003080
C、读两个零。
D、读三个零。
本节课我们主要学习了哪些内容？同桌 之间互相讨论一下！
船每小时飞行约28153千
17501千米。
米，每天飞行约675672千
米。
地球与月球的平均距离 约为384402千米。
万级
个级
千 百十 …… 万 万 万 万 千 百 十 个
位 位 位位 位 位 位 位
2 81
万级
个级
千 百十 …… 万 万 万 万 千 百 十 个
位 位 位位 位 位 位 位
2 81 0 0 0 0
冀教版四年级数学上册
本节课我们主要来认识较大的数， 同学们要了解个级和万级的概念， 能够正确的读写较大的数，在读写 的过程中要注意零的读法和写法。 能够解决有关大数的实际问题。
学校占地面积大约: 10000平方米 现有学生人数: 1024人
我国南极长城站到北 我国“神舟”六号载人飞
京的距离大约是
先分级，再读数。
569200 40080500 40000
108000 9003080 45800
9040303 10000000
370600 30200
写出横线上的数。
2000年我国民用汽车 拥有量约为一千六百零 八万九千一百辆。其中， 私人拥有六百二十五万 七千三百辆。
万级 个级 一千六百零八万九千一百 写作： 16089100
(D )
B( )
B( )
45800 9040033 10005000
(A )
C( )
A( )
三千万零五百Leabharlann 三千零五十万 三千零五万30500000 30050000 30000500
用5、5、5、5、0、0、0、0、这 八个数字按要求组成不同的数，并 写出来。
A、一个零也不读。 B、只读一个零。