创新思维与创新设计
创新设计之创新思维
创新设计之创新思维创新设计是指在现有的基础上，结合市场需求和用户体验，创造出具有独特竞争优势的产品或服务。
在这个快速变化的时代，创新设计已经成为企业获得竞争优势的核心能力之一、而创新思维则是支撑创新设计的重要因素之一创新思维是指以开放、积极、灵活的态度去思考问题，寻找新的解决方案的能力。
创新思维强调主动观察、多元思考、跳出固有思维模式的能力。
以下是几个创新思维的要素：1.观察力：观察力是创新思维的基础。
只有通过观察才能发现用户需求和市场机会。
观察不仅是看到表面现象，更是通过深入的观察来发现问题背后的本质。
通过观察，可以发现用户的真实需求，并提出切实可行的解决方案。
2.多元思考：多元思考是指从不同的角度和视角去思考问题。
通过多元的思考，可以避免陷入固有思维模式，找到新的解决方案。
多元思考也包括跨学科思考，即从不同领域的知识和经验中寻找灵感和启发。
3.感知力：感知力是指对环境的敏锐感知和及时的反应能力。
创新思维需要对市场动态和技术趋势有敏感的感知力，及时发现新的机会和挑战，并做出相应的调整和判断。
4.批判性思维：批判性思维是指对问题和解决方案进行深入思考和评估的能力。
创新设计需要不断挑战和质疑现有的观念和方法，通过批判性思维来发现问题并提出改进方案。
创新设计需要不断挑战和突破现有的思维模式和传统观念。
传统思维模式往往是基于经验和习惯，很难适应快速变化的市场和用户需求。
而创新思维则要求从全新的角度去思考问题，找到突破的机会。
以下是几种常见的创新思维方法：1.反转思维：通过反转问题，找到新的解决方案。
例如，如果传统的设计理念是追求更大、更强的产品，那么通过反转思维，可以设计出更小、更轻的产品，并提供更好的用户体验。
2.联想思维：通过联想不同的事物和概念，寻找创新的灵感。
创新设计往往来自于不同领域的交叉思考，通过将不同的想法和概念联想在一起，找到全新的解决方案。
3.分解思维：将复杂的问题分解为简单的部分，逐步解决。
论创新思维方式与产品创新设计
论创新思维方式与产品创新设计创新是人类文明进步的原动力。
创新对人类科学的发展产生了巨大的影响，使科学成为历史上推动社会进步和社会变革的有力杠杆。
创新为建立现代科学体系奠定了知识基础，也使人类视野得到前所未有的拓展。
创新是技术和经济发展的原动力，是国民经济发展的基础，是体现综合国力的重要因素。
当今世界各国之间在政治、经济、军事和科学技术方面的剧烈竞争，实质上是人才的竞争，而人才的竞争的关键是人才创造力的竞争。
20 世纪是知识不断创新，科技突飞猛进，世界深刻变化的世纪。
21 世纪科技创新将进一步成为社会和经济发展的主导力量。
世界各国综合国力竞争的核心是知识创新、技术创新和高新技术产业化。
加强技术创新、发展高科技，实现产业化是一项系统工程，对提高国民经济质量和效益，提高我国国际竞争力有决定性的意义。
创造强调新颖性和独特性，而创新是创造的某种实现。
技术创新的特点是以市场为导向，以提高竞争力为目标。
技术创新的内容包括从新产品或新工艺设想的产生，经过技术的研究、开发、工程化、商业化生产到市场应用的整个过程。
设计是人类社会最基本的一种生产实践活动，它是创造精神财富和物质文明的重要环节。
创新设计是技术创新的重要内容。
工程设计是建立技术系统的第一道工序，它对产品的技术水平和经济效益起决定性的作用，据统计，产品成本的75%~80%是由设计阶段确定的。
设计的本质是革新和创造。
强调创新设计是要求在设计中更充分发挥设计者的创造力，利用最新科技成果，在现代设计理论和方法的指导下，设计出更具有竞争力的新颖产品。
设计一般分为产品规划、方案设计、技术设计、施工设计等四个阶段。
产品规划阶段进行详细的需求调查、市场预测、确定设计参数和制约条件，最后给出详细的设计任务书作为设计、评价、决策的依据。
方案设计阶段确定产品的工作原理，并对产品的执行系统、原动系统、传动系统、测控系统等作方案性设计，将有关机械机构、液压线路或电控线路用简单形式表达。
设计设计师的创新思维与设计理念
设计设计师的创新思维与设计理念设计是一门充满创造力和想象力的艺术，设计师们在其中扮演着重要的角色。
他们通过创新思维和独特的设计理念，为我们带来了无数令人惊叹的作品。
本文将从设计师的创新思维、设计理念的定义和重要性以及如何培养创新思维来探讨设计设计师的创新思维与设计理念。
一、创新思维的定义和重要性创新思维是指能够超越常规思维模式，打破传统限制，寻找独特解决方案的思考方式。
设计师的创新思维是其成功的核心要素之一。
在创新思维的引领下，设计师能够超越传统框架，提供出更有影响力的作品。
创新思维的重要性在于它能带来以下几个方面的好处：第一，创新思维能够帮助设计师在竞争激烈的设计领域中脱颖而出。
只有与众不同的设计作品才能吸引人们的眼球，而创新思维能够引领设计师打破常规，通过独特的创意来吸引受众。
第二，创新思维能够满足人们不断变化的需求。
随着社会的发展和进步，人们对于设计的期望也在不断提升。
通过创新思维，设计师能够提供符合人们新需求的作品，不断满足受众的期待。
第三，创新思维能够推动设计领域的发展。
设计是一个不断进步的领域，只有具备创新思维的设计师才能引领潮流，推动整个行业的发展。
二、设计理念的定义和重要性设计理念是指设计师在进行设计时所遵循的原则和思想。
它是设计的灵魂和核心，能够将设计师的创意转化为具体的设计作品。
设计理念的重要性在于它能够给作品带来独特的风格和内涵。
每个设计师都应该有自己独特的设计理念。
一个好的设计理念能够赋予作品以独特的内涵和创意，让人们在欣赏作品时能够感受到设计师的思想和情感。
设计理念还能够为设计师提供一个明确的方向，在设计过程中不至于迷失。
三、如何培养创新思维创新思维是可以培养和提升的，设计师可以通过以下几个方面来培养创新思维：1.拓宽知识面：不断学习和了解新知识，不仅限于设计领域。
多读书、多看报，关注各个领域的创新成果，可以激发设计师的思维。
2.开展头脑风暴：与团队成员或同行进行头脑风暴，集思广益，激发各种灵感。
创意思维与创新设计课程设计
创意思维与创新设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解创意思维的基本概念，掌握创新设计的基本原理；2. 学生能了解创新设计在现实生活中的应用，结合课本知识，分析案例中的设计元素；3. 学生能运用所学知识，提出具有创意的设计方案，并对设计方案进行优化。
技能目标：1. 学生通过小组合作，培养团队协作能力和沟通能力；2. 学生运用创新思维方法，提高问题发现和解决能力；3. 学生掌握设计草图、模型制作等基本技能，能够将创意想法具体化。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对创新设计的兴趣，激发创造潜能；2. 学生形成积极探究、勇于尝试的精神风貌，增强自信心；3. 学生关注社会发展，认识到创新设计在国家和个人发展中的重要性，培养社会责任感。
课程性质：本课程旨在培养学生的创意思维和创新设计能力，提高学生的问题解决能力，使学生能够将所学知识应用于实际生活中。
学生特点：六年级学生具有一定的知识储备和认知能力，好奇心强，喜欢动手操作，但需引导培养团队协作和沟通能力。
教学要求：教师需采用启发式教学，引导学生主动探究，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，充分调动学生的主观能动性。
同时，注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握创新设计的方法和技能。
通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。
二、教学内容1. 创意思维基本概念：创意思维的定义、特点、类型，以及创意思维与创新设计的关系。
2. 创新设计原理：设计原则、设计流程、设计方法，以及如何将创意思维应用于设计过程中。
3. 创新设计案例分析：分析课本中的经典设计案例，了解设计元素、设计思路和创新点。
4. 创新设计实践：引导学生运用所学知识，进行小组讨论和创作，提出设计方案，并进行优化。
5. 设计草图与模型制作：教授设计草图绘制技巧，指导学生制作模型，将创意具体化。
教学大纲安排：第一课时：创意思维基本概念，导入创新设计课程，激发学生兴趣。
创新思维与设计总结报告
创新思维与设计总结报告
创新思维与设计是一个综合性的概念，是指通过对问题的深度分析和创意思维的运用，为解决问题提供创造性的设计方案。
创新思维强调的是从不同的角度出发，打破常规思维模式，寻找问题的本质并探寻新的解决方案。
设计则是将创新思维转化为具体的产品、服务或环境的形式，满足人们的需求。
创新思维的核心是多元思维。
多元思维是指将不同的想法、知识和经验融合在一起，产生新的想法和解决方案。
多元思维需要开放的心态、广泛的阅读、跨学科的知识和反思能力的支持。
在创新思维的过程中，需要对问题进行多角度的分析，避免从传统、刻板的思维模式出发，以及对问题的表层现象和成见的理解和认知。
在设计过程中，需要将创新思维转化为具体的设计方案。
设计过程分为需求分析、概念设计、详细设计和实施等阶段。
在概念设计阶段中，需要深入了解用户的需求和行为，从而发掘用户潜在的需求，提出符合用户需求的创新方案。
详细设计阶段需要考虑到材料、制作工艺等因素，将概念设计转化成更具体的产品或环境。
创新思维与设计在实际应用中有广泛的应用场景，例如在新产品开发、广告宣传、城市规划、室内设计等领域中。
创新思维和设计能够推动社会进步和商业价值的增长，是当今社会发展中不可或缺的一部分。
总之，创新思维与设计是一种综合性的思维和实践方法，通过对问题的深度分析和创意思维的运用，为解决问题提供创新设计方案。
它是社会进步和商业价值增长的推动力量，值得我们进一步探索、研究和应用。
服装设计中的创新思维与创意实践
服装设计中的创新思维与创意实践在时尚的舞台上，服装设计如同一场永不停歇的创意盛宴。
它不仅仅是关于布料的裁剪与缝合，更是创新思维与创意实践的生动体现。
创新思维在服装设计中犹如一把神奇的钥匙，能打开无限可能的大门。
它让设计师摆脱传统的束缚，勇敢地探索未知领域。
想象一下，当设计师不再满足于常规的款式和色彩搭配，而是从大自然的奇妙景观、古老文化的神秘符号，甚至是未来科技的幻想中汲取灵感，那会创造出多么令人惊叹的作品。
比如，有些设计师从流动的瀑布中获得灵感，设计出线条流畅、动感十足的裙装；有的从传统的青花瓷图案中获取元素，将其巧妙地融入现代服装的剪裁中，展现出独特的文化韵味。
这就是创新思维的魅力，它能够打破常规，将看似毫不相干的元素组合在一起，创造出全新的视觉和审美体验。
创意实践则是将这些创新思维转化为具体作品的过程。
它需要设计师具备精湛的技艺和对细节的极致追求。
从挑选合适的面料开始，每一种面料都有其独特的质感和特性，需要设计师根据设计理念进行精准选择。
再到裁剪和缝制，每一个针脚、每一条缝线都关乎着服装的整体效果和质量。
在创意实践中，设计师还需要不断尝试和改进。
一件服装的雏形可能并不完美，但通过多次的修改和调整，才能最终达到理想的效果。
这就像是雕琢一件珍贵的艺术品，需要耐心和毅力。
同时，科技的发展也为服装设计的创意实践提供了强大的助力。
数字化设计软件让设计师能够更直观地看到设计效果，进行虚拟的试穿和修改；新型的面料和制作工艺则为设计提供了更多的可能性。
例如，3D 打印技术可以实现复杂的结构和造型，智能面料能够根据环境和人体需求进行调节。
然而，创新思维与创意实践并非一帆风顺。
在这个过程中，设计师可能会遇到各种挑战和困难。
市场的压力、消费者的需求、生产成本的限制等，都可能成为创新的阻碍。
但正是这些挑战，促使设计师不断思考、不断突破。
为了培养创新思维和实现创意实践，设计师需要不断学习和积累。
关注时尚潮流的动态，参加各类设计展览和研讨会，与同行交流经验，这些都能拓宽视野，激发灵感。
创新与创新思维教学设计
创新与创新思维教学设计摘要：在当今信息爆炸的时代，创新已成为推动社会进步和个人发展的关键能力之一。
针对当前学生需要培养的创新思维能力，本文探讨了创新教育的重要性，并提出了一套创新思维教学设计的方案，旨在引导学生培养创新意识、解决问题的能力以及促进个人发展。
一、引言随着科技的快速发展和全球化的趋势，创新已成为推动社会进步的关键因素。
然而，在传统的教育体系中，学生们往往被训练成习惯性地接受知识和遵循规则，而缺乏独立思考和创新能力。
因此，培养学生的创新思维能力成为教育的当务之急。
二、创新教育的重要性创新教育能够帮助学生意识到创造性思维的重要性，并激发他们对新思想和新观念的兴趣。
通过提供实践和实际问题解决的机会，学生能够更加有动力地去探索新的领域，培养自己的创新思维能力。
2. 增强学生的问题解决能力创新教育强调学生的主动参与和批判性思维，培养他们独立解决问题的能力。
通过培养学生的系统思考和分析能力，他们可以更好地应对日常生活和职业领域中的挑战。
3. 促进个人发展创新教育不仅仅是关于知识传递，更是关注学生的整体发展。
通过培养学生的创新能力，他们能够在竞争激烈的社会中更好地适应，并在职业发展中获得更多机会。
三、创新思维教学设计方案通过课堂讨论和实际案例分析，教师可以激发学生对创新的兴趣和认识。
学生应被引导思考创新的意义，并明确创新与传统思维的区别。
教师还可以邀请专业人士来分享他们的创新经验，以进一步激发学生的灵感。
2. 培养学生解决问题的能力通过小组合作和实践探究的方式，学生可以参与到解决实际问题的过程中。
教师应该引导学生提出问题、分析问题、寻找解决方案，并鼓励他们尝试不同的方法。
在解决问题的过程中，教师可以提供必要的指导和反馈，帮助学生建立自信和培养解决问题的能力。
3. 鼓励学生创新实践除了课堂内的学习，学校应该提供更多的机会让学生参与创新实践。
例如，学生可以组织创意竞赛、参与社区服务项目，或加入科技创新俱乐部等。
创新设计创新思维
创新设计创新思维
2.3.3 走出经验型思维误区
n 生活世界中各种现象和事件进入头脑构成丰富的经 验。
n 经验型思维的作用：
1.经验思维方法是获得经验知识的重要工具。 2.经验思维方法具有一定的局限性，可能导致过分依赖乃至崇 拜，形成固定的思维模式，从而减低人们创新思维能力。
n 经验的狭隘性：表现在经验的时空狭隘性、主体狭隘性和
2.3.2 走出权威思维误区
n 权威性思维：不加思考地认为权威的言论、看法就 是真理，一旦发现与权威违背的观点或理论，便想 当然地认为必错无疑。
n 权威思维定势的产生：“教育权威”和“专业（专 家）权威”。
n 权威思维定势的两面性：一是在日常思维中具有积 极意义，节省不必要的时间和精力；二是束缚了创 新思维。
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创新设计创新思维
形象思维
右脑支配——左半身神经和感觉；左脑支配——右半身神经和感觉 语言中枢在左脑，主要完成语言的、逻辑的、分析的、代数思考认识和行
右脑则主要负责直观的、综合的、几何的、绘图的思考认识和行为，右脑是 创新能力的源泉
左脑具有根强的工具性质，它负责把右脑的形象思维转换成语言
2. 潜心加工阶段：人脑对积累的信息进行融合综合，创造
和再生新的信息，也称探索解决问题的潜伏期、孕育阶段。
3. 顿悟阶段：问题解决会一下子豁然开朗，也叫“直觉的跃
进”、“思想上的光芒”。
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创新设计创新思维
2.3 走出思维的误区（思维定势）
n 思维定势：“是过去的思维影响现在的思维” n 思维定势对常规思考有利，如举一反三、触类旁
2.3.4 走出书本型思维误区
n 如何做到既不为所学困扰，又能够灵活地运用所学的知识？ 1. 尝试跨出自己所学的专业，以外行人的身份分析和研究创 新的对象； 2. 在学习过程中尝试在书本中寻找错误； 3. 在学习过程中能举一反三，找到书本之外的知识； 4. 勇于承认自己的无知，通过辩证的方法，从对立面揭示知 识的局限性以及知识与现实的差距。
机械设计中的创新思维与设计方法
机械设计中的创新思维与设计方法机械设计作为一门综合性较强的学科，对于创新思维与设计方法的运用有着重要的意义。
本文将从创新思维的培养以及设计方法的应用两个方面展开讨论，旨在探究机械设计中的创新思维与设计方法的重要性。
一、创新思维的培养在机械设计中，创新思维是设计师们追求卓越的关键。
创新思维指的是通过跳出传统束缚，开拓思维边界，提出新颖有创意的解决方案。
培养创新思维需要以下几个方面的努力：1. 开放思维：开放思维是培养创新思维的基础。
设计师应该保持好奇心，不断扩大知识面，关注不同领域的发展动态，从而获得多样性的灵感和创意。
2. 多角度思考：机械设计中的问题通常是复杂多层次的，因此设计师需要学会从不同角度出发思考，体验问题的不同方面，以找到独特的解决方案。
3. 结合实际：创新思维不仅仅是理论，更需要结合实际情况。
设计师应该密切关注市场需求、用户反馈等方面的信息，从而在设计中融入实际的考量，提供切实可行的解决方案。
二、设计方法的应用除了创新思维，设计方法在机械设计中也起着至关重要的作用。
设计方法是指设计师在进行具体设计时所采用的一套操作步骤和技巧。
下面介绍几种常用的设计方法：1. 概念设计：概念设计是机械设计的起点，通过对设计目标的明确以及需求分析，设计师可以进行概念构思。
在这个阶段，可以采用头脑风暴、草图设计等方法，提取和形成初步的设计概念。
2. 参数设计：参数设计是基于概念设计的进一步细化和完善。
在这个阶段，设计师需要确定设计的具体尺寸、材料、工艺等参数，并运用相关的工具和软件进行计算和优化。
3. 试验验证：试验验证是确保设计方案可行性和可靠性的重要环节。
通过实际试验，收集数据并对设计方案进行检验和修正，以确保设计结果符合预期效果。
4. 模拟仿真：模拟仿真是借助计算机技术对设计方案进行全面评估和优化的手段。
通过建立设计模型并进行仿真分析，可以提前发现和解决潜在的问题，显著节省了开发周期和成本。
总结：机械设计中的创新思维与设计方法是互相依存、相辅相成的。
创新思维与设计思维
创新思维与设计思维创新思维和设计思维是当今社会中非常重要和受到广泛关注的概念。
本文将从不同视角探讨创新思维和设计思维的内涵、关系以及如何培养和应用它们，旨在帮助读者更好地理解和运用这两种思维方式。
一、概念解析1. 创新思维创新思维是指从不同角度出发，通过寻找、发现和解决问题的新方式和新观点，推动美好的变革和进步。
它不同于传统的思维模式，常常突破常规的局限和框架，激发创造力和创造新价值。
创新思维强调对问题的重新定义和解构，注重开拓多元思维路径，并鼓励不断试错和尝试不同的解决方案。
2. 设计思维设计思维是一种以人为本、以问题为导向的解决方案方法。
它注重观察、洞察用户需求和环境变化，通过深入理解用户体验来发现问题，并运用创意和整合能力解决问题。
设计思维是一种综合思维方式，涉及到不同学科和领域的知识与技能，强调跨学科的合作和关注细节。
二、创新思维与设计思维的关系创新思维和设计思维有许多共同点，它们之间相互促进，共同构建了一个综合性的思维体系，为不同领域的问题解决提供了有力支持。
1. 共同点创新思维和设计思维都注重对问题的直觉和洞察力，关注用户需求和体验，强调从不同角度思考和突破传统思维的框架限制。
它们都追求解决问题的创新和改良，通过整合各种资源和方法来寻找最佳解决方案。
2. 相互促进创新思维和设计思维相互促进，相互借鉴。
创新思维提供了理念和方法论，为设计思维提供创造性的思考方式；而设计思维则将创新思维具象化，通过设计过程和实践验证，将创新转化为切实可行的解决方案。
三、培养创新思维和设计思维是可以培养和提高的，以下是一些培养创新思维与设计思维的方法和建议：1. 多元思考鼓励多角度、多思维路径的思考，推动思维的多元化和创新化。
可以通过阅读、旅行、社交等方式开拓思维的边界，避免陷入固定的思维模式。
2. 提升观察力培养对细节和环境的敏感性和观察力。
通过观察和感知变化，挖掘问题的本质和内在需求，为创新和设计提供灵感和基础。
建筑设计师的创新思维与设计表达
建筑设计师的创新思维与设计表达在建筑设计领域，创新思维是设计师必备的能力之一。
建筑设计师需要通过独特的视角和想象力来创造出独特的建筑作品。
本文将探讨建筑设计师的创新思维以及如何通过设计表达来展现其创意。
一、建筑设计师的创新思维创新思维是指通过不受限制的思维方式，超越传统观念和思维模式，寻找新的解决方案和创新点的能力。
在建筑设计领域，创新思维是推动建筑师不断革新的关键。
建筑设计师的创新思维主要表现在以下几个方面：1. 深度观察能力：建筑设计师需要具备对环境和社会的敏锐观察力，能够发现存在的问题和需求。
通过深入了解相关背景和文化，设计师可以创造出与环境和社会相融合的建筑作品。
2. 多元思维能力：建筑设计师需要具备跨学科的知识和思维方式，能够将不同领域的思想和概念融入到设计中。
创新思维需要具备开放的心态，接纳并吸收多样化的观点和观念。
3. 批判性思维能力：建筑设计师需要具备批判性思维，能够分析和评估不同方案的优缺点。
通过对设计方案的反思和反馈，建筑师可以不断优化设计并提高创新水平。
二、建筑设计师的设计表达设计表达是建筑师将创新思维转化为实际建筑作品的关键环节。
设计表达不仅仅是将设计构思呈现出来，还包括将设计理念和创新点传达给他人。
建筑设计师可以通过以下方式来进行设计表达：1. 图纸与模型：图纸和模型是建筑设计师最常用的表达方式。
通过绘制平面图、剖面图和立面图，建筑师可以清晰地传达建筑的空间布局和尺度关系。
此外，三维模型也可以帮助设计师更直观地展示设计理念。
2. 视觉效果图：视觉效果图是建筑师在设计过程中常用的工具，可以通过渲染和光线模拟等技术来展现建筑的外貌和内部空间。
视觉效果图可以帮助建筑师和客户更好地理解设计概念和氛围。
3. 口头表达：建筑设计师需要具备良好的口头表达能力，能够清晰地向他人描述设计理念和创新点。
通过与团队成员、客户和其他相关人员进行沟通和交流，建筑师可以更好地推动设计的实施。
4. 数字化表达方式：随着科技的不断进步，建筑设计师还可以采用数字化工具进行设计表达。
创新设计之创新思维培训课件ppt
头脑风暴法
鼓励学员提出各种想法和建议 ，不评价其可行性，以激发更
多的创新思维。
03 创新思维的基本 要素
好奇心与求知欲
好奇心
对事物保持敏感和探索欲 望，愿意主动寻找答案。
求知欲
不断学习和积累知识，追 求卓越和进步。
创新思维
将好奇心和求知欲转化为 创新思维，发现新问题、 提出新观点、创造新价值 。
市场竞争激烈
随着市场竞争的加剧，设计师需要更加注重创新和差异化 ，以在竞争中获得优势。
如何应对未来创新设计的挑战
不断学习和更新知识
设计师需要不断学习和更新自己的知识和技能，以适应不断变化 的趋势和需求。
深入了解用户需求
设计师需要更加深入了解用户的需求和心理，以创造出更加符合用 户需求的设计。
提高创新能力和创新意识
未来创新设计的趋势预测Leabharlann 01数字化与智能化
未来的创新设计将更加依赖于数字化技术和人工智能，设计师将需要熟
练掌握相关工具和技术，以实现更加智能化和高效的设计。
02
可持续性与环保
随着环保意识的提高，未来的创新设计将更加注重可持续性和环保，设
计师需要关注材料的选择和使用，以及设计对环境的影响。
03
人性化与情感化
功能设计
02
产品设计领域的功能设计要求考虑用户需求，结合技术发展趋
势，实现产品的智能化、人性化等特色。
材料与工艺
03
产品设计领域需要不断探索新的材料和工艺，提高产品的性能
、降低成本、减少环境污染。
服务设计领域
服务模式设计
服务设计领域的核心在于通过合理的设计，提高 服务的效率和质量，提升用户体验和满意度。
创新设计知识点
创新设计知识点创新设计是指通过独特的创造性思维和技术手段，以满足人们需求为目标，创造出具有创造性和实用性的产品、服务或解决方案。
以下是创新设计中的一些重要知识点。
一、创新思维创新思维是创新设计的核心。
它是指以打破传统思维定式和模式为基础，通过跳出常规思维的局限，追求独特、创造性的解决方案。
创新思维需要具备开放性、多样性和发散性，鼓励个体和团队自由思考，激发创意的产生。
二、人类中心设计人类中心设计是指以人们的需求、期望和体验为出发点，将人类置于设计的核心地位。
它强调以人为本，关注用户的真实需求，从用户角度出发进行设计和创新，提供更好的用户体验。
人类中心设计需要进行用户研究、场景模拟等方法，以了解用户的行为、需求和心理，从而提供更贴合用户的解决方案。
三、原型制作原型制作是创新设计的重要环节。
制作原型可以帮助设计师更好地验证和改进设计方案，提供对设计的实际感受和使用体验。
原型可以是手工制作或通过计算机辅助设计软件制作，以实现产品或服务的功能、外观和用户交互等方面的模拟。
四、技术与材料技术与材料是创新设计不可或缺的要素。
在创新设计中，掌握不同的技术和材料可以提供更多的可能性和解决方案。
设计师需要了解各种新兴技术的应用，运用各种材料的特性和优势，从而实现设计的创新和实用性。
五、可持续设计可持续设计是指在创新设计过程中考虑环境、经济和社会可持续发展的原则和方法。
设计师需要关注产品的生命周期，从材料选择、制造、使用到废弃，减少资源的消耗和环境的负面影响。
可持续设计强调以最小的资源投入实现最大的效益，并注重产品与环境的和谐共处。
六、品牌与市场品牌与市场是创新设计成功的关键因素之一。
设计师需要理解品牌价值和市场需求，将创新设计与品牌定位和市场策略相结合，通过设计与市场的完美融合，提升产品或服务的竞争力和市场占有率。
以上是创新设计中的一些重要知识点，这些知识点对于设计师来说是必备的，能够帮助他们在设计过程中更好地创造出具有创新性和实用性的作品。
如何进行创新思维和设计思维
如何进行创新思维和设计思维在当今竞争激烈的社会中，创新成为企业发展的必备条件。
但是如何进行创新思维和设计思维呢？本文将从以下几个方面进行探讨。
一、开放思维创新需要开放的思维，需要不拘泥于传统的思维方式，还需要尝试从不同角度看待问题。
在进行创新思维时，可以考虑以下几个方面：1、充分了解市场，深入研究用户的需求和痛点，从而更好地理解市场需求；2、关注环境变化和新技术，及时掌握行业动态和科技发展方向；3、学会多角度思考，用不同的角度去看待问题，从另一个角度解决问题。
二、多元化思维创新思维需要不同的思维模式，需要不同的思维工具。
创新设计应该考虑到不同的文化、人群、思维和观念等因素。
根据不同造型和思维的结构,可以考虑以下几个方面：1、交叉思维：多领域和跨学科的思维交汇能够产生出新的思路和解决方案。
例如生物学和机器人领域的交叉可以实现仿生学，开发出人类无法实现的技术和工具。
2、包容思维：包容思维意味着要勇敢地接纳和尊重不同的思想和想法。
在团队协作中，包容思维可以使每个成员都能够尽其所能，发挥出最大的潜力。
三、用户体验思维在当今消费导向的社会中，用户体验受到越来越多的关注。
创新设计应该把用户体验放在首位，基于用户的需求设计出更加优良的产品和体验。
在用户体验思维中，可以考虑以下几个方面：1、深入了解用户：了解用户的需求和痛点，要求对用户进行深入的研究，了解用户的行为习惯，掌握他们的喜好和需求，才能更好地提供合适的产品和服务。
2、以人为本：在设计产品和服务时，以人为本的理念应该贯穿始终。
只有让用户更加舒适，体验感更好的服务和产品才能够真正得到用户的认可。
四、反思思维创新是一个不断尝试、不断反思的过程。
创新思维和设计思维在一定程度上也需要反思。
在反思思维的过程中，可以考虑以下几个方面：1、发现错误，并及时纠正：创新思维和设计思维中，难免会有错误，在及时发现错误、并及时纠正的同时，要求不要放弃创新的勇气和信心。
2、不断试错：创新设计是一个不断尝试、不断试错的过程。
创新思维与设计培养课程设计
创新思维与设计培养课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解创新思维的基本概念，掌握设计思维的基本流程。
2. 学生能掌握至少三种创意思维方法和一种设计工具。
3. 学生能了解创新设计在现实生活中的应用案例，理解其在不同学科领域的重要性。
技能目标：1. 学生能够运用所学创意思维方法进行问题的分析，提出创新性解决方案。
2. 学生能够通过小组合作，运用设计思维工具完成一项设计项目，展示其设计过程和成果。
3. 学生能够有效地表达和沟通自己的设计思路，接受他人反馈，进行设计迭代。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养主动探索、勇于尝试的创新精神，增强面对挑战的自信心。
2. 学生通过团队合作，学会尊重他人意见，培养协作和交流的能力。
3. 学生能够认识到创新设计对于社会进步和个人发展的重要性，激发对设计创造的热爱。
二、教学内容本课程将围绕以下教学内容展开：1. 创新思维理论基础：包括创新思维的定义、特点及类型，引入课本相关章节，如“第一章 创新思维概述”。
2. 创意思维方法：详细介绍头脑风暴、六顶思考帽、SCAMPER等创意思维方法，结合课本“第二章 创意思维方法”内容，让学生动手实践。
3. 设计思维工具：教授学生使用设计思维工具，如用户画像、故事板、原型设计等，依据课本“第三章 设计思维工具与应用”进行案例分析。
4. 创新设计案例：分析国内外创新设计案例，涵盖科技、艺术、环保等多个领域，参考课本“第四章 创新设计案例分析”。
5. 设计项目实践：学生分组进行设计项目实践，结合课本所学，完成从问题定义、创意生成、方案设计到原型制作的全过程。
教学内容安排和进度：第一周：创新思维理论基础学习。
第二周：创意思维方法学习与实践。
第三周：设计思维工具学习与应用。
第四周：创新设计案例分析及讨论。
第五周：设计项目实践，成果展示与评价。
三、教学方法本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：对于创新思维的基本概念、理论框架和设计思维工具等基础知识，采用讲授法进行系统讲解，结合课本内容，为学生提供清晰的理论指导。
探讨家装设计师的创新思维与设计能力培养
探讨家装设计师的创新思维与设计能力培养作为建筑装饰行业的高材生，在多年从事建筑和装修工作中，我积累了丰富的经验，并掌握了许多创新思维和设计能力的方法。
本文将探讨家装设计师的创新思维与设计能力的培养，希望能为行业内的从业者提供一些有用的参考。
首先，创新思维是家装设计师在工作中非常重要的一项能力。
要培养创新思维，首先需要不断地拓宽自己的知识和视野。
设计师应该不断学习和了解新的设计理念、装饰材料和技术，与行业内的新趋势保持紧密联系。
只有了解了最新的设计理念和技术，设计师才能更好地应用它们，并在实践中形成自己的创新思维。
其次，设计师需要培养开放的思维方式。
创新来自于不同观点和不同领域的碰撞和交融。
因此，设计师应该多交流、多沟通，并与建筑、室内设计、材料等相关专业人士进行合作。
通过与不同领域的专家合作，设计师可以获得更多的思维启发和创新灵感，进而为家装设计提供更多独特的创意。
同时，培养创新思维还需要勇于尝试与突破传统的思维和设计模式。
传统的家装设计往往局限于固定的空间布局和装饰风格，容易产生模式化和雷同化的结果。
因此，设计师应该敢于挑战常规，尝试新颖的设计思路和方法。
通过打破传统的束缚，设计师才能创造出更具个性和创新的家装设计作品。
除了创新思维，设计能力的培养也是家装设计师必不可少的一项任务。
首先，设计师需要具备较强的审美能力。
审美是设计的基础，设计师应该具备观察、分析和发现美的能力。
通过观察身边的事物和学习艺术、文化等基本知识，设计师能够培养自己的审美眼光，并将之应用于家装设计中。
其次，设计师需要具备良好的空间规划能力。
家装设计的核心在于合理的空间布局，设计师应该能够根据不同家庭的需求和功能要求，进行合理的空间划分和布置。
此外，设计师还应该了解人体工学和功能分区等相关知识，从而实现空间的充分利用和人体的舒适度。
此外，设计师还需要具备一定的工程实施能力。
在家装设计中，设计师需要与工程师和施工队合作，了解施工的技术要求和流程。
创新思维与设计知识总结
创新思维与设计知识总结在当今竞争激烈的时代，创新思维与设计知识的重要性日益凸显。
无论是在科技、艺术、商业还是日常生活中，它们都扮演着关键的角色，推动着社会的进步和发展。
创新思维，简单来说，就是以新颖独特的方法解决问题的思维过程。
它不拘泥于传统的思维模式，敢于突破常规，挑战既定的观念和做法。
拥有创新思维的人，能够从不同的角度看待问题，发现别人未曾注意到的机会和可能性。
那么，如何培养创新思维呢？首先，要保持好奇心。
对周围的事物充满好奇，不断地提问和探索，这是激发创新思维的源泉。
比如，当我们看到一个日常用品，不妨思考一下它是否还有改进的空间，是否能够满足更多的需求。
其次，要敢于冒险和尝试。
不要害怕失败，因为每一次失败都是一次宝贵的经验积累。
许多伟大的创新都是在经历了无数次的失败后才得以实现的。
此外，多接触不同的领域和知识，拓宽自己的视野，也有助于培养创新思维。
不同领域的知识和观念相互碰撞，往往能产生新的灵感和想法。
设计知识则是关于如何将创新思维转化为实际产品或服务的知识体系。
它涵盖了从用户需求分析、概念设计、详细设计到产品测试等一系列过程。
在设计的过程中，用户需求分析是至关重要的一步。
只有深入了解用户的需求、痛点和期望，才能设计出真正满足用户需求的产品。
这就需要通过各种方法，如用户调研、观察、访谈等，获取真实有效的用户反馈。
概念设计阶段则是将创新思维具象化，提出多个可能的设计概念，并对其进行评估和筛选。
在详细设计阶段，要考虑产品的功能、结构、材料、工艺等方面的细节，确保设计的可行性和可制造性。
最后，产品测试是对设计的检验和完善，通过用户测试和反馈，不断优化产品，使其更加符合用户的需求和期望。
创新思维和设计知识是相辅相成的。
创新思维为设计提供了灵感和方向，而设计知识则为创新思维的实现提供了方法和途径。
以智能手机的发展为例，最初，人们对于移动通讯设备的需求仅仅是能够方便地通话和发送短信。
但随着创新思维的不断涌现，人们开始设想手机是否可以具备更多的功能，如拍照、上网、玩游戏等。
创新思维与设计思维有何异同
创新思维与设计思维有何异同在当今这个充满变革和竞争的时代，创新思维和设计思维成为了推动个人和组织发展的关键因素。
虽然它们都旨在创造新的价值和解决问题，但在本质、方法和应用上存在着一些明显的差异。
创新思维侧重于突破传统，追求新颖和独特的想法。
它鼓励人们摆脱既定的模式和框架，以一种开放和大胆的方式思考。
这种思维方式往往不受现有条件和资源的限制，而是更关注于想象未来的可能性。
例如，当我们思考如何解决交通拥堵问题时，创新思维可能会引导我们想象出飞行汽车或者超级高铁这样的颠覆性概念。
设计思维则更加注重用户的需求和体验。
它以用户为中心，通过深入了解用户的痛点、愿望和行为，来设计出满足他们需求的产品或服务。
设计思维强调的是同理心，即设身处地地理解用户的感受和处境。
比如，在设计一款手机应用时，设计师会通过用户调研、观察和访谈等方式，了解用户在使用类似应用时的困难和期望，然后据此进行设计。
从过程来看，创新思维通常是一个较为发散的过程。
它可能从一个看似微不足道的灵感开始，然后不断地扩展和延伸，探索各种可能的方向。
这个过程中，可能会产生大量看似不切实际的想法，但正是这种无拘无束的思考，为真正的创新提供了素材。
相比之下，设计思维则更具系统性和逻辑性。
它遵循一定的流程，通常包括理解用户、定义问题、构思解决方案、制作原型和进行测试等阶段。
每个阶段都有明确的目标和方法，以确保最终的设计能够有效地解决用户的问题。
在目标上，创新思维的主要目标是创造出全新的、前所未有的事物或理念。
它旨在打破常规，引领变革，为社会和市场带来巨大的冲击和影响。
比如，互联网的出现就是一种创新思维的成果，它彻底改变了人们的生活和工作方式。
设计思维的目标则更侧重于优化现有的产品、服务或流程，以提升用户的满意度和体验。
它注重的是在现有条件下，通过巧妙的设计来改善和解决实际问题。
例如，对一款已经存在的家具进行重新设计，使其更符合人体工程学原理，使用起来更加舒适和方便。
创新设计之创新思维培训
迁
创新的主体：人类。
创新的客体：客观世界（包括人类自身）。
创新的核心：思维创新。
创新的本质：破与立。
居里夫人：“你所发现的东西离传统理论越远，
就与诺贝尔奖越近。”
创新的目的：整满理pp足t 人类自身的需要。
3
A B
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4
例1：连接.请大家看这样一个问题：请想一想各种将A与 B连接起来方法。 A· ·B
从科技发明到工业应用的周期不断缩短
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16
科技发明到工业应用周期大大缩短
发明项目 人造丝 蒸汽机 电话 无线电 飞机 电视机
太阳能电池 激光
发明年代 1665 1680 1829 1867 1897 1922 1953 1954
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应用年代 1885 1780 1886 1902 1911 1934 1955 1955
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机械创新设计：指充分发挥设计者创造力，进 行创造性构思，从而设计出具有新颖性、创造性、 实用性及经济性的机械产品的一种实践活动。 创新是设计的本质属性。
一个不包含任何新的技术要素的技术方案称 不上是设计。
随着现代科学技术的迅猛发展，机电产品快 速更新换代，机械创新设计的重要性已日益显现。 实践证明，谁能在科技创新上先人一步，快人一 拍，高人一筹，谁就能在激烈的竞争中枪占先机， 掌握优势，赢得主动。
成就动机、求知欲望、学习热情（三短语） 责任感、义务感、荣誉感（三感） 自尊心、自信心、好胜心（三心） 自制性、坚持性、独立性（三性）
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31
具有创新能力人才的特征 国家公务员通用能力
1、好奇心 2、挑战与冒险精神 3、审美力 4、苦心孤诣，如醉如痴 5、想象丰富，驰骋天地 6、抽象深刻，洞若观火 7、坚韧不拔，锲而不舍 8、情感丰富，激情似火 9、弃旧图新，永不满足 10、兴趣广泛，兼收并蓄 11、珍视自由，独辟蹊径 12、胸怀博大，不拘小节
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15. Dynamics 动态性
16. Partial or excessive actions 部份或过量动作 17. Another dimension 移至新的维度 18. Mechanical vibration 机械振动
35. Parameter changes 转换物体之物理、化學状态
36. Phase transitions 相变化 37. Thermal expansion 热膨胀 38. Strong oxidants 使用強氧化剂
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TRIZ的定义及核心
TRIZ的定义： TRIZ是基于知识的、面向人的解决发明问题 的系统化方法。 TRIZ的核心： 技术系统进化原理。
11
TRIZ的来源和内容
专利和技术信息
解决问题的过程分析
TRIZ
分析、总结、抽象
人类自然知识
概念： 资源的分析描述 发明级别划分 技术进化模式 理想化及理想设计 工具及模型： 39个工程参数 40条发明创造原理 分离原理 物—场分析模型 物—场问题标准解 效应 ARIZ法
5
发现
1%
所有已知的知识
100 000
28
TRIZ的重要发现
通过对大量专利的分析，Altshuller得出了以下 三条发现: 1.类似的问题与解在不同的工业及科学领域交 替出现。 — 创新的规律性 2.技术系统进化的模式在不同的工程及科学领 域交替出现。— 他山之石，可以攻玉 3.创新所依据的科学原理往往属于其他领域。 — 拓宽思路、打破思维定势
23. Feedback 反馈 24. Intermediary 调节器 25. Self-service 自我服务 26. Copying 复制 27. Cheap short-living 以便宜物体取代 28. Mechanics substitution 置换机械系统 29. Pneumatics and hydraulics 气压或液压构造 30. Flexible shells and thin films 可挠性薄板或薄膜 31. Porous materials 使用多孔性材料 32. Color changes 改变顏色 33. Homogeneity 均质性 34. Discarding and recovering 去除且重新产生零件
37
原理31：多孔材料
1）使物体多孔或通过插入、涂层等增加多孔元素 如在一结构上钻孔，以减轻质量。 2）如果物体己是多孔的，用这些孔引入有用的物质或功 能 如利用一种多孔材料吸收接头上的焊料；利用多孔钯 储藏液态氢；用海绵储存液态氮。 例：为了实现更好的冷却效果，机器上的一些零部件内 充满了一种已经浸透冷却液的多孔材料。在机器工作 过程中，冷却液n 分割
21. Skipping 急冲
2. Taking out 提炼
3. Local Quality 局部品质 4. Asymmetry 非对称性 5. Merging 组合 6. Universality 普遍性
22. Blessing in disguise 转变害处为利处
问题 求解工具 解题流程 理论来源
专利分析
自然科学
13
TRIZ的优势
■ 实现新产品研发的突破； ■ 获得能增加市场占有率的专利； ■ 使研发的新产品避开竞争对手的专利; ■ 技术预测：预测下一代产品的研发和技术； ■ 缩短R&D时间和成本。
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传统问题的求解方法
传统解决 问题的方法： 试凑法（试错法）
4
发明与发现
发明：Invention, technical feasibility proven 是一切具有独创性、新颖性、实用性、时间 性的技术成果。 想出一个技术系统，它没有从前的系统所存 在的矛盾。 发现：Discovery in science 是对科学研究中前所未知的事物与（或）现 象及其规律性的一种认识活动。 想出一种（科学系统），它没有过去的理论 所含的矛盾。
6
创造力发挥的最佳时间
Ribaut、Altshuller、and Zlotin有关创造力发挥的比较
7
如何实现创新—创新三要素
有效的 创新方法 广博的 技术知识
实现 创新 !
希望打破 “常规”的人
8
TRIZ的产生和主要内容
TRIZ 之父（Father of TRIZ）
Genrich Saulovich Altshuller
40条发明原理
39 个 工 程 参 数
类似的标 准问题
类似的标准 解决方法
我的问题
头脑风暴法
我的解 决方法
25
TRIZ解决问题的方法
运算
标准问题 ax2+bx+c=0 标准解 x=[-b±(b2-4ac)]1/2/2a
抽象
特殊问题 3x2+5x+2=0
应用
特殊解 x=-1,-2/3
头脑风暴法
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TRIZ使搜索解的空间缩小、有效
创新思维与创新设计
辽宁机电职业技术学院 王德发
主要内容
TRIZ基本介绍
40条发明创造原理
技术系统进化理论分析
2
设计的重要性—产品质量杠杆
3
1.TRIZ基本介绍
创造与创新 创造：Creation, original idea, generation 创造就是破旧立新。就是一切具有独创性、新颖性、 实用性、时间性 的人类活动。 创新：Innovation, economic development 指技术方面一切具有独创性、新颖性、实用性、时间 性的人类活动。人们通过实施新构想而创造价值。 在技术方面提供与以往不同的新的知识、新的概念、 新的方法、新的理论、新的产品、新的艺术形象等。
40 条 发 明 创 造 原 理
7. Nested doll 重叠放置 8. Anti-weight 配重 9. Preliminary anti-action 事先的平衡动作 10. Preliminary action 事先动作 11. Beforehand cushioning 进一步缓衡 12. Equi-potentiality 均衡潜能 13. The other way around 反置 14. Spheroidality 球体化
19. Periodic action 周期性动作
20. Continuity of useful action 利用动作连续性
39. Inert atmosphere 钝气环境
40. Composite material 复合材料 31
原理4：不对称
1）将物体形状由对称变 为不对称 2）如果物体是不对称的， 增加其不对称的程度
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2.40条发明创造原理
冲突普遍存在于各种产品的设计中。
按传统设计中的折衷法，冲突并没有彻底解决，而是
在冲突双方取得折衷方案，或称降低冲突的程度。
TRIZ理论认为，产品创新的标志是解决或移走设计中 的冲突，而产生新的有竞争力的解。 发明问题的核心是发现冲突并解决冲突，未克服冲突 的设计并不是创新设计。
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典型发明时间表
应用瞬间压力差原理产生的典型发明时间表
1945 迅速去除青椒籽和蒂的发明 1950 迅速剥除松子、葵花籽和花生的壳的发明 1972 使钻石沿内部原有的微裂纹分割的发明 1979 船用发动机冷却水过滤器的快速清洁系统 应用该原理产生的发 明已多达200多种
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TRIZ解决问题的方法
看，该车不舒适、不能转向等。
• 1861年，基于“木房子”的新一代自形车设计成功，该车是现 在所说的“早期脚踏车”，“木房子”的缺点依然存在。 • 1870年，被称为“Ariel”的自行车车设计成功，该车前轮安装 在一个垂直的轴上，使转向成为可能，但依然不安全、不舒适、
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Aircraft in plasma cloud
• The prototype has been tested on models and on board a real fighter aircraft. • It is expected that Su-32/34 will become the first aircraft equipped with such a system.
计算机的主要功能是“代替人进行计算”
机床的主要功能是“加工零件”。
• 既从历史的观点看，产品处于进化之中。
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技术性能随时间变化的规律
S—曲线
分段S—曲线
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技术进化过程实例分析—自行车的发展
• 1817年发明的称为“木房子”的第一辆自行车由机架及木制的 轮子组成，没有手把，骑车人的脚是驱动动力。从工程的观点
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TRIZ解决问题的方法(例)
甜糊椒爆裂法（8个大气压）
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TRIZ解决问题的方法(例)
松子去壳法
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TRIZ解决问题的方法(例)
向日葵去壳法
21
TRIZ解决问题的方法(例)
清洗过波器 （5-10个大气压）
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TRIZ解决问题的方法(例)
钻石生产公司遇到的问题: 需要把有裂纹的大钻石，在裂纹处使其 破碎，以生产出满足用户尺寸大小要求的 产品。 解决方法：加压减压爆裂的方法。
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会“呼吸”的花盆
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原理36．状态变化
在物质状态变化过程中实现某种效应。
利用“状态变换”原理实现强压
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例：弹簧端部的固定
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3 技术系统进化理论分析
• 从历史的观点研究一类产品，会发现这些产品今天的 实现形式与其刚诞生时相比已有很大或根本性的变化。 但这些产品的主要功能并没有变化。 • 如：汽车与自行车的主要功能是“运送货物与人”