第五篇耳科学
耳鼻喉的出科自我鉴定5篇
耳鼻喉的出科自我鉴定5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如述职报告、调研报告、策划方案、活动方案、心得体会、应急预案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as job reports, research reports, planning plans, activity plans, personal experiences, emergency plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!耳鼻喉的出科自我鉴定5篇自我鉴定可以帮助我们认识到自己的领导潜力，从而更好地适应工作环境，通过自我鉴定，我们可以更好地认识到自己的职业发展方向和目标，以下是本店铺精心为您推荐的耳鼻喉的出科自我鉴定5篇，供大家参考。
爱耳日活动总结5篇
爱耳日活动总结5篇篇1一、活动背景与目标今年是我国第XX个“爱耳日”，随着我国人口老龄化加剧，青少年用耳习惯的改变以及各类噪声环境的不断增多，听力健康问题日益受到社会关注。
为此，我们组织开展了本次爱耳日活动，旨在普及听力健康知识，提高公众对耳朵保健的认识和重视，倡导健康用耳的生活方式。
二、活动内容与实施（一）主题确定与宣传本次活动的主题是“关注听力健康，爱护我们的耳朵”。
我们根据活动主题设计了一系列宣传资料，包括海报、宣传册等，明确了活动的目的和意义。
同时，通过社交媒体、官方网站以及线下宣传栏等多种渠道进行广泛宣传，吸引了大量公众参与。
（二）听力健康知识讲座我们邀请了耳科专家进行线上线下的听力健康知识讲座。
讲座内容涵盖了耳朵的结构与功能、听力保护的重要性、日常用耳习惯的培养等方面，帮助公众了解耳朵的保健知识和日常保护措施。
（三）义诊活动组织志愿者开展义诊活动，为公众提供免费听力检测和咨询服务。
通过专业的设备检测，为公众提供个性化的听力保健建议。
（四）互动体验活动通过举办一系列互动体验活动，如听力游戏、知识竞赛等，增强公众对听力健康知识的理解和记忆，让公众在轻松的氛围中学习耳朵保健知识。
（五）校园宣讲活动针对青少年群体，我们深入校园开展爱耳宣讲活动，通过PPT展示、案例分析等方式普及听力健康知识，教育孩子们从小养成健康的用耳习惯。
三、活动成果与收获本次爱耳日活动取得了圆满成功，主要成果如下：1. 提高了公众对听力健康的关注度，增强了大家对耳朵保健的认识和重视。
2. 通过专家的讲座和义诊活动，普及了听力健康知识，帮助公众了解了日常保护听力的方法和技巧。
3. 互动体验活动和校园宣讲活动形式新颖，受到公众的热烈欢迎和积极参与。
4. 扩大了我们组织的社会影响力，为今后的公益活动打下了坚实的基础。
四、问题与建议在活动的实施过程中，我们也发现了一些问题：1. 活动宣传的覆盖面还有待进一步扩大，特别是对于一些偏远地区的宣传还需加强。
小班认识五官健康教案5篇
小班认识五官健康教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班科学教案耳朵有什么用及教学反思优秀范文五篇
幼儿园小班科学教案《耳朵有什么用》及教学反思［优秀范文五篇］幼儿园小班科学教案《耳朵有什么用》及教学反思［优秀范文五篇］第一篇：幼儿园小班科学教案《耳朵有什么用》及教学反思小班科学教案《耳朵有什么用》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿能欣赏和理解散文〈耳朵有什么用〉，懂得耳朵用处大，知道一些保护自己的耳朵的方法，了解耳朵的特征，充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣，快来看看幼儿园小班科学《耳朵有什么用》含反思教案吧。
教学目标：1、了解耳朵的特征。
2、能欣赏和理解散文〈耳朵有什么用〉，懂得耳朵用处大，知道一些保护自己的耳朵的方法。
3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
教学准备：认知准备：倾听了故事《我在长大》材料准备：图片教学过程：一、观察耳朵的外形特征•互相看看朋友的耳朵，谈论各自发现了什么？ 1、软软的是耳垂2、翘翘的是耳廓。
二、欣赏散文《耳朵有什么用》：（重点）1、讨论：要是人没有耳朵会怎样？ 2、欣赏散文第一段：耳朵有什么用？可以听哪些声音？ 3、欣赏散文第二段：耳朵除了听声音，还有什么用处？他们的耳朵有些什么特殊的用处？ 4、欣赏散文第三段：耳朵还有什么其他的用处？ 5、完整欣赏散文：你知道除了散文里说的，耳朵还有什么用处？三、保护耳朵1、讨论：耳朵这么有用，这么重要，那么应该怎样保护自己的耳朵呢？（难点）（幼儿两两结伴讨论后大胆说出自己的想法）2、小结：每个人都有一对耳朵，有了它可以听到许多好听的声音和动听的音乐，还有其他好多特殊的用处。
平时我们可要好好保护自己的耳朵——不要对着耳朵大声叫，不要听太响的音乐和声音，这样会影响耳朵的听力；不要随便挖耳朵，随便把东西塞到耳朵里去，这样可能耳朵会受伤；洗头的时候尽量不要让水进入到耳朵里去，游泳或者洗头、洗澡后要及时擦干耳朵里的水，防止生中耳炎。
五官科优质服务护理工作总结范文7篇
五官科优质服务护理工作总结范文7篇第1篇示例：五官科是医学中的一个重要学科，主要负责人体五官的健康保养和治疗。
作为五官科护理工作者，我们时刻以患者的健康和舒适为首要任务，为患者提供优质的护理服务。
经过一段时间的工作总结，我认为五官科护理工作需要注意以下几个方面：细心观察。
在患者来院就诊时，我们应该耐心细致地观察患者的表情、肌肤状态等，及时发现病情变化。
一些患者可能会出现眼睛发红、眼皮肿胀等情况，这时我们要立即向医生汇报，以便及时处理。
细心观察是保障患者安全的第一步。
有效沟通。
五官科护理工作需要与医生、患者及其家属之间进行有效的沟通。
我们应该耐心倾听患者的诉求和需求，及时沟通交流。
有时候，患者可能由于语言不通或心情不好而无法完整表达自己的感受，这时我们需要通过细致的观察和耐心的询问，帮助患者克服沟通障碍，确保他们得到合适的治疗和护理。
专业护理。
五官科护理工作需要具备较高的专业技能和知识储备。
我们需要了解各种五官疾病的症状和治疗方法，掌握各项护理技能。
对于患有耳聋的患者，我们需要掌握合理的听力评估方法和康复训练技巧，帮助患者恢复听力功能。
我们还需要及时更新自己的知识，参加各种培训和学术交流活动，提高自己的综合素质和护理水平。
关爱患者。
在五官科护理工作中，关爱患者是至关重要的。
患者来到医院就诊时，除了需要专业的医疗技术和治疗方法外，还需要我们的关心和体贴。
我们可以通过为患者提供温馨的服务环境、细心的护理工作和热情的沟通交流，帮助患者舒缓情绪，增强治疗信心。
我们还可以积极参与患者的康复训练和生活指导，帮助他们尽快康复，重返正常生活轨道。
五官科护理工作是一项需要谨慎细致、专业严谨和充满爱心的工作。
只有护士们不断提高自身素质、细心观察患者、有效沟通交流、提供专业护理和真诚关爱患者，才能为患者带来更好的治疗效果和更高的生活质量。
希望我们的团队能够在未来的工作中不断进步，为患者提供更优质的服务护理工作。
【此篇文章共计612字，多谢阅读！】第2篇示例：五官科是医院中的一个重要科室，主要负责眼、耳、鼻、喉等五官科疾病的诊断和治疗。
【精品讲义】浙教版 科学 7年级下册 2.3.1 耳和听觉——耳的结构与听觉的形成(学生版)
浙教版七年级下科学同步学习精讲精练第2章对环境的感觉2.3-1耳和听觉——耳的结构与听觉的形成目录 (1) (3) (4) (5) (7)耳的结构与听觉的形成1.耳的结构耳是人的听觉器官。
如下图所示，耳朵是由外耳、中耳和内耳三部分组成的。
外耳包括耳廓、外耳道；中耳包括鼓膜、鼓室、咽鼓管；内耳包括耳蜗、前庭、半规管。
其中，位于鼓室内的听小骨是人体内最小的骨头。
2.耳各部分结构的功能结构功能耳廓收集声波外耳道传导声波，声波进入外耳道后撞击鼓膜鼓膜接收声波并产生振动鼓室与咽鼓管连通听小骨放大振动并把振动传递到耳蜗咽鼓管与咽部相通，平衡鼓膜内外的压强，保护鼓膜耳蜗内有听觉感受器，把振动转化为神经冲动(即把声音信号转化为神经信号)前庭内有位觉感受器，可感受头部位置变化；保持身体平衡半规管3.听觉的形成过程声波(通过耳廓收集)外耳道鼓膜振动→听小骨放大振动→耳蜗内的听觉感受器受到振动的刺激，产生神经冲动→听神经→大脑皮层听觉中枢→形成听觉。
4.影响听觉的因素(1)人的听觉与年龄有关：听觉通常会随着年龄的增大而越来越不灵敏。
(2)人的听觉与听觉器官有关：听觉器官的某一部分受到损伤，会使听力下降，甚至失聪。
5.耳的位觉功能(1)耳有保持身体平衡作用的原因：内耳的半规管、前庭中有感受头部位置变化的感受器。
(2)晕车、晕船、航空病的原因：位觉感受器过于敏感，且受到过长或过强的刺激。
【教材剖析】[思考与讨论]P541.可能有两个方面的原因：一是传导振动的结构损伤，如鼓膜、听小骨等受损；二是相关神经损伤，如耳蜗内的听觉感受器、听神经、听觉中枢等受损。
2.当遇到巨大的声响时，用双手捂紧双耳，这是防止强烈的振动传到鼓膜，把鼓膜震破。
中耳通过咽鼓管最终与口腔相通，可以平衡鼓膜内外的压强，张开嘴可以使内耳与外界的压强相同，从而保护鼓膜，不至于使它因内外压强差太大而破裂。
耳朵的结构及听觉形成过程(1)耳的结构(2)听觉的形成咽鼓管：连通鼓室和咽部，使鼓膜内外空气压力保持平衡，使鼓膜能正常振动。
耳诊完整课件(2024)
耳穴肾区呈点状或片状白色或暗灰色，边缘不清；睾丸区呈点状或片 状充血。
2024/1/28
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06
耳诊实践应用与注意事项
2024/1/28
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耳诊在中医辨证施治中作用
2024/1/28
辅助四诊
耳诊作为中医四诊（望、闻、问、切）的补充，通过观察耳部形 态、色泽、血管等变化，为辨证施治提供依据。
耳部病变与全身疾病的关系。
询问患者症状
详细询问患者耳部及全身症状， 如疼痛、瘙痒、麻木、听力下降 等，有助于判断病变性质及严重
程度。
了解患者生活习惯
询问患者饮食、睡眠、运动等生 活习惯，有助于分析生活习惯对 耳部健康的影响及指导患者改善
生活方式。
2024/1/28
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05
常见病症耳诊分析
2024/1/28
01
耳穴胃区呈片状白色或暗灰色，边缘不清，有光泽；十二指肠
区呈点状白色或片状充血。
胃溃疡
02
耳穴胃区呈点状或片状白色，边缘红晕，有光泽；十二指肠区
呈点状充血或暗灰色。
肝炎
03
耳穴肝区呈点状或片状白色或暗灰色，边缘不清；胆区呈点状
白色或暗灰色。
21Biblioteka 泌尿系统病症分析2024/1/28
肾炎
耳穴肾区呈点状或片状白色或暗灰色，边缘不清；膀胱区呈点状 或片状充血。
咽鼓管
连接鼓室和鼻咽部，维持鼓室与外 界的气压平衡。
9
内耳结构与功能
01
02
03
04
前庭窗和蜗窗
分别连接鼓室与前庭和蜗管， 传递声音至内耳。
前庭器官
包括半规管、椭圆囊和球囊， 负责平衡感觉。
五官科护理总结7篇
五官科护理总结7篇第1篇示例：五官科护理是一项非常重要的工作，它涵盖了对人们五官健康的全面保护和护理。
五官是人们与外界交流的重要桥梁，而五官健康的重要性也不容忽视。
在日常生活中，我们需要注意五官科护理，保持五官清洁卫生，预防五官疾病的发生。
首先是眼部护理。
眼睛是人们重要的感觉器官之一，保持眼部的健康是非常重要的。
平时我们要注意保持良好的卫生习惯，不揉眼睛、不随意使用眼药水等眼部护理产品。
经常使用电子产品的人群更需要注意眼睛的保护，适时休息、远眺、眨眼、保持眼睛湿润。
眼部疾病的早期预防也是十分重要的，如近视、散光等。
定期进行眼科检查，及时发现问题，及时处理。
其次是耳部护理。
耳朵是人们感觉周围声音的器官，保持耳朵的清洁卫生十分重要。
在日常生活中，要避免用尖锐物品进入耳朵，不揉搓耳廓，不抠耳朵等不良行为。
定期清洁耳朵，及时处理耳朵堵塞等问题。
预防耳疾病也是非常重要的，如中耳炎、耵聍堵塞等。
注意保持耳朵干燥，并避免长时间接触嘈杂环境。
另外是鼻部护理。
鼻子是人们呼吸的重要器官之一，保持鼻腔畅通是至关重要的。
平时要保持鼻子的清洁，不随意用手指揉搓鼻子，不用力擤鼻涕等不良行为。
鼻腔分泌物的异常也需要引起重视，如过多、粘稠等，可能是鼻炎等疾病的信号。
及时保持鼻腔湿润，保护鼻腔黏膜，避免鼻炎的发生。
最后是口腔护理。
口腔是人们进食、交流的重要器官，保持口腔的卫生十分重要。
日常生活中，要注意定期刷牙、使用牙线、高温消毒牙刷等口腔卫生习惯。
注意饮食健康、避免高糖、高酸食物的过多摄入，预防口腔疾病的发生。
定期进行口腔检查，发现问题，及时处理。
第2篇示例：五官科护理是指对口腔、眼睛、鼻子、耳朵和皮肤等五官部位进行有效护理的过程。
五官是我们感知外界世界的重要器官，保持五官健康不仅可以提升形象，也有利于身体健康。
正确的五官科护理显得尤为重要。
下面就让我们来总结一下关于五官科护理的相关知识。
口腔护理。
口腔是我们摄取食物的通道，同时也是细菌最容易滋生的地方。
耳鼻咽喉科学教学大纲
耳鼻咽喉科学教学大纲第一篇鼻科学重点讲述：鼻与鼻窦应用解剖，包括骨、软骨支架，黏膜、黏膜下组织，神经、血管、淋巴分布，鼻腔、鼻窦生理功能。
鼻眼相关解剖结构、鼻颅底相关解剖结构教学目的：一、鼻与鼻窦的应用解剖：掌握/熟悉鼻部重要解剖结构，鼻腔与鼻窦的关系及其临床意义。
了解鼻腔、鼻窦与眼眶、颅腔的关系及其临床意义，熟悉/了解鼻的呼吸、嗅觉及共鸣等功能。
二、鼻与鼻窦检查法：掌握/了解额镜、窥鼻器的正确使用，了解鼻内窥镜的临床应用。
了解鼻嗅觉检查法，呼吸功能检查法。
了解外鼻检查及鼻腔检查时正常所见。
了解鼻腔鼻窦CT、MRI等影像学检查。
三、鼻科急症：掌握/熟悉鼻出血的常见病因和处理。
熟悉/了解鼻骨骨折等鼻外伤，鼻前庭炎(疖)，鼻腔异物的诊断、治疗和预防。
了解脑脊液鼻漏的临床表现及治疗要点。
四、鼻腔炎症：熟悉急性鼻炎、慢性鼻炎、萎缩性鼻炎、变应性鼻炎的诊断和治疗。
掌握慢性单纯性鼻炎与肥厚性鼻炎的鉴别。
熟悉粉尘及化学气体对鼻的影响。
五、鼻窦炎症：熟悉急性化脓性鼻窦炎的诊断和治疗要点。
掌握/熟悉慢性化脓性鼻窦炎的诊断，与慢性鼻炎的鉴别。
了解慢性鼻窦炎的治疗方法(上颌窦穿刺冲洗法、药物置换疗法、手术等)。
六、熟悉/了解鼻息肉的病因、诊断和处理。
七、熟悉/了解鼻中隔偏曲的诊断及治疗原则。
八、鼻囊肿：了解鼻窦囊肿的临床表现及处理。
九、鼻肿瘤：掌握/熟悉良性肿瘤(乳头状瘤、血管瘤、骨瘤)的临床表现，与恶性肿瘤的鉴别。
掌握/熟悉鼻腔、鼻窦恶性肿瘤的诊断要点及处理原则。
教学内容：一、鼻的应用解剖学及生理学外鼻、鼻腔、鼻窦解剖结构。
鼻腔粘膜血管、神经、淋巴分布。
鼻腔生理功能。
二、鼻的检查法鼻腔检查法：前鼻镜检查法，后鼻镜检查法，内窥镜检查法。
鼻腔鼻窦影像学检查。
鼻呼吸功能检查法，嗅觉检查法。
三、鼻外伤鼻骨骨折，鼻窦骨折的诊断和处理原则。
四、外鼻炎症性疾病鼻疖的临床表现、并发症及处理原则。
五、鼻腔炎症性疾病急性鼻炎病因、临床表现、并发症及治疗。
耳科学历史
耳科学历史耳科学历史、现状与发展(一) [原创] 在接下来的几天，让我们一同搭乘时光列车，回顾耳科学的历史发展脉络，了解耳科学的现状，最后共同展望耳科学的美好未来。
相信经过这趟时光之旅，你一定会对耳科学的概况有了提纲挈领的了解，对这一领域产生浓厚的兴趣和感情！渴望知识的人们，那就和我一同启程吧。
【说在前面的话】耳科学，因其所研究的解剖部位的独特结构和功能，吸引着国内外耳科学家以极大的热情进行研究和探索。
随着人类科技的进步，耳科学不断发展。
二十世纪70年代以来，在全球新技术革命的推动下，新的理论、技术及诊治方法以前所未有的速度不断涌现出来，对耳科学的基础研究和临床实践向更高阶段的发展起到巨大的推动作用。
进入21世纪，随着基因组计划的完成，“微创”观念的深入及人工耳蜗、内镜、激光等众多新技术的应用，可以预见，耳科学将进入一个高速发展阶段。
在此之际，回顾耳科学的历史，了解其国内外发展现状，有助于我们把握和引领耳科学发展的方向。
【耳科学的古、近代史】对于耳科疾病的认识可以追溯到公元前2700 年的古埃及。
16世纪文艺复兴推动了耳解剖学和生理学的发展。
中耳、内耳及颅神经的结构得到了初步认识。
18 世纪，出现以开放乳突治疗乳突脓肿。
19 世纪, 耳科学逐步成为一个专门学科。
Politzer发明了额镜促进耳鼻咽喉科的专门化，他详细描述了常规检查的音叉试验。
Meniere首先报道了梅尼埃氏病。
Wikde和Sch wartee 自19世纪70 年代开始用乳突切除术治疗耳部感染，耳外科初步形成。
现代耳科学之父Politzer对耳解剖、胆脂瘤、耳源性并发症、耳硬化症、分泌性中耳炎、迷路炎和先天性耳聋的研究做出了巨大贡献。
其学生Barany是耳神经学创始人，他通过对冷热试验、旋转试验和瘘管试验等前庭器官生理学方面的研究，加深了医学界对人类前庭机制和迷路性眼震的理解，并因此获诺贝尔奖。
可以看出，二十世纪前，耳科学的大量开拓性工作仍主要集中在对耳解剖、生理及常见疾病的研究上，对听力评估粗略，虽可对耳部感染行乳突手术，但疗效不佳，且无法恢复听力。
耳科学-耳聋PPT
2．糖皮质激素的使用：口服给药：泼尼松每天lmg／kg( 最大剂量建议为60mg)，晨起顿服；连用3d，如有效，可再 用2d后停药，不必逐渐减量，如无效可以直接停药。激素 也可静脉注射给药，按照泼尼松剂量类比推算，甲泼尼龙 40mg或地塞米松10mg，疗程同口服激素。
1000
2000
4000
8000
Hz
• 这种类型非常少见，病因的研究也几乎没有。 • 病因可能是在骨螺旋板局部供血障碍，柯替氏器的缺
氧损伤，多与遗传因素相关。
突聋的流行病学
• 根据文献报告：
• 日本3.9/10万人（1972）——27.5/10万人（2001） • 美国5-20/10万人 • 德国20/10万人（2004）——160-400/10万人（2011） • 从全世界来看发病率在5~20/10万人左右 • 推算北京每年约有1000~2000人发病
缺陷而导致的听力障碍。先天性遗传性聋：出生时已有听障。 获得性先天性遗传性聋：婴幼儿期、儿童期、青少年期或以后 的某个时期开始出现听障
现 老年性聋；
其他：先天性聋；噪声性聋；创伤性聋；病毒或细菌感染性聋；
全身疾病相关性聋 ；某些必须元素代谢障碍相关；自身免疫 性内耳病；听神经病、脑干听觉径路病变、耳蜗硬化症等
• 全聋型：所有频率听力均下降，250～8000Hz(250、 500、1000、2000、3000、4000、8000Hz)平均听阈 ≥81dBHL。
低频听力下降型
125
250
500
0 10 20 30 40 50 60 70 80 dB 90
(完整版)耳鼻喉临床技术操作规范
目录第一篇鼻科学4第一章鼻外伤及鼻外部炎性疾病4第一节鼻骨骨折复位术4第二节眶骨骨折复位术6第二章鼻中隔疾病7第一节鼻中隔黏膜下切除术7第二节鼻中隔成形术8第三章鼻黏膜炎性疾病10第一节下鼻甲温控射频、低温等离子射频消融10 第二节下鼻甲部分切除术10第三节下鼻甲成形术11第四章鼻出血的常用止血方法12第一节鼻腔填塞12第二节血管结扎14第五章鼻炎、鼻窦炎手术16第一节上颌窦穿刺冲洗术16第二节鼻内镜检查术17第三节鼻窦负压置换术18第六章鼻内镜下鼻窦及鼻中隔矫正术19 第一节鼻内镜鼻窦手术19第二节儿童鼻内镜检查术28第三节儿童鼻内镜鼻窦手术29第四节鼻内镜下鼻中隔矫正术30第五节后鼻孔闭锁的鼻内镜手术治疗32 第七章鼻及唇腭整复手术34第一节整复外科概述34第二节鼻部整复手术39第二篇咽科学48第八章咽部创伤及咽部异物48第一节茎突截短术48第九章咽淋巴环疾病50第一节扁桃体切除术50第十章咽部及颈深部脓肿51第一节扁桃体周围脓肿切开排脓术51 第二节咽旁脓肿切开排脓术52第三节脓性颌下炎切开引流术53第十一章咽部良、恶性肿瘤手术54 第一节颈外动脉结扎术54第二节鳃裂瘘管、囊肿切除术55第二节扁桃体肿瘤切除术56第三篇喉科学57第十二章喉创伤、喉狭窄及喉异物57 第一节急性喉外伤手术57第十三章喉麻醉及检查术60第一节喉腔表面麻醉60第二节喉纤维镜检查及手术61第三节支撑喉镜下手术62第十四章喉感觉、发声障碍及喉肿瘤切除术63 第一节喉显微手术63第二节甲状舌管囊肿切除术64第三节喉裂开术65第四篇耳科学66第十五章耳损伤及后天性畸形66第一节耳郭部分缺损的修复术66第二节外伤性鼓膜穿孔的手术治疗68第十六章耳部非特异性炎性疾病69第一节鼓膜穿刺69第二节鼓膜切开70第三节鼓膜修补术71第四节乳突根治手术72第五节改良乳突根治术74第六节单纯乳突凿开术74第十七章传导性耳聋75第一节乳突病变切除＋鼓室成形术75第十八章耳源性眩晕77第一节甘油试验77第二节温度试验78第三节位置性眼震检查法80第四节变位性眼震检查法81第五节耳石复位法82第六节迷路瘘管试验83第七节鼓室内注射地塞米松治疗梅尼埃病85 第五篇气管、食管学86第19章气管切开术86临床技术操作规范耳鼻咽喉-头颈外科第一篇鼻科学第一章鼻外伤及鼻外部炎性疾病第一节鼻骨骨折复位术（XXXXXXXXXXX医院XXXX年第XX版）鼻骨单纯性骨折而无移位者不需处理；发生外鼻畸形者，须在肿胀发生前或消肿后进行手术复位，但最好在受伤后2〜3h内或10d之内进行，以免影响鼻腔的生理功能或后遗难治畸形。
《耳鼻咽喉科学》课件
听力保健
预防听力损失的措施，包 括避免长时间暴露于噪声 环境中、正确使用耳机等 。
03
鼻部疾病
鼻炎
鼻炎定义
鼻炎分类
鼻炎是指鼻腔黏膜的炎症性疾病，常常由 病毒、细菌、过敏等因素引起，导致鼻腔 黏膜充血、肿胀、分泌物增多等症状。
鼻炎可以分为急性鼻炎、慢性鼻炎、萎缩 性鼻炎等类型，不同类型的鼻炎有不同的 症状和治疗方法。
内耳疾病
梅尼埃病
内耳膜迷路的积水，表现为发作性眩晕、 耳鸣和听力下降。
前庭神经炎
前庭神经的炎症，表现为突然发作的强烈 旋转性眩晕、恶心呕吐等。
突发性聋
突然发生的听力下降，原因不明，可能与 内耳血管病变有关。
听力损失与听力康复
听力损失的分类
传导性聋、感音神经性聋 和混合性聋。
听力康复方法
助听器、人工耳蜗植入、 听力训练和语言康复等。
避免接触过敏原
了解自己的过敏原，尽量避免接触，如花 粉、尘螨等。
定期检查
定期进行耳鼻咽喉检查，及时发现并处理 潜在问题。
治疗方法
药物治疗
根据病情选择合适的药物，如抗 生素、抗过敏药等。
01
手术治疗
02 对于严重的耳鼻咽喉疾病，如鼻 窦炎、扁桃体炎等，可能需要进 行手术治疗。
物理治疗
如激光、微波等物理疗法，可用 于缓解症状和促进康复。 03
鼻肿瘤症状
鼻肿瘤的主要症状包括鼻塞、流涕、头痛等，良性肿瘤的症状通常比 较轻微，恶性肿瘤的症状比较严重。
鼻肿瘤治疗
鼻肿瘤的治疗方法根据肿瘤的类型和分期不同而有所差异，一般包括 手术治疗、放疗和化疗等。
04
咽喉部疾病
咽炎
总结词
急性咽炎和慢性咽炎
耳鼻喉科实习心得5篇
耳鼻喉科实习心得5篇耳鼻喉科实习心得1我们在耳鼻咽喉科实习期间，老师安排我们每天早上查房，还有观看教学光碟，在巩固耳鼻咽喉科理论知识的基础上，使我们掌握临床常见专科检查方法，如耳窥镜，前鼻窥镜，压舌板，音叉等的使用手法，还有了解常用仪器，如听力计、声导抗仪、耳声发射仪、鼻内窥镜、电子喉镜等，以及了解临床常见专科手术，如慢性化脓性中耳炎故事形成术、鼻窦炎内窥镜手术、扁桃体切除术、气管切开术、腺体样刮除术、鼓膜切开置管术、鼻中隔偏曲矫正术。
在此期间还要求我们初步掌握以下专科急症诊断和处理，如……以及以下常见临床病症……。
通过这段时间的学习，我发现人体特别是头面部的构造相当的精细复杂，通过老师的解说和引导，不仅加深了我们对五官的感性和理性的认识，还增强我们探究五官相关疾病的兴趣。
其中我特别感兴趣的就是咽异感症，它的症状和中医内科学中所提及的梅核气类似，不过中医所说的梅核气相当于西医的非器质性咽异感症，如咽神经官能症、癔病、焦虑症、精神分裂症等，中医所说的更强调精神方面的疾病，而西医认为咽异感症主要是自主神经系统紊乱，多与咽部器质性病变有关。
对于梅核气的治疗中医就常用半夏厚朴汤加减或加味温胆汤等。
在该科学习的这段时间，我深刻体会到实习不仅要求我们努力学习临床基础知识，还要培养自己思考分析整合的能力，以及良好的沟通能力。
希望在今后的学习和工作中能不断地发现问题，精进自己的能力。
耳鼻喉科实习心得2来到科室，出现在面前是一个貌若农民工似的的师兄，头发乱糟糟的，一脸沧桑，好像刚刚从天桥底出来。
他是化州人，今天才知道，怪不得长着一副“茂名人”的脸蛋。
你说怪不怪，这个科室竟然有五个茂名人了，其中一个你真是永远猜不到，就是耳鼻喉科室主任竟是高州人——和我住同一间屋长大的!唉，真是世间离奇了!哈哈!这还是今天才知道的哩!不过先前听到李主任的口音，我就猜到她可能是高州人啦!没想到真是，令我欣喜不已，彷佛自己就站在家门口一样亲切的感觉!其实，一想到李主任是自家人，心里不禁萌发这样的念头：“以后跟李主任打天下好了!”不过，别以为她会偏袒高州人了，她对所有人都是一视同仁的。
护理实习月总结五官科(合集3篇)
在耳鼻喉就2周，带我的有无数的老师，从时间来说，不算太长，也不短，刚合适啦。
五官科包括口腔科、眼科、耳科、鼻科、喉科等等耳鼻喉是操作性很强的一门学科，在书本里面一带而过的鼻中隔偏曲矫正术等，在临床上均非常重要。
进去才知道，原来五官科也是术科，里面的老师各个都是手术好手，也是开始实习才知道，原来我的实习线路里面，前面4个科室全是术科（耳鼻喉，眼科，外科，骨科），呵呵，师姐说一开始就是术科其实不是很划算，因为刚上临床就要“内外兼修”很累人。
刚刚进入医院，对操作系统不熟悉，没有其他同学上手那么快，不过我还是比较努力去学习的。
在耳鼻喉的两周里面，我见过了几种常见疾病：突发性耳聋（包括神经性和传导性），原因不明鼻出血，鼻咽癌放疗化疗，咽扁桃体脓肿，鼻息肉鼻窦炎，乳突炎症，中耳炎。
跟值晚上急诊，学会了如何处理little区急性大量出血，如何解决卡鱼骨的问题（包括棉絮钡餐试验），刺破上腭血泡等等。
在手术室，参观了腮腺混合瘤全切除术，双fess+鼻中隔矫正术，会厌囊肿切除术。
耳鼻喉最重要的检查就是入院检查了，这是给病人开针对性强的检查的关键。
包括：耳部检查（耳廓，外耳道，鼓膜），鼻部检查（鼻外观，鼻前庭，下鼻甲，中鼻甲，观察粘膜、引流及息肉等等），咽喉部检查（扁桃体环，咽扁桃体肿大与否，悬雍垂是否偏向，咽腭弓、舌咽弓充血与否，咽喉壁淋巴滤泡增生情况等等）。
这些外部简单检查基本上都是入院时候必须做的。
比较特殊的检查如听力测试中的`音叉试验，喉咽镜观察，也很常做。
仪器检查方面，我学会看纯音听阈测试试验、中耳声阻抗曲线图，熟悉鼻咽喉镜的一系列操作。
一些很细知识点我就列在下面：1、在耳鼻喉和内分泌的联系中，我查询文献发现，鼻粘膜在雌激素的刺激下，就像是子宫内膜一样会生长，同时粘膜分泌增多，这就是为什么孕妇会易发鼻炎的原因，同样，也是为什么更年期妇女容易发生萎缩性鼻炎鼻出血的原因。
2、引起面神经瘫痪的原因还可以是腮腺肿物压迫，乳突病变等等，而且腮腺全切之后会有下颌发红流汗的症状（是神经长好过程中会出现的正常现象，会自己缓解）。
《用耳朵去听听》PPT课件大班科学课件
05
声音与环境关系探讨
声音对环境影响
1 2 3
声音传播与环境的关系
声音的传播受到环境的影响，如温度、湿度和风 速等因素都会影响声音的传播速度和方向。
声音对动物行为的影响
环境中的声音可以影响动物的行为，如求偶、防 御和觅食等。一些动物会利用声音来标记领地或 吸引配偶。
人类活动产生的声音
人类活动，如交通、工业和建筑等，都会产生各 种声音，这些声音会对周围环境产生影响。
昆虫通过振动翅膀或者身 体其他部位产鸣管或者气管等 部位振动空气产生声音， 如鸟鸣、鸽子咕咕声等。
哺乳动物发声方式
哺乳动物通过声带振动产 生声音，如猫叫、狗吠等 。
动物声音特点分析
昆虫类声音特点
昆虫的声音通常比较尖锐刺耳，有些 昆虫的声音甚至可以达到超声波的频 率范围。
分享自己听到过有趣或特别声音经历
01
声音与情感联系
鼓励幼儿分享自己听到过的有趣或特别的声音经历，如令人愉悦的音乐
、令人惊讶的雷声等，引导他们理解声音与情感之间的联系。
02
声音记忆与表达
通过分享经历，帮助幼儿回忆和描述各种声音，提高他们的记忆力和表
达能力。
03
声音欣赏与创造
引导幼儿欣赏各种美妙的声音，鼓励他们尝试创造新的声音组合，培养
声音与科技
了解现代科技中如何利用声音，如语音识别、声 音合成等，并尝试使用相关应用或软件。
THANK YOU
感谢聆听
了丰富的素材。
和声和复调
多个声部同时发出的和声和复调 ，可以产生更加复杂和丰富的音
乐效果。
声音在科技领域应用
语音识别技术
通过识别和理解人类语音中的声音信息，实现人 机交互和智能控制。
科学爱耳护耳知识普及活动方案7篇
科学爱耳护耳知识普及活动方案7篇科学爱耳护耳活动方案（精选篇1）20__年3月3日是第24次全国爱耳日，也是第4次国际爱耳日。
全国爱耳日宣传教育活动已历经24年，惠及全国近60%的人口，极大地普及了听力健康科学知识，提高了人民群众爱耳、护耳意识，对减少听力残疾的发生，推进我国听力障碍预防与康复工作发挥了重要作用，也为设立国际爱耳日，促进全球听力障碍预防与康复事业做出了积极贡献。
第六次全国人口普查结果显示，0～14岁儿童总数超过2.2亿。
第二次全国残疾人抽样调查显示我国听力残疾现残率2.11%，据此推算，全国0～14岁听力残疾儿童总数超过460万。
做好儿童听力残疾早发现、早干预和早康复具有重大的抢救性意义。
党和政府历来重视儿童听力障碍预防与康复工作。
通过组织实施5个全国听力语言康复五年规划，40逾万名听障儿童得到不同程度的康复。
但由于我国人口众多，发展不平衡，听力语言康复服务能力和服务水平亟待提高，我国儿童听力障碍预防和康复工作还面临诸多问题和困难。
世界卫生组织将20__年第4次世界听力日主题确定为关注儿童听力健康。
为与国际社会同步，进一步加强我国儿童听力障碍预防和康复工作，增强我国对全球听力障碍预防与康复影响力，经研究，决定将第17次全国爱耳日活动主题确定为：关注儿童听力健康。
现就有关事项安排如下：一、活动主题关注儿童听力健康二、时间安排20__年3月3日，有条件的地区可酌情延长活动时间。
三、宣传重点大力宣传儿童听力健康和新生儿听力筛查的重要性和必要性;大力宣传儿童听力障碍预防、发现及治疗科学知识;大力宣传听障儿童全面康复理念，推进融合教育相关工作;全面营造关爱、帮助听力障碍儿童康复的社会氛围。
四、工作要求(一)切实加强组织领导各地要高度重视，认真贯彻落实本通知要求。
残联、教育、卫生计生、民政、妇联、团委等相关部门要分工负责，协调行动，及时制定本地宣传教育活动工作方案并认真做好组织落实，确保宣传教育活动广泛、深入、扎实开展。
大象版科学五年级下册苍耳的启示课件
瑞士工程师乔治·德·梅斯特拉尔模仿 苍耳子的结构发明了尼龙搭扣。尼龙搭 扣的一块布上布满类似苍耳子的弹性钩 状结构，另一块布上布满细细的线，这 样就能互相粘连在一起，用力一拉又能 把它们拉开，并能反复使用。
小贴士 仿生学是人们从大自然中获得灵感，通 过研究生物体的形态、结构与功能，并 根据其中的原理发明出新的设备、工具 和技术的学科。
模仿苍耳子发明尼龙搭扣是人类发明史上一 个典型的仿生学案例。事实上，很多发明都 可以从大自然中找到原型。研究并模仿各种 生物的形态、功能、结构等特征进行设计和 发明，是常见的仿自然里的老师
1.苍耳的启示
1948年的一天，瑞士工程师乔 治·德·梅斯特拉尔带着他的狗 在田地里漫步。他发现裤腿和狗 的毛上沾了很多苍耳子，这引起 了他的好奇。
苍耳子上有很多曲折而有弹性的 钩状结构，这样的结构能使苍耳 子钩住很细的线和毛，而在布料 和动物皮毛上有很多这样的线和 毛。苍耳子的钩状结构非常有韧 性，从毛发上摘下来也不会断裂。
小学科学新教科版一年级上册第二单元第5课《通过感官来发现》教案2(2024秋).docx
5.通过感官来发现【教材分析】本课为单元第五课。
本课的学习目标来自课程标准中“5. 5识别人的眼、耳、鼻、舌、皮肤等潺官，列举这些感官的功能与保护方法。
”到一年级为止，学生通过感觉器官认识环境变化，但未意识到其在学习中的作用。
本课将从室内转向室外研究，关注感觉器官本身。
通过室外环境观察,收集信息，建立对感觉器官的认知，如通过校园观察J'解视觉、听觉和嗅觉功能.本课内容分为四个部分。
第一部分是聚焦环节，引导学生关注我们是如何通过眼、耳、舞、舌和皮肤等感觉落官来观察周围事物的。
通过提问“每一种感官分别能告诉我们什么信息”，帮助学生初步理解每个感觉器官的功能和局限。
第二部分是探索环节。
活动'：出示校园环境图，引导学生.思・考并描述他们通过感觉器仃视察到的现象，为室外观察做准备.活动二：组织学生到室外进行实地观察，指导他们运用感觉器官收集信息并记录发现，同时感受单•感官的局限性和多感官协同观察的优势。
第三部分是研讨环节，通过讨论，学生将认识到每个感觉器官只能感知特定信息，单感官观察有局限，而多感官观察能获取更全面的信息。
第四部分是拓展环节，在了解感觉罂官功能的基础上，教育学生如何保护眼、鼻和耳等感觉器官，培养他们爱护器官、健康生活的意识。
【学情分析】在前两课的学习中，学生们已经初步认识到感觉器官的重要性，尤其是通过研究鼻了，他们「解到这一罂仃在认识周围事物中的作用及其局限性.然而，他们还未充分理解感觉器tr在学习过程中的关键作用。
为了加深这一理解，本课将通过室外观察活动，让学生直观感受到感觉器官在学习中的重要性。
虽然学生们已经掌握了一些基本的科学绘画记录技巧，但在面对发杂观察对象时，他们仍需进•步指导。
教师需要根据学校条件，提供更详细的示范和指导，帮助学生掌握更精细的记录技巧。
同时，本课还将引导学生从无意识观察转向有意识观察，鼓励他们带岩明确的目的进行记录，以提升观察能力。
【教学目标】［科学观念］知道眼、耳、鼻、占、皮肤是我们的感觉器仃，每个感觉器官都有各种的功能，都有自己能够做的事情，也有不能做的事情。
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第五篇耳科学一、选择题（一）A型题请从所列备选项中选一个正确的答案。
一、选择题1. 鼓膜最突出的标志是A. 前皱襞B. 鼓环C. 后皱襞D. 锤骨短突E. 光锥2. 噪声引起听力损害的早期特征是A. 2000Hz低谷B. 5000Hz低谷C. 3000Hz低谷D. 6000Hz低谷E. 4000Hz低谷3. 当前各国规定的噪声危害标准多为A. 65-70dBB. 70-75dBC. 75-80dBD. 80-85dBE. 85-90dB4. 对颈静脉球体瘤诊断最有意义的是A. 听力检查B. 前庭功能检查C. X线照片或CT检查D. 耳部检查可见鼓膜后搏动性红色肿块E. 压颈试验5. 传导性耳聋时纯音听力曲线的主要表现为A. 气导低频下降B. 骨导高频下降C. 气导高频下降D. 气骨导高频均下降E. 骨导低频下降6. 光锥位于鼓膜的A. 前下方B. 后上方C. 后下方D. 中央区E. 前上方7. 冷热水内耳功能试验主要观察A. 眼球震颤B. 视物转动方向C. 站立倾倒方向D. 恶心、呕吐E. 突然发作眩晕8. 前庭功能检查需停用以下药物A. 水杨酸钠B. 小苏打C. 苯巴比妥D. 烟酸E. 氯化钾9. 以Hallpike冷热水试验作前庭功能检查时，受检者平卧位，头抬高A. 60°B. 30°C. 50°D. 20°10. 以Hallpike冷热水试验作前庭功能检查时，向受检者外耳道内灌水的时间A. 60秒B. 30秒C. 50秒D. 20秒E. 40秒11. 以Hallpike冷热水试验作前庭功能检查时的水温A. 40℃±7℃B. 37℃±7℃C. 39℃±7℃D. 36℃±7℃E. 38℃±7℃12. Hallpike冷热水试验结果，一侧耳对冷、热水均无反应或反应减弱表示A. 耳蜗病变B. 前庭病变C. 半规管病变D. 外淋巴瘘E. 听神经病变13. 冷热空气法检查前庭功能比冷热水的优点是适用于A. 鼓膜正常B.鼓膜粘连C. 鼓膜穿孔D. 鼓膜钙质沉着E. 鼓膜内陷14. 正常人能听到声音的频率范围A. 40~1000HzB. 20~20000HzC. 30~10000HzD. 20~35000HzE. 30~35000Hz15. 一次顿服50%甘油kg可以诊断：A．前庭神经元炎B．突发性聋C．致聋性药物中毒D．梅尼埃病E．中枢性眩晕16. 鉴别伪聋最好的听力学检查手段为：A．听性脑干反应测听B．纯音测听C．声导抗D．耳声发射E．以上都有用17. 以任内（Rinne）试验检查听力，典型传导性聋时A. 气导大于骨导B. 气导大于骨导，但骨导明显缩短C. 气导等于骨导D. 气导等于骨导E. 骨导大于气导18. 以韦伯（Weber）试验检查听力时，如健耳响度大于听力减退侧耳时，患耳可能有A. 感音神经性聋B. 鼓膜穿孔C. 中耳炎D.先天性耳道闭锁B. 数字D. 模拟环境声B. 4mC. 3mD. 2mE. 1m21. 以许瓦巴（Schwabach）试验检查听力，若受检耳骨导时间延长，其病因可能有A.听神经瘤B.噪声性聋C.药物中毒性聋D.内耳膜迷路积水E.盯聍阻塞22. 使外半规管呈水平位，其头位是A. 正位B. 前倾30°C. 后倾30°D. 向左倾斜30°E. 向右倾斜30°23. 给婴幼儿行鼓膜检查时，应如何牵拉耳廓使外耳道变直A. 向前上牵拉B. 向后上牵拉C. 向前下牵拉D. 向后下牵拉E. 向上牵拉24. 音叉试验主要用于判断听力减退的A. 性质B. 程度C. 原因D. 位置E. 患耳25. 击响音叉最常用的可在A. 桌角B. 手掌的鱼际肌C. 椅背D. 膝盖E. 病人肩部26. 有关音叉检查的方法下列哪项正确A. 应击动音叉臂上三分之一处B. 音叉双臂平面与外耳道横轴垂直C. 音叉双臂平面应与病人接触D. 可定耳聋位置E. 可定耳聋程度27. 左耳感音神经性聋，音叉检查结果为A. RT右耳阴性，左耳阳性，WT偏右B. RT右耳阳性，左耳阳性，WT偏右C. RT右耳阳性，左耳阴性，WT偏左D. RT右耳阴性，左耳阳性，WT偏左E. 以上都不对28. 音叉骨导偏向试验偏向健耳诊断为A. 健耳为传音性聋B. 患耳为传音性聋C. 健耳为感音性聋D. 患耳为感音性聋E. 两耳正常29. 纯音听力测试时，两耳气导听阈差值达多少dB时对侧耳应给予掩蔽B. 20dBC. 30dBD. 40dBE. 50dB30. 听力试验应在隔离室内进行，环境噪声不得超过A. 8dB(A)B. 18dB(A)C. 28dB(A)D. 38dB(A)E. 48dB(A)31. 下列何种音叉检查结果提示右耳传导性聋A. Weber test偏右，Rinne test左耳弱阳性，右耳阳性B. Weber test偏右，Rinne test左耳阳性，右耳阴性C. Weber test偏左，Rinne test左耳阳性，右耳弱阳性D. Weber test偏左，Rinne test左耳阴性，右耳阳性E. 以上都不对32. 指出下列与听骨链离断有关内容中错误的项目A. 声导抗测听B. Carhart切迹C. 多发生于砧镫关节D. 鼓室成形术E. 40dB的传导性聋33. 对鼓膜穿孔患者，电测听的气骨导差达多少dB应考虑为听骨链中断A. 30dBB. 40dBC50dBD. 45dBE. 55dB34. 耳声发射异常提示病变主要位于A. 鼓膜B. 听骨链C. 耳蜗D. 听神经E. 听中枢35. 正常鼓室导抗图的声顺峰在压力轴的位置A. 0点附近B. 负压区域C. 正压区域D. 无固定位置E. 无峰值36. 鼓室积液的鼓室导抗图为A. A型B. As型C. Ad型D. B型E. C型37. 婴幼儿听力筛选方法中，哪项检查最好A. 纯音测听B. 耳声发射C. 声导抗D. 听性脑干电位E. 音叉检查38. 双耳交替响度平衡试验法适用于两耳中频听阈差大于A. 60dBB. 30dBC. 20dBD. 40dBE .70dB39. 自发性眼震是A. 没有位置刺激或其他迷路刺激而出现的眼震B. 由冷热刺激、旋转、秋千等刺激而出现的眼震C. 在位置试验时出现的眼震D. 眼震的快相为眼球转向前庭兴奋性较低一侧的运动E. 眼震的慢相为眼球朝向前庭兴奋性较高一侧的运动40. 关于纯音听力检查各项中，哪项是错误的A. 重振试验阳性表示迷路后聋B. 双耳交替响度平衡试验听力曲线的波幅减小，表示重振试验阳性C. 平均听力损失如大于30dB则带来社会生活不便D. 500~2000Hz间称“语言音阈”E. 气骨导间距大于10dB提示传导性聋41.与大疱性鼓膜炎关系欠密切的是A.急性鼓膜炎B.急性化脓性中耳炎C.特发性血鼓室D.外耳道疖肿E.特发性蓝鼓膜42.有关分泌性中耳炎，哪一项是错误的A.中耳腔有积液B.小儿免疫系统未发育成熟，是发病率较高的原因之一。
C.甲状腺功能减退可引起鼓室粘膜粘液性水肿D.早期即行鼓膜切开并插入通气管治疗E.声导抗图多为B型43．哪项不是鼓膜内陷的表现A.鼓膜充血明显B.锤骨柄呈水平位C.光锥变形、缩短或消失D.锤骨短突突出明显E.前后皱襞夹角变小44.婴幼儿易患急性化脓性中耳炎的主要原因是:A.咽鼓管短．宽．平直B．咽鼓管峡部较宽C.咽鼓管发育不成熟D．婴幼儿抵抗力低E.以上都不是45．慢性化脓性中耳炎骨疡型或胆脂瘤施行乳突根治术手术的目的哪项是最重要的A.获得干耳B.清除病灶，预防颅内外并发症C.提高听力D.改善中耳腔内压力E.二期鼓室成型46. 反复单侧分泌性中耳炎除了检查耳部外，还应检查A.鼻腔B.口咽部C.鼻咽部D.喉部E.喉咽部47．下列哪种说法不正确A．急性外耳道炎耳痛剧烈B．分泌性中耳炎时耳内有堵塞感C．急性化脓性中耳炎早期常发热D．慢性化脓性中耳炎单纯型常发生颅内并发症E．急性乳突炎多发生于儿童48．下列哪些说法不正确A．急性中耳炎主要是上呼吸道感染通过咽鼓管所致B．分泌性中耳炎声导抗图多为B型C．分泌性中耳炎属化脓性炎症疾病D．声导抗图为高负压型(C型)多示咽鼓管功能不良E．分泌性中耳炎多由咽鼓管功能障碍引起49．关于化脓性中耳炎不正确的是A．小儿急性中耳炎全身症状较重B．慢性中耳炎分三型C．迷路炎是慢性脓性中耳炎的颅内并发症D．慢性脓性中耳炎均有耳流脓、鼓膜穿孔及听力下降E．骨疡型中耳炎常可引起颅内并发症50．婴幼儿急性化脓性中耳炎最常见的原因是：A．血行感染B．鼓膜外伤C．上呼吸道感染D．外耳道内进水E．急性传染病51．急性分泌性中耳炎：A．主要症状为突然耳剧痛，听力减退。
B．主要由于咽鼓管阻塞或咽鼓管功能障碍引起。
C．鼓室内有积液，鼓膜穿孔积液流出后症状消失。
D．有鼓膜穿孔E．外耳道有脓性分泌物。
52．那一项不是分泌性中耳炎的病因：A．腭裂B．慢性化脓性中耳炎C．航空性中耳炎D．免疫反应E．鼻咽癌53．分泌性中耳炎的中耳液中，最常见的免疫球蛋白是：A．SIg AB．Ig EC．Ig GD．Ig ME.以上都是54．早期分泌性中耳炎的鼓膜表现为：A．弥漫性充血B．紧张部穿孔C．松弛部穿孔D．鼓膜内陷E.鼓膜钙化55．分泌性中耳炎导致的听力损伤一般是A.感觉神经性聋B.传导性聋C.神经性聋D.混合性聋E.感音神经性聋56．鼓膜穿刺的部位是：A.鼓膜前下方B.鼓膜前上方C.鼓膜后上方D.鼓脐部E.紧张部与松弛部的交界处57.下列那种耳病最适宜咽鼓管吹张术A急性分泌性中耳炎B.慢性分泌性中耳炎C.急性化脓性中耳炎D.慢性化脓性中耳炎E.鼓膜外伤58．急性化脓性中耳炎化脓期临床表现不包括：A.鼓膜内陷B.鼓膜周边血管充血C.有搏动样闪光D.鼓膜紧张部穿孔E.传导性聋59．哪个项目不符合急性化脓性中耳炎：A.婴儿最常见B.以耳聋耳鸣为主C.可引起颅内外并发症D.咽鼓管途径感染最常见E.可有高热，头痛60．急性化脓性中耳炎早期最好的治疗是A.抗生素加激素全身应用B.抗生素全身应用C.抗生素溶液滴耳%酚甘油滴耳E.咽鼓管吹张61．5岁儿童，右耳流脓1周伴发热，用药后症状控制，1天前又觉耳痛，高热39度，耳后沟肿胀，耳漏，应考虑：A.急性外耳道炎B.外耳道后壁疖肿C.急性化脓性中耳炎D.急性乳突炎E大疱性鼓膜炎62．慢性化脓性中耳炎诊断中，哪一项是必不可缺的检查A.耳镜B.耳部X线检查C.听力D.咽鼓管吹张E.平衡功能63．下列那种耳病引起传导性聋：A.膜迷路积水B.中耳炎C.先天性聋哑D.噪声性聋E.药物中毒性聋64．单纯型慢性化脓性中耳炎耳部X线检查的特点是：A.鼓室局限性骨缺损B.乳突气房无骨质破坏C.乳突气房骨质破坏D.内耳道扩大E.水平半规管瘘65．胆脂瘤型中耳炎患者，发生一瞬间的眩晕发作，提示：A.硬脑膜暴露B.鼓膜穿孔C.水平半规管瘘D.镫骨头暴露E.脑脓肿66．胆脂瘤型中耳炎最危险的并发症是：A.面瘫B.耳后瘘管C.颅内并发症D.迷路炎E.颈深部感染67.盖来氏试验是为了证实A．眼球震颤B.半规管瘘管C.蹬骨足板固定D.咽鼓管功能障碍68.耳源性颅内并发症不包括A．硬脑膜外脓肿B. 乙状窦血栓形成C. 蛛网膜下腔出血D. 颞叶69．小脑脓肿主要表现为A．失语症B．共济失调肢体肌张力减弱C．肢体偏瘫。