静女教案

静女（教案）

一、教学目标

1、了解关于《诗经》的文学常识。

2、有感情地朗读课文，体会、感受《静女》的感情基调：男女主人公纯真、热烈的爱情。

3、通过《静女》的学习，掌握《诗经》比兴、重章叠句的艺术特色和顶针、双关的修辞方法。

二、教学重难点

三、教学时间

四、教学过程

第一课时

一、导入新课（5分钟）

从古到今,爱情就是一个说不完的话题,古今中外有许多感人心弦的爱情故事及文学作品,同学们能不能列举出你印象最深的爱情诗句呢?

衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴 / 问世间情为何物，直教人生死相许 /两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮/ 郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜/天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期/ 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝/ 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑/红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思/ 执子之手，与子偕老/ 生命诚可贵，爱情价更高……

我们古代的时候啊，男女之间是没有象我们现在这样的，古时候，大家都讲究“男女授受不亲”的礼仪，因此，“父母之命，媒妁之言”便成了婚姻的一个主要模式，它成就了很多幸福家庭，但也造就了许多悲剧，于是许多勇敢的年轻人选择了自由恋爱，今天，我们就来学习《静女》这首诗歌，看看男女主人公是怎样自由恋爱的？是不是跟我们现在的自由恋爱一样？

二、基础知识

1、《诗经》基础知识介绍（10分钟）

静女选自《诗经》，那大家回忆一下我们初中的时候有没有学过《诗经》里面的一些文章呢？

《关雎》和《蒹葭》都出自诗经。那我们接下来就先来学习关于《诗经》的一些相关知识：1）、《诗经》是我国最早的诗歌总集，记载了西周初期至春秋中叶约五百年间的诗歌作品,原本称《诗》，编成于公元前6世纪的春秋时期，共305篇，所以也叫《诗三百》。孔子将《诗三百》做为道德教育的教材，自汉以后儒家学派把它当成经典，才称为《诗经》。儒家奉有“四书”“五经”，“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》；“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》，（诗、书、礼、乐、易、春秋六部经典合称“六艺”，其中《乐经》散失，只留存下来《乐记》一篇，并入《礼经》中，因此在汉朝，以此五本著作作为经典，称为《五经》。

2）、诗歌多以四言为主,朴实优美，普遍运用赋、比、兴的艺术手法,在章法上有重章叠句、反复吟唱的特点。

3）、风雅颂和赋比兴合起来称为诗经六义。

A、从音乐曲调上来看《诗经》可划分分为“风”“雅”“颂”三大类。

（1）“风”有十五国风，从周南、召南、邶、鄘、卫、王、郑、齐、魏、唐、秦、陈、桧、曹、豳等15个地区采集上来的土风歌谣。共160篇。大都是民间歌谣，是当时人民的口头创作，反映了社会的风貌和人民的喜怒哀乐，是《诗经》中的精华。

《诗经》中的《国风》和屈原的《离骚》并称“风骚”，代表我国现实主义和浪漫主义两大文学传统。“风骚”后代指文学才华。

静女就是选自诗经里面的邶风，邶：国名，现在河南汤阴。也就是说，《静女》也反映了当时的一些社会风貌和人民的喜怒哀乐。

（2）“雅”即朝廷之乐，是周王朝直辖地区的音乐，大部分为贵族的作品，即所谓正声雅乐。《雅》诗是宫廷宴享或朝会时的乐歌，按音乐的不同又分为《大雅》31篇，《小雅》74篇，共105篇。除《小雅》中有少量民歌外，大部分是贵族文人的作品。

（3）“颂”分周颂（31）、鲁颂（4）、商颂（5），是宗庙祭祀的乐歌，内容多是歌颂祖先的功业的，共40篇。

B、《诗经》的表现手法有：赋、比、兴。

赋，就是直接的铺叙陈述，如实地把事情说出来。

比，就是比喻，打比方。用一个事物比喻另一个事物。

兴，又叫起兴，从别的事物写起，引到所要表达的意思上来，带有引起联想的意味。

赋、比、兴都是诗人用以构筑诗的艺术形象和意境的方法，一般说来，虽某些诗侧重用赋、或比、或兴，而多数则是交互运用。

其次我们来了解《诗经》的主要内容：

《诗经》广泛地反映了古代社会生活，富于写实精神，是我国诗歌现实主义传统的源头。《诗经》全面地展示了中国周代时期的社会生活，真实地反映了中国奴隶社会从兴盛到衰败时期的历史面貌。有些记载了后稷降生到武王伐纣，是周部族起源、发展和立国的历史叙事诗。有些却以冷嘲热讽的笔调形象地揭示出奴隶主贪婪成性、不劳而获的寄生本性，唱出了人民反抗的呼声和对理想生活的向往，显示了奴隶制崩溃时期奴隶们的觉醒。还有不少诗表现了青年男女的爱情生活，如《秦风·兼葭》表现了男女之间如梦的追求。而今天，我们所要学习的《静女》也同样是诗经里面一首爱情诗，现在，就让我们一起来学习这首诗。

三、整体感知，梳理结构。

1、朗读（8分钟）

A、请一位同学朗诵这首诗，朗读要注意节奏,重音,情感,二二式节奏。如:静女/其姝。正音正字。

姝 (shū) 俟 (sì) 见 (xiàn) 蜘蹰（chí chú）娈（luán）贻（yí）

彤（tóng）管炜（wěi）怿（yì）归（kuì）荑（tí）洵（xún）

通过朗读，我们不难发现《静女》在诗歌的形式上有一些形式特点：

（1）、题目取自于句首，并不是标题，不能代表诗篇的内容。这是无题诗的一种形式，它是取诗的第一句中前两个字命名的。

（2）、基本句式是四言，四言古诗一句有两个节拍，一般读成“2/2”节拍，范读时注意诵读节奏，节拍处应注意停顿。诗歌短小，文字简单，注意字词的意义变化。

B、全班齐读

2、提问：通过朗读，有没有哪位同学可以告诉我，这首诗主要是写什么内容？（2分钟）——青年男女约会

3、文章梳理（30分钟）

文章一共是三个自然段，我们可根据这三个自然段把诗歌分为三个部分。现在，我们就一个一个部分来进行剖析。

第一部分：静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。（10分钟）

1、文章的开头，就提到“静女”，那静女在这里要怎么解释呢？是不是安静的女人啊？

嗯，在这里呢，静：文雅和善。静女应该解释为淑女。