藤野先生测试题及答案

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藤野先生练习题(含答案)

《藤野先生》复习一、课文第1-3段1、概括本选段内容。

2、首段首句“东京也无非是这样”句中“这样”指代什么？“无非”有什么表达作用？本句在结构和内容上各有什么作用？3、作者对“清国留学生的速成班”持怎样的态度？作者是怎样表现这种感情态度的？请自选角度作具体分析。

4、最后一段有什么作用？（变式提问：第三段能删掉吗？为什么？/第三段有什么特点？）5、如何理解“标致”一词在文中的作用二、课文第4-5段1、作者写“日暮里”和“水户”两个地方用意何在？2、“大概是物以稀为贵罢”中的“大概”对表达意思有什么作用？三、课文第6—23段1、（第6到10段）作者抓住了哪些特征来描写藤野先生？这些描写揭示了藤野先生的哪些品质？2、（第11-23段）作者与藤野先生交往有哪四个典型事例？给每件事情拟一个小标题，每件事分别表现了藤野先生什么思想品质？3、（第15段）“我”由“吃了一惊”到“不安”“感激”，矛盾吗？结合语境，简述理由。

4、第17段属于什么描写？有什么作用？5、藤野先生身上有很多作为教师的优点,但其中最特殊、最打动作者的是什么呢?6、概括人物形象:藤野先生是一个怎样的人?四、课文第24—35段1、（第24段）赏析“我捡出来交给他们，却只翻检了一番，并没有带走。

但他们一走，邮差就送到一封很厚的信。

”“只”“一......就......”说明什么？2、（第26段）作者为何要解释“你改悔吧”一句的由来？3、（第28段）学生会干事的对鲁迅做出了哪些小动作，表明什么？4、（第29段）“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑”这句话中“所以”连接的两个分句之间有因果联系吗？作者为什么这样说呢？5、（第29段）“但偏．有中国人夹在里边：给俄国人做侦探、被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人”赏析加点字。

6、（第31段）作者为什么会感到“但在我，这一声却特别听得刺耳”？7、（第31段）“此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝．．不．酒醉似的喝采——呜呼，无法可想！”分析加点词语的表达作用。

《藤野先生》《我的母亲》练习题及答案

《藤野先生》练习题一、1、加黑字注音：绯红驿站解剖畸形不逊杳无消息深恶痛疾诘责教诲挟着2、给加黑字选择正确的解释。

1．油光可鉴A．镜子B．当镜子照C．借鉴（）2．深恶痛疾A．疾病B．急速C．痛恨（）3．出言不逊A．谦逊B．避让C．差（）4、抑扬顿挫A．挫折B．挤压C．降低（）5、不逊A．谦虚、谦恭B．让出C．比不上，差()3、结合句意解释加黑词。

再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

4、结合句意解释加黑词语不正确的：()A．这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结。

模胡：即“模糊”，马虎，不讲究。

B．上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。

掌故：关于历史人物、典章制度的传说或故事。

C．这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。

客死：死在他乡异国。

D．问问精通时事的人……时事：这里是讽刺的说法，“时事”其实是一些无聊的事。

5、加点词语感情色彩没有发生变化的一项是（）A．还要将脖子扭几扭，实在标致极了。

B．爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。

C．他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。

D．再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

6、对下面一段话运用的修辞方法判断正确的一项是：（）（“清国留学生”）头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。

也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。

实在标致极了。

A．比喻借代夸张B．比喻夸张反语C．夸张反语拟人D．反语比喻对比7、贯穿这篇文章的线索有明暗两条，它们是（）（）（选两项）A．藤野先生的高贵品质。

B．鲁迅先生强烈的爱国主义感情。

C．鲁迅与藤野先生交往的过程。

D“我”到日本后的所见所闻所感。

二、阅读，回答问题（一）东京也无非是这样。

上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。

《藤野先生》(同步习题)(解析版)

《藤野先生》(解析版)一．选择题1．下列各组词语中加点字注音有误的一项是（）A．瞥见（piē）不逊（xùn）下咽（yàn）B．诘责（jié）畸形（qí）匿名（nì）C．绯红（fēi）解剖（pōu）喝彩（hè）D．顿挫（cuò）厌恶（wù）驿站（yì）【答案】B【解析】ACD．正确；B．错误，“畸形”的“畸”应读“jī”；故选：B。

2．下列语段空缺处填写恰当的一组词语是（）我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和__________．原来我的讲义已经从头到末，都用红笔__________过了，不但增加了许多__________的地方，连文法的错误，也都一一__________。

A．感激涂改脱漏纠正B．激动涂改遗漏纠正C．感激添改遗漏订正D．感激添改脱漏订正【答案】D【解析】此题主要考查的是相近词义的辨析，做此类题目的时候一定要结合具体语境（即上下文意）来判断选择。

感激：因为别人的好意或帮助而对他有好感；激动：由于受到刺激而感情冲动。

这里写的是藤野先生对我的帮助，所以“我”应是“感激”地。

涂改侧重于改，而添改侧重于添，联系上下文，用“添改”比较合适。

脱漏：漏掉，遗漏。

遗漏：因疏忽而漏掉。

和“增加”搭配，用“脱漏”。

纠正：改正错误、不公正或对标准的偏离；订正：校正错误文字。

联系上文，用“订正”比较合适。

故选：D。

3．下列文学文化常识有误的一项是（）A．鲁迅的《朝花夕拾》原名《旧事重提》，记叙了他童年的生活和求学的历程，追述那些难以忘怀的事，抒发了对往日亲友和师长的思念之情，同时对反动、守旧势力进行了抨击和讽刺。

B．我国古代科举制中有“连中三元”的说法，“三元”分别指乡试、会试、殿试的第一名，即“解元”“会元”“状元”，接连在乡试、会试、殿试中考第一名，称为“连中三元”。

C．《童年》《在人间》《我的大学》都是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说。

《藤野先生》练习题及答案

《藤野先生》练习题及答案1．下列加点字的注音全部正确的一项是（）A．托辞（cí）教诲（huì）不逊（xùn）深恶痛疾（wù）(正确答案) B．诘责（jié）发髻（jì）陌生（muò）抑扬顿挫（cuò）C．绯红（fēi）解剖（pāo）芦荟（huì）杳无消息（yǎo）D．订正（dìng）匿名（nì）瞥见（piě）油光可鉴（jiàn）2．下列加粗字中注音有误的一项是（）。

A．的确(dí) 解剖(pōu)不逊(xùn) 邮差(chāi)B．泄漏(xiè) 瞥见(piē)捕获(bǔ)教诲(huì)C．绯红(fēi)芋梗(ɡěnɡ)发髻（jì）系住（jì）D．匿名（nì）霉菌（jūn）畸形(qí) 诘责(jié)(正确答案)3．下列词语中字形完全正确的一项是（）A．诘问托辞婉如深恶痛疾B．不逊侮辱落第抑仰顿挫C．匿名凄然掌故油光可鉴(正确答案)D．绯红和蔼教诲人迹罕致4．在下列语段横线处填写恰当的一组词语是（）我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和。

原来我的讲义已经从头到末，都用红笔过了，不但增加了许多的地方，连文法的错误，也都一一。

A．感激涂改脱漏纠正B．激动涂改遗漏纠正C．感激添改遗漏订正D．感激添改脱漏订正(正确答案)5．下列句子没有语病的一项是（）A．人类历史发展的过程，就是各种文明不断交流、融合、创新的过程。

(正确答案)B．在经济社会快速发展的推动下，使居民的收入水平和社会购买力大幅度提高。

C．新时代的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。

D．几个学校的中层干部就近期的德育工作发表了很好的意见。

6．下列句子没有语病的一项是( )A．弘扬和传承国学文化需要凝聚各方力量。

藤野先生练习题

藤野先生练习题一、选择题1. 藤野先生是哪位作家笔下的人物？A. 鲁迅B. 老舍C. 巴金D. 茅盾2. 《藤野先生》这篇文章主要讲述了什么内容？A. 藤野先生的日常生活B. 藤野先生的教育理念C. 藤野先生的旅行经历D. 藤野先生与学生之间的互动3. 藤野先生在文中被描述为一个怎样的人？A. 严厉的B. 慈祥的C. 冷漠的D. 急躁的4. 文中提到藤野先生对待学生的态度是怎样的？A. 严厉批评B. 鼓励支持C. 放任自流D. 漠不关心5. 藤野先生在教学中强调了哪一点？A. 知识的积累B. 技能的培养C. 品德的塑造D. 思维的开拓二、填空题6. 在《藤野先生》中，藤野先生被描述为一个________的人，他对待学生充满了________。

7. 文章中提到，藤野先生在教学过程中，特别强调了________的重要性。

8. 藤野先生与学生之间的互动，体现了他________的教学理念。

9. 通过藤野先生的故事，作者表达了对________的思考和追求。

三、简答题10. 请简述《藤野先生》这篇文章中，藤野先生的教学风格和对学生的影响。

四、论述题11. 根据《藤野先生》这篇文章，分析藤野先生的教育理念，并结合当代教育实践，谈谈你认为教育应该如何培养学生。

五、阅读理解阅读以下段落，回答问题：藤野先生总是微笑着，他的眼睛里闪烁着慈祥的光芒。

每当学生遇到困难时，他总是耐心地给予指导和帮助。

他相信，每个学生都有无限的潜力，只要给予适当的引导和激励，他们就能发挥出自己的才华。

藤野先生的教学方法非常独特，他鼓励学生自主思考，而不是简单地灌输知识。

他经常说：“教育的目的不在于填满一桶水，而在于点燃一把火。

”12. 根据段落内容，藤野先生的教学风格有哪些特点？13. 藤野先生如何看待学生的潜力？14. 藤野先生的教学方法与常规教学方法有何不同？15. 藤野先生的教育理念可以用哪句名言来概括？参考答案：1-5 A B B B D6. 慈祥，耐心7. 品德的塑造8. 鼓励学生自主思考9. 教育的真谛10. 略11. 略12. 藤野先生的教学风格特点包括慈祥、耐心、鼓励学生自主思考。

藤野先生测试题

藤野先生测试题1. 藤野先生是谁？- A. 一位历史学家- B. 一位文学家- C. 一位科学家- D. 一位艺术家2. 藤野先生在哪部作品中被提及？- A. 《朝花夕拾》- B. 《呐喊》- C. 《彷徨》- D. 《故事新编》3. 藤野先生在文中扮演了什么角色？- A. 学生- B. 老师- C. 医生- D. 作家4. 文中藤野先生有哪些特点？（多项选择）- A. 严厉- B. 幽默- C. 博学- D. 严肃5. 藤野先生对主人公的影响是什么？- A. 鼓励主人公追求文学- B. 帮助主人公解决生活困难- C. 使主人公对科学产生兴趣- D. 让主人公认识到社会的不公6. 文中提到藤野先生的哪些教学方法？- A. 强调实践- B. 重视理论- C. 鼓励学生自主学习- D. 强制学生记忆知识点7. 藤野先生在文中的哪些行为体现了他的教育理念？- A. 与学生平等交流- B. 严格要求学生遵守纪律- C. 鼓励学生提出不同意见- D. 经常组织学生进行户外活动8. 藤野先生在文中的哪些言论对主人公产生了深远的影响？ - A. “学习要刻苦”- B. “知识改变命运”- C. “要有独立思考的能力”- D. “要勇于面对困难”9. 文中藤野先生对待学生的态度如何？- A. 严格- B. 宽容- C. 冷漠- D. 热情10. 藤野先生在文中的结局是什么？- A. 继续教书育人- B. 离开教育岗位- C. 因病去世- D. 转行做其他工作答案：1. B2. A3. B4. C, D5. A, C6. A, C7. A, C8. B, C9. A, B10. A。

答案(藤野先生复习题)(1)

（一）1、在东京的所见所闻2、只不过，失望3、憎恶、讽刺，标致，反语4、行尸走肉、醉生梦死5、看不惯清国留学生不学无术、醉生梦死的生活方式6、承上启下的过渡作用（二）7、表达自己的爱国主义的情感8、北京的白菜运往浙江尊为“胶菜”，福建野生着的芦荟到了北京美其名月“龙舌兰“9、不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心10、反映日本人民的友好热情，正衬藤野先生的精神品质11、《藤野先生》，鲁迅，文学家、思想家、革命家12、为全文奠定爱国主义的感情基调铺垫下文；承上启下的过渡作用（三）13、“我“与藤野先生的相处14、“我”的讲义已经从头到尾都用红笔添改过了……也都一一订正15、添改讲义；纠正解剖图；关心解剖图；了解裹脚16、“第二三天”；“从头到尾”；“一一订正”；一直17、藤野先生竟然为一个外国留学生细心地添改讲义；“我”的讲义错误多，让先生费神18、科学严谨19、很吃了一惊，同时也感到一种不安与感激；还不服气20、热情诚恳；求实21、语言、行动22、顺叙（四）23、时事片事件24、没有，是为了揭露这种逻辑的荒谬，表达愤慨的感情25、这种现象带有普遍性，拯救民族的灵魂迫在眉梢，刻不容缓；“万岁”；伤害了民族自尊心26、生命看热闹的人完全丧失了民族自尊心；副；医学救国；弃医从文；爱国主义28、不可压抑的激愤29、即将被日军枪毙的中国人及围着的一群中国人和课堂里的“我”30、记叙、议论1、第一处指受日本军国主义思想毒害的日本爱国青年，第二处指闲看枪毙“犯人”的麻木的中国人。

2这句话说明作者并没有把自己当作局外人、旁观者。

影片的内容始终牵动着他的心，此时他内心的痛楚是可想而知的。

这句话含蓄地表明了作者看到自己同胞不觉醒时地痛苦心情。

（五）31、wèi,为了；wéi，被 32、藤野先生没有民族偏见，真诚关心和帮助中国留学生、33 “小而言之”是为了中国的进步，指一个国家；“大而言之”指为学术、为科学，指的是人类进步、34记叙、抒情、议论35、收藏讲义、悬挂照相、继续写作36、自己的爱国思想和斗争精神受到触动而增加斗争的勇气和力量37、为军阀政客张目的反动文人；反语；憎恨与讽刺（六）38、写了“清国留学生”赏樱花和学跳舞的事情。

《藤野先生》练习与答案

1《藤野先生》练习与答案一、基础训练1、给下列加点字注音或根据注音写字教诲．（）瞥．见（）畸．形（）诘．责（）解ｐōｕ（）不ｘùｎ（）ｙǎｏ无消息（）ｎì名（）2、对下列各句的修辞手法判定有误的一项是（）A．上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云…（比喻）B．头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。

（比喻、夸张）C．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般。

（比喻）D．于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

（反语）3、下列句中加点成语运用不恰当的一项是( )A. 他年近三十岁，留着“西洋装”的头，梳得蓬蓬的，油光可鉴．．．．。

B. 人民群众对社会上以权谋私、贪污受贿等不正之风深恶痛疾．．．．。

C.这部小说凝聚了创作者毕生的智慧，构思非常巧妙，故事情节抑扬顿挫．．．．，引人入胜。

D. 十年浩劫，致使他们夫妻分离，从此杳无音讯．．．．。

二、课时达标4、阅读下面的文字，回答（1）—（5）题。

选段（一）东京也无非是这样。

也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般.还要将脖子扭几扭。

实在标致极了。

中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。

但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。

”到别的地方去看看，如何呢？（1）概括选文的主要内容。

答：（2）“东京也无非是这样”中“无非”的意思是_________，表现了“我”的_________的思想感情。

（3）选文主要针对清国留学生的_________和_________进行描述，表现了他们_________的丑恶灵魂，表现了作者的_________的思想感情，其中从“_________”这个词可以看出，它运用的修辞手法是_________。

藤野先生》复习题精选含答案

藤野先生》复习题精选含答案暂无格式错误和明显有问题的段落。

1.正确答案为B，注音应为xùn而非xún。

2.(1)不逊的解释为谦逊。

3.正确答案为D，感激添改脱漏订正符合语境。

4.正确答案为B，“那字也在讥刺我了”采用了反语修辞。

5.(1)XXX先生教“我”写字，表现了他的耐心和教育精神。

2)XXX先生送“我”一本书，表现了他的关心和对“我”的认可。

3)XXX先生在“我”考试前夕鼓励“我”，表现了他的信任和支持。

4)XXX先生在“我”离开日本前送别，“我”才意识到他的重要性，表现了他的影响力和价值。

6.(A)含义为东京也是这样平凡普通，对表达句意的作用是强调平凡。

B)含义为非常漂亮，对表达句意的作用是强调美丽。

C)含义为他们也像醉酒一样热烈喝彩，对表达句意的作用是比喻热情高涨。

2）他的言谈举止显得很不自然，模胡地穿戴着，不时地拿起一本书来，又放下，又拿起。

3）他的长辫子盘成了一座富士山，头上戴着学生制帽，形象独特，标致极了。

1.飞红不绪，吸血蝗虫，责难，匿名，名教会。

2.《藤野先生》选自《散文选》；作者XXX，原名XXX；我国伟大的现代文学家、思想家和革命家。

根据内容，三篇文章的写作顺序应该是：《故乡》-《藤野先生》-《药》。

因为三篇文章的主题从家庭到个人再到社会，呈现了一个由内而外逐渐扩大的过程。

3.（1）讽刺我：嘲笑我。

加点字“圈”是指别人对他的评论，他觉得可笑但并不介意，后来才意识到这个评论也是在讽刺他。

2）模胡：不整洁、不整齐。

加点字“穿戴着”是指XXX先生的着装，不是很整洁整齐。

3）标致：美丽、好看。

加点字“形象独特”是指他的形象很与众不同，但很好看。

答：穿衣服不整齐，凌乱。

②他是最使我感激，给我鼓励的一个____________。

答：他是我最感激的人，给我鼓励。

③在我所认为我师的之中____________。

答：在我所认为的我的老师中。

④此后回到中国来____________。

藤野先生练习册答案

藤野先生练习册答案一、选择题1. 下列哪个选项不是整数？A. 3B. -2C. 0.5D. -7答案：C2. 如果一个数的平方等于4，那么这个数是什么？A. 2B. -2C. 4D. 2或-2答案：D3. 一个圆的半径是5厘米，那么它的周长是多少？A. 31.4厘米B. 15.7厘米C. 62.8厘米D. 10厘米答案：C二、填空题1. 一个数的绝对值是指该数与0的距离，若|-5|=5，则|5|=____。

答案：52. 如果一个三角形的底是8厘米，高是6厘米，那么它的面积是____平方厘米。

答案：243. 一个数的立方根是指一个数的三次方等于该数，例如，2的立方根是____。

答案：\(\sqrt[3]{2}\)三、计算题1. 计算下列表达式的值：\( (3x - 2)^2 - 4(x + 1)^2 \)，当 \( x = 2 \) 时。

答案：\( (3*2 - 2)^2 - 4(2 + 1)^2 = 4^2 - 4*3^2 = 16 - 36 = -20 \)2. 解下列方程：\( 2x + 5 = 3x - 2 \)。

答案：将方程化简得 \( x = 7 \)。

四、解答题1. 一个班级有40名学生，其中30名学生参加了数学竞赛，20名学生参加了科学竞赛，5名学生同时参加了数学和科学竞赛。

请问有多少名学生没有参加任何竞赛？答案：根据容斥原理，参加竞赛的学生总数为 \( 30 + 20 - 5 = 45 \)，所以没有参加任何竞赛的学生数为 \( 40 - 45 = -5 \)。

这里出现了逻辑错误，因为参加竞赛的学生数不可能超过班级总人数，所以这个问题的设定有误。

结束语希望这份练习册答案能够帮助同学们更好地理解和掌握数学知识。

如果有任何疑问，欢迎随时向藤野先生提问。

藤野先生练习题(打印版)

藤野先生练习题（打印版）# 藤野先生练习题（打印版）## 一、选择题1. 藤野先生是哪位作家的笔名？A. 鲁迅B. 郭沫若C. 茅盾D. 老舍2. 藤野先生的代表作有哪些？A. 《狂人日记》B. 《阿Q正传》C. 《故乡》D. 所有选项3. 藤野先生的文学创作主要反映了哪个时期的社会现实？A. 清朝末年B. 民国时期C. 新中国成立后D. 文化大革命时期## 二、填空题1. 鲁迅是中国现代文学的奠基人之一，他的笔名是_________。

2. 藤野先生的《阿Q正传》通过主人公阿Q的形象，深刻揭示了_________。

3. 鲁迅的文学创作中，常常运用_________手法，使作品具有强烈的批判性和讽刺性。

## 三、简答题1. 简述藤野先生在文学史上的地位和贡献。

2. 请结合《狂人日记》的内容，分析藤野先生如何通过这部作品批判封建社会的黑暗。

## 四、论述题1. 论述藤野先生的文学创作对后世的影响及其在中国现代文学史上的意义。

## 五、阅读理解阅读以下段落，回答问题：鲁迅先生，原名周树人，是中国现代文学的奠基人之一。

他的笔名“藤野先生”取自于他的第一部短篇小说《狂人日记》中的主人公。

鲁迅先生的文学创作多以批判现实、揭示社会黑暗为主题，其作品具有深刻的思想内涵和艺术价值。

《阿Q正传》是鲁迅先生的代表作之一，通过主人公阿Q的形象，深刻揭示了当时社会的种种弊端和人性的弱点。

1. 鲁迅先生的笔名“藤野先生”是如何得来的？2. 鲁迅先生的文学创作主题主要是什么？3. 《阿Q正传》通过主人公阿Q的形象，揭示了哪些社会问题？## 参考答案### 一、选择题1. A2. D3. B### 二、填空题1. 鲁迅2. 当时社会的种种弊端和人性的弱点3. 讽刺### 三、简答题1. 藤野先生（鲁迅）在中国文学史上具有举足轻重的地位，他的作品不仅具有深刻的思想性，而且具有很高的艺术成就。

他的作品对后世的文学创作产生了深远的影响，为中国现代文学的发展奠定了坚实的基础。

《藤野先生》练习题及参考答案（推荐5篇）

《藤野先生》练习题及参考答案（推荐5篇）第一篇：《藤野先生》练习题及参考答案一、积累与运用1.根据拼音写汉字或给加粗字注音。

芦ｈｕì____________ ｎì____________名托ｃí____________ 绯红____________ 不逊____________ 诘责____________2.写出下列加点词语在句中的恰切解释。

①除下帽来，油光可鉴____________。

②据说是穿衣服太模胡了____________。

③那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。

____________④成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。

____________⑤一段落已完还没有到下课的时候，便影几部时事的片子。

____________⑥于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

____________3.根据课文内容填空，并揣摩所填词语的意味。

①也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，____________，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。

实在____________极了。

②大概是____________罢。

北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”；……③此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不____________似的喝采……4.“每当想偷懒时，灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来。

”联系课文内容，展开合理想象，假设藤野先生说出抑扬顿挫的话，可能会说什么呢？试写一下（30字左右）。

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _________________________________二、阅读阅读下列文段，回答文后问题。

《藤野先生》复习题精选含答案

《藤野先生》习题精选1．下列语句中运用了反语修辞的一项是( )。

A．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如……扭几扭。

实在标致极了。

B．我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了……C．要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。

D．有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。

2．说说下面句中加黑副词的含义和对表达句意的作用。

A．“东京也无非是这样。

”含义：_____________。

对表达句意的作用是___________。

B．“实在标致极了。

”含义：_____________。

对表达句意的作用是____________。

C．“他们也何尝不酒醉似的喝采。

”含义：_____________。

对表达句意的作用：_____________。

提高练习阅读下面短文，回答问题。

A．上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。

也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。

实在标致极了。

中国留学生会馆的门房里……但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。

”B．其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。

一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的……”……这藤野先生，据说是穿衣服大模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。

3．结合语境，解释下列词语的含义。

烂熳：____________________模胡：____________________精通时事：____________________4．分析文中画横线句子的含意。

《藤野先生》专题练习(含答案)

《藤野先生》专项训练1、给下列加横线的字词注音。

深恶（）痛疾瞥（）见解剖（）匿（）名姓不逊（）2、为加线词选择正确的解释。

（1）油光可鉴（）A．镜子 B．照 C．审察 D．可以作为警戒或引为教训的事（2）深恶痛疾（）A．很坏的行为 B．凶恶 C．憎恨，讨厌 D．恶劣（3）不逊（）A．谦虚、谦恭 B．让出 C．比不上，差3、结合句意解释加线的词。

（1）东京也无非是这样。

无非：（2）实在标致极了。

标致：（3）再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

正人君子：（4）同学100余人之中，我在中间，不过是没有落第。

落第：（5）仰面在灯光下瞥见他黑瘦的面貌。

瞥见：4、阅读下文，回答问题。

①东京也无非是这样。

②上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。

③也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。

④实在标致极了。

⑤中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。

⑥但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱，问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。

”（1）“东京也无非是这样”一句中“无非”是的意思，“这样”是指。

这句话表达作者的感情。

（2）这两段写作者在东京看到“清国留学生”在①，②，③。

（3）第②句用的修辞方法是，它的作用是。

（4）第④句用的修辞方法是，它的作用是。

（5）第一段中有四个“也”字，其中有一句中的“也”与另三句用法不同，这个句子是，不同的理由是 ,文中三个“顶”字，其中一个与另两个不同；是，理由。

（6）作者对清国留学生的不满正反映了他到东京的目的是。

5、文章记叙了藤野先生与我交往的四件事，各是什么？每件事各表现了藤野先生怎样的品质。

（1），表现了藤野先生。

（2），表现了藤野先生。

藤野先生练习试题及含

藤野先生一、字音字形绯红（ f ē）i油光可 ji àn（鉴）发髻（ j ì）解剖（ pōu）j ī（畸）形不逊（ xùn）匿名（ nì）ji é（诘）责杳无信息（ yǎo）教诲（ huì）pi ē（瞥）见深恶痛疾（ wù）二、重要词语1．绯红：鲜红。

2．油光可鉴：文中是说头发上抹油，梳得很光明，像镜子同样能够照人。

3．标致：美丽。

文中是反语，用来嘲讽。

4．物以希为贵：东西越稀罕就越名贵。

5．畸形：指生物体某部发散育不正常。

6．不逊：无礼。

7．匿名：不签字或不署真切姓名。

8．指责：责问并责怪。

9．杳无信息：没有一点信息。

10．抑扬顿挫：（声音）高低起伏、停留转折。

11．深恶痛疾：憎恶、怨恨到极点。

三、作家介绍鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家和革命家。

他发布了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日志》，剧烈抨击封建制度和封建礼教，确立了新文学运动的基石。

1921 年 12 月，发布了中篇小说《阿 Q 正传》。

主要作品有：短篇小说集《呼喊》《徘徊》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》《华盖集》《坟》等。

四、写作背景这篇散文记述了作者 1902 年夏末至 1906 年早春在日本留学的生活片段。

写作年月是在鲁迅分别了藤野先生二十余年后的 1926 年 10 月 12 日。

鲁迅作此文时，正当“三一八惨案”发生以后，鲁迅踊跃支持爱国学生的正义行动，与反动军阀以及反动文人进行勇敢斗争，用战斗的文章来抨击“正人君子”的伤害，抒发自己激烈的爱国主义感情和颂扬没有民族成见、正直、热忱的藤野先生所代表的日自己民对中国人民的友情。

1．这篇文章题为“藤野先生”，但有一半以上的篇幅没有直接写藤野先生，请说出写其余事情与写藤野先生的关系。

点拨：文中写清国留学生赏樱花、学跳舞是作者走开东京往仙台见到藤野先生的缘故；写路过的日暮里和水户表现作者的忧国之情，是作者学医的主要动机；写仙台医专的职员对作者的厚待是为下文写藤野先生作正面衬托；写日本“爱国青年”寻衅是为藤野先生作反面烘托；写讲堂上看电影是作者与藤野先生告其余直接原由。

《藤野先生》复习题精选含答案

《藤野先生》习题精选重庆市云阳县盛堡初中谢青池基础练习1．下列加粗字中注音有误的一项是( )。

A．的确(dí)解剖(pōu)不逊(xùn)邮差(chāi)Ｂ．泄漏(xiè)瞥见(piē)捕获(bǔ) 教诲(huǐ)C．绯红(fēi) 芋梗(ɡěnɡ)发髻（jì）系住（jì）D．匿名（nì）霉菌（jūn）畸形(qí)诘责(jié)2．选出加黑词解释正确的一项。

(1)不逊A．无礼B．差C．谦逊( )(2)深恶痛疾A．疾病B．痛恨C．疾驰( )(3)油光可鉴A．鉴别B．鉴赏C．当镜子照( )3．下列语段空缺处填写恰当的一组词语是( )。

我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和__________。

原来我的讲义已经从头到末，都用红笔__________过了，不但增加了许多__________的地方，连文法的错误，也都一一__________。

A．感激涂改脱漏纠正B．激动涂改遗漏纠正C．感激添改遗漏订正D．感激添改脱漏订正4．下列语句中运用了反语修辞的一项是( )。

A．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如……扭几扭。

实在标致极了。

B．我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了……C．要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。

D．有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。

5．说出文中所记叙的藤野先生与“我”交往的四件具体事例及其含意。

(1)第一件事是：___________，表现了____________。

(2)第二件事是：___________，表现了_____________。

(3)第三件事是：___________，表现了_____________。

(4)第四件事是：___________，表现了_____________。

6．说说下面句中加黑副词的含义和对表达句意的作用。