句型转换练习ppt课件
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人教版语文三年级上册期末复习·句型转换专项练习省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
害旳人吗？
“把”“被”字句旳互换
一般句式：主动者（主语）+动作（谓语）+被 动者（宾语部分）
把字句：主动者（动作行为旳发出者）+把+被 动者（动作行为旳承受者）
被字句：被动者（动作行为旳承受者）+被+主 动者（动作行为旳发出者）
“把”“被”字句旳互换
例子： 主动者
被动者
一般句式：我 打 破 了 一 个 杯 子。 动作
四、去掉表达数量旳词语。 例：杏树引来一群蜜蜂。
杏树引来蜜蜂。
缩句
缩句旳措施：
五、去掉表达简介时间、处所、方向、方式、目旳等 词语，这些词语往往有固定格式，如“在……上”、 “从……”、“到……”、“用……”等等，很轻易 将它们找出来。
例：红旗在陆堑小学上空飘扬。 红旗在飘扬。
六、“着、了、过”等时态助词因为在句子中几乎没 有独立性，所以不能删除。
扩句练习
扩写下列句子（至少扩写两处）：
例：红旗升起来了。 鲜艳旳红旗在操场上渐渐地升起来了。
1、比赛在进行。 一场篮球比赛在体育馆里紧张地进行着。
2、天空充满乌云。 灰暗旳天空渐渐地充满团团乌云。
3、我们要遵守纪律。 我们在上课时要严格遵守课堂纪律。
4、列车经过大桥。 开往南京旳列车迅速地经过长500米旳大桥。
喻体
比喻句练习
把下列句子改为比喻句：
例：湖水很绿。 改：湖水绿得像一块碧绿旳翡翠。
1、十五旳月亮很圆。 2、天气真热啊！ 3、岸上旳树林都在哗哗作响。 4、月亮挂在天空。 5、草地上盛开着鲜花。 6、鲜红旳五星红旗在飘扬。
拟人句
拟人，思想和感情。即用写人旳词句去写物。
12、51个三（1）班旳同学都到电脑教室去上课了。 三（1）班旳51个同学都到电脑教室去上课了。
“把”“被”字句旳互换
一般句式：主动者（主语）+动作（谓语）+被 动者（宾语部分）
把字句：主动者（动作行为旳发出者）+把+被 动者（动作行为旳承受者）
被字句：被动者（动作行为旳承受者）+被+主 动者（动作行为旳发出者）
“把”“被”字句旳互换
例子： 主动者
被动者
一般句式：我 打 破 了 一 个 杯 子。 动作
四、去掉表达数量旳词语。 例：杏树引来一群蜜蜂。
杏树引来蜜蜂。
缩句
缩句旳措施：
五、去掉表达简介时间、处所、方向、方式、目旳等 词语，这些词语往往有固定格式，如“在……上”、 “从……”、“到……”、“用……”等等，很轻易 将它们找出来。
例：红旗在陆堑小学上空飘扬。 红旗在飘扬。
六、“着、了、过”等时态助词因为在句子中几乎没 有独立性，所以不能删除。
扩句练习
扩写下列句子（至少扩写两处）：
例：红旗升起来了。 鲜艳旳红旗在操场上渐渐地升起来了。
1、比赛在进行。 一场篮球比赛在体育馆里紧张地进行着。
2、天空充满乌云。 灰暗旳天空渐渐地充满团团乌云。
3、我们要遵守纪律。 我们在上课时要严格遵守课堂纪律。
4、列车经过大桥。 开往南京旳列车迅速地经过长500米旳大桥。
喻体
比喻句练习
把下列句子改为比喻句：
例：湖水很绿。 改：湖水绿得像一块碧绿旳翡翠。
1、十五旳月亮很圆。 2、天气真热啊！ 3、岸上旳树林都在哗哗作响。 4、月亮挂在天空。 5、草地上盛开着鲜花。 6、鲜红旳五星红旗在飘扬。
拟人句
拟人，思想和感情。即用写人旳词句去写物。
12、51个三（1）班旳同学都到电脑教室去上课了。 三（1）班旳51个同学都到电脑教室去上课了。
新部编版语文四年级上册句型转换复习(课件)
2、猫下定决心，一定要把老鼠等出来。 猫下定决心，非把老鼠等出来不可。
3、楚王只好尊重晏子了。 楚王不得不尊重晏子了。
4、今天晚上，我只能自己煮饭了。 今天晚上，我不得不自己煮饭了。
提示：非…不可， 不得不， 没有……不
5、每个小孩都喜欢小动物。 没有一个小孩不喜欢小动物。
6、春节到了，处处张灯结彩。
这不可能不是一个奇迹。
2、父亲做糖葫芦，一定要用最好的材料。
父亲做糖葫芦，非要用最好的材料不可。
3.梅兰芳只能叙须明志，表示对日本帝国主义的抗议。
梅兰芳不得不叙须明志，表示对日本帝国主义的抗议。
总结
• “把”字句与“被”字句转换 • 陈述句与感叹句转换 • 陈述句与反问句转换 • 肯定句与双重否定句转换
课堂小练习 1、钱塘江大潮是伟大的奇观。（改为感叹句）
钱塘江大潮真是伟大的奇观啊！
2、这是一曲美妙的音乐。（改为感叹句）
这真是一曲美妙的音乐啊！
三、陈述句与反问句的互换
例：面对任何灾难，中华民族不会望而却步。（陈述句）
面对任何困难，难道中华民族会望而却步吗？（反问句）
归纳：陈述句改为反问句方法：两加两改
●“把”字句、“被”字句转换 ●陈述句改为感叹句转换 ●陈述句与反问句转换 ●肯定句与双重否定句转换
一、“把”字句、“被”字句转换
例：我 打破了 杯子。
主动者动词 被动者
把字句：我把杯子打破了。 把字句：主动者 + 把 +被动者+ 剩余部分 被字句：杯子被我打破了。 被字句：被动者+ 被 + 主动者+ 剩余部分
春节到了，没有一处不张灯结彩。
三种特殊情况
肯定词
双重否定词
高考语文复习：句式变换专题 课件
整句与散句 散句：句子结构形式不同，长短不一。表达效果：富于变化、 错落有致、形式灵活、使用性广。
例：不过，瞿塘峡中，激流澎湃，涛如雷鸣，江面形成无数 漩涡，船从漩涡中冲过，只听得一片哗啦啦的水声。过了八 公里的瞿塘峡，乌沉沉的云雾，突然隐去。峡顶上一道蓝天， 浮着几小片金色浮云，一注阳光像闪电样落在左边峭壁上。 （例句描写瞿塘峡的景色，句式各种各样，字数长短不一， 灵活多变，形象生动，把瞿塘峡的美景描写得栩栩如生，避 免了单调呆板、毫无生气。）
一、长句变短句
例2:请将这个长句变换成短句。
巴尔的摩地方法院1987年5月30日裁决亚太兰大市一个生产据称“能使 头发卷曲而发亮”的美发剂的制造商向一位使用该厂生产的美发剂而毁容 的妇女赔偿45万美元巨款。
答案： a.亚特兰大市一制造商生产了一种据称“能使头发卷曲而发亮”的美发 剂。 b.一位妇女因使用这种美发剂而毁发毁容。 c. 1987年5月30日巴尔的摩地方法院裁决该制造商向这位妇女赔偿45 万美元的巨款。
Part 2
整句与散句
整句与散句 “整”和“散”都是指句子的结构形式。形式 整齐匀称，结构相同或相似的，叫整句；形式 不同，长短不一的，叫散句。
整句 节奏鲜明 音调和谐 易于上口 语势强烈
散句 富于变化 错落有致 形式灵活 使用性广
整句与散句 整句：句子结构形式整齐匀称，结构相同或相似。
表达效果：节奏鲜明、音调和谐、易于上口、语势强烈。
一、长句变短句 例1:把下面语段中画线的长句改成4个较短的句子，可以改变语序，增删 词语，但不得改变句子原意。 作为中国社会的两大柱石的礼(构成社会生活里的秩序条理)和乐(涵润着 群体内心的和谐与团结力)的最后根据在于形而上的天地境界。人生里面的 礼乐负荷着形而上的光辉，启示着现实人生的深一层的意义和美。
句型转换ppt课件
详细描述
在句型转换时，应根据语境和表达需求选择适当的转换方式，如主动句变被动句、肯定句变否定句等 。通过灵活运用不同的转换方式，可以使句子更加丰富多样，增强语言的表现力。
注意句子语序的调整
总结词
在句型转换过程中，语序的调整是一个重要 的技巧。
详细描述
由于中文的语法结构与英语不同，在进行句 型转换时，需要注意语序的调整。通过合理 安排词语的顺序，可以更好地表达句子的意 思，并使句子更加符合中文的表达习惯。在 进行语序调整时，可以参考中文的语法规则 和习惯用法，以确保转换后的句子语序正确 、流畅自然。
示例
将“The cat sat on the mat.” 的主语转换为“A cat sat on a mat.”
谓语转换
谓语转换
改变原句的谓语动词，以表达不同的 语气或强调不同的重点。
示例
将“The dog chased the ball.”的谓 语转换为“The ball was chased by the dog.”
主语错误
主语缺失
主语与谓语搭配不当
在句子中没有明确的主语，导致句子 结构不完整。
主语和谓语之间缺乏逻辑关系或语义 联系。
主语错位
主语的位置不正确，导致句子意思表 达不清。
谓语错误
谓语缺失
句子中缺少谓语，导致句子结构不完整。
谓语错位
谓语的位置不正确，导致句子意思表达不清。
谓语与宾语搭配不当
谓语和宾语之间缺乏逻辑关系或语义联系。
句型转换ppt课件
目 录
• 句型转换简介 • 简单句型转换 • 复合句型转换 • 句型转换技巧 • 句型转换练习 • 句型转换常见错误与纠正
01
句型转换简介
在句型转换时，应根据语境和表达需求选择适当的转换方式，如主动句变被动句、肯定句变否定句等 。通过灵活运用不同的转换方式，可以使句子更加丰富多样，增强语言的表现力。
注意句子语序的调整
总结词
在句型转换过程中，语序的调整是一个重要 的技巧。
详细描述
由于中文的语法结构与英语不同，在进行句 型转换时，需要注意语序的调整。通过合理 安排词语的顺序，可以更好地表达句子的意 思，并使句子更加符合中文的表达习惯。在 进行语序调整时，可以参考中文的语法规则 和习惯用法，以确保转换后的句子语序正确 、流畅自然。
示例
将“The cat sat on the mat.” 的主语转换为“A cat sat on a mat.”
谓语转换
谓语转换
改变原句的谓语动词，以表达不同的 语气或强调不同的重点。
示例
将“The dog chased the ball.”的谓 语转换为“The ball was chased by the dog.”
主语错误
主语缺失
主语与谓语搭配不当
在句子中没有明确的主语，导致句子 结构不完整。
主语和谓语之间缺乏逻辑关系或语义 联系。
主语错位
主语的位置不正确，导致句子意思表 达不清。
谓语错误
谓语缺失
句子中缺少谓语，导致句子结构不完整。
谓语错位
谓语的位置不正确，导致句子意思表达不清。
谓语与宾语搭配不当
谓语和宾语之间缺乏逻辑关系或语义联系。
句型转换ppt课件
目 录
• 句型转换简介 • 简单句型转换 • 复合句型转换 • 句型转换技巧 • 句型转换练习 • 句型转换常见错误与纠正
01
句型转换简介
《英语句型转换》课件
CHAPTER
Subject+predict
Summary
This is the most basic sentence structure, with only one subject and one predicate.
Detailed description
For example, the sentence "The cat sat on the mat." has only one subject "cat" and one predicate "sat.".
Context
Advisor to the context and tone of the text when converting presence patterns to ensure they fit naturally within the overall message
02
The presence structure transformation of simple senses
The presence pattern transformation of complex senses
• Summary: This section introduces the transformation of complex sentiments, which are more complex than compound sentiments and commonly have multiple sub border clauses
Sentence pattern conversion helps develop language skills, such
Subject+predict
Summary
This is the most basic sentence structure, with only one subject and one predicate.
Detailed description
For example, the sentence "The cat sat on the mat." has only one subject "cat" and one predicate "sat.".
Context
Advisor to the context and tone of the text when converting presence patterns to ensure they fit naturally within the overall message
02
The presence structure transformation of simple senses
The presence pattern transformation of complex senses
• Summary: This section introduces the transformation of complex sentiments, which are more complex than compound sentiments and commonly have multiple sub border clauses
Sentence pattern conversion helps develop language skills, such
四年级英语上册句型转换练习ppt课件
.
• 6. near （反义词）------------- far • 21 you （形容词性物主代词）-------your • 7 this (对应词)---------- that • 22 fit （第三人称单数）---------fits • 8 here(对应词)---------- there • 23. go （第三人称单数）---------goes • 9 I’m （完整形式）---------I am • 24 he （物主代词）----------his • 10.you are（缩写形式）---------- you’re • 25 brush （单三形式）-----------brushes
.
.
19、I brush my teeth in the morning. (就划 线部分提问)
What do you do in the morning?
20、My sister’s home is in the city. (就划线 部分提问)
Where is your sister’s home?
.
33、I help my mum and dad at home. （对画线部分提问） What do you do at home?
34. There are seven days in a week. （对画线部分提问） How many days are there in a week?
.
.
46. It’s 30 yuan. （对划线部分提问） How much is it?
.
• 二、按要求写单词 • 1. yes （反义词）-------------no • 16 two （同音词）--------too • 2. it’s （完整形式）--------- it is • 17 where（同音词）--------wear • 3. this （复数）-------- these • 18 new （反义词）--------old • 4．your (主格)--------- you • 19 wear （ing形式）----------wearing • 5. left （反义词）------------- right • 20 black （对应词）--------white
• 6. near （反义词）------------- far • 21 you （形容词性物主代词）-------your • 7 this (对应词)---------- that • 22 fit （第三人称单数）---------fits • 8 here(对应词)---------- there • 23. go （第三人称单数）---------goes • 9 I’m （完整形式）---------I am • 24 he （物主代词）----------his • 10.you are（缩写形式）---------- you’re • 25 brush （单三形式）-----------brushes
.
.
19、I brush my teeth in the morning. (就划 线部分提问)
What do you do in the morning?
20、My sister’s home is in the city. (就划线 部分提问)
Where is your sister’s home?
.
33、I help my mum and dad at home. （对画线部分提问） What do you do at home?
34. There are seven days in a week. （对画线部分提问） How many days are there in a week?
.
.
46. It’s 30 yuan. （对划线部分提问） How much is it?
.
• 二、按要求写单词 • 1. yes （反义词）-------------no • 16 two （同音词）--------too • 2. it’s （完整形式）--------- it is • 17 where（同音词）--------wear • 3. this （复数）-------- these • 18 new （反义词）--------old • 4．your (主格)--------- you • 19 wear （ing形式）----------wearing • 5. left （反义词）------------- right • 20 black （对应词）--------white
肯定句与否定句和双重否定句的转换ppt课件
肯定句与否定句和双重否定句的转换 ppt课件
目录
• 引言 • 肯定句、否定句和双重否定句的基本概念 • 肯定句与否定句的转换方法 • 双重否定句的转换方法 • 各类句型的转换实例分析 • 转换技巧与策略分享 • 总结与展望
01
引言
目的和背景
提高学生语言运用能力
拓展语言学习视野
通过学习和掌握肯定句、否定句和双 重否定句的转换规则，学生能够更准 确地表达自己的意思，提高语言运用 的能力。
双重否定句转换为否定句的方法
保留一个否定词
将句子中的其中一个否定词保留，去 掉另一个否定词，使句子变为否定形 式。
添加否定词
在句子中适当位置添加否定词（如 “不”、“没”等），使句子变为否定 形式。
注意事项和常见错误
注意双重否定词的位置和搭配
01
双重否定词的位置和搭配需要准确，否则可能导致句意不清或
如果句子中有表示否定意义的 词语，如“无”、“非”等， 需要将其删除或替换为相应的 肯定形式。
根据语境和表达需要，有时还 需调整句子结构和语序。
注意事项和常见错误
01
02
在进行肯定句与否定句 的转换时，要保持句子 意思的一致性和准确性。
避免在转换过程中出现 歧义或误解，尤其是在 处理复杂句子时。
03
双重否定句
Neither she nor he dislikes singing and dancing.
复合句的转换实例
肯定句
I think that he is honest.
否定句
I don't think that he is honest.
双重否定句
I don't think it's untrue that he is honest.
目录
• 引言 • 肯定句、否定句和双重否定句的基本概念 • 肯定句与否定句的转换方法 • 双重否定句的转换方法 • 各类句型的转换实例分析 • 转换技巧与策略分享 • 总结与展望
01
引言
目的和背景
提高学生语言运用能力
拓展语言学习视野
通过学习和掌握肯定句、否定句和双 重否定句的转换规则，学生能够更准 确地表达自己的意思，提高语言运用 的能力。
双重否定句转换为否定句的方法
保留一个否定词
将句子中的其中一个否定词保留，去 掉另一个否定词，使句子变为否定形 式。
添加否定词
在句子中适当位置添加否定词（如 “不”、“没”等），使句子变为否定 形式。
注意事项和常见错误
注意双重否定词的位置和搭配
01
双重否定词的位置和搭配需要准确，否则可能导致句意不清或
如果句子中有表示否定意义的 词语，如“无”、“非”等， 需要将其删除或替换为相应的 肯定形式。
根据语境和表达需要，有时还 需调整句子结构和语序。
注意事项和常见错误
01
02
在进行肯定句与否定句 的转换时，要保持句子 意思的一致性和准确性。
避免在转换过程中出现 歧义或误解，尤其是在 处理复杂句子时。
03
双重否定句
Neither she nor he dislikes singing and dancing.
复合句的转换实例
肯定句
I think that he is honest.
否定句
I don't think that he is honest.
双重否定句
I don't think it's untrue that he is honest.
统编版语文四年级上册句型转换专项练习(课件)
• 3. 反问语气词删去“？”变“。”。
演示文稿标题
4
1.2、 陈述句变反问句
1.先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可 适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词加上“。”变“？” 。
演示文稿标题
6
“
2、对“我把你的书包缝好了。” • 2.张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。” • 3.爸爸说：“我明天要去昆明，你自己做饭吃。”
外婆对小华说，他把小华的书包缝好了。 张强笑着对妈妈说，李明今天生病了，他去帮李明辅导功课。 爸爸说，他明天要去昆明，让我自己做饭吃。
工人师傅把钻安装好。 老师讲了故事。
11
“
4、“把”与“被”字句
”
• 1. 这个故事里的主人公迷住了我。 • “把”字句：这个故事里的主人公把我迷住了。 • “被”字句：我被这个故事里的主人公迷住了。
• 2.大风卷起的尘土遮住了我的视线。 • “把”字句：大风卷起的尘土把我的视线遮住了。 • “被”字句：我的视线被大风卷起的尘土遮住了。
句型转换
演示文稿标题
类型
1、反问句与陈述句 2、对话与转述 3、缩句 4、“把”与“被”字句
2
“
1、反问句与陈述句
”
1.1、反问句变陈述句
• 1. 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子 可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
• 2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加 上。
8
“
3、缩句
”
1. 要知道写的是什么。
3.缩句
演示文稿标题
4
1.2、 陈述句变反问句
1.先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可 适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词加上“。”变“？” 。
演示文稿标题
6
“
2、对“我把你的书包缝好了。” • 2.张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。” • 3.爸爸说：“我明天要去昆明，你自己做饭吃。”
外婆对小华说，他把小华的书包缝好了。 张强笑着对妈妈说，李明今天生病了，他去帮李明辅导功课。 爸爸说，他明天要去昆明，让我自己做饭吃。
工人师傅把钻安装好。 老师讲了故事。
11
“
4、“把”与“被”字句
”
• 1. 这个故事里的主人公迷住了我。 • “把”字句：这个故事里的主人公把我迷住了。 • “被”字句：我被这个故事里的主人公迷住了。
• 2.大风卷起的尘土遮住了我的视线。 • “把”字句：大风卷起的尘土把我的视线遮住了。 • “被”字句：我的视线被大风卷起的尘土遮住了。
句型转换
演示文稿标题
类型
1、反问句与陈述句 2、对话与转述 3、缩句 4、“把”与“被”字句
2
“
1、反问句与陈述句
”
1.1、反问句变陈述句
• 1. 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子 可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
• 2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加 上。
8
“
3、缩句
”
1. 要知道写的是什么。
3.缩句
小升初英语---句型转换专项练习题PPT课件
15、I went to the farm yesterday. I helped my grandpa. ________
【答案】I went to the farm yesterday and I helped my grandpa. 【考点】句型转换 【解析】【分析】句意：我昨天去了农场。我帮助我爷爷 了。根据句意表达并列，用and连接两个句子，故答案为I went to the farm yesterday and I helped my grandpa. 【点评】本题考查and连接句子表并列，需要注意平时记忆。
11、Beijing is the capital of China.（变为一般疑问句）
【答案】Is Beijing the capital of China？ 【考点】句型转换 【解析】【分析】句意：北京是中国的首都。该句子变一 般疑问句，将系动词is放在句首，首字母大写，句末加问号， 故答案为Is Beijing the capital of China？ 【点评】本题主要考查句型转换，注意首字母大写和句末 的标点符号。
22、There is a swing. (否定句) There ________ ________ ________ swing.
12、The boys are sitting under the tree.(对划线部分提问) ________ ________the boys ________ ?
【答案】Where；are；sitting 【考点】句型转换 【解析】【分析】句意：男孩子们正坐在树下。划线部分 是地点，其结构是：特殊疑问词+一般疑问句，首字母大写， 句末加问号，故答案为Hhere aresitting。 【点评】考查特殊疑问句，询问地点，用where提问，注意 平时记忆。
五年级语文句型转换ppt课件
妹妹找不到爸爸妈妈，心里很着急。
• 3、有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。 • 有__人__主__张__接__受__，__有__人__主__张__反__对__，__他__同__意__接__受__这__种__主__张__。 • 4、 全全班班同同学学都参加了这次公益活动，只有张张刚刚没有
参加。
转述句 “雪亮工程"是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。
1、将冒号、双引号（：“”）去掉， 改为逗号。
2、将引号里面的第一人称改为第三 人称。（即：第一人称:我、我们改 为第三人称：他（们）、她（们）。
• 3、 王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。” • _王__老__师__对__小__华__说__，__他__把__小__华__的__书__包__缝__好__了__。_________
把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。
1、这个故事里的主人公迷住了我。
这个故事里的主人公把我迷住了。 我被这个故事里的主人公迷住了。
例：
我们不能因为学习任务重而不参加 体育活动。
我们怎能因为学习任务重而不参加体育 活动呢？
1、这幅画是我们班彩莹画的。 _难__道__这__幅__画__不_ 是我们班彩莹画的吗？ ___
2、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤 他们的心。 父_母__含_辛__茹__苦__地_把__我__们__养_大__，__难__道_我__们__应__该_伤__他__们_的心吗
3、将引号里面的第二人称“你”改 为“我”。（前面没有人名的要适 当加上“让、叫”；前面有人名的 把“你”改为人名。
例句：小红军对陈赓说： “雪亮工程"是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。 “我还要等我的同伴呢。”
• 3、有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。 • 有__人__主__张__接__受__，__有__人__主__张__反__对__，__他__同__意__接__受__这__种__主__张__。 • 4、 全全班班同同学学都参加了这次公益活动，只有张张刚刚没有
参加。
转述句 “雪亮工程"是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。
1、将冒号、双引号（：“”）去掉， 改为逗号。
2、将引号里面的第一人称改为第三 人称。（即：第一人称:我、我们改 为第三人称：他（们）、她（们）。
• 3、 王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。” • _王__老__师__对__小__华__说__，__他__把__小__华__的__书__包__缝__好__了__。_________
把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。
1、这个故事里的主人公迷住了我。
这个故事里的主人公把我迷住了。 我被这个故事里的主人公迷住了。
例：
我们不能因为学习任务重而不参加 体育活动。
我们怎能因为学习任务重而不参加体育 活动呢？
1、这幅画是我们班彩莹画的。 _难__道__这__幅__画__不_ 是我们班彩莹画的吗？ ___
2、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤 他们的心。 父_母__含_辛__茹__苦__地_把__我__们__养_大__，__难__道_我__们__应__该_伤__他__们_的心吗
3、将引号里面的第二人称“你”改 为“我”。（前面没有人名的要适 当加上“让、叫”；前面有人名的 把“你”改为人名。
例句：小红军对陈赓说： “雪亮工程"是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。 “我还要等我的同伴呢。”
实义动词的句型转课件
否定句
主语+had not been+动词ing
一般疑问句
Had+主语 been+动词ing
04
实义动词句型转换练习
填空练习
总结词
帮助学生掌握实义动词的时态和语态 变化
详细描述
设计一些填空题，要求学生根据上下 文填写正确的实义动词形式，包括现 在时、过去时、将来时等时态，以及 主动语态和被动语态的变化
动词的时态包括现在时、过去时、将来时等，表示动作发生 的时间和方式，例如“I eat an apple now”、“He will go to the park tomorrow”。
动词的及物性与不及物性
及物动词是指需要宾语来完整意义的动词，例如“I like music”；不及物动词是指不需要宾语来完 整意义的动词，例如“The bus arrived”。
实义动词通常分为及物动词和不及物动词两类，及物动词需要宾语来完整意义， 例如“write a letter”；不及物动词不需要宾语来完整意义，例如“jump into the pool”。
动词的语态与时态
动词的语态分为主动语态和被动语态，主动语态表示主语是 动作的执行者，例如“I write a letter”；被动语态表示主语 是动作的承受者，例如“The letter is written by me”。
肯定句
主语+have/has+been+ 动词ing
否定句
主语 +have/has+not+been+ 动词ing
现在完成进行时与过去完成进行时之间的转换
一般疑问句
Have/Has+主语+been+动词ing
主语+had not been+动词ing
一般疑问句
Had+主语 been+动词ing
04
实义动词句型转换练习
填空练习
总结词
帮助学生掌握实义动词的时态和语态 变化
详细描述
设计一些填空题，要求学生根据上下 文填写正确的实义动词形式，包括现 在时、过去时、将来时等时态，以及 主动语态和被动语态的变化
动词的时态包括现在时、过去时、将来时等，表示动作发生 的时间和方式，例如“I eat an apple now”、“He will go to the park tomorrow”。
动词的及物性与不及物性
及物动词是指需要宾语来完整意义的动词，例如“I like music”；不及物动词是指不需要宾语来完 整意义的动词，例如“The bus arrived”。
实义动词通常分为及物动词和不及物动词两类，及物动词需要宾语来完整意义， 例如“write a letter”；不及物动词不需要宾语来完整意义，例如“jump into the pool”。
动词的语态与时态
动词的语态分为主动语态和被动语态，主动语态表示主语是 动作的执行者，例如“I write a letter”；被动语态表示主语 是动作的承受者，例如“The letter is written by me”。
肯定句
主语+have/has+been+ 动词ing
否定句
主语 +have/has+not+been+ 动词ing
现在完成进行时与过去完成进行时之间的转换
一般疑问句
Have/Has+主语+been+动词ing
2023届高考一轮复习——句式变换技巧+课件33张
把剩余短句改 编成作主干句 的定语或状语。
排序后编入主干 句，并确保最终 改成一个单句。
【限时训练（八）】 由中央广播电视总台文艺节目中心、央视网联合出品的新青年生活分享
类节目《你好生活》第三季于近日收官。这档节目主要面向年轻观众，既突 出了青春视角，也营造出了一种难得的历史纵深感，是一个搭建起青年与历 史对话桥梁桥的节目。 21.请将文中画波浪线的部分改成一个长单句。可以改变语序、少量增删词 语，但不得改变原意。(4分)
22. 文中画波浪线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、 少量增删词语，但不得改变原意。
【2022新高考1卷】 在没有国外技术援助、自身又缺乏技术力量的情况下，整个团队按照
先在陆上发射台发射、再把导弹装进发射筒以模拟水下发射环境、最后进 行潜艇发射的规划开始了“巨浪一号”的研制攻关。这三步被称为“台、 筒、艇”，但每一步都失败过。
示例二：让世俗的尘埃得以拂尽，让纷扰的红尘得以清静，让生命的价值
得到彰显。
(评分标准：4分。句式一致，2分；语序符合逻辑，2分。)
变换句式
二、整句和散句互换
对点微练 阅读下面的文字，请将画线的句子改写成排比句。要求：不得改变原意。
焦裕禄是闻名全国、感动全国的“县委书记的好榜样”。他在兰考县忘
我奋斗一年零五个月，积劳成疾，英年早逝。焦裕禄是为人民拼死拼活谋福
示例二：始于公元前200年的西汉，先后经过几个世纪的努力而形成，作为商品贸易、技术 交流、文化交流的通道并成为沿途国家共同的财富的古丝绸之路留给我们许多宝贵的启示。
变换句式
二、整句和散句互换
“整”、“散”——句子的结构形式
整句：形式整齐匀称，结构相同或相似的几个内容相关的句子。 散句：形式不同，长短不一的一组句子。
句型转换(课件)人教PEP版英语六年级下册
陈述句变特殊疑问句时，要根据回答选用相应的疑问词，后面 再跟一般疑问句句式，不同的提问用的疑问词不同。见下表。
疑问词
用法
例句
what
提问事物
I cleaned my room last weekend.
What did you do last weekend?
why when/what time
提问原因 提问时间
The desk is 1.5 meters long.
How long is the desk?
She is late for school once a week.
How often is she late for school?
It’s 300 meters from my home to school.
A
B
C
A
B
陈述句变一般疑问句
C
情况 句中有be动词时
变化结构 be动词+not
例句
She is a police officer. She isn’t a police officer.
句中有情态动词时， 如can,may,must,will,
should等
助动词/情态动词 +not
You should go home now. You shouldn’t go home now.
Changsha next week.
My brother is 15 yrars old.
How old is your brother?
My bag is blue. What color is your
bag?
Ilike this blue dress. Which dress do you
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11、从孩子飞出宛转的夜莺的歌声。 12、《故事大王》符合小学中、高年级学生阅读。 13、一派欣欣向荣的景象涌现在我们的面前。 14、快活地飞上蓝天。 15、没有停的药物试验又继续进行。 16、从今天起，我一定改掉不良的坏习惯。 17、因为明天下雨，所以我们还去春游。 18、李建的足球打得很棒，排球也踢得不错。 19、考试结束了，他首先第一个走出教室。 20、蓝蓝的天空中挂着一轮弯弯的圆月。 21、星期天，李叔叔来到车站保持公共秩序。 22、他完成了一次又一次的艰巨任务。
缩写下列句子： 1、小女孩手里捏着一把火柴梗死去了。 2、他把那颗拔掉弹头的子弹放进手枪的枪膛。 3、视死如归的革命英雄不轻易地向凶残的国民党反动 派低头。 4、报春的大雁成行成队地飞过江南的山川和田野。 5、我突然萌发单身去江南一座古城旅游的念头。 6、两只黄莺在树枝上欢快地歌唱。 7、微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。 8、清脆悦耳的鸟叫声从远处的山林里传来。 9、崭新的机器日夜不停地制造出各种各样的零件。 10、数不清的星星在漆黑的夜空神秘地眨着眼睛。 11、乌塔指指脖子上一条做工精巧的细细的金项链。 12、一弯新月像镰刀似的挂在天空。 13、海边的沙滩上有各式各样美丽的贝壳。
缩句: 1、一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去。 2、秋天到了纺织娘寄住在他们屋前的瓜。 3、伽利略是17世纪意大利伟大的科学家。 4、王老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光。 5、在那茫茫的大海上 2、我们来到沙滩上。 3、同学们玩游戏。 4、叶子结成了帐篷。 5、我给父亲当帮手。 6、同学们玩游戏。
二、说说下面句子使用了什么修辞手法。
1、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈。有时舒展双臂，有 时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。 2、井冈山的毛竹多，有的修长挺拔，好似当年山头的岗哨；有 的密密麻麻，好似埋伏在深坳了的奇兵；有的看来出世不久， 却也亭亭玉立，别有一番神采。 3、窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动， 都在唱歌，都在演奏。 4、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真 清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿 佛是一块无瑕的翡翠。 5、教育要面向现代化，面向世界，面向未来。 6、桃花、梨花、海棠花……都开得笑盈盈的。 7、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。 8、许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那里。
二、修改病句。（在原句在修改）
1、陈明光荣地被评为“优秀少先队员”的称号 2、我们班的王晓英经常不断帮助别人做事。 3、走进公园我听到了鸟儿的叫声和花香。 4、电灯是爱迪生发现的。 5、上课时，全神贯注地听老师讲课。 6、我把作文中用错的不正确的词语改正过来。 7、语文是我们应该学好的几门基础学科。 8、全班坐在教室里，津津有味地听老师讲故事。 9、这是一个十分非常可爱的小女孩 。 10、我们都担心明天会不会下雨。
1、 人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？ （改为陈述句） 2、 在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边 上的浪花吗？（改为陈述句） 3、 大至矿井、铁路小至椽柱、桌椅，有几个省市的建设与兴 安岭完全没有关系呢？（改为陈述句） 4、 雨下得很大。（改为比喻句） 5、 田里的青蛙叫。（改为拟人句） 6、 这么美的水真吸引人。（改为反问句） 7、 写得不怎么样，但还是有希望的。（改为双重否定句） 8、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。（改为双重否 定句） 9、 问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。（改为双重否 定句） 10、 凡卡从老板的立柜里拿出一小瓶墨水。（改为反问句） 11、这个足球场太小了。（改为夸张句） 12、 他的鞋真大。（改为夸张句） 13、 桂花开了，很远就能闻到香味。（改为夸张句）
句型转换练习
12、爸爸说“我明天不去上班了。”（直接引语改间接引 语 ） 13、有哪位大力士可以把这么沉重的大铁牛捞起来呢？（反问 改陈述） 14、小嘎子要绊倒小胖墩儿，是那么容易的事？ （反问改 陈述） 15、 这是真理。（改为反问句） 16、 多得些知识决不是一件坏事。（改为肯定句） 17、 这件事我一定要做。（调换顺序，意思不变） 18、 疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。（改为“被”字句） 19、 澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。（改为“被”字句） 20、 又短又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？（改为陈 述句） 21、 是不是应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、 更仔细、更加一丝不苟呢？（改为陈述句） 22、 多读多练，作文会进步。（用关联词语把句子连起来）
23、 他的学习成绩很好。他很自私，算不上好学生。（用关 联词语把句子连起来） 24、 如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？（改为不用 关联词表示肯定的陈述句） 25、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音。（改为反问句） 26、他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初 学的。”（改为不用引号的转述） 27、我在星星的怀抱中微笑着。（改变句序，句子意思不变） 28、多得些知识不是坏事。（改为反问句） 29、小李完成了老师交给她的画版报任务。（改为“被”字 句） 30、在这树上有许多鸟巢。（改变词序，句子意思不变） 31、海上日出真是伟大的奇观。（改为反问句） 32、外祖父送给了莺儿一幅墨梅。（改为“把”字句和“被” 字句） 33、 地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙生命之 谜。（改为反问句） 34、 这些设想即使能实现，也是遥远的事情。（改为反问句）