小学二年级数学：二上《小熊请客》教学设计
二年级数学小熊请客的教案
二年级数学小熊请客的教案教案标题：二年级数学小熊请客的教案教学目标：1. 学生能够理解和应用加法和减法的概念。
2. 学生能够解决简单的加法和减法问题。
3. 学生能够通过合作学习和互动参与，培养团队合作和沟通能力。
教学重点：1. 加法和减法的概念理解和应用。
2. 运用加法和减法解决简单问题。
教学准备：1. 小熊玩具或图片。
2. 数字卡片或数字骰子。
3. 黑板或白板。
4. 学生练习册或工作纸。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾加法和减法的概念，例如：你能告诉我什么是加法吗？什么是减法？2. 准备一些小熊玩具或图片，介绍小熊要请客的情景，例如：小熊要请几个朋友来家里玩，我们来帮助小熊计算一下需要准备多少东西。
探究活动：1. 将学生分成小组，每个小组分发一些数字卡片或数字骰子。
2. 让学生通过抽取数字卡片或掷骰子来模拟小熊请客的情景，例如：小组A抽到数字3，小组B抽到数字2，他们需要计算出小熊一共要请几个朋友来家里玩。
3. 引导学生进行加法运算，例如：3 + 2 = 5，所以小熊一共要请5个朋友来家里玩。
4. 让学生互相交流结果，并进行讨论。
拓展活动：1. 将学生继续分成小组，每个小组再次分发一些数字卡片或数字骰子。
2. 让学生模拟小熊请客的情景，但这次是减法运算，例如：小组A抽到数字5，小组B抽到数字2，他们需要计算出小熊一共要请几个朋友来家里玩，然后减去2个。
3. 引导学生进行减法运算，例如：5 - 2 = 3，所以小熊一共要请3个朋友来家里玩。
4. 让学生互相交流结果，并进行讨论。
总结活动：1. 引导学生回顾加法和减法的概念，以及在小熊请客情景中的应用。
2. 让学生总结加法和减法的运算规则，例如：加法是将两个数合并在一起，减法是从一个数中减去另一个数。
3. 鼓励学生分享他们在活动中的体验和收获。
评估活动：1. 分发学生练习册或工作纸，让学生完成一些简单的加法和减法题目。
2. 教师巡查学生的解题过程，给予必要的指导和帮助。
《小熊请客》教案北师大版二年级数学上册
-数量比较：通过图形的数量比较，复习和巩固加减法运算，让学生能够解决实际问题。
-口语表达：结合故事情境，学生需要用数学语言描述问题，提升数学交流能力。
举例解释：
-在认识图形的部分，重点是通过观察和触摸实物，让学生直观地感受图形的形状和特点。
-在图形的运用中，重点是让学生动手操作，如用正方形和长方形拼出不同的图案，从而理解图形的组成和分解。
2.教学难点
-图形的区分：对于二年级学生来说，区分长方形和正方形、三角形和其他图形可能存在困难。
-空间想象：在图形的组合和拼贴过程中，学生可能难以在脑海中形成清晰的空间图像。
-实际问题的解决：将图形和数量结合，解决更复杂的加减问题，对学生的抽象思维能力要求较高。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的图形拼贴操作。这个操作将演示如何用图形组合来创造新的图案。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和图形拼贴的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“图形在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
《小熊请客》教案北师大版二年级数学上册
一、教学内容
《小熊请客》教案，北师大版二年级数学上册，第4单元《有趣的图形》。本节课主要内容包括：
1.认识和了解基本的平面图形，如正方形、长方形、三角形和圆形。
2.通过故事情境，学会运用图形拼贴和组合，培养学生的观察能力和空间想象力。
3.利用图形进行数数和计数，巩固加法和减法运算。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题，结合图形计数，增强数据处理和问题解决能力。
《小熊请客》教学设计
《小熊请客》教学设计《小熊请客》教学设计作为一名教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是店铺为大家收集的《小熊请客》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《小熊请客》教学设计1活动设计背景每个小朋友都喜欢过生日，他们对生日有特别多的感想，通过小熊过生日时请小伙伴们一起来庆祝的场面，启发孩子们讲讲生日的过程，与小朋友一起分享快乐。
活动目标1、认真倾听故事，理解故事的内容；2、能够用流利的语言讲清自己生日的过程；3、体会生日时快乐的情绪。
教学重点、难点中班幼儿的语言发展水平相对来说还不算太高，掌握的词汇也不是很多，所以在讲述过程的时候可能会理不清头绪，老师就要给予一定的提示以及引导。
活动准备中班《语言》教材、情景挂图、小熊玩具、录音机、生日快乐歌磁带活动过程过程一：生日快乐歌1、教师放生日快乐歌，引导幼儿一起跟唱。
2、导入活动：小朋友们，你们猜今天是谁过生日？（幼儿：老师，爸爸，妈妈，答案非常多）我们把小寿星请出来吧，看看它是谁？（教师出示小熊玩具）（幼儿：小熊）对了，今天是小熊的生日，小朋友想不想知道小熊是怎么过生日的？它都请了谁？我们一起来听听小熊带来的故事《小熊请客》吧。
过程二：讲故事1、教师出示挂图，有感情的讲述故事，引导幼儿倾听。
2、引导幼儿观察挂图，并提问帮助幼儿回忆故事内容。
A：小熊过几岁的生日？（幼儿：四岁）B：它都请谁去参加生日宴会了？（幼儿：蚂蚁、兔子、蜜蜂）C：它的朋友分别带的什么生日礼物？（这个问题幼儿回答得五花八门，很难完全记住故事的内容）过程三：说一说教师：孩子们，你们都知道自己的生日是哪一天吗？（大部分幼儿不知道）你们是怎眼庆祝的？（幼儿：吃蛋糕、买小吃、买玩具、收礼物等）有没有小朋友愿意来说一说？（幼儿争相发言）过程四：总结教师总结：在生日这天，小朋友都像小熊一样非常的开心，有的小朋友吃了生日蛋糕，有的小朋友买了新衣服，有的呢则是让爸爸妈妈带出去玩儿，还有的呢收到许多的礼物，如果下次我们班上有小朋友过生日我们一起来庆祝好不好？教学反思生日时一个幼儿非常熟悉并且非常感兴趣的事件，所以用生日来作为教育题材能让幼儿非常快的进入情境。
《小熊请客》教案(推荐23篇)
《小熊请客》教案（推荐23篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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北师大版二年级上册数学 小熊请客(教案)
第5课时 小熊请客教 学 过 程备 注一、创设情境，导入新课教师：小熊种的红果树上结了好多的红果，它要把这些红果做成糖葫芦，请好朋友们去它家做客，我们也去看看吧！（课件情境图）（板书：小熊请客）二、自主探究，学习新知 1.学习绿点1。
（1）课件出示绿点1图。
教师：每串糖葫芦上有多少个红果？ 课堂预设： 学生齐答：4个。
（2）引导学生明确探究内容。
教师：那我们一起边数边整理表格吧！（课件出示例题表格） 教师：1串糖葫芦有几个红果？ 课堂预设： 学生：4个。
课题4的乘法口诀课型新授课教学内容 教科书第38页例题内容教学目标1.结合“小熊请客”的具体情境，借助已有的知识和经验编出4的乘法口诀，理解相邻几句口诀之间的关系。
2.掌握4的乘法口诀,会用已学过的乘法口诀进行乘法口算,能解决生活中一些简单的实际问题。
教学重点 编制4的乘法口诀，掌握4的乘法口诀。
教学难点 理解4的乘法口诀的意义，并会灵活运用。
教学准备 多媒体课件、圆片。
教师：2串糖葫芦有几个红果？ 学生：8个。
教师：3串糖葫芦有几个红果？ 学生：12个。
教师：同学们填的非常棒！你们能继续往下填吗？ 学生：能！学生独立填表，教师巡视，再集体订正。
（3）结果汇报。
教师：为了更快速准确的算出红果的数量，我们一起来继续学习4的乘法口诀吧。
2.学习绿点2。
（1）课件出示绿点2图。
（2）数形结合，编写口诀。
教师引导学生看图写出乘法算式。
“4×1=、4×2=、4×3=、4×4=、3×5=、4×6=、4×7=、4×8=、4×9=。
”得出“4×1”“4×2”“4×3”的结果并编写乘法口诀。
（3）理解口诀的意思。
教师：我们来看，“一四得四”在图上的哪些红果的数量呢？ 课堂预设：学生1：第一行的红果的数量。
教师：那“二四得八”呢？ 学生2：第二行的红果的数量。
二年级数学小熊请客优秀教案
《小熊请客》教学设计
【教学内容】
北师大版数学二年级上册第5单元
【教材分析】
本课选自北师大版数学二年级上册第五单元。
它是在学生学习了5、3、2的乘法口诀的根底上进行的教学。
教材在这里用“小熊串红果请客〞这一情境入手，让学生发现问题、提出问题，并独立解决问题，引导学生自觉经历用4连加的过程，为编写4的口诀做准备。
【教学目标】
1、结合小熊请客的具体情境，借助已有的知识和经验编出4的乘法口诀，理解相邻几句口诀之间的关系；
2、掌握4的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法计算，能解决生活中一些简单的实际问题。
【教学重点】
自主编制4的乘法口诀并能熟练运用
【教学难点】
熟练运用口诀完成表内乘法的计算，并能解决简单的实际问题
TPC教学活动〔教案〕设计。
北师大版二年上册数学《小熊请客》教学设计
北师大版二年上册数学《小熊请客》教学设计一. 教材分析《小熊请客》这一课主要讲述了在具体的生活情境中，运用加减法计算数量关系。
通过小熊请客的故事，让学生学会在实际情境中，运用20以内的加减法解决问题。
教材内容贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了20以内的加减法运算，但在实际应用方面可能还存在一定的困难。
通过本节课的学习，让学生在已有知识的基础上，进一步学会在实际情境中运用加减法解决问题，提高学生运用数学知识的能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够在实际情境中，运用20以内的加减法解决问题。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生积极参与数学学习的兴趣，体验数学在生活中的运用。
四. 教学重难点1.重点：学生能够在实际情境中，运用20以内的加减法解决问题。
2.难点：学生在实际情境中，如何找出数量关系，并运用加减法进行计算。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过生动的故事情节，激发学生的学习兴趣；运用游戏，巩固所学知识；小组合作学习，培养学生积极参与、主动探究的能力。
六. 教学准备1.课件：制作《小熊请客》的故事课件，包含动画、图片等元素，吸引学生的注意力。
2.学具：为学生准备小熊卡片、水果卡片等，方便学生操作。
3.练习题：准备一些实际情境的练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件呈现《小熊请客》的故事情境，引导学生关注小熊请客的过程，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示小熊请客的图片，引导学生观察并找出其中的数量关系。
如：小熊邀请了几个朋友？一共有几个盘子？等等。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，每组选择一个数量关系，用加减法进行计算。
教师巡回指导，帮助学生解决问题。
4.巩固（10分钟）学生独立完成一些实际情境的练习题，巩固所学知识。
小学二年级数学教案 数学-二年级数学小熊请客9篇
小学二年级数学教案数学－二年级数学小熊请客9篇数学－二年级数学小熊请客 1一 .说教材：《小熊请客》是义务教育课程标准实验教材第一册第五单元《我们的动物朋友》中的一个课题。
在孩子们的心里，动物是可爱的，是可以和他们平等交流、玩耍的伙伴和朋友。
如果观察孩子在动物（包括动物玩具）面前的表现，我们会发现.孩子们会将成人对他们的态度、情感和爱的方式，活灵活现地表现在小动物身上。
爱动物是孩子们的天性，我们常常可以在孩子们的自娱自乐中，见到他们模仿动物的叫声、动作和神态。
在他们的眼里，动物永远是可爱、可亲的。
因此，儿童时期是播种纯真、友善，认识动物、认识自然的最佳年龄阶段。
《小熊请客》通过歌唱、绘画、表演等艺术形式展开活动，让学生感受小熊请客时场面的热烈和小动物们欢快的心情，可引发孩子们对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与大自然之间的亲密关系，同时，提高他们对艺术要素的感知力和想象力。
《小熊请客》整课分三教时完成，我今天说的是第一教时。
二.说教学目标：目标具有导向、激励功能，它是教师组织开展教学、学生自主进行学习体验的活动指南，又是活动和发展的评判标准。
本课，我根据教材特点，以及一年级小学生年龄特征和心理特点，制订如下教学目标：1、学会歌曲《到小熊家里去》。
2、表演《小熊请客》，引发学生对角色的想象与表现能力，体验集体活动中的乐趣，增强合作意识。
3、感受小熊请客场面的热烈和小动物们欢快的心情，引发学生对动物的兴趣和关爱。
三.说教学重难点：学唱歌曲《到小熊家里去》，让学生掌握歌曲的旋律，感受小动物们愉快、活泼的心情。
四.说教学方法：艺术课程是一门人文课程，它的目的是发展学生的艺术想象力与创造力，同时培养学生尊重、关怀、交流、合作、分享等人文素养，促进学生个性的完善与发展。
人文学科的教学方法主要是体验式的，就是要让学生在教师积极建构的情境中通过尝试实践、合作交流，得到真切的体验。
本课的教学方法，我是这样设计的。
5.5《小熊请客》(教案)2023-2024学年数学二年级上册北师大版
5.5《小熊请客》（教案）20232024学年数学二年级上册北师大版今天，我们学习的课题是《小熊请客》，这是北师大版二年级上册第五章“简单的加法和减法（二）”中的一个重要部分。
主要内容是学习两位数减一位数的退位减法。
教学目标是让学生能够熟练掌握两位数减一位数的退位减法计算方法，能够独立完成相关题目，并培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
在教学过程中，我会让学生通过观察、操作、交流等方式，发现并理解退位减法的运算规律。
我会让学生回顾一下之前学过的加法和减法知识，为新知识的学习打下基础。
然后，我会引入小熊请客的故事，让学生通过帮助小熊邀请客人，来理解并掌握退位减法的运算方法。
在教学难点和重点上，我将会重点讲解和示范退位减法的运算过程，并通过大量的练习题，让学生能够熟练掌握。
同时，我也会关注学生的学习情况，对有困难的学生进行个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。
为了帮助学生更好地理解和掌握知识，我会准备一些教具和学具，如计数器、小熊贴纸等，让学生在操作中学习，提高学习兴趣。
在板书设计上，我会用清晰的图表和简洁的文字，将退位减法的运算过程展示出来，方便学生理解和记忆。
在作业设计上，我会布置一些有关两位数减一位数的退位减法的练习题，让学生在课后巩固所学知识。
同时，我也会提供详细的答案和解题思路，方便学生自查和复习。
通过今天的学习，我相信学生们能够掌握两位数减一位数的退位减法，提高他们的数学水平。
课后，我会对今天的教学进行反思，看看有哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我也会寻找一些拓展延伸的材料，让学生们在课后能够进一步学习和提高。
重点和难点解析：1. 两位数减一位数的退位减法运算规律的理解和掌握。
2. 如何通过故事情境，激发学生的学习兴趣，并帮助他们理解和掌握退位减法的运算方法。
3. 如何有效地进行课堂管理和组织，确保每个学生都能跟上教学进度，并积极参与课堂活动。
4. 如何根据学生的学习情况，进行个别辅导，帮助他们解决学习中的困难。
小学二年级数学教案 二上小熊请客9篇
小学二年级数学教案二上小熊请客9篇二上小熊请客 1教学目标1、在丰富的感性认识的基础上编制4的乘法口诀，记住4的乘法口诀，并运用其进行计算、解决问题。
2、培养学生观察、想像、记忆、思考、推理方面的能力。
3、通过“说一说”的活动体验数学知识与周围事物的密切联系；通过“数学游戏”培养学生积极探求规律和不怕困难的优秀品质。
教学重难点重点：4的乘法口诀的编制、记忆和运用。
难点：“数学游戏”找规律，走迷宫。
教学准备教师：课件。
学生：小棒等。
教学过程一、情境导入师：小熊真能干，今年它种的红果又丰收了。
这一天，小熊要用红果做成冰糖葫芦招待客人呢！并且把它用竹棒串成串。
出示“小熊请客”主题图，引导学生发现：每4个红果做成一串糖葫芦。
师：小熊在串红果的过程中，遇到了一个问题？哪个小朋友来说一说？指名回答。
让学生读一读书上小熊的问题：“9串需要多少个红果呢？”师：聪明的小朋友们，今天，我们就一起来帮助小熊解决一下它的问题。
二、操作活动。
1、摆一摆，数一数。
(1)学生取出学具袋中的实物红果（或圆片、花朵、小棒等）边摆边数。
(2)学生介绍自己摆的过程和结果。
(3)对照着9串红果图，轮流让学生用上面的方法加一加。
学生如果还有其他方法，也让他说一说。
比如说列出加法算式计算等等。
反复数过几次后，再完成“填一填”。
2、想一想，填一填。
师：刚才同学们数得真不错。
现在这里有一张统计表（出示统计图），你能填一填吗？(1)观察统计表。
师：首先我们一起来看看，这张表格里的各个数表示什么？谁知道1表示什么？2、3、……9串。
师：也就是说，第一行的数字表示“红果有几串”，对吗？师：那下面的4又表示什么呢？它表示几串红果4个？请完整的说一说。
那么2串红果几个填在哪里呢？(2)让学生填统计表。
师：你能根据刚才数红果的结果，独立把这张表格填完整吗？(3)交流结果。
指名表格中的4提问：这是几个4？师：那8个里面有几个4呢？你能接着往下说吗？让学生依次说一说，从而加深印象。
二年级数学上册课题：小熊请客教案北师大版
二年级数学上册课题：小熊请客教案北师大版一、教学内容本次教学的教材是北师大版二年级数学上册第77页例1和第78页的“做一做”。
内容主要讲述了小熊请客的故事，通过故事引导学生理解乘法的意义，掌握表内乘法的计算方法，并能够运用乘法解决实际问题。
二、教学目标1. 学生能够理解乘法的意义，掌握表内乘法的计算方法。
2. 学生能够运用乘法解决实际问题，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于乘法的理解和运用，以及解决实际问题的能力。
2. 教学重点：学生能够掌握表内乘法的计算方法，并能够运用乘法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、小熊贴纸、卡片等。
2. 学具：学生自带的计算器、纸张、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述小熊请客的故事，引导学生理解乘法的意义。
2. 例题讲解：通过PPT展示例1，讲解小熊请客的问题，引导学生思考如何用乘法计算。
3. 小组讨论：学生分组讨论，思考如何解决小熊请客的问题，并分享解题思路。
4. 课堂练习：学生在纸上完成第78页的“做一做”，教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 作业布置：布置第78页的“练习六”第1~4题，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：小熊请客乘法的意义：几个相同加数的和，可以用乘法表示。
乘法计算方法：1. 先写因数，后写积。
2. 相同因数写几次，就是几乘几。
七、作业设计1. 题目：第78页“练习六”第1~4题。
2. 答案：（1）3×4=12（2）2×5=10（3）4×6=24（4）4×3=12八、课后反思及拓展延伸本次教学过程中，学生对乘法的理解和运用程度有所不同，需要在课后针对性地进行辅导。
同时，可以布置一些有趣的拓展延伸活动，如让学生回家后，与家长一起运用乘法解决家庭生活中的实际问题，提高学生的学习兴趣和应用能力。
重点和难点解析在本次教学《小熊请客》中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。
《小熊请客》教案（精选12篇）
《小熊请客》教案（精选12篇）《小熊请客》教案篇1游戏目的：1、能积极愉快的参与表演游戏，在游戏中创造性的表现故事。
2、继续培养与同伴协商、合作、共同游戏的能力。
3、培养表演的兴趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
游戏准备：道具：树、草地、蘑菇、房子、花，各种建构材料及替代物。
《小熊请客》头饰一套；（或小动物木偶若干）游戏过程：1、通过讲讲游戏的情况，激发幼儿参与表演的兴趣。
（1）鼓励幼儿选择使用替代物。
"上次玩游戏的时候，老师都没准备小熊请客的东西，可是有一个小朋友却很了不起，他自己找来了很多好吃东西来请客，谁来告诉大家他用了什么东西来招待客人——如果今天你们遇到这样的事，你们也要向他一样动脑筋想办法来解决。
"（2）鼓励幼儿协商、合作，大胆创编故事情节。
"上次游戏的时候，老师还发现了有的小朋友很会动脑筋，他们不仅会根据故事来表演而且还会把自己扁的故事表演出来，就象小熊不仅请了小鸡、小狗、小猫来做客，而且还请了大象来，小朋友知道是为什么吗？我们请他们来说说吧。
今天小朋友表演时，如果你们想到了什么好玩有趣的事，也可以告诉好朋友，大家一起把它表演到故事中去。
"2、提出游戏要求。
（1）在游戏中遇到困难，大家要一起想办法解决。
（2）要爱护玩具，没有的道具可以自己找替代物或自己制作。
3、幼儿选择布置场地，扮演角色，师观察指导。
师帮助幼儿共同布置场地，重点观察幼儿合作游戏及扮演角色、拓展游戏情节的情况。
4、分享交流游戏情况。
（1）请幼儿说说："你玩了什么游戏，扮演了谁，你是怎么扮演的？"（请个别有进步的幼儿当场表演，并请其他幼儿为他们鼓掌，增强其自信心）（2）表扬在游戏中能拓展情节、大胆表演的幼儿。
"刚才在游戏中，老师看到一组小朋友表演的特别有意思，请他们来告诉大家，和大家一起分享。
"（3）针对游戏中出现的问题进行讨论，讲评，激发幼儿下次游戏的兴趣。
二年级上数学教学设计-小熊请客-北师大版
二年级上数学教学设计小熊请客北师大版在今天的数学课上，我们将学习北师大版二年级上册的数学教材中的“小熊请客”一课。
这一课主要围绕“认识时间”这一主题展开，通过小熊请客的故事，让学生掌握小时、分钟的概念，学会用小时和分钟来描述时间。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版二年级上册的数学课本，今天我们将学习第36页至38页的内容。
这部分主要包括：认识小时和分钟，了解它们的关系；学会用小时和分钟来描述时间；通过小熊请客的故事，培养学生的逻辑思维能力和口语表达能力。
二、教学目标1. 了解小时和分钟的概念，知道它们之间的关系。
2. 学会用小时和分钟来描述时间。
3. 培养学生的逻辑思维能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握小时和分钟的概念，以及它们之间的关系。
难点是让学生能够灵活运用小时和分钟来描述时间。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解课程内容，我准备了一些教具和学具，包括：1. 小时和分钟的模型。
2. 小熊请客的故事卡片。
3. 计时器。
五、教学过程1. 引入：我将以一个实际情景引入课程，比如说：“同学们，你们参加过生日聚会吗？在聚会开始之前，我们通常会等待一段时间，那么我们应该如何描述这段时间呢？”3. 实例讲解：我会通过小熊请客的故事，让学生们学会用小时和分钟来描述时间。
在这个故事中，小熊会在不同的时间邀请不同的动物朋友，学生们需要根据故事情节，用小时和分钟来描述时间。
4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生们运用所学知识来解答。
例如：“如果小熊下午3点邀请兔子，兔子在下午4点到达，那么兔子等待了多长时间？”六、板书设计板书设计如下：时间 = 时 + 分七、作业设计作业题目：1. 小熊邀请了一些朋友来家里玩，他们分别在不同的时间到达，请用小时和分钟来描述他们到达的时间。
答案：1. 小猫在下午2点到达。
2. 小狗在下午3点到达。
3. 小兔在下午4点到达。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对今天的课程进行反思，看看学生们在课堂上的表现，以及他们对课程内容的掌握程度。
北师大版数学二年级上册第五单元《小熊请客》教学设计
北师大版数学二年级上册第五单元《小熊请客》教学设计一. 教材分析《小熊请客》这一单元主要围绕认识时间展开，通过有趣的故事情境，让学生在实际情境中感受时间单位“分钟”和“小时”的意义，培养学生的时间观念，提高学生解决实际问题的能力。
教材以小熊请客为线索，设计了一系列生动有趣的活动，让学生在操作、交流、探究中掌握时间知识。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了初步的认识，但他们对时间单位“分钟”和“小时”的理解还比较模糊，缺乏精确的时间观念。
本节课通过生动的故事情境和丰富多样的活动，让学生在实际操作中感受时间单位的意义，提高他们的时间观念。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生在实际情境中认识时间单位“分钟”和“小时”，学会用这些单位表示时间，培养学生的时间观念。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流、探究等活动，培养学生解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生在实际情境中认识时间单位“分钟”和“小时”，学会用这些单位表示时间。
2.难点：让学生理解时间单位之间的换算关系，以及如何运用时间单位解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过小熊请客的故事情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
2.操作教学法：让学生在实际操作中感受时间单位的意义，提高他们的时间观念。
3.互动式教学法：鼓励学生之间相互交流、讨论，培养学生的合作意识。
4.启发式教学法：教师提问引导，学生思考回答，激发学生的思维。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、小熊请客的故事视频、钟表模型、计时器等。
2.学具：学生手表、计时器、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示小熊请客的故事情境，引导学生关注故事中涉及的时间问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示钟表模型，引导学生认识时针、分针、秒针，讲解时间单位“分钟”和“小时”的意义。
5.5《小熊请客》(教案)2023-2024学年数学二年级上册北师大版
5.5《小熊请客》（教案）20232024学年数学二年级上册北师大版今天，我将为大家带来一堂有趣的数学课——《小熊请客》。
这是一节二年级上册的北师大版数学课，主要内容是让学生通过实际情景，理解并掌握10以内的加减法。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版二年级上册的数学教材，今天我们将学习第五章第五节《小熊请客》。
这一节主要讲述的是通过小熊请客的故事，让学生理解和掌握10以内的加减法。
二、教学目标通过这节课，我希望学生们能够理解10以内的加减法的概念，并能够运用加减法解决实际问题。
三、教学难点与重点重点是让学生理解和掌握10以内的加减法。
难点是让学生能够通过实际情景，运用加减法解决问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了PPT、小熊贴纸、计算器等教具，以及练习本、彩笔等学具。
五、教学过程我会通过一个实际情景引入课程，我会告诉学生们，小熊要请客了，但是他不知道要准备多少食物，因为他不知道会有多少客人来。
这个时候，我会提问学生们，你们觉得小熊应该怎么知道需要准备多少食物呢？学生们可能会回答，小熊可以用计算器计算，或者用手算。
这个时候，我会引导学生们，用手算的时候，我们可以用加减法来计算。
然后，我会通过一些随堂练习，让学生们自己动手实践，巩固他们对于10以内的加减法的理解。
例如，我会让学生们用彩笔在小熊贴纸上写下一些10以内的加减法题目，并自己计算出答案。
我会通过一些实际问题，让学生们运用10以内的加减法解决问题。
例如，我会问学生们，如果小熊有5个苹果，他又得到了3个苹果，那么他一共有几个苹果呢？学生们可能会回答，小熊一共有8个苹果。
这个时候，我会肯定学生的答案，并鼓励他们，你们真棒，你们已经掌握了10以内的加减法。
六、板书设计板书设计主要包括10以内的加减法的概念和一些典型例题。
七、作业设计作业设计主要包括一些10以内的加减法题目，让学生们巩固课堂所学。
例如，2+3=？31=？等等。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生们是否掌握了10以内的加减法，同时，我还会寻找一些相关的拓展资料，让学生们能够更深入地理解10以内的加减法。
二年级上册数学教案-5.5小熊请客(4的乘法口诀)｜北师大版
二年级上册数学教案5.5 小熊请客（4的乘法口诀）｜北师大版教案：小熊请客（4的乘法口诀）今天，我要给大家讲一个关于小熊请客的故事，通过这个故事，我们一起学习4的乘法口诀。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版二年级上册的数学教材，今天我们要学习第5.5章，主要内容是4的乘法口诀。
二、教学目标1. 学生能够理解4的乘法口诀的意义。
2. 学生能够熟练地背诵4的乘法口诀。
3. 学生能够运用4的乘法口诀解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：学生能够熟练地背诵4的乘法口诀。
难点：学生能够理解4的乘法口诀的意义，并能够运用口诀解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、小熊贴纸、卡片学具：笔记本、彩色笔五、教学过程1. 情景引入：我给大家讲一个关于小熊请客的故事。
有一天，小熊邀请了4只小动物来家里做客，他们分别是一只小鸟、一只小兔子、一只小猴子和小猫咪。
小熊准备了好多好吃的东西，有4个苹果、4个香蕉、4个橘子等等。
小朋友们，你们猜猜，小熊一共准备了多少好吃的东西呢？2. 探究活动：现在，我们一起来数一数，小熊一共准备了多少好吃的东西。
我们先数数苹果，每个盘子里有4个苹果，一共几个盘子呢？我们一起数一数，1、2、3、4，一共4个盘子，那么苹果就有4×4=16个。
同样的方法，我们数数香蕉和橘子。
香蕉也有4个盘子，所以香蕉也有4×4=16个。
橘子有3个盘子，所以橘子有4×3=12个。
那么，小熊一共准备了多少好吃的东西呢？我们一起算一算，16+16+12=44个。
通过数数，我们发现了一个规律，就是每个盘子里的水果数量乘以盘子的数量，就是一共准备的水果数量。
这个规律就是4的乘法口诀。
4. 学习4的乘法口诀：现在，我们一起来学习4的乘法口诀。
我们先背一背，1×4=4，2×4=8，3×4=12，4×4=16。
我们再来一组，5×4=20，6×4=24，7×4=28，8×4=32，9×4=36。
《小熊请客》(教案)二年级上册数学北师大版
《小熊请客》（教案）二年级上册数学北师大版一、教学内容今天我要给大家讲的是二年级上册数学北师大版《小熊请客》这一课。
这一课主要讲述了小熊邀请朋友们来家里做客的故事，通过故事引导学生理解和掌握10以内的加减法。
二、教学目标1. 让学生理解10以内的加减法概念，能够进行简单的计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生积极参与、合作交流的良好学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解10以内加减法的运算规律，能够灵活运用。
2. 教学重点：通过故事情境，引导学生理解和掌握10以内的加减法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：练习本、铅笔、小熊贴纸五、教学过程1. 情境引入：讲述小熊邀请朋友们来家里做客的故事，引导学生们思考：小熊一共邀请了几个朋友？小熊需要准备多少个礼物？2. 讲解加减法：讲解10以内的加减法概念，通过具体例子，让学生理解加法和减法的含义。
如：小熊有5个苹果，邀请了3个朋友，一共需要准备几个苹果？3. 课堂练习：让学生们用练习本完成课后练习题，巩固所学知识。
4. 小组合作：学生们分组进行讨论，互相提问，解答疑惑。
5. 游戏环节：设计一个“小熊请客”的游戏，让学生们在游戏中运用加减法知识，增强学习的趣味性。
六、板书设计板书《小熊请客》板书内容：1. 小熊邀请朋友们来家里做客的故事情节。
2. 10以内的加减法概念和运算规律。
七、作业设计1. 完成课后练习题。
2. 设计一个关于小熊请客的故事，运用所学加减法知识。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学，检查学生们对10以内加减法的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：引导学生思考现实生活中遇到的加减法问题，让学生意识到数学知识在生活中的重要性。
这就是我对于《小熊请客》这一课的教学设计。
希望通过这个故事，学生们能够理解和掌握10以内的加减法，培养他们运用数学知识解决实际问题的能力。
《小熊请客》教案
《小熊请客》教案《小熊请客》教案1〖教学目标〗1．结合“小熊请客”的具体情境，经历4的乘法口诀的编制过程。
2．掌握4的乘法口诀，会用已学的乘法口诀进行乘法计算，解决生活中一些简单的实际问题。
〖教材分析〗“小熊请客”是北师大版小学数学二年级上册第二单元的教学内容。
本课先创设小熊请客的情境，让学生发现问题、提出问题，并独立解决问题，再通过学生动手操作拼摆图形，整理4的乘法口诀，去验证自己独立解决的问题正确与否，再与生活实践联系，进一步感知体会4的乘法口诀的整理过程及运用。
目的是让学生相互合作，在动手操作的过程中体验数学与其他学科间的联系，以及数学活动也充满着探索与创造。
〖学校及学生状况分析〗本校处于市郊，教学设施简陋，本班41名学生，一部分来自矿区，一部分来自农村。
有少部分学生对乘法口诀已有初步认识，并且能说出4的乘法口诀；而大部分学生对乘法口诀还很陌生，对乘法口诀的掌握还有一定困难。
通过数、动手拼摆、交流、倾听，使数学知识与生活实际相联系，加深印象，从而达到教学目标。
〖课堂实录〗（一）创设情境，提出问题师：（出示主题图小熊请客，故事引入。
）在一片大森林中，住着一位好客的小熊，今天它又邀请了几位客人到家中做客，看，它在为客人准备什么？看了它串的红果，你能发现什么呢？生：4个红果串成一串。
师：根据小熊串的红果图，你能提出用乘法解决的数学问题吗？生1：我想知道串三串红果需要多少个红果？生2：我想知道串六串红果需要多少个红果？生3：串七串需要多少个红果？……师：同学们真善于发现问题、提出问题，我相信你们也能解决这些问题。
（二）数一数，看看需要多少个红果师：请打开课本第20页，数一数2串红果有几个红果？3串呢？……9串呢？把答案直接填在这一页的表格中。
（学生都在看图，数着,填着；教师对个别学生进行指导。
）需要几个红果，各种答案都能在下面的表格中找到。
红果有几串123456789红果有几个4812162024283236（三）根据上表，学生独立编制4的乘法口诀师：请看书，注意编乘法口诀时，写出一个乘法算式的答案，接着就相应地编出一句乘法口诀。
二年级上册数学教案-《小熊请客》北师大版(2023秋)
在实践活动中，孩子们通过分组讨论和实验操作，加深了对加法和减法的理解。但我也发现，有些孩子在将理论知识应用到实际问题中时，仍然存在一定的难度。这可能是因为他们在课堂上缺乏足够的练习，或者是理论与实际之间的联系不够紧密。因此，我打算在接下来的教学中，增加一些与生活实际紧密相关的练习题，让孩子们在实践中掌握加法和减法的运用。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了加法和减法的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对加法和减法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
二年级上册数学教案-《小熊请客》北师大版（2023秋）
一、教学内容
二年级上册数学教案-《小熊请客》（北师大版2023秋）
本节课选自北师大版二年级上册数学教材《小熊请客》章节，主要内容包括：
1.认识加法和减法算式，理解加法和减法的含义。
2.学习使用加法和减法解决生活中的实际问题，如小熊请客中的分配食物问题。
3.通过解决小熊请客的实际问题，增强学生将数学知识应用于生活的意识和能力，培养实践应用素养。
4.引导学生在小组合作学习中，发展团队协作能力和交流分享的素养。
5.培养学生具备一定的自主学习能力，形成积极主动探索数学问题的习惯。
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新修订小学阶段原创精品配套教材
二上《小熊请客》教学设计教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Second, the teaching design of "The Bear Treats"
教师：风老师
风顺第二小学
编订：FoonShion教育
二上《小熊请客》教学设计
教学内容：北师大版数学教材二年级上第20、21页
教学目标：
1.在学习2、3和5的乘法口诀的基础上引导学生学习4的乘法口诀，培养学生具有良好的学习方法。
2.掌握4的乘法口诀，能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。
3.培养学生观察和分析的能力
教学重难点：掌握4的乘法口诀，会用4的口诀解决一些生活中的实际问题。
教具准备：课件
教学过程：
一、故事引入，激发兴趣
1.提问：同学们，你们有过请客的经历吗？
2.学生充分交流。
3.讲述故事（课件演示）
今天，陆老师要带着小朋友们去看看小熊是怎么请客的！
森林里住着一只可爱又好客的小熊。
今天小熊请了几个好朋友到她家去做客，（课件出示）小兔子是最先到小熊家的，小熊就请她吃糖葫芦。
糖葫芦太好吃了，小兔吃了一串又一串。
小熊看见了，就说：“你吃了我那么多的糖葫芦，我要出题考你哦。
要是你回答正确，你就可以继续吃，要是回答不对，你就得帮我干活咯。
”小兔子很懒，它难过极了，问到：“什么问题啊？”小熊就说：“到现在为止，你一共吃了多少个红果？给你提示一下：每串糖葫芦有四个红果。
”“啊？我已经吃了，怎么才叫我数啊，怎么办呢，这下一定得帮小熊干活了。
小朋友们，你们能帮我想想办法吗？”
二、探究新知，做中领悟
（一）摆圆片，填表格
1.说一说，你有什么方法帮助小兔。
生：数竹签，数红果核
2.数竹签的根数
师：小朋友们真聪明，想到了那么多的办法，那我们就一起先来数数有多少根竹签。
（从课件上数出共9根竹签）
3.用圆片摆出红果个数
（1）教师示范摆
师：根据刚才小熊的提示，每串糖葫芦有四个红果，那现在我们来摆一摆，一串有4个红果，（教师边说边摆）
（2）学生独立摆
师：那么，接下来2串，3串，4串…9串呢？应该怎么摆，请同学们自己在桌子上，用圆片摆一摆，然后填在书本上的表格里。
红果有几串
1
2
3
4
5
6
7
8
9
红果有几个
4
4.学生操作，教师巡视指导。
5.学生反馈，完整表格。
（课件出示）
生：2串糖葫芦有8个红果；3串糖葫芦有12个红果……
红果有几串
1
2
3
4
5
6
7
8
9
红果有几个
4
8
12
16
20
24
28
32
36
（二）写算式，编口诀
1.回答问题。
师：同学们真厉害，那我们现在是不是已经帮小兔解决问题了呀？（是）小兔子一共吃了多少个红果？（36个）
2.出示新任务并示范。
⑴师：任务完成了，可是小熊还有话想说：“既然同学们们这么厉害，那我也要考考1班的同学们。
你们能根据这个表格写出乘法算式和编出口诀吗？”（课件出示）
⑴示范练习
师：我们先一起来试一试。
一串红果有4个，表示几个4？怎么用乘法算式表示呢？
（1×4=4或4×1=4）
3. 学生列算式
按照这个规律把所有的算式写出来。
（课件依次出示）
4.自主编口诀
师：现在请你们自己来编一编口诀。
你喜欢哪句就编哪句，写在草稿本上。
能够全部编写出来的同学更加厉害！
（生写，师巡视）
5.学生汇报，教师依次板书
我喜欢的算式是……
我编的口诀是……
6.找规律，出示课题。
师：口诀都写出来了，那你能找到什么规律吗？
a.每两个积都相差4
b.每个算式中都有4
师：说得真好，所以我们今天学的是4的乘法口诀。
7.齐读4的乘法口诀
那我们一起来读一读，请拿出你们的双手。
（生边拍手边读口诀）
8.说说记口诀的方法
师：现在有小朋友能记住这个口诀吗？说说你是怎样记住的。
9.对口诀
师：现在我们就来检验一下自己有没有记住4的乘法口诀，老师说前半句，你们说后半句，比如：我说一四，你们就要说得四。
三、巩固练习，加深印象
1.口诀应用
师：二（1）班的同学们真厉害，你们可比小兔子聪明多了，那么你们能帮它最后一个忙吗，想一想，生活中哪些地方用到了4的乘法口诀？
学生思考，教师可提示：在教室里找一找！
如：一张桌子4条腿，两张桌子8条腿……
师：果然团结就是力量。
有了我们同学的帮忙，小兔子又可以开开心心的吃糖葫芦了。
2.练一练，第1题
师：不过一会儿，其他客人也都到了，小松鼠，小狗和刺猬，他们带来了许多漂亮的气球，可一进门，气球都飞起来了，你们能帮助小动物们找到属于自己的气球吗？
学生在书本上连一连
小兔（12）的气球是：6×2；3×4；6+6；
小松鼠（24）的气球是：3×8；4×6；
小狗（18）的气球是：9×2；3×6；6×3；9+9；
刺猬（20）的气球是：10+10；5×4。
四、课堂小结，回顾知识
这节课，你有哪些收获，说出来和同学们分享一下，好吗？
板书设计：
一四得四
二四得八
三四十二
四五二十
四六二十四
四七二十八
四八三十二
四九三十六
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。