二、读懂爸爸妈妈的心(人教版四年级下册品德与社会第一单元在爱的阳光下_第二课读懂爸爸妈妈的心课件)
【教育资料】三年级下品德与社会教学实录2读懂爸爸妈妈的心_人教版新课标学习专用
三年级下品德与社会教学实录-2读懂爸爸妈妈的心人教版新课标一、谈话导入，揭示课题上课前播放《我爱我的家》歌曲。
师：同学们，今天老师给大家带来一组照片，你们想看吗？生：想。
师：（边说边播放课件）瞧，刚出生100天的小宝宝，笑得多甜啊！看，半岁啦！会自己坐着玩了。
又长大一些了，一岁啦，会慢慢走路了！转眼间，他上学了，成为一名小学生了。
过渡：同学们，像这样的照片，你们家里也有吧？生：有。
师：其实我们的每一点成长，都包含着父母辛勤的劳动和深切期盼。
我们每个人都拥有一个幸福美满的家庭，为了这个家庭，为了我们有一个舒适的环境，爸爸妈妈努力工作着。
但是，我们是不是每时每刻都对父母的做法能够理解呢？也会有误解、抱怨、顶撞的时候吧？那么父母究竟是一种什么用心呢？今天我们就一起来读读爸爸妈妈的心。
（板书课题：读懂爸爸妈妈的心）师：（一边出示幻灯一边说）我们的爸爸妈妈他有可能是一名工人，为了生产出更多更好的机器零件加班加点，不辞辛苦。
他有可能是一名农民，烈日炎炎，汗流浃背，仍在田间耕作。
他还有可能是一名教师，在三尺讲台上默默耕耘，培养了一批又一批学生。
我们的父母从事的又是什么工作呢？他们什么时候起床，什么时候下班，他们一天要做哪些事情？请同学们拿出课前调查表，把我们的父母介绍给大家，先在小组内进行交流。
生：小组交流。
师：哪个小组先来汇报呢？生：我的妈妈是一名会记，早晨5点起床，给我做早点，上班，还要洗衣服做饭。
晚上还要给我辅导功课。
师：你的妈妈不仅要做好工作还要干很多家务，很辛苦。
生：我的爸爸是一名农民，天不亮就下地干活，很晚才回家。
回到家还要辅导我学习。
师：你的父亲早出晚归，田里的活很累，还不忘辅导孩子学习。
生：我的妈妈是一名司机，每天6点起床，晚上5点下班，回到家要擦地，洗菜，做饭，很晚才能休息。
师：你的妈妈也很辛苦。
师小结：一年365天，我们的父母不管多么疲惫，生活多么艰辛，他们总是一如既往的操持着家务，培养着我们，他们为我们这个家付出的太多太多。
小学品德与社会人教三年级下册第一单元在爱的阳光下第二课读懂爸爸妈妈的心
活动三 我的调查
[播放课件：我的发现]
引导学生结合情境，根据课前调查，交流研讨：从调查中，你发现了什么？
【设计意图：了解父母的喜怒哀乐和愿望等，愿意与父母交谈自己的感受和想法。】
活动四 我能为家人服务
[播放动画：不给家人添麻烦]
活动二 有话大家说
[播放动画：有话大家说]
引导学生结合情境进行讨论：你对爸爸妈妈的某些行为有这样的困惑和不理解吗？站在父母的角度想一想，他们为什么要这么做呢？
教师出示课前家长所写的信，抽取其中的一封念给学生听，学生交流自己听后的感受，并介绍让父母了解自己心情的好方法。
小结：我们可以尝试着将自己的感受和想法与父母进行交流，理解父母对自己成长的关心和不同形式的爱。（板书：读懂爸爸妈妈的心 理解 体谅）
完成话题“你能理解他们吗”“不给家人添麻烦”的教材内容。
教 学流 程
初 备
复 备
活动一 你能理解他们吗？
1．[播放动画：孟母三迁]
引导学生结合情境进行讨论：从这个故事你感受到什么？
2．[播放动画：你能理解他们吗]
引导学生结合情境进行讨论：从你的体验说说，你能理解他们吗？为什么？
【设计意图：让学生知道家长的爱是多方面的，有多种形式。对子女的教育方式虽然各有不同，但都蕴含着对子女深深的爱，要能体会拳拳父母心。】
引导学生结合情境进行讨论：我们怎么做才能使父母少一点烦恼，多一些快乐呢？结合家庭生活找一找，有哪些事情容易给父母添麻烦？
小结：尽量少给父母或家人添麻烦，给爸爸妈妈一个微笑，为爸爸妈妈做一件小事，回家和爸爸妈妈说出你的心里话。让我们每个人都怀着一颗感恩的心，做一个健康快乐的阳光少年！（板书：分忧 回报）
人教版三年级《品德与社会》下册第一单元第二课《读懂爸爸妈妈的心》课件应用说课稿
《读懂爸爸妈妈的心》课件应用说课稿资溪县实验小学：陶璞《读懂爸爸妈妈的心》此课件是根据人教版《品德与社会》三年级下册第一单元第２课《读懂爸爸妈妈的心》的内容制作而成的。
课件用游戏形式拉近孩子与父母的距离 ,用父母与自己发生的摩擦等来源于生活的场景，引导孩子交流与父母相处中的快乐和烦恼 ; 用调查表意在让孩子了解父母，有利于双方的沟通与理解。
课件的设计是依据本课的以下三个目标。
认知目标：学习从多角度理解和体谅父母，知道父母对自己的期盼，懂得父母对子女的教育方式虽然各有不同，但都蕴含着对子女深深的爱，能够理解父母对自己的严格要求。
行为目标：知道用自己的行动为爸爸妈妈分忧，学会体谅父母，尽量少给父母添麻烦。
情感目标：初步懂得理解父母，与父母沟通，了解爸爸妈妈的喜怒哀乐，激发学生对父母的热爱之情。
本课的教学重难点是：让学生懂得父母对子女的教育方式是多样的，学会感恩和回报。
激发爱父母的情感。
新时代的课堂，是信息技术的课堂，本课我设计的多媒体课件予辅助教学。
下面我说说此课件在具体教学环节中所起的作用。
一、创设情境，激趣导入我在新课前出示了这样一个课件：《燕燕的故事》以动画的形式让燕燕诉说她在生活中，对爸爸妈妈的某些行为有困惑和不理解的地方，说出自己的心里话。
此时课件的应用生动而又形象，学生的兴趣马上就来了，学生们也都跃跃欲试，很想说出自己的心里话。
课堂气氛活跃，教师在这时可以适时的导入课题，父母有时对你的苛刻，对你学习的严格要求，以及母亲对你的唠叨，其实都是对你的爱，对你的关心，有句话：可怜天下父母心，作为母亲儿子的你们一定要慢慢《读懂爸爸妈妈的心》呀！二、自主活动，亲身领悟。
活动一：假如我来做父母课件出示：1|、以课本第八页情境为例，让学生演一演如果孩子努力学着做一件事，作为父母是怎样的心情，会对孩子说些什么？如果孩子晚上迟迟没回家父母会是怎样的心情，在孩子回来后会说什么？2、结合自己生活的事例分析，例如为了把好吃的东西让给孩子吃，故意说自己不爱吃：孩子做错了事父母生气。
道德与法治(部编版)、品德与生活目录对照表
人教版二年级上册
《品德与生活》
我们真棒
9你棒我也棒
10学做“小雄鹰”
11做个“快乐鸟”
第二单元我们好好玩
5健康游戏我常玩
6传统游戏我会玩
7我们有新玩法
8安全地玩
第三单元绿色小卫士
9小水滴的诉说
10空气清新是个宝
11我是一张纸
12我的环保小搭档
人教版二年级上册
《品德与生活》
我爱绿树我爱蓝天
1不一样的你我他
2换个角度想一想
3分享的快乐
第二单元我在这里长大
5我的家在这里
6我家的好邻居
7请到我的家乡来
教科版三年级上册
《品德与生活》
第四单元家乡的山山水水
看地图找家乡
家乡的山和水
我的家乡变了样
第三单元我们的公共生活
8大家的“朋友”
9生活离不开规则
10爱心的传递者
人教版三年级上册
《品德与社会》
第三单元我和规则交朋友
2校园铃声
3新朋友 新伙伴
4平安回家
第二单元校园生活真快乐
5我们的校园
6校园里的号令
7课间十分钟
8上课了
第三单元家中的安全与健康
9玩得真开心
10吃饭有讲究
11别伤着自己
12早睡早起
第四单元天气虽冷有温暖
13美丽的冬天
14健康过冬天
15快乐过新年
16新年的礼物
人教版一年级上册
《品德与生活》
过新年
12新年好
我身边的环境
爱惜资源
美，就这么简单
第四单元我会努力的
13我能行
14学习有方法
15坚持才会有收获
《读懂爸爸妈妈的心》答辩问题及解析
《读懂爸爸妈妈的心》答辩问题及解析（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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读懂爸爸妈妈的心(课件)
创造美好回忆
与父母一起创造美好的回忆，如旅行、庆祝节日等。这些 回忆将成为你们之间珍贵的财富，也是我们回报父母的方 式之一。
THANKS
谢谢您的观看
关爱的方式与表现
言语上的关心
陪伴与关注
爸爸妈妈常常用温暖的话语表达对孩 子的爱，询问孩子的近况，鼓励孩子 等。
爸爸妈妈会陪伴孩子玩耍、学习，关 注孩子的兴趣爱好，让孩子感受到家 庭的温暖。
行动上的照顾
爸爸妈妈会为孩子提供日常的照顾， 如做饭、洗衣、打扫卫生等，确保孩 子的生活需要得到满足。
付出的辛劳与牺牲
主题目的
帮助参与者了解父母的想法和感 受，增进亲子之间的沟通和理解 。
目的和意义
目的
通过活动和讲解，引导参与者学会倾 听、理解和尊重父母的意见和感受， 提高亲子间的沟通和信任。
意义
增进亲子间的感情，促进家庭和谐， 同时对参与者的个人成长和发展也有 积极的影响。
02
爸爸妈妈的期望
对子女的期望
01
展望未来如何更好地关爱与回报父母
持续关注父母的健康
随着年龄的增长，父母的健康状况可能会发生变化。我们 应该持续关注他们的身体状况，及时提供帮助和支持。
陪伴与倾听
多花时间陪伴父母，倾听他们的心声，了解他们的需求和 感受。陪伴是父母最需要的礼物之一，也是我们回报父母 的方式之一。
尊重与理解
尊重父母的意见和决定，理解他们的生活方式和价值观。 在沟通中保持耐心和理解，避免冲突和争吵。
02
03
品德培养
希望子女能够具备良好的 品德，如诚实、善良、有 爱心等。
学业成就
期望子女能够在学业上取 得好成绩，培养良好的学 习习惯和态度。
兴趣爱好
读懂爸爸妈妈的心 学科信息：品德与社会-人教版-三年级下
活动四 我能为家人服务
尽量少给父母或家人添麻烦，
给爸爸妈妈一个微笑，为爸爸妈妈 做一件小事，回家和爸爸妈妈说出 你的心里话。让我们每个人都怀着 一颗感恩的心，做一个册第一单元第2课
2读懂爸爸妈妈的心
2读懂爸爸妈妈的心
人教版三年级下册第一单元第2课
活动一 你能理解他们吗?
从这个故事你感受到什么？
2读懂爸爸妈妈的心
人教版三年级下册第一单元第2课
活动一 你能理解他们吗?
从你的体验说说，你能理解你的父母吗？为 什么？
2读懂爸爸妈妈的心
人教版三年级下册第一单元第2课
活动二 有话大家说
你对爸爸妈妈的某些行为有这样的困惑和不理解吗？站在父
母的角度想一想，他们为什么要这么做呢？
2读懂爸爸妈妈的心
人教版三年级下册第一单元第2课
活动二 有话大家说
我们可以尝试着将自己的 感受和想法与父母进行交流，
理解父母对自己成长的关心和
不同形式的爱。
2读懂爸爸妈妈的心
人教版三年级下册第一单元第2课
）。
5．爸爸、妈妈的烦恼是什么？
6．什么事情让爸爸、妈妈最开心？
从调查中，你发现了什么？
2读懂爸爸妈妈的心
人教版三年级下册第一单元第2课
活动四 我能为家人服务
我们怎么做，才能使父母少一点烦恼，多一些快乐呢？ 结合家庭生活找一找，有哪些事情容易给父母添麻烦？
2读懂爸爸妈妈的心
人教版三年级下册第一单元第2课
活动三 我的调查
1．你爸爸的生日是（ ）月（ ）日， 妈妈的生日是（ ）月（ ）日。 2．知道爸爸一天工作（ ）小时，妈 妈一天工作（ ）小时。 3．你知道妈妈最爱看哪类电视？爸爸 最爱吃什么？
三年级下品德与社会教学实录2读懂爸爸妈妈的心_人教版新课标-文档资料
三年级下品德与社会教学实录-2读懂爸爸妈妈的心人教版新课标一、谈话导入，揭示课题上课前播放《我爱我的家》歌曲。
师：同学们，今天老师给大家带来一组照片，你们想看吗？生：想。
师：（边说边播放课件）瞧，刚出生100天的小宝宝，笑得多甜啊！看，半岁啦！会自己坐着玩了。
又长大一些了，一岁啦，会慢慢走路了！转眼间，他上学了，成为一名小学生了。
过渡：同学们，像这样的照片，你们家里也有吧？生：有。
师：其实我们的每一点成长，都包含着父母辛勤的劳动和深切期盼。
我们每个人都拥有一个幸福美满的家庭，为了这个家庭，为了我们有一个舒适的环境，爸爸妈妈努力工作着。
但是，我们是不是每时每刻都对父母的做法能够理解呢？也会有误解、抱怨、顶撞的时候吧？那么父母究竟是一种什么用心呢？今天我们就一起来读读爸爸妈妈的心。
（板书课题：读懂爸爸妈妈的心）师：（一边出示幻灯一边说）我们的爸爸妈妈他有可能是一名工人，为了生产出更多更好的机器零件加班加点，不辞辛苦。
他有可能是一名农民，烈日炎炎，汗流浃背，仍在田间耕作。
他还有可能是一名教师，在三尺讲台上默默耕耘，培养了一批又一批学生。
我们的父母从事的又是什么工作呢？他们什么时候起床，什么时候下班，他们一天要做哪些事情？请同学们拿出课前调查表，把我们的父母介绍给大家，先在小组内进行交流。
生：小组交流。
师：哪个小组先来汇报呢？生：我的妈妈是一名会记，早晨5点起床，给我做早点，上班，还要洗衣服做饭。
晚上还要给我辅导功课。
师：你的妈妈不仅要做好工作还要干很多家务，很辛苦。
生：我的爸爸是一名农民，天不亮就下地干活，很晚才回家。
回到家还要辅导我学习。
师：你的父亲早出晚归，田里的活很累，还不忘辅导孩子学习。
生：我的妈妈是一名司机，每天6点起床，晚上5点下班，回到家要擦地，洗菜，做饭，很晚才能休息。
师：你的妈妈也很辛苦。
师小结：一年365天，我们的父母不管多么疲惫，生活多么艰辛，他们总是一如既往的操持着家务，培养着我们，他们为我们这个家付出的太多太多。
人教版小学品德与社会 三年级下册 第一章 第2课 读懂爸爸妈妈的心
第二课读懂爸爸妈妈的心人教版小学三年级下册《品德与社会》教案临川三小徐秀英一、教学目标：1.知识与能力：学会从多角度理解和体谅父母，知道父母对自己的期盼，懂得父母对子女的教育方式虽然各有不同，但都蕴含着对子女深深的爱，能理解父母对自己的严格要求。
2.情感态度与价值观：了解父母的喜怒哀乐和愿望，愿意与父母交谈自己的感受和想法。
能够用自己的实际行动为爸爸妈妈分忧，学会体谅父母，尽量少给父母添麻烦。
二、学情分析：由于现阶段的孩子都是独生子女，他们从小只知道受人爱，不知道去爱别人，他们习惯于接受父母付出的爱，从不知父母所受的苦，更不思回报父母的情。
因此，教学中教师要以自己的真情实感调动学生的情感，通过有效的活动挖掘儿童对情感的体验，获得对父母内心世界的理解，让他们从小懂得自己不应当只会接受父母的爱，还应当学会回报父母，体谅父母。
三、教学重难点：学习从多角度理解和体谅父母，了解父母的喜怒哀乐和愿望。
四、教学过程：一、情境导入，揭示课题1.上课前播放《让爱住我家》歌曲（出示课件一）。
2.师：同学们，今天老师给大家带来一组照片，你们想看吗？（边说边出示课件三）瞧，刚出生60天的小宝宝，还在襁褓中，多可爱啊！看，半岁多啦！会自己坐学步车走着玩了。
又长大一些了，快一岁啦，正在慢慢学走路了！慢慢地，她上学了，成为一名小学生了。
3.师过渡：同学们，像这样的照片，你们家里也应该有很多的吧。
其实我们的成长，包含着父母很多的辛劳和期盼。
为了我们家的幸福生活，他们不管多么疲惫，多么艰辛，都在努力地工作着，他们为家庭付出的太多太多了。
但我们是不是对父母的做法都能够理解呢？还是会有很多抱怨甚至顶撞的时候吧？那么父母究竟是一种什么用心呢？今天我们就一起来读一读。
（板书课题：读懂爸爸妈妈的心）二 . 体验活动，理解父母：活动一：谁懂爸爸妈妈的心（引导学生懂得父母的爱）1引导：咱们先来看一组照片。
首先，我们观察一下这两幅图，看看你从图中知道了什么。
三年级品生品社下册第一单元在爱的阳光下2读懂爸爸妈妈的心课件
四、 教学目标：
认知目标： 1学习从多角度理解和体谅父母，知道父母对自己的期盼。 2 懂得父母对子女的教育方式虽然各不相同，但都蕴含着对子女深深的爱。 3能够理解父母对自己的严格要求。 行为目标： 知道用自己的实际行动为爸爸妈妈分忧，学会体谅父母，尽量少给父母添 麻烦。 情感态度与价值观目标： 通过本课的学习， 激发孩子们内心深处对家人的感激和回报之情，知道要 用自己的实际行动回报父母。
从你的体 会说说， 爸爸、妈 妈好理解 吗？
（二）小组合作与尝试:“有话大家说”
1 在班级设置一个悄悄话信箱 ，引导学生列出自己对父母某些 行为的不理解与困惑，说出自己心中真实的话。 2围绕同学们的困惑与烦恼，开一个小小辩论会，一方站在孩子 的角度，一方站在父母的角度进行辩论。体验父母为什么会这么做。
人教版小学三年级下册《品德与社会》
查汗采开乡中心学校
冶萍
一、教学内容
义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级下册第一 单元《在爱的阳光下》第二课《读懂爸爸妈妈的心》
二、教材的地位和作用
本单元由三个主题构成：家人的爱；读懂爸爸妈妈的心；来自 社会的爱。整个单元以爱作为主线，引导学生通过一些具体的生 活情景，去感受、体验、理解家人对自己成长付出的深切而厚重 的爱；学校老师对自己成长的付出；社会对少年儿童给予的关爱。 本课的重点是让学生感受父母的养育之恩，懂得父母为培育自己 付出了许多的辛劳，能初步理解父母，愿意主动和父母沟通交流， 并以恰当的方式表达对父母长辈的感激、尊敬和关心。
(五)情感升华
最后伴着《一家一》这首歌进入总结部分，在 音乐声中激发孩子们内心深处对家人的感激和回报 之情。让他们知道，父母对自的爱是永远不会变的。 无微不至是爱，轻柔的关怀是爱，严格的要求，甚 至偶尔的责备都是爱。要学会理解和体谅父母，学 会体贴父母，学会回报父母。
三年级品德与社会下册《读懂爸爸妈妈的心》的教学反思
《读懂爸爸妈妈的心》是“在爱的阳光下”单元中的第二课的内容。
教学前，我认真研读本课教学目标之后，我感觉教学重点应该让学生在感受父母之爱的同时，丰富他们的道德情感和对生活的道德敏感性，学会关心和体谅别人。
那么怎么才能让学生真正能读懂父母的心，我设计“假如我来做父母”“我和爸爸、妈妈谈心”两个教学环节：教学开始，我就用《Family》这一公益广告课件导入新课，学生在直观的视觉感受中，了解到爸爸妈妈的辛劳，拉近了学生与文本，老师间的距离。
在“假如我来做父母”这一教学环节中，我以书上的情境为范例，通过课件展示出来。
明明帮着做菜，口味没有妈妈做的好吃，可妈妈却说“非常好吃”，让学生猜一猜，妈妈为什么那么说，以此引到学生的日常生活中，让他们回想自己曾经努力做过什么事，父母又是怎么说的，从而感受到父母对自己的爱。
接着又通过书上的两位同学的烦恼，引到学生身上，让他们交流自己有哪些烦恼，其实这些烦恼产生的根源就是不理解父母，不懂得父母的良苦用心。
那么怎样才能让他们懂得父母的心，我采用情景体验，让学生观看我班一位家长给孩子写的一封信件，让孩子理解父母。
教学视频《王祥卧冰》的播放，目的在于让学生从小会关心父母，孝敬父母，弘扬传统美德。
孝道名言和调查问卷都以课件的形式出现，让学生一目了然，收到了很好效果。
教学中，我始终坚持“从学生的实际出发”的原则，注意让课堂教学与学生的生活实践相结合，让学生能更深体会到家人的关爱的同时，学会体谅家人。
反思本节课的教学，我觉得学生只有他们能感受到的、观察到的、正在过的生活基础上，才能学习过更有意义的生活。
在价值多元的社会，学生从家庭中所接受的教育和影响不可忽略。
家长对子女的教育方式也受到了新的挑战。
对此，我们不能回避，让学生说出自己的烦恼，有利于学生更真实地认识自己的父母。
教学中如何就地取材，用好这些生成资源，让信息技术更好地与课程结合，并且有效整合。
让《品德与社会》真正成为一种对于学生生活的有效引导。
品德与社会人教三年级下册《读懂爸爸妈妈的心》教案2
品德与社会人教三年级下册《读懂爸爸妈妈的心》教案2《读懂爸爸妈妈的心》教案教材简析《读懂爸爸妈妈的心》是人教版《品德与社会》三年级下册第一单元的第二篇课文。
本单元由三个主题构成：家人的爱；读懂爸爸妈妈的心；来自社会的爱。
整个单元以爱作为主线，引导学生通过一些具体的生活情景，去感受、体验、理解家人对自己成长付出的深切而厚重的爱；学校老师对自己成长付出的无私的爱；社会对少年儿童成长给予的关爱。
本课的重点是让学生感受父母的养育之恩，懂得父母为培育自己付出了许多的辛劳，能初步理解父母，学会与父母沟通，并以恰当的方式表达对父母长辈的感激、尊敬和关心。
由于现阶段的孩子都是独生子女，他们从小只知道受人爱，不知道去爱别人，他们习惯于接受父母付出的爱，从不知父母所受的苦，更不思回报父母的情。
因此，教学中教师要以自己的真情实感调动学生的情感，通过有效的活动挖掘儿童对情感的体验，获得对父母内心世界的理解，让他们从小懂得自己不应当只会接受父母的爱，还应当学会爱父母，体谅父母。
教学目标1、感受、体验爸爸妈妈对自己成长付出的深切而厚重的爱。
2、初步懂得理解父母，与父母沟通，了解爸爸妈妈的喜怒哀乐。
2、知道用自己的行为为爸爸妈妈分忧，从小学会体谅父母，学会用自己爱的行动回报父母的爱。
教学过程一、感受父母养家的辛劳1、教师动情地叙述（配上舒缓的音乐），引入话题：同学们，我们每个人都拥有一个幸福美满的家庭，你们知道，是谁撑起了它吗？为了家庭，为了我们有一个舒适的环境，爸爸妈妈努力工作着。
你知道你的爸爸妈妈是干什么的吗？他们什么时候起床，什么时候回家？他们一天要做多少事情？（1）指名说说自己了解到的关于父母工作的一些情况，同桌互说。
（2）他们这样辛劳为的是谁？教师小结：我们吃的，穿的，用的都是父母的血汗钱呀，一元一角都来得不容易呀。
二、理解父母对自己的关爱爸爸妈妈一方面努力工作，另一方面对我们的成长时时刻刻倾注着他们的爱。
你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？1、同桌互相说说记忆最深、感受最深的一件事。
人教版品德与社会三年级年级下册《读懂爸爸妈妈的心 》教案与教学反思
人教版品德与社会三年级年级下册〔2 读懂爸爸妈妈的心〕教案与教学反思〔读懂爸爸妈妈的心〕教案教学目标：感情态度价值观：通过多角度思考，更多地理解父母，激发对父母的热爱之情。
能力与方法：1、懂得父母对子女的教育方法虽然不同，但都包含着对子女深深的爱，能够理解父母对自己的严格要求。
2、做到自己会做的事自己做，不让父母操心，并能帮父母干家务活，以实际行动给父母带来愉快。
知识目标：了解家长的爱是多方面的，有多种表现形式。
课前打算：学生打算：课前调查：P16 调查爸爸妈妈的心愿、苦恼与爱好；教师打算：录制视频教学流程：一、谈话导入同学们，有这样一首歌，它唱出了家庭的幸福、愉快，让我们一起来欣赏--〔让爱住我家〕〔播放歌曲〕，会唱的同学可以跟唱。
师：听着这首歌你脑海中是否出现了和爸爸、妈妈愉快在一起的画面？谁来和同学们分享一下。
(请2-3名学生交流自己生活中的事例)师小结：老师刚刚看到了，每位同学跟视频中的小朋友一样，脸上洋溢着幸福，好似也想到了自己温馨舒服的家，想到了自己的爸爸妈妈。
老师信托你们也肯定非常爱自己的爸爸妈妈，如果爱就大声地喊出来：爸爸妈妈我爱你们。
〔老师和学生一起喊〕我们爱爸爸妈妈，爸爸妈妈更爱我们，但我们能读懂爸爸妈妈的心吗？这节课我们就一起来学习“读懂爸爸妈妈的心〞〔板书课题〕二、爸妈的心思我了解1、观看视频：读懂爸妈的心师：为了我们，为了这个家，我们的父母付出了很多，是他们让我们了解付出就是一种爱!其实，爱就是生活的点点滴滴！只有用心才能感受到，才能读懂他！老师带来了一段视频，请看：〔播放视频：炒鸡蛋〕2、同学们，你是否也遇到过类似的事情？你读懂了爸爸妈妈的心思了吗？〔依据学生的答复板书：鼓舞爱〕当你被爸爸妈妈鼓舞时，你的心情如何？3、同学们都是爸爸妈妈的好孩子，也想着能给爸爸妈妈减轻负担，生活中，常常还会发生这样的事，请看小品：放学后〔两个男生表演小品〕你读懂了爸爸的心思吗？因为担忧孩子的安危而责备孩子，在这责备声中包含着更多的是爱，责备也是爸妈的爱〔板书：责备〕。
小学三年级《品德与社会》教学设计——《读懂爸爸妈妈的心》
读懂爸爸妈妈的心【教材分析】《读懂爸爸妈妈的心》是小学三年级下册《品德与社会》第一单元《在爱的阳光下》的第二个主题内容。
本单元以爱作为主线，引导学生通过一些具体的生活情景，感受和体验家人对自己的成长所付出的辛苦及其蕴含着的深深的爱。
本课重点在于帮助学生体会和理解父母长辈在培育自己时的良苦用心及其辛劳，使学生在感受家人关爱的同时，学会体谅家人，并以恰当的方式表达对家人的爱。
【学情分析】由于现在的孩子有很多是独生子女，他们中大多数是在家人的宠爱下生活和成长起来的，由此，造成一些孩子道德情感的麻木和欠缺，身在爱的海洋中却感受不到。
对他人，甚至对自己最亲近的人缺乏理解和关注。
因此，通过本主题的教学，可以让学生学会去理解自己的父母，并能用自己的方式恰当地向父母表达自己的感受和想法，使亲子关系更融洽，更利于他们的成长。
【教学目标】1.学习从多家度理解和体谅父母，知道父母对自己的期盼。
懂得父母对子女的教育方式虽然各有不同，但都蕴含着对子女深深的爱。
能够理解父母对自己的严格要求。
2.了解父母的喜怒哀乐好愿望等，愿意与父母交谈自己的感受和想法。
3.知道用自己的行动为父母分忧，学会体谅父母，尽量少给父母添麻烦。
【教学重点】懂得父母对子女的教育方式虽然各有不同，但都蕴含着对子女深深的爱。
【教学难点】从多角度理解和体谅父母，读懂父母的心。
【教学准备】1.教师通过电话或微信等方式调查班上家长的愿望、苦恼、爱好，并做好调查记录表。
2.教师在做调查的过程中，截取2-3位家长真心话的录音。
【教学过程】以歌曲导入1.播放歌曲《时间都去哪儿了》，让学生特别留意歌词的内容。
2.师：同学们，这首歌曲通过以父母亲的角度，表达了对时间不知不觉流逝的感触，唱出了亲情的温暖，人性的美好，也唤起了我们对亲情最温暖的回忆，同时呼吁：让人们多花花时间陪陪父母，不要让时间带走太多。
父母为了我们付出了很多，可我们有些同学对他们的付出并不了解。
下面我们就一起来读读爸爸妈妈的心，看看我们能不能读懂。
小学思品读懂爸爸妈妈的心2
（人教新课标）三年级品德与社会下册教案第一单元在爱的阳光下第二课读懂爸爸妈妈的心一、教材分析：本课是人教版《品德与社会》三年级下册第一单元的第二课。
整个单元以爱作为主线，引导学生通过一些具体的生活情景，去感受、体验、从多角度理解家人对自己付出的深切而厚重的爱。
本课的重点是让学生感受父母的养育之恩，懂得父母为培育自己付出了许多的辛劳，能从多角度理解父母，尝试并愿意与父母沟通，学会怎样与父母交流，在生活中能互相理解、互相尊重。
二、学情分析：由于现阶段的孩子都是独生子女，他们从小只知道受人爱，不知道去爱别人，他们习惯于接受父母付出的爱，从不知父母所受的苦，更不思回报父母的情。
因此，教学中教师要以自己的真情实感调动学生的情感，通过有效的活动挖掘儿童对情感的体验，获得对父母内心世界的理解，让他们从小懂得自己不应当只会接受父母的爱，还应当学会爱父母，体谅父母。
三、教学目标：1、学习从多角度理解和体谅父母，懂得父母对子女的教育方式各有不同，能理解父母对自己的严格要求。
2、了解父母的望子成龙的迫切愿望，在生活中愿意与父母交谈自己的感受和想法，能够互相尊重、相互理解。
3、能够用自己的实际行动为爸爸妈妈分忧，学会体谅父母，尽量少给父母填麻烦。
四、教学重点：学习从多角度理解和体谅父母，懂得父母对子女的教育方式各有不同，能理解父母对自己的严格要求。
教学难点：了解父母的望子成龙的迫切愿望，在生活中愿意与父母交谈自己的感受和想法，能够互相尊重、相互理解。
五、活动准备：课件、歌曲《感恩的心》《我爱我家》、《我爱我的家》、《世上只有妈妈好》。
活动过程：（一）谈话导入：同学们，看到你们在爸爸妈妈的精心培养和教育下，健康快乐地生活着，真替你们高兴！你们长大了、上学了、长知识了，对许多事情更是有了自己的想法，这时在与父母交流沟通的时候，就难免会出现意见分歧，甚至还会产生一些不和谐的音符（是这样的吗？）今天就让我们试着读一读爸爸妈妈的心。
读懂爸爸妈妈的心
读懂爸爸妈妈的心灵寿县塔上镇东菅村希望小学袁雪明一、教案背景：面向学生：小学三年级学科：品德与社会二、教学课题：读懂爸爸妈妈的心三、教材分析：读懂爸爸妈妈的心》是人教版《品德与社会》三年级下册第一单元的第二篇课文。
本单元由三个主题构成：家人的爱；读懂爸爸妈妈的心；来自社会的爱。
整个单元以爱作为主线，引导学生通过一些具体的生活情景，去感受、体验、理解家人对自己成长付出的深切而厚重的爱；本课的重点是让学生感受父母的养育之恩，懂得父母为培育自己付出了许多的辛劳，能初步理解父母，学会与父母沟通，并以恰当的方式表达对父母长辈的感激、尊敬和关心。
四、学情分析：由于三年级的孩子都是独生子女，他们从小只知道受人爱，不知道去爱别人，他们习惯于接受父母付出的爱，从不知父母所受的苦，更不思回报父母的情。
因此，教学中教师要以自己的真情实感调动学生的情感，通过有效的活动挖掘儿童对情感的体验，获得对父母内心世界的理解，让他们从小懂得自己不应当只会接受父母的爱，还应当学会爱父母，体谅父母。
五、教学目标：1、认知目标：学习从多角度理解和体谅父母，知道父母对自己的期盼。
懂得父母对子女的教育方式虽然各不相同，但都蕴含着对子女深深的爱。
能够理解父母对自己的严格要求。
2、行为目标：知道用自己的行为为爸爸妈妈分忧，学会体谅父母，尽量少给父母添麻烦。
3、情感目标：了解爸爸妈妈的喜怒哀乐和愿望等，愿意与父母交谈自己的感受和想法。
六、教学重点：1、行为目标，激发爱父母的情感。
2、让学生懂得父母对子女的教育方式是多样的，学会感恩和回报。
教学难点学习从多角度理解和体谅父母，读懂爸爸妈妈的心。
七、教学准备：1、教师引导学生事先观察父母在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录。
2、学生自做贺卡3、采访父母的录音。
4、多媒体制作。
八、教学过程：一、感情渲染：（课间播放《世上只有妈妈好》，《我的好妈妈》，学生跟着唱）世上只有妈妈好：/m?word=mp3,,,[%CA%C0%C9%CF%D6 %BB%D3%D0%C2%E8%C2%E8%BA%C3]&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%CA%C0%C9%CF%D6%BB%D3%D0%C2%E8%C2%E8%BA%C3&si=%CA%C0%C9%CF %D6%BB%D3%D0%C2%E8%C2%E8%BA%C3;;%BC%D6%CC%CE;;0;;0&lm=-1&at tr=0,0&rf=zb&size=4404019&mtype=2我的好妈妈：/m?word=mp3,,,[%CE%D2%B5%C4%BA %C3%C2%E8%C2%E8]&cat=0&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%CE%D 2%B5%C4%BA%C3%C2%E8%C2%E8++&si=%CE%D2%B5%C4%BA%C3%C2%E8%C2% E8;;%B6%F9%CD%AF%B8%E8%C7%FA;;0;;0&lm=-1&mtid=2&d=7&size=20 97152&attr=0,0&titlekey=756740818,3298450894&mtype=2二、我爱我的家：/Upload/url/%E6%88%91%E7%88%B1%E6%88%91%E 7%9A%84%E5%AE%B6.wma《我爱我的家》的歌曲环绕课堂，在音乐中教师谈话：“同学们在父母的精心培养下健康成长，老师为你们高兴。
读懂爸爸妈妈的心
版本：人民教育出版社册数：小学三年级下册学科：品德与社会第一单元在爱的阳光下第二课读懂爸爸妈妈的心第1课时芜湖市棠梅小学王亚成【教学课题】：《读懂爸爸妈妈的心》【教学内容】：人民教育出版社小学三年级下册《读懂爸爸妈妈的心》第8—11页【教学目标】：学习从多角度理解和体谅父母，知道父母对自己的期盼，懂得父母对子女的教育方式虽然各有不同，但都蕴含着对子女深深地爱。
能理解父母对自己的严格要求。
【教学重点】：1.让学生感受父母的养育之恩，懂得父母为培育自己付出了许多的辛劳，能初步理解父母。
2.学会与父母沟通，并以恰当的方式表达对父母长辈的感激、尊敬和关心。
【教学难点】：理解父母的爱，能够激发孩子用字自己的方式向父母表达爱。
【德育渗透】：知道用自己的行动为父母分忧，学会体谅父母，尽量少给父母添麻烦。
【教法与学法】：讲授法，讨论法、谈话法、自己学习。
【教学准备】：1.课件 2.音乐：《我爱我的家》、《感恩的心》 3.教科书上的调查问卷表、小记者采访记录、一张全家福【教学过程】：活动一：教师自己小时候的故事引入1.课件播放《我爱我的家》这首歌，教师一边拿着全家福，一边讲自己小时候父母爱自己的故事。
孩子们边听边回忆自己小时候的事。
2.小组讲故事今天孩子们都带来了自己小时候的照片。
请你在小组内讲一讲你小时候和家人的故事吧。
3. 教师小结：虽然我们和爸爸妈妈生活在一起，但是，很多时候，我们对他们并不是很了解。
就让我们一起来读读爸爸妈妈的心吧。
活动二：实话实说 1.师：我们每个人都有一个温馨的家庭！父母用他们深情的爱呵护着我们，使我们快乐健康的成长着，但是舌头也有被牙齿咬的时候，在生活中，你对爸爸、妈妈的某些行为有困惑或不理解的地方吗？说说你们的心里话。
不想说的孩子，也可以把你对父母不理解的地方写在你的本子上。
2.学生思考，写心里话。
3.教师再次引导学生：看来，你们对父母不理解的地方真不少，你能说说父母为什么这样做吗？学生交流。
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（点击图片播放动画：孟母三迁）
从这个故事你感受到什么？来自动一 你能理解他们吗?（点击图片播放动画：你能理解他们吗）
从你的体验说说，你能理解他们吗？为什么？
活动二 有话大家说
(点击图片播放动画：有话大家说）
你对爸爸妈妈的某些行为有这样的困惑和不理 解吗？站在父母的角度想一想，他们为什么要这么 做呢？
活动二 有话大家说
我们可以尝试着将自己的 感受和想法与父母进行交流，
理解父母对自己成长的关心和
不同形式的爱。
活动三 我的调查
1．你爸爸的生日是（ ）月（ ）日， 妈妈的生日是（ ）月（ ）日。 2．知道爸爸一天工作（ ）小时，妈 妈一天工作（ ）小时。 3．你知道妈妈最爱看哪类电视？爸爸 最爱吃什么？
活动三 我的调查
4．爸爸最大的愿望是（
），妈妈最
大的愿望是（
）。
5．爸爸、妈妈的烦恼是什么？
6．什么事情让爸爸、妈妈最开心？
从调查中，你发现了什么？
活动四 我能为家人服务
（点击图片播放动画：不给家人添麻烦）
我们怎么做，才能使父母少一点烦恼，多一些 快乐呢？结合家庭生活找一找，有哪些事情容易给 父母添麻烦？
活动四 我能为家人服务
尽量少给父母或家人添麻烦， 给爸爸妈妈一个微笑，为爸爸妈妈 做一件小事，回家和爸爸妈妈说出 你的心里话。让我们每个人都怀着
一颗感恩的心，做一个健康快乐的
阳光少年！