高三文言文阅读二

高三语文文言文阅读二——人物传记

【阅读得法】

一、要有正确的阅读观——整体阅读

文言文阅读不仅要关注一字一词一句，更要要关注文章的整体。不要以为阅读完文本材料，就算整体把握了；也不要急于做题，不要急于破解哪个词、哪句话，要着眼于文章整体写了什么内容，哪些人、哪些事、什么性格品质。（具体方法：边阅读，边画出人名、地名、时间词、事件起讫词语及文中评论性词句。同步思考：“何人何时何地何事何品质”。）

二、扣紧“传记文体特点”阅读

1.高考选文特点

高考传记类文本一般包括史传文、各类文人笔记及小说中的人物传记。多为四五百字的浅易文言文，一些疑难生僻的字句都有恰当的处理，或加注释。一般记载几个人，有的人物关系简明，有的人物关系复杂。所选人物不仅有帝王将相，更有普通的清官廉吏、良母孝子、义士隐士、贩夫走卒等。这些人的品格，不外乎“忠、孝、仁、义、礼、智、信、勇”。选文以叙事为主，含有一定的议论和抒情。虽然经过了命题人的删减调整，但不管是一篇还是一段，都有一定的独立性和完整性。

2.传记文体特点

传记文体结构固定，行文线索明显。古人作传，常在文首介绍人物的籍贯、字号、家世、官职以及主要性格特点等，这些文字对把握全篇内容往往能提供有效的信息。接着，以时间为序，依次介绍传主何时何地做了何事有何结果，这是传记的主体内容。我们在阅读时要特别注意表示时间、地点、事件起始的词句。这些文字有助于我们划分主体部分的层次，理解全文内容。传记的结尾一般为对传主的逝前身后作一交代，或作“盖棺论定”。有的结尾作者通常以“赞”等形式作出自己对传主的评价。这些文字特别有助于我们把握人物的性格品质。

3. 用语特点

传记中惯常出现的词语有国名、朝代名、人名、地名、官职名、庙名、谥号及重要的典籍名称。对于这些词语，一方面平时要积累一些常用语，尤其是官职方面;另一方面，在阅读时这些文字一般都是“死字”，不必拆开硬译(这种做法很危险)。

还要注意古人人名的用语习惯，如称人一般只称“名”，如“王祎”称“祎”，“沈通明”称“通明”。

【文章链接】

阅读指令：1、通“言”：以词带意——继续练习词句推断能力。2、顺“文”：整体把握——边阅读，边画出人名、地名、时间词、事件起讫词语及文中评论性词句。同步思考“何人何时何地何事何品质”。）

阅读材料（一）

⑴羊祜，字叔子，泰山南城人也。博学能属文

．．（），美须眉，善谈论。郡将夏侯威

）之（）。举上计吏，州四辟．从事（），皆不就．。（）夏侯霸之降蜀也，姻亲多告绝，祜独安其室，恩礼有加焉。

⑵帝将有灭吴之志，以祜为都督荆州诸军事，镇南夏，甚得江汉之心，吴石城守去．（）襄阳七百余里，每为边害，祜患之，竟以诡计①令吴罢守。于是戍逻减半，分以垦田八百余顷，大

甲（），铃阁以下，侍卫不过十数人，而颇以渔畋废政（）。尝欲夜出，军司徐胤执綮当营门曰：“将军都督万里，安可轻脱！将军之安危，亦国家之安危也。胤今日若死，此门乃．开耳（）！”祜改容谢之，此后稀出矣。

）日方战，不为掩袭之计。将帅有欲进谲诈之策者，辄饮以醇酒，使不得言。（译：）

之（）。香感其恩甚，率部曲而降。祜出军行吴境，刈谷为粮，皆计所侵，送绢偿之，每会众江涡游猎，常止晋地，若禽兽先为吴人所伤而为晋兵所得者，皆封还之，于是吴人翕然悦服。（译：

）

称为“羊公”

不能过也。抗常病，祜馈之药。抗服之无疑心，人多谏抗，抗曰：“羊祜岂鸩人者？”

⑷祜女夫尝劝祜有所营置，令有归载者，祜黯然不应，遂告诸子曰：“人臣树私则背公，是大惑．也（），汝宜识吾此意。”

【注】①诡计：奇计。

思考：

1、第④段中“此意”指的是：做大臣应当。（2分）

2、依据②③两段相关事迹，概括羊祜的主要品质。（4分）

相关事迹羊祜的品质

安边垦田（1）__________________

徐胤当门（2）__________________

邓香归降（3）__________________

陆抗服药（4）__________________

阅读材料（二）

（注：□为虚词填空。）

刘敞字原父。举庆历进士，廷试第一。编排官王尧臣，其内兄也，□亲嫌自列，乃．以为第二（）。通判蔡州，直集贤院，判尚书考功。

奉使契丹，素习知山川道径，契丹导之行，自古北口至柳河，回屈殆．千里（），欲夸示险远。敞质译人曰：“自松亭趋柳河，甚径且．易（），不数日可抵中京，何为故道此？”译相顾骇愧曰：“实然。但通好以来，置驿如是，不敢变也。”顺州山中有异兽，如马而食虎豹，契丹不能识，问敞。敞曰：“此所谓也。”为．（）说其音声形状，且诵《山海经》、《管子》书晓之，契丹益叹服。使还，求知扬州。

扬之雷塘，汉雷陂也，旧为民田。其后官取潴①水而不偿以它田，主皆失业。然塘亦破决不可漕，州复用为田。敞据唐旧券，悉用还民，发运使争之，敞卒．（）以予民。天长县

杀人（），既具狱．（），敞见而察其冤，甲畏吏，不敢自直。敞以委户曹杜诱，诱

囚（），敞曰：“冤也。”亲按．问之（）。甲知能为己直，乃．敢告（），盖．（）杀人者，富人陈氏也。相传以为神明。

敞以识论与众忤，求知永兴军，拜．翰林侍读学士（）。大姓范伟为奸利，冒同姓户籍五十年，持府县短长，数犯法。敞穷治其事，伟伏罪。未及受刑，敞召还，判三班院，伟即变前狱，至□四五，卒之付御史决。

敞侍英宗讲读，每指事据经，□以讽谏。时两宫方有小人间言，谏者或讦而过直。敞进读《史记》，至尧授舜以天下，拱而言曰：“舜至侧微也尧禅之以位天地享之百姓戴之非有他道惟孝友之德光于上下耳。”

（断句）帝竦体改容，知其以义理讽也。皇太后闻之，亦大喜。

新橙，命赐之。间（

），复求外，判南京御史台（）。熙宁元年，卒，年五十。

（选自《宋史•刘敞传》，有删节）

【注】①潴：蓄积。②傅致：罗织。

思考：1、填入下列句子“□”中的词语，最恰当的一项是（3分）

①编排官王尧臣，其内兄也，□亲嫌自列，乃以为第二

②伟即变前狱，至□四五，卒之付御史决

③敞侍英宗讲读，每指事据经，□以讽谏

A．①且②则③所B．①以②于③因

C．①且②则③因D．①以②于③所

2、契丹人为什么对刘敞表示叹服？请结合具体事例加以说明。（3分）

参考译文：

羊祜，字叔子，泰山南城人，博学多才、善于写文，须眉秀美，善于论辩，同郡的夏侯威认为他