教师基本功大赛
教师基本功比赛活动总结9篇
教师基本功比赛活动总结9篇总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，为此要我们写一份总结。
你想知道总结怎么写吗？以下是小编为大家收集的教师基本功比赛活动总结，希望对大家有所帮助。
教师基本功比赛活动总结1教师基本功大赛已经结束，现在想想宛若昨日，历历在目。
首先感谢学校为我搭建的展示自我的平台，同时也调动了我不断学习，提高自身业务学习的积极性，在这次比赛中我收获的不仅仅是一张证书，一点誉，我感觉参与这次比赛最大的收获是准备和参与比赛的全过程。
赛前的忙碌紧张，赛后的反思与总结。
静下心细细思考，感触颇多。
一、认真准备，虚心求教作为首次参加竞赛的教师不论是经验还是技巧，甚至是对教学的把握程度都有很大的不足，所以在比赛前我应该多向其他有经验的老师请教，指点。
正所谓“读书无数，不如名师指路”。
二、要正确认识自己的实际水平。
本次技能比赛的项目包括模拟课堂和教学设计两项，在准备中对教材教参和课标进行认真研读和学习，没有专门好好的进行模拟课堂的实质性的训练。
虽然对整个课堂的框架和环节设计能做到位，但是站在讲台上进行模拟的时候感觉有些慌，操作起来和想象的还是存在差距。
我感到深深的自责和懊悔，可是世上没有后悔药，我决心在以后的工作和学习中，正确认识自己的水平，认真细致地对待每一个问题，争取做到事无巨细，专心做事。
二、认清差距、明确了努力的方向通过参加本次比赛，我认清了自已的差距和今后要努力的方向。
以后在教学中对每一节课都精心准备，课的整体结构，每个环节的过度，以及板书的设计。
学生的引导多下功夫。
努力提高自己。
认清差距、找准目标、努力学习，在今后的工作中，我将继续努力学习，锻炼自己，让自己早日成长为一名优秀的初中数学老师。
教师基本功比赛活动总结2为了提高我镇中青年教师的专业素质，促进中青年教师的专业成长。
根据镇教办的具体要求，于11月21日--22日在镇中心小学举行了为期两天的小学教师基本功比赛活动。
小学青年教师教学基本功大赛活动方案6篇
小学青年教师教学基本功大赛活动方案6篇教学基本功是教师教学工作的基础，包括课堂组织能力、教学设计能力、教学方法运用等。
通过参与教学基本功大赛，教师们会积极准备和展示自己的教学技能，从中获得专业评价和反馈。
以下是小编为大家整理的小学青年教师教学基本功大赛活动方案6篇，供大家参考借鉴，欢迎阅读与收藏，希望能够帮到大家！现在和小编一起来看看吧！篇一：小学青年教师教学基本功大赛活动方案一、指导思想为了提高____市小学在双减政策背景下基础教育教学质量，培养青年教师爱岗敬业，严谨治学的态度，促使一批师德修养好、教学基本功过硬、教学能力强的骨干教师脱颖而出，以适应课程改革的需要。
以____省教育厅下发的《全省基础教育教师能力素质提升计划》讲话精神为指导，根据____市教育体育局20__年工作布署，____市教师进修学校决定组织开展全市小学青年教师教育教学基本功能力提升之新六能课堂教学竞赛活动。
二、参赛学科及对象：1、参赛学科：数学、语文、英语、道德与法治，科学、综合实践活动、信息技术。
2、参赛对象：各校40岁以下（19__年8月31日以后出生）的青年教师（以各单位提交的教师基本情况表为准）。
三、竞赛内容及要求（一）竞赛内容由于疫情特殊时期，竞赛改为线上开展。
本次竞赛以上好一门课为竞赛理念，由教学设计、教学展示两部分组成，分值分别为20分，80分。
教学内容由教研员指定。
1、教学设计教学设计是指以一个学时为基本单位，对教学活动的设想与安排。
主要包括题目、教学理念、教材解析、学情分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法与策略、资源工具、教学流程、作业设计、学习评价与板书设计等（后附教学设计模板）。
2、教学展示教学展示分课堂教学、教学阐释两个环节。
课堂教学采用模拟课堂无生教学的形式。
评委主要从对选手在教学中的教材解读与内容处理、学情分析及教学思路、教学过程与方法策略、教学效果、语言教态等方面评价。
课堂教学环节不超过20分钟。
教师基本功大赛总结 (3)
教师基本功大赛总结引言教师基本功大赛是一项旨在提高教师教学能力和素质的竞赛活动。
通过这个比赛，教师们可以相互学习、切磋，提高自身的教学水平和专业能力。
本文将对教师基本功大赛进行总结，包括比赛过程、亮点和改进建议等方面。
比赛过程教师基本功大赛采用了多个环节的比拼，包括教学设计、课堂教学和教学评价等。
以下是比赛的具体流程：1.报名阶段：教师通过填写报名表格参加比赛，并提交教学设计稿。
2.初赛阶段：根据教学设计稿的质量和创新性，评委会从报名的教师中选取一部分参加初赛。
在初赛阶段，选手需要展示自己的教学设计和授课能力。
3.决赛阶段：初赛选拔出的优秀选手进入决赛，进行更加复杂和挑战性的任务。
决赛环节会增加一些实践操作和教学评价等环节，以全面考察选手的教学能力。
4.颁奖典礼：最终评选出的优胜者将在颁奖典礼上受到表彰，并获得奖品和荣誉证书。
比赛亮点教师基本功大赛在以下几个方面展现了其独特的亮点：1. 提升教师教学能力通过参加比赛，教师们可以在与其他教师的交流和切磋中，不断提升自己的教学能力。
教师们可以学习到其他优秀教师的教学设计和教学方法，丰富自己的教学思路和教学技巧。
2. 创新教学设计教师基本功大赛鼓励教师们进行创新的教学设计。
在比赛的教学设计环节中，教师们可以展示自己的创意和想法，提出新颖的教学方案，激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 多元化的评价方式教师基本功大赛采用了多元化的评价方式，包括教学设计稿的评审、课堂教学的观察和评估等。
这种评价方式能够全面考察教师的教学能力和专业素养，有助于教师们发现自身的不足并加以改进。
改进建议教师基本功大赛在提升教师教学能力方面取得了显著成效，但仍有一些改进的空间：1. 引入更多实践环节除了教学设计和课堂教学，可以考虑引入更多实践性的环节，如教学演示和教学案例分析等。
通过实际操作和案例分析，更能够考察教师的实际应用能力和解决问题的能力。
2. 加强评选标准的透明度在比赛的评审过程中，应加强评选标准的透明度，让教师们更清楚地了解自己的优势和不足，进而有针对性地进行教学改进。
教师基本功大赛方案教师风采大赛方案
教师基本功大赛方案教师风采大赛方案嘿，各位亲爱的小伙伴们，今天我要给大家分享一场精彩绝伦的教师基本功大赛方案，同时也是一场展示教师风采的大赛方案。
准备好了吗？那就让我们一起开启这场教育教学的盛宴吧！一、大赛背景随着教育事业的不断发展，教师队伍的专业化水平日益提高。
为了进一步激发教师的教学热情，提升教育教学质量，我们特举办这场教师基本功大赛，旨在为广大教师提供一个展示自我、交流学习的平台。
二、大赛目的1.提高教师的教学水平和综合素质。
2.促进教师之间的相互学习、交流与合作。
三、大赛内容1.教学设计：参赛教师需提交一份完整的教学设计，包括教学目标、教学方法、教学过程、教学评价等。
2.课堂教学：参赛教师需进行一堂公开课，展示自己的教学水平和风格。
3.教学基本功：包括粉笔字、钢笔字、教学语言、教态、板书设计等。
4.教育故事：参赛教师需分享一个自己在教育教学过程中的感人故事。
5.教育科研成果：参赛教师可展示自己的教育科研成果，如论文、课件、教学案例等。
四、大赛流程1.初赛阶段：各参赛教师提交教学设计、教育故事、教育科研成果等材料。
2.复赛阶段：组织专家对初赛材料进行评审，筛选出晋级决赛的教师。
3.决赛阶段：晋级决赛的教师进行课堂教学、教学基本功展示、教育故事分享等环节。
4.颁奖典礼：公布获奖名单，颁发奖品和荣誉证书。
五、大赛奖励1.一等奖：1名，奖金人民币10000元，荣誉证书。
2.二等奖：2名，奖金人民币5000元，荣誉证书。
3.三等奖：3名，奖金人民币2000元，荣誉证书。
4.优秀奖：若干名，奖金人民币1000元，荣誉证书。
六、注意事项1.参赛教师需具备一定的教学经验和教育教学成果。
2.参赛材料需真实、准确，不得抄袭他人作品。
3.参赛教师需按时提交材料，逾期视为自动放弃。
4.大赛组委会对本次大赛拥有最终解释权。
七、亲爱的教师们，这场教师基本功大赛方案就是一场教育教学的盛宴，让我们一起在这里展示自己的才华，交流教育教学的心得。
体育教师基本功比赛方案(精选3篇)
体育教师基本功比赛方案（精选3篇）方案一：篮球基本功比赛方案1. 比赛名称：篮球基本功大赛2. 比赛内容：a. 投篮比赛：选手从不同位置进行投篮，例如罚球线，三分线，中场线等，根据投篮的准确度给予评分。
b. 篮板球比赛：选手分组进行争夺篮板球，根据争夺篮板球的成功次数给予评分。
c. 篮球运球比赛：选手在规定的路线上进行运球，包括进行过人等技巧，根据完成时间和技巧的难度给予评分。
3. 比赛规则：a. 比赛采取积分制，每个项目都有相应的评分标准，根据得分确定名次。
b. 参赛选手可自由选择参加一个或多个项目。
c. 每个项目的参赛选手数量一般限制在4-8人，根据参赛人数可设定初赛和决赛阶段。
4. 奖项设置：a. 每个项目设立前三名奖项，颁发奖金或奖品。
b. 总积分最高的个人可获得全能冠军奖。
c. 各个项目的实力最佳选手可获得最佳球员奖。
5. 比赛时间和地点：a. 可根据实际情况选择合适的时间和地点，一般建议在室内篮球场进行比赛。
b. 比赛可根据参赛选手和观众的需求进行调整，一般设立半天或全天的比赛。
方案二：足球基本功比赛方案1. 比赛名称：足球基本功挑战赛2. 比赛内容：a. 控球比赛：选手进行控球训练，根据控球时间和完成的技巧给予评分。
b. 射门比赛：选手在不同角度和距离下进行射门，根据射门得分和准确度给予评分。
c. 盘带比赛：选手在指定区域内进行盘带，包括过人等技巧，根据完成的技巧和时间给予评分。
3. 比赛规则：a. 比赛采取积分制，每个项目都有相应的评分标准，根据得分确定名次。
b. 参赛选手可自由选择参加一个或多个项目。
c. 每个项目的参赛选手数量一般限制在4-8人，根据参赛人数可设定初赛和决赛阶段。
4. 奖项设置：a. 每个项目设立前三名奖项，颁发奖金或奖品。
b. 总积分最高的个人可获得全能冠军奖。
c. 各个项目的实力最佳选手可获得最佳球员奖。
5. 比赛时间和地点：a. 可根据实际情况选择合适的时间和地点，一般建议在足球场进行比赛。
教师基本功大赛总结(15篇)
教师基本功大赛总结（15篇）教师基本功大赛总结（通用15篇）教师基本功大赛总结篇1振兴教育的希望在教师，师资队伍建设是教育改革和发展的根本大计。
为促进教师专业成长，全面提升教师综合素质，根据呼图壁县教育局的要求，我校在本学期扎实认真的开展了教师基本功训练与考核，现就本学期的工作以及取得的成绩做以下总结：一、明确培训目的，加强领导，完善机制教师基本功是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能。
教师基本功训练是以提高教师岗位实际能力为目的，是教师继续教育的有效形式和途径。
加强领导、制定措施、层层落实、人人参与，确保练有所得、练以致用、持之以恒，切实提高教师整体素质，为提高教学质量打好基础。
二、教师基本功训练的原则及内容为了使培训工作落到实处，在基本功训练中我们坚持以下原则：在训练内容上，坚持注重实际，讲求实效，全面展开；在训练形式上，坚持以岗位练兵为主，自学为主，业务训练为主的原则，采取集中辅导与个人自学相结合，培训学习与实践锻炼相结合，在工作组织上，坚持自练、教研、比赛三位一体的原则；在评价验收上，坚持评比检查和教师量化管理相结合的原则。
按照考核方案和实施办法的要求，我们主要从以下几个方面加强了培训与考核：1、普通话方面：能熟练掌握汉语拼音，用普通话进行教学，普通话一般应达到国家语委制定的《普通话水平测试》二级水平；在公众场合即席讲话，用词准确，条理清楚，节奏适宜。
2、三字一画方面：（1）、三笔字：能正确运用粉笔、钢笔、毛笔按照汉字的笔画，笔顺和间架结构，书写规范和正楷，并具有一定的速度。
（2）、简笔画：能根据教学需要，符合主要透视规律及各种不同物体主要特征和基本比例关系，画出有关的人物、动物、植物或风景的简笔画。
3、语文教师的下水文、朗读比赛。
4、数学教师每日一题练习，并利用教研组活动开展了解难题比赛。
5、英语教师的口语会话展示。
6、体育教师的体能测试，体操教学展示。
7、音乐教师的乐器、声乐知识展示。
教师基本功大赛方案(11篇)
教师基本功大赛方案(11篇)教师基本功大赛方案1为促进青年教师之间的学习提升，实现教师基本功的扎实有力，为常规教学打好坚实的基础，现就我校开展教师基本功训练大赛活动作如下安排：一、活动参与对象年龄40岁及以下（1976年及以后出生）的教师，其他教师可自愿参加。
二、竞赛活动主题说好普通话，写好规范字，上好有效课。
三、竞赛活动具体内容1、普通话训练竞赛扎实开展普通话培训与训练工作，对全体参与对象集中进行一次普通话再测试。
2、粉笔字竞赛参赛教师随机抽取一首诗歌在黑板上进行书写，评委组进行评定。
3、有效课堂教学训练竞赛按照本期听评课活动安排，全体参与对象认真上好一节有效课，学校、教研组专项考评，并对优异者予以奖励。
四、竞赛活动要求1、成立大赛赛活动领导小组。
韩鹏任组长，韩洁任副组长，全体教研组长为组员负责具体事务。
2、全体参与对象要积极参加活动，不得无故缺席。
3、活动结果将纳入教师年度有效研修考评的一项重要内容。
教师基本功大赛方案2为深入推进我校新型教师校本培训能级模式的实施，全面落实教师有效研修“八项能力”建设目标要求，根据荆东教师[20xx]1号文件精神，现就我校开展教师百日基本功训练竞赛活动作如下安排：一、活动参与对象年龄40负及以下（1970年及以后出生）的教师，其他教师可自愿参加。
二、竞赛活动主题说好普通话，写好规范字，上好有效课。
三、竞赛活动具体内容1、普通话训练竞赛（1）扎实开展普通话培训与训练工作，对全体参与对象集中进行一次普通话再测试。
（2）选派5名教师组队参加全区普通话比赛活动。
2、钢笔字训练竞赛（1）宣传推广青山小学钢笔字速成训练经验，形成自觉习字氛围。
（2）选派2名教师参加全区种子教师集中培训。
（3）全体参与对象按规定完成相应练习作业。
（4）认真组织开展练习作业展评竞赛活动，并选送优秀作品参加全区竞赛。
3、有效课堂教学训练竞赛按照本期听评课活动安排，全体参与对象认真上好一节有效课，学校、教研组专项考评，并对优异者予以奖励。
中学青年教师基本功比赛方案(3篇)
中学青年教师基本功比赛方案为积极贯彻省、市中长期教育改革和发展规划纲要精神，把提高质量作为教育改革发展的核心任务，努力提高我校教师专业水平，加强岗位练兵，学校决定___开展青年教师基本功大赛。
本次基本功比赛的方式采取以教研组为单位___进行，教研组参赛人员少于三人的可以两个或三个教研组联合___比赛。
一、___机构组长：教研组长评委：教研组内的资深教师、外聘人员（如果是几个教研组联合___比赛的，评委应该涉及到几个教研组的人员）二、比赛时间、地点、参加对象及比赛内容（一）时间：___年___月至___月（二）地点：根据具体情况定（三）参赛对象：全体___周岁以下教师（四）比赛内容：1．解题能力主要考察教师的专业基础知识，不单独出卷，青年教师和九年级学生一模考试一起考，密封试卷后请教研组老教师阅卷。
2．教学设计及课件制作主要考察教师对教材的把握、解读能力和信息技术应用能力，提前一天告知参赛教师课题，教师完成后统一上交电子稿和___课件，评委进行评价打分。
3．命题能力给参赛选手一些材料，要求在规定时间内现场命制试题。
4．说课主要考察教师对教材的把握、语言的表达、粉笔字的书写等。
提前一天告知参赛教师课题，参赛教师制作说课课件，说课时边说边用课件展示，要求能够脱稿，说课过程中要求有板书设计，说课时间为___分钟，不得超过___分钟。
5．上课主要考察教师课堂教学的综合能力。
提前一天告知课题，用课件进行上课，上课地点可以在阶梯教室或化学实验室。
三、相关要求说明1、符合条件的青年教师原则上都要参加比赛，近五年内参加市基本功比赛获得市区二等奖及以上教师可视情况不必参加比赛。
2、参赛选手请准时到达比赛场地；参赛选手允许带书本和参考书以及课程标准参加比赛；参赛课题，进入比赛场地后公布。
3、教学设计应力求体现“三性一特色”，即：规范性、科学性、先进性和突出课堂教学改革的特色。
（1）规范性教学设计内容包括：教材解读、教学目标、教学重难点、课时安排、教具准备。
中学青年教师基本功大赛方案
中学青年教师基本功大赛方案早晨的阳光透过窗帘，洒在键盘上，我想起了那句话：十年磨一剑。
是的，十年的方案写作经验，让我对这次的中学青年教师基本功大赛方案有了更多的思考。
一、赛事背景初衷很简单，就是为了让青年教师更好地展示自己的教学能力，提升教育教学水平，为学校和学生创造更多价值。
所以，这次大赛的主题是“青年教师，砥砺前行”。
二、赛事目标1.提升青年教师的教学基本功，包括课堂组织、教学设计、教学评价等方面。
2.激发青年教师的教育教学热情，培养他们的创新精神和团队协作能力。
3.促进青年教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
三、赛事内容1.教学设计：参赛选手需提交一份完整的教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等。
2.课堂实录：参赛选手需提交一节课堂实录，展示自己的教学基本功。
4.教学论文：参赛选手需提交一篇教学论文，阐述自己的教育教学理念。
四、赛事流程1.报名阶段：参赛选手需在规定时间内报名，并提供相关材料。
2.初赛阶段：参赛选手提交教学设计、课堂实录、教学反思和教学论文，由专家评审团进行评审。
3.复赛阶段：进入复赛的选手进行现场教学展示，由专家评审团和观众评分。
4.决赛阶段：进入决赛的选手进行现场教学展示和教学论文答辩，由专家评审团评分。
五、赛事奖励1.一等奖1名：奖金10000元，荣誉证书。
2.二等奖2名：奖金5000元，荣誉证书。
3.三等奖3名：奖金2000元，荣誉证书。
4.优秀奖若干：奖金1000元，荣誉证书。
六、赛事组织1.主办单位：中学2.承办单位：中学青年教师发展中心3.协办单位：市教育局、市教育学会4.评审团：由教育教学专家、一线教师代表组成5.赞助商：待定七、赛事宣传1.制作宣传海报、赛事日程表，在校内外张贴。
2.利用学校官方网站、公众号、校园广播等渠道进行宣传。
3.邀请媒体进行现场报道，扩大赛事影响力。
4.开展赛前辅导活动，帮助参赛选手提高参赛水平。
八、赛事注意事项1.参赛选手需遵守赛事规定，服从组织安排。
小学青年教师教学基本功大赛方案
宣传报名阶段
发布大赛通知和宣传海报，组织教师报名参 赛。
评审总结阶段
对参赛教师的教学基本功进行评审，评选出 获奖选手，并进行总结反馈。
经费预算与来源说明
经费预算
根据大赛规模和实际需求，制定 详细的经费预算，包括场地租赁 费、设备购置费、宣传费用、奖 品费用等。
来源说明
经费来源包括学校拨款、企业赞 助、参赛教师自费等多种渠道， 确保大赛的经费保障。
02
具备扎实的教学基本功 ，能够熟练运用现代教 育技术手段进行教学。
03
具有较强的教育教学研 究能力和创新意识，能 够积极参与教学改革实 践。
04
具备良好的团队合作精 神，能够与其他教师协 作完成教学任务。
选拔方式及流程
学校推荐
资格审查
各学校根据参赛条件，推荐符合条件的青 年教师参加比赛。
组委会对参赛教师的资格进行审查，确保 参赛教师符合比赛要求。
评审委员会组建原则和要求
遵循公平、公正、公开的原则， 确保评审工作的客观性和权威性
。
评审委员会成员应具备较高的教 育教学水平和丰富的实践经验， 能够全面、准确地评价参赛教师
的教学基本功。
成员组成应具有广泛性和代表性 ，包括各学科领域的专家、学者
以及一线优秀教师。
评审委员会成员名单公示
01
成员名单应在赛前进行公示，接 受社会监督，确保评审工作的透 明度和公信力。
02
参赛对象与条件
参赛对象范围
01
02
03
在职小学青年教师
包括语文、数学、英语、 科学、道德与法治、音乐 、体育、美术等学科的教 师。
年龄限制
一般不超过35周岁，特别 优秀者可适当放宽年龄限 制。
济宁教师基本功大赛方案
济宁教师基本功大赛方案以下是 6 条关于济宁教师基本功大赛方案：方案一：嘿，咱济宁的老师们注意啦！这次的教师基本功大赛那简直就是一场超级盛宴呀！就像武林高手过招一样，你不期待吗？想象一下老师们在讲台上八仙过海、各显神通的场景，多有意思啊！大赛设置了教学设计、课堂展示、教学反思这些环节，这可不就是检验老师们真功夫的好时候嘛！老师们，还等啥，快来大展身手呀，说不定下一个教学明星就是你呢！方案二：哎呀呀，济宁教师基本功大赛要来咯！这不就跟一场精彩的球赛似的嘛！每个老师都是球场上的健儿，拼搏奋进！大赛要考察啥？粉笔字写得咋样、普通话标不标准、还有对教学知识的掌握程度。
老师们，都准备好了没？这可是展现你们实力的时候呀，别退缩！努力一把，在这个大赛舞台上发光发热，让大家都看到你们的厉害之处呀！方案三：哇塞，济宁教师基本功大赛这可不是闹着玩的呀！它就像是老师们的一场冒险之旅。
比如说，演讲比赛环节，那就是考验老师们口才和气场的时候，跟舞台上的明星有啥区别呀！还有课件制作，这得有多高的技术含量呀！各位老师，勇敢地踏上这场冒险吧，绝对会给你们带来意想不到的收获哟！方案四：听着啊，济宁教师基本功大赛那可是个大事儿哟！这就好像是老师们的一次大考一样。
比赛内容丰富多样，像是教学技能、专业素养啥的一个都不能少。
难道老师们不觉得这是一次提升自己的绝佳机会吗？别犹豫啦，冲呀，在大赛中展现出最棒的自己，给孩子们树立一个超级厉害的榜样！方案五：嘿哟，济宁教师基本功大赛要开始啦！这不就像一场激烈的赛车比赛嘛！老师们就是那一辆辆疾驰的赛车。
而比赛的各个项目就是不同的赛道弯道。
比如板书设计，那就是要漂亮地转过这个弯道！大家有没有信心在这个大赛中一马当先呀？老师们，加把劲呀，冲向胜利的终点！方案六：哇哦，济宁教师基本功大赛要来咯！这可是老师们的一场盛会呀！是不是很像一场华丽的音乐会呢？老师们的教学技能就是那动人的旋律。
大赛有那么多环节可以展示老师们的才华呀。
教师基本功比赛方案
教师基本功比赛方案一、比赛目的为了提升教师的专业素养和教学能力，促进教师之间的交流与学习，提高教育教学质量，特举办本次教师基本功比赛。
二、参赛对象全体任课教师三、比赛项目及要求（一）教学设计1、要求：根据所教学科和教学内容，设计一份完整的教学方案。
教学方案应包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等内容。
2、评分标准：教学目标明确、具体，符合课程标准和学生实际（20 分）教学重难点把握准确，处理得当（20 分）教学方法选择合理，富有创新性和启发性（20 分）教学过程设计合理，环节紧凑，过渡自然（20 分）教学反思深刻，能够总结教学中的经验教训，并提出改进措施（20 分）（二）课堂教学1、要求：参赛教师进行现场课堂教学，时间为 40 分钟。
2、评分标准：教学目标达成度高，学生能够掌握所学知识和技能（25 分）教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性（25 分）教学过程流畅，师生互动良好，课堂气氛活跃（25 分）教师教学基本功扎实，语言表达清晰准确，板书规范美观（25 分）（三）教学课件制作1、要求：根据教学设计制作一份教学课件，课件应简洁明了，内容丰富，形式多样，能够有效地辅助教学。
2、评分标准：内容科学性强，无错误（20 分）设计新颖，富有创意（20 分）界面美观，布局合理（20 分）操作方便，交互性强（20 分）能够有效地支持教学目标的实现（20 分）（四）粉笔字书写1、要求：在规定时间内书写一段指定的文字，字体为楷书或行书。
2、评分标准：书写规范，笔画正确，无错别字（30 分）结构合理，比例协调，重心平稳（30 分）笔法流畅，力度适中，有节奏感（20 分）整体布局美观，整洁大方（20 分）（五）普通话朗诵1、要求：朗诵一篇指定的文章，时间为 3-5 分钟。
2、评分标准：语音标准，吐字清晰，无方言口音（30 分）声音洪亮，语速适中，语调抑扬顿挫（30 分）感情真挚，能够准确把握文章的情感基调（20 分）仪态大方，表情自然，有感染力（20 分）四、比赛时间及地点（一）比赛时间1、教学设计：＿____年_____月_____日2、课堂教学：＿____年_____月_____日＿____年_____月_____日3、教学课件制作：＿____年_____月_____日4、粉笔字书写：＿____年_____月_____日5、普通话朗诵：＿____年_____月_____日（二）比赛地点1、教学设计：各参赛教师办公室2、课堂教学：各参赛教师教室3、教学课件制作：学校计算机房4、粉笔字书写：学校会议室5、普通话朗诵：学校多媒体教室五、比赛流程（一）报名阶段1、发布比赛通知，公布比赛项目和要求。
教师基本功大赛心得7篇
教师基本功大赛心得7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师基本功大赛_发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能在这里代表参赛选手，发表关于教师基本功大赛的演讲。
首先，请允许我向辛勤付出的评委老师和关心支持我们的同事们表示衷心的感谢！教师基本功大赛是我国教师队伍建设的重要举措，旨在提高教师队伍的整体素质，推动教育教学改革。
作为一名参赛选手，我深知这次比赛的重要性，也深知自己肩负的责任。
在此，我想结合自己的教学实践，谈谈对教师基本功的认识和体会。
一、教师基本功是教育教学的基础教师基本功是指教师在教育教学过程中必备的基本技能、基本素养和基本知识。
这些基本功是教师开展教育教学工作的基石，是学生成长成才的关键。
具体来说，教师基本功包括以下几个方面：1. 知识储备：教师应具备扎实的学科知识，掌握教育教学的基本理论和方法。
2. 教学技能：教师应具备良好的教学设计、课堂组织、教学方法运用等教学技能。
3. 沟通能力：教师应具备与学生、家长、同事有效沟通的能力，建立和谐的人际关系。
4. 创新能力：教师应具备不断学习、探索、创新的能力，为学生提供优质的教育资源。
5. 自我修养：教师应具备良好的道德品质、心理素质和职业操守。
二、教师基本功大赛的意义教师基本功大赛为广大教师提供了一个展示自我、提升自我、交流学习的平台。
通过参加比赛，教师可以：1. 检验自己的教学水平，发现自身的不足，为今后的教学工作提供改进方向。
2. 学习借鉴其他优秀教师的经验，拓宽自己的教育教学视野。
3. 增强教师之间的交流与合作，促进教师队伍的整体素质提升。
4. 提高社会对教师职业的认可度，激发教师队伍的积极性和创造性。
三、如何提升教师基本功1. 加强学习：教师应不断学习，提高自己的专业素养和教育教学能力。
2. 积极实践：将所学知识应用于教育教学实践，不断总结经验，提高教学效果。
3. 注重反思：经常反思自己的教学行为，发现问题并及时改进。
4. 参加培训：积极参加各类教师培训，拓宽知识面，提高教学水平。
5. 加强团队协作：与同事相互学习、相互帮助，共同提高。
教师基本功比赛方案
教师基本功比赛方案一、比赛目的教师基本功比赛是为了提高教师的业务素养和教学水平，推动教师的专业成长，并为学校选拔出优秀的骨干教师。
二、比赛内容1. 教学设计参赛教师需提交一份教学设计方案，包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方法等。
方案要体现出创新思维和教学实用性，能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 课堂教学比赛中，参赛教师需进行一次现场课堂教学展示。
教学内容可以根据自己所教授科目的特点选择，但必须保证课堂教学的活跃性和互动性。
评委会将评估教师的教学方法、组织能力、教学效果及对学生的感染力等方面的表现。
3. 教育教学技能参赛教师将接受一系列教育教学技能测试，包括教育理论知识、学科知识、教学技巧等方面的内容。
通过测试，评委会将评估教师的专业素养和综合能力。
三、比赛流程1. 报名阶段参赛教师需在规定时间内向教务处提交参赛申请，并提供教学设计方案。
2. 初选阶段根据教学设计方案，评委会将进行初步筛选，选出符合要求的参赛教师，并通知他们参加现场课堂教学展示和教育教学技能测试。
3. 比赛阶段参赛教师将根据抽签顺序进行现场课堂教学展示，展示时间为30分钟。
之后，参赛教师将进行教育教学技能测试，以检验其专业素养。
4. 评选阶段评委会将根据教学设计方案、课堂教学展示和教育教学技能测试的表现综合评定，选出优胜者，并进行表彰。
四、评分标准1. 教学设计方案（40%）教学目标明确、合理性；教学内容科学、系统性；教学方法新颖、多样化；评价方法全面、客观性。
2. 课堂教学展示（40%）教学目的明确；课堂组织有序；语言清晰生动；教学方法多样；学生参与度高；教学效果良好。
3. 教育教学技能（20%）教育理论知识掌握情况；学科知识水平；教学技巧运用能力；综合教学素质。
五、奖励措施1. 优胜者将获得荣誉称号和奖金。
2. 比赛优秀教师将有机会参加市级和省级教师基本功比赛，进一步提升自己的教学水平和交流经验。
六、比赛效果评估1. 组织部门将就比赛的全过程进行跟踪调研，获取参赛教师和学生的意见和建议，以改进比赛方案和提高比赛质量。
教师基本功大赛活动总结3篇
教师基本功大赛活动总结教师基本功大赛活动总结精选3篇（一）教师基本功大赛活动总结活动名称：教师基本功大赛活动时间：XX年XX月XX日至XX年XX月XX日活动简介：教师基本功大赛是为了提高教师教学水平和教育质量，激发教师的教学热情和创新力而举办的比赛活动。
通过比赛，展示和推广一流的教学方法和教育理念，促进教师间的交流与合作，共同提升教育教学水平。
活动流程：1. 报名阶段：参赛教师通过填写报名表格，报名参加大赛。
2. 备课阶段：参赛教师根据大赛要求，精心准备备课材料。
3. 初赛阶段：参赛教师进行课堂教学，由评委进行评分。
4. 决赛阶段：初赛获得高分的教师进入决赛，进行更为深入的教学演示。
5. 颁奖仪式：对获奖的教师进行表彰，并颁发奖品。
6. 经验分享会：获奖教师分享教学经验和心得体会。
活动亮点：1. 程序科学：活动流程合理，各个环节有序进行。
2. 专业评委：评委由教育教学专家和校内外优秀教师组成，具备专业性。
3. 互动交流：活动过程中，参赛教师和评委进行互动交流，促进了教学观念的交流和碰撞。
4. 注重实践：大赛注重教学实践能力，通过教学演示，更能真实地反映教师的教学水平。
活动收获：1. 提高教师教学水平：通过比赛活动，教师们在备课和教学过程中不断探索，提高自己的教学技巧和方法。
2. 促进教师交流：活动中，教师们相互学习、取长补短，促进了教育教学的交流和合作。
3. 推广一流教育理念：通过比赛展示和推广一流的教育理念和方法，进一步提高了整个学校的教育质量。
4. 激发教师创新力：比赛活动为教师们提供了一个展示自己创新教学的舞台，激发了他们的教学热情和创新力。
活动建议：1. 加强宣传：在活动前期加强对活动的宣传，提高教师参与度。
2. 持续完善：对于活动中出现的问题要及时总结，不断完善活动细节，提高活动的质量和水平。
3. 拓展活动形式：在以后的活动中可以考虑增加更多形式多样的比赛，如团队教学比赛、小组合作比赛等，丰富活动内容和形式。
教师基本功大赛演讲稿(4篇)
教师基本功大赛演讲稿(4篇)教师基本功大赛演讲稿1尊敬的评委老师, 亲爱的同学们：大家上午好！我是号参赛选手, 今天演讲的题目是《携手体育品味幸福》。
十多年前, 我由一名退役运动员转型成为体育教师。
第一次站在学生面前, 我手足无措, 是孩子们天真的笑脸、热情的问候、期盼的眼神, 帮助我融入了体育教学之中。
和孩子们一起跑步、一起做操、一起游戏, 我逐渐被孩子们所信任、被孩子们所喜欢、被孩子们所需要, 做体育教师的感觉——很快乐、很满足、很幸福。
新课改之风吹进校园, 健康第一、目标统领、学生主体、快乐课堂、终身体育、兴趣培养等等, 一系列词汇不断出现在我的学习笔记里、教学设计里、工作小结里, 并深深印进我的脑海里, 记得, 那是一节以发展学生耐力为主要目标的体育课。
我以“寻找宝藏”为课题, 为孩子们设计了几处“藏宝点”。
准备活动后, 讲目标, 说方法, 提规则, 分小组, 寻宝小分队快乐的出发了。
分组时小胖墩儿很受欢迎, 因为有小胖墩儿的那个组完成寻宝任务会得到特别嘉奖。
小胖墩今天跑得特别起劲, 可是没过一会儿, 有的小胖墩儿开始掉队了, 再看掉队的小胖墩, 被同伴们催着跑、拉着跑、推着跑。
孩子们跑啊！追啊！笑啊！课后孩子们争着对我说, “今天玩得真开心！”“真爽！”“真带劲儿！”孩子们笑了, 我也笑了。
学校里的小胖墩越来越多, 在体育课上他们不肯动, 跑不动, 针对这一现状, 我加强教育教学方法研究, 从提高小胖墩的积极性入手, 让他们在体育上动起来, 跑起来, 渐渐的小胖墩们肯动了, 能跑了, 能跑得远了。
我班上的小胖墩都是好样的。
我在实践中探索, 在探索中思考, 在思考中成长。
08年代表淮安市参加省苏北片小学体育教师优课评比获一等奖, 09年参加了省编教材实验性研究, 多次在市、区级范围内执教研究课、观摩课、送教课, 多篇文章获奖和发表。
能够得到学生的喜欢, 同行的认可, 领导的肯定, 我感到的是——幸福。
2024年小学青年教师教学基本功大赛方案
2024年小学青年教师教学基本功大赛方案具体安排如下：
一、比赛目的
深入贯彻教育部关于推动教师专业成长的方针政策，引导青年教师提升教学水平，促进教师素质的全面提高。
二、比赛形式
1.初赛阶段：进行教学设计展示，采用文稿或PPT形式呈现，重点评估教学设计的合理性和创新性。
2.复赛阶段：进行课堂实际教学演示，评委随堂点评，综合考察教师的课堂控制能力和教学实效。
三、赛程安排
1.初赛时间：每位参赛选手在规定时间内提交教学设计文稿或PPT。
2.复赛时间：根据初赛成绩评选出的优秀选手进行课堂实际教学演示，每位选手教学时间为30分钟。
四、评审标准
1.教学设计方面：包括目标明确、内容充实、方法多样、评价全面等方面。
2.教学实施方面：包括教态自然、语言生动、课堂秩序、学生互动等方面。
3.教学效果方面：包括知识掌握情况、情感态度等方面的评估。
五、奖项设置
1.一等奖：1名，奖金5000元。
2.二等奖：2名，奖金3000元。
3.三等奖：3名，奖金1000元。
4.优秀奖：若干名，奖金500元。
六、总结
本次比赛旨在促进小学青年教师的专业成长和教学水平提升，通过比赛的形式激发教师的教学热情和创新意识，为学校教育事业的发展注入新的活力。
希望所有参赛教师能够在比赛中不断提升自我，成为更加优秀的教育工作者。
教师基本功大赛总结 教师基本功大赛总结5篇
教师基本功大赛总结教师基本功大赛总结5篇有了一些收获以后，可用写心得体会的方式将其记录下来，如此可以一直更新迭代自己的想法。
怎样写好心得体会呢？熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，下面是爱岗敬业的小编为大伙儿整理的5篇教师基本功大赛总结的相关范文，欢迎参考，希望大家能够喜欢。
教师基本功大赛总结篇一紧张的xx区第x届中小学教学基本功大赛结束，现在回想起来还宛如昨天，作为一名刚刚工作半年多的新任教师很荣幸作为参赛选手参加了这次基本大赛校本课程的决赛也同时作为观赛者观看了美术学科的基本功决赛。
首先，我想说作为参赛者的体会，即使已经进行了一学期的校本“陶陶乐”课程的教学，我还是以为校本就是一个兴趣社团，孩子们喜欢就好，而通过这次大赛中对校本课程纲要的多次反复推敲与修改，我才深刻的认识到“校本课程”与“本校课程”的联系和区别。
教师是课程的执行者，校本课程没有明确的课程标准，所以教师所制定课程纲要就显得尤为重要了，他是保证教师成功上完一节课的关键，优质的校本课程无不呈现出“名片”品牌效应，而品牌课程成就学校特色发展。
优质的校本课程推进学生的兴趣、个性、潜能得到发展的同时也阻力了教师专业成长路径呈现出多元化的特点，使教师职业幸福感得到提升。
其次，我想说作为观摩者的体会，在观摩美术学科的基本功决赛之前，作为一名年轻教师开始进行美术课程的教学时，总觉得比较简单，但是随着工作的时间增加对课程教学的深入了解之后，我又开始感觉到教学并不是一件简单的事情，尤其像欣赏评述类课程总感觉没什么好讲的，要么是学生听不明白，不感兴趣。
通过这次大赛的观摩我也从选手的教学当中意识到学生学习的状态跟教学设计和方法有很大的联系，通过听老师对每个选手的教学方面的指导，我的教学观念也像是转动的魔方开始了一场新的转动和调整，学生为本的观念、核心素养、美术素养的培养理念在我的脑海里得到了进一步的巩固和提高，让我获益匪浅。
作为一线的美术教师，我意识到了每节课的教学目标对整堂课的教学的重要性，要进一步学习研究《美术学科课程标准》的重要性，准确定位教学目标，强调美术表现性教学和创造思维的培养，在一步步教学中培养学生的美术核心素养的形成。
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体育学院排球教案（教师基本功竞赛）
授课教师：董秀文
院（系）：体育学院
班级： 09体（3）
学号： 09080308
二○一二年四月
教学设计
在坐的各位评委老师下午好，我今天的说课的科目是“排球正面上手传球”，对于这一课题我将从下面九个方面进行说课：
一、课的构思：
本课以学生发展为本，确定健康第一的指导思想，在积极完善以“动”为主的课程目标体系的同时，着重培养学生的协调能力、模仿能力和自学能力。
在教学过程中，采用讲解、示范、模仿、练习等教学方法，让学生在强身健体的同时，还培养他们学会思考，学会合作，学会自我发现并。
通过学生小群体练习，提高学生的学习热情和合作精神，培养学生认真刻苦的体育精神。
课堂中通过营造宽松、和谐的学练氛围，创造美好的情境使学生身心健康得以和谐全面发展。
二、教材分析：
排球运动主要是由发球.垫球.传球.扣球.栏网等技术构成，正面双上手传球技术是排球运动的最基本技术之一，是组织进攻的关键环节，主要用于防守与进攻的衔接，看似比较简单，但技术要求以及传球的质量要求都比较高，所以在教学中应该比较细致。
循序渐进学好每一个环节。
本节课为第一课时，重点解决正面上手传球的手型，触球部位。
难点是手指手腕的弹击球。
三、学情分析：
本次课的授课对象是高二年级，学生对排球运动应该有一定的了解和基础，但掌握的程度参差不齐。
特别是女生对垫球都有一定的基础，而对传球都会有一些畏惧，一是认为比较难学，二是因为动作掌握不好容易受伤，三是觉得学
了也用不上。
为了充分调动学生学习的积极性和主动性，教师采用循序渐进的方式，运用多种方法进行学练，让学生掌握正确的传球姿势，对易犯错误动作给予预见，减少运动损伤带来的畏学情绪。
体验运动的乐趣与成功的愉悦。
四、教学目标：
1. 认知目标：通过学习使学习初步认识双手上手传球是利用全身协调力量，并
通过手指手腕的弹击将球传出一定目标的传动作。
2. 技能目标：通过学习使30-60%学生基本掌握准备姿势.击球部位和传球手型
等
3.情感目标：培养学生注意力.观察力.判断力，提高身体协调性，促进学生互
学互助精神
五、重点、难点：
1、重点：掌握、规范动作，注意动作之间的连贯和衔接及传球手型和触球部位
2、难点：手指手腕弹击球
六、教学方法：
乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏，等是学生的特点，但是他们的思维
不是很强，对技术动作的学习兴趣不太高，认识比较粗浅、注意力不
集中、情绪不太稳定。
在整堂课中，始终把增进学生身心健康和适应
社会的能力作为目标和归宿。
为学生营造民主、宽松、和谐的学习气
氛，使学生课堂上积极参与、体验、创想、感受，最后达到目标要求。
1、教法：（1）示范法、讲解法、小群体学习等其中，讲解法与示范法使学生明
确动作要领及做法，示范法是体育教学中最深动，直观的方法和最常
用的教学方法，对于一个完整的传球姿势来说，讲解与示范应用的好
坏对于直接完成动作有重要的作用。
（2）而小群体教学法是一个给学生一个充分展现自己的舞台，学生通
过与组中同学的研究、讨论、学习，最终学好动作，这样做使学生学会
思考、学会合作同时也提高了学生的学习热情与协作精神。
（3）除此之外我还用了手势提示、语言激励、师生互动法。
2、学法：学生通过听老师的讲解，看老师的示范，然后自己想动作，最后进行
模仿，练习
七、教学流程
1、激发兴趣，热身导入（开始及准备部分）
（一）1）、集合整队，师生问好
2）、点名、安排见习生。
3）、宣布本次课的教学内容与重点以及组织要求
（二）、⑴准备活动：即热身活动：“垫球接力“导入（即可以对上节课所
学进行复习又起到引起学生的学习热情）
⑵一些相关练习：①两人一组转腰击掌运动
②两人一组压肩
③前提退，同时双手由上向下压
④屈膝，双手自然弯曲侧滑步练习
（目的是活动各关节,防止运动受伤)
2、师生互动，自我展示：
1）、通过示范、讲解学习传球手型，传球基本姿势，学生自由模仿，相互纠错，教师巡回看及时纠错
2）、小群体学习教学方法，将学生分成人数相等的两组，个指派一名小组长，学生通过组内的讨论、研究、学习，最终完成本节课的学习。
3）、教师巡回指导，与学生交流。
教师适当的参与各组的练习，给学做一些准确的我示范，这样既加深师生的感情，又使学生在轻松愉快的气
氛自学总结，同时针对一些小问题及时纠正。
4）、小群体学习后的效果比赛（提高学生的自信，使学生对学习充满热情）3、身心恢复阶段：1）、集合整队，做放松练习(随音乐，跟老师一起跳放松舞，或自主练习)
2）、教师小结本次课的情况(评价学生完成本次课的情况，以鼓励为主，
提高学生的自信心，激发学生主动参加运动的意识。
)
3、）组织归还器材
4、）师宣布下课，师生再见。
八、预计教学效果：
1、能够有效的激发学生的学习积极性
2、预计平均心率为：130—135次／分
3、最高心率175次／分；运动密度约为65%；运动负荷为中上。
九、场地器材：排球场一块，排球十五个
教案
基本部分一复习双手垫球技术
二学习排球技术
(正面上手传球)
1、传球的作用：组成各种进
攻战术，即二传；接推攻球，
接拦回高球，接发球和轻扣
球，吊球，处理球。
2、传球的特点：准确性好；
变化灵活；不便于传低远球。
3、传球的分类：按方面分为
正面、侧面、背传；按支撑分
为原地、跳传；按用途分为二
传、假动作、其他运用等。
4、技术动作：
（1）准备姿势：看清来球，
迅速移动到球的落点，对正来
球，两脚左右开立，约同肩宽，
左脚稍前，右脚脚跟稍提起，
两膝微屈，上体稍前倾，两臂
弯曲置于胸前，两肘自然下
垂，两手成传球手形，眼睛注
视来球方向。
（2）击球点：击球点在前额
上方约一球距离处。
（3）传球手形：
复习内容教法：
1、学生分成四列对面站着，听口令进
行垫球接力。
要求：
1、学生注意力集中，动作规范。
2、教师随时观察学生动作，及时指出
错误并帮助纠正。
正面上手传球教法：
1、讲解与示范
讲解如图
⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙
☆
⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙
教师首先讲解传球技术在比赛中的作用，然
后讲解传球技术的特点和动作要领。
讲解内
容的先后顺序一般是：脚的站法，下肢姿势，
身体动作，手型、击球点，触球的部位，迎
击球的动作及用力方法等。
示范如图
⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙
☆
⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙
教师先做完整传球动作的示范，然后再做分
解示范，也可边讲解边示范，或重点示范传
球的关键技术环节，也可结合正面示范、侧
面示范进行教学。
2、传球技术的练习方法
1）原地传球手型练习：重点让学
生体会传球手型，
①两人一组，一人做好传球的手
型持球于脸前上方，另一同学
18分钟
基
本部分当手触球时，手腕稍后仰，两
手自然张开，手指微屈成半球
状。
两拇指相对成“一”字形
或“八”字形，两拇指间的距
离不能过大，以防漏球。
（4）击球用力：球来时，两
手微张迎球，用拇指内侧，食
指全部，中指的二三指节触球
的后下部，无名指和小指触球
两端控制球方向。
用手指的弹
力、手臂和身体协调的力量将
球传出。
(5) 技术要领：蹬地伸臂对
正球，额前上方迎击球；触球
手型呈半球，指腕缓冲反弹
球。
气；
将球拿开，交替互换（定手型）
要求另一人纠正持球者的手型及
身体动作。
2）徒手练习传球姿势
示范如图（老师先做完整示范）
⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙
☆
⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙
原地模仿练习．
①两人一组，一人持球于额前。
另一人用手向下压球，体会球来
时的感受，互相交替练习
②徒手做传球准备姿势，听教师
的口令依次做蹬地、展体。
伸臂
击球动作练习。
重点体会传球前
的准备姿势，身体协调用力的动
作和传球的手型
3、小群体练习:把学生分成人数
相等的组，然后让他们自己去研
究、讨论，最后集合看学习效果
教师巡回指导
纠正错误，个别指导与集体讲评相
结合。