江苏地区青年教师基本功大赛比赛规章
2024教师基本功竞赛活动细则
2024教师基本功竞赛活动细则2024教师基本功竞赛是一项旨在评选出具有教学基本功的优秀教师的活动。
本活动的细则如下：1. 参赛资格：- 参赛教师须为在校任教的教师，拥有完整的教师资格证书。
- 参赛教师需在之前的教学工作中表现优异，具备教学基本功。
- 参赛教师需获得所在学校或区、市、省教育局的推荐。
2. 报名与选拔：- 参赛教师需通过学校或区、市、省教育局的选拔程序，获得资格。
- 报名需提交个人简历、教学经验介绍和推荐信等相关材料。
3. 比赛内容与形式：- 比赛主要分为理论知识测试和教学实践两个环节。
- 理论知识测试包括教育心理学、教育法律法规等相关知识，通过笔试形式进行。
- 教学实践环节以小组形式进行，每个小组包含若干位参赛教师，需要面对一位模拟学生，完成一堂教学示范课。
- 教学实践环节评分主要考察教师的教学设计、教学方法与手段、课堂管理能力等。
4. 评委与评分：- 评委由学校、区、市、省相关教育部门及教育专家组成。
- 评分将根据教师在理论知识测试和教学实践环节的表现综合得出。
- 评委评分结果将根据一定比例综合计算，最终确定获奖教师。
5. 奖项设置：- 比赛将设一、二、三等奖，同时设立最佳组织奖、最佳教学设计奖、最佳教学方法奖、最佳课堂管理奖等特别奖项。
- 获奖教师将获得奖金、荣誉证书及名额参加进一步培训和交流活动。
6. 注意事项：- 比赛参赛教师应遵守比赛规则和纪律，不得采用不正当手段谋取个人或团体利益。
- 比赛结果将在比赛结束后公布，参赛教师可以申请查阅评分情况。
以上细则为2024教师基本功竞赛的基本规定，具体的比赛细则可能会根据实际情况进行调整和补充。
江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛——特殊教育比赛方案
江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛特殊教育比赛方案一、比赛项目及办法（一）通用技能1．粉笔字选手分为聋教育组、盲教育组和培智教育组分别进行比赛。
时间为10分钟。
选手书写内容相同，字体不限。
2. 课件制作要求选手在规定时间及无网络的环境下，借助所提供的素材完成一个教学课件的设计与制作。
聋教育组、盲教育组和培智教育组的内容和要求各不相同。
3．教学活动设计选手分为聋教育组、盲教育组和培智教育组分别进行比赛。
选手根据学科抽取教学内容。
在90分钟内完成教学活动设计。
4．课堂教学选手根据自己设计好的教学活动方案在10分钟内用普通话进行说课。
（二）专业技能1．专业基础理论笔试、闭卷，限时2小时，包括公共部分和各专业部分两份试卷（分为聋教育、盲教育和培智教育），具体内容包括：教育学、特殊儿童心理学、特殊儿童病理学、教育科研方法、有关法律法规、基础教育课程改革精神、特殊学校专用设备使用常识等。
2. 案例观察与评析观察特殊学校中的一段活动录像，运用现代教育理论进行观察、分析和评价。
聋教育、盲教育和培智教育的观察内容各不相同。
3.各专业特殊技能分为A、B两项。
其中聋教育中A项为手语，B项是讲手语故事。
盲教育中A项是盲文（含盲文书写和盲文阅读，汉语盲文采用现行盲文），B项是课文诵读。
培智教育中A项是蒙氏教学具的使用，B项是讲故事。
二、评价标准与评分规则通用技能的评分标准参照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》所附的评分标准。
专业技能的评分标准另行确定。
通用技能项目的权重为40%。
其中，粉笔字权重5%，课件制作权重10%，教学活动设计权重15%，课堂教学权重10%。
专业技能项目的权重为60%。
其中，专业基础理论权重25%，教学活动观察与评析权重15%，各专业特殊技能权重20%（其中A项权重12%，B项权重8%）。
7个比赛项目均按百分制评出原始分，选手的每项原始分乘该项目的权重，累加后即为该选手所得总分。
江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛各学科比赛方案
省基础教育青年教师教学基本功大赛各学科比赛方案学前教育比赛方案根据教基〔2011〕34号文件和教研〔2012〕6号文件精神，按照《省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》要求，结合本学科特点，制订本方案。
一、比赛项目及办法（一）通用技能1．写字所有选手同组、分批进行比赛，时间是10分钟。
选手书写规定的容，字体不限，可以是楷书、行书或美术字。
2．语言表达包括演讲和讲故事。
选手抽签选定演讲顺序和话题。
准备15分钟，演讲3-5分钟。
选手自定故事容，故事容要生动有趣，适合幼儿倾听和理解，选手用普通话讲述故事。
3．教育活动设计选手进入封闭无网络的电脑房，在给定的题目中进行选择，独立完成教育教学活动设计。
时间为60分钟。
结束时，需要交设计文稿和电子稿。
4．教育活动组织教育教学活动的课题与教学设计的课题一致。
上课形式是模拟上课，但不与评委互动。
模拟教学的时间为15分钟。
（二）专业技能1．专业基础理论在同一时段，采取闭卷、笔试的方式进行，时间为120分钟。
容包括学前教育基本理论、教育法规、儿童活动观察记录（观看录像）和教育活动案例评析（观看录像）等。
2．键盘弹唱（钢琴、手风琴或电子琴）在规定曲目中现场抽签，经10分钟准备后现场弹唱。
要求旋律准确，歌唱流畅、弹唱和谐，具有一定的音乐表现力与感染力。
3．绘画和折纸为指定的故事配教学插图。
绘画作品要符合幼儿园教育教学实际，具有一定的艺术性和实用价值。
选手自备绘画器具。
时间为60分钟。
提供纸，要求选手根据要求折叠出纸工作品。
时间为20分钟。
二、评价标准与评分规则通用技能的评分标准参照《省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》所附的评分标准。
专业技能的评分标准另行确定。
通用技能项目的权重为40%。
其中，写字权重5%，语言表达权重10%，教育活动设计权重10%，教育活动组织权重15%。
专业技能项目的权重为60%。
其中，专业基础理论权重20%，键盘弹唱权重20%，绘画和折纸权重20%。
青年教师教学基本功竞赛方案
一、竞赛目的本次竞赛的目的是为了提高青年教师的教学能力和教育教学水平，促进他们全面发展，提高教育质量和教学效果。
二、竞赛形式1.形式多样：本次竞赛包括理论和实践两个部分，理论部分为笔试，实践部分为教学演示。
2.可选择：参赛教师可选择参加全部项目，也可选择其中一个或几个项目参赛。
三、竞赛内容1.理论部分竞赛内容主要包括以下几个方面：教育学、心理学、教学原理、教学方法、教育管理和评价等。
每个方面都有相应的考点和参考书目，参赛教师需根据这些内容进行复习备考。
2.实践部分实践部分主要是教学演示，参赛教师需选择自己擅长的一个或几个学科进行教学演示。
演示内容应包括知识点的讲解、教学方法的应用、教学资源的使用以及学生的参与情况等。
四、竞赛流程1.报名阶段参赛教师需提前填写报名表格，并提交相关证明材料。
报名截止后，组织方将对报名教师进行初步筛选，并公布参赛名单。
2.理论考试阶段理论考试将在指定时间和地点进行，参赛教师需按时参加考试。
考试结果将在一周内公布，并按照成绩进行排名，以确定晋级选手名单。
3.教学演示阶段晋级选手将参加教学演示，组织方将提供相应的场地和学生。
教学演示将在监考教师的监督下进行，时间一般为40分钟。
教学演示结束后，评委会将进行现场评分，评分依据包括：教学设计、教学过程、学生参与和教学效果等。
4.颁奖典礼评委会将根据参赛教师在理论考试和教学演示中的表现综合评定并确定获奖名单。
并在一周内举行颁奖典礼，对获奖教师进行表彰和奖励。
五、评分标准1.理论考试成绩的占比为50%，教学演示成绩的占比为50%。
2.理论考试成绩将根据参赛教师的答题情况和分数进行排名。
3.教学演示成绩将根据教学设计、教学过程、学生参与和教学效果等方面进行评分，并按照得分高低进行排名。
六、奖励机制1.根据综合评分和名次，评委会将评选出特等奖、一等奖、二等奖和三等奖。
特等奖为1名，一等奖为2名，二等奖为3名，三等奖为5名。
2.对于获奖教师，组织方将颁发奖金和荣誉证书，并在相关媒体上进行表彰和报道。
1.江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛比赛规程(2014年修订)
1.江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛比赛规程(2014年修订)附件1江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程（2014年修订）第一条大赛组织1．“江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛”（以下简称“大赛”）根据江苏省教育厅苏教基〔2011〕34号文件精神组织。
自2011年起，基础教育各学段、学科（含特殊教育、学前教育）每3年举办一届。
2．大赛主办单位为江苏省教育厅。
主办单位成立大赛组委会（如组委会成员有工作变动，将适当调整），负责领导、协调、仲裁、奖励与处罚等工作。
3．大赛承办单位为江苏省中小学教学研究室。
第二条参赛资格本省公办、民办中小学（含特殊教育学校、幼儿园）中40周岁以下（含40周岁），具备教师资格的在职青年教师均有资格参加相应学段、学科的比赛。
第三条参赛选手产生1．参赛选手应在校（园）、县（市、区）、市层层选拔的基础上产生。
2．各市推荐参加省级大赛的选手应是本市教学基本功大赛的一等奖获得者。
3．各市在报送参加省级大赛选手时，须同时上报的材料包括：①参赛选手推荐表；②本市组织市级比赛的相关文件（包括公布比赛结果的文件）；③推荐选手在参加市级比赛时的录像光盘（视频尺寸为720×576像素，文件格式为wmv）。
4．各市参加省级大赛的选手名额按学段、学科分配。
①小学、初中和高中各学段选手名额分别为：语文、数学、英语等学科各3名；物理、化学、生物、科学、品德、政治、历史、地理、体育、信息技术、综合实践活动、音乐、美术、劳技（通用技术）等学科各2名。
②特殊教育每市选送聋、培智教育各2名（有盲校的可再选送1名）；学前教育每市选送5名。
第四条比赛内容1．普通中小学各学科大赛的比赛内容包括通用技能和专业技能。
①通用技能包括粉笔字、即兴演讲、教学设计与课件制作、课堂教学等四项。
②专业技能比赛内容由承办单位研究确定。
2．特殊教育、学前教育的比赛内容另行确定。
第五条比赛办法1．各学段、学科在组织大赛时，首先由承办单位为每一个选手确定一个选手编号。
基本功大赛细则
江苏省初中数学青年教师基本功大赛的实施细则一、比赛宗旨提高我省数学年青教师教学基本功，促进青年教师成长与发展，为青年教师搭建一个锻炼自己、展示自己的平台，使更多的青年教师脱颖而出。
二、参赛对象35周岁以下的初中数学教师。
三、比赛内容与要求(一)通用技能1．粉笔字+徒手画图(25分)考试时间：15分钟。
考试形式：由命题组统一准备一段文字(含汉字、数学符号、英语、希腊字母、基本图等)，要求选手在15分钟内在黑板的指定区域内，设计并抄写完毕。
2．即兴演讲(15分)考试时间：5分钟。
考试内容：事先准备一些基本问题或话题，参赛者抽题作即兴演讲。
3．教学设计+课件制作(60+30分)考试时间：180分钟。
考试内容：给定一课时的教学内容与有关备课资源，要求选手写出一个完整的教学设计，并制作一个教学课件。
教学设计包括教材分析、教学目标、重难点分析、教学过程、设计简要说明等。
4．课堂教学(50分)考试时间：15分钟。
考试内容：从上面的教学设计(含课件制作)中取一段内容(由命题组给出)，进行模拟上课，展示语言表达水平、运用教学媒体(板书、多媒体等)的水平，教学基本功等。
(二)专业技能1．基础知识(30分)考试时间：30分钟。
考试内容：填充题或简答题形式。
包括数学文化(数学史)常识、数学教育基础知识等(取材于：教材、课程标准、教育学、心理学、教学论、教学法等)。
共10题。
2．解题能力(100分)考试时间：90分钟。
考试内容．共考察6个大题(第1题20分，第2、3、4、5、6题每题16分)。
第1题：填充题：基础知识、基本内容(5个小题)。
第2题：教材基本定理、公式的证明、模型的建立等；第3题：教材上习题(不含“拓展·探究”部分)，并给出变式进行命题。
第4题：中学数学经典题目。
第5、6题：综合题，与中考中档题难度相当，2题难度系数基本相同。
五、奖励办法各大市选3人（合计39人）。
江苏基础教育青年教师教学基本功大赛
江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛学前教育比赛方案一、比赛项目及办法（一）通用技能1．钢笔字选手同组进行比赛，书写规定内容，字体不限。
时间为10分钟。
2．讲故事选手自定故事，要求内容生动有趣，适合幼儿倾听和理解。
选手用普通话讲述故事。
时间为3分钟。
3．教育活动设计选手根据给定的题目，独立完成教育活动设计。
时间为60分钟。
4．教育活动组织教育活动组织的课题与教育活动设计的课题一致。
采用说课方式进行考核。
时间为5分钟。
（二）专业技能1．专业基础理论采取闭卷、笔试的方式进行。
内容包括幼儿卫生与保育、幼儿心理和教育、幼儿园教育活动与研究、教师专业素养和学前教育政策法规等。
时间为90分钟。
2．幼儿行为观察记录与分析观察一段幼儿活动录像，要求选手对幼儿的行为进行客观细致的观察和记录，并作出一定的分析。
录像播放时间为10分钟，书面回答时间为30分钟。
3．幼儿歌曲弹唱和幼儿舞蹈在规定的弹唱曲目中抽签，经5分钟准备后现场弹唱。
要求旋律准确，歌唱流畅、弹唱和谐，具有一定的音乐表现力与感染力。
在规定的幼儿舞蹈曲目中抽签，经5分钟准备后现场表演舞蹈。
要求设计合理，动作和谐，具有一定的表现力和感染力。
幼儿歌曲弹唱和幼儿舞蹈的时间各不超过3分钟。
4．绘画主题绘画，根据提供的内容进行绘画，绘画作品要具有一定的艺术性和实用价值。
选手自备绘画器具。
时间为60分钟。
二、评价标准与评分规则通用技能项目的权重为40%。
其中，钢笔字权重5%，讲故事权重10%，教育活动设计权重15%，教育活动组织权重10%。
专业技能项目的权重为60%。
其中，专业基础理论权重17%，幼儿行为观察记录与分析权重8%，幼儿歌曲弹唱和幼儿舞蹈权重20%，绘画权重15%。
8个比赛项目均按百分制评出原始分，选手的每项原始分乘该项目的权重，累加后即为该选手所得总分。
江苏省青年教师基本功大赛比赛规程
附件一：江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程（试行）第一条大赛组织1．“江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛”（以下简称“大赛”）根据江苏省教育厅苏教基〔2011〕34号文件精神组织。
自2011年起，基础教育各学段、学科（含特殊教育、学前教育）每3年举办一届。
2．大赛主办单位为江苏省教育厅。
主办单位成立大赛组委会（如组委会成员有工作变动，将适当调整），负责领导、协调、仲裁、奖励与处罚等工作。
3．大赛承办单位为江苏省中小学教学研究室。
第二条参赛资格本省公办、民办中小学（含特殊教育学校、幼儿园）中35周岁以下（含35周岁），具备教师资格的在职青年教师均有资格参加相应学段、学科的比赛。
第三条参赛选手产生1．参赛选手应在校（园）、县（市、区）、市层层选拔的基础上产生。
2．各市推荐参加省级大赛的选手应是本市教学基本功大赛的一等奖获得者。
3．各市在报送参加省级大赛选手时，须同时上报的材料包括：①参赛选手推荐表；②本市组织市级比赛的相关文件（包括公布比赛结果的文件）；③推荐选手在参加市级比赛时的录像光盘（视频尺寸为720×576像素，文件格式为wmv）。
4．各市参加省级大赛的选手名额按学段、学科分配。
①小学、初中和高中各学段选手名额分别为：语文、数学、英语等学科各3名；物理、化学、生物、科学、品德、政治、历史、地理、体育、信息技术、综合实践活动、音乐、美术、劳技（通用技术）等学科各2名。
②特殊教育、学前教育的参赛选手名额另行确定。
第四条比赛内容1．普通中小学各学科大赛的比赛内容包括通用技能和专业技能。
①通用技能包括粉笔字、即兴演讲、教学设计与课件制作、课堂教学等四项。
②专业技能比赛内容由承办单位研究确定。
2．特殊教育、学前教育的比赛内容另行确定。
第五条比赛办法1．各学段、学科在组织大赛时，首先由承办单位为每一个选手确定一个选手编号。
选手编号对所有评委保密。
在所有项目的比赛过程中，选手均不得填写或呈现自己的真实姓名、地区、学校等信息。
江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛
江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程（2014年修订）第一条大赛组织1．“江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛”（以下简称“大赛”）根据江苏省教育厅苏教基〔2011〕34号文件精神组织。
自2011年起，基础教育各学段、学科（含特殊教育、学前教育）每3年举办一届。
2．大赛主办单位为江苏省教育厅。
主办单位成立大赛组委会（如组委会成员有工作变动，将适当调整），负责领导、协调、仲裁、奖励与处罚等工作。
3．大赛承办单位为江苏省中小学教学研究室。
第二条参赛资格本省公办、民办中小学（含特殊教育学校、幼儿园）中40周岁以下（含40周岁），具备教师资格的在职青年教师均有资格参加相应学段、学科的比赛。
第三条参赛选手产生1．参赛选手应在校（园）、县（市、区）、市层层选拔的基础上产生。
2．各市推荐参加省级大赛的选手应是本市教学基本功大赛的一等奖获得者。
3．各市在报送参加省级大赛选手时，须同时上报的材料包括：①参赛选手推荐表；②本市组织市级比赛的相关文件（包括公布比赛结果的文件）；③推荐选手在参加市级比赛时的录像光盘（视频尺寸为720×576像素，文件格式为wmv）。
4．各市参加省级大赛的选手名额按学段、学科分配。
①小学、初中和高中各学段选手名额分别为：语文、数学、英语等学科各3名；物理、化学、生物、科学、品德、政治、历史、地理、体育、信息技术、综合实践活动、音乐、美术、劳技（通用技术）等学科各2名。
②特殊教育每市选送聋、培智教育各2名（有盲校的可再选送1名）；学前教育每市选送5名。
第四条比赛内容1．普通中小学各学科大赛的比赛内容包括通用技能和专业技能。
①通用技能包括粉笔字、即兴演讲、教学设计与课件制作、课堂教学等四项。
②专业技能比赛内容由承办单位研究确定。
2．特殊教育、学前教育的比赛内容另行确定。
第五条比赛办法1．各学段、学科在组织大赛时，首先由承办单位为每一个选手确定一个选手编号。
选手编号对所有评委保密。
江苏省青年教师教学基本功大赛小学数学比赛方案
江苏省青年教师教学基本功大赛小学数学比赛方案根据苏教基〔2011〕34号文件精神～按照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》要求～结合小学数学学科的特点～制订本方案。
一、比赛项目及办法,一,通用技能1(粉笔字选手楷书书写相同的规定内容,包括数学用语,～字体不限。
时间10分钟。
2(即兴演讲选手抽签决定演讲顺序。
现场抽签演讲题目后～准备3分钟～演，5分钟。
讲时间33(教学设计与课件制作两个学段各指定一课题～选手按指定的课题进入没有网络环境的电脑房～用提供的规定教材和同一电子素材包独立完成1课时,40分钟,的教学设计,包括教学目标、重难点分析、教学过程、教材简析与说明,～并制作好课件。
在4小时内完成教学设计文稿和教学课件电子稿。
完成后不再修改～可打印一份上课用。
4(课堂教学抽签决定上课顺序～课堂教学的课题与教学设计比赛、课件制作比赛的课题一致～选择所写教学设计的其中一两段进行。
教学过程的实施中～体现教学设计～运用教学课件～注重动态生成。
上课形式为借班上课～时间为前25分钟。
,二,专业技能1(教育教学理论常识在同一时段～采取闭卷、笔试方式进行～测试时间为60分钟。
测试内容包括教育学、心理学、小学数学教学论、《义务教育数学课程标准》,2011年版,的新理念新要求等～注重教学理论与教学实践的结合。
题型有选择题、判断题、材料题、论述题等。
2(数学学科知识与常识在同一时段～采取闭卷、笔试方式进行～测试时间为60分钟。
测试内容主要是小学数学的教学内容,包括教材的例题、习题,、基础理论,包括与小学数学教学内容有关的初中数学例题、习题等,、数学史常识～注重教师的数学素养。
题型有填空题、选择题、判断题、解答题、证明题、论述题等。
(教学实例评析 3在同一时段～观看同一教学片段录像20分钟后进行分析、评价～在30分钟内写出500字以上的点评材料。
二、评价标准与评分规则通用技能的评分标准以《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》所附的评分标准为准。
教师基本功竞赛项目的要求
教师基本功竞赛项目的要求一．比赛宗旨为了尽快提高我校教师的基本素质和课堂教学水平，适应学校的进一步发展和课程改革的需要，经学校校委会研究决定，在开学初及时开展各科教师课堂基本功大赛，实现课堂教学目标，提高课堂教学效果，为骨干教师搭建一个锻炼自己、展示自己的平台，使更多的骨干教师脱颖而出促进中青年教师成长与发展；特举办此次教师基本功大赛。
二．参赛对象江苏省中学教龄6年以下（含6年）的初中数学教师。
三．比赛内容与要求比赛内容包括：对课程标准和教材理解与把握的程度、中学数学解题水平、教学设计水平、课堂教学基本技能等。
比赛分为笔试、面试两个部分。
本次大赛语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史等几个学科的特岗教师都有，故本次特岗教师基本功大赛计划分学科进行，分两个教室（文科、理科）同时比赛。
文理科基本功比赛均分书写展示（钢笔字、粉笔字、毛笔字）、简笔画、说课（在评委小组准备的教学片段中随机抽取一个，准备20分钟后进行说课，说课时间不超过10分钟。
通过统一抽签确定说课顺序。
在说课过程中，要理解和把握说课的内容和实质，以知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计教学目标；要说出“教什么”、“怎么教”、“为什么教”等；在此基础上，允许说课的程序、形式多样化，鼓励创新。
）课后反思、观课评课五个环节进行比赛。
大赛总分100分，各项目分值所占比例分别为三字18%、简笔画12%、说课40%、课后反思10%、观课议课20%六、组织机构组长：王贵忠周丽勇副组长：王屹立高树忠王杰康志权成员：徐淑萍程淑芬张松李晓航郭永峰朱绍清鄢丽范陈慧清王勇男张增龙程龙生乔光七、比赛要求本次比赛重在提高青年教师综合素质，提高青年教师整体教学水平，重在大力推进新课改进程，达到以赛代训、以赛促训的目的。
1.学校应积极开展青年教师结对子活动，加大对青年教师全员培训力度。
2.青年教师要虚心请教，认真学习，积极做好比赛准备。
3.各学区及所辖学校领导要高度重视中小学青年教师教学比赛工作，要有专人负责，丰富比赛形式和内容，把比赛与校本培训相结合，与基本功达标创优工作相结合。
江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛各学科比赛专题方案
江苏省基本教育青年教师教学基本功大赛各学科比赛方案学前教育比赛方案根据苏教基〔〕34号文献和苏教研〔〕6号文献精神，按照《江苏省基本教育青年教师教学基本功大赛规程》规定，结合本学科特点，制定本方案。
一、比赛项目及措施（一）通用技能1．写字所有选手同组、分批进行比赛，时间是10分钟。
选手书写规定旳内容，字体不限，可以是楷书、行书或美术字。
2．语言体现涉及演讲和讲故事。
选手抽签选定演讲顺序和话题。
准备15分钟，演讲3-5分钟。
选手自定故事内容，故事内容要生动有趣，适合幼儿倾听和理解，选手用一般话讲述故事。
3．教育活动设计选手进入封闭无网络旳电脑房，在给定旳题目中进行选择，独立完毕教育教学活动设计。
时间为60分钟。
结束时，需要交设计文稿和电子稿。
4．教育活动组织教育教学活动旳课题与教学设计旳课题一致。
上课形式是模拟上课，但不与评委互动。
模拟教学旳时间为15分钟。
（二）专业技能1．专业基本理论在同一时段，采用闭卷、笔试旳方式进行，时间为120分钟。
内容涉及学前教育基本理论、教育法规、小朋友活动观测记录（观看录像）和教育活动案例评析（观看录像）等。
2．键盘弹唱（钢琴、手风琴或电子琴）在规定曲目中现场抽签，经10分钟准备后现场弹唱。
规定旋律精确，歌唱流畅、弹唱和谐，具有一定旳音乐体现力与感染力。
3．绘画和折纸为指定旳故事配教学插图。
绘画作品要符合幼儿园教育教学实际，具有一定旳艺术性和实用价值。
选手自备绘画器具。
时间为60分钟。
提供纸张，规定选手根据规定折叠出纸工作品。
时间为20分钟。
二、评价原则与评分规则通用技能旳评分原则参照《江苏省基本教育青年教师教学基本功大赛规程》所附旳评分原则。
专业技能旳评分原则另行拟定。
通用技能项目旳权重为40%。
其中，写字权重5%，语言体现权重10%，教育活动设计权重10%，教育活动组织权重15%。
专业技能项目旳权重为60%。
其中，专业基本理论权重20%，键盘弹唱权重20%，绘画和折纸权重20%。
江苏省教育厅办公室关于组织2015年江苏省基础教育青年教师教学基
江苏省教育厅办公室关于组织2015年江苏省基础教育青年教
师教学基本功大赛的通知
【法规类别】义务与基础教育
【发文字号】苏教办基[2015]4号
【发布部门】江苏省教育厅
【发布日期】2015.03.16
【实施日期】2015.03.16
【时效性】现行有效
【效力级别】地方规范性文件
江苏省教育厅办公室关于组织2015年江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛的通知
（苏教办基〔2015〕4号）
各市、县（市、区）教育局：
为贯彻落实国家、省中长期教育改革和发展规划纲要，进一步提高我省青年教师专业素养，2015年省教育厅将继续组织江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛，现将有关事项通知如下。
一、参赛对象
本省公办、民办普通中小学、幼儿园相关学科40周岁以下（1975年1月1日以后出生）、具备教师资格的在职青年教师均可参加比赛（已获省基础教育青年教师教学基本功大赛一等奖者除外）。
二、比赛科目及内容
2015年比赛科目为学前教育、小学体。
青年教师基本功大赛方案
青年教师基本功大赛方案青年教师基本功大赛方案一、比赛概述青年教师基本功大赛是为了提升青年教师教学能力和专业素养而举办的校本化比赛。
通过此次比赛，旨在鼓励和培养青年教师创新思维和教学方法，提高他们的教学水平，为学校的教学质量提供有力保障。
二、比赛目标1.促进青年教师的专业成长。
2.提升青年教师的教学能力与素质。
3.增强青年教师的创新意识与能力。
4.提高学校教育教学水平。
三、比赛形式本次比赛采用校内初选和决赛的形式进行。
1. 校内初选校内初选选手范围为所有在校青年教师，参赛选择参加教案设计或教学演示两个项目中的一个。
校内初选主要由学校教务处组织，评选出每个项目的优秀代表队伍进入决赛。
2. 决赛决赛分为教案设计和教学演示两个项目进行。
2.1 教案设计参赛选手需准备一份完整的教案设计，包括教学目标、教学内容、教学方法、评价方式等。
教案需提交给组委会进行评审，并在决赛现场进行10分钟的评审演讲。
2.2 教学演示参赛选手需现场进行一堂实际教学演示，时间为40分钟。
教学演示内容需与本科目相关，能够体现教师的教学能力和教学理念。
评委将针对教学内容、教学过程、教学效果等方面进行评分。
四、评审标准1. 教案设计评审标准•教学目标是否明确。
•教学内容是否符合课程要求。
•教学方法是否创新与多样化。
•评价方式是否恰当准确。
•教学目标的设定是否合理明确。
•教学内容的组织与展开是否连贯、完整。
•教学方法的灵活运用与创新能力。
•教学过程中的互动与促进学生主动思考的能力。
•教学效果的达成与评价。
五、奖项设置1. 教案设计项目奖项•一等奖：1名，奖金10000元。
•二等奖：3名，奖金5000元。
•三等奖：5名，奖金2000元。
•一等奖：1名，奖金10000元。
•二等奖：3名，奖金5000元。
•三等奖：5名，奖金2000元。
六、赛程安排1. 校内初选•时间：XX月XX日•地点：各参赛教师所在学校2. 决赛•时间：XX月XX日•地点：学校综合教学楼七、参赛要求1.参赛选手必须是学校在职的青年教师。
江苏省基础教育青年教师基本功大赛比赛方案
江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛初中思想品德比赛方案根据苏教基〔2013〕34号和苏教研〔2014〕6号文件精神，按照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》要求，结合本学科特点，制定本方案。
一、比赛项目及办法（一）通用技能1．粉笔字所有选手同时进行比赛，时间10分钟。
选手书写规定的内容，字体不限。
2．即兴演讲全体选手赛前抽签决定比赛顺序，到指定封闭区域候赛；依次进入赛场后，随机抽取演讲题目，准备2分钟，演讲时间3分钟。
完成比赛的选手不得返回候赛区域。
演讲内容以社会热点问题和时政评析为主。
3．教学设计和课件制作课题指定为苏人版《思想品德》七、八、九年级教材某课的内容。
选手分两组同时进行比赛。
步骤（1）每市的两名选手抽签分一、二两组；一、二两个组选手再分别抽取上课顺序。
（2）当天比赛的两组选手全部进入封闭的候赛区，依次在赛前3个小时获得比赛课题，进入封闭无网络的电脑房，用统一提供的教材和电子素材包独立备课。
（3）完成1课时（45分钟）教学设计，制作好课件，做好课堂教学的准备。
（4）按要求打印出教学设计，上课前交评委。
（5）进入电脑房和上课教室后，均不得返回候赛区域。
备课时间为3小时。
4．课堂教学采用模拟课堂现场教学形式进行。
选手面对评委上课，但不与评委互动；在教学过程的组织实施中，体现教学设计，展示教学课件。
选手课堂教学的课题与教学设计、课件制作的课题一致。
模拟课教学时间为20分钟。
（二）专业技能1．专业知识与能力测试采取闭卷、笔试方式进行。
题型有客观题、主观题等。
测试内容包括：（1）《思想品德》课程标准的理解与践行；（2）《思想品德》教学专业知识；（3）典型中考试题评析；（4）试题命制。
测试时间为120分钟。
二、评分规则与评价标准通用技能的评分标准参照《江苏省基础教育青年教师基本功大赛规程》所附的评分标准。
专业技能评分标准另行确定。
通用技能项目权重为60%。
其中，粉笔字权重10%；即兴演讲权重10%；教学设计与课件制作权重16%；课堂教学权重24%（其中4%为板书设计与呈现）。
1江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛比赛规程2014年修订
附件1江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程（2014年修订）第一条大赛组织1．“江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛”（以下简称“大赛”）根据江苏省教育厅苏教基〔2011〕34号文件精神组织。
自2011年起，基础教育各学段、学科（含特殊教育、学前教育）每3年举办一届。
2．大赛主办单位为江苏省教育厅。
主办单位成立大赛组委会（如组委会成员有工作变动，将适当调整），负责领导、协调、仲裁、奖励与处罚等工作。
3．大赛承办单位为江苏省中小学教学研究室。
第二条参赛资格本省公办、民办中小学（含特殊教育学校、幼儿园）中40周岁以下（含40周岁），具备教师资格的在职青年教师均有资格参加相应学段、学科的比赛。
第三条参赛选手产生1．参赛选手应在校（园）、县（市、区）、市层层选拔的基础上产生。
2．各市推荐参加省级大赛的选手应是本市教学基本功大赛的一等奖获得者。
．各市在报送参加省级大赛选手时，须同时上报的材料包括：3．①参赛选手推荐表；②本市组织市级比赛的相关文件（包括公布比赛结果的文件）；③推荐选手在参加市级比赛时的录像光盘（视频尺寸为720×576像素，文件格式为wmv）。
4．各市参加省级大赛的选手名额按学段、学科分配。
①小学、初中和高中各学段选手名额分别为：语文、数学、英语等学科各3名；物理、化学、生物、科学、品德、政治、历史、地理、体育、信息技术、综合实践活动、音乐、美术、劳技（通用技术）等学科各2名。
②特殊教育每市选送聋、培智教育各2名（有盲校的可再选送1名）；学前教育每市选送5名。
第四条比赛内容1．普通中小学各学科大赛的比赛内容包括通用技能和专业技能。
①通用技能包括粉笔字、即兴演讲、教学设计与课件制作、课堂教学等四项。
②专业技能比赛内容由承办单位研究确定。
2．特殊教育、学前教育的比赛内容另行确定。
第五条比赛办法1．各学段、学科在组织大赛时，首先由承办单位为每一个选手确定一个选手编号。
选手编号对所有评委保密。
江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛
江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛高中生物比赛方案根据苏教基〔2011〕34号文件精神～为深化我省高中生物课堂教学改革～提升我省高中生物青年教师的专业素养～进一步提高课堂教学质量～特举办高中生物青年教师教学基本功大赛。
具体比赛方案如下。
一、比赛项目与办法比赛项目包括通用技能和专业技能两大类。
通用技能比赛项目包括粉笔字、即兴演讲、教学设计与课件制作、课堂教学等四项,专业技能比赛项目包括实验设计及操作技能比赛、生物学科专业知识测试两项。
,一,通用技能1(粉笔字选手同时进行比赛～时间10分钟。
所有选手书写内容相同,包括指定的文字、符号、简图等,～字体不限。
2(即兴演讲由选手抽签决定演讲顺序和演讲主题。
准备2分钟～演讲3分钟。
3(教学设计与课件制作指定高中生物课题～选手利用提供的统一软件、统一素材～在没有网络环境的条件下独立完成教学设计和课件制作。
时间为180分钟。
结束时须按照要求统一上交教学设计文稿和教学课件电子稿。
4(课堂教学采取模拟教学的方式组织～在实施教学过程中～由评委做学生。
体现教学设计～展示教学课件。
选手课堂教学的课题与教学设计、课件制作的课题一致。
模拟教学时间为20分钟。
,二,专业技能1(生物学科专业知识测试采取闭卷、笔试方式进行～测试时间为100分钟。
测试内容注重教学理论与教学实践的结合～主要考查教师的教学理论和生物专业素养。
2(实验设计及操作技能比赛利用给定的实验条件～按照规定内容和要求进行实验设计和操作。
设计和操作的时间为20分钟。
二、评价标准与评分规则通用技能比赛的评分标准参照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》所附的评分标准。
通用技能项目权重为60%～其中粉笔字权重为5%～即兴演讲权重为10%～教学设计和课件制作权重为20%～课堂教学权重为25%。
专业技能比赛中的两项评分标准另行确定。
专业技能项目权重为40%～其中生物教学专业知识测试权重为20%～实验设计及操作技能比赛权重为20%。
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附件一：江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程（试行）第一条大赛组织1．“江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛”（以下简称“大赛”）根据江苏省教育厅苏教基〔2011〕34号文件精神组织。
自2011年起，基础教育各学段、学科（含特殊教育、学前教育）每3年举办一届。
2．大赛主办单位为江苏省教育厅。
主办单位成立大赛组委会（如组委会成员有工作变动，将适当调整），负责领导、协调、仲裁、奖励与处罚等工作。
3．大赛承办单位为江苏省中小学教学研究室。
第二条参赛资格本省公办、民办中小学（含特殊教育学校、幼儿园）中35周岁以下（含35周岁），具备教师资格的在职青年教师均有资格参加相应学段、学科的比赛。
第三条参赛选手产生1．参赛选手应在校（园）、县（市、区）、市层层选拔的基础上产生。
2．各市推荐参加省级大赛的选手应是本市教学基本功大赛的一等奖获得者。
3．各市在报送参加省级大赛选手时，须同时上报的材料包括：①参赛选手推荐表；②本市组织市级比赛的相关文件（包括公布比赛结果的文件）；③推荐选手在参加市级比赛时的录像光盘（视频尺寸为720×576像素，文件格式为wmv）。
4．各市参加省级大赛的选手名额按学段、学科分配。
①小学、初中和高中各学段选手名额分别为：语文、数学、英语等学科各3名；物理、化学、生物、科学、品德、政治、历史、地理、体育、信息技术、综合实践活动、音乐、美术、劳技（通用技术）等学科各2名。
②特殊教育、学前教育的参赛选手名额另行确定。
第四条比赛内容1．普通中小学各学科大赛的比赛内容包括通用技能和专业技能。
①通用技能包括粉笔字、即兴演讲、教学设计与课件制作、课堂教学等四项。
②专业技能比赛内容由承办单位研究确定。
2．特殊教育、学前教育的比赛内容另行确定。
第五条比赛办法1．各学段、学科在组织大赛时，首先由承办单位为每一个选手确定一个选手编号。
选手编号对所有评委保密。
在所有项目的比赛过程中，选手均不得填写或呈现自己的真实姓名、地区、学校等信息。
2．粉笔字项目的比赛集中组织。
同一学段、学科的选手作为一组参加比赛，比赛时间为10～15分钟。
所有选手书写内容相同，字体不限。
3．即兴演讲项目的比赛集中组织。
同一学段、学科的选手作为一组参加比赛。
每个选手的演讲时间为3～5分钟。
大赛评委提前准备好难度相当的若干个演讲题目。
赛前用抽签的方法决定选手比赛顺序。
所有选手在指定封闭区域候赛。
参赛选手进入赛场后，随机抽取演讲题目，准备1～2分钟后开始比赛。
完成比赛的选手不得返回候赛区域。
4．“教学设计与课件制作”和“课堂教学”项目的比赛可以作为一组进行，也可以分成2组或3组同时进行。
每一组选手在赛前抽签确定比赛顺序。
选手在课堂教学比赛前3～5小时获得比赛课题，先在封闭的条件下完成教学设计，并利用提供的素材库完成课件制作，然后进行课堂教学比赛。
每一个选手的教学设计与课件制作以及课堂教学等比赛项目的课题必须一致。
完成比赛的选手不得返回候赛区域。
每一组同一天比赛的课题应相同，不在同一天比赛的课题不得重复。
5．“课堂教学”项目的比赛可以按常态教学的方式组织，也可以按模拟教学的方式组织；比赛时间可以是整堂课，也可以是教学片段。
6．专业技能项目的比赛办法由承办单位在各学段、学科的比赛方案中确定。
第六条评委组成1．各学段、学科大赛的评委应由教研人员、中小学幼儿园优秀教师、高校教授等类别的学科专家组成。
担任评委的专家原则上应具备特级教师或正高级以上资格。
2．每一组评委应由5～9人组成。
3．大赛承办单位为每一组评委确定1～2名工作秘书。
第七条评分规则1．各学段、学科的比赛项目得分的权重由承办单位确定，并提前向参赛选手公布。
各比赛项目得分的权重确定、公布后，不得随意更改。
2．承办单位在确定各学段、学科比赛方案时，应保证通用技能所有项目占总分50%～70%的权重，专业技能项目占50%～30%的权重。
3．各学段、学科比赛项目的评分标准由承办单位确定，并提前向参赛选手公布。
4．每一个项目的比赛均按百分制评分。
5．评委在评分时给出的选手得分，最高不得高于95分，最低不得低于（95-参赛选手总数）分。
评委在评分时，应适当保证本组每一个选手之间的得分差距基本均匀。
6．选手在一个项目中的原始得分为本组所有评委给出的分数去掉一个最高分和一个最低分后的平均分，最终得分为平均分与该项目权重的积。
7．选手的大赛总得分为所有比赛项目最终得分的累加。
8．参赛选手因故未能全程参加比赛，即视为自动放弃。
第八条奖励办法1．大赛分设一、二、三等奖和优秀奖四个奖次。
参赛选手的奖次根据选手大赛总得分由高到低确定，其中，一等奖占各学段、学科参赛选手总数的20%，二等奖占30%，三等奖占30%，优秀奖占20%。
相同得分的选手奖次相同。
2．每年大赛的评比结果将在省教研室“教学新时空”网站上公示一周。
3．选手的获奖证书由省教育厅统一颁发。
第九条其他1．比赛期间，承办单位有权对所有选手的比赛过程进行录音、录像。
2．对在比赛中存在弄虚作假等不当行为的选手或评委，大赛组委会将视情节轻重给予相应处罚。
3．自2011年起，每年度各学段、学科大赛结束后，组委会将组织部分获奖选手，通过电视、网络等媒体，进行教学基本功的集中展示。
4．参赛选手在比赛中完成的教学设计、制作的课件以及比赛过程的录音、录像等资料，将由承办单位通过网络等媒体有选择地提供给广大教师免费共享。
5．选手报名参加比赛即表示已同意并接受本规程及承办单位制定的比赛方案、评分标准、赛程安排等的全部规定。
6．本规程内容的最终解释权归江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛组委会。
组委会名单主任委员：沈健（省教育厅厅长）副主任委员：胡金波（省教育厅副厅长）杨九俊（省教育科学研究院副院长）委员：马幸年（省教育厅办公室主任）王煌（省教育厅人事处处长）王鲁沛（省教育厅财务处处长）马斌（省教育厅基础教育处处长）樊增荣（省教育厅师资处处长）杜伟（省教育厅体卫艺处处长）赵晓群（省教育厅语工处处长）陆志平（省教育厅基教处调研员，省教育学会副会长、秘书长）鞠文灿（省中小学教研室书记）孙其华（江苏教育报刊总社社长）尤学贵（省电化教育馆馆长）顾鼎竞（江苏教育电视台台长）陈峥嵘（省教育装备与勤工俭学管理中心主任）大赛组委会下设秘书处。
秘书处设在省教育厅基础教育处，马斌同志任秘书长。
参赛教师、评委守则一、参赛教师守则1．热爱基础教育事业，努力提高自身素养，在青年教师中发挥带头作用。
2．保证向大赛提供的个人资料均真实有效。
3．遵守大赛规程、比赛方案及具体活动日程的安排。
4．积极完成比赛。
由于身体状况或其他重大原因不能参加比赛或不能完成全部比赛项目的选手，须以书面形式向组委会提出申请，经批准后才能放弃全部或部分比赛项目。
5．对比赛组织、评判结果若有异议，须以书面形式向组委会反映，并服从组委会的最终裁决，不得私下议论或以其他方式表达不满。
6．积极配合评委的工作，尊重评委，尊重其他参赛选手。
二、评委守则1．热爱基础教育事业，关心青年教师成长。
2．维护大赛的严肃性和权威性，认真履行评委的工作职责。
3．遵守大赛规程、比赛方案及具体活动日程的安排。
4．坚持公平公正，准确掌握评判标准。
不打关系分，不打感情分，避免个人见解对评判的负面影响。
5．比赛期间，坚持评委集体活动，团结协作。
评委间不相互举荐和照顾选手，不单独活动，不接受选手的造访。
不向选手透露自己或其他评委的评判情况。
6．对于有争议的问题，须以书面形式向组委会反映，由组委会组织所有评委协商研究解决。
7．坚持完成全部评判工作。
由于身体状况或其他重大原因不能完成全部或部分项目评判的评委，须以书面形式向组委会提出申请，在获得批准后才能缺席全部或部分项目的评判工作。
8．自觉接受组委会、承办单位、参赛选手、观摩教师和新闻媒体的监督。
江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛通用技能项目评分标准一、粉笔字项目评分标准1．笔法：笔画清楚到位。
有轻重、粗细，富有变化。
2．字法：书写规范，结构平正、均匀。
使用简化汉字，无繁体字、异体字等，无错别字。
3．章法：能充分利用板书区域，版面整体布局整洁美观，字距、行距合理，无涂改。
4．特色：构思精巧，富有创意。
二、即兴演讲项目评分标准1．表达：普通话标准，声音洪亮，口齿清晰，语速适当，语言流畅，富有激情。
讲究演讲技巧，动作配合恰当。
2．内容：演讲主题鲜明、深刻，格调积极向上，内容紧扣主题，富有真情实感。
3．形象：衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，有朝气蓬勃的精神风貌。
4．效果：有感染力，能打动听众。
三、教学设计与课件制作项目评分标准（一）教学设计1．教学目标符合课程标准要求、学科的特点和学生的实际状况，体现对学生知识、能力、情感与思维等方面的发展要求。
行为动词使用准确。
2．教学内容及重点、难点把握准确，分析清楚；学生学习水平表述、学习习惯和能力分析准确、切合实际。
3．教学过程设计层次分明，符合学生的认知规律。
在各个教学流程之间有设计意图的表述，能反映教学内容、师生互动和可能出现的问题及对策。
4．教学方法选用适当，有利于教学目标的达成，有利于教学难点的解决，有利于教学重点的突出，有利于学生思维的激发。
5．根据不同层次学生的需要提供较丰富的学习资源，并有效地组织和呈现，实现学生对教学资源的有效获取。
能够优化组合使用各种媒体工具，提高学习兴趣和教学效率。
6．注重形成性评价，能够合理地设计出衡量学生是否达到教学目标的教学评价方法和手段。
7．文档内容完整，条理清楚，格式美观整齐；文字、符号、单位和公式符合国家标准，文字叙述简洁、明了，字体和图表等运用恰当。
（二）课件制作1．课件的取材适宜，内容科学、正确、规范。
2．课件的设计新颖，使用恰当，在课堂教学中具有一定的启发性，能调动学生的学习热情。
3．操作简便、快捷，交互方便，适用于教学。
4．画面设计美观，有一定的艺术性。
四、课堂教学项目评分标准1．坚持面向全体，教学符合学生认知规律，要求适度。
2．注重知识的形成过程，注重联系学生生活、自然和社会实际，注重发展学生的学科思维、探究及自学能力，注重学法指导，注重三维目标的实现。
3．课堂结构严谨，密度适中，过渡自然，表述清楚；对教学内容把握准确，有效突出重点、突破难点。
4．科学创设问题情境，问题设计有梯度和思维深度。
5．学生全员主动参与，课堂气氛活跃，互动有效。
6．适时反馈检测，教学内容落实到位。
7．富有教学机智，有应变能力。
8．恰当运用教学手段和教学课件，教学方法灵活有效。
9．教学中使用普通话，语言生动、简洁；板书工整规范，主次分明；实验操作规范、熟练，现象明显。
10．有自己的教学风格。