普通话训练
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普通话训练
普通话，教师的职业语言
第一章 语音常识与训练步骤
一、发音器官 声音的产生需要3个条件：动力、振动体和共 鸣器。人的发音器官就像一架结构精巧的乐 器。 发音器官从下往上主要有肺、支气管、气管、 喉头、声带、咽腔、口腔、鼻腔等。这些发 音器官，按照功能也可以分为3部分。
1．动力部分（肺、支气管、气管） 2．振动部分（喉头和声带） 3．共鸣部分（口腔和鼻腔）
c — ch
财产cáichǎn
彩车cǎichē 草稿cáogǎo 促成cùchéng 辞呈cí chéng 操持cāochí 菜场càichǎng 催产cuīchǎn 裁处cáichǔ 错车cuòchē 残喘cánchuǎn 槽床 cáochuáng sh — s 哨所shàosuǒ 伸缩shēnsuō 生shēngsǐ 世俗shì sú 输送shūsòng 深思shēnsī 十四shí 失散shīsàn 食宿shí sì sù 上司shàngsī 声色shēngsè 胜似shèngsì
s — sh
桑树sāngshù
私塾sīshú 撒手sāshǒu 损失sǔnshī 琐事suǒshì 四声sìshēng 随时suí shí 素食sùshí 松树sōngshù 虽说suīshuō 算术suànshù 碎石suì shí
2．对比声母，区别意义。 主力zhǔlì——阻力zǔlì 砖洞zhuāndòng——钻洞zuāndòng 征兵zhēngbīng——增兵zēngbīng 摘桃zhāitáo——栽桃zāitáo 照旧zhàojiù——造就zàojiù 棉纸miánzhǐ——棉籽miánzǐ 支援zhīyuán——资源zīyuán 竹子zhúzi——卒子zúzi
3．读准下列绕口令的平翘舌音。
石、司、施、史四老师， 天天和我在一起。 石老师教我大公无私， 司老师教我精神食粮； 施老师教我遇事三思， 史老师送我知识钥匙。 我感谢石、司、施、史四老师。
4．读下面这段话，注意发准平翘舌声母
5．舌尖后音：由舌尖抵住或接近硬腭前部，使气 流受阻而形成的声母。zh、ch、sh、r 6．舌面音：由舌面前部抵住或接近硬腭前部，使 气流受阻而形成的声母。j、q、x 7．舌根音：由舌面后部抵住或接近软腭，使气流 受阻而形成的声母。g、k、h
（二）声母的发音方法 发音方法，是指发音时喉头、口腔和鼻腔节制气 流的方式和状况。可以从三个方面来分析。 阻碍的方式 声母发音时，阻碍形成的过程一般可以分为三个 阶段：成阻—持阻—除阻。根据阻碍的方式不同 可以把普通话声母分为五类。 1．塞音：也叫“爆发音”或“破裂音”。发音时， 发音器官某两部位完全阻塞，挡住气流的通道， 然后突然张开，让气流爆发出来而形成的声音。 b、p、d、t、g、k
二、声母的发音 声母发音练习要领 把发音部位和发音方法结合起来对普通话声母 的发音要领逐个加以说明： b双唇、不送气、清、塞音。两唇密闭，口腔蓄 气，然后突然打开，气流冲击双唇，口腔共鸣， 爆破成声。透出的气流较弱。如辨别，报表， 把柄。 p双唇、送气、清、塞音。和b唇形相同，只是 打开双唇除阻时，喷出一股较强的气流，如： 澎湃，泼皮，批评。
2．擦音：也叫“摩擦音”。由发音器官造成缝 隙，使气流发生阻碍，发生摩擦后发出来的声 音。f、s、sh、r、x、h 3．塞擦音：也叫“破裂摩擦音”。由塞音和擦 音紧密结合而形成。z、c、zh、ch、j、q 4．鼻音：发音时，软腭下降，打开鼻腔通道， 气流振动声带，从鼻腔通过发音形成。m、n 5．边音：发音时，舌尖与上齿龈接触，气流沿 舌头两边通过而形成的声音。l
n 舌尖中、浊、鼻音。舌尖抵住上齿龈，软腭
下降，打开鼻腔通路，气流从口腔上升到鼻腔， 声带颤动，口鼻腔共鸣，气流从鼻孔出来发音。 如：男女、农奴、恼怒。 l 舌尖中、浊、边音。舌尖抵住上齿龈，声带颤 动，口腔共鸣，气流从舌头两边或一边通过成 声。软腭千万不要下降。如：力量、玲珑、浏 览。 zh舌尖后、不送气、清、塞擦音。舌头向后缩， 舌尖翘起，抵住硬腭前端，弱气流冲击成阻点， 从缝隙中透出，口腔共鸣成声。如：政治、战 争、终止。
木柴mùchái——木材mùcái
—成yì chéng—— —层yì céng 最初zuìchū——最粗zuìcū 推迟tuīchí——推辞tuīcí 插手chāshǒu——擦手cāshǒu 鱼翅yùchì ——鱼刺yùcì 初步chūbù——粗布cūbù
乱吵luànchǎo——乱草luàncǎo
ch 舌尖后、送气、清、塞擦音。发音的部位和
zh相同，只是透出的气流较强。如：长城、超 车、驰骋。 sh舌尖后、清、擦音。舌向后缩，舌尖翘起， 和硬腭前端接近，留有细缝，气流从中摩擦而 出，口腔共鸣成声。如：事实、神圣、赏识。 r 舌尖后、浊、擦音。和sh的发音部位相同， 只是它颤动声带。如：仍然、柔弱、忍让。 j舌面、不送气、清、塞擦音。舌尖抵下齿背， 舌面和硬腭前部接触，气流从舌面上部挤出， 口腔共鸣成声。如：经济、积极、将军。
诗人shīrén——私人sīrén 商业shāngyè——桑叶sāngyè 师长shīzhǎng——司长sīzhǎng 山脚shānjiǎo——三角sānjiǎo 睡时shuì ——碎石suì shí shí 事实shí ——四十sì shì shí 收集shōují——搜集sōují
在各种发音器官中，有些是能够活动的，比较重
要，例如，嘴唇、舌头等，叫做主动发音器官。 其他像上齿、齿龈、硬腭等等不能活动，叫做被 动发音器官。 发音的时候一般通过主动器官去接近被动器官。 发音部位的名称主要用主动发音器官命名。
1 上唇； 2 上齿； 3 上齿背； 4 上齿龈； 5 硬腭 6 软腭； 7 悬雍垂； 8 鼻腔； 9 咽部； 10 声带； 11 下唇； 12 舌尖； 13 舌叶； 14 口腔； 15 舌 面； 16 舌根。
二、语音的基本概念 语音的四要素： 1.音高 2.音强 3.音长 4.音色 音节、音素： 1.音节，是语音基本单位，是听觉上自然分辨的语 音片断。jiaoshikouyu 2.音素，是从音节中分析出来，音色上有差别的最 小语音单位。Jiao j-i-a-o
元音、辅音
1.元音，是气流振动声带，在口腔中不受阻碍而 形成的响亮的音素。（10个） 2.辅音，是气流在口腔中受到阻碍而发出的音素， 大多不响亮。（22个） 声母、韵母、声调 1.声母，是汉语音节开头的辅音。（21个辅音声 母，没有辅音声母的音节称为零声母音节） 2.韵母，是汉语音节中声母后面的部分。（39个） 3.声调，是汉语音节的音高变化。（4个）
k 舌根、送气、清、塞音。和[]的发音
部位相同，只是透出的气流较强。如：刻苦、 慷慨、宽阔。 h 舌根、清、擦音。舌根接近软腭，中间留 一道细缝，气流从缝隙中流出，口腔共鸣成 声。如：辉煌、欢呼、黄河。
三、声母辨正 (一)分清z、c、s和zh、ch、sh 1．反复朗读下列词语，注意分清平翘舌音。 zh — z 知足zhīzú 制造zhì zào 主宰zhǔzǎi 职责zhí zé 著作zhùzuò 正在zheng zài 沼泽zhǎozé 追踪zhuīzōng 准则zhǔnzé 种族zhǒngzú 转载zhuǎnzǎi 宅子zháizi
4.内化记忆 语音训练的目标是要将普通话的标准语音转化为 自身的口语能力，这就需要大量的、反复的、科 学有效的训练。 5.综合运用 语音训练的目的是为了口语的综合运用，因此语 音训练必须在音节发准的基础上，做到字不离词， 词不离句，句不离篇，篇不离境。 通过综合训练，达到普通话语音运用准确、规范、 自然、流畅的程度。
z — zh
wenku.baidu.com
阻止zǔzhǐ 杂志zázhì 赞助zànzhù 滋长zīzhǎng 尊重zūnzhòng 组织zǔzhī 在职zàizhí 作证zuòzhèng 总之zǒngzhī 最终zuìzhōng 座钟zuòzhōng 自治zì zhì ch — c 尺寸chǐcùn 出错chūcuò 纯粹chúncuì 唱词chàngcí 春蚕chūncán 出操chūcāo 吃醋chīcù 筹措chóucuò 除草chúcǎo 揣测chuǎicè 船舱chuáncāng 成材 chéngcái
声带是否颤动 1．清音：纯粹由气流受阻而构成。发音时声带不闭拢，不 颤动，不带音的叫清音。b 、 p 、 f 、 z 、 c 、 s 、 d 、 t 、 zh 、 ch 、 sh 、 j 、 q 、 x 、 g 、 k 、 h 2．浊音：发音时，除气流受阻外，同时颤动声带的音叫浊 音。m 、n 、l 、r 气流的强弱 1．送气音：在塞音和塞擦音中，除阻后紧接着有一股较强 大的气流喷出来的音，称“送气音”。p 、t 、k 、c 、 ch 、q 2．不送气音：虽然也是由较强的气流造成的，但在除阻后 没有显著的强气流，而是外出气流较弱，称“不送气音 b 、d 、g 、z 、zh 、j
三、语音训练的步骤 1.掌握要领 语音训练首先要从音节入手进行正音，正音的 关键就是掌握音节发音的方法和要领。 2.求同辨异 语音训练要有针对性，要结合自己家乡话的语 音实际，了解家乡话与普通话语音的对应关系， 求同辨异。 3.矫正偏误 语音训练要在老师指导下，分析发音不准的原 因，选择适当的方法矫正发音中出现的偏误。
m 双唇、浊、鼻音。双唇密闭，软腭下降，打
开鼻孔通道，气流在口腔回旋后上升到鼻腔， 颤动声带，从鼻孔出气发声。如：买卖、秘密、 美满。 f 唇齿、清、擦音。上门齿和下嘴唇内缘接近， 气流从唇齿缝中间摩擦而出。如：方法、吩咐、 非法。 z舌尖前、不送气、清、塞擦音。舌尖平伸，轻 轻抵住齿背，气流从一条细缝挤出，口腔共鸣 成声。如：祖宗、藏族、造作。 c 舌尖前、送气、清、塞擦音。和z发音部位相 同，只是挤出气流较强。如：层次、粗糙、苍 翠。
第二章 普通话语音训练 第一节 普通话声母
训练目标
掌握普通话21个声母的发音要领，读准声母， 了解自己家乡话声母与普通话声母的对应关系， 说普通话时发音准确、自然。 一、声母概述 声母，就是汉语音节开头的辅音。 声母的发音过程是气流受阻和克服阻碍的过程。 声母的分类依据发音部位和发音方法两大音素。
q 舌面、送气、清、塞擦音。和[]发音部
位相同，只是气流较强。如：亲切、情趣、气球。 x 舌面、清、擦音。舌尖抵住下齿背，舌面前部 和硬腭前部接近，中间留有缝隙，气流挤出，口 腔共鸣而成。如：学校、现象、消息。 g舌根、不送气、清、塞音。舌根抵住软腭，气 流冲击后放开，口型微微张开，口腔共鸣，气流 微弱。如：规格、改革、广告。
（一）声母的发音部位 发音部位，是指发音时，气流在发音器官中受 到阻碍的部位。 普通话声母按发音部位可以分为七类： 1．双唇音：由上唇和下唇接触，使气流受阻而 形成的声母。b、p、m 2．唇齿音：由上齿和下唇接近，气流受阻而形 成的声母。f 3．舌尖前音：由舌尖抵住或接近齿背，使气流 受阻而形成的声母。z、c、s 4．舌尖中音：由舌尖抵住上齿龈，使气流受阻 而形成的声母。d、t、n、l
s 舌尖前、清、擦音。舌尖平伸，和齿背接近，
中间留有细缝，气流摩擦挤出，口腔共鸣成声。 如：思索、搜索、色素。 d舌尖中、不送气、清、塞音。舌尖顶住上齿龈， 气流冲击阻碍点，然后突然放开，口腔共鸣而 成声，气流微弱。如：达到、地点、道德。 t 舌尖中、送气、清、塞音。发音情况和发d一 样，只是冲击的气流较强。如：谈天、探讨、 淘汰。
普通话，教师的职业语言
第一章 语音常识与训练步骤
一、发音器官 声音的产生需要3个条件：动力、振动体和共 鸣器。人的发音器官就像一架结构精巧的乐 器。 发音器官从下往上主要有肺、支气管、气管、 喉头、声带、咽腔、口腔、鼻腔等。这些发 音器官，按照功能也可以分为3部分。
1．动力部分（肺、支气管、气管） 2．振动部分（喉头和声带） 3．共鸣部分（口腔和鼻腔）
c — ch
财产cáichǎn
彩车cǎichē 草稿cáogǎo 促成cùchéng 辞呈cí chéng 操持cāochí 菜场càichǎng 催产cuīchǎn 裁处cáichǔ 错车cuòchē 残喘cánchuǎn 槽床 cáochuáng sh — s 哨所shàosuǒ 伸缩shēnsuō 生shēngsǐ 世俗shì sú 输送shūsòng 深思shēnsī 十四shí 失散shīsàn 食宿shí sì sù 上司shàngsī 声色shēngsè 胜似shèngsì
s — sh
桑树sāngshù
私塾sīshú 撒手sāshǒu 损失sǔnshī 琐事suǒshì 四声sìshēng 随时suí shí 素食sùshí 松树sōngshù 虽说suīshuō 算术suànshù 碎石suì shí
2．对比声母，区别意义。 主力zhǔlì——阻力zǔlì 砖洞zhuāndòng——钻洞zuāndòng 征兵zhēngbīng——增兵zēngbīng 摘桃zhāitáo——栽桃zāitáo 照旧zhàojiù——造就zàojiù 棉纸miánzhǐ——棉籽miánzǐ 支援zhīyuán——资源zīyuán 竹子zhúzi——卒子zúzi
3．读准下列绕口令的平翘舌音。
石、司、施、史四老师， 天天和我在一起。 石老师教我大公无私， 司老师教我精神食粮； 施老师教我遇事三思， 史老师送我知识钥匙。 我感谢石、司、施、史四老师。
4．读下面这段话，注意发准平翘舌声母
5．舌尖后音：由舌尖抵住或接近硬腭前部，使气 流受阻而形成的声母。zh、ch、sh、r 6．舌面音：由舌面前部抵住或接近硬腭前部，使 气流受阻而形成的声母。j、q、x 7．舌根音：由舌面后部抵住或接近软腭，使气流 受阻而形成的声母。g、k、h
（二）声母的发音方法 发音方法，是指发音时喉头、口腔和鼻腔节制气 流的方式和状况。可以从三个方面来分析。 阻碍的方式 声母发音时，阻碍形成的过程一般可以分为三个 阶段：成阻—持阻—除阻。根据阻碍的方式不同 可以把普通话声母分为五类。 1．塞音：也叫“爆发音”或“破裂音”。发音时， 发音器官某两部位完全阻塞，挡住气流的通道， 然后突然张开，让气流爆发出来而形成的声音。 b、p、d、t、g、k
二、声母的发音 声母发音练习要领 把发音部位和发音方法结合起来对普通话声母 的发音要领逐个加以说明： b双唇、不送气、清、塞音。两唇密闭，口腔蓄 气，然后突然打开，气流冲击双唇，口腔共鸣， 爆破成声。透出的气流较弱。如辨别，报表， 把柄。 p双唇、送气、清、塞音。和b唇形相同，只是 打开双唇除阻时，喷出一股较强的气流，如： 澎湃，泼皮，批评。
2．擦音：也叫“摩擦音”。由发音器官造成缝 隙，使气流发生阻碍，发生摩擦后发出来的声 音。f、s、sh、r、x、h 3．塞擦音：也叫“破裂摩擦音”。由塞音和擦 音紧密结合而形成。z、c、zh、ch、j、q 4．鼻音：发音时，软腭下降，打开鼻腔通道， 气流振动声带，从鼻腔通过发音形成。m、n 5．边音：发音时，舌尖与上齿龈接触，气流沿 舌头两边通过而形成的声音。l
n 舌尖中、浊、鼻音。舌尖抵住上齿龈，软腭
下降，打开鼻腔通路，气流从口腔上升到鼻腔， 声带颤动，口鼻腔共鸣，气流从鼻孔出来发音。 如：男女、农奴、恼怒。 l 舌尖中、浊、边音。舌尖抵住上齿龈，声带颤 动，口腔共鸣，气流从舌头两边或一边通过成 声。软腭千万不要下降。如：力量、玲珑、浏 览。 zh舌尖后、不送气、清、塞擦音。舌头向后缩， 舌尖翘起，抵住硬腭前端，弱气流冲击成阻点， 从缝隙中透出，口腔共鸣成声。如：政治、战 争、终止。
木柴mùchái——木材mùcái
—成yì chéng—— —层yì céng 最初zuìchū——最粗zuìcū 推迟tuīchí——推辞tuīcí 插手chāshǒu——擦手cāshǒu 鱼翅yùchì ——鱼刺yùcì 初步chūbù——粗布cūbù
乱吵luànchǎo——乱草luàncǎo
ch 舌尖后、送气、清、塞擦音。发音的部位和
zh相同，只是透出的气流较强。如：长城、超 车、驰骋。 sh舌尖后、清、擦音。舌向后缩，舌尖翘起， 和硬腭前端接近，留有细缝，气流从中摩擦而 出，口腔共鸣成声。如：事实、神圣、赏识。 r 舌尖后、浊、擦音。和sh的发音部位相同， 只是它颤动声带。如：仍然、柔弱、忍让。 j舌面、不送气、清、塞擦音。舌尖抵下齿背， 舌面和硬腭前部接触，气流从舌面上部挤出， 口腔共鸣成声。如：经济、积极、将军。
诗人shīrén——私人sīrén 商业shāngyè——桑叶sāngyè 师长shīzhǎng——司长sīzhǎng 山脚shānjiǎo——三角sānjiǎo 睡时shuì ——碎石suì shí shí 事实shí ——四十sì shì shí 收集shōují——搜集sōují
在各种发音器官中，有些是能够活动的，比较重
要，例如，嘴唇、舌头等，叫做主动发音器官。 其他像上齿、齿龈、硬腭等等不能活动，叫做被 动发音器官。 发音的时候一般通过主动器官去接近被动器官。 发音部位的名称主要用主动发音器官命名。
1 上唇； 2 上齿； 3 上齿背； 4 上齿龈； 5 硬腭 6 软腭； 7 悬雍垂； 8 鼻腔； 9 咽部； 10 声带； 11 下唇； 12 舌尖； 13 舌叶； 14 口腔； 15 舌 面； 16 舌根。
二、语音的基本概念 语音的四要素： 1.音高 2.音强 3.音长 4.音色 音节、音素： 1.音节，是语音基本单位，是听觉上自然分辨的语 音片断。jiaoshikouyu 2.音素，是从音节中分析出来，音色上有差别的最 小语音单位。Jiao j-i-a-o
元音、辅音
1.元音，是气流振动声带，在口腔中不受阻碍而 形成的响亮的音素。（10个） 2.辅音，是气流在口腔中受到阻碍而发出的音素， 大多不响亮。（22个） 声母、韵母、声调 1.声母，是汉语音节开头的辅音。（21个辅音声 母，没有辅音声母的音节称为零声母音节） 2.韵母，是汉语音节中声母后面的部分。（39个） 3.声调，是汉语音节的音高变化。（4个）
k 舌根、送气、清、塞音。和[]的发音
部位相同，只是透出的气流较强。如：刻苦、 慷慨、宽阔。 h 舌根、清、擦音。舌根接近软腭，中间留 一道细缝，气流从缝隙中流出，口腔共鸣成 声。如：辉煌、欢呼、黄河。
三、声母辨正 (一)分清z、c、s和zh、ch、sh 1．反复朗读下列词语，注意分清平翘舌音。 zh — z 知足zhīzú 制造zhì zào 主宰zhǔzǎi 职责zhí zé 著作zhùzuò 正在zheng zài 沼泽zhǎozé 追踪zhuīzōng 准则zhǔnzé 种族zhǒngzú 转载zhuǎnzǎi 宅子zháizi
4.内化记忆 语音训练的目标是要将普通话的标准语音转化为 自身的口语能力，这就需要大量的、反复的、科 学有效的训练。 5.综合运用 语音训练的目的是为了口语的综合运用，因此语 音训练必须在音节发准的基础上，做到字不离词， 词不离句，句不离篇，篇不离境。 通过综合训练，达到普通话语音运用准确、规范、 自然、流畅的程度。
z — zh
wenku.baidu.com
阻止zǔzhǐ 杂志zázhì 赞助zànzhù 滋长zīzhǎng 尊重zūnzhòng 组织zǔzhī 在职zàizhí 作证zuòzhèng 总之zǒngzhī 最终zuìzhōng 座钟zuòzhōng 自治zì zhì ch — c 尺寸chǐcùn 出错chūcuò 纯粹chúncuì 唱词chàngcí 春蚕chūncán 出操chūcāo 吃醋chīcù 筹措chóucuò 除草chúcǎo 揣测chuǎicè 船舱chuáncāng 成材 chéngcái
声带是否颤动 1．清音：纯粹由气流受阻而构成。发音时声带不闭拢，不 颤动，不带音的叫清音。b 、 p 、 f 、 z 、 c 、 s 、 d 、 t 、 zh 、 ch 、 sh 、 j 、 q 、 x 、 g 、 k 、 h 2．浊音：发音时，除气流受阻外，同时颤动声带的音叫浊 音。m 、n 、l 、r 气流的强弱 1．送气音：在塞音和塞擦音中，除阻后紧接着有一股较强 大的气流喷出来的音，称“送气音”。p 、t 、k 、c 、 ch 、q 2．不送气音：虽然也是由较强的气流造成的，但在除阻后 没有显著的强气流，而是外出气流较弱，称“不送气音 b 、d 、g 、z 、zh 、j
三、语音训练的步骤 1.掌握要领 语音训练首先要从音节入手进行正音，正音的 关键就是掌握音节发音的方法和要领。 2.求同辨异 语音训练要有针对性，要结合自己家乡话的语 音实际，了解家乡话与普通话语音的对应关系， 求同辨异。 3.矫正偏误 语音训练要在老师指导下，分析发音不准的原 因，选择适当的方法矫正发音中出现的偏误。
m 双唇、浊、鼻音。双唇密闭，软腭下降，打
开鼻孔通道，气流在口腔回旋后上升到鼻腔， 颤动声带，从鼻孔出气发声。如：买卖、秘密、 美满。 f 唇齿、清、擦音。上门齿和下嘴唇内缘接近， 气流从唇齿缝中间摩擦而出。如：方法、吩咐、 非法。 z舌尖前、不送气、清、塞擦音。舌尖平伸，轻 轻抵住齿背，气流从一条细缝挤出，口腔共鸣 成声。如：祖宗、藏族、造作。 c 舌尖前、送气、清、塞擦音。和z发音部位相 同，只是挤出气流较强。如：层次、粗糙、苍 翠。
第二章 普通话语音训练 第一节 普通话声母
训练目标
掌握普通话21个声母的发音要领，读准声母， 了解自己家乡话声母与普通话声母的对应关系， 说普通话时发音准确、自然。 一、声母概述 声母，就是汉语音节开头的辅音。 声母的发音过程是气流受阻和克服阻碍的过程。 声母的分类依据发音部位和发音方法两大音素。
q 舌面、送气、清、塞擦音。和[]发音部
位相同，只是气流较强。如：亲切、情趣、气球。 x 舌面、清、擦音。舌尖抵住下齿背，舌面前部 和硬腭前部接近，中间留有缝隙，气流挤出，口 腔共鸣而成。如：学校、现象、消息。 g舌根、不送气、清、塞音。舌根抵住软腭，气 流冲击后放开，口型微微张开，口腔共鸣，气流 微弱。如：规格、改革、广告。
（一）声母的发音部位 发音部位，是指发音时，气流在发音器官中受 到阻碍的部位。 普通话声母按发音部位可以分为七类： 1．双唇音：由上唇和下唇接触，使气流受阻而 形成的声母。b、p、m 2．唇齿音：由上齿和下唇接近，气流受阻而形 成的声母。f 3．舌尖前音：由舌尖抵住或接近齿背，使气流 受阻而形成的声母。z、c、s 4．舌尖中音：由舌尖抵住上齿龈，使气流受阻 而形成的声母。d、t、n、l
s 舌尖前、清、擦音。舌尖平伸，和齿背接近，
中间留有细缝，气流摩擦挤出，口腔共鸣成声。 如：思索、搜索、色素。 d舌尖中、不送气、清、塞音。舌尖顶住上齿龈， 气流冲击阻碍点，然后突然放开，口腔共鸣而 成声，气流微弱。如：达到、地点、道德。 t 舌尖中、送气、清、塞音。发音情况和发d一 样，只是冲击的气流较强。如：谈天、探讨、 淘汰。