一年级写作教案

一年级写作教案

【篇一：小学作文教案风景的写作】

基础篇第十课风景的写作

教学目的：让孩子掌握风景作文的基本写作方法

教学重点：如何通过写景来抒情和如何做到寓情于景

写给老师的话：

风景作文的教学指导，无论是家长还是老师，都普遍存在着一个误区，往往都是简单地带孩子出去参观某个景点，然后布置一个写作

任务，比如“今天老师带你去某某公园玩，但是有个条件，回来要写

一篇作文”，虽然孩子可能应为抵挡不住去公园玩的诱惑而答应条件，但他们的心里总会有那么一些不痛快，写出来的作文往往是空洞无物，即使堆砌了大量的华丽词藻也掩饰不了内容的苍白。

其实，风景作文的写作，首先应该掌握景物描写的一些基本方法，

当然，练习基本功的期间孩子可能会感到比较枯燥，但景物描写的

基本功扎实了，在正式写作风景作文的时候，写起景物来也就自然

顺畅了。有关景物描写，我们在入门篇开辟了一个课程，所以，本

课开课前，老师们可以让孩子复习一下这方面的内容。

但是风景作文的内容不仅仅是对景物的描写，俗话说，“一切景语皆

情语”，也就是说，写作风景作文的目的和动机，不是为了描写景物

而描写，而是为了抒发某一种情感或心情而对所看到的景物进行描写，写作的目的是为了抒情，而引起写作的冲动也是因为看到眼前

的景物有所感慨，正所谓“触景生情”，所以，风景作文的教学指导，最重要的就是如何诱导和激发出孩子对景物的相应情感。

如果孩子认识到风景作文的重点不在“景”而在“情”，那么，他在某

种情感下看到的任何一处景物都能写成一篇有独特感受的文章来，

从而并不需要去什么特别的景点参观。正如朱自清先生的名作《荷

塘月色》，写的就是日日走过的荷塘，实际上，这个荷塘并没有什

么特别美丽的地方，我本人就特意挑在荷花盛开的时节去看过月色

下的未名湖，但没有朱先生当时的心情，所以并没感受到什么美来。朱先生笔下的“荷塘月色”之所以如此美丽，乃是因为那段时间他的

心绪一直非常郁闷，纷繁复杂的社会人事压得他喘不过气来，于是，当他面临宁静的月下荷塘时，纯净的自然使原来压在心头的人事纷

扰霍然解脱，因而整篇文章透露着偷得片刻安宁的淡淡喜悦之情。

景物是客观的，它不会因为观看者的不同而展现出不同的风采；但

情感是主观的，它就象一个有色眼镜，每个人戴的“有色眼镜”颜色

都是不一样的，所以，即使是同一处景物，每个人所看到的风采也

是各不相同的，同样是一个晴天，心情好的时候感觉是阳光明媚、

春花烂漫，心情不好的时候感觉却是日头毒辣、热气难熬。风景作

文教学的最高境界，就是让孩子将自己对所看到的景物的真实感受

没有障碍地表达出来。

教学内容及步骤：

一、课程引入

教学方法：老师参考下面的内容，结合实际情况做些变动，用口语

向孩子讲解介绍。

讲解：几乎每个人都喜欢美丽的风景，人们不单喜欢去风景区旅游，还喜欢把它们画下来或拍下来，在客厅或房间里挂上一两幅风景画

或风景照，是很多人家的做法，这也是人们喜欢风景的一个证明。

除此之外，会写文章的人还喜欢把自己看到的风景写下来，自古以来，就有许多写景的文章代代相传，无论是诗歌还是散文，写景的

文章都占了百分之七八十，可见，会写风景作文，是很重要的语文

能力之一。那么，风景作文应该怎么来写呢？这节课，我们就来学

一学。

二、认识“风景”

教学方法：老师按照以下步骤，参考相关内容，根据孩子的回答灵

活变动程序。

1、老师提问：好的，我们要写风景作文，可是，“风景”是什么呢？是不是只有九寨沟这样的旅游胜地才是风景呢？或者只有公园才算“风景”呢？

2、孩子回答：略

3、老师解释：其实，并不是只有旅游胜地或公园之类的才是风景，无论是花草树木、山石水土，还是灯光建筑、人来车往，只要能组

成一幅幅活动的画面，都是风景。所以，如果我们留心，就会发现

我们的身边处处都是风景：比如城市的街道，白天有白天的街景，

晚上也有晚上的街景；学校或小区的花园，一年四季都有各自特色

的景色；我们每天上学和放学的路上，所看到的花草树木、山石水土、灯光建筑、人来车往，都有一些变化的东西，也有一些不变的

东西。所有的这些东西，都可以写成一篇文章，这样的文章，就是

一篇风景作文。

三、确定中心

教学方法：老师先强调中心的重要性，把三个步骤的题目板书或在

教学用的稿纸上写下来，让孩子做笔记，然后依照步骤一个个讲述。讲解：写作文，无论是什么类型的作文，都一定要有明确的中心，

所以，不管是写什么类型的作文，在正式写作之前，都一定要先确

定中心，写景作文也不例外。那么，写景作文的中心应该怎么样来

确定呢？我们可以通过以下三个步骤来确定。首先是要抓住这个风

景的特点，然后是明确自己对这个风景的感受，最后是把特点和感

受用一段简短的话写出来。

1、抓住风景的特点

（1）讲解：什么叫做特点？特点就是与众不同、只有它才具有的东西；一片风景的特点，就是只有这片风景与其他风景不同的地方。

参考范例：

张家界的风景特点是：山峰奇特秀丽、岩洞离奇斑斓、水流曲折清

澈

泰山的风景特点是：山型雄伟壮丽、云彩绚丽多姿、人文遗迹遍布

春天的乡村风景特点是：阳光温暖、春花烂漫、草木翻绿、细雨绵

绵

青岛地区的景观具有以下特点：一是岬湾相间，沙软滩平，岛礁曲折，城伴海生，海增城色；二是山险峰秀，城隐于山，山为城骨；

三是欧风建筑，造型别致。

广州北京路的夜景特点是：彩灯遍挂、人头攒动

学校后山的风景特点是：春天杂花生树、虫鸣蝶飞；夏天浓绿相映、蚊蚋成群；秋天落叶四起、果实草枯；冬天枝丫光秃、灰暗荒凉。

故乡小溪的风景特点是：婉转曲折、留影婆娑、苔石相杂、鱼虾浅

翔

小区一角的风景特点是：幽静

上学路上的一条河涌风景特点是：污染严重、肮脏不堪

（2）老师从上面的范例挑选几条给予孩子提示，然后以提问的形式让孩子说出他所熟悉的某个风景的特点来，如果孩子回答不上来，

老师可以和孩子一起讨论帮助他总结出该风景的特点来。并让孩子

以他印象最深刻的一个风景作为本次作文的写作对象。

2、明确自己的感受

诱导：在你看到这一片风景（指孩子面对的或记忆中的即将要写的）前，你的心情（指当时的）是怎么样的？（轻松、愉快、舒畅、激