语文教研活动总结3篇(7)
语文教研员教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，语文教育作为基础教育的重要组成部分，其重要性日益凸显。
为了提高语文教学质量，促进教师专业成长，我校语文教研组于近期开展了为期一周的语文教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、专题讲座、研讨交流等形式，全面提升语文教师的教学水平和科研能力。
二、活动内容1. 集体备课本次教研活动以集体备课为主线，组织全体语文教师共同研讨教材、分析学情、设计教学方案。
在备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，针对教材中的重点、难点和易错点进行深入剖析，确保教学内容的准确性和针对性。
2. 课堂教学观摩为了提高课堂教学效果，本次活动邀请了校内外优秀语文教师进行示范课展示。
观摩课后，全体教师进行了深入的研讨交流，针对示范课中的亮点和不足进行了剖析，为自身教学提供了有益借鉴。
3. 专题讲座本次教研活动邀请了资深语文教育专家进行专题讲座，讲座内容涵盖了语文教学的新理念、新方法和新策略。
专家的讲座为教师们提供了丰富的理论知识和实践经验，有助于提高教师的专业素养。
4. 研讨交流在活动期间，教师们围绕“如何提高语文教学质量”这一主题，进行了热烈的研讨交流。
大家结合自身教学实践，分享了各自的教学心得和经验，共同探讨提高语文教学质量的途径和方法。
三、活动成果1. 提高了教师的教学水平通过本次活动，教师们对语文教学有了更深入的认识，教学水平得到了显著提高。
在今后的教学工作中，教师们将更加注重教学方法的创新和教学内容的优化，以提高学生的学习兴趣和语文素养。
2. 促进了教师的专业成长本次活动为教师们提供了一个学习、交流、成长的平台，有助于教师们在专业道路上不断进步。
教师们纷纷表示，通过参加本次活动，自己不仅学到了新的教学理念和方法，还结识了志同道合的同行，为今后的教学研究奠定了基础。
3. 丰富了学校教研活动形式本次教研活动采用了多种形式，如集体备课、课堂教学观摩、专题讲座、研讨交流等，丰富了学校教研活动的形式，为今后的教研工作提供了有益借鉴。
语文教研工作及活动总结(3篇)
第1篇一、前言随着教育改革的不断深入，语文教学作为基础教育的重要组成部分，其质量直接关系到学生的综合素质和终身发展。
为了提高语文教学质量，我校语文教研组积极开展了一系列教研活动，现将本学期语文教研工作及活动总结如下。
二、教研工作概述1. 教研目标本学期，语文教研组以提升教师教学水平和学生语文素养为目标，紧紧围绕“提高教学质量，促进教师专业成长”这一核心，开展了形式多样的教研活动。
2. 教研内容（1）课堂教学研究：围绕新课程改革，研究如何提高课堂教学效率，培养学生的语文素养。
（2）教材研究：深入研究教材，把握教材的重难点，提高教师对教材的驾驭能力。
（3）教学评价研究：探讨如何科学、合理地进行教学评价，促进学生全面发展。
（4）教师专业成长：关注教师的专业发展，提高教师的教育教学水平。
三、教研活动及成果1. 课堂教学展示本学期，语文教研组开展了多次课堂教学展示活动。
通过活动，教师们相互学习、取长补短，提高了课堂教学水平。
以下是部分展示活动：（1）公开课：《背影》教师通过情景再现、情感体验等方式，引导学生深入理解文章内容，培养了学生的审美情趣。
（2）研讨课：《荷塘月色》教师以问题为导向，引导学生自主学习，培养了学生的探究能力和合作精神。
2. 教材研究语文教研组对教材进行了深入研究，分析了教材的重难点，为教师的教学提供了有力支持。
以下是部分教材研究成果：（1）编写《教材重难点解析》针对教材中的重点、难点，教师们进行了详细解析，为教师教学提供了参考。
（2）开展教材分析研讨会教师们共同探讨教材，分享教学心得，提高了对教材的驾驭能力。
3. 教学评价研究语文教研组对教学评价进行了深入研究，旨在提高教学评价的科学性和合理性。
以下是部分教学评价研究成果：（1）制定《语文教学评价方案》根据教学目标和学生实际情况，制定了科学、合理的评价方案。
（2）开展教学评价研讨会教师们共同探讨教学评价方法，提高了教学评价的准确性。
4. 教师专业成长语文教研组关注教师的专业成长，通过多种途径提高教师的教育教学水平。
语文教研活动总结与反思(10篇)
语文教研活动总结与反思（10篇）语文教研活动总结与反思（精选10篇）语文教研活动总结与反思篇1本次语文教研活动围绕“文本解读与创新教学”展开，旨在提升教师对文本的解读能力，从而更好地引导学生发掘文学的魅力。
活动过程中，各位老师积极发言，分享了自己在文本解读方面的心得体会。
通过本次活动，我深感自己在文本解读方面还有很大的提升空间。
在未来的教学中，我需要更加深入地挖掘文本内涵，引导学生感受文字背后的情感与思想。
同时，我也意识到创新教学的重要性。
传统的教学模式已不能满足当下学生的需求，我应尝试多样化的教学方法，激发学生的学习热情。
在今后的教研活动中，我希望能够更多地与同行交流，共同探讨语文教学的有效途径。
同时，我也希望学校能组织更多这样的活动，为教师提供更多的学习机会。
语文教研活动总结与反思篇2在今日的语文教研活动中，我们共同探讨了如何进一步提高中学生的阅读理解能力。
通过深入的交流与讨论，我深感语文教育之重，亦觉自我之不足。
在这次活动中，各位同仁分享了各自的教学经验和教学方法。
有的老师提出，应加强学生的语境理解训练，通过大量的阅读练习，培养学生的语感。
还有的老师认为，应注重培养学生的思维能力和批判性思考，鼓励学生在阅读中提出问题，解决问题。
我意识到，作为语文教师，我应更加注重学生的个体差异，针对不同学生的特点，制定更具针对性的教学方案。
同时，我也应不断学习新知识，更新教学理念，提高自身的教学水平。
回顾这次教研活动，我深感自己在语文教学上还有许多需要改进和提高的地方。
语文教研活动总结与反思篇3近期，我们语文教研组进行了一系列深入而富有成效的教研活动。
在活动中，每位老师都积极发言，分享了自己在语文教学中的心得体会。
通过这次活动，我深感收获颇丰。
在活动中，我认识到了团队协作的重要性。
语文教研不是一个人的战斗，而是整个团队的共同进步。
每个老师都有自己的教学特色和经验，通过交流和分享，我们可以互相学习，取长补短。
语文教研活动工作总结精选版（3篇）
语文教研活动工作总结精选版“逝者如斯”，转眼____-____学年度第一学期的教研工作即将结束。
回顾这一学期的教研工作，有成绩也有不足，为更好地实施下一学期的工作，我们需要不断地总结经验。
因此，我对这一学期的语文教研工作进行了深刻反思，并做出了如下总结。
一、制定计划，指导全局教研组计划是落实学校教学工作计划的重要环节。
因此，在开学之初，语文组全组教师依据学校教学工作计划，结合学科特点和本校实际，集思广益，慎重讨论，确定了经全组教师认可的、切实可行的工作目标和具体任务。
同时，在实施过程中，语文教研组组长配合本校教科研室和教导处，对工作计划的开展进行定期的检查小结(如检查教师的备课、批改、辅导、听课等)，以努力达到工作的目标。
实践证明，在科学的教研组计划的指导下，本学期的教研工作开展得井井有条，很好地发挥了计划的导向作用。
二、学习理论，塑造自我新课程的实施，使我们的学校和教师都面临着一个共同的问题-如何理解把握新课程的精神实质，改变教学方法，落实课程改革的各项目标。
由此而提出了一个十分尖锐的问题-教师培训。
由于我们学校地处农村，各项学习经费比较紧张，送教师外出学习，人力、财力都有会遇到一定的困难。
因此，本校以语文组为龙头，建立“以校为本”的教学研究机制，正在探索一条教师的自身发展之路。
语文组每月定期组织教师学习理论知识，规定每位教师每月做1000字以上的质量较高的理论摘记，同时教师之间互相传阅，以不断充实现代教育理论和学科专业知识，提高教师的理论素养。
同时，语文组正在着手探索“参与、对话、共享”式校本培训方式，强调教师之间的双向互动，引导教师学会理性地思考教学问题。
当然，这个方案正处于探索时期，在这一学期所做的成绩并不显著。
同时，这学期由于各种原因，关于开展“参与、对话、共享”式校本培训方式的课题研究没有上报，下一学期的重要任务将着手开展这一课题的研究。
在以后的教学过程中，我们语文组将和教导处重点开展这种校本培训方式，以建立一种新的促进教师合作、发展的学校文化，形成宽松的环境和开放的氛围。
语文教研活动期末总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了更好地提高语文教学质量，促进教师专业成长，我校语文教研组在学期初制定了详细的教研活动计划，通过开展一系列教研活动，以提高教师的教育教学水平和学生的语文素养。
现将本学期语文教研活动进行总结。
二、活动开展情况1. 主题教研活动本学期，我们围绕“如何提高语文课堂教学效率”这一主题，开展了多次教研活动。
通过听课、评课、研讨等形式，老师们对如何优化课堂教学策略、提高学生参与度等问题进行了深入探讨。
（1）听课评课活动为了促进教师之间的交流与合作，我们组织了听课评课活动。
全体语文教师积极参与，认真听课，课后及时进行评课。
通过评课，老师们对课堂教学中的优点和不足有了更加清晰的认识，为今后的教学提供了有益的借鉴。
（2）研讨交流活动在研讨交流活动中，老师们针对课堂教学中的热点问题进行深入探讨。
如如何激发学生的学习兴趣、如何培养学生良好的阅读习惯、如何提高学生的写作能力等。
通过研讨，老师们达成共识，为提高语文教学质量奠定了基础。
2. 教学经验分享活动为了推广优秀的教学经验，我们邀请了经验丰富的教师进行教学经验分享。
分享内容包括教学设计、教学方法、课堂管理等方面。
通过学习借鉴，青年教师受益匪浅，教学水平得到了显著提高。
3. 教学技能培训活动为了提高教师的教学技能，我们组织了教学技能培训活动。
培训内容包括教学设计、课堂教学、教学评价等方面。
通过培训，教师们掌握了更多实用的教学技巧，为提高教学质量打下了坚实基础。
4. 教学竞赛活动为了激发教师的教学热情，我们举办了语文教学竞赛活动。
竞赛内容包括说课、课堂教学、教学反思等。
在竞赛中，教师们充分发挥自己的教学才能，展示了各自的教学风采。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提高通过本学期的教研活动，教师们对语文教学有了更加深入的认识，教学水平得到了显著提高。
在听课评课、研讨交流、教学竞赛等活动中，教师们不断反思自己的教学实践，努力改进教学方法，取得了良好的教学效果。
语文教研组教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，语文教育作为基础教育的重要组成部分，其教学质量和教学方法的创新显得尤为重要。
为了提升我组语文教师的教学水平，提高学生的语文素养，我们语文教研组于近期开展了系列教研活动。
以下是本次教研活动的总结。
二、活动目的1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长；2. 探索有效的语文教学方法，提升课堂教学质量；3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；4. 培养学生的语文素养，提高学生的综合素质。
三、活动内容1. 专题讲座本次教研活动邀请了著名语文教育专家进行专题讲座，讲座内容涵盖了语文教学的新理念、新方法以及课堂管理等方面。
讲座中，专家结合自身丰富的教学经验，深入浅出地分析了当前语文教学存在的问题，并提出了相应的改进措施。
2. 课堂教学观摩为了促进教师之间的交流与合作，我们组织了课堂教学观摩活动。
在观摩过程中，教师们认真记录、分析，针对课堂教学中的亮点和不足进行点评，共同探讨提高教学效果的方法。
3. 教学研讨教研组组织了多次教学研讨活动，教师们围绕以下主题进行深入探讨：（1）如何提高学生的阅读能力；（2）如何培养学生的写作兴趣；（3）如何运用现代教育技术辅助语文教学；（4）如何加强语文课堂的趣味性。
4. 教学反思教师们针对自己的教学实践，撰写了教学反思，总结经验教训，为今后的教学工作提供借鉴。
四、活动成果1. 教师教育教学水平得到提升。
通过专题讲座、课堂教学观摩和教学研讨等活动，教师们对新理念、新方法有了更深入的了解，教育教学水平得到显著提高。
2. 课堂教学质量得到提高。
教师们根据研讨成果，改进了教学方法，使课堂教学更加生动、有趣，学生的学习兴趣得到激发。
3. 教研氛围浓厚。
教师们积极参与教研活动，相互学习、共同进步，形成了良好的教研氛围。
4. 学生的语文素养得到提高。
在教师们的共同努力下，学生的阅读、写作能力得到提升，语文素养得到提高。
五、活动总结本次语文教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
语文教研活动学期总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文教育在培养学生综合素质、提高语文素养方面发挥着至关重要的作用。
本学期，我校语文教研组紧紧围绕“深化课程改革，提高教学质量”这一主题，积极开展了一系列语文教研活动，取得了显著成效。
现将本学期语文教研活动总结如下：二、活动开展情况1. 加强理论学习，提高教师素质本学期，我们组织教师深入学习《义务教育语文课程标准（2011年版）》和《普通高中语文课程标准（2017年版）》，通过集中学习、分组讨论、撰写心得体会等方式，使教师对新课标有了更加深刻的认识，为今后的教学实践奠定了坚实基础。
2. 开展教学研讨，提升教学水平（1）集体备课：我们以年级组为单位，定期开展集体备课活动。
在备课过程中，教师们针对教材、学情、教学方法等方面进行深入探讨，共同研究解决教学中遇到的问题，提高备课质量。
（2）观摩课例：组织教师观摩优秀课例，学习优秀教师的教学经验，不断提高自身教学水平。
（3）说课评课：教师们积极参与说课评课活动，通过自评、互评，找出教学中的不足，共同探讨改进措施。
3. 开展课题研究，促进教学创新本学期，我们组共立项3个课题，分别是“基于核心素养的初中语文课堂教学策略研究”、“农村初中语文课堂有效教学研究”和“语文课外阅读与课堂教学相结合的研究”。
在课题研究过程中，教师们积极探讨，不断尝试新的教学方法，取得了丰硕的成果。
4. 丰富课外活动，提高学生语文素养（1）开展读书节活动：组织学生开展读书分享、征文比赛等活动，激发学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
（2）举办演讲比赛：鼓励学生积极参加演讲比赛，锻炼学生的口头表达能力，提高学生的自信心。
（3）开展经典诵读活动：组织学生进行经典诵读，传承中华优秀传统文化，培养学生的审美情趣。
三、活动成效1. 教师教育教学水平得到提高：通过本学期的教研活动，教师们对新课标有了更加深刻的认识，教学设计、课堂教学、作业批改等方面均有所提升。
2. 学生语文素养得到提高：通过丰富多彩的课外活动，学生的阅读兴趣、口头表达能力、审美情趣等方面得到显著提高。
初中语文教研收获(3篇)
第1篇一、前言作为一名初中语文教师，我深知语文教育在培养学生综合素质、传承中华优秀传统文化、提升学生人文素养等方面的重要作用。
为了提高自己的教育教学水平，我积极参加语文教研活动，不断学习、探索、实践，现将我在初中语文教研中的收获总结如下。
二、教研活动中的收获1. 教学理念的更新在参加教研活动的过程中，我深刻认识到，传统的语文教学模式已经无法满足现代教育的发展需求。
教师应该以学生为主体，关注学生的个性发展，培养学生的自主学习能力、创新能力和实践能力。
在教研活动中，我学习了“以学定教”、“生本教育”等先进的教育理念，使自己的教学观念得到了更新。
2. 教学方法的改进教研活动让我认识到，教学方法的改进是提高教学质量的关键。
在教研活动中，我学习了多种教学方法，如情境教学法、合作学习法、探究式学习法等。
这些方法使我能够在课堂教学中充分调动学生的学习积极性，提高学生的语文素养。
3. 教学内容的优化教研活动让我意识到，教学内容是教学工作的基础。
在教研活动中，我学习了如何根据教材特点和学生的实际情况，对教学内容进行优化。
例如，在教授《背影》一文时，我通过拓展阅读、讨论交流等方式，让学生深入了解文章背后的感人故事，提高学生的阅读理解能力。
4. 教学评价的改革教研活动让我认识到，教学评价是教学过程的重要组成部分。
在教研活动中，我学习了如何构建多元化的教学评价体系，关注学生的全面发展和个性差异。
例如，在评价学生的语文能力时，不仅关注学生的考试成绩，还关注学生的口语表达能力、写作能力、阅读理解能力等。
5. 教学资源的整合教研活动让我了解到，教学资源的整合是提高教学质量的重要途径。
在教研活动中，我学习了如何利用网络、多媒体等资源，丰富教学内容，提高教学效果。
例如，在教授《庐山谣》一文时，我通过多媒体展示庐山的自然风光，让学生身临其境地感受诗歌的意境。
6. 教师专业成长教研活动为教师提供了一个相互学习、共同进步的平台。
在教研活动中，我与其他教师交流教学经验，取长补短，使自己的教育教学水平得到了提升。
语文教研活动的总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了进一步提高语文教师的教学水平和专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校于XX年XX月XX日组织开展了语文教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，推动语文教学质量的提升。
二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课，由各年级备课组长主持。
各备课组根据教材内容，结合学情，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等。
在备课过程中，老师们充分发挥了集体的智慧，对教材进行了深入解读，对教学方法进行了创新探讨。
2. 课堂观摩活动第二天，各年级分别展示了精彩的课堂观摩课。
观摩课由各年级推荐的教学骨干担任，他们以新颖的教学设计、丰富的教学手段、生动活泼的课堂氛围，充分展示了自身的教学风采。
观摩课后，老师们进行了热烈的讨论，对课堂教学中存在的问题进行了深入剖析。
3. 教学研讨在观摩课后，各年级分别开展了教学研讨活动。
研讨活动中，老师们结合自身教学实践，对观摩课进行了点评，对教学中遇到的问题进行了交流。
研讨内容主要包括以下几个方面：（1）如何激发学生的学习兴趣？（2）如何有效提高学生的语文素养？（3）如何运用多种教学方法，提高课堂教学效率？（4）如何处理课堂教学中突发状况？三、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过本次教研活动，语文教师们对教材有了更深入的理解，对教学方法有了新的认识，教学水平得到了进一步提高。
2. 课堂教学质量得到提高观摩课和研讨活动的开展，使老师们对课堂教学有了更清晰的认识，课堂教学质量得到了明显提高。
3. 教师之间交流与合作更加紧密本次活动为教师们提供了交流的平台，增进了教师之间的了解和友谊，为今后的教育教学工作奠定了良好的基础。
四、活动反思1. 加强备课组建设，发挥集体智慧备课组是学校教学工作的基础，要加强备课组建设，充分发挥集体智慧，提高备课质量。
2. 注重课堂教学改革，提高教学效率要紧跟新课程改革的步伐，不断探索新的教学方法，提高课堂教学效率。
语文教研活动总结个人(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我个人的语文教学水平和教研能力，我积极参与了学校组织的语文教研活动。
本次活动以“提升语文教学质量，促进学生全面发展”为主题，通过集体备课、听课评课、专题讲座等形式，旨在加强教师之间的交流与合作，共同探讨语文教学的新思路、新方法。
二、活动内容1. 集体备课在集体备课环节，我们围绕某一篇课文或某个教学主题进行深入研讨。
通过集体备课，我深刻认识到备课的重要性，以及备课过程中需要关注的教学目标、教学重难点、教学方法等。
在讨论过程中，我学会了如何将教材内容与生活实际相结合，激发学生的学习兴趣。
2. 听课评课在听课评课环节，我认真观摩了多位教师的课堂，并针对他们的教学设计和教学方法进行了点评。
通过听课评课，我发现自己在教学过程中存在的一些不足，如课堂气氛不够活跃、教学环节不够紧凑等。
同时，我也学到了许多优秀教师的先进经验，为自己的教学提供了有益的借鉴。
3. 专题讲座在专题讲座环节，专家们针对语文教学中的热点问题进行了深入剖析。
我聆听了关于“如何提高学生的阅读能力”、“如何培养学生良好的写作习惯”等专题讲座，对语文教学有了更加全面的认识。
同时，专家们还分享了一些实用的教学技巧，使我受益匪浅。
三、活动收获1. 提高了教学水平通过参加语文教研活动，我对语文教学有了更加深入的了解，教学水平得到了显著提高。
在今后的教学过程中，我将不断丰富自己的教学方法，关注学生的个体差异，努力提高教学质量。
2. 增强了团队合作意识在教研活动中，我与同事们共同探讨教学问题，分享教学经验，形成了良好的团队合作氛围。
这种氛围使我更加愿意与他人交流，共同进步。
3. 丰富了教学资源在教研活动中，我结识了许多优秀的语文教师，他们分享的教学资源丰富多样。
我将充分利用这些资源，为自己的教学提供支持。
4. 拓宽了教学视野通过参加教研活动，我了解到了语文教学的新动态、新趋势，拓宽了自己的教学视野。
在今后的教学过程中，我将紧跟时代步伐，不断创新教学方法。
语文教研活动总结范文(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高语文教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校于XX年XX月XX日开展了语文教研活动。
本次活动以“提高语文教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学展示、教学经验交流等形式，推动语文教学质量的提升。
二、活动内容1. 集体备课活动开始，各年级组进行了集体备课。
备课过程中，教师们围绕教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入探讨，共同研究教学重难点，优化教学设计。
备课结束后，各年级组分别推选出一节优秀课例进行展示。
2. 课堂教学展示本次教研活动共展示了6节课例，涵盖了小学语文各个年级段。
展示过程中，教师们充分发挥自身优势，运用多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效果。
课后，听课教师针对展示课例进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
3. 教学经验交流活动最后，各年级组代表分别分享了本组在教学过程中积累的经验和心得。
内容包括：如何激发学生的学习兴趣、如何处理教学重难点、如何进行教学评价等。
通过交流，教师们相互学习、取长补短，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
三、活动成果1. 提高了教师的教学水平通过本次教研活动，教师们对教材、教学方法和学生心理有了更深入的了解，提高了自身的教学水平。
2. 促进了教师之间的交流与合作活动期间，教师们积极发言、分享经验，增进了彼此之间的了解，为今后的合作奠定了基础。
3. 优化了教学设计在集体备课和教学展示环节，教师们对教学设计进行了反复打磨，使教学目标更加明确，教学方法更加科学。
4. 提升了学生的语文素养通过本次教研活动，学生的语文素养得到了有效提升，课堂学习兴趣更加浓厚。
四、活动反思1. 集体备课环节还需加强虽然本次教研活动各年级组都进行了集体备课，但部分教师仍存在备课不充分、教学设计不合理等问题。
今后，我们要加强对集体备课的指导，确保备课质量。
2. 教学展示环节需注重实效在教学展示环节，部分教师过于注重形式，而忽视了教学效果。
语文教研活动工作总结范文(7篇)
语文教研活动工作总结范文本学期，我校语文教研工作在学校的直接领导下，以语文教研工作计划和学校工作思路为指导，认真落实学校语文教研工作计划。
紧紧围绕学校教学工作重点开展教研活动，加强管理，强化过程，严格要求，积极实施素质教育，充分发挥教学研究、教学指导和教学服务的职能作用，积极探索课改的新经验，新方法，以教学质量建设为中心开展工作。
一、强化了教师的培训教学质量高低的关键在教师，学校把教师的业务培训放在一个极其重要的地位。
学校积极鼓励教师进修学习，还组织教师听市、县、镇教学观摩，让教师开拓视野，并且在实践中加以运用。
学校还组织部分教师到银川参加了教研活动，回来后又对各年级教师进行了培训。
二、积极推动教学交流，提高教研水平我校认真组织教研活动，保证了时间、地点、人员、内容，对于组内开设的常规课、示范课、研讨课等公开课，作到人人参与听课、评课，并形成了良好的教研氛围，促进了教研活动质量的提高。
上课前老师们都踊跃报名，积极准备，课前大家出谋划策，查漏补缺，再修改教案，课后评课再交流经验，总结成果，提高教育教学水平，真正达到示范课的示范作用。
学校以及学区领导还经常深入课堂，指导教学实践切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，把新的教学评价观贯穿老师的课堂教学评价中，引导教师改变评课方法，从而改变教学方法，高质量完成学期教研任务。
三、加强常规管理，为教学质量保驾护航抓好常规管理是办好学校的基础。
我们重视教学常规的检查和落实，夯实教学基础。
教导处和语文组每月进行常规检查，校领导随机参与，不仅对教师的备课、案例等教学常规工作进行检查，还查学生课堂行为及作业习惯，及时反馈，对好的做法进行推广，并对优秀作业进行了展示，对学生良好学习习惯的养成有很好的促进作用。
平时加大对随堂课的检查力度，抓好听课、反思、评课活动。
对学生单元测验情况进行反思和总结，老师对班级每次单元检测都做质量分析检查，要求任课老师关注和追踪后进生的学习情况，一方面加强了教学质量的监控，一方面也促进了同组间教师的教学交流和沟通，有利地促进教学质量的提高。
语文个人教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的深入推进，语文教学面临着前所未有的挑战。
为了提高自身的教育教学水平，更好地适应新课程改革的要求，我积极参加学校组织的语文教研活动，不断丰富自己的教育教学理论，提高自己的教学实践能力。
以下是我参加语文教研活动的总结。
二、活动内容1. 学习新课程标准通过学习新课程标准，我对语文课程的目标、内容、教学方法和评价等方面有了更加深入的了解。
这使我能够更好地把握语文教学的方向，提高教学效果。
2. 研讨教学方法在教研活动中，我们针对不同教学环节，如课堂导入、新课讲授、课堂练习、课堂小结等，展开了深入的讨论。
通过研讨，我学会了多种教学方法，如情境教学法、合作学习法、探究式学习法等，这些方法使我的课堂教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣。
3. 观摩优秀课例在教研活动中，我们有机会观摩其他教师的优秀课例。
通过观摩，我学习到了优秀教师的课堂教学技巧和经验，为自己的教学提供了有益的借鉴。
4. 教学反思与改进在教研活动中，我们对自己的教学进行了反思，查找了教学中的不足，并提出了改进措施。
通过反思与改进，我不断提高自己的教育教学水平。
5. 教学研讨与交流在教研活动中，我们针对具体的教学问题进行了研讨，如如何提高学生的阅读能力、如何培养学生的写作能力等。
通过交流，我们共同探讨了解决问题的方法，为今后的教学提供了有益的启示。
三、活动收获1. 提高了教育教学理论水平通过参加语文教研活动，我对新课程标准、教学方法、教学评价等方面的理论有了更加深入的了解，为自己的教育教学实践提供了理论支持。
2. 丰富了教学实践经验在教研活动中，我学会了多种教学方法，观摩了优秀课例，为自己的教学实践提供了丰富的经验。
3. 增强了团队协作能力在教研活动中，我们共同研讨教学问题，分享教学经验，增强了团队协作能力。
4. 提升了自我反思能力在教研活动中，我不断反思自己的教学，查找不足，为今后的教学提供了改进方向。
四、活动反思1. 教研活动的时间安排有待优化在今后的教研活动中，我们要合理安排时间，确保教研活动的顺利进行。
语文教研主题活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师的专业成长，我校于XX年XX月XX日至XX年XX月XX日开展了为期两周的语文教研主题活动。
本次活动以“提升语文教学质量，促进教师专业发展”为主题，旨在通过一系列丰富多彩的活动，激发教师的教学热情，提高教师的专业素养，推动我校语文教学工作的深入开展。
二、活动内容1. 专家讲座活动期间，我们邀请了知名语文教育专家进行专题讲座，为教师们提供了丰富的教育教学理念和方法。
讲座内容包括：（1）新课程改革背景下语文教学策略研究（2）语文课堂教学中的核心素养培养（3）阅读教学的有效策略（4）作文教学的创新与实践2. 教学观摩与研讨本次活动组织了多节优质课展示，涉及不同年级、不同学段的语文教学。
教师们积极参与听课、评课，针对课堂教学中的优点和不足进行深入研讨，共同探讨提高语文教学质量的方法。
3. 教学设计大赛为激发教师的教学创新意识，提高教学设计能力，我们组织了语文教学设计大赛。
参赛教师充分发挥自己的专业特长，设计出了一批具有创意和实效的教学方案。
评委们从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面对参赛作品进行了评审。
4. 教师论坛教师论坛是本次活动的亮点之一。
教师们围绕“如何提高语文教学质量”这一主题，结合自己的教学实践，畅谈自己的见解和体会。
论坛气氛热烈，互动频繁，为教师们提供了一个展示自我、交流心得的平台。
5. 教学论文评选为了鼓励教师深入研究语文教学，提高教育教学水平，我们组织了语文教学论文评选活动。
教师们积极参与，提交了一批高质量的论文。
评选结果将在学校内部进行公示，并给予一定的奖励。
三、活动成果1. 教师的专业素养得到提升通过本次教研活动，教师们对语文教学有了更深入的认识，教育教学理念得到了更新，教学方法和技巧得到了提高。
2. 教学质量得到提高在本次教研活动的推动下，我校语文教学质量得到了明显提高。
学生在语文学习中的兴趣和积极性明显增强，学习成绩稳步提升。
语文教研周活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校语文教师的教学水平和教研能力，促进教师之间的交流与合作，我校于XX年XX月XX日至XX年XX月XX日开展了为期一周的语文教研周活动。
本次活动旨在通过一系列丰富多彩的活动，推动语文教学质量的提升，激发教师的教学热情，促进教师的专业成长。
二、活动内容1. 专家讲座在活动期间，我们邀请了知名语文教育专家来校进行专题讲座。
讲座内容包括：语文课程标准解读、语文教学策略研究、语文课堂评价方法等。
专家的讲座深入浅出，为教师们提供了宝贵的教学经验和方法。
2. 课堂教学观摩为了提高教师们的课堂教学水平，我们组织了多场课堂教学观摩活动。
观摩课涵盖不同年级、不同教学内容的课程，旨在让教师们相互学习，取长补短。
课后，观摩教师们进行了热烈的讨论，分享了教学心得。
3. 教学研讨在教学研讨环节，教师们围绕教学中的热点问题展开讨论。
研讨内容包括：如何提高学生的阅读能力、如何培养学生良好的写作习惯、如何有效开展语文实践活动等。
教师们各抒己见，共同探讨解决教学难题的方法。
4. 教学论文交流活动期间，教师们积极撰写教学论文，分享了各自在教学中的经验和感悟。
论文内容丰富，涉及语文教学各个方面，为教师们提供了有益的参考。
5. 教学基本功比赛为了检验教师们的教学基本功，我们组织了教学基本功比赛。
比赛内容包括：粉笔字、钢笔字、简笔画、说课等。
比赛过程中，教师们展现了良好的教学素养和扎实的功底。
6. 教学反思在活动最后，教师们对一周的教研活动进行了总结和反思。
大家纷纷表示，通过本次教研周活动，不仅提高了自己的教学水平，还拓宽了教学视野，为今后的教学工作打下了坚实的基础。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提升通过本次教研周活动，教师们对语文课程标准有了更深入的理解，掌握了更多的教学策略和方法，提高了课堂教学效果。
2. 教师教研能力得到加强教研周活动中，教师们积极参与研讨，共同解决教学难题，提升了自身的教研能力。
3. 教学氛围更加浓厚活动期间，教师们相互学习、取长补短，形成了良好的教学氛围。
语文教研活动个人总结精编版(3篇)
语文教研活动个人总结精编版时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面____新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的圆满地完成了本学期的教研教学工作，我们有着几分充实、几分收获，回顾本学期的工作，现将一学期的工作小结如下：一、以课题为抓手，提升了教师解读教材的能力“振兴课外阅读，培养农村小学生的写作能力”是我们小学的课题，针对大课题研究的方向，教研组可以自主寻找研究的切入口，也可以老师针对教学的问题自己研究，但每次的教学要针对自己研究的课题或者小问题进行思考，针对集体备课和独立备课，我们要求语文老师反思一节课堂教学情况。
反思的主题要围绕自己研究的主题进行，通过课堂教学的反思，找出以后教学改进的措施，或者比较好的做法推广。
二、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。
为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课，在集体备课的基础上备出适合自己班级的课，通过教师的随堂听课来检查老师的课堂教学，备课中要安排好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。
为了提高老师课堂的有效性，我们语文组规定，每节语文课不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，教研组要经常商讨备课情况，及时探讨上课后情况，并要做好每次检测的量化分析。
课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。
三、以常规为核心，周密安排好每次教研活动教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点安排好老师们的教研活动。
开学初教研组根据年级课程的安排，自主安排好集体备课时间，商讨每周的教学任务以及教学中的困惑，每次活动要求教研组集体备课，试教研讨课再到学校层面展示。
小学语文教研室活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学语文教学面临着前所未有的挑战。
为了提高语文教学质量，促进教师专业成长，我校语文教研室于近期开展了一系列教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题研讨等形式，提升教师教育教学水平，推动学校语文教学工作再上新台阶。
二、活动内容1. 集体备课（1）明确备课要求。
本次集体备课以教材单元为主题，要求教师围绕单元主题，结合学情，制定切实可行的教学计划。
（2）分享教学资源。
教师们积极参与，分享优秀教学案例、教学设计、课件等资源，共同提高备课质量。
（3）讨论教学策略。
针对单元主题，教师们就教学方法、教学手段、教学评价等方面展开讨论，形成共识。
2. 教学观摩（1）公开课展示。
各年级组推荐优秀教师进行公开课展示，全体语文教师参与观摩。
（2）评课议课。
观摩课后，教师们针对公开课进行评课议课，提出改进意见和建议。
（3）反思总结。
教师们结合自身教学实践，对观摩课进行反思总结，提炼教学经验。
3. 专题研讨（1）新课标解读。
邀请专家对新课程标准进行解读，帮助教师们把握课程改革方向。
（2）教学策略研讨。
针对教学中存在的问题，教师们共同探讨解决策略，提高教学质量。
（3）课题研究。
开展课题研究活动，推动教师参与教育科研，提升自身专业素养。
1. 教师教学水平得到提高。
通过集体备课、教学观摩、专题研讨等活动，教师们相互学习、取长补短，教学水平得到显著提升。
2. 教学资源得到丰富。
教师们分享优秀教学案例、教学设计、课件等资源，为学校语文教学提供了丰富的教学素材。
3. 教学质量得到提升。
在教研活动的推动下，我校语文教学质量稳步提高，学生语文素养得到全面发展。
四、活动反思1. 活动组织方面。
本次教研活动组织有序，参与度高，但部分环节仍需优化，如：时间安排、场地布置等。
2. 活动内容方面。
活动内容丰富，但部分教师参与度不高，需要进一步激发教师参与教研活动的积极性。
3. 活动效果方面。
语文教研活动总结汇报稿(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师：大家好！时光荏苒，转眼间本学期语文教研活动已接近尾声。
在此，我代表语文教研组对本次教研活动进行总结汇报，并对未来的教学工作提出展望。
一、活动回顾本学期，语文教研组以“提高教学质量，促进学生全面发展”为目标，积极开展了一系列教研活动，具体如下：1. 集体备课：我们坚持每周进行一次集体备课，通过集体讨论、交流，优化教学设计，提高课堂教学效率。
在备课过程中，老师们积极参与，各抒己见，形成了良好的教研氛围。
2. 听课评课：为了提高教师的教学水平，我们组织了多次听课评课活动。
在听课过程中，老师们认真记录，课后进行评课，指出优点和不足，共同探讨改进措施。
3. 教学研讨：针对教学中遇到的问题，我们组织了多次教学研讨活动。
通过研讨，老师们对教材、教法、学法等方面有了更深入的认识，为提高教学质量奠定了基础。
4. 公开课展示：为了促进教师之间的交流与合作，我们开展了公开课展示活动。
在活动中，老师们展示了各自的教学风格和特色，为其他教师提供了学习的范例。
5. 读书分享：为了提高教师的综合素质，我们组织了读书分享活动。
老师们分享了阅读心得，拓宽了视野，提升了自身的人文素养。
二、活动成效通过本学期的教研活动，我们取得了一定的成效：1. 教师教学水平提高：通过集体备课、听课评课、教学研讨等活动，教师们相互学习、取长补短，教学水平得到了显著提高。
2. 课堂教学效果明显：老师们根据学生的实际情况，调整教学策略，使课堂教学更加生动、有趣，学生的学习兴趣和积极性得到了有效调动。
3. 学生成绩稳步提升：在本学期的考试中，学生的语文成绩普遍提高，成绩优异的学生数量也有所增加。
4. 教研氛围浓厚：通过开展丰富多彩的教研活动，老师们对教育教学有了更深刻的认识，教研氛围日益浓厚。
三、未来展望在今后的工作中，我们将继续努力，不断提升语文教研水平，为提高教学质量、促进学生全面发展做出更大贡献。
具体措施如下：1. 加强理论学习：组织教师学习先进的教育教学理念，提高教师的理论素养。
2024年初中语文教研活动总结范文（三篇）
2024年初中语文教研活动总结范文在本学期中，语文教研组在上级领导的关怀、教导处的直接指导下，以及全体语文教师的协同努力，我们以培养高素质人才为宗旨，以提升教学质量为根本，以促进学生自主合作探究能力为导向，严格常规管理，全面贯彻教育方针，深入实施新课程教育，积极推动课堂教学改革，切实提高教学效益。
我们开展了一系列教研活动，成功完成了预定的工作计划，多方面取得了显著的成果。
以下是上学期工作的总结。
一、深入学习理论，更新教育观念，深化课堂教学改革教研组作为教师工作的核心，也是交流互动的平台。
我们秉持“以人为本，构建和谐教研组”的管理思想，发扬我校教师敬业爱岗、团结协作的优良传统，以理解、互补、支持为原则，营造相互关心、相互信任的氛围。
我们全组教师深入研读《语文课程标准》，领会县教研室的文件精神，理解课程的核心理念，全面提高学生的语文素养，准确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力构建开放且富有活力的语文课程。
我们通过个人自学、集体研讨等方式，深入学习新课程理念，转变教学观念，以适应新课程标准的要求。
二、明确职责，协作共进，持续推进书香校园建设学校在设立教研组长的基础上，进一步设立了三个备课组，分别负责初一、初二、初三的语文教学工作。
各备课组长协同工作，确保信息的畅通，同时确保各项工作的高效有序进行。
开学初，教研组的各项管理已实现制度化，兼顾科学性和人文性，提升了管理效率。
在制度化管理的同时，我们始终重视教师的主体地位，制度设计注重引导而非强制，全体教师将学校及教研组的要求转化为自我提升的动力，充分激发了教师的工作积极性和创造性，共同开创了语文教学的崭新篇章。
2024年初中语文教研活动总结范文（二）时间的流逝令人不觉，转瞬间，本学期的教学工作已接近尾声。
按照学期初制定的语文教研工作计划，我们以教研组规划为工作核心，以新课程标准的基本理念为指导，全体语文教师以敬业精神为依托，扎实、有效地推进着各项教学活动。
语文组工作总结教研活动(3篇)
第1篇一、前言在过去的一年里，我校语文组全体教师紧密围绕学校工作目标，以提升学生语文素养为核心，积极开展教育教学改革，努力提高教学质量。
现将本组工作总结如下：二、工作回顾1. 教学常规管理（1）加强备课组建设。
本组教师认真备课，提前备好课，做到教学目标明确、教学内容充实、教学方法灵活。
同时，积极进行教学反思，不断提高自身教学水平。
（2）落实教学常规。
教师们严格按照教学进度进行教学，注重课堂纪律，关注学生个体差异，努力提高课堂教学效率。
（3）加强作业管理。
教师们认真批改作业，及时反馈学生情况，对学生进行个别辅导，确保学生作业质量。
2. 教学研究（1）开展课题研究。
本组教师积极参与课题研究，围绕“如何提高学生语文素养”这一主题，开展了一系列研究活动。
（2）组织教研活动。
定期举行教研活动，邀请专家进行讲座，分享教学经验，共同探讨教学方法。
（3）参加各类教学比赛。
本组教师积极参加各类教学比赛，提升自身教学水平，为学校争光。
3. 教学成果（1）学生语文素养得到提高。
通过一系列教学活动，学生语文素养得到了明显提升，成绩稳步提高。
（2）教师教学水平不断提高。
本组教师在教学实践中不断总结经验，教学水平得到了显著提高。
三、教研活动总结1. 活动主题本次教研活动主题为“提升学生语文素养，打造高效课堂”。
2. 活动内容（1）专家讲座。
邀请知名语文教育专家进行讲座，分享先进的教学理念和方法。
（2）教学观摩。
组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学经验。
（3）教学研讨。
围绕活动主题，教师们展开深入研讨，交流教学心得。
3. 活动成果（1）教师们对如何提升学生语文素养有了更深入的认识。
（2）教师们掌握了更多高效的教学方法，为打造高效课堂奠定了基础。
（3）教师们相互学习、相互借鉴，提高了自身的教学水平。
四、工作展望1. 继续加强教学常规管理，确保教学质量稳步提高。
2. 深入开展课题研究，推动教育教学改革。
3. 积极参加各类教学比赛，提升教师自身素质。
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语文教研活动总结3篇Summary of Chinese teaching and research activities汇报人：JinTai College语文教研活动总结3篇前言：活动总结是对由共同目的联合起来并完成一定社会职能的活动进行一次全面系统的的总检查、总评价、总分析，并分析该活动中不足的情况。
从而得出科学的结论，以便吸取经验教训，指引下一次活动顺利展开。
本文档根据活动总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：语文教研活动总结2、篇章2：语文教研活动总结3、篇章3：语文教研活动总结篇章1:语文教研活动总结语文教研组根据教育局和学校的教学计划以及教学工作，以培养合格的语文教师为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究潜力为主导，全面贯彻实施新课标，用心推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下：1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力提高教师专业水平。
本学期组织全体语文教师认真学习《语文新课程标准》及高效课堂的教育理念，正确把握语文教育的特点，用心倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。
从课堂教学入手，将教改落到实处。
教研活动每周安排一次，是交流经验、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，两位校长和李老师给我们精心传授高效课堂的新理念，指出我们存在的问题，给我们指导怎样具体上课，让每位教师在每次活动中都有新的收获。
语文教研组在活动中带领新老师，了解教材，了解高效课堂新理念，为自我今后的教学指路。
例如：期中复习上，有经验的教师献计献策。
高效课堂讲课大赛，给每位老师带给了上课的思路，带给了能够借鉴的具体的上课模式。
学校要求每位老师每周至少听两节课，透过学习听课，教师们的教学理念有了很大的转变。
大家深深体会到：当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更加不容易。
语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。
另外学校组织教师外出学习，语文教研组组织老师学习《中学语文教学参考》等杂志，拓宽教师视野，了解教学前沿的最新动态。
井底之蛙不跳出井外怎知世界的广大？作教师的要想不教死书，也要走出去交流才行。
本学期，学校派语文组教师去3中学习，拓宽了教师视野，了解教学改革的最新动态。
2、重视迎考工作，凸现合作精神。
语文组教研组四位老师，都是青年教师，在语文教学工作中都基本上有了自我的教学方法，初步构成自我的教学风格，而且都有一种用心上进，大胆探索的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把每次调考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以我们是一个团结竞争的小群众，工作中合作得很愉快。
为了今年能取得好成绩。
老师狠抓基础、下苦功夫。
针对学生状况，落实备考工作。
例如：抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细琢，篇篇出击，首首落实，尤其丁倩老师牺牲自我的休息时光，让一些程度差的学生到办公室来背诵默写，争取人人过关，以期收到好一点的效果。
抓文言文，要学生反复复习，强化练习，最后再经过筛选，整理出一些重点篇目的知识点让他们强记。
名著等知识有些学生根本就没读过，了解很少，我们也整理出一些名著导读的资料和练习，让他们去积累。
每周练习一篇随笔，还专门针对学生的弱点讲应试作文的技巧，另一方面满分作文亮点：如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广之，力求让学生能提高写作水平。
学生考完以后，语文组老师们一齐总结了教学和复习工作中的得失，期望在师生共同努力下，今年能取得较好成绩。
3、认真开展备课活动，发扬群众精神，共享彼此资源。
备课，重点研究在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提高中学语文教师的教学技能。
课堂上不仅仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件，充分利用现代科技资源，不一样程度地体现出了新课程理念――“高效课堂”，尽力调动学生的主动性、用心性。
创设情境，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，构成高效课堂。
教师教学行为的显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。
在常规教学中我们互相探究教学中存在的问题，在期中（末）考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成绩。
比如，我们语文组七年级两位老师把自我制作的课件，复习考试中自我编写的复习资料，考试卷无私地奉献出来，在组内实行资源共享。
有时发现了一份不错的练习或试卷，都要拿来互相鉴别，决定是否利用，彼此都没偏私。
在复习备考时，更是愉快地分工合作。
先群众备课，确定复习的计划和方案，然后彼此分工充分准备，整个备课组人人出谋献策，提前准备相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进行。
4、加强教改，努力教出成绩。
教学改革是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校两位校长的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探索、改革、创新。
在教学反思撰写方面，我们组的教师都能结合自我的教学实际，充分利用课余时光写写教学心得反思。
以此来提高教师的教学潜力，不断使自我成长，努力提高教师整体素质。
学校平时鼓励教师随时总结自我的教学得失，多撰写教学反思，总而言之，各位老师不断在反思总进步。
5、注重培养青年教师，使他们逐步成长为无论教学成绩还是课堂艺术都过硬的教师。
我组全是青年教师，学校采用多种方法让我们这批年轻教师尽快地成长起来：鼓励青年教师利用网络和书籍用心学习，将自我的哪怕点点滴滴的收获和心得渗透进教学中。
尤其七年级的两位老师在遇到教学过程中的问题，都用心向稍微老一些的教师请教，这些稍微老一些的教师能够说是毫不保留地将自我教学多年的经验要传授给他们。
6、继续开展每周听课、评课活动，加大听课记录和教案检查力度，认真做好每次大考的考试分析，构成更为浓厚的教研风气。
（1）听课，要求每位老师每周至少听两节课，大部分老师都能用心听课，听教研组长的课，听同学科的课，听其它学科的课，听这些老师是否按照高效课堂模式上课，向他们学习，同时多方面的反思，使自我能借鉴别人的成功之处，也避免别人的不足之处在自我身上发生。
在听课过程中，老师们能够认真记录教学过程，写出自我的反思和推荐，在听完课后，被听课的老师及时要求听课老师为自我评课，听课老师也能够及时反馈自我的听课推荐和心得，为双方的.快速成长都带给了重要途径。
（2）评课：教研组已经构成了良好的评课氛围，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上诚恳地提出自我的不一样意见，今后我们还将把这种好的风气持续下去，同时还鼓励每位教师均能发表看法，在评课中体现出创新意识。
各位教师都要用心发言，互相促进，共同提高。
（3）备课：要求老师们超周备课，统一备课规范。
按课时备课，每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后反思等。
教学目标要求恰当、具体、可测，教学过程包括目标、预习、展示、点拨、作业五个环节。
定期检查教案，检查他们的教学设计，是否体现高效课堂五环节，是否体现“先学后教，以学定教”，及时反馈，对语文组老师的教案提出推荐。
更为可贵的是，田校长还给我们做了一次示范备课，精心准备了七年级语文《安塞腰鼓》的教案，在教研组会议上向我们展示，给我们带给了更加规范的备课模式。
（4）说课：为了进一步提高检查各位老师贯彻高效课堂新理念的力度，两位校长和李老师，专门组织了教研组的说课，透过说课，发现了老师们在教学过程中的不足之处，校长及时给予了纠正，使我们在正确地道路上走得更好更稳。
（5）成绩分析：为了让老师们在今后的教学中能更有效地提高教学成绩，学校要求每次大考后，都要做质量分析，从平均分、优秀率、及格率到考查资料、学生哪些掌握较好以及较差、今后采取什么样的补救措施、吸取的经验和教训等等全方位让老师做质量分析，这些更能够让老师找出自我的不足，为今后的教学带给良好的借鉴。
篇章2:语文教研活动总结【按住Ctrl键点此返回目录】一、概况：1、本次八年级语文教研活动以关注中下层面学生为主要研究对象，以“情感上多沟通，时间上多投入，作业上分层次，帮扶上一对一”为原则开展教研活动。
根据中下层面学生的实际情况，确定以“教给学生学习技能”为内容开展观摩和研讨活动，许多与会教师反映，本次教研活动是第一次开始关注“技能”二字。
三片的主题分别为：城关片——教会学生朗读技能；金峰片——教会学生掌握概括要点的技能；古槐片——文言文翻译的技巧。
2、全市八年级语文教师共104人，其中金峰片35人全到，城关片43人，缺席1人；古槐片26人，缺席2人。
与会教师共缴交材料98份。
本次八年级语文教研活动有三个主题供开课教师选择：（1）写作策略指导课：通过“以一写一”（一件事，一个主题）强化文体意识，突出“亮点应细化，重点应深化”的思路，可通过仿写、改写等途径实现。
（2）阅读教学——引领学生如何读懂文本：提高阅读文本的利用率，引导学生学会概括要点和整体感知。
（3）用好课后附录部分：给学生必要的语文知识。
与会教师根据这三个主题，各选一个并结合自己的教学实际写一份感悟材料。
3、活动开展时间：金峰片3月27日，鹏程中学（池连斌）；城关片4月3日，首占中学（黄云强）；古槐片4月10日，xxx中学（郑娟容）。
上午8：00报到，8：30开始，下午3：30结束。
二、活动开展情况1、金峰片鹏程中学的池连斌老师以《与朱元思书》为课例，教会学生如何概括要点；下午二中、文岭中学、鹏程中学、潭头中学、厚福中学、xxx中学、漳新中学等7校在会上就如何让中下层面学生更好地学习进行了交流与互动。
xxx中学的黄云强老师以《送东阳马生序》为课例，开展“朗读应作为阅读教学的一个支撑点”的研究；下午华侨中学、吴航中学、xxx中学、xxx中学、四中、六中、罗联学校、玉田中学、营前中学、首占中学等10所学校在会上进行了交流，围绕的主题课，如何提高中下层面学生的学习成绩。
古槐片xxx中学的郑娟容老师以《五柳先生传》为课例，开展“文言文翻译技巧”的研究，让中下层面学生通过技能训练对语文学习产生兴趣；下午鹤上中学、xxx中学、文武砂中学、xxx中学、三中、七中等6所学校在会上进行了经验交流。
尤其是xxx中学的经验更值推广，他们以“引导学生做好课堂笔记，发挥优生的示范作用”为主线，开展“一对一”帮扶工作，其效果非常显著。
三、活动形成的策略：——主题是“阅读教学的另一个主题——技能训练”（一）金峰片：概括要点技能1、应选择典型的文本对学生进行技能指导，要用好范文，从运用角度提练方法。