诗歌鉴赏题答题技巧：情景交融

• 9.诗人把“旗彩坏”、“鼓声低”分别接在“天寒”、 “地暗”之后，这样写有什么好处？这首诗表现了戍卒什 么样的情感？（6分）
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答案：
8．这首诗描写了边地雨雪交加，荒凉苦寒的 环境。“别路”的意思是戍卒离别家乡到 边关的路。
9．这样写的好处是，不仅点明了边塞“天 寒”，“地暗”的环境，也真实生动地透 露出戍卒在这种环境中产生的“旗彩坏”， “鼓声低”的心理感受。这首诗表现了戍 卒身处辽远而艰苦的思乡之情。
哀伤、赞美之情、仰慕之情、惜别之情、 依恋之情、豪迈之情、闲适之情等。
注意：切忌空洞 要答具体。
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7
答题模板：
这首诗描绘了一幅（
）的
画面（要结合诗句和意象具体描
绘），营造了一种（
）的
氛围/环境，从而表达了作者
（
）的情感。
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(2004年广东高考语文试题)
江 汉 杜甫 江汉思归客，乾冲一腐儒。 片云天共远，永夜月同孤。 落日心忧壮，秋风病欲苏。 古来存老马，不必取长途。
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2009年海南高考语文试题 鹧鸪天 代人赋①
辛弃疾
陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。 平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。
山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。 城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。
【注】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。② 青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。
8.词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。 （5分）
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2011年海南高考语文试题
春日秦国怀古
周朴①
荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡③傍远村。
牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。
云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。
数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。
[注]①周朴（？～878）：字太朴，唐朝诗人，居 吴兴（今属浙江人）。②消魂：这里形容极其哀 愁③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古 属春 国。萦纡：旋绕曲折。
注：这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。
问题：诗中二三联用了“片云”、“孤月”、
“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交
融的意境。
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9
答：
(题干要求紧扣几个意象分析，步骤一“再 现画面”可略去)
“片云”“孤月”意境凄凉(步骤二)，流露 出作者孤独、苦无知音的烦闷(步骤三)；
“落日”“秋风”意境雄壮、开阔(步骤二)， 又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的 乐观旷达(步骤三)。
诗歌鉴赏答题技巧
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1
高考诗歌鉴赏提问的六种题型
• 题型一：分析情景交融 • 题型二：分析形象 • 题型三：分析语言 • 题型四：分析表现技巧 • 题型五：分析炼字(关键词） • 题型六：分析作者观点、态度
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2
分析诗歌情景交融
• 提问方式：这首诗描绘了一幅怎样的画面？ 表达了诗人怎样的思想感情？
9. (6分)
运用了对照（或对比）的写作手法。作者将城里
愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花
相对照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城
市官场，热爱田园生活的感情，题为“代人赋”，
实则为己赋，采用待人填词的形式，以荠菜花自
况，效果独特。
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2010年海南高考语文试题 阅读下面这首乐府诗，完成8~9题。
意象：残菊、落花、北风、影子、湖面 意境：凄清、苍凉
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绝句二首(其一) 杜甫
迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
• 注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔 波流离之后，暂时定居成都草堂时。
问题： 此诗描绘了怎样的景物？表达了 诗人怎样的感情？请简要分析。
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5
回答：
春天阳光普照，四野青绿，江水映日， 春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正 繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲 上静睡不动(步骤一描写图画景象)。这是一 幅明净绚丽的春景图(步骤二概括氛围特点)。 表现了诗人结束奔波游离生活后暂时定居 草堂的愉悦闲适的心境(步骤三分析思想感 情) 。
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答题步骤：
• 第一步：描绘诗中展现的图景画面。既忠 实于原诗，又要用自己的联想和想象加以
创造。
• 第二步：概括景物所营造的氛围特点（意 境）。一般用两个双音节词表述，例如：
孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄 凉。
• 第三步：分析作者的思想感情。一般可表 述为：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、
雨雪曲 江总①
雨雪隔榆溪②，从军度陇西③。绕阵看狐迹，依山见马蹄。
天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。
【注】 ①江总（518~590）：南朝陈文学家，字总持，济阳 考城（今河南兰考）人。历仕梁、陈、隋三朝。②榆溪： 指边塞。③陇西：在今甘肃东部。
• 8.这首诗描写了什么样的环境？末句中的“别路”是什么 意思？
• 提问变式：这首诗（或某一两联）营造了 一种怎样的氛围？ 请从“景”与“情” 的角度来赏析这首诗歌
• 解答分析：所谓意境，是指寄托诗人情感 的自然物象(即意象)综合起来构建的让人产
生想象的境界。它包括景、情、境三个方
面。
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试分析《菊花台》中的意象和意境
菊花残 满地伤 你的笑容已泛黄 花落人断肠 我心事静静淌 北风乱 夜未央 你的影子剪不断 徒留我孤单在湖面 成双
（答出“伤春怀古之情”2分，简要分析3 分）
9.①触景生情②寓情于景③写哀景抒哀情
（每答出一点2分）
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分析表现技巧型
提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？
提问变式：请分析这首诗的表现技巧(或艺术 手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情 感的？有何效果？
• 8、这首诗表现了诗人什么样的感情？请简 要分析（5分）
• 9、你认为这首诗在写作上是如何处理情景
关系的？（6分）
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答案：
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8.表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望泾水 之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽 是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐 王朝国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不 堪回首”之情油然而生。
9.词的最后两句作者用了哪种写作手法？表达了
什么样的感情？词题为“代人赋”，作者为什么
要以此为题？请简要说精明选课。件 （6分）
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答案：
8.（5分）
词的上阕描绘了田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕
卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄 色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树 林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。这是一幅初春 时乡村一派春意盎然的景象。