【精选】部编版五年级上册语文全册课文《主要内容及中心思想》汇总

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部编五年级上册语文教材单元分析(全册)

部编五年级上册语文教材单元分析(全册)本单元包括四篇课文、口语交际、作和语文园地。

四篇课文分别是《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》和《珍珠鸟》。

《白鹭》让我们感受白鹭之美，激发热爱鸟类和大自然的情感。

《落花生》让我们明白花生的朴实无华，学会做一个对他人有好处的人。

《桂花雨》让我们感受作者对家乡的思念。

《珍珠鸟》以细腻亲切的语言描写了珍珠鸟的生活环境，说明了信赖创造美好的道理。

口语交际的内容是制定班级公约，作的主题是我的心爱之物。

语文园地包括交流平台、词句段运用和日积月累三个栏目。

在教学过程中，教师要注意小学生年龄和心理认知的关系，培养学生善于观察和思考的研究惯。

教师要引导学生自主阅读，激发学生研究兴趣，让学生学会通过阅读观察和借助具体事物抒发感情的方法。

同时，教师要注重借助图画、视频和生活经验等引导学生读出自己的感受，研究写出自己对某一种事物的看法，从中体会作的乐趣。

本单元的目标是掌握本单元要求会认、会写的字，正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法，积累词句，抄写喜欢的自然段。

教师应引导学生把观察与想象相结合，在朗读中理解课文内容，体会生活中具体事物所蕴含的感情，并积累好词、好句，背诵课文。

在教学中，教师应把握“一花一鸟总关情”这个主题，把握课文中的“借助具体事物抒发感情”这一条主线，培养学生的观察能力、理解能力和感悟能力，使学生能写出自己对于一种事物的看法。

同时，教师要通过不同的方式培养学生的观察能力和感悟能力，激发学生热爱生活的情感。

本单元的目标是提高学生的阅读速度和理解能力，培养学生的写作能力和表达能力。

教师应该通过阅读教学来引导学生掌握关键词语、重点句子，并且通过吟诵、表达情感来深入理解课文内涵，从而提升语文能力和形成语文素养。

课时安排：建议用11课时安排教学，其中每篇精读课文2课时，略读课文1课时，口语交际1课时，作1课时，语文园地2课时。

教材简析：本单元由4篇课文、作和语文园地组成。

部编人教版五年级语文上册全册单元知识点小结

第一单元知识小结一、字词盘点1.字(1)．．．难读的字．．．．嫌(xián) 喙(huì) 嗜(shì) 澄(chénɡ)榨(zhà) 矮(ǎi) 蔓(màn) 睑(jiǎn) 眸(móu)(2)．．．难写的字．．．．鹤:不要写得太宽,左边部分不要少横。

嫌:注意左右穿插,右部是“兼”。

浇:右边是“尧”,右上角没有点。

慕:下面不是“水”,不要忘记最后一点。

缠:右部较紧凑,起笔是点。

茶:下部中“”,是竖钩,不是竖。

(3)．．．多音字．．．澄{cℎéng (清澄)d èng (澄清) 空{k òng (空地)k ōng (夜空)便{pi án (便宜)bi àn (方便) 鲜{xi ān (新鲜)xi ǎn (鲜见) 挨{āi (挨近)ái (挨打)2.词(1)．．．必须掌握的词．．．．．．精巧色素配合身段生硬寻常常见忘却流线型结构青色清晨安稳悠然黄昏恩惠美中不足散文诗播种浇水收获食品吩咐天色好处榨油爱慕成熟体面(2)．．．．．．近义词精巧~精致适宜~适合生硬~僵硬寻常~平常忘却~忘记设计~策划安稳~安详嗜好~爱好望哨~放哨可惜~惋惜开辟~开拓居然~竟然吩咐~嘱咐便宜~低廉爱慕~喜爱盛开~怒放姿态~姿势寻找~寻觅担心~担忧完整~完好尤其~特别温暖~暖和茂盛~繁茂熟悉~熟识索性~干脆淘气~调皮信赖~信任(3)．．．．．．反义词精巧→粗笨生硬→自然寻常→特殊安稳→危急或许→一定便宜→昂贵爱慕→厌恶希望→失望喜欢→讨厌盛开→凋谢提前→推迟完整→残缺成熟→稚嫩仔细→马虎舒适→难受温暖→寒冷自在→拘束淘气→乖巧熟悉→陌生伤害→爱护(4)．．．．．．．词语归类①AABB式词语:指指点点类似的词语:拖拖拉拉吞吞吐吐哭哭啼啼②ABAC式词语:飞来飞去蹦来蹦去类似的词语:谢天谢地亦步亦趋又哭又闹③表示神情的成语:神气十足类似的词语:神采奕奕炯炯有神大惊失色④量词:一只白鹭一幅画面一首散文诗一种鸟一盆吊兰一团绿蔓⑤动词:站着钓鱼埋在地里挂在枝头上伸出脑袋盖在鸟笼上躲进丛林趴在肩头⑥修饰词:精巧的诗粉红的朱鹭鲜红嫩绿的果实桂花的香气舒适又温暖的巢跳动的小红爪子细腻的绒毛美好的境界⑦与鸟有关的四字词语鸟语花香笨鸟先飞惊弓之鸟鸟尽弓藏百鸟朝凤展翅高飞二、佳句积累1.比喻句(1)在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。

部编本五年级上册语文教材分析与解读

主要特点
主要特点
（二）加强整合的编写目的更加明确 1．导语导学，整合单元内容。 2．精读课文与略读课文的整合。 3．单元之间各学习内容的铺垫和照应。
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（三）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文本册教材保留了“九年义务教育小学教科书”的一些优秀篇目，如《落花生》《蒋相和》《“精彩极了” 和“糟糕透了”》《圆明园的毁灭》《猎人海力布》《鸟的天堂》，这些课文内涵深厚、历久弥新，教师们在教学中已经积累了丰富的经验。值得注意的是，这些保留的课文本册教材中被编入了新的单元，体现了新的教学功能，教师要用新的教学理念重新设计。教材加大选取了中华传统文化和古诗词的文章，如，《牛郎织女（一）》《牛郎织女（二）》《少年中国说》《示儿》《题临安邸》《已亥杂诗》《山居秋瞑》《枫桥夜泊》《长相思》等文章。增加了学生阅读指导的文章，注重了对学生的阅读习惯和阅读能力的培养，如：《古人谈读书》《忆读书》和《我的“长生果”》等课文。
教材分析与解读
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表写品物内
体提并默
，更要
达作质形容
事高从默
。，
第三单元为“学习民间故事”，安排了《猎人海力布》《牛郎织女（一）》《牛郎织女（二）》等课文。了解课文内容，创造性地复述故事。提取主要信息，缩写故事。
口语交际“讲民间故事”，习作“缩写故事”。

五上语文全册必背知识汇总

五年级（上册）语文：必背知识汇总一、人物、事物特点：1.白鹭：精巧2.花生：不图虚名、默默奉献3.桂花：香气扑鼻4.蔺相如：勇敢机智、不畏强暴、顾全大局5.廉颇：勇于改过、有错能改6.海力布：热心助人、舍己为人7.牛郎：勤劳能干8.织女：心灵手巧9.老牛：任劳任怨10.王母娘娘：心狠手辣11.陆游：忧国忧民12.守岛战士们：不畏艰难，爱岛如家13.将军：关心战士14.松鼠：驯良乖巧15.梁晓声的母亲：慈祥善良16.梁晓声：孝敬母亲二、课文蕴含的人文素养（做人道理）：所谓人文素养是指做人应具备的基本品质和基本态度，包括按照社会要求正确处理自己与他人、个人与集体、个人与社会、个人与国家，乃至个人与自然的关系。

1.《落花生》告诉我们人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

2.《珍珠鸟》告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。

3.《搭石》通过平凡的小事，我们感受到了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的良好品质。

4.《将相和》通过对完璧归赵，渑池相会，负荆请罪三个小故事告诉我们要勇敢机智、不畏强暴、勇于改过，要爱国。

5.《什么比猎豹的速度更快》告诉我们不管速度多快，人是可以用智慧控制它的，激发了我们探求自然奥秘的兴趣。

6.《冀中地道战》让我们知道了我国人民在抗日战争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的智慧。

7.《牛郎织女》表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的向往和追求。

8.《圆明园的毁灭》激发了我们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。

9.《慈母情深》让我们感受到了母亲的慈祥、善良和对孩子深沉的爱。

10.《父爱之舟》从细微处表现出贫苦生活中父爱的深厚与伟大。

11.《“精彩极了”和“糟糕透了”》感悟到了“精彩极了”是慈祥的母爱，“糟糕透了”是严厉的父爱。

12.《古人谈读书》告诉我们不懂的要虚心向别人请教，学习要永不满足，所学知识要默默记住；朱熹说读书有三到，谓心到，眼到，口到。

13.《忆读书》冰心奶奶让我们懂得“读书好，多读书，读好书”的道理。

部编版五年级语文上册课文中心思想及内容梳理(考前必背)

五年级《桂花雨》作者主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的回忆。

《落花生》这篇文章讲了作者许地山一家人过花生收获节时谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。

《白鹭》是郭沫若写的，这篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱之情。

《珍珠鸟》的作者是冯骥才，本文是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。

课文以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟在作者的精心照料、细心呵护下由“怕”人到“信赖”人的变化过程，让我们深深感受到了作者对雏鸟的喜爱之情。

还告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。

《搭石》作者刘章通过描绘乡亲们摆搭石、走搭石等生活中几个平凡的情景，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德，《将相和》是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。

它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇知错就改的精神。

《什么比猎豹的速度更快》本文是一篇科普说明文，作者运用了列数字、作比较、举例子等说明方法，抓住了猎豹速度的特点，与其它是动物进行比较。

并指出猎豹是陆地上跑得最快的动物！由此引出飞机、流星体、光的速度，让人们有更清晰的认识。

《冀中的地道战》这篇课文从冀中地道战的出现原因、作用、地道的样式结构及特点等方面进行了介绍和说明，并对冀中地道战作了高度评价，热情颂扬了人民群众的无穷智慧和顽强的斗志。

《猎人海力布》这篇课文是一个民间故事，讲的是一个叫海力布的猎人，为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成一块僵硬的石头的故事，表现了海力布舍己为人的高尚品德。

2019部编人教版五年级上册语文全册1-8单元知识要点归纳(期末总复习)

2019新部编人教版五年级上册语文全册知识要点总结（期末总复习）第一单元知识要点归纳一、易读错的字。

蓑．毛（suō shuō）嵌．在（jiàn qiàn）镜匣．（xiáji á）榨．油（zhà zà）便．宜（biàn pián）浸．在（jìn q ìn）长喙．（yuán huì）戴．青（dài hēi）嗜．好（shì sì）亩．产（mǔ mǒu）箩．筐（luó nuó）兰．花（nán l án）蔓．延（wàn màn）眼睑．（liǎn jiǎn）眸．子（múmóu）清澄．（chéng dèng）石榴．（liú liù）挨．近（āiái）二、词语听写。

精巧配合身段适宜生硬寻常忘却流线型镜匣清晨孤独安稳悠然嗜好黄昏恩惠清澄形象化美中不足播种浇水吩咐榨油爱慕体面深夜桂花木兰花糕饼茶叶泡茶三、形近词组词。

宜（适宜）嵌（嵌入）哨（哨子）朱（朱红）宣（适宜）崭（崭新）稍（稍微）株（一株）鹤（白鹤）框（框架）恩（恩惠）鹅（白鹅）眶（眼眶）思（思念）嫌（嫌弃）匣（匣子）韵（韵律）赚（赚钱）医（医生）暗（暗自）奋（奋斗）咐（吩咐）矮（矮子）慕（羡慕）亩（一亩）附（附近）短（长短）幕（夜幕）播（播种）亭（亭子）绕（围绕）暮（日暮）插（插队）享（享受）吩（吩咐）浇（浇水）亨（大亨）粉（粉条）懂（懂事）婆（老婆）缠（缠绕）浸（浸湿）董（董卓）姿（姿态）编（编制）侵（侵略）憧（憧憬）糕（糕点）茶（茶水）萝（萝卜）兰（兰花）粘（粘贴）荼（如火如荼）锣（锣鼓）言（言语）饼（饼干）捡（捡起）箩（萝卜）拼（拼命）俭（简朴）四、修饰词。

（精巧）的诗（粉红）的朱鹭（灰色）的苍鹭（雪白）的蓑毛（铁色）的长喙（优美）的歌（孤独）地站立（鲜红嫩绿）的果实（高高）地挂在枝头（矮矮）地长在地上（深深）地印在心上开辟（空地）价钱（便宜）（指指点点）地告诉（布满）阴云（使劲）地摇（纷纷）落下来桂花（盛开）（温暖）地巢（茂盛）的法国吊兰（深幽）的丛林（笛儿般）的叫声（娇嫩）的鸣叫（珍珠似）的白点（细腻）的绒毛（美好）的境界（不动声色）地写五、近义词、反义词。

小学语文部编版五年级上册全册每课中心思想汇总

五年级语文上册每课中心思想汇总第一单元1.《白鹭》主要写了白鹭的形，色和神态，赞美了白鹭的内在美，抒发了作者对白鹭的赞美和喜爱之情。

2.《落花生》讲述了一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名，默默奉献的品质，说明人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生思想和价值观。

3.《桂花雨》作者通过回忆童年时代的“”摇花乐”和“”桂花雨”，表达了作者对童年往事的怀念和对家乡热爱的思想感情。

4.《珍珠鸟》描述了珍珠鸟在我的细心照料，精心呵护下，由害怕人到亲近人的变化，过程告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。

第二单元5.《搭石》描写了乡亲们摆搭石走搭石的一幕幕情景，通过平凡的小事，我们感受到了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的良好品质。

6.《将相和》通过对完璧归赵，渑池相会，负荆请罪三个小故事的记叙，写出了将相之间由不和到和好的过程，赞扬了蔺相如勇敢机智，不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局，识大体的可贵品质和政治远见，有赞扬了廉颇勇于改过的精神，同时赞颂了他们的爱国思想。

7.《什么比猎豹的速度更快》向我们介绍了陆地空中几种速度非常快的事物告诉我们，不管速度多快，人是可以用智慧控制它的，激发我们探求自然奥秘的兴趣。

8.《冀中地道战》记叙了在抗日战争中，冀中地道战的产生、作用以及地道的结构特点，歌颂了我国人民在抗日战争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的智慧。

第三单元9.《猎人海力布》讲的是猎人海力布为了挽救乡村乡亲们的生命，不惜牺牲自己变成了一块僵硬的石头的故事，这种热心助人、舍己为人的高尚品质永远值得人们学习。

10.《牛郎织女》讲述了牛郎关心老牛、与老牛亲密无间以及与织女相识结为夫妻的故事，表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的向往和追求。

11.《牛郎织女》的后半部分，讲述了王母娘娘知道织女在凡间与牛郎结为夫妻后，亲自将他抓走，牛郎带着孩子追赶织女，在织女的不断抗争下，两人终于能够在每年农历七月初七这天相会，表现了织女追求自由幸福生活的反抗精神，表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的向往，和追求。

部编版五年级语文上册期末复习备课《概括文章主要内容》说课稿

部编版五年级语文上册期末复习备课《概括文章主要内容》说课稿一. 教材分析部编版五年级语文上册期末复习备课《概括文章主要内容》这一课题，旨在帮助学生掌握概括文章主要内容的方法，提高他们的阅读理解能力。

教材通过选取不同类型的文章，让学生在阅读过程中学会抓住文章的中心思想，概括其主要内容。

本节课的内容包括教材中各个单元的文章，以及一些典型的课外阅读材料。

二. 学情分析五年级的学生在语文学习方面已有了一定的基础，他们具备了一定的阅读理解能力，但对于如何概括文章主要内容，部分学生可能还存在一定的困难。

通过对学生的观察和了解，我发现他们在阅读过程中往往注重细节，忽略了文章的中心思想。

因此，在本节课的教学过程中，需要引导学生学会抓住文章的中心思想，概括其主要内容。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生掌握概括文章主要内容的方法，提高他们的阅读理解能力。

2.过程与方法目标：引导学生运用阅读策略，抓住文章的中心思想，概括其主要内容。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱阅读的习惯，增强他们的语文素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：使学生掌握概括文章主要内容的方法。

2.教学难点：引导学生学会抓住文章的中心思想，概括其主要内容。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、讨论式教学法和实践教学法。

2.教学手段：利用多媒体课件、教材和课外阅读材料。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个简短的阅读材料，引导学生思考如何概括文章主要内容。

2.自主学习：让学生阅读教材中的文章，运用阅读策略，抓住文章的中心思想，概括其主要内容。

3.合作交流：学生分组讨论，分享彼此的学习成果，互相借鉴，提高概括能力。

4.课堂讲解：针对学生在概括过程中遇到的问题，进行讲解和指导，帮助他们掌握概括文章主要内容的方法。

5.实践巩固：布置课后作业，让学生运用所学方法，概括一篇课外阅读材料的主要内容。

七. 说板书设计板书设计如下：概括文章主要内容1.抓住中心思想2.关注文章结构3.提炼关键信息4.语言表达八. 说教学评价1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和学习态度。

【新教材】部编版语文五年级上册知识要点盘点

人教版五年级语文上册全册知识要点盘点第一单元知识要点《窃读记》生字词：窃（qiè）读踮（diǎn）起脚支撑（chēng）贪婪（lán）暂时（z àn）倾盆大雨依依不舍饥肠辘辘（lù）湿漉漉炒菜抄写吵闹屋檐瞻仰惧怕面面俱到招牌石碑自卑脾气中心思想：课文作者林海音，本文以“窃读”为线索，通过对作者动作和心理细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。

理解句子：1、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。

这句话以一个极其生动形象的比喻──将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。

写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。

2、“你们是吃饭长大的，也是读书长大的!”“吃饭长大”指的是身体的物质需要，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。

粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。

3、我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味！这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。

“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。

这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。

《小苗与大树的对话》生字词：水浒传（zhuàn）传（chuán）奇绿（lù）林好汉绿（lǜ）色将（ji àng）领将（jiāng）军滚瓜烂熟课文内容：这是一篇访谈录，用对话的形式，记录了苗苗与国学大师季羡林之间的交流。

文中季老指出：把文章写好，要多看书；要努力培养三贯通（中西贯通、古今贯通、文理贯通）的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。

文中的“小苗”指苗苗（谦虚好问）“大树”指季羡林（亲切随和、循循善诱、关心下一代）《走遍天下书为侣》重点生字词：伴侣（lǚ）娱(yú)乐毫不犹豫一趟(tàng) 背诵(sòng) 忽略零分某人编写浮想联翩篇章普遍欺骗偏方环绕富饶阻挠妖娆课文主要内容：本文的作者是英国作家尤安·艾肯，是一篇说理性的散文，文章提出的读书方法是：“一遍又一遍地读”。

2023年《落花生》部编版说课稿(精选5篇)

2023年《落花生》部编版说课稿（精选5篇）《落花生》部编版说课稿1一、说教材内容《落花生》是小学语文人教版五年级上册第四单元的第三篇课文。

本单元的学习主题是“生活中的启示”，每篇课文都包含着如何做人的哲理，语言质朴简洁，含义深刻。

《落花生》是两篇精读课文中的一篇，课文按事情发展的顺序，写了种花生、收花生、吃花生、议花生四部分内容，着重讲了一家人过花生收获节的情况，恰当巧妙地详略安排，更好地突出了作者的写作意图。

通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。

初次接触这篇课文，我就被课文平实质朴的语言中所蕰含的深刻道理深深吸引，课文中虽然没有华丽的辞藻、夸张的比喻、深奥的'说法、激荡起伏的情感，但是朴实、自然、亲切的行文，却给人留下了深刻清晰的印象，使人从平凡的事物中悟出耐人寻味的道理，就像__中父亲说的话一样“虽然不好看，可是很有用”,是进一步引导学生走入文本、感受情感、领悟生活哲理的好__。

二、分析学生情况我们班的学生思维活跃、求知欲强、乐于表达、愿意交流。

五年级的学生已不是低年级的小学生，想法开始更加独特，对生活有所体验与感悟，思想也开始向成熟发展，正是引导他们明事理、辨是非，培养人文素养，提高语文能力的关键期。

学习上，他们也具有一些学习能力，掌握了一些学习方法，但是这就更需要教师的进一步引导，循循善诱，关注每名学生的个性体验。

用文本为学生架起通向生活的一道桥梁，让学生在学习中生活，生活中学习，会学习，会生活。

三、说教学目标根据本课的内容及特点，学生的情况，紧紧围绕本单元的训练重点，确定以下教学目标，重点学难点。

1、教学目标（1）通过预习自主掌握本课的生字，课文中的重点词语的意思。

（2）抓住课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名，默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。

部编版五年级上册全册每课课文内容主旨归纳中心思想概括

部编版五年级上册每课主题归纳第一单元1．《白鹭》通过对白鹭的描写，突出了白鹭的(平凡而美好)、(朴素而高洁)的特点，赞颂了(白鹭的美)。

2．《落花生》采用了借物喻人的写法，赞美了花生(不图名利，默默奉献)的品格，说明做人要做(有用的人)，不要做(只讲体面，而对别人没有好处的人)。

3．《桂花雨》描写了儿时(摇桂花)的趣事，字里行间充满了(对家乡的思念)、(对童年生活的无比怀念)。

4．《珍珠鸟》一文写出了珍珠鸟由(怕人)到(信赖人)的变化过程，让我们深刻地体会到：(信赖，往往创造出美好的境界)。

第二单元1．《搭石》通过描写人们摆搭石、调整搭石、一行人走搭石、两个人面对面走搭石的画面，体现了乡亲们(默默无闻、无私奉献)的精神。

2．《将相和》这篇课文通过(“完璧归赵”、“渑池会见”、“负荆请罪”)三个故事，突出表现了蔺相如(临危不惧、足智多谋、顾全大局)，廉颇(知错就改)以及他们两人为了国家利益(团结协作)的品质。

3．《什么比猎豹的速度更快》按照顺序，运用列数字、作比较等说明方法讲了(人、鸵鸟、猎豹、游隼、飞机、火箭、流星体、光速)这些事物速度快的特点。

4．《冀中的地道战》从地道出现的(原因)、(作用)、地道的(样式结构)及(特点)等方面进行了介绍和说明，热情颂扬了人民群众的(无穷智慧)和(顽强的斗志)。

第三单元1．《猎人海力布》是一个动人的民间故事。

讲的是猎人(海力布)救了龙王的女儿，得到(一块宝石)，使他能听懂动物的语言，他把听到的可怕的消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他却变成了(一块僵硬的石头)。

赞美了他(热心助人)、(舍己救人)的高贵品质。

2．《牛郎织女(一)》主要讲述了(牛郎)从小受哥嫂虐待，与(老牛)相依为命，在老牛的指引下与(织女)相识并结为夫妻的故事。

3．《牛郎织女(二)》主要讲述了织女私自下凡与牛郎结为夫妻，(王母娘娘)知道后亲自带领天兵天将将织女抓回天上。

牛郎披着(老牛的牛皮)，带着两个孩子追上天，却被(天河)所阻拦，最终王母娘娘被他们的真情所打动，允许他们每年农历七月初七(相会)一次的故事。

五年级上册语文全册课文理解填空

五年级上册语文全册课文理解填空(常考形式：填空、选择、判断)一、《白鹭》1.中心思想总结:《白鹭》是一篇寓情于物的散文，本文描写白鹭的颜色配合与身段大小精巧和觅食、栖息、飞行时的美，表达作者对白鹭的喜爱和赞美之情。

2.有关白鹭的古诗:两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

3.《白鹭》作者郭沫若，代表作品有诗集《女神》《星空》，剧本《屈原》《蔡文姬》等。

4.作者描绘了三幅画面，分别是水田钓鱼图、枝头独立图、空中低飞图，从中我们可以感受到作者对白鹭的赞美和喜爱之情。

5.那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一，忽则嫌黑。

6.白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

7.在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。

田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

8.或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。

但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?9.课文开头用“白鹭是一首精巧的诗”总起，结尾用“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”来总结。

这样首尾呼应，抒发了作者对白鹭的赞美之情。

二、《落花生》1.《落花生》作者是许地山，他的笔名是落华生。

落花生是本文议论的中心事物，因此以落花生为题。

2.赞美老师像花生默默无闻、无私奉献的古诗:随风潜入夜，润物细无声。

3.《落花生》全文按事情发展顺序，写了种花生、收花生、尝花生、议花生四件事。

告诉我们要学习花生不图虚名、默默无闻、无私奉献的特点。

4.一家人在议花生时，所站的角度各不相同:姐姐、哥哥和“我”分别从花生的味道、作用、价钱这三个方面发表了自己的看法，而父亲则着眼于赞美花生的品质。

5.《落花生》文中作者将花生与桃子、石榴、苹果进行比较，突出了花生的花生的朴实无华，默默无闻，不计较名利。

6.文章借写花生告诉我们做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处。

部编版五年级语文上册第二单元知识点小结

部编版五年级语文上册第二单元知识点小结一、概述本单元是五年级上册第二单元的学习，主要包括中国传统文化的精粹以及对于传统文化的学习和认识。

语文课程包含了丰富的内容，包括古诗文、历史传说故事等。

通过对这些课文的学习，学生不仅能够了解到中华文化的博大精深，也能够培养起对中国传统文化的热爱和尊重。

本单元的知识点涵盖了语言文字的运用、文学鉴赏能力、历史文化知识等多个方面，对于五年级学生的语文素养提升具有重要意义。

我们将详细梳理本单元的知识点，帮助学生更好地掌握学习重点。

二、第二单元知识点概述第二单元是部编版五年级语文上册的重要组成部分，涵盖了丰富的内容与关键知识点。

本单元主要围绕“自然风光”这一主题展开，通过对自然景物的描绘，展现了大自然的美丽与神奇。

在文学作品中，学生们接触到了多样的自然景观，如《古诗二首》中的山水风光，以及《四季之美》中对四季特色的细腻描绘。

这些课文不仅让学生们欣赏到了自然之美，同时也学习到了如何用语言文字去描绘和表达自然景色的魅力。

本单元还涉及了语文基础知识的多个方面。

学生们通过阅读理解，积累了关于描写自然景色的词汇和句式，提高了语言表达的能力。

在阅读过程中，学生们还学习到了作者如何通过观察和感受大自然，运用生动的语言和丰富的想象来展现自然之美的写作技巧。

单元中的知识点还包括对文中修辞手法的分析和理解，如比喻、拟人等。

通过对这些修辞手法的学习，学生们能够更深入地理解文本，体会到作者的巧妙构思和文学作品的魅力。

第二单元的知识点涵盖了自然景色的描绘、文学作品的阅读和写作技巧的学习等多个方面。

通过对本单元的学习，学生们不仅能够提高阅读能力，还能丰富自己的文学素养，培养对自然美的感受力和鉴赏力。

我们将对本单元的知识点进行详细的小结和梳理。

1. 课文内容概述本单元主要涵盖了丰富多彩的课文内容，以展现五年级学生的语文素养和文学修养。

第二单元的课文聚焦于自然与人文景观，旨在让学生感受大自然的美丽与神奇，同时了解人文景观的历史与文化内涵。

部编版五上语文课文中心思想部编五年级语文上册中心思想

部编版五上语文课文中心思想部编五年级语文上册
中心思想
部编版五上语文课文的中心思想主要包括以下几点：
1. 尊重生命：课文中强调了珍惜生命、保护动物及自然环境的重要性，培养孩子的爱心和责任感。

2. 勇敢坚强：课文中描绘了一些勇敢坚强的人物形象，鼓励孩子在面对困难时勇敢地面对，积极克服困难。

3. 友爱合作：课文中强调了友爱合作的重要性，讲述了一些人物之间的友谊和帮助的故事，培养孩子互助互爱的精神。

4. 值得学习的榜样：课文中塑造了一些值得学习的榜样人物，让孩子从他们的言行中获得教育和启发，激发孩子的学习兴趣和爱好。

5. 传统文化：课文中融入了一些传统文化元素，让孩子了解和传承中华民族的优秀文化传统。

这些中心思想旨在通过课文内容的塑造和故事情节的展示，引导孩子树立正确的人生价值观，培养积极向上的人格特质。

小学语文全册课文中心思想

三年级上册 (1)三年级下册 (3)四年级上册 (5)四年级下册 (10)五年级上册 (13)五年级下册 (16)三年级上册1、《我们的民族小学》通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了（孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的团结和友爱）。

3、《爬天都峰》通过写爸爸带“我”去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，我们互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰，告诉我们：（在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心，在与人相处的过程中，要善于互相鼓励、共同进步）。

《灰雀》讲述了（列宁在公园里找灰雀时与一个男孩交谈，受感动的男孩主动放回灰雀的故事），体现了（列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真），告诉我们（做错事就要改正，做一个诚实的孩子）5、《小摄影师》通过写（高尔基在工作繁忙的情况下，特许一个小男孩为他照相的故事），赞扬了（高尔基对少先队员的关怀和爱护）。

《奇怪的大石头》描写了我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的研究终于弄明白巨石由来的故事，体现了（李四光勤于思考、善于动脑，执著求索的可贵品质），我懂得了（遇事要勤于思考，善于动脑；只有执著追求才会取得成功的道理）。

《风筝》描述了（“我”童年时候的伙伴们做风筝、放风筝的情景），说明了（童年生活的快乐、幸福，童年对未来充满了憧憬和希望）。

《秋天的雨》描写了（秋天的到来，秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动物、植物准备过冬的情景），表达了（作者对秋天的喜爱和赞美之情）。

《花钟》主要写了（作者观察后，发现一天之内，不同的花开放时间不同，以及之所以不同的原因）。

表现出了（作者善于留心观察周围事物、善于思考的好习惯）。

也告诉（我们要善于留心观察周围事物、善于思考）。

《蜜蜂》写（“我”为了验证蜜蜂是否具有辨认能力，从自家花园蜂窝捉了20只做试验，结果有17只准确无误飞回家，但“我”无法解释蜜蜂能力），体现了作者（严谨的科学态度和求实的科学作风）。

部编版四、五年级上册全册各课中心思想整理归纳

部编版四、五年级语文上册各课中心思想总结1、四年级1.《观潮》《观潮》记叙了作者一次观潮的盛况，写的是(潮来前)、(潮来时)、(潮去后)的景象，写出了大潮的(奇特)、(雄伟)、(壮观)。

2.《走月亮》《走月亮》是一篇洋溢着诗情画意的散文，描绘了一幅(如诗)、(如梦)、(如世外田园般)的月景图，体现了(温馨)、(快乐)、(幸福)的亲情。

3.《现代诗二首》《秋晚的江上》描写了作者在(一个秋天的黄昏)所看到的情景，表达了作者(对大自然的热爱)之情。

《花牛歌》用简单明朗、轻快活泼、一咏三叹的诗句形式，将(草地里的花牛行动景象)巧妙生动地展现，表达了作者(对生活的热爱和对自由的追求)。

4.《繁星》《繁星》紧紧围绕(繁星)展开描写，依次写了“我”在三个(不同时期)、(不同地点)观看繁星的情景，抒发“我”由此产生的(热爱自然、向往美好生活)的感受。

5.《一个豆荚里的五粒豆》《一个豆荚里的五粒豆》这是一篇生动感人的(童话)故事，通过豌豆的(长大)和小女孩的身体的(好转)，赞扬了平实、仁爱、(敬重生命)的生活态度。

6.《蝙蝠和雷达》《蝙蝠和雷达》介绍了科学家通过对(蝙蝠飞行情况)的研究，找出了(蝙蝠夜间能顺利飞行)的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，保证飞机夜间安全飞行，从而激发了我们观察生活的兴趣，培养了我们认识事物的能力。

7.《呼风唤雨的世纪》《呼风唤雨的世纪》讲述了(20世纪100年间科学技术的发展历程)，作者用(对比)的手法，展示了(科学技术)的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，激发了我们热爱科学的情感以及学习科学、探索科学的浓厚兴趣。

8.《蝴蝶的家》《蝴蝶的家》通过“我”想象下雨时蝴蝶无处藏身而为蝴蝶(担心)的事，告诉我们要(关心弱小)，帮助需要帮助的小动物。

9.《古诗三首》《暮江吟》这首诗描写了(暮江落日)和(露伴新月)的情景，格调清新，色彩明丽，抒发了诗人(对大自然美景的喜爱)，表达了诗人(愉悦)的心情。