让孩子爱上科学课
让孩子爱上科学：一年级科学上册教案
全文在现代社会中，科学已经成为了人们生活中不可缺少的一部分。
培养孩子对科学的兴趣和爱好，已经成为了各位家长共同的责任与任务。
而在一年级的学生中，向学生介绍科学是非常值得推崇的一项工作，它能够激发孩子们的好奇心，促进他们对科学的了解和学习。
怎样才能让孩子爱上科学呢？本文就从一年级科学上册的教学案例来说起，为您谈谈如何让孩子爱上科学。
一、教学准备我们要充分准备学习资料以及课堂实验所需的器材。
教师应准备好科学实验的基础器材、化学试剂等以及用图解来描述科学现象的资料，以便向学生介绍科学的知识。
同时，还要考虑社会生活和实践活动中特别显著或有趣的科学现象，引起学生的好奇心和兴趣，激发他们学习科学的热情。
二、从日常生活中的经验出发，激发孩子对科学的好奇心科学教育的重点是培养学生的科学观念和科学素养。
从一年级科学上册的教学内容来看，可以采取“以生活为背景，以实验为手段”的教学方法，即以日常生活和实践活动中显著或有趣的现象为教材，以实验为手段，使学生在实验的情境中直观地感受到一些有趣的现象和规律。
例如，在学校附近的水库旁边，我们可以向孩子们展示水的变化过程。
我们可以让学生观察水的运动情况，让他们把不同的水流变化巧妙地联系起来，从而引导他们思考水是什么，水有哪些特征等。
在孩子们的好奇心被激发后，我们还可以引导他们利用手头的材料进行简单的水实验，包括测量水的密度、观察水的分解等等。
在实验的过程中，孩子们可以自己动手进行观察与研究，在这个过程中，孩子们自然地掌握了一些科学知识。
三、重视孩子们的学习兴趣和好奇心，给予他们积极的激励在孩子们的学习过程中，我们必须十分重视孩子们的学习兴趣和好奇心，激发他们探究和思考的动力。
激发孩子的学习兴趣最好的方法是提出问题，尤其是容易引起孩子们惊奇和兴趣的问题。
例如，我们可以问孩子们“太阳是什么颜色的？”或者“为什么树叶会变颜色？”等问题，引导孩子们动手采集资料和探究，从而自己理解和发现科学知识，培养他们的科学素养和创新精神。
如何让孩子对科学产生兴趣
如何让孩子对科学产生兴趣科学是一门充满探索和令人兴奋的领域，它可以帮助孩子培养逻辑思维、解决问题的能力以及对世界的好奇心。
然而，有些孩子可能对科学感到枯燥乏味，缺乏兴趣。
那么，作为家长和教育者，我们应该如何引导孩子对科学产生兴趣呢?下面将探讨几种方法。
1. 创造科学探索的环境让孩子接触科学最有效的方法之一是创造一个充满科学探索的环境。
这可以通过鼓励孩子亲自参与科学实验、观察和提出问题来实现。
家长可以提供一些简单的科学实验工具和材料，鼓励孩子进行自己的探索和实验。
同时，父母和孩子一起观察并讨论科学现象，例如天气变化、植物生长等等。
这样的亲身经验将激发孩子的好奇心，并帮助他们培养对科学的兴趣。
2. 应用科学在日常生活中将科学应用于日常生活中可以激发孩子对科学的兴趣。
例如，教孩子如何使用烹饪中的化学原理，或者如何应用物理学原理制作简单的机械玩具。
这样的实际应用可以使孩子们理解科学的实际意义，并让他们认识到科学无处不在。
3. 科学娱乐与科学游戏为孩子提供一些科学娱乐和科学游戏也是培养他们对科学兴趣的好方法。
这些娱乐和游戏可以是科学实验套装，迷你植物园，或一些基于科学原理的益智游戏等。
这样的娱乐和游戏可以使孩子通过自我实践和玩耍的方式学习科学知识，增强他们对科学的兴趣。
4. 激发孩子的好奇心激发孩子的好奇心是培养他们对科学兴趣的关键。
家长可以鼓励孩子提出问题，并带着他们一起寻找答案。
这样的交流和互动将使孩子们更加享受探索的乐趣，并促使他们对科学产生更多兴趣。
5. 鼓励参加科学活动和竞赛参加科学活动和竞赛是培养孩子对科学兴趣的有效途径。
家长可以帮助孩子寻找一些与科学相关的活动或比赛，并鼓励他们参与其中。
这样的经历将使孩子们认识到科学的挑战性和有趣性，进一步增强他们对科学的兴趣。
总结起来，培养孩子对科学的兴趣需要创造科学探索的环境，将科学应用于日常生活中，提供科学娱乐与游戏，激发孩子的好奇心，以及鼓励他们参加科学活动和竞赛。
让孩子爱上科学：幼儿园大班蚯蚓教案设计
让孩子爱上科学：幼儿园大班蚯蚓教案设计学教育是儿童教育的重要组成部分，培养孩子对科学的兴趣和探索精神，对于未来的学习和成长都具有重要的意义。
然而，儿童学习科学并非易事，幼儿园作为儿童学前教育的基础阶段，如何设计科学教学，让孩子爱上科学，成为了每个家长和教育工作者关注的焦点。
本文将从幼儿园大班蚯蚓教案设计的实践中，探讨如何通过寓教于乐的方式，让孩子在科学学习中获得乐趣，并逐渐培养良好的科学素养。
一、课程目标1.激发孩子对科学的兴趣，学会尊重和珍爱生命。
2.了解蚯蚓的基本特征和生活习惯，探索蚯蚓在土地中的重要作用。
3.锻炼孩子的观察能力、动手能力和表达能力，培养他们的探索精神和独立思考能力。
二、教材准备1.干净无污染的泥土。
2.干净的透明玻璃罐或塑料盒。
3.放大镜、铲子、小镊子等简单的工具，以及报纸等。
三、教学过程1.引入教师提前准备好蚯蚓，在班级中展示、引导学生谈论蚯蚓的特征和生活习惯，让孩子对蚯蚓产生兴趣。
2.实验（1）观察蚯蚓让孩子在放大镜下观察蚯蚓的外部结构和特征，了解蚯蚓身体的组成和特点，从而认知蚯蚓是一种生命，需要保护和珍爱。
（2）种蚯蚓让孩子把泥土放进玻璃罐或塑料盒中，将蚯蚓放进去，让孩子观察蚯蚓在土壤中的动作和生活状态。
同时，教师可以讲解蚯蚓的生态作用，以及在自然界中的重要意义。
（3）观察便便蚯蚓有很强的排泄能力，孩子们可以观察蚯蚓所排出的便便，了解便便的特征和蚯蚓在环境中的作用，促进孩子对环境保护的理解。
3.总结让孩子通过动手实验和观察，自主总结蚯蚓的特点和生活习惯，表达自己的所见所闻。
四、教学评价教师可通过对孩子们的表现和反应进行评价，评价标准主要包括：1.对蚯蚓的认知和了解能力；2.动手实验和观察的技能和能力；3.表达自己的观点和看法的能力；4.环保意识和珍爱生命的态度。
五、教学拓展在此基础上，可以拓展以下方向：1.设计更多有关自然科学的实验和活动，调动孩子们的学习兴趣。
2.组织孩子们进行户外科学探索活动，探索大自然的奥秘。
如何让初中生爱上科学(如何让学生爱上科学课)
如何让初中生爱上科学
科学是一门非常有趣的学科，但很多初中生却会觉得它枯燥无味。
那么，如何让初中生爱上科学呢？下面是一些方法：
1. 实践教学
教学内容可以通过实践来加深学生的印象。
比如，进行实验、观察、讨论等形式，让学生自己动手做实验，亲身感受科学知识的魅力，从而增加对科学的兴趣和热情。
2. 适当的互动
在教学中，老师可以适当地与学生互动，引导学生积极参与到教学活动中。
可以通过提问、讨论、小组活动等方式，让学生在互动中更好地理解课程内容，同时也培养了学生的合作意识和表达能力。
3. 营造良好的学习氛围
在教学过程中，老师可以创造一个良好的学习氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识。
可以通过展示一些有趣的科学实物或图片来吸引学生的注意力，或者播放一些生动的科学视频，让学生从中学习知识。
4. 鼓励学生自主学习
科学是一门需要探究和实践的学科，老师可以鼓励学生自主学习。
可以提供多样化的学习资源，如书籍、网络、实验室等，让学生自己选择感兴趣的科学内容进行学习和探究。
这不仅能够增强学生对科学的兴趣，还能培养学生的自主学习能力。
总之，要让初中生爱上科学，我们需要通过实践教学、适当的互动、良好的学习氛围和鼓励学生自主学习等方式来提高
他们的兴趣和热情。
只有让学生真正地感受到科学的魅力，才能让他们对科学产生浓厚的兴趣，最终达到爱上科学的目的。
如何引导孩子爱上科学
如何引导孩子爱上科学科学是人类探索未知、解决问题、推动进步的重要力量。
让孩子从小爱上科学，不仅能培养他们的好奇心和探索精神，还能为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
那么，如何引导孩子爱上科学呢？首先，要为孩子营造一个充满科学氛围的环境。
家庭是孩子成长的第一课堂，家长可以在家中为孩子创造一些与科学相关的元素。
比如，摆放一些科普书籍、科学实验器材，或者张贴一些科学家的画像和科学知识的海报。
还可以利用家居用品，为孩子展示一些简单的科学现象，如用冰块在玻璃上写字，观察水的蒸发，用镜子反射阳光等。
这样的环境会让孩子在日常生活中自然地接触到科学，激发他们的好奇心。
其次，激发孩子的好奇心是关键。
孩子们天生就对周围的世界充满好奇，家长和老师要善于抓住这些瞬间，引导他们去思考和探索。
当孩子提出“为什么天空是蓝色的？”“为什么月亮会跟着我们走？”等问题时，不要急于给出答案，而是和他们一起探讨，引导他们通过观察、实验或者查阅资料来寻找答案。
比如，对于“天空为什么是蓝色的”这个问题，可以和孩子一起在晴天和阴天观察天空的颜色变化，然后一起查阅相关的科普资料，了解光的散射原理。
这种共同探索的过程会让孩子感受到科学的乐趣，也会增强他们解决问题的能力。
再者，让孩子亲身体验科学实验是非常有效的方法。
科学实验不仅能让孩子直观地看到科学现象，还能培养他们的动手能力和逻辑思维。
家长和老师可以选择一些简单安全的实验，和孩子一起动手操作。
比如，用醋和小苏打制作二氧化碳，观察气球膨胀；用柠檬和电池制作水果电池，点亮小灯泡；用土豆和牙签搭建稳定的结构等。
在实验过程中，要鼓励孩子仔细观察、记录结果，并思考实验背后的科学原理。
实验成功时，孩子会感受到成就感，实验失败时，也是一次很好的学习机会，让他们学会从失败中总结经验，改进方法。
此外，带孩子参观科技馆、博物馆、天文馆等场所也是不错的选择。
这些地方通常有丰富的展品和互动展示，可以让孩子近距离接触到科学的奥秘。
小班科学教案,让孩子爱上科学
近年来，科技的迅速发展使得科学知识越来越深入人们的日常生活之中，无论是在学校还是在家中，我们都能接触到各种各样的科学知识。
而幼儿园阶段是人类认知发展的关键时期之一，更是塑造孩子未来成长的基石。
因此，如何让孩子在小班阶段就爱上科学，对未来的科学探索能够更具有热情和兴趣，成为了每一个家长和教师的重要任务。
一、倡导自由探索在小班科学教案中，应该倡导自由探索的精神，试图让孩子们自主探索周围的科学知识并进行发现。
对于小班幼儿来说，他们的好奇心与探索欲望都十分强烈，只要给予了足够的探索空间和时间，孩子们就能够把自己的好奇心和想象力进行极致发挥。
例如，在幼儿园的教室中，可以设立一些自由探索区域，让孩子们进行自由探索。
比如，可以设置与水有关的探索区，让孩子们自由地探究水的属性、用途等方面的知识。
在探索过程中，教师也可以引导孩子们提出问题，并且帮助他们寻找答案。
通过自主探索，孩子们可以充分发挥自己的想象力和创造力，培养自发学习的习惯，提升自主学习的能力，从而更加深入地了解科学知识。
二、引导亲身实践科学知识最有价值的地方，就在于其能够指导我们进行实践操作。
因此，在小班科学教案中，我们应该引导孩子进行亲身实践，让他们亲自操作，真正地感受到科学知识的魅力和实用性。
例如，在教学阶段进行小动物类别的认知时，教师可以将各种小动物带到课堂，让孩子们触摸、感受、模仿等多种亲身实践操作。
对于年幼的孩子来说，亲身实践能够让他们深刻掌握各种知识，无形中增加了认知的趣味性。
三、多角度课堂激发兴趣科学是一个极其丰富的领域，包含了各种各样的学科知识。
为了让孩子爱上科学，我们应该在小班教案中采用多角度的方式进行科普课堂，激发孩子们的学习兴趣。
例如，在教学阶段，我们可以采用多种方法，如图片、实物、图表、视频等形式进行知识传授。
为了增强小孩子对科学知识的认知和记忆，我们可以通过讲故事和讲笑话等方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习科学知识。
此外，我们还可以策划一些生动有趣的科普活动，如科技馆参观、科学展览等，让孩子与科学更加贴近，让孩子们在互动中感受到科学知识的生动性和有趣性。
如何让孩子爱上科学
如何让孩子爱上科学科学是一门能够启发孩子们思考和探索的知识领域，培养孩子对科学的兴趣不仅能够拓宽他们的知识视野，还能培养他们的逻辑思维和创造力。
然而，很多孩子对科学的学习兴趣不高，认为科学是一门枯燥乏味的学科。
为了让孩子爱上科学，教育者和家长们可以借助一些方法和策略来激发孩子们的学习兴趣。
首先，让科学变得有趣是培养孩子热爱科学的关键。
教育者应该离开传统的教学方式，采用更加生动有趣的教学方法。
例如，通过实验和观察让孩子明白科学的原理，通过故事和游戏方式引导孩子探索科学的奥秘。
教育者可以通过制作简单的实验器材，搭建小型实验室等手段，为孩子们创造多样化的学习环境。
同时，家长也可以在家中组织一些简单的科学实验，与孩子一起亲身体验科学的乐趣。
其次，与实际生活和孩子们的兴趣结合是培养孩子对科学兴趣的另一个方法。
科学并不局限于课堂上的讲解和理论，它存在于我们的日常生活中。
家长和教育者可以利用孩子们感兴趣的事物，如动物、植物、自然现象等，帮助他们发掘科学知识。
例如，带孩子们去动物园观察动物行为，去公园野餐观察昆虫等。
通过实际观察和亲身体验，孩子们会更容易理解和接受科学知识，从而激发他们的学习兴趣。
第三，鼓励孩子们进行科学探索和实践是培养他们对科学兴趣的重要途径。
孩子们天生具有好奇心和探索欲望，家长和教育者应该鼓励他们提出问题、思考并找寻答案。
可以通过培养孩子对科学问题的思考和观察能力来激发他们的兴趣。
此外，可以鼓励孩子们参加科学竞赛和科学夏令营等活动，与其他对科学感兴趣的孩子们一起交流和学习。
这些实践活动不仅能够提高孩子们的科学水平，还能够培养他们的团队合作能力和创造力。
最后，科学教育的氛围也是培养孩子对科学兴趣的关键。
学校和家庭应该共同营造一个积极的科学学习环境。
学校可以开设科学俱乐部、举办科学讲座等活动，让孩子们在课外有更多的接触和学习机会。
家庭可以提供丰富的科学读物和科学实验器材，鼓励孩子们在家自主学习科学知识。
如何让孩子爱上科学成为小小科学家
如何让孩子爱上科学成为小小科学家科学是一门既有趣又充满想象力的学科，它能够激发孩子们的好奇心，培养他们的思维能力和实验技巧。
然而，由于学校课程的局限性和教学方法的单一性，许多孩子对科学缺乏兴趣。
那么，如何才能让孩子爱上科学并成为小小科学家呢？一、创设科学实验环境创设科学实验环境是激发孩子兴趣的重要一环。
在家里或者学校，可以设置一个小小的实验室，配备简单的实验器材和材料。
这样，孩子就有机会进行一些简单的实验，观察和探索自然界。
父母或老师可以协助孩子完成实验，引导他们观察实验现象，提出问题，并一起寻找答案。
通过亲身参与科学实验，孩子们能够更好地理解科学知识，培养实验思维和动手能力。
二、开展科学游戏和竞赛科学游戏和竞赛是培养孩子对科学兴趣的有效途径。
比如，组织科学小实验比赛、科学知识问答比赛等，让孩子们亲自动手制作实验装置、解答问题。
通过比赛，孩子们能够激发出竞争意识，努力提高实验技巧和知识水平。
同时，还可以邀请科学家或研究人员来进行科普讲座或科学展示，让孩子们亲眼看到科学的魅力和应用。
三、开展科学实践活动科学实践活动是帮助孩子们更好地理解科学知识的方法。
可以组织孩子们进行科学观察和调查，例如观察自然界中的生物群落、研究天气变化等。
在实践活动中，孩子们不仅可以学习科学知识，还能够锻炼问题解决能力和创新能力。
此外，还可以组织孩子们参观科技馆、动物园等科学场所，让他们亲身体验科学的奥妙和应用。
四、让科学与生活结合让科学与孩子们的生活结合起来，是培养他们对科学兴趣的有效方式。
比如，在日常生活中，可以引导孩子们观察和思考一些日常现象，例如为什么飞机能够飞起来，为什么水会沸腾等。
通过实际操作或者查找相关资料，让孩子们找到答案，并且将科学知识与实际应用联系起来。
同时，在购买玩具或者读绘本时，选择与科学相关的主题，如太阳能玩具、科学幻想小说等，增添孩子们的科学兴趣。
五、关注科学教育资源关注科学教育资源是提升孩子对科学兴趣的重要手段。
中班教案分享：如何让幼儿爱上自然科学
中班教案分享：如何让幼儿爱上自然科学自然科学是人类在长期实践和认识过程中形成的科学系统。
在幼儿期，适当地引导幼儿接触和认识自然科学，对于提高幼儿的科学素养，促进其个体发展和全面成长都有着重要的意义。
如何让幼儿爱上自然科学呢？我们在中班教学中的实践中积累了一些经验，分享于此，供大家参考。
一、激发幼儿对自然的好奇心好奇心是幼儿学习的推动力之一。
我们可以通过引导幼儿去观察、去体验、去发现，激发幼儿对自然科学的好奇心。
比如，在教学中，我们可以引导幼儿去观察室内外的天气变化，去体验季节的转换，去发现自己周围的生物和事物。
在幼儿展示出学习和探索的兴趣后，我们再针对性地为他们安排学习任务和活动。
二、培养幼儿的观察力和分析能力自然科学是实践和研究的生成物，一个好的自然科学家需要有细致的观察力和分析能力。
因此，我们可以通过教育引导，培养幼儿的观察力和分析能力，让幼儿具备成为小科学家的基础素质。
在幼儿园教学实践中，我们可以通过使用显微镜、放大镜来让幼儿观察和研究小生物的结构和特征。
比如，观察小虫子的生活习性或者蜗牛的壳的形状颜色等，培养幼儿的观察力和分析能力。
三、组织多样化的自然科学活动自然科学不仅是有关知识的掌握，更是有关实践的体验，有关方法的探索。
我们提供多样化的自然科学活动，包括观察性、实操性的科学活动，注重幼儿的参与和体验，通过不同的角度、不同的方式，让幼儿探寻自然的奥秘。
比如，可以做显微镜实验、植物生长观测、制作手工等活动，让幼儿从实践中学习自然科学知识，培养他们对于自然科学的兴趣和爱好。
四、以身作则，注重师生互动教师作为引导者和培养者，应该以身作则，注重与幼儿的互动和交流。
我们应该用自己的言传身教，让幼儿感受到探索和学习的重要性，引导幼儿去尝试、去实践、去探寻，让幼儿在互动交流中感受到自然科学的美妙之处。
五、营造轻松愉快的学习氛围在自然科学教学中，我们要注意营造轻松愉快的学习氛围，避免让幼儿感到学习是一种压力和负担。
如何让小学五年级学生喜欢科学课
如何让小学五年级学生喜欢科学课在帮助小学五年级学生喜欢科学课这个话题上，我们需要从教育的角度出发，采用拟人的立场，来探讨一些有效的方法和策略。
科学课就像一个神秘的探险家，总是充满了无限的好奇和惊喜。
想象一下，如果科学课是一个独特而有趣的朋友，它会如何吸引小学五年级的学生呢？首先，让我们打开科学的魔法箱子。
每当孩子们步入科学课堂，就像是进入了一个充满神秘色彩的世界。
他们可以探索大自然的奥秘，了解物质和力量的神秘运作。
告诉他们，科学不仅仅是知识的堆积，更是解开世界奥秘的钥匙。
其次，让我们让科学“说话”。
科学不只是枯燥的公式和定义，它有自己的语言和方式来与孩子们交流。
通过实验和观察，让学生们亲自动手，探索每一个现象背后隐藏的规律。
例如，让他们在实验中亲身体验水的表面张力，或者观察蜘蛛丝的弹性，这些都能让抽象的概念变得具体而生动。
第三，激发孩子们的好奇心。
告诉他们，科学家就像是现代的探险家，他们勇敢地探索未知领域，解决未解之谜。
鼓励学生们问问题，并且不断地追寻答案。
或许他们会对恐龙的消失感到好奇，或是想知道太阳为什么每天都升起落下。
在这个过程中，他们不仅仅学习科学知识，更培养了批判性思维和问题解决能力。
最后，让科学课变得生动有趣。
使用图表、动画或者有趣的小故事来讲解科学原理，让抽象的概念更加具体和易于理解。
例如，通过展示火山喷发的视频来说明地壳运动，或者通过模型展示太阳系的运行来解释行星轨道。
总之，要让小学五年级的学生喜欢科学课，关键在于激发他们的好奇心和探索精神。
科学不应只是书本上的知识，而是一个充满乐趣和挑战的探索旅程。
通过拟人化的方式，让科学像一个有趣的朋友一样，与学生们建立起深厚的情感联系，将会使他们对科学充满热爱与期待。
如何让三年级学生喜欢科学课
如何让三年级学生喜欢科学课挂兰峪学区八卦岭中心小学张爱松《科学》是三年级新开的课程,我觉得应把“喜欢”做为首要突破口。
《科学课程标准》指出：每一个生活在科学技术高速发展时代的人，从小就明显地感受到了科学技术所带来的种种影响。
因此，我们上科学课的老师必须采取各种有效的教学手段去吸引学生，培养他们对科学的兴趣和求知欲，培养学生良好的科学素养，为后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全面发展打下基础。
如何让学生爱上科学课呢？我主要从以下几方面着手。
一、让学生了解到科学就在我们的身边。
看到“科学”两个字，不少学生就会觉得科学是那么的神秘，那么的遥不可及，从而对科学课产生一种畏惧感。
其实，在我们的日常生活中，有许多看起来平平常常的事情里，就蕴含着许多的科学道理，例如：湿衣服在阳光灿烂的日子里会比阴雨天干得快；冰淇淋拿在手上一会儿就会熔化；毛毛虫长大了，就会变成花蝴蝶；枫叶会由绿变成红……这些例子贴近学生生活实际，能把抽象的知识直观化、具体化，符合三年级学生的心理特征，可以引导学生明白“身边到处是科学”，从而激发情感，产生共鸣，使学生有话可说，也易于表达和交流。
二、鼓励学生学会科学地质疑问难。
科学的本质就是从提出问题到解决问题。
提出问题是儿童的天性，是人类自身求知欲的一种表现，正是这种求知欲促进学生不断去探索这个未知世界。
而教师在这里就扮演了引导者的角色，不仅让学生在学习中努力保持着这种求知欲，而且还必须着重培养学生科学问题意识，产生自觉探索学习科学的动力。
而三年级这一年的科学学习就是培养学生这种解决问题的能力。
在科学课的教学中，学生的提问是很重要的一个环节，是探究活动的前提，我要求学生有疑就问。
刚接触科学课的学生，独立思考能力较差，不会提问。
我经常教育他们学习要多想多问。
上课的时候我准备了许多问题拿出来研究，但是感觉学生没有主动性，虽然有些孩子的提问积极性被调动起来以后喜欢提问，但是那种问题经常偏离了我们研究时的主题，，甚至风马牛不相接，甚至有些问题特别的荒谬、可笑。
培养孩子对科学的兴趣与好奇心
培养孩子对科学的兴趣与好奇心在孩子的成长过程中，培养他们对科学的兴趣和好奇心至关重要。
科学不仅能够帮助孩子们理解周围的世界，还能培养他们的思维能力、解决问题的能力和创新精神。
那么，作为家长和教育者，我们应该如何激发孩子们对科学的热爱呢？首先，为孩子创造一个充满科学氛围的环境是非常重要的。
家庭可以是孩子接触科学的第一场所。
在家中，我们可以为孩子准备一些简单的科学实验工具，如显微镜、望远镜、化学实验套装等。
同时，摆放一些与科学相关的书籍、杂志和科普视频，让孩子在日常生活中能够随时随地接触到科学知识。
我们还可以带孩子去科技馆、博物馆、天文馆等场所。
这些地方通常展示了许多有趣的科学现象和展品，能够直观地激发孩子的好奇心。
比如，在科技馆里，孩子可以亲身体验各种物理实验，了解力学、电学等原理；在博物馆中，他们可以看到古代的科技发明，感受人类智慧的传承和发展；在天文馆中，通过观看星空模拟展示，孩子可能会对宇宙的奥秘产生浓厚的兴趣。
在日常生活中，我们要善于引导孩子观察身边的自然现象。
比如，春天花朵的绽放、夏天雷雨的形成、秋天树叶的变色、冬天雪花的结晶。
当孩子对这些现象提出疑问时，我们不要急于给出答案，而是鼓励他们自己思考，一起去探索和寻找答案。
例如，当孩子问为什么秋天树叶会变黄时，我们可以和孩子一起查阅相关的书籍或者上网搜索资料，一起了解树叶中色素的变化以及季节对植物的影响。
讲故事也是培养孩子科学兴趣的好方法。
许多科学家的成长故事充满了挑战和探索精神，能够激励孩子。
比如，讲述牛顿发现万有引力的故事，让孩子了解牛顿是如何通过观察苹果落地而产生思考的；讲述爱迪生发明电灯的过程，让孩子明白坚持不懈和勇于尝试的重要性。
这些故事不仅能让孩子感受到科学的魅力，还能培养他们的毅力和勇气。
此外，鼓励孩子动手实践也是必不可少的。
我们可以和孩子一起做一些简单的科学实验，如制作彩虹、观察种子的发芽、制作电路等。
通过亲手操作，孩子能够更深入地理解科学原理，增强他们的自信心和成就感。
怎样让小学生喜欢科学课[论文]
![怎样让小学生喜欢科学课[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/e9478f8eec3a87c24028c453.png)
怎样让小学生喜欢科学课激发起学生的兴趣，学习就会积极主动，学得轻松而有成效。
但是学习兴趣不是天生的，主要在于教师如何引导学生，充分调动学生对学习的积极性和主动性，进而能创造性地学，最终让学生喜欢科学这门课程。
一、满足学生的学习兴趣随着课程改革的推进，学生兴趣的培养越来越重要，如何使学生对科学课产生兴趣？怎样来激起学生高昂的学习情绪呢？首先要引起他们对知识强烈的渴求感。
根据小学生爱新鲜、好奇心强这一特点，我在每次教学新知识前，尽量设计一些学生觉得新鲜有趣的问题或安排一些新奇有趣的实验，使学生产生强烈的好奇心和求知欲，这样就能有最短的时间，把学生的注意力吸引过来，帮助他们高度集中地进入探求新知识的情境中来，提高教学新知识的效果。
例如教学《电路》一课时，为了让学生真正学会组装电路的方法，培养学生的动手能力、思维能力、创造能力，教师可采取这样的步骤：①提出问题：组装一个电路需要哪些器材？②让学生自己动手组装一个的电路；③让学生汇报实验结果。
学生运用各种器材，根据自己的生活经验和学过的知识，设计实验，进行操作，得出结论。
这样要比老师告诉他们结果的效果要好得多，既学到了知识，又加深了印象，他们也能以很高的热情参与到教学中来，从而达到很好的教学效果。
二、要建立平等的师生关系科学老师要学会做学生的朋友。
把微笑带进课堂。
大家知道，小学生最怕的是老师绷着脸、虎视眈眈地进入课堂的。
他们最喜欢的老师是面带微笑，充满智慧、带着幽默的老师上课。
是呀，要让学生喜欢你的课，首先要让学生喜欢你。
我们在教学中，很多学生不喜欢学习，其中，有一个很重要的原因就是他们不喜所教的老师。
六（2）班有位学生这样说道：“我最喜欢的老师是讲课幽默、经常给我们讲笑话、不会骂我们的老师。
”从中可以看出，学生最喜欢的老师应该是面带微笑的、带有幽默感的老师。
我们也应该认识到，应试教育环境下的学生，有多少真正体会到了学习的快乐呢？为了成绩，有的老师的方法真的是太简单，太粗暴了，这样怎能让这些生真正地喜欢上你教的科目呢？三、组织饶有趣味的游戏，寓教学于游戏活动之中。
学前科学活动教案：寓教于乐,让宝宝爱上科学
学前科学活动教案：寓教于乐，让宝宝爱上科学科学教育在现代社会中被越来越重视，学前教育也不能忽视科学教育的重要性。
在孩子的成长过程中，科学启蒙教育对于其创造力、想象力、思考力的培养至关重要。
如何让宝宝在学前阶段就开始接触科学，并且爱上它，就成了一个重要的问题。
本文将介绍一些寓教于乐的学前科学活动教案，帮助家长和老师更好地引导和培养孩子对科学的兴趣和好奇心。
活动一：探秘自然界自然界是一个充满了奇妙的地方，而探秘自然界也是一种让孩子们爱上科学的重要途径之一。
在这项活动中，可以选择让孩子们一起去郊外、公园等自然环境中，寻找一些特别的生物或者探索自然环境。
家长或者老师也可以根据宝宝的年龄和兴趣来安排更加适合的自然探秘活动，比如：1.小小植物探险家让孩子们穿上小草裙和橡胶鞋，成为一名植物探险家。
让他们观察周围的植物，向他们解释植物的生长、繁殖和相互作用，让他们亲手触摸和摘取植物，甚至品尝到某些植物的味道。
这样的活动可以让孩子们更好地了解植物，同时培养他们的观察力和好奇心。
2.小小昆虫研究员让孩子们体验到收集昆虫的乐趣，将昆虫放进显微镜，通过放大镜观察它们的结构和特征。
同时也可以透过这种形式学习到昆虫的生长习惯和翻译技巧，了解昆虫对环境和生态系统的影响，以及人类是如何利用昆虫的。
活动二：科学实验科学实验可以直观地展示物理、化学、生物等科学的基本知识和原理。
在学前教育中，科学实验通常采用简单易行，有趣味性的实验，使孩子们在实验中了解科学知识，探究事物的变化和规律。
例如：1.水果电池实验这个实验让宝宝体验到一种新的、科学的能源形式。
它不需要电池或外部电源，而是使用人们日常生活中的水果。
如图所示，将柠檬和两个不同的金属接触，就可以产生初始电流。
失去一定的电荷后，金属和柠檬之间出现了一个电势差，产生了电流，在灯泡上产生了光。
通过实验，孩子们可以进一步了解电能、电路等相关概念，也可以激发他们的探究热情。
2.口哨制作实验这个实验非常适合年龄小的孩子。
让小学生爱上科学
让小学生爱上科学科学教育对于小学生的学习和成长起着重要的推动作用。
然而，由于科学的抽象性和复杂性，很多小学生对科学产生了枯燥无味的印象，导致对科学学习的兴趣不高。
那么，我们应该如何让小学生爱上科学呢？本文将从以下几个方面给出建议。
1. 生动有趣的实验实验是教学中最有效的方法之一，能够将抽象的科学原理转化为直观的现象。
为了引起小学生的兴趣，我们可以选择一些与日常生活相关的实验，让他们亲身参与并观察实验现象。
比如，在化学课上可以进行简单的溶液实验，让小学生观察不同溶液的颜色和反应情况；在物理课上可以进行一些简单的物体运动实验，让小学生观察物体所受的力和运动轨迹等。
通过实验的参与，小学生能够直观地感受到科学的魅力，从而激发对科学的兴趣。
2. 创设情境，激发好奇心小学生天生对新鲜事物充满好奇心，我们可以通过创设情境来激发他们的好奇心。
比如，在生物课中，可以设置一个小小的生态箱，让小学生去种植一些简单的植物，并观察植物的生长过程；在地理课中，可以组织一次户外实地考察，让小学生亲身感受大自然的美妙与神奇。
通过这些情境的创设，小学生能够较好地理解和记忆科学知识，并对科学产生兴趣。
3. 游戏化学习游戏化学习是一种有效的教学方法，通过将学习内容嵌入到游戏中，可以提高小学生的参与度和学习兴趣。
在科学课上，我们可以设计一些有趣的游戏，如科学知识问答、科学实验模拟等，通过游戏的形式激发小学生对科学的兴趣。
此外，还可以利用信息化技术，开发一些科学学习的APP或者网站，让小学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识。
4. 实践探究科学教育应该注重培养小学生的实践能力和探究精神。
可以通过设计一些小实验或者科学项目，让小学生亲自动手去实践和探究科学问题。
例如，在物理课中，可以让小学生自己设计一个简易的弹簧秤；在生物课中，可以让小学生养一些小动物，观察它们的生长变化。
通过实践探究，小学生能够更好地理解和掌握科学知识，培养他们的创新能力和解决问题的能力。
如何激发孩子在小学阶段对科学的兴趣
如何激发孩子在小学阶段对科学的兴趣在孩子的成长过程中，科学是一个非常重要的学科，对于培养孩子的思维能力、创造力和实践能力都有着重要的作用。
然而，由于科学知识的抽象性和复杂性，很多孩子都对科学学习产生了抵触情绪。
那么，作为家长和老师，我们应该如何激发孩子在小学阶段对科学的兴趣呢？下面就分享一些方法和建议。
首先，让科学学习变得有趣。
小学阶段的孩子对世界充满了好奇和探索的欲望，他们喜欢动手尝试、观察和发现。
因此，我们可以通过一些有趣的科学实验或活动来引导他们对科学产生兴趣。
比如，在家中可以进行简单的物理实验，用小瓶子做水钟、用橡皮筋做简易弹弓等；在学校里可以组织科学探究活动，让孩子们亲身参与，体验科学的神奇和乐趣。
其次，给孩子提供多样化的科学资源。
除了课堂上的教学，我们还可以让孩子接触更多的科学书籍、视频、博物馆等资源，丰富他们的科学知识和视野。
在家中可以给孩子购买一些科普读物，或者陪伴他们一起观看一些科学纪录片；在周末可以带孩子去参观科技馆、自然博物馆等地方，让他们亲身感受科学的魅力。
再次，鼓励孩子进行科学探究和实践。
科学学习不应该局限在书本知识上，更应该注重培养孩子的实践能力和科学思维。
我们可以鼓励孩子们提出问题、进行观察实验、总结规律，让他们通过实践来探究科学知识，培养解决问题的能力。
比如，让孩子们自己种植一些蔬菜或观察植物的生长过程，让他们动手制作简单的机械模型或电路实验等。
最后，给孩子树立科学学习的榜样。
孩子是最容易受到身边人影响的群体，因此家长和老师要给孩子树立科学学习的榜样。
父母可以和孩子一起进行科学实验或探究活动，展示出对科学的兴趣和态度；老师可以通过生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣和求知欲。
只有让孩子们看到身边的人都重视科学学习，他们才会更加珍惜并热爱科学这门学科。
总之，激发孩子在小学阶段对科学的兴趣是一个综合性的过程，需要家长、老师和社会共同努力。
通过让科学学习变得有趣、提供多样化的科学资源、鼓励孩子进行科学探究和实践，以及给孩子树立科学学习的榜样，我们可以有效地引导孩子对科学产生浓厚的兴趣，培养他们对科学的热爱和探索精神，为他们未来的发展打下坚实的基础。
让孩子爱上科学中班科学教案精选
让孩子爱上科学中班科学教案精选引言：科学是一门探索世界的科学，培养孩子对科学的兴趣和热爱是非常重要的。
本文将分享几个适用于中班学生的科学教案，旨在通过实践和互动方式，让孩子们在学习科学知识的同时培养对科学的兴趣，激发他们的好奇心和创造力。
一、观察昆虫生活1. 教案目标：通过观察昆虫，了解它们的生活习性，培养孩子的观察力和动手能力。
2. 教案内容：①准备昆虫标本、放大镜等教具。
②向孩子们展示昆虫标本，并引导他们观察昆虫的形态、运动和生活环境。
③提出问题，例如：“昆虫有几条腿？它们生活在哪里？它们是怎么移动的？”鼓励孩子们尝试回答并展开讨论。
④分发放大镜，让孩子们亲自观察昆虫标本，并用画笔描绘自己观察到的细节。
3. 教案延伸：可以带孩子们到室外寻找昆虫，观察不同种类的昆虫。
还可引导孩子们设计简单的实验，了解昆虫的行为和触角等特征。
二、自然界中的颜色1. 教案目标：通过观察自然界中的颜色，培养孩子们的色彩感知力和美学意识。
2. 教案内容：①准备各种颜色的水彩颜料和画板。
②带孩子们去室外，观察天空、大树、鲜花等自然景观，引导他们观察不同颜色的事物。
③回到教室后，向孩子们展示不同颜色的水彩颜料，并让他们尝试在画板上调配并绘制自己观察到的颜色。
④在绘画过程中，老师可以与孩子们交流，了解他们对颜色的感受和想法。
3. 教案延伸：可以带领孩子们参观艺术展览，欣赏优秀的绘画作品，进一步培养他们对颜色的感知和欣赏能力。
也可以让孩子们使用颜料进行混合实验，探索颜色的变化规律。
三、探索水的性质1. 教案目标：通过实践活动，让孩子们了解水的性质和变化过程，培养他们的动手实践能力和观察力。
2. 教案内容：①准备不同温度的水、自来水和冰块等教具。
②向孩子们展示不同温度的水，让他们通过触摸、倾斜和倒入不同容器等方式观察水的性质和变化。
③将充满自来水的容器放入冰箱中冷却，等冰块形成后取出，再将孩子们触摸冰块，观察冰块的性质和变化。
小班科学公开课教案：如何让孩子爱上科学？
小班科学公开课教案：如何让孩子爱上科学？科学是一门非常重要的学科，因为它不仅仅是一种知识，更是一种思维方式。
科学教育从小就应该开始，而小班科学公开课的开设可以让更多的孩子接触到科学，从而激发他们对科学的兴趣和热爱。
那么，如何才能让小班的孩子爱上科学呢？本文将结合小班科学公开课教案，提出以下几点建议。
一、灵活的教学方式小班的孩子们年龄小，所以很难长时间地保持注意力。
因此，在小班科学公开课上，老师需要设计一些灵活的教学方式，以吸引孩子们的注意力。
例如，老师可以采用比较生动有趣的方式讲解科学知识，或者利用幼儿园的场地资源和物品，通过互动游戏、模拟实验等方式，让孩子们身临其境地学习科学，从而唤起他们的学习兴趣和好奇心。
二、生动的实例案例小班的孩子们对于科学的知识储备是相当低的。
他们需要老师给出一些生动的实例案例，帮助他们理解并逐渐提高对科学的理解认知。
例如，在教授太阳系时，老师不仅仅需要让孩子们看图片，更要指出每个行星的特点，例如荧光笔一样的水星、有环的土星、蓝色的海王星等，并辅以多媒体实物展示的方式，让孩子们更加深入地认识各个行星，并激发他们对太空学的兴趣。
三、实践中升华小班的孩子们实践意识特别强，因此将科学知识融入实践体验中，孩子们会更有兴趣去学习。
例如，在教授化学反应时，老师可以设计一些小实验，让孩子们自己动手去做，让孩子们通过实验亲手得出结论，并关注实验过程中的变化，从而加深对科学知识的认识体会。
四、培养科学思维科学思维是科学教育的根本，也是未来社会创新的核心，因此在小班科学公开课的教学中，老师需要注重培养孩子们的科学思维。
例如，在教授物理时，老师应该让孩子们自己发现物理定律，从一些简单的物理实验中寻找规律，培养孩子们发现问题、探究问题、解决问题的思维能力，从而激发孩子们对科学的爱好。
五、健康的心态教育良好的心态对于一个人的发展至关重要，科学教育同样如此。
在小班科学公开课的教学中，老师需要注重培养孩子们健康的心态，让他们在学习科学的过程中保持愉悦的心情。
让小学生爱上科学的方法
让小学生爱上科学的方法科学是一门有趣且充满探索的学科，对于小学生来说，培养对科学的兴趣是十分重要的。
通过激发他们的好奇心和探索欲，我们可以帮助他们爱上科学。
本文将介绍一些方法，帮助小学生建立对科学的浓厚兴趣。
1. 营造积极的学习环境为了让小学生爱上科学，首先要创造一个积极的学习环境。
教师可以运用多媒体教学手段进行直观教学，利用图片、幻灯片等工具展示科学实验过程和结果，激发学生的学习兴趣。
同时，教师还可以利用实物、模型等教具示范和解释科学原理，增强学生的亲身体验。
此外，教师还可以组织科学实验课外活动，参观科学展览等，让学生亲眼见到科学的神奇。
2. 利用互动式学习小学生通常对游戏和互动易产生兴趣。
在科学课堂中，教师可以使用互动式学习的方法吸引学生的注意力。
例如，通过小组讨论、问题解答等方式让学生积极参与，提高学生对科学问题的思考能力。
同时，教师还可以引入科学实验游戏，让学生在实践中学习科学知识，增强课堂互动性和趣味性。
3. 引导学生进行科学探究科学探究是培养小学生科学兴趣的重要环节。
教师可以引导学生进行科学实验和观察，让他们亲手去探索问题的答案。
例如，可以组织小组实验，让学生自主选择问题并通过实验方法进行研究。
通过这种方式，学生可以主动参与科学探究，培养他们的观察力和分析能力，提高对科学的兴趣。
同时，教师还可以鼓励学生在家里进行简单的科学实验，如制作火箭、水晶等，让他们在日常生活中感受到科学的魅力。
4. 利用科普读物和视频为了增加小学生对科学的兴趣，可以提供丰富的科普读物和视频资源。
教师可以为学生准备适合他们年龄段的科普书籍，如科学百科、科学探索故事等，让他们在阅读中学习科学知识，培养对科学的兴趣。
同时，教师还可以利用科普视频向学生展示科学实验、探索过程等，通过视听感受来吸引学生的兴趣。
5. 与实际生活结合教师可以将科学与实际生活相结合，让学生发现科学无处不在。
例如，教师可以通过实例解释日常生活中的自然现象，如大海潮汐、彩虹的形成等，引发学生的好奇心。
培养孩子对科学的浓厚兴趣
培养孩子对科学的浓厚兴趣在孩子的成长过程中，培养他们对科学的浓厚兴趣至关重要。
科学不仅能够帮助孩子理解世界的运行规律，还能培养他们的观察力、思维能力和解决问题的能力。
那么，如何才能有效地培养孩子对科学的兴趣呢？首先，创造一个充满科学氛围的家庭环境是基础。
家长可以在家中摆放一些与科学相关的书籍、杂志和科普玩具。
比如，一套简单的化学实验套装、天文望远镜模型或者是关于动植物的图鉴。
这些物品能够在日常生活中吸引孩子的注意力，激发他们的好奇心。
同时，家长也要积极参与到孩子的探索过程中，与他们一起阅读科普书籍，讨论有趣的科学现象。
其次，鼓励孩子提出问题是关键。
孩子们天生就充满了好奇心，他们会对周围的一切事物产生疑问。
当孩子提出问题时，家长不要急于给出答案，而是引导他们通过自己的思考和观察去寻找答案。
例如，如果孩子问“为什么天空是蓝色的？”家长可以带着孩子一起在晴朗的日子里观察天空，或者一起查阅相关的科普资料。
这种方式能够让孩子感受到探索的乐趣，从而更加愿意主动去追求科学知识。
带孩子参观科技馆、博物馆也是一个很好的途径。
这些场所通常展示了丰富的科学知识和科技成果，通过生动有趣的展品和互动体验项目，能够让孩子直观地感受到科学的魅力。
在参观的过程中，家长可以根据孩子的年龄和兴趣，有针对性地进行讲解和引导。
比如，在科技馆的物理展区，可以和孩子一起体验力学实验，让他们亲身体会到物理原理的应用。
此外，让孩子参与简单的科学实验也是培养兴趣的有效方法。
实验可以是简单的种植植物、观察小动物的生活习性，或者是进行一些简单的化学小实验。
在实验过程中，孩子能够亲自动手操作，观察实验现象，从而加深对科学知识的理解。
家长要在一旁给予适当的指导和帮助，确保实验的安全。
观看科普类的影视作品也是不错的选择。
比如《动物世界》《人与自然》等纪录片，以及一些科幻电影。
这些影视作品能够以生动形象的方式展现科学的奇妙之处，激发孩子对科学的向往。
观看后，家长可以和孩子一起讨论影片中的科学内容，进一步加深孩子的印象。
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让孩子爱上科学课
发表时间：2011-12-07T08:45:42.003Z 来源：《现代教育教学导刊》2011年第9期供稿作者：刘丽萍
[导读] 生活处处有科学，只有走进生活，解决生活中的科学问题，学生才会体会到成功和愉快。
江苏张家港市兆丰小学（215600）刘丽萍
素质教育的今天，科学教育越来越被推崇。
小学科学课是一门以培养孩子科学素养为宗旨的科学启蒙课程，孩子能通过观察、想象、实验、制作等提升自身的科学素养。
怎样让孩子们真正爱上科学课，快快乐乐地学科学呢？
１创设情景，体验生活的快乐
生活处处有科学，只有走进生活，解决生活中的科学问题，学生才会体会到成功和愉快。
问题是科学的心脏，我们只有把提问的权利留给了学生，把解决问题的权利留给了学生，让学生在开放的问题情景中，去观察、去思考、去探究、去体验问题的不同侧面，感受解决问题的策略，从中我们不难看到学生自主学习的生气，探索求新的精神。
如三年级《磁铁有磁性》一课中，我是这样引入的：刚才老师急着来上课，不小心把两串钥匙掉进了臭水沟里，你能帮老师想个办法吗？将问题抛给学生，学生会想到用磁铁来吸。
面对如此有趣的问题，同学们热情高涨，一下子就进入了状态，在最短的时间内，把学生的注意力吸引过来，帮助他们高度集中地进入探求新知识的情境中来，提高教学新知识的效果。
２自主探究，体验成功的快乐
科学课程标准一再强调：学生是学习的主体，在小学科学教育中，我们要积极培养和促进学生自主探究的精神。
放手让孩子自己探究这种理念一旦应用到课堂实践中，一个突出的问题就是：教师如何组织和促进探究学习行为的发生。
课堂上这样的情景频频发生：教师还没有让学生动手，有些学生就偷偷摸摸的忙开了，老师叫停停不了，声音再大也唤回不了孩子们那蠢蠢欲动的心。
为了维持课堂的纪律，学生实验课改成了观摩课，一人做，孩子眼巴巴的看着，纪律是好多了，可孩子不乐意啊！胆大的学生还会明目张胆地问我：老师，我们什么时候才能做实验啊！看着孩子期盼的眼神，我实在是不忍心。
教师替代了孩子的探究，孩子在实验中可能会遇到的种种问题可能都被掩盖了。
学生只有自己发现了问题，才会想方设法地去解决问题，在解决问题的同时也在潜移默化地培养着孩子。
至于孩子在课堂上闹腾，在某种程度上说明对课堂教学投入的程度高，教师应该感到高兴。
相反教师也应该自己反省，自己该如何做，保证孩子在实验前能积极思考、认真探讨。
我相信这需要教师不断地和学生斗智斗勇。
五年级《热是怎么传递的》一课中，让孩子探究热在金属丝上是怎么传递的。
由于学生有极强的好奇心，根本不认真探讨，就急于动手实验，这样的课堂教学，学生学不好，教师更没有心思教。
一般我总会埋怨现在的孩子怎么那么不听话啊！可站在孩子的角度想想，他们看到了桌上的实验材料，手痒啊！就想动手探究一下！这是孩子的天性啊！怎么办呢？我试着先扣着孩子的材料，等孩子探究完毕，再分发实验材料让孩子实验。
先不给材料，孩子没有见到材料，只能在脑子中想象，这样也有利于学生认真听讲，实验也会更加的顺利。
每个孩子都渴望成功，哪怕是一点点的收获都会让孩子兴奋不已。
因此要让每个孩子都参与到知识的形成过程中去，都能体验到成功的快乐。
３合作交流，体验协作的快乐
现在的学生基本都是独生子女，个人意识膨胀，这在科学实验活动中是一个比较大的障碍。
因为，有些科学实验活动往往需要几个人同时合作才能完成，你要这样，他要那样，谁也干不成。
因为缺乏必要的合作，表面上热热闹闹，实际上学生的收获却不大。
五年级《我的水钟》一课，我让孩子做一个水钟，每组所用的材料都是一样的，无论是标注水钟的刻度，还是检测水钟的准确性，都会给水钟加水，并让水沿小孔流溢，事实上是一个需要分工合作，协调有序的环节。
很多组正是由于没有分工、没有合作，所以实验完成效果比较差，甚至整个桌上水流成河。
在整个制作活动结束后，我发现有一个实验桌上还是干燥如初，我对那组的同学进行了表扬，“我们一起来看看这一组同学的桌面，请这一组同学说说你们组是怎么做到桌面上不留一滴水的？”看着那组孩子自豪的神情，其他孩子羡慕的表情，我知道在实际操作中处理问题远比我一味的说教要好得多。
所以，我们在教学中要善于发现、捕捉问题，并及时进行引导教育，让学生学有所获，培养学生的合作意识，教会他们与人合作的方法，让孩子体验到成功的喜悦。
爱因斯坦说过：“教育应该使提供的东西，让学生作为一种珍贵的礼物来享受，而不是作为一种艰巨的任务要他们承担。
”让学生以快乐的心情加入学习的全过程，体验学习的乐趣，这样孩子才会慢慢爱上科学课。