幼儿园小班科学《探索活动设计》教案
小班科学探索教案40篇
小班科学探索教案40篇这是小班科学探索教案40篇，是优秀的小班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、小班科学活动教案：玩水教案(附教学反思)活动目标：1、感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。
2、了解水的作用，知道人离不开水，教育幼儿节约用水。
3、培养幼儿的观察力，调动幼儿思维的积极性，初步培养幼儿的探索精神。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动重难点：感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。
活动准备：1、小盆若干只，能盛水的各种小件容器。
2、小型玩具若干。
活动过程：一、教师边玩水边提问1、教师将玩具、容器等放入装满水的盆中，边玩边自语：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上？ (2)教师用两个容器相互盛水并倾倒，让幼儿看水从容器里流到盆里。
二、小朋友分散玩水1、幼儿挑选自己喜欢的容器、玩具，随意玩水。
2、师：请大家试一试，哪些玩具会沉下去？3、教师巡回指导幼儿玩水，并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价。
三、小朋友感受到水的流动1、教师请小朋友把盆里的玩具试着拿出来。
师：谁能试一试帮着老师把水取出来？你用什么方法取水？（提醒幼儿一定要装满，不能洒）2、给幼儿有漏洞的容器，让幼儿进一步取水。
3、你还能想出什么办法让水流动？水流动时会发出什么声音？四、幼儿观察水的流动和颜色1、听听水流进塑料袋的声音。
2、看看水是什么颜色。
3、在塑料袋上戳个小洞，请幼儿用饮水的杯子接水，听听水流进杯子的声音，闻闻、尝尝水的味道。
教师总结：水无色无味，流动时会根据水流的急、缓与流入不同的容器，发出不同的声响。
五、鼓励幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法、活动反思：教师巡回指导，并提问：哪些地方可以玩水？水有什么用途？在这一活动中主要是引导幼儿了解水的性质、作用，激发幼儿保护水源、保护环境的意识，活动中激发幼儿体验与同伴合作的快乐，发展幼儿的语言表达能力及动手操作能力。
科学探索幼儿托班活动教案
科学探索幼儿托班活动教案引言。
幼儿园是孩子们接受教育的重要阶段，而托班活动是幼儿园教育中的重要一环。
在托班活动中，科学探索是一项非常重要的教育内容。
通过科学探索活动，幼儿可以培养对世界的好奇心和探索精神，同时也可以培养他们的观察力、思维能力和动手能力。
因此，在幼儿托班活动中，科学探索教案的设计和实施非常重要。
本文将探讨科学探索幼儿托班活动教案的设计和实施。
一、教案设计。
1. 目标。
在设计科学探索幼儿托班活动教案时，首先需要确定教学目标。
教学目标应该明确具体，符合幼儿的认知水平和发展特点。
比如，通过科学探索活动，让幼儿了解自然界的一些基本规律和现象，培养他们的观察力和动手能力，培养他们对科学的兴趣和好奇心。
2. 内容。
在确定了教学目标之后，就需要确定教学内容。
科学探索的内容非常广泛，可以包括天文、地理、生物、物理等各个方面。
在设计科学探索幼儿托班活动教案时，可以根据幼儿的年龄和认知水平，选择一些简单易懂的科学探索内容，比如水的性质、空气的性质、植物的生长等。
3. 方法。
在确定了教学内容之后，就需要确定教学方法。
科学探索活动应该是以幼儿为主体，以教师为指导的方式进行。
可以采用让幼儿亲自动手实验、观察和总结的方法，让他们通过实践来认识和理解科学知识。
4. 教学资源。
在设计科学探索幼儿托班活动教案时，还需要考虑教学资源的准备。
比如，需要准备一些简单易懂的实验器材、教具和图片资料，以及一些科普读物和视频资料，让幼儿在活动中能够更加直观地了解科学知识。
二、教案实施。
1. 活动准备。
在实施科学探索幼儿托班活动教案之前，需要做好充分的活动准备工作。
比如，需要准备好教学资源和教具，确保活动的顺利进行；需要对活动内容进行充分的准备和研究，确保自己能够清楚地向幼儿讲解和演示科学知识；需要对活动的安全性进行充分的考虑，确保活动的安全进行。
2. 活动实施。
在进行科学探索幼儿托班活动教案时，需要注意以下几点，首先，要注重启发幼儿的好奇心和探索精神，让他们在活动中能够主动参与和探索；其次，要注重引导幼儿进行实践操作，让他们通过实践来认识和理解科学知识；再次，要注重对幼儿进行引导和激发，让他们在活动中能够提出问题和进行思考；最后，要注重对幼儿进行总结和归纳，让他们在活动中能够得出一些结论和认识。
科学探索幼儿托班教案
科学探索幼儿托班教案引言。
幼儿园教育是孩子成长过程中非常重要的一部分，而科学教育是其中不可或缺的一环。
科学教育不仅可以培养孩子的好奇心和探索精神，还可以帮助他们建立正确的科学观念和方法论。
因此，科学探索在幼儿园教育中具有重要的意义。
本文将围绕科学探索在幼儿托班教育中的教案设计展开讨论，探讨如何通过科学探索活动来促进幼儿的全面发展。
一、科学探索在幼儿园教育中的意义。
1.培养好奇心和探索精神。
幼儿正处于认知发展的关键时期，他们对周围世界充满好奇心，渴望探索未知。
科学探索活动可以满足幼儿的好奇心，激发他们的求知欲，培养他们的探索精神。
2.建立正确的科学观念。
通过科学探索活动，幼儿可以逐渐建立起正确的科学观念，认识到科学是一种探索未知的方法，是一种对世界的理性认识和解释。
3.促进综合能力的发展。
科学探索活动通常需要幼儿进行观察、实验、推理等一系列操作，这些活动可以促进幼儿的观察力、思维能力、动手能力等综合能力的发展。
二、科学探索在幼儿托班教育中的实施策略。
1.选取适合幼儿认知水平的科学主题。
在幼儿托班教育中，科学探索活动的主题应该选取与幼儿日常生活密切相关的内容，让幼儿能够从生活中找到科学的影子，激发他们的兴趣。
2.设计富有趣味性的科学探索活动。
幼儿的注意力集中时间较短，因此科学探索活动应该设计得富有趣味性，吸引幼儿的注意力，让他们在活动中感受到科学的乐趣。
3.注重实践操作，培养动手能力。
科学探索活动应该注重实践操作，让幼儿亲自动手，进行观察、实验、制作等活动，培养他们的动手能力。
4.引导幼儿进行思维活动，培养逻辑推理能力。
科学探索活动不仅要求幼儿进行实践操作，还需要引导他们进行思维活动，培养他们的逻辑推理能力，让他们学会用科学的方法思考问题。
5.注重情感体验，培养积极态度。
科学探索活动应该注重情感体验，让幼儿在活动中感受到成功的喜悦和失败的挫折，培养他们积极的学习态度。
三、科学探索在幼儿托班教育中的教案设计。
《探索春天的奥秘》幼儿园科学活动教案设计
《探索春天的奥秘》幼儿园科学活动教案设计第一章：活动目标1.1 知识目标：让幼儿了解春天的季节特征，认识春天的常见动植物。
1.2 技能目标：培养幼儿观察、描述和表达能力，提高他们的科学探究能力。
1.3 情感目标：培养幼儿对春天的热爱和好奇心，激发他们探索大自然的兴趣。
第二章：活动准备2.1 教具准备：春天的图片、实物标本、观察记录表等。
2.2 环境准备：户外活动场地、观察角等。
第三章：活动过程3.1 导入：通过春天的图片和实物标本，引导幼儿观察和描述春天的特征。
3.2 主体活动：3.2.1 观察春天：组织幼儿户外活动，让他们观察春天的景色和动植物，记录在观察记录表上。
3.2.2 探索春天的奥秘：让幼儿通过触摸、闻、尝等感官体验，了解春天的特征。
3.2.3 小组讨论：分组让幼儿分享自己的观察和体验，培养他们的表达能力。
3.3 总结活动：让幼儿在班级分享自己的观察和体验，总结春天的特征。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：让家长参与幼儿的探究活动，共同观察和探索春天的奥秘。
4.2 环境创设：在班级设置观察角，让幼儿持续观察春天的变化。
4.3 科学小实验：让幼儿进行春天的相关科学小实验，加深对春天的认识。
第五章：教学评价5.1 过程评价：观察幼儿在活动过程中的参与程度、观察能力和表达能力。
5.2 成果评价：评价幼儿在活动中的观察记录表，了解他们的认知和探究能力。
5.3 情感评价：关注幼儿对春天的热爱和好奇心，激发他们探索大自然的兴趣。
第六章：活动注意事项6.1 确保幼儿在活动中的安全，避免发生意外伤害。
6.2 关注每个幼儿的参与程度，鼓励他们积极观察和表达。
6.3 培养幼儿的团队合作精神，让他们在小组活动中互相帮助和学习。
第七章：教学资源7.1 图片：春天的图片，包括花草、动物等。
7.2 实物标本：春天的动植物标本，如花朵、树叶、昆虫等。
7.3 观察记录表：用于记录幼儿的观察内容和感受。
7.4 教学视频：关于春天的视频资料，帮助幼儿更直观地了解春天的特征。
幼儿园探索科技活动教案 幼儿园科技教育
幼儿园阶段是孩子们认识世界的重要时期，科技教育的普及和发展让幼儿园的教学环境更加多元和丰富。
探索科技活动教案在幼儿园教育中扮演着重要的角色，为幼儿提供了更多的可能性和机会。
接下来，将介绍一份适合幼儿园探索科技活动教案的编写步骤和相关内容。
一、教案内容确定1. 确定活动主题首先需要确定探索科技活动的主题，如“简易机械”，“色彩与光影”，“植物生长”，“宇宙星空”等。
主题的确定需要考虑到幼儿的兴趣点和认知水平，尽量选择能够引发幼儿好奇心和探索欲望的主题。
2. 设定活动内容在确定主题后，需要规划和设计一系列的活动内容，包括实践活动、游戏活动、故事讲解等，既要考虑到幼儿的身心发展，又要符合幼儿园科技教育的目标和要求。
3. 教具准备和活动流程安排根据活动内容，需要准备相应的教具和材料，并规划好活动的流程和安排，包括开始环节、中间环节和结束环节，以及具体的时间安排和活动前后的过渡。
二、教案编写1. 教学目标明确探索科技活动的教学目标是非常重要的。
教学目标要符合幼儿园科技教育的理念，包括培养幼儿的探索精神、创新思维和动手能力，同时也要与幼儿园的教学要求和课程目标相契合。
2. 活动过程在教案中，详细描述活动的过程，包括活动前的准备工作、活动的具体内容和操作步骤、幼儿的参与方式和教师的指导方式等，要求清晰明了，符合幼儿的认知特点和行为习惯。
3. 教学评估在教案中，需要对活动进行评估和总结，包括活动的效果和反馈，幼儿的参与情况和表现，以及对活动的改进和优化建议等，为后续的科技活动教案提供参考和借鉴。
三、教案实施1. 教师角色在实施探索科技活动教案时，教师要扮演引导和激发幼儿学习兴趣的角色，要善于观察和引导幼儿的行为和思维，让他们在探索科技活动中得到积极的体验和收获。
2. 幼儿参与幼儿在探索科技活动中是主体，他们应该是活动的参与者和实践者。
教师要给予幼儿足够的自由空间和发挥空间，让他们能够在活动中自由探索和尝试，体验科技教育的乐趣和意义。
小班科学探究活动教案
小班科学探究活动教案小班科学探究活动教案（精选11篇）科学探究活动是以学生自行探究和研究为主,教师引导贯穿始终的,在老师的指导下,通过学生自己的思考主动地探索与学习，整理了小班科学探究的活动教案，欢迎借鉴！小班科学探究活动教案篇1设计意图在一些非正规的科学活动中，我们经常和幼儿一起尝试科学探索活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣。
为此，我们开展了《会飞的火箭》这一科学活动。
通过给幼儿准备充足的材料，引导幼儿动手摆一摆、试一试、动脑想一想，激发幼儿热爱科学、探索科学奥秘的欲望，逐渐学会一些实际的操作能力，获得早期科学经验。
活动目标1．通过幼儿与材料的互动，鼓励幼儿把自己的发现告诉大家，初步感知空气的存在。
2．尝试探索小火箭发射高度与拍打瓶子时用力大小的关系。
3．激发幼儿探索科学的兴趣，体验探索活动带来的喜悦。
活动准备自制火箭、雪碧瓶与幼儿人数相同，PPT一个，图片2张。
活动过程1．谈话引题，结合课件的播放，激发兴趣。
我们中国有位英雄可了不起了，他是我国第一个乘着载人航天飞船飞到太空中去的人。
你们知道他是谁吗?(杨利伟)小朋友想不想看看他是怎样飞上天的?(播放PPT)评析：老师有意识地将时事内容穿插于教学过程，激起孩子对科技的兴趣、，通过观看PPT，幼儿对火箭有一个直观的初浅了解。
老师有目的地提问，为接下来的操作环节做了很好的铺垫。
2．第一次操作后提问，引发幼儿思考。
师：今天老师也带来了许多枚自己做的火箭(出示并介绍火箭、瓶子助推器)。
小朋友们每人拿一枚小火箭、一个瓶子助推器玩一玩，试一试，想办法让自己的小火箭飞起来。
幼儿操作、探索，教师巡回指导。
(1)你们的小火箭飞起来了吗？(2)你是怎样让小火箭飞起来的?(3)为什么我们一拍瓶子，小火箭能飞起来?(4)小实验：瓶子里的空气。
小结：原来在我们的瓶子里装有许多空气宝宝。
我们一拍瓶子(附动作)，空气宝宝就被挤出来了。
出来的空气宝宝推动火箭，火箭就飞起来了(附动作，结合图片)。
《探索春天的奥秘》幼儿园科学活动教案设计
《探索春天的奥秘》幼儿园科学活动教案设计第一章：春天的气息1.1 教学目标：让孩子们能够感知春天的气息，了解春天的特点。
培养孩子们的观察能力和表达能力。
1.2 教学内容：引导孩子们观察春天的自然环境，如花朵盛开、树木发芽等。
通过嗅觉、视觉、听觉等方式让孩子们体验春天的气息。
引导孩子们用语言表达自己对春天的感受。
1.3 教学活动：组织孩子们进行户外观察，让他们自己寻找春天的迹象。
准备一些春天的气息物品，如花朵、草地上采集的气息等，让孩子们闻一闻、看一看、摸一摸。
回到教室后，引导孩子们用画画或写作的方式表达自己对春天的感受。
第二章：春天的花朵2.1 教学目标：让孩子们认识不同种类的春天花朵，了解它们的特点。
培养孩子们的观察能力和想象力。
2.2 教学内容：介绍一些常见的春天花朵，如樱花、桃花、郁金香等。
观察花朵的形状、颜色、香味等特点。
引导孩子们发挥想象力，创作关于春天花朵的故事。
2.3 教学活动：展示不同种类的春天花朵图片或实物，让孩子们观察并描述它们的特点。
组织孩子们进行户外观察，寻找实际中的春天花朵。
回到教室后，引导孩子们用画画或写作的方式创作关于春天花朵的故事。
第三章：春天的动物3.1 教学目标：让孩子们认识春天常见的动物，了解它们的特点。
培养孩子们的观察能力和认知能力。
3.2 教学内容：介绍一些常见的春天动物，如蝴蝶、小鸟、青蛙等。
观察动物的行为、外貌、生活习性等特点。
引导孩子们通过观察和思考，理解动物与春天的关系。
3.3 教学活动：展示春天动物的图片或实物，让孩子们观察并描述它们的特点。
组织孩子们进行户外观察，寻找实际中的春天动物。
回到教室后，引导孩子们用画画或写作的方式表达自己对春天动物的理解。
第四章：春天的植物4.1 教学目标：让孩子们了解春天植物的生长变化，培养孩子们的观察能力和认知能力。
引导孩子们认识春天的植物，了解它们的特点。
4.2 教学内容：介绍一些常见的春天植物，如草地上盛开的野花、树木的新叶等。
幼儿小班科学探索教案
幼儿小班科学探索教案在幼儿教育中，科学教育是非常重要的一部分，通过科学探索能够激发幼儿的好奇心和求知欲，提高幼儿的观察、思考、分析和解决问题的能力，培养幼儿的科学素养。
为了更好地进行科学探索活动，需要开展相应的教学活动，制定科学探索教案，让幼儿在具体的活动中学习。
一、教学目标通过本次科学探索教学活动，旨在让幼儿学习以下内容：1.认识自然界中有很多种植物和动物。
2.能够用简单的语言表达认识过的物种，能够区分和归类物种。
3.能够探究植物和动物的生活习性，观察和发现植物和动物之间的相互关系。
4.能够尊重生命，珍惜自然资源，培养对大自然的敬畏之心。
二、教学内容1.认识植物本节课的主要内容是植物，通过采访幼儿的家长，让幼儿了解他们身边的植物，让幼儿知道身边的植物种类繁多，对人类生存和发展起着重要的作用。
老师可以展示植物的各种图片，并激发幼儿对植物的好奇心，引导幼儿观察植物不同的形态、颜色和质地，并引导幼儿发现植物的健康特征和生长环境。
让幼儿分组互相讨论，描述自己观察的植物，如大家所观察的植物的形态、颜色、生长环境等等。
2.认识动物在幼儿园中，幼儿们可能很少接触野外动物，在这里我们可以通过幼儿们所喜欢的动物，引起幼儿的兴趣，让他们更好地认识各种动物。
老师可以通过图形、网络视频、模型模拟等方式展示各种动物品种的特征以及动物与环境的关系，让幼儿感受到生物的多样性。
老师还可以组织幼儿做一些简单的动物探究，如鸟巢拼插、昆虫捕捉等活动，帮助幼儿了解各种动物的生命习惯和生存环境。
3.研究植物和动物之间的相互关系让幼儿明确“万物相生相克”的道理，引导幼儿通过观察真实情境，了解生物之间的相互关系。
比如，在幼儿园中生长着许多不同品种的植物，老师可以通过故事、图片和实地观察等方式让幼儿了解不同植物之间的相互关系。
老师还可以通过小组活动，让幼儿搜集相互关系的信息，通过讨论后进行展示，并让整个班级反思和讨论。
4.利用植物和动物资源在这节课上，我们要引导幼儿了解利用植物和动物资源在环境保护和生命发展中起着重要作用的道理。
幼儿园小班科学游戏教案探索科学的奇妙之旅
幼儿园小班科学游戏教案探索科学的奇妙之旅教案编写人：（姓名）教案编写时间：（日期）适用对象：幼儿园小班（3-4岁）学习目标：1.培养幼儿的科学兴趣和探索精神；2.通过游戏，培养幼儿的观察、想象和创造力；3.让幼儿初步认识科学的一些基本概念和现象。
教学准备：1.游戏道具：多种颜色的贝壳、小石头、彩色纸片、玻璃瓶、水、各种大小的塑料杯、小铲子等；2.PPT或图片资料：用于展示一些科学现象和概念，例如虹、火焰、水流等；3.儿童科普读物：选取一些适合幼儿阅读的科普图书。
教学活动：导入（5分钟）1.通过展示一些图片或视频，让幼儿们观察和猜测，引发他们对科学的好奇心和兴趣；2.与幼儿们进行互动问答，询问他们对于科学的认识和了解。
探索活动（25分钟）1.游戏一：“石头变彩虹”-将多种颜色的贝壳和小石头放置在各种大小的塑料杯中；-让幼儿们观察并选择贝壳或小石头放入玻璃瓶中；-加入适量的水，用小铲子搅拌；-让幼儿们观察瓶中的变化，是否出现颜色的混合、变化，解释其中的科学原理；-鼓励幼儿们动手尝试不同的组合，以观察到不同的效果。
2.游戏二：“奇妙的火焰”-准备一张彩色纸片和一个火柴；-把彩色纸片剪成细长条状，用火柴点燃一段；-让幼儿们观察彩色纸片燃烧时的变化，解释其中的科学原理；-鼓励幼儿们尝试不同颜色的纸片，以观察到不同颜色的火焰。
总结（10分钟）1.利用PPT或图片展示一些科学现象和概念，例如虹、水流等；2.与幼儿们进行讨论，让他们复述和总结今天学到的新知识和实验经验；3.引导幼儿们思考，科学无处不在，我们应如何去观察和发现身边的科学世界。
延伸活动：1.借助儿童科普读物，与幼儿们一起阅读探索一些有趣的科学知识；2.回家搜集一些有关科学的资料，鼓励幼儿与家人一起观察和探索。
注意事项：1.进行实验时，务必确保安全，避免幼儿接触到危险物品或火源；2.鼓励幼儿动手实践，但需注意指导孩子正确操作和使用道具；3.播放任何视频或展示图片前，应确保其内容适合幼儿观看；4.需要保持教室的整洁和安全，确保幼儿在学习活动中的安全和舒适。
《探索春天的奥秘》幼儿园科学活动教案设计
《探索春天的奥秘》幼儿园科学活动教案设计第一章：春天的气息1.1 教学目标帮助幼儿感知春天的气息，培养他们的嗅觉和感知能力。
引导幼儿观察春天的自然变化，激发他们对科学的兴趣。
1.2 教学内容春天的气息：介绍春天的气息特点，引导幼儿嗅觉体验。
观察春天的变化：带领幼儿户外观察春天的自然变化。
1.3 教学活动感官游戏：通过游戏活动，培养幼儿的嗅觉和感知能力。
户外观察：带领幼儿户外观察春天的气息和变化，记录观察结果。
第二章：春天的花朵2.1 教学目标帮助幼儿认识春天的花朵，培养他们的观察和认知能力。
激发幼儿对春天的喜爱，培养他们的审美情感。
2.2 教学内容春天的花朵：介绍春天常见的花朵种类和特点。
花朵观察与绘画：引导幼儿观察花朵，并进行绘画创作。
2.3 教学活动观察花朵：带领幼儿观察春天的花朵，认知花朵的名称和特点。
花朵绘画：让幼儿用画笔和颜料绘制自己喜欢的花朵。
第三章：春天的动物3.1 教学目标帮助幼儿认识春天的动物，培养他们的观察和认知能力。
激发幼儿对春天生物多样性的兴趣。
3.2 教学内容春天的动物：介绍春天常见动物的特点和生活习性。
观察春天的动物：带领幼儿观察春天的动物，记录观察结果。
3.3 教学活动动物认知游戏：通过图片和实物展示，让幼儿认知春天的动物。
户外观察动物：带领幼儿户外观察春天的动物，并进行记录。
第四章：春天的植物4.1 教学目标帮助幼儿认识春天的植物，培养他们的观察和认知能力。
激发幼儿对植物生长的兴趣。
4.2 教学内容春天的植物：介绍春天常见植物的特点和生长情况。
观察春天的植物：带领幼儿观察春天的植物，记录观察结果。
4.3 教学活动植物认知游戏：通过图片和实物展示，让幼儿认知春天的植物。
户外观察植物：带领幼儿户外观察春天的植物，并进行记录。
第五章：春天的天气5.1 教学目标帮助幼儿了解春天的天气特点，培养他们的观察和认知能力。
引导幼儿关注天气变化，培养他们的环境意识。
5.2 教学内容春天的天气：介绍春天的天气特点和变化。
《探索春天的奥秘》幼儿园科学活动教案设计
《探索春天的奥秘》幼儿园科学活动教案设计第一章：春天的到来1.1 教学目标了解春天季节的特点和变化。
培养幼儿对春天的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容春天的气候特点：温暖的阳光、渐渐变绿的植物。
春天的生物变化：花朵开放、动物活动增多。
1.3 教学活动观察春天的自然环境，引导幼儿发现春天的变化。
展示春天的图片和实物，引导幼儿描述春天的特点。
1.4 教学评价观察幼儿对春天的兴趣和参与程度。
记录幼儿对春天特点的描述和观察结果。
第二章：春天的花朵2.1 教学目标认识春天的花朵，了解它们的特点。
培养幼儿对花朵的观察和描述能力。
2.2 教学内容不同种类的花朵：樱花、桃花、郁金香等。
花的特点：颜色、形状、香味。
2.3 教学活动带幼儿观察春天的花朵，引导幼儿描述花朵的特点。
制作花朵的手工艺品，培养幼儿的动手能力。
2.4 教学评价观察幼儿对花朵的观察和描述能力。
评估幼儿参与手工艺品制作的积极性和动手能力。
第三章：春天的动物3.1 教学目标认识春天的动物，了解它们的活动特点。
培养幼儿对动物的观察和描述能力。
3.2 教学内容春天的动物：小鸟、蝴蝶、小青蛙等。
动物的活动特点：迁徙、繁殖、活动增多。
3.3 教学活动观察春天的动物，引导幼儿描述它们的特点和活动。
展示动物图片和实物，帮助幼儿认知动物。
3.4 教学评价观察幼儿对动物的观察和描述能力。
记录幼儿对动物特点和活动的认知程度。
第四章：春天的自然现象4.1 教学目标了解春天常见的自然现象，培养幼儿的观察能力。
培养幼儿对自然现象的好奇心和探索精神。
4.2 教学内容春天常见的自然现象：雨天、彩虹、春风等。
自然现象的科学解释：气象变化、光学现象。
4.3 教学活动观察春天的自然现象，引导幼儿描述和表达自己的感受。
通过故事和实验，向幼儿解释自然现象的科学原理。
4.4 教学评价观察幼儿对自然现象的观察和描述能力。
评估幼儿对自然现象科学解释的理解程度。
第五章：春天的环境保护5.1 教学目标培养幼儿对环境保护的意识，教育幼儿爱护大自然。
幼儿园小班科学主题探究《好玩的水》活动教案设计
小班主题探究活动设计《好玩的水》——以科学领域为主的主题探究活动目录主题说明主题教育目标的预设主题思考网络的预设主题活动网络的预设主题探究计划的预设可利用的教育的资源主题探究活动展开与生成主题探究活动完成网主题探究活动的评价及反思主题探究活动资料超市一、主题说明大部分的孩子喜欢开水龙头玩水，喜欢听哗哗的流水声，更能通过手对水的触觉在心理上产生兴奋、舒畅与快乐的感觉。
从孩子的兴趣和需要出发，我们设计了以“玩水”为主题的系列活动。
本主题活动旨在引导幼儿从日常生活中学会节约用水，保护、爱护我们生活的环境，通过一系列的科学实验活动，初步认识水的特征及对人类的作用，激发幼儿对熟悉环境中的各种事物和现象的探索欲望b5E2RGbCAP二、主题目标的预设情感目标：在尝试活动中，增强幼儿对人类生存资源的认识，体验游戏和自由创造的乐趣；培养幼儿对自然界及生命的热爱。
p1EanqFDPw态度目标：让幼儿在活动中尝试与同伴合作，激发幼儿对事物和现象的探究欲望，初步感知水的特性。
能力目标：培养幼儿的动手能力与对事物的探索能力。
知识目标：通过活动使幼儿了解水的基本特征，感知水对我们生活的密切关系。
技能目标：能通过自己的努力，完成各种实验及操作活动三、主题思考网络的预设四、主题活动网络的预设DXDiTa9E3d1、 教育幼儿节约用水2、 保护水资源3、收集有关科学活 动的实验。
1、请家长在家引导幼 儿观察各种各样的水。
2、提供玩水的条件。
3、鼓励幼儿用自己的 方式表现水的用途。
1在科学区准备各种水的实验材料。
2、在美工区为幼儿提供各种材料让幼儿自 由表征水的特性。
1、 关好水龙头1、洗澡真舒服2、大家爱清洁1、帮水宝宝搬家2、玩泡泡3、我们一起来玩水4、小水滴旅行5、认识五以内的数6、学习 2、３的形成 7、学习４、５的形成 8、按数取物科学2、伤心的小鲤鱼 好玩的水2、绘画：水中的鱼艺术１、歌表演： 干净的小手1、五颜六色的饮料2、结冰了，融化了 3、玩沙和玩水语言健康 日常生活区域活动家园合作五、主题探究计划的预设、整体计划：主题探究进程的预设谈话：好玩的水有什么作用调查积累阶段收集与主题有关的图片、实验材料参观活动：水主题探究进程阶操作实施阶段展示总结阶段领域教学：资料整理：１、整理图书、实验用的材料２、布置主题环境语言活动艺术活动社会活动科学活动健康活动幼儿美术作品展展示关于好玩的水的幼儿记录主题探究活动反思2、周计划预设第一周活动一科学活动——帮水宝宝搬家活动二语言活动——洗澡真舒服活动三科学活动——小水滴旅行活动四英语活动活动五音乐活动——泥娃娃活动六体育活动——结冰了融化活动七数学活动——认识数字第二周活动八社会活动——关好水龙头活动九体育活动——玩沙和玩水活动十英语活动活动十一健康活动——五颜六色饮料活动十二科学活动——我们一起来玩水活动十三数学活动——数的形成第三周活动十四干净的小手歌表演——活动十五科学活动——玩泡泡活动十六英语活动活动十七艺术活动——绘画水中的鱼活动十八语言活动——大家爱清洁活动十九数学活动——按物取数六、可利用的教育资源（一）、环境创设1、室内：（1）师幼共同布置“好玩的水”的主题墙饰。
探索水的奥秘——幼儿园小班科学活动教案设计
探索水的奥秘——幼儿园小班科学活动教案设计幼儿园小班科学活动教案设计引言：水是生命之源，它就像生命一样神秘而迷人。
对于幼儿来说，水是他们生活中的一员，也是他们好玩的对象之一。
本节课将通过幼儿关心与研究水，从而让他们了解水、学会珍惜水，认识水与生命息息相关。
一、活动名称：探索水的奥秘二、活动目标：通过活动的开展，让幼儿能够探索水有哪些奥秘，了解水的重要性，学会保护水资源，认识水与生命息息相关。
三、活动内容设计：1.游戏环节：为幼儿营造好奇心老师可以为幼儿准备一些小道具：小瓶、小杯、滴管、游泳圈以及其他的一些玩具。
以“水”为主题，利用幼儿的好奇心，在老师的引导下，幼儿可以用上述玩具自由玩耍，从中探究水的特性。
2.实验环节：让幼儿亲自探究水接下来，老师可以设计一系列的小实验，引导幼儿亲自探究水的奥秘。
（1）水滴游戏将滴管浸入一杯水中，将水滴到另一杯水中，这是一个非常锻炼幼儿手眼协调能力的小游戏。
（2）水的流动将多个玻璃杯子摆放成一个大圆圈，老师从一个杯子里加入一些食用色素，并且告诉幼儿，它是水的颜色，接着将较深的红色浓溶液加入一个杯中，略微数组，让孩子观察如何漂浮，并且涂抹至盘中状态。
（3）水的形态在幼儿面前放置一个大碗、一个小杯，并且给幼儿一个水差。
要求幼儿把大碗中的水倒入小杯中，幼儿将大碗中的水倒入小杯中，观察并探究水的形态。
3.总结环节：让幼儿学习知识老师可以总结讨论幼儿在整个实验中的主观感受，告诉他们水的重要性，加深他们对水这一资源的认识。
同时，让幼儿学会珍惜水、保护水资源，认识水与生命息息相关。
四、活动手段：本次实验活动主要采用：游戏、实验、讨论等多种手段，并配合多媒体教具，通过肢体语言，模拟动作等手段，让幼儿在思考中学到更多。
五、教学准备：滴管、小瓶、小杯、游泳圈、小实验器具、食用色素、级溶液、大碗、小杯等。
六、注意事项：在活动过程中，老师要注意幼儿的安全，同时，应该加强对幼儿的引导和掌握节奏，以免孩子们在时限内产生焦虑和紧张情绪。
幼儿园小班科学探索教案范本
幼儿园小班科学探索教案范本科学探索是幼儿园教育中重要的一环。
幼儿园小班学生对世界充满好奇，对事物有着强烈的探究和发现的欲望，这种欲望为他们提供了学习的机遇。
通过科学探索，学生能够结合自己的生活经验和观察、实验等方法，逐步建立起对自然现象和事物的认识，增强其对外界的理解和解释能力，不断拓展自己的知识面和认知能力。
科学探索教案的编制是实现学生科学探索能力提升的重要手段。
教师可以在课程设计中充分考虑幼儿的认知特点和兴趣爱好，把一些问题化为有趣的探索任务，通过亲身参与、观察实验等方式，引导幼儿了解自己身边的世界。
以下是一份关于幼儿园小班科学探索教案的范本：主题：蒸汽能驱动物体运动目标：1.培养幼儿的探究精神和实践动手能力；2.理解蒸汽对物体运动的驱动作用；3.培养幼儿的观察能力和创造性思维。
教学步骤：第一步，引入教师在课前可用一个小演示来介绍课题，将一个小汽车放在斜坡上，鼓励幼儿们尝试用吹风机的吹风让汽车走起来。
演示中，说明汽车在斜坡上没有施加力，无法移动。
第二步，主体教学1. 实验内容：用水、火炉和一些易于加工的铁制工具等自制蒸汽车，观察蒸汽对物体运动的驱动作用。
2. 实验设计：教师先让幼儿了解蒸汽能够驱动物体运动的原理，引导幼儿们猜测蒸汽对物体运动的驱动力有多大，搜集蒸汽车制作所需的工具，让幼儿动手进行设计并加工出适用的蒸汽车模型，再进行实验。
3. 实验流程：（1）准备工具和材料：铁制发动机、车轮、发动机气筒、蒸汽输出装置、电线、电烙铁、剪子、螺丝刀、三角尺等。
（2）组装蒸汽车：按教师解释和示范进行组装。
（3）进行实验：添加水到火炉中，使用电烙铁制作铜制锅底，放进发动机气筒，加热。
同时让幼儿将装好的车铆在汽车底盘上，调整车轮位置，蒸汽车制作完成。
（4）测试：让幼儿用灰色卡纸制作出车道，将车放在车道上，启动蒸汽车，观察并记录车的移动距离和时间。
第三步，总结在实验完毕后，教师通过讲解，让幼儿了解蒸汽对物体的运动有着极强的驱动作用。
小班科学探究活动教案(精选)
引导幼儿了解科学探究的基本步 骤和方法，如观察、猜想、实验
、记录等。
在探究过程中强调科学精神和科 学态度的培养，如实事求是、严
谨认真等。
通过科学探究活动，帮助幼儿树 立正确的科学观念和科学思维。
02
活动内容
精选主题
动物世界
通过观察小动物，了解 动物的基本特征和生活
习性。
植物生长
通过种植和观察植物， 了解植物的生长过程和
04
活动评价
评价目标
促进幼儿科学探究能力的发展
01
评价活动是否激发了幼儿的好奇心和探究欲望，培养了幼儿的
观察、思考和实验能力。
培养幼儿的科学态度和精神
02
评价活动是否培养了幼儿尊重科学、实事求是、勇于探索的精
神和态度。
提高幼儿的科学素养
03
评价活动是否丰富了幼儿的科学知识，提高了幼儿对科学现象
的认识和理解。
小班科学探究活动 教案(精选)
汇报人：可编辑 2023-12-25
目 录
• 活动目标 • 活动内容 • 活动过程 • 活动评价
01
活动目标
培养幼儿对科学探究活动的兴趣和好奇心。
激发幼儿对周围事物 的好奇心，使其愿意 主动参与科学探究活 动。
提供安全、有趣、富 有启发性的实验材料 ，鼓励幼儿自主探索 。
评价内容
活动目标的达成度
评价活动目标是否明确，是否 符合幼儿的认知发展水平，是
否得到了有效实现。
幼儿参与度与兴趣
评价幼儿在活动中的参与程度 和兴趣，是否积极投入、乐于 探究。
教学方法的有效性
评价教师采用的教学方法是否 符合幼儿的学习特点，是否有 助于幼儿理解和掌握科学知识 。
探究小班幼儿科学知识的教案设计
探究小班幼儿科学知识的教案设计引言现代社会是以科技为驱动的，科学知识的掌握已成为孩子成长必不可少的一项素养。
而小班幼儿正处于信息接收和知识积累的期间，教育工作者要针对幼儿的特点和心理特点，设计合适的科学知识探究活动，让幼儿在充满趣味的氛围中，积极主动地探究科学知识，从而激发幼儿的科学学习兴趣。
一、教学目标1、能积极参与科学实践活动，感知生活中的科学知识。
2、培养幼儿动手实践和探究的能力，锻炼观察能力和逻辑思维能力。
3、了解环境保护与科学知识之间的联系，探索环保知识。
二、教学内容1、科学实验：水与油不相溶的原理2、环境保护知识：垃圾分类三、教学方法1、探究式学习法2、线下实验3、小组合作探究四、教学过程1、引入活动1：小水珠缘何上下运动教师用一杯水示范让水珠固定在筷子搭在杯口的小洞内，反转筷子，让水珠在杯子里上下运动。
引导幼儿说出自己的猜想。
活动2：干净的水和肮脏的油能混合吗？教师用两瓶水，一瓶肮脏的油，引导幼儿自由进行试验，是否能将肮脏油水和干净的水混合在一起？2、探究实验：水与油不相溶的原理活动1：DIY橡皮泥幼儿用玉米淀粉、食用油、食盐和食用色素做出橡皮泥。
教师引导幼儿观察玉米淀粉与水、油的混合过程，发现水和油无法混合。
活动2：异种不交融教师倒入两种食用色素在水中，小心地倒入食用油。
随后，幼儿一起观察到色素呈现分层现象，受到氢键作用的影响，油与水不会混合。
3、环境保护知识：垃圾分类活动1：多元交流教师将不同类别的垃圾分类好，让孩子用自己的语言说说是什么，分别摸摸是什么材质、发现废弃物量巨大该怎么办等话题，让幼儿间相互交流、互相学习。
活动2：环保行动幼儿接受环保行动任务——参与校园环境保护行动，将垃圾分类放置在相应的收集桶内。
五、教学评估1、教师定期进行小班幼儿的观察与记录，以全面地了解幼儿在活动中的表现。
2、采用综合评估方法，评估幼儿的科学实践能力、环境保护意识以及合作探究能力等方面的表现。
幼儿园小班科学探究活动设计 幼儿园科学活动
幼儿园小班科学探究活动设计随着幼儿教育的不断深入，越来越多的幼儿园开始引入科学探究活动，以培养幼儿的科学兴趣和探究精神。
特别是在小班阶段，科学活动的设计应该充分考虑幼儿的认知特点和兴趣爱好，促进他们对科学的好奇心和探索欲望。
本文将就幼儿园小班科学探究活动的设计进行探讨，希望能为幼儿园教师提供一些有益的参考。
一、科学活动的意义1. 培养科学兴趣科学活动可以帮助幼儿建立起对科学的兴趣和好奇心，激发他们对自然世界的探索欲望。
通过丰富多彩的科学活动，幼儿可以体验到科学知识的乐趣，从而愿意主动去探究、去学习。
2. 培养探索精神科学活动可以培养幼儿的观察力、思维力和动手能力，在实践中培养他们的探索精神，激发他们的学习兴趣和动力。
3. 促进综合素质的全面发展科学活动是一种多元智能的综合训练，可以促进幼儿的语言、思维、情感、社会交往等多方面的发展，有利于幼儿全面发展。
二、科学活动的设计原则1.贴近幼儿的生活科学探究活动应该尽量贴近幼儿的生活实际，让幼儿在实践中学习，从中发现和探索科学知识。
2.充分考虑幼儿的认知特点幼儿的认知能力有限，科学活动的设计应该符合幼儿的认知水平和心理发展阶段，不宜过于复杂，应该注重趣味性和启发性。
3.注重动手实践幼儿喜欢动手实践，科学活动设计应该充分考虑到这一点，多安排一些实践性强、能够亲身体验的科学活动。
4.注重团队合作科学活动设计应该注重团队合作，让幼儿在活动中学会相互帮助、合作探索，培养他们的社会交往能力。
5.多元素结合科学活动的设计可以结合音乐、美术、语言等多种元素，创设具有趣味性的场景，吸引幼儿的注意力和参与度。
三、科学活动的设计实例1. 探索自然界利用幼儿园周边的自然资源，组织幼儿进行探索自然界的活动，例如观察花草、观察昆虫、观察小动物等，让幼儿亲身体验自然的奇妙，激发他们对自然界的好奇心。
2. 制作简单器具利用一些废旧材料，组织幼儿制作一些简单的器具，例如简易天平、简易望远镜、简易电池、简易风车等，让幼儿在动手制作的过程中，了解器具的原理和科学知识。
小班科学教案：探索彩虹糖果的秘密
小班科学教案：探索彩虹糖果的秘密导言：在幼儿园的科学教学中，我们应该如何引导孩子去探索和体验呢？有没有一些实践性和富有趣味性的教学方法来帮助孩子们更好地了解自然和科学知识呢？今天，我将向大家介绍一种有趣的科学教学活动——探索彩虹糖果的秘密。
一、活动目标1、激发幼儿探究科学的兴趣，培养幼儿动手能力和观察力。
2、帮助幼儿认识光的三原色，了解颜色的混合、分解等基础知识。
3、通过教学活动，让幼儿探索彩虹糖果的内部构造和颜色变化原理，激发幼儿对奇妙变化的好奇心，体验科学乐趣。
二、活动设计1、引入：以幼儿喜欢吃的彩虹糖果为例，引出问题：为什么它会呈现出不同颜色的变化？2、展示：让幼儿透过显微镜观察彩虹糖果的结构，发现彩虹糖果由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成。
3、带领幼儿探索：将彩虹糖果以红、绿、蓝三种颜色分别分解，用三份水、三个透明杯子和三支棉签，分别将三种颜色的彩虹糖果放入其中，观察彩虹糖果在水中的变化，引导幼儿思考水是如何使彩虹糖果发生颜色变化的。
4、实践操作：将不同颜色的彩虹糖果混合放入一杯水中，观察彩虹糖果在水中的混合变化，帮助幼儿了解颜色的混合原理。
5、体验游戏：通过制作模拟“虹”游戏，逐步学习颜色的分解和混合，让幼儿体验色彩搭配的乐趣。
三、活动效果1、教育效果：通过探索彩虹糖果的秘密，幼儿们更好地认识了颜色的构成和变化，激发了幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养了幼儿动手能力和观察力。
2、趣味效果：彩虹糖果的出现使活动更具趣味性，同时通过彩虹糖果的颜色变化，幼儿们也可以借助于自己的想象力，让想象力得到充分的发挥。
3、社交效果：幼儿们在活动中可以积极与小伙伴互动，一起完成有趣的实验和游戏，形成良好的社交氛围。
四、总结通过这次探索彩虹糖果的秘密的活动，我们可以看到，由于活动具有趣味性和实践性，幼儿们更容易理解和接受教学内容，对科学的知识更感兴趣也更加有信心，帮助孩子们构建科学思维体系，并用智慧和创造力去解决问题，这对孩子的成长和未来很有意义。
幼儿园探索游戏教案
幼儿园探索游戏教案一、引言幼儿园是儿童成长和发展的重要阶段，探索游戏是幼儿园教育的核心内容。
游戏不仅能够满足儿童的兴趣和需求，还可以促进他们的身心发展。
本教案将探讨如何利用探索游戏来提高幼儿的学习与发展能力。
二、探索游戏的定义与特点1. 定义：探索游戏是指通过观察、探索、实践等方式，让幼儿主动参与并发挥想象力和创造力的游戏活动。
2. 特点：- 自主性：幼儿在游戏中可以自由地选择、组织和进行活动。
- 综合性：探索游戏能够综合运用幼儿的感知、思维、语言和动作等多种能力。
- 寓教于乐：探索游戏以儿童为中心，通过愉悦的游戏体验，促进幼儿的学习与发展。
三、探索游戏的教学目标1. 发展幼儿的探索精神和创造力，提高他们的观察和思考能力。
2. 培养幼儿的动手能力和问题解决能力。
3. 培养幼儿的合作与沟通能力，提高他们的社交技巧。
4. 培养幼儿的情感体验和表达能力，提高他们的自我认知和情绪调节能力。
四、探索游戏的组织形式及活动设计1. 组织形式：- 小组活动：通过小组活动培养幼儿的合作与沟通能力。
- 轮流参与：保证每个幼儿都能有机会参与游戏并发挥自己的创造力。
- 自由探索：给予幼儿一定的自由度和选择空间，激发他们的主动性。
2. 活动设计：- 科学实验：设计简单的科学实验让幼儿观察和实践，培养他们的观察和动手能力。
- 创意绘画：提供各种材料和工具，鼓励幼儿自由绘画并发挥想象力。
- 模拟角色扮演：搭建角色扮演的环境，让幼儿通过角色扮演培养合作和表达能力。
- 建构性玩具：提供各种建构性玩具，让幼儿自由组合和构建，培养他们的问题解决能力。
五、探索游戏的教学评估方法1. 观察记录：通过观察幼儿在探索游戏中的表现，评估他们的参与、观察和动手能力。
2. 成果展示：要求幼儿在游戏后展示他们的成果，包括绘画作品、建构模型等，评估他们的创造力和表达能力。
3. 互动讨论：在小组活动中鼓励幼儿开展互动讨论，评估他们的合作与沟通能力。
六、探索游戏与学习领域的结合探索游戏可以与各个学习领域相结合，例如：1. 语言与沟通：通过角色扮演和故事讲解，提高幼儿的语言表达和沟通技巧。
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幼儿园小班科学《探索活动设计》教案
小班科学探索活动设计
小班科学探索活动设计
一、活动内容：想站立的蛋宝宝
二、活动目的：
1、引导幼儿探索使蛋站立起来的多种方法，激发幼儿探索让蛋宝宝站起来的秘密的兴趣，发展幼儿的思维能力与动手能力。
2、让幼儿学习用语言大胆表达自己操作过程的能力。
3、通过活动培养幼儿参与科学探索活动的兴趣并体验成功的感受。
三、活动准备：
1、熟蛋每人两个(多准备一些备用)，事先用蜡光纸剪贴五官，装饰成蛋宝宝。
每桌一个盒子，里面装有石头、大米、大小不同的瓶盖、塑料碗、瓶子、积木、沙包、橡皮泥、碎布等辅助材料。
2、录音机一架、《学做解放军》、《开火车》的磁带一盒。
3、情境创设：鸭妈妈的家，桌面小舞台一个。
四、活动过程：
１、创设情境：鸭妈妈的家。
配班老师：（电话响了）“刚才鸭妈妈打了个电话他说最近
鸭妈妈生了许多的蛋宝宝，要请我们去做客。
鸭妈妈家离这
挺远的让我们一起乘火车去吧！”（放开火车的音乐）
到鸭妈妈家，鸭妈妈说：“欢迎小朋友们到蛋宝宝家里做客，我去请蛋宝宝出来，刚才蛋宝宝告诉我，他们很想看看解放
军走路的样子，你们给我的蛋宝宝表演一个好吗？”
教师放录音《学做解放军》，全体幼儿起立学做解放军。
2、引导幼儿探索在平面上让蛋站立的方法
“现在请小朋友们到我的客厅去坐坐”。
教师出示盘子里的蛋宝宝：“刚才小朋友们学做解放军做得
真好！蛋宝宝看到小朋友学做解放军那么神气，也想学解放
军做立正的动作，你们认为蛋宝宝能行吗？”
交待操作要求:“现在鸭妈妈请每个小朋友都找一个蛋宝宝
做朋友。
试试看蛋宝宝在桌面上能不能站起来？”
（1）提供给每人一个熟蛋，引导幼儿通过操作，探索让蛋宝宝站立起来的方法。
教师观察幼儿的操作情况，及时鼓幼儿
大胆尝试，积极思考。
请几个小朋友说说蛋宝宝在桌子上能
站起来吗？
（2）请部分幼儿介绍操作结果。
小结：许多小朋友都认为只有将蛋宝宝磕一个小洞，才能使
蛋宝宝站起来。
如果不将蛋宝宝弄破，还有什么办法可以让
蛋宝宝站起来呢？
3、引导幼儿借助辅助材料探索使蛋站立的方法
（1）师：“材料王国的有些朋友听说了这件事，也想来帮助蛋宝宝站起来，我们看看他们是谁？
（2）逐一出示各种辅助材料并介绍他们的名称（活动准备中盒子里的材料）。
（3）鼓励幼儿大胆借助各种辅助材料，自由探索使蛋站立的方法，
“小朋友们可以拿每一种材料试试，帮助蛋宝宝站起来，看
谁想的办法又多又好。
”
（4）幼儿操作教师巡回指导：①鼓励能力强的幼儿大胆尝试用不同的材料使蛋宝宝站立起来的方法（至少两种），②协
助能力差的幼儿参与探索让蛋宝宝站起来的方法（至少一种），
③提醒幼儿注意安全和卫生。
4、请幼儿上来介绍并演示自己是用哪几种方法使蛋宝宝站
立起来的，让幼儿体验成功的乐趣。
（同时展示蛋宝宝站起
来的方法）
师：你的蛋宝宝朋友站起来了吗？你刚才都用什么材料来帮
助蛋宝宝站起来的？（引导幼儿说出：我是用某某材料帮助
蛋宝宝站起来的。
）
教师在幼儿交流的基础上，小结：蛋宝宝站立的各种方法，
如把蛋放在沙包上，将蛋宝宝放在瓶盖上、将碎布或手帕揉
成一团放上蛋，在瓶子内装入沙子后放入蛋，将积木交叉摆
放后放上蛋，将蛋宝宝放在橡皮泥上等等。
表扬大胆参与探
索活动和积极动脑的幼儿。
5、展示探索的结果，让幼儿体验成功的喜悦。
介绍已经布置好的“快乐小舞台”，展示幼儿站立好的蛋宝宝，让幼儿围着站立起来的蛋宝宝表演《学做解放军》，体
验成功的乐趣。
6、结束
师：今天小朋友们玩得开心吗？今天小朋友们帮了鸭妈妈一
个大忙，想了那么多的好办法让蛋宝宝站起来。
你们回去还
可以想更多的办法让蛋宝宝站起来，然后再告诉鸭妈妈好吗？时间过得真快，天黑了蛋宝宝要睡觉了，小朋友们也该回家了。