【初中化学】二氧化碳的化学性质与用途PPT课件 人教版

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说课PPT课件 人教版初中化学说课稿 二氧化碳制取的研究课 共32张PPT

说课PPT课件 人教版初中化学说课稿 二氧化碳制取的研究课 共32张PPT

第六单元
课题2
二氧化碳制取的研究
说课PPT
一 二
教材分析 学情分析
三 四 五
教法学法 教学过程 板书设计

教学思考
用教 材 地 位 和 作
从河北省近七年的中考试题来看, 河北中考对此部分内容的考察主要 集中在①气体的制取(原理、装置 选用、验满)②气体制取的研究 (反应速率、药品选择及装置选择 的探究)。而近七年中气体的发生 装置考查了5次,气体的收集装置考 查了2次,操作顺序考查1次,CO2、 O2检验各考查1次。
气体的密度 、溶解性以 及气体是否 与水反应
制取装置 1.发生装置 2.收集装置
利用气体的 化学性质
检验和验满方法
实验室制取氨气,常采用加热氯化铵和熟石灰 固体混合物的方法。氨气是一种有刺激气味的气体, 极易溶于水,它的密度比空气小,是制取氮肥的一种基 本原料。试确定制取氨气的装置。
A

B

C
D

情感态度 与价值观
学习重难点
重 点
实验室制取CO2 的反应原理、 实验装置和 验证方法。
难 点
由反应原理出发 按要求选择合适 的实验装置
二、学情分析
1 2 3
知识储备
1.O2的实验 室制法。 2.常见仪器 的使用方法。
能力素养
1.掌握了实 验基本技能 2.初步形成 合作探究的 学习方式。
预设困难
(2007)36.在实验室里常采用过氧化氢和二氧化锰混合的方法 制取氧气。请回答下列问题: (1)反应的化学方程式为 。 (2)用图15所给仪器可以组装出多套氧气的发生装置和收集 装置。请你组装一套氧气的发生装置和收集装置,写出所选择 的仪器编号 。 (3)简要说明你组装的气体发生装置的优点 。 (4)用你组装的装置收集氧气,如何知道氧气已收集满? 。 (5)这套气体发生装置也可以用来制取二氧化碳。如果选用碳酸 钠粉末和稀盐酸来制取二氧化碳,为了控制反应速率,应对该气 体发生装置如何改进?(可另增仪器) 。

二氧化碳的化学性质与用途PPT课件 人教版

二氧化碳的化学性质与用途PPT课件 人教版

2.在教室里学习时,为什么要保持教室通风?
你知道其中的道理吗?
二氧化碳的对人体的影响
当空气中二氧化碳的体积分数达到 1% 时, 人就会感到气闷、头昏、心悸,达到 4%~5% 时,人就会感到气闷、头痛、眩晕; 达到6%时,人就会神志不清、呼吸停止,以 至死亡。 二氧化碳本身没有毒性,但空气中的二氧 化碳超过正常含量时,会对人体产生有害的 影响。所以在人群密集的地方,应该注意通 风换气。
讨论:为了使用石灰浆[Ca(OH)2]抹的墙壁快点干燥,为什么常常
需在室内生炭火盆?为什么开始放炭火盆时,墙壁反而潮湿?
工业原料 灭火
沫 灭 火 机
三 CO2的用途
致冷剂
人工降雨
光合作用
二氧化碳与人体健康
1.进入久未开启的菜窖之前, 人们如何检验菜窖中二氧化 碳是否对进入菜窖的人的生命构成危害?
海水温度上升
温室效应
温室有两个特点:温度较室外高,不散热。 生活中 我们可以见到的玻璃育花房和蔬菜大棚就是典型的温室。 使用玻璃或透明塑料薄膜来做温室,是让太阳光能够直接 照射进温室,加热室内空气,而玻璃或透明塑料薄膜又可 以不让室内的热空气向外散发,使室内的温度保持高于外 界的状态,以提供有利于植物快速生长的条件。
二氧无色无味的气体; 2. 密度比空气的大,可以像液体那样 倾倒; 3. 能溶于水. 通常1体积的水约能溶解 1体积的二氧化碳,增加压强还会溶解得更 多些; 4. 在加压和降温冷却的情况下,二氧 化碳会变成固体,称为“干冰”。干冰可 以升华,直接变成气体。
二 化学性质
由环境污染引起的温室效应是指地球表面变热 它会带来以下列几种严重恶果:
1) 地球上的病虫害增加;
2) 海平面上升; 3) 气候反常,海洋风暴增多;

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分解反应
一种物质经过化学反应分解成两种或 两种以上的物质。例如,水在加热的 条件下分解成氢气和氧气。
氧化还原反应
氧化反应
物质失去电子的反应,通常伴随着氧气的释放。例如,铁生锈就是一个氧化反应。
还原反应
物质得到电子的反应,通常伴随着物质的还原。例如,碳还原氧化铜生成铜和二氧化碳就是一个还原 反应。
燃烧反应与爆炸反应
未来趋势
随着全球能源结构的转型,新能源将在未来能源 结构中占据主导地位。
生物技术与化学的结合
交叉领域
化学生物学、生物无机化学、药物化学等。
研究热点
利用生物技术合成新型药物和材料,通过化学手段改造生物体等。
未来影响
生物技术与化学的结合将为药物研发、农业生产等领域带来革命性 的变化。
THANKS
感谢观看
燃烧反应
物质与氧气发生剧烈的化学反应,通常 伴随着光和热的释放。例如,木材的燃 烧。
VS
爆炸反应
物质在极短时间内释放大量能量,产生高 温、高压和冲击波的现象。例如,炸药的 爆炸。
光合作用与呼吸作用
光合作用
植物通过光合作用将光能转化为化学能,将 二氧化碳和水转化为葡萄糖,并释放氧气。 这是地球上最重要的化学反应之一。
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• 化学简介 • 化学基础知识 • 化学实验基础 • 化学反应与能量变化 • 化学在生活中的应用 • 化学前沿与展望
01
化学简介
化学的定义与重要性
定义
化学是研究物质的组成、结构、 性质以及变化规律的科学。
重要性
化学在人类生产生活中扮演着至 关重要的角色,涉及到能源、材 料、医药、农业等多个领域。
药物中的化学成分

化学实验创新完整ppt课件

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6
3、实验操作过程:
①用剪刀剪好硬纸片,紧靠烧杯内壁。 ②点燃蜡烛,并把铁片搭在硬纸片上。 ③从硬纸片的另一边倒入CO2气体并观察现象。
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4、实验改进装置图:
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5.实验视频
• 二氧化碳实验.MOV
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4、现象及结论:
现象:下层蜡烛先熄灭,上层蜡烛后熄灭。 结论: CO2气体的密度比空气大;
二氧化碳的性质是人教版九年级化学上册第六单元课题三的内容第六单元是九年级化学中最为完整地学习元素和化合物知识体系的一个单元而课题三的内容是第六单元的重点同时也是整个初中化学的教学重点在全书占有重要地位
初中化学实验创新:
“二氧化碳的性质”实验改进
笔架山中学学校
易候玲
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1
一、作用和地位:
“二氧化碳的性质”是人教版九年级化学上册 第六单元课题三的内容,第六单元是九年级化学中 最为完整地学习元素和化合物知识体系的一个单元, 而课题三的内容是第六单元的重点,同时也是整个 初中化学的教学重点,在全书占有重要地位。
不能燃烧且不支持燃烧。
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五、改进后装置优点: 1、硬纸片也可改用金属片。 2、操作简单,现象明显,避免了实验的
失败。 3.启发学生思考,诱导学生的创新思维。
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笔架山中学学校
易候玲
精选课质实验是学好本课题的关 键!该实验对激发学生学习化学的兴趣,提高学生 的科学素养,对学生以后学习酸碱盐的知识,都有 着非常重要的作用。
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二、原实验装置图:
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【初中化学】二氧化碳的危害PPT课件 人教版

【初中化学】二氧化碳的危害PPT课件 人教版

过去绿洲变成现在的沙漠、、、
地球上的病虫害增加
气候反常,风暴增多
由于气温升高, 两极冰块将熔化
• 近100年,海平面上升14厘米, 到21世纪中叶,海平面将会 上升25——140厘米,海平面 的上升,亚马孙雨林将会消 失,两极海洋的冰块也将融 化。所有这些变化对野生动 物而言无异于灭顶之灾! --赵世豪提供
录像
----夏帅提供
二氧化碳的危害
工业的迅速发展,排入大气的 二氧化碳越来越多、、、
森林被大量砍伐,大气中应被 森林吸收的二氧化碳没有被吸收
森林的眼泪
温 室 效 应 !
什么叫“温室效应”?
大气中的二氧化碳气体使地面吸 收的太阳光的热量不易散失, 从而使 全球变暖, 这种现象叫“温室效应”。除了 CO2外、甲烷,臭氧、氟氯代烷 等都可以引起“温室效应”。
科学家预测:如果地球表面温度的升高 按现在的速度继续发展,到2050年全球 温度将上升2-4摄氏度,南北极地冰川 将大幅度融化,。
导致海平面大大上升, 一些岛屿国家和沿海城市将淹于水中, 包括纽约、上海、东京和悉尼几个国际 大城市
澳大利亚大堡礁 倒计时 20年 消失原因 全球气候变暖和人为 破坏
---张若晨提供
马尔代夫 倒计时90年 消失原因 全球气候变暖导致海平面上升
南北极 关注地球,(地球在哭泣) 倒计时 50年 消失原因 全球变暖导致冰帽融化
威尼斯 倒计时 40年 消失原因 :地面下沉、海平面上升
空威尼斯
1、不要做刺猬,能不与人结仇就不与人结仇,谁也不跟谁一辈子,有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防,而离别多是蓄谋已久,总有一些人会慢慢淡出你的生活,你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么,但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道,心口如一,是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近,可是走下去却很远的,缺少耐心的人永远走不到头。人生,一半是现实,一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁,不必变成那个人,而是用那个人的精神和方法,去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去,一定要放下。学会狠心,学会独立,学会微笑,学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你,称赞你,而是让周围的人都需要你,离不开你。 8、生活本来很不易,不必事事渴求别人的理解和认同,静静的过自己的生活。心若不动,风又奈何。你若不伤,岁月无恙。 9、命运要你成长的时候,总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个,那就是在本该拼命去努力的年纪,想得太多,做得太少。 11、有一些人的出现,就是来给我们开眼的。所以,你一定要禁得起假话,受得住敷衍,忍得住欺骗,忘得了承诺,放得下一切。 12、不要像个落难者,告诉别人你的不幸。逢人只说三分话,不可全抛一片心。 13、人生的路,靠的是自己一步步去走,真正能保护你的,是你自己的选择。而真正能伤害你的,也是一样,自己的选择。 14、不要那么敏感,也不要那么心软,太敏感和太心软的人,肯定过得不快乐,别人随便的一句话,你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人,它会成为你的习惯,当分别来临,你失去的不是某个人,而是你精神的支柱;无论何时何地,都要学会独立行走 ,它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下,对别人要宽容,能帮就帮,千万不要把人逼绝了,给人留条后路,懂得从内心欣赏别人,虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候,让时间帮你决定。如果还是无法决定,做了再说。宁愿犯错,不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量,因为当你选择离开时,就会发现即使没有你,太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人,也让你认清自己。很多时候,就是在跌跌拌拌中,我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你,不如自己努力爱自己,对自己好点,因为一辈子不长,对身边的人好点,因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛,不要担心别人会做得比你好,你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众,别那么累。做一个简单的人,踏实而务实。不沉溺幻想,更不庸人自扰。 24、奋斗的路上,时间总是过得很快,目前的困难和麻烦是很多,但是只要不忘初心,脚踏实地一步一步的朝着目标前进,最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的,今天的每一步,都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事,都要想一想,日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累,给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样,但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人,你必须很努力,才能遇上好运气。

第六单元课题3二氧化碳和一氧化碳新课教学课件九年级化学人教版上册

第六单元课题3二氧化碳和一氧化碳新课教学课件九年级化学人教版上册

结论:
二氧化碳和水反应生成碳酸,碳酸使紫 色石蕊变红
一、二氧化碳
1、二氧化碳的性质 ②二氧化碳的化学性质
【实验6-5 】探究CO2能否与H2O反应
(6)将第四朵纸花取出,小心地用吹风机烘干,观察纸花 颜色的变化;
现象: 纸花由红变紫
结论: 碳酸不稳定,容易分解
一、二氧化碳
1、二氧化碳的性质
②二氧化碳的化学性质
1、在使用燃气热水器时,若通风不畅,易使人中
毒,造成中毒的气体是( D )
A、氧气 B、氮气 C、二氧化碳 D、一氧化碳
2、氢气和一氧化碳有相似的物理性质,它们都是
__没__有__颜色,_没__有__气味的气体,_难____溶于水。相 似的化学性质是都有_可___燃___性和__还__原___性。工业 上常用它们冶炼金属,主要是利用它们的__还__原__性, 还常用作气体燃料,是利用它们的_可__燃___性。
3、选择题
(1).CO与H2在性质上的主要区别是( D ) A 溶解性 B 可燃性 C 还原性 D 毒性
(2).鉴别H2与CO应选择的合理方法是( C )
A 闻气味试验毒性
B 点燃看火焰的颜色
C 检验燃烧的产物
D 看能否还原灼热的CuO
(3).水煤气的主要成分是CO与H2的混合气体,下列有关水 煤气的说法不正确的是( D )
【实验6-5 】探究CO2能否与H2O反应 (1)取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花;
温馨提示: 紫色石蕊是一种天然色素,遇酸变红色。
一、二氧化碳
1、二氧化碳的性质 ②二氧化碳的化学性质
【实验6-5 】探究CO2能否与H2O反应
(2)在第一朵纸花上喷上稀醋酸,观察纸花颜色的变化;

初中化学二氧化碳的性质课件

初中化学二氧化碳的性质课件
等。
实验室制取二氧化碳的装置
01
02
03
装置组成
实验室制取二氧化碳的装 置通常包括大理石(或石 灰石)、稀盐酸、试管、 集气瓶等。
操作步骤
首先在大理石上加入稀盐 酸,然后将其放入试管中 ,将产生的气体导入集气 瓶中进行收集。
注意事项
在操作过程中,应注意安 全,避免气体泄漏和试管 破裂等意外情况。
二氧化碳的用途
反应条件:无条件
反应类型:复分解反应 反应结果:生成碳酸钙沉淀和水,使溶液变浑浊
与金属氧化物反应
01 反应方程式:$CO_{2} + CaO rightarrow CaCO_{3}$
02
反应类型:化合反应
03
反应条件:高温
04
反应结果:生成碳酸钙,使金属氧化物还 原为金属单质
03
二氧化碳的制取与用途
05
二氧化碳的预防与治理
减少二氧化碳排放的措施
节能减排
推广节能技术和设备,提 高能源利用效率,减少能 源消耗和二氧化碳排放。
优化产业结构
调整产业结构,发展低碳 产业,限制高耗能、高排 放产业的发展。
推广清洁能源
鼓励使用清洁能源,如太 阳能、风能等,减少化石 能源的使用,降低二氧化 碳排放。
二氧化碳的回收和利用
颜色和气味
总结词
二氧化碳是无色、无味的气体,无法通过视觉和嗅觉识别。
详细描述
由于二氧化碳是一种无色、无味的气体,因此我们无法通过视觉或嗅觉感知其 存在。这种特性使得二氧化碳在常温常压下不易被察觉,除非通过特定的检测 手段。
密度和溶解性
总结词
二氧化碳的密度比空气略大,且易溶 于水。 Nhomakorabea详细描述

初中化学——二氧化碳的性质

初中化学——二氧化碳的性质

CO2能否溶解在水中?
在通常状况下,1 L水大约能溶
解1 LCO2气体,增大压强,会溶 解得更多。
结论:CO2能溶于水。
意大利死狗洞庭的秘密
二氧化碳不能供给呼吸
灭火 人工降雨
纯碱
尿素
汽水
CO 工业原料 2
致冷剂


光合作用

学以至用
1、有一瓶无色无味气体,如何证明它是二氧化碳?
2、你有几种方法鉴别二氧化碳和氧气?
4、三态变化:
气态 加压 液态 加压 固态 (干冰)
降温
降温
能“呼风唤雨”的 干

固态 CO2 俗称 “干 冰”,易升华。升华时不 经过液态而直接变成气态。 升华过程吸热,周围温度 明显降低,水蒸气遇冷凝 结成小水滴。
视频
物理性质:“干冰”升华吸热。
用途:制造舞台上的云雾、还能人工降雨、
还可做制冷剂冷却食物。
碳酸
水+二氧化碳
4、CO2 参与植物的光合作A 用。
三、CO2的用途
1、作制冷剂;
2、制造舞台云雾; “干冰”升华吸热
3、用于人工降雨;
4、制碳酸饮料; 5、用于灭火;
CO2能溶于水
CO2不能燃烧也不支持燃烧, 且密度大于空气的密度
6、作温室气体肥料; CO2参加光合作用 7、是重要的化工原料。
(如制纯碱、尿素、碳铵等)
干冰
固态 CO2 俗称 “干冰”,易升华。
“干冰”升华时不经过液态而直接变成 气态。升华过程吸热,周围温度明显降低, 水蒸气遇冷凝结成小水滴。
“干冰虾”
“干冰”升华吸热
做冷冻剂
舞台上的云雾 人工降雨
灭火
CO2 的奇妙变化

《二氧化碳和一氧化碳》PPT精品课件(第1课时)

《二氧化碳和一氧化碳》PPT精品课件(第1课时)
A.制纯碱 B.干冰用于人工降雨 C.灭火 D.光合作用
4、下列现象可用同一化学原理解释的是( A )
①久置的石灰水,液面上出现一层硬壳状薄膜; ②向澄清石灰水中,通过吸管不断吹气,石灰水变浑浊; ③为了使石灰浆刷过的墙壁快点晾干,在室内生起一个火盆,开始时墙壁反而更潮 湿; ④向紫色石蕊试液中通入二氧化碳气体,试液变红. A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
二、一氧化碳
〈探讨〉CO和CO2 的物理性质不同的原因?
+
+
4
2
每个CO2 分子比每个 CO 分子多一个氧原子,由于分子构成不同,可以推测它们 的性质有很大的不同。
二、一氧化碳
1.可燃性
二、一氧化碳
现象
纯净的一氧化碳在空气里燃烧,发出蓝色的火焰,并生成能使澄清 的石灰水变浑浊的气体。
分析
一氧化碳在空气里能够燃烧生成二氧化碳。
害 全球气候变暖

(2)“低碳生活”是一种新的生活方式.请写出一个属于“低碳生活”的例
子 日常生活中可以坐公交车,减少私家车的使用

人教版初中化学九年级上册
感谢你的聆听
人教版初中化学九年级上册
第6章 碳和碳的氧化物
6.3 二氧化碳和一氧化碳(第2课时)
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
5.CO2 的鉴别:与澄清的石灰水反应,产生浑浊。
典型例题
1·下列不属于二氧化碳用途的是( A )
A.供给呼吸
B.用于灭火
C.用作气体肥料 D.生产碳酸饮料
2·通常所说的大气“温室效应”,主要是下列哪种气体造成的D( )
A.CO C.N2
B.SO2 D.CO2

初中化学二氧化碳的性质 PPT课件 图文

初中化学二氧化碳的性质 PPT课件 图文

我 会 设计!
你能设计出证明二氧化碳 密度比空气大的装置或方 法吗?
学 海 无 涯!
小论文我所认识的二氧化碳
china5e/ 中国能源网 e-huaxue/ 中学化学资料网
请多指导,谢谢!
谢谢! 学妹给我打电话,说她又换工作了,这次是销售。电话里,她絮絮叨叨说着一年多来工作上的不如意,她说工作一点都不开心,找不到半点成就感。 末了,她问我:学姐,为什么想 找一份 自己热 爱的工 作这么 难呢? 我问她上一份工作干了多久,她 说不到 三个月 ,做的 还是行 政助理 的工作 ,工作 内容枯 燥乏味 不说, 还特别 容易得 罪人, 实在不 是自己 的理想 型。 我又问了她前几份工作辞职的原 因,结 果都是 大同小 异,不 是因为 工作乏 味,就 是同事 不好相 处,再 者就是 薪水太 低,发 展前景 堪忧。 粗略估计,这姑娘毕业不到一年 ,工作 却已经 换了四 五份, 还跨了 三个行 业。 但即使如此频繁的跳槽,她也仍 然没有 找不到 自己满 意的工 作。 2 我问她,心目中理想型的工作是 什么样 子的。 她说, 姐,你 知道苏 明玉吗 ?就是 《都挺 好》电 视剧里 的女老 大,我 就喜欢 她样子 的工作 ,有挑 战有成 就感, 有钱有 权,生 活自由 ,如果 给我那 样的工 作,我 会投入 我全部 的热情 。 听她说完,我尴尬的笑了笑。 其实每一个人都向往这样的成功 ,但这 姑娘却 本末倒 置了, 并不是 有了钱 有了权 有了成 就以后 才全力 以赴的 工作, 而是全 力以赴 工作, 投入了 自己的 全部以 后,才 有了地 位名望 钱财。 你要先投入,才会有收获,当你 真正投 入做一 件事后 ,会明 白两件 事:首 先你会 明白, 把一件 事认认 真真做 好,所 获得的 收益远 大于同 时做很 多事; 你会明白,有人风风火火做各种 事仍未

人教版初中九年级化学《二氧化碳》精品教学课件

人教版初中九年级化学《二氧化碳》精品教学课件
思考:从化学的角度看,物质的这些变化有什么本质 区别呢?
让我们先来做几个实验。
讲授新课
实验与探究
实验1.水的沸腾
讲授新课
实验2.胆矾的研碎 实验3.硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液反应
讲授新课
实验4.石灰石与盐酸反应
讲授新课
实验记录
实验 变化前的物质
序号
(1) 液态的水
变化时发生 的现象
变化后的物质 变化后有无
A.比空气的大
B.比空气的小
C.与空气的相等
D.无法判断
2.二氧化碳在水中的溶解性( B )
A.难溶于水
B.能溶于水
C.微溶于水
D.不易溶于水
随堂训练
3.下列操作中只发生物理变化的是( D )
A.将二氧化碳通入水中 B.将二氧化碳通入澄清的石灰水中 C.将二氧化碳倾倒入放着燃着蜡烛的烧杯中 D.将二氧化碳加压降温压缩成干冰
大气中的二氧化碳气体能像温 室的玻璃或塑料薄膜那样,使 地面吸收的太阳光的能量不易 散失,从而使全球变暖,这种 现象叫“温室效应”。
温室气体:CO2、O3、CH4、氟氯代烷(氟氯昂)等。
自然界中二氧 化碳的循环
讲授新课
观察与思考 2.对环境的影响
②对环境产生的危害
a.两极冰川融化,海平面上升。 b.气候反常,海洋风暴增多。 c.土地干旱,沙漠化面积增大。
随堂训练
4.下列有关二氧化碳的说法正确的是( D )
A.二氧化碳有毒,吸入过多会使人中毒而死亡 B.二氧化碳的增加是造成温室效应的主要原因,因此空气
中二氧化碳的含量越低越好 C.二氧化碳气体能使紫色石蕊溶液变红 D.二氧化碳能灭火是因为二氧化碳不燃烧,也不支持燃烧,
密度比空气大

【初中化学】二氧化碳性质的探究PPT课件1 人教版

【初中化学】二氧化碳性质的探究PPT课件1 人教版
自 然 界 中 氧 气 与 二 氧 化 碳 的 循 环
人、动物、植物的 呼吸、煤等燃料的燃烧
氧气
二氧化碳
绿色植物的光合作用
课题4 大自然中的二氧化碳
—— 二氧化碳性质的探究
南京市第三初级中学
徐云飞
灭 火
用于生产汽水
气体肥料
人工降雨
干 冰
作制冷剂
制造舞台云雾
保鲜食品
探究一:CO2灭火的原因?
实验
花上喷 稀醋酸
只在花上喷水,保持叶片干燥, 放入二氧化碳中
现象 紫色变红色
花由紫色变红色;叶片不变色
结论 是CO2和H2O反应的生成物使紫色可乐”、
“雪碧”等碳酸饮料里,逸出的气
体中含有CO2气体?
设计方案解决问题
种子在萌发过程中的呼吸作 用,可能会产生什么气体?有哪
二氧化碳最常见的 一种用途是灭火,这体 现了它的哪些性质呢?
探究一:CO2灭火的原因?
二氧化碳最常见的 一种用途是灭火,这体 现了它的哪些性质呢?
通常情况下 二氧化碳不能燃烧,一般也不支持燃烧
探究一:CO2灭火的原因?
二氧化碳最常见的 一种用途是灭火,这体 现了它的哪些性质呢?
通常情况下
二氧化碳的密度比空气的密度大
些方法可以证明你的猜想呢?
请讨论并实验。
科技前沿:二氧化碳的捕获和封存

威 ——从1996年开始,在北海斯莱帕油田已
经捕集和封存了超过1000万吨的CO2 。

国 ——目前正在开发CO2 收集深埋技术。
澳大利亚——将着眼于温室气体排放的海底碳封存。 英 国 ——日前开发出一种CO2 捕获和存储新技 术,可以使CO2 永久贮藏在岩石中。 德 国 ——最近提出了一个不同的思路,将CO2 转化成塑料原料。

人教版初中九年级化学上册 二氧化碳制取的研究 ppt课件

人教版初中九年级化学上册 二氧化碳制取的研究 ppt课件

分析
结论 实验室制取二氧化碳能不能用稀硫酸代替稀盐酸
课题2 二氧化碳制取的研究
实验3 :稀盐酸与碳酸钠粉未反应
现象
分析 结论
反应非常剧烈,短时间产生大量气泡
碳酸钠粉未的表面积很大,与盐酸接触面积大, 反应速度很快,不易控制 实验室不能用碳酸钠粉未或大理石粉未等粉未状 物质制取二氧化碳
该反应的化学方程式为:
现象 分析 有大量气泡产生,大理石逐渐溶解 该反应在常温下进行,反应速度适中,便于控制。
大理石与稀盐酸反应生成了碳酸和氯化钙: CaCO3+2HCl=CaCl2+H2CO3 碳酸很不稳定,分解成水和二氧化碳:H2CO3=H2O+CO2 总反应方程式为: CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
课题2 二氧化碳制取的研究
注意: 不用稀硫酸。因为硫酸与石灰石反应生成 微溶于水的硫酸钙,覆盖在石灰石的表面, 阻止石灰石与稀硫酸的反应。
不用碳酸钠。因为碳酸钠与稀盐酸反应时 速度过快,不容易控制反应过程,不利于 收集气体。
不用浓盐酸。因为浓盐酸有强挥发性,挥 发出氯化氢气体,使得到的二氧化碳不纯。
课题2 二氧化碳制取的研究
课题2 二氧化碳制取的研究
课题2 二氧化碳制取的研究
盐酸
硫酸
盐酸
石灰石
Aቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
B 石灰石
C 碳酸钠
您 观 察 到 什 么 现 象 ?
一、探究制取的药品
课题2 二氧化碳制取的研究
我们通过下面三个对比实验进行探亲究 注意观察反应现象,并分析原因,然后填写下表
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由环境污染引起的温室效应是指地球表面变热 它会带来以下列几种严重恶果:
1) 地球上的病虫害增加;
2) 海平面上升; 3) 气候反常,海洋风暴增多;
4) 土地干旱,沙漠化面积增大。
减缓温室效应的方法
1.减少使用含碳燃料,更多地使用太阳能
风能等清结能源. 2.植树造林,严禁乱砍滥伐,保护森林. 3.日常生活中,尽量少使用一次性筷子,双 面使用纸张,间接地保护数木.
1.二氧化碳是一种密度比空气 , 密度大 ,没有颜色 气味 没有 的气体,不能 呼吸 供给 ,干涸的深井,久未 开启的菜窖底部存有大量二氧化碳, 在进入这些地方之前,应先做 试验。 灯火

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1、不要做刺猬,能不与人结仇就不与人结仇,谁也不跟谁一辈子,有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防,而离别多是蓄谋已久,总有一些人会慢慢淡出你的生活,你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么,但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道,心口如一,是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近,可是走下去却很远的,缺少耐心的人永远走不到头。人生,一半是现实,一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁,不必变成那个人,而是用那个人的精神和方法,去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去,一定要放下。学会狠心,学会独立,学会微笑,学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你,称赞你,而是让周围的人都需要你,离不开你。 8、生活本来很不易,不必事事渴求别人的理解和认同,静静的过自己的生活。心若不动,风又奈何。你若不伤,岁月无恙。 9、命运要你成长的时候,总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个,那就是在本该拼命去努力的年纪,想得太多,做得太少。 11、有一些人的出现,就是来给我们开眼的。所以,你一定要禁得起假话,受得住敷衍,忍得住欺骗,忘得了承诺,放得下一切。 12、不要像个落难者,告诉别人你的不幸。逢人只说三分话,不可全抛一片心。 13、人生的路,靠的是自己一步步去走,真正能保护你的,是你自己的选择。而真正能伤害你的,也是一样,自己的选择。 14、不要那么敏感,也不要那么心软,太敏感和太心软的人,肯定过得不快乐,别人随便的一句话,你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人,它会成为你的习惯,当分别来临,你失去的不是某个人,而是你精神的支柱;无论何时何地,都要学会独立行走 ,它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下,对别人要宽容,能帮就帮,千万不要把人逼绝了,给人留条后路,懂得从内心欣赏别人,虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候,让时间帮你决定。如果还是无法决定,做了再说。宁愿犯错,不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量,因为当你选择离开时,就会发现即使没有你,太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人,也让你认清自己。很多时候,就是在跌跌拌拌中,我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你,不如自己努力爱自己,对自己好点,因为一辈子不长,对身边的人好点,因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛,不要担心别人会做得比你好,你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众,别那么累。做一个简单的人,踏实而务实。不沉溺幻想,更不庸人自扰。 24、奋斗的路上,时间总是过得很快,目前的困难和麻烦是很多,但是只要不忘初心,脚踏实地一步一步的朝着目标前进,最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的,今天的每一步,都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事,都要想一想,日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累,给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样,但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人,你必须很努力,才能遇上好运气。
二氧化碳的对人体的影响
当空气中二氧化碳的体积分数达到 1% 时, 人就会感到气闷、头昏、心悸,达到 4%~5% 时,人就会感到气闷、头痛、眩晕; 达到6%时,人就会神志不清、呼吸停止,以 至死亡。 二氧化碳本身没有毒性,但空气中的二氧 化碳超过正常含量时,会对人体产生有害的 影响。所以在人群密集的地方,应该注意通 风换气。
讨论:为了使用石灰浆[Ca(OH)2]抹的墙壁快点干燥,为什么常常
需在室内生炭火盆?为什么开始放炭火盆时,墙壁反而潮湿?
工业原料 灭火
三 CO2的用途
致冷剂
人工降雨
光合作用
1.进入久未开启的菜窖之前, 人们如何检验菜窖中二氧化 碳是否对进入菜窖的人的生命构成危害?
2.在教室里学习时,为什么要保持教室通风?
海水温度上升
温室效应
温室有两个特点:温度较室外高,不散热。 生活中 我们可以见到的玻璃育花房和蔬菜大棚就是典型的温室。 使用玻璃或透明塑料薄膜来做温室,是让太阳光能够直接 照射进温室,加热室内空气,而玻璃或透明塑料薄膜又可 以不让室内的热空气向外散发,使室内的温度保持高于外 界的状态,以提供有利于植物快速生长的条件。
二氧化碳的性质
一 、物理性质
1 .通常情况下无色无味的气体; 2. 密度比空气的大,可以像液体那样 倾倒; 3. 能溶于水. 通常1体积的水约能溶解 1体积的二氧化碳,增加压强还会溶解得更 多些; 4. 在加压和降温冷却的情况下,二氧 化碳会变成固体,称为“干冰”。干冰可 以升华,直接碳不能燃烧,也不支持燃烧。
2. 与水反应
CO2 + H2O = H2CO3
现象:当加热时,碳酸分解,从溶液中逸出二氧化碳,所以 红色石蕊试液又变成紫色。
碳酸很不稳定,容易分解
H2CO3 = H2O+ CO2↑
3. 与石灰水反应
现象:澄清的石灰水变浑浊。
CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 ↓+ H2O 碳酸钙
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