探究高中语文必修二教案二的知识点梳理和思维导图应用
思维导图在高中文言文教学中的应用研究
思维导图在高中文言文教学中的应用研究高中文言文教学作为语文教学的重要环节,占据着举足轻重的位置。
相比于其所处的至高地位,高中文言文教学的实际情况却不容乐观,教学形式单一,教学方法陈旧,学生多处于被动接受的状态,文言文学习兴趣荡然无存。
思维导图作为一种新兴的思维方式,同时也可视为是一种非常高效的信息处理系统。
它使人们的思维从整齐但繁复的文字表达中解放出来,在表达上注重各项事物之间的关联,从而使神秘的思维可视化、形象化。
能够利用文字、色彩、图画、代码多种形式使得关注点聚焦于图形,采用图文并茂的方式来表征、组织、阐述知识,使模糊无序的知识点转变为有条理的内容和清晰的图形,从而能够提高学生的逻辑思维能力,提高学习效率,增强记忆效果,促进思维能力训练,可以有效地激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力和发散思维的能力。
国内外在思维导图应用于文言文方面的研究还不是很多,此研究存在较高的创新性,本文论文为在高中语文文言文教学中引入思维导图来进行辅助性教学,对增强高中文言文教学的吸引力,为学生未来发展奠基具有重要意义。
基于上述理解,本论文以人教版必修二第三单元为例研究思维导图在高中文言文教学中的应用。
论文从思维导图概述切入,在遵循主题突出原则、自主灵活原则、教与学兼顾三个原则的同时,思维导图在高中文言文教学中的应用价值主要体现在具有多元化的应用主体,全方位的应用渠道,多维度的应用评价和连贯化的应用策略。
思维导图在高中文言文教学中的实际应用案例以人教版必修二第三单元为例,针对《兰亭集序》、《赤
壁赋》、《游褒禅山记》三篇山水游记散文型文言文,分别从预习、课堂、复习三个阶段详细阐述了文本并绘制出各阶段的思维导图,从内涵和形式两个方面对思维导图在文言文中的应用进行了较为细致的研究。
高中语文必修二基础知识归纳2
高中语文必修二基础知识归纳2基础知识复习二《兰亭集序》1.解释下列句中加点的词语1修禊事也: 古代习俗，实际上这是古人的一种游春活动2引以为流觞曲水:把……作为3所以游目骋怀: 用来……的……4修短随化: 长5不能喻之于怀: 明白6虽趣舍万殊“趣”通“趋”，“趣舍”同“取舍”7信可乐也的确，实在8固知一死生为虚诞本来虚妄荒诞10列坐其次旁边11因寄所托依，随着所爱好的事物2、解释成语①崇山峻岭: 崇：高;峻：山高而陡。
高大陡峻的山岭②茂林修竹: 修：长。
茂密高大的树林竹林。
③天朗气清: 朗：明朗。
形容天空晴朗，空气清新。
④放浪形骸：行为放纵不羁，形体不受世俗礼法所拘束⑤情随事迁: 思想感情随着情况的变迁而发生变化。
⑥感慨系之: 感：感触;慨：慨叹;系：联结。
有所感触，慨叹不已。
3、解释下列句中加点词语的古今义1列坐其次古义：这个地方;今义：次一等的。
2所以游目骋怀古义用来……的……今义: 连词，表示因果关系。
3夫人之相与，俯仰一世“夫人”古义: “夫”用在段首引发议论,是发语词,可不译。
“人”，人们今义对已婚女子的尊称“俯仰”古义: 形容时间短暂今义低头抬头4后之览者，亦将有感于斯文古义这篇文章今义: 文雅;文化或文人4、指出下列句子的句式特点1修禊事也: 判断句2死生亦大矣: 判断句3其致一也: 判断句4会于会稽山阴之兰亭状语后置5当其欣于所遇: 状语后置6不能喻之于怀: 状语后置7亦将有感于斯文: 状语后置8虽无丝竹管弦之盛: 定语后置5.说明下列各句中加点词的意义和用法1一觞一咏足名词作动词，喝酒2以极视听之娱形容词作动词，穷尽3固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作意动用法，把……看做一样4群贤毕至，少长咸集形容词作名词，贤才;年少的人和年长的人5映带左右。
名词作动词，像带子一样环绕6引以为流觞曲水7犹不能不以之兴怀发生，引起8所以游目骋怀使……游，使……骋，动词作使《赤壁赋》1、指出下列句中的通假字①举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章属：通“嘱”，劝人喝酒②浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止冯：通“凭”，乘③山川相缪，郁乎苍苍缪：通“缭”，盘绕④肴核既尽，杯盘狼籍籍：通“藉”。
高二必修二语文知识点总结
一词多义：（1）“卒”：①死。
“卒葬之”。
②终于。
“卒相与欢”。
（《廉颇商相如列传》）③士兵。
“夫以疲敝之卒……”（《赤壁之战》）（2）“文”：①碑文，整篇文章。
“其文漫灭。
”②文字。
“独其为文”。
、③华美、有彩饰。
“舍其文轩”。
（《公输》）（3）“道”：①道路。
“有碑仆道”。
②说、讲。
“何可胜道也哉”。
③道理。
“传道受业”（《师说》）④正确的方法。
“策之不以其道”。
（《马说》）。
（4）“极”：①尽，－尽情享受。
“极夫游之乐”。
②至多，最多。
“亦极七八万耳”。
（《赤壁之战》）（5）“观”：①观察、看。
“古人之观于天地……”②景象。
“非常之观”。
③建筑物的一种，读，“大王见臣列观”。
（《廉颇简相如列传》）（6）“得”：①能够。
“不得极夫游之乐”。
②心得、收获。
“往往有得”。
③融洽。
“与公甚相得”。
④得到，获得。
“某得八焉”。
（③、④均《王忠肃公翱事》）（7）“夷”：①平坦。
“夷以近”。
②铲平、削平。
“今操蔓夷大难”（《赤壁之战》）。
③我国古代对少数民族及外国的一种蔑称。
“南抚夷越”。
（《隆中对》）（8）“相”：①帮助、辅佐，读。
“无物以相之”。
②宰相、丞相，读。
“操虽托名汉相”（《赤壁之战》）③互相，读。
“卒相与欢。
“（《廉颇商相如列传》）。
（9）“悲”：①感叹、叹惜。
“余于仆碑，又以悲夫古书之不存……”。
②悲哀。
“不以物喜，不以己悲”（《岳阳楼记》）。
③哀怜。
“余悲之，且曰：‘若毒之乎？’”（《捕蛇者说》）（10）“胜”：①尽。
“何可胜道也哉”。
②能承担，禁得起。
“沛公不胜杯构”（《鸿门宴》）。
③优美的。
“予观夫巴陵胜状”（《岳阳楼记》）。
④胜利。
“终不能加胜于赵”。
（《廉颇蔺相如列传》）２．词性活用：（1）“舍”：筑舍定居。
名词活用为动词。
“始舍于其址”。
（2）“名”：①命名，称呼。
名词活用为动词。
“名之曰褒禅”。
②说清楚，说明白。
名词活用为动词。
“而莫能名者”。
（3）“穷”：穷尽，走到头。
形容词活用为动词。
高考语文一轮复习之必修二第二单元知识点汇总..
3. 不吾知其亦已兮。(
)
译文：________________宾__语__前__置__句__，__应__为__“__不__知__吾__其__亦__已__兮__”__。____________
4. 高余冠不之了岌解岌我兮也，就长罢余了。佩之陆离。( ) 译文：______________________________定__语__后__置__句__，__应__为__“__岌__岌__冠__”__“__陆__离__佩_ ”。
素材应用3：距离，是何神物？有着这般神效？隔着时间或者空间的河流，为何 我看见的彼岸是姹紫嫣红，是火树银花，是曼妙芳华？ 我想说，或许距离是那盏神灯，或是那句“芝麻开门”，开启了许多童话和美好。 这种美好，古今皆有，像《诗经》中的《蒹葭》：“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓 伊人，在水一方。”姣好女子立于沙洲，就是那一方无情水隔断了你侬我侬，留 住了诗情画意，摒却了没有距离的遗憾。古时的山水泼墨画，均会留出一些空白， 或者拉远视界与山水的距离，使人感到山也朦胧，水亦空奇，看到的是“山是眉 峰聚，水是眼波横”。也许事实并不是这样的，山或许遭人樵采，已经满目疮痍； 水或许已经枯涸，剩一摊烂泥，不管如何，留给我们的，是距离带来的“清、寂、 和、静”。 (选自2008年湖南高考满分作文《彼岸花》)
5. 步余马于再加兰高皋我兮高。高( 的帽子啊，再加长我长长的佩带。
)
译文：__________________________________________________________
状语后置句，应为“于兰皋步余马”。
让我的马车缓缓走在长着兰草的水边高地啊。
六、 名句积累
1. 长___太__息__以__掩___涕__兮__，哀民生之多艰。 2. 亦余心之所善兮，_虽__九__死___其__犹__未__悔__。 3. _伏__清__白___以__死__直__兮__，固前圣之所厚。 4. 制芰荷以为衣兮，__集__芙__蓉___以__为__裳___。 5. _虽__体__解___吾__犹__未__变__兮__，岂余心之可惩？
高三语文必修2第二单元教材梳理,知识整合答案解析
高三语文必修2第二单元教材梳理，知识整合答案解析1. 《故都的秋》素材与话题像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。
脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。
扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条的扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。
提示：生活中的一草一木，一山一水，一事一物都有其魅力，只要我们用心去感悟，就会悟出许多人生的真谛。
本素材适用于“感悟生活”“人生体验”“心灵空间”等话题。
《囚绿记》可是每天在早晨，我起来观看这被幽囚的“绿友”时，它的尖端总朝向窗外的方向。
甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝向原来的方向。
提示：借赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，颂扬忠贞不屈的民族气节。
本素材适用于“自然的智慧”“不屈”等话题。
2.示例：(1)蓝天衬白云画意无穷(2)隐隐约约，密林深处月色无边3.第4段描写了“月下荷塘”，作者在这一段文字中采用了比喻、拟人、通感等修辞手法，从形态、颜色、气味等方面生动、形象地写出了月下荷塘的美景，动静结合，虚实结合。
第5段从光到影、从上到下的顺序，写出了塘上月色素淡朦胧之美，字里行间流露出作者淡淡的喜悦之情。
4.味；运用比喻、对比。
从饮食文化入手，让人从饮食中的“味”去领悟秋之“味”，让人从形象的“味”去品位抽象的“味”，北国之秋就像“白干、馍馍、大蟹、骆驼”，让人感到味烈、味深、味浓、味久，而南国之秋就像“黄酒、稀饭、鲈鱼、黄犬”，让人感到味润、味浅、味淡、味短。
用丰富生动的意象令人读后回味无穷，突出北国之秋的特征。
（分析作品的基本特征和主要表现手法）表达作者对故都的秋爱恋至深。
（体会重要语句的丰富含义，品味精彩语句的表现力。
）高三语文必修2第四单元教材梳理，知识整合答案解析1.仿照教材素材拓展示例，自己再整合两例。
蔡元培是一位重视劳动教育、平民教育和女子教育，提倡“思想自由，兼容并包”的主张，被毛泽东同志誉为“学界泰斗，人世楷模”的民族革命家和教育家。
高中语文必修二知识结构框架图
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怎样才能学好高中语文
学好课内文言文的字面翻译：高考几乎不考课内，但文言文不同，只要记住每个字的各种意思及用法（必要时要记笔记），课外文言文也会变得非常简单。
教大家一个记忆方法：每次遇到生僻的字就把字和翻译写在桌子上，没事的时候可以多看看，看得多自然就记住了
积累的主要途径有四个：一是摘抄，二是背诵，三是记忆，四是训练。
积累的方法有三种：一是单元积累法。
就是学习一个单元之后，及时归纳本单元学习的难读字、易错字、成语典故、精彩语段等，力求精要实用。
二是考点积累法。
就是根据高考语文《考试说明》中规定的高考考点，对散见于课本、资料、试卷中的语言知识进行归纳总结，要注意突出重点、难点。
三是易混点积累法。
小编腿甲：高中作文万能唯美开头通用语文作文开头句子
动脑动手、相辅相成
所谓动脑动手就是勤思考、多练习。
易于思考，乐于表达。
我们所用的新教材基
本有两个特点：一是选作教材的编著理念相对超前，道德说教相对减少，而人文因素相对增加；二除课本之外，还有读本，阅读量较大。
可见语文学习的外延等于生活的外延。
同学们不要做人云亦云的“复印机”的角色，要有自己的思维方式，留意日常生活中时代感强的事件，广泛涉猎名家著作，让听说读写发挥到极致，真正实现语文学科重基础、重能力、重应用的导向。
高中语文必修二教材梳理23页PPT
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29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
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30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿ຫໍສະໝຸດ 谢谢！高中语文必修二教材梳理
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26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
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27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
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28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
高中语文必修二知识点汇总
高中语文必修二知识整理第一单元1、《荷塘月色》朱自清一、作者简介：朱自清：原名自华，字佩弦，诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。
作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》、《伦敦杂记》，收在《朱自清文集》里。
散文名篇有《背影》、《绿》、《匆匆》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等。
二、给下列加点的字注音翁仲（wēng）蓊郁（wěng）酒瓮（wèng）踱步（duó）媛女（yuàn）婵媛（yuán）脉脉（mò）脉络（mài）乘凉（chéng）煤屑（xiè）独处（chǔ）乍看（zhà）颤动（chàn）颤栗（zhàn）战栗（zhàn)翁仲：指墓前的石人。
婵媛：婵娟；（姿态）美好。
嬉戏（xī）桂棹（zào）水藻（zǎo）衣裳（shang）霓裳（cháng）旋律（xuán）旋风（xuàn）宁静（níng）宁愿（nìng）鹢首（yì）梵婀玲（fàn.ē）纤腰（xiān）翩跹（xiān）迁延（qiān）阡陌（qiān）束素（shù）速度（sù）似乎（sì）似的（shì）暂时（zàn）崭新（zhǎn）三、根据拼音写出相应的汉字袅娜（niǎo.nuó）凫水（fú）倩影（qiàn）靓女（liàng）霎时（shà）刹那（chà）倾泻（xiè）泄露（xiè）宛然（wǎn ）婉约（wǎn ）酣眠（mián）岷山（Mín）敛裾（jū）拮据（jié.jū）虎踞（jù）倨傲（jù）点缀（zhuì）辍学（chuò）啜泣（chuò）参差（cēn.cī）惦记（diàn）掂量（diān）拈花（niān）黏稠（nián）斑驳（bān）弥望（mí）消弭（mǐ）麋鹿（mí）2、《故都的秋》郁达夫一、作者简介：郁达夫（1896——1945），原名郁文，浙江富阳人，中国现代小说家、散文家。
人教版高中语文必修二全册知识点归纳总结
人教版高中语文必修二全册知识点归纳总结人教版高中语文必修二全册知识点归纳总结第一单元1、《荷塘月色》朱自清一、作者简介：朱自清：原名自华，字佩弦，诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。
作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》、《伦敦杂记》，收在《朱自清文集》里。
散文名篇有《背影》、《绿》、《匆匆》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等。
二、给下列加点的字注音翁仲（wēng）蓊郁（wěng）酒瓮（wèng）踱步（duó）媛女（yuàn）婵媛（yuán）脉脉（mò）脉络（mài）乘凉（chéng）煤屑（xiè）独处（chǔ）乍看（zhà）颤动（chàn）颤栗（zhàn）战栗（zhàn)翁仲：指墓前的石人。
婵媛：婵娟；（姿态）美好。
嬉戏（xī）桂棹（zào）水藻（zǎo）衣裳（shang）霓裳（cháng）旋律（xuán）旋风（xuàn）宁静（níng）宁愿（nìng）鹢首（yì）梵婀玲（fàn.ē）纤腰（xiān）翩跹（xiān）迁延（qiān）阡陌（qiān）束素（shù）速度（sù）似乎（sì）似的（shì）暂时（zàn）崭新（zhǎn）三、根据拼音写出相应的汉字袅娜（niǎo.nuó）凫水（fú）倩影（qiàn）靓女（liàng）霎时（shà）刹那（chà）倾泻（xiè）泄露（xiè）宛然（wǎn ）婉约（wǎn ）酣眠（mián）岷山（Mín）敛裾（jū）拮据（jié.jū）虎踞（jù）倨傲（jù）点缀（zhuì）辍学（chuò）啜泣（chuò）参差（cēn.cī）惦记（diàn）掂量（diān）拈花（niān）黏稠（nián）斑驳（bān）弥望（mí）消弭（mǐ）麋鹿（mí）2、《故都的秋》郁达夫一、作者简介：郁达夫（1896——1945），原名郁文，浙江富阳人，中国现代小说家、散文家。
高中语文必修二第二单元知识梳理2021
高中语文必修二第二单元知识梳理2021学好语文有两个不可或缺的关键点：一是扩大知识面;二是发展思维加工能力。
下面是小偏整理的高中语文必修二第二单元知识梳理2021，感谢您的每一次阅读。
高中语文必修二第二单元知识梳理20211.基础盘点(1)通假字：匪来贸丝，来即我谋。
(通“非”)于嗟鸠兮，无食桑葚!(通“吁”)士之耽兮，犹可说也。
(通“脱”)淇则有岸，隰则有泮。
(通“畔”)岂不日戒?玁狁孔棘!(通“急”)曰归曰归，岁亦莫止。
(通“暮”)佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。
(通“彰”)固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。
(通“措”)忳郁邑余垞傺兮，吾独穷困乎此时也(通“郁悒”)何方圜之能周兮，夫孰异道而相安。
(通“圆”)进不入以离尤兮，退将复修吾初服。
(通“罹”，遭受)终老不复取(通“娶”)槌床便大怒(通“捶”，敲打)箱帘六七十(“帘”通“奁”，盛物之器)蒲苇纫如丝(通“韧”，柔软而结实)府吏见丁宁(“叮咛”，嘱咐)虽与府吏要(通“邀”)摧藏马悲哀(同“脏”，脏腑)(2)古今异义高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离(修长的样子/形容色彩繁杂)便可白公姥(告诉/常指一种颜色)共事二三年(一起生活/一起工作)可怜体无比(可爱/值得怜悯)汝岂得自由(自作主张/不受拘束)槌床便大怒(坐具/睡觉的地方)以此下心意(忍耐受委屈/下定主意)本自无教训(教养/训斥或从错误得到认识)自可断来信(使者，指媒人/书信)处分适兄意(处理、处置/对有错之人作出处罚决定)蹑履相逢迎(迎接/常指奉承、拍马)汝是大家子(大户人家/我们)奄奄黄昏后(暗沉沉的;形容气息微弱)叶叶相交通(交错相通/为运输、邮电事业的总称)(3)词义：修姱：修洁而美好。
羁：喻指束缚、约束。
谇：谏诤。
怨：恨。
(“恨”在文言中多为“遗憾”义)浩荡：多义词，这里为“荒唐”义。
再拜还入户(第二次/下一次) 民心：人心。
(前文“民生”可解释为“人生”)溘：突然。
(“溘然长逝”中的“溘”即为此义。
人教版高中语文必修二知识点
人教版高中语文必修二知识点第一单元《荷塘月色》《故都的秋》《囚绿记》【知识梳理】1、基础盘点(1) 字音：踱步duó 弥望mí 颤动chàn宛然w a n 霎时shà 梵婀玲fàn渺茫mi a o煤屑xiè 落蕊ru 1夹袄jiá 平仄zè 颓废tuí歧韵qí 房檩l 1n 驯鸽xùn譬如pì 细腻nì 瞥见pi e…涸辙hé茎叶j i ng婆娑su o猗郁y i移徙x 1囚系xì圆弧hú尘垢gòu 黝黑y6u栅栏zhà 俯瞰kàn 水涡w o短暂zàn 虚掷zhì 徜徉cháng缪斯miù 澄清chéng 曲折q uzhé袅娜ni a o nuó 颤栗zhàn lì 混沌hùn dùn葱茏c o ng lóng 漪澜y i lán 黑魆魆潭柘寺zhè 蓊蓊郁郁w e ng脉脉含情mò mò一椽破屋chuá 削皮xi a o剥削x ue纤腰xi a n 纤夫qiàn 隽永juàn隽秀jùn 幽禁jìn 禁不住j in安宁níng 宁愿nìng 创伤chu a ng 创chuàng 建露水lù 露相lòu 厚薄báo 刻薄bó 薄荷bò参差c e n参与c a n人参sh en疏落luò 落枕lào 大大落落lu o 落在后面là 折腾zh e 折叠zhé折耗shé 差别ch a 参差c i差劲chà 出差ch a i 穿着zhuó着急zháo 走着zhe 着数zh ao独处ch u 妙处chù(2) 字形：点缀啜泣辍学拾掇没精打采斑驳倩影喝彩敛裾了截爽直萧索落寞严厉学历再接再厉喇叭咳嗽攀援玷污掂量惦记漂浮深邃吞噬常春藤船舶停泊嬉戏闲暇瑕不掩瑜名闻遐迩娇嫩矫情娇生惯养骄兵必败鞭挞黯淡轻歌曼舞漫不经心枝蔓(3) 词义：弥望：充满视野，满眼。
春学年人教版高中语文必修2课件：梳理探究 (共39张PPT)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
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13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/82021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月8日星期三2021/9/82021/9/82021/9/8 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/82021/9/8September 8, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/82021/9/82021/9/82021/9/8
高二语文教案必修二语文知识梳理
高二语文教案必修二语文知识梳理必修二课内知识梳理第一单元重要字音识记煤屑xiè幽僻 pì踱着duó独处chǔ弥望mí点缀zhuì袅娜niǎonuó羞涩 sè颤动chàn 霎时 shà脉脉 mò酣眠hān梵婀玲fǎn ē 树梢shāo 媛女yuán 鹢首 yì櫂 zhào 敛裾liǎnjū混混沌沌 hùndùn 潭柘寺zhè一椽chuán 驯鸽xùn 廿四桥 niàn 鲈鱼lú大蟹xiè涸辙 hézhé揠苗助长yà婆娑suō蕈菌xùn重要字形识记息列索落惦着寂寞风致孔隙淅沥葱茏攀缘猗郁干禄终南捷径提携束之高阁敷衍沦丧点缀啜泣辍学拾掇没精打采精彩斑驳倩影萧索落寞严厉学历磨砺再接再厉喇叭咳嗽攀援玷污掂量惦记船舶停泊嬉游嬉戏（笑闹）嘻（嬉）皮笑脸闲暇瑕不掩瑜名闻遐迩娇嫩矫情娇生惯养骄兵必败轻歌曼舞漫不经心枝蔓重要词义理解弥望：充满视野，满眼猗郁：茂盛的样子脉脉：形容水没有声音，好像饱含深情的样子。
蓊蓊郁郁：形容树木茂盛的样子。
一叶知秋：看见一片落叶就知道秋天要来临了。
比喻发现一点预兆就料到事物发展的趋向。
第二三单元重要字音识记愆期qiān垝垣guǐ yuán桑葚shèn 黄而陨yǔn靡有朝mǐ仆碑pū守拙zhuō内疚jiù嫉妒jídù溘死kè岌岌可危 jí鸷zhì鸟瑰怪gui 芳菲fēi菲薄fěi自缢yì伶俜líng pīng拊掌fǔ婀娜ēnuó愀然qiǎo窈窕yǎo tiǎo彷徨páng huóng蹑丝履niè踯躅zhízhú赍钱jī譬如pì嗟悼jiē dào 渔樵 qióo 吐哺bǚ羁鸟jī慨当以慷kǎi夙兴夜寐sù流觞曲水shāngqū洞穴xué体无咎言 jiù会稽kuài 癸丑guǐ清流急湍tuōn游目骋怀chěng肴核 yáohé放浪形骸hái 彭殇shāng桂棹兰桨zhào 若合一契 qì酾酒临江shī江渚zhǔ横槊赋诗shuò舳舻zhúlú沧海一粟sù洗盏更酌zhǎnzhuó褒禅山bāochán 遨游áo 狼藉 jí枕藉 jiè谬其传miù文学常识：《诗经》：第一部诗歌总集，分为风、雅、颂三类，运用了赋、比、兴的手法，现实主义的源头《离骚》：屈原——《楚辞》的代表作，浪漫主义的源头《孔雀东南飞》：最早的叙事诗，和《木兰辞》被称为“乐府双璧”《短歌行》：曹操，与曹植、曹丕并成为“三曹”《归园田居》：陶渊明，东晋诗人，田园派代表。
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探究高中语文必修二教案二的知识点梳理和思维导图应用。
我们需要了解教案二覆盖的主要内容。
教案二是本课程的第二个教案，主要讲解了中国古代“言语体裁”的四种类型——诗歌、散文、辞赋、曲子。
同时，还介绍了古代文学的代表性作品，如《离骚》、《论语》、《庄子》等。
接下来，我们来梳理一下教案二中的核心知识点。
1.诗歌
诗歌是中国古代文学中最为重要的一种文体，它通常呈现出极为精致和优美的语言艺术。
教案二中介绍了诗歌的特点和类型，并讲解了古代著名的诗歌作品及其作者，如《离骚》、《诗经》等。
2.散文
散文是一种自由的文体，它通常以白话形式展现作者的思想和感情。
教案二介绍了散文的特点和类型，如记叙文、描写文、议论文等，并举例了著名的散文作品及其作者，如《庄子》、《木兰花·拟古决绝词》等。
3.辞赋
辞赋是一种应用文体，它通常用于歌颂政治家或诗人、劝导百姓顺应社会风俗或崇尚美德等。
教案二中介绍了辞赋的特点和类型，并介绍了古代著名的辞赋作品及其作者，如《离骚》、《九章》等。
4.曲子
曲子是一种旋律优美的音乐体裁，它通常包含了丰富的文学意义。
教案二中介绍了曲子的种类和特点，并举例了著名的古代曲子作品及其作者，如《长恨歌》、《琵琶行》等。
除了以上几种体裁，教案二还介绍了古代文学的代表性作品，如《论语》、《庄子》等。
有了以上知识点的基础，我们还可以通过思维导图的应用来更好地理解和掌握教案二的课程内容。
下面是一个简单的思维导图，用来展示教案二的主要知识点和概念。
（见附图）
通过思维导图，我们可以清晰地看到教案二的主要知识点，并可以将它们联系和整合起来。
思维导是一种非常实用的学习工具，它可以帮助我们更好地理解和保存知识。
教案二是一门非常重要的语文课程，它涵盖了许多重要的概念和知识点。
通过对这些知识点的梳理和思维导图的应用，我们可以更好地理解和掌握这门课程，并为以后的学习打下坚实的基础。