第1周周计划

中1班第一周区域活动安排

区域名称人

数内容材料投放重点指导活动反馈

语言区9人安静阅读绘本、故事书引导幼儿安静地阅

读绘本及故事书。

幼儿能安静地阅

读，但不专一看

书。

美工区9人迎春花步骤图，纸，笔引导幼儿根据步骤

图，画迎春花。

幼儿能根据步骤

图画迎春花

益智区10人“不倒翁”胶带，双面胶，橡皮

泥，蜡光纸，皱纹纸，

已经剪开的海洋球，

引导幼儿观察不倒

翁不倒原理

幼儿能观察细

微，制作不倒翁

建构区9人建构“幼儿园”积塑，雪花片引导幼儿建构“幼

儿园”。

大部分孩子特别

喜欢建构游戏，于

是他们尝试用雪

花片，积塑建构出

不同的幼儿园，但

还处于平行建构。

操作区9人“煮蛋”提供煮熟的鸡蛋，鸭

蛋，鹌鹑蛋，3个小

碗

引导幼儿将煮熟的

蛋分别放到指定的

碗里

幼儿能够将蛋放

入碗里并使蛋不

破

第一周 2017-02-13 星期一下午

活动内容（一）：建构游戏《美丽的幼儿园》（一）

活动目标：

1、引导幼儿运用连接、垒高的方法，结合已有生活经验插接出幼儿园的教室。

2、发展幼儿观察力、动手操作能力、创造力及初步的相互协作能力。

活动准备：

1、知识准备：引导幼儿观察幼儿园的教学楼，了解教学楼的形状。

2、复习巩固原来的基础插法。

活动过程：

一、谈话：我们每天在幼儿园的什么地方上课？我们的教室是怎么样的？有哪些东西？（长方体、门、窗）。

二、如果我们用雪花片可以怎么插出教室来呢？应该先插什么地方？

三、根据幼儿的讨论教师在黑板上画出相应的示意图。

1、先插地板（饼干的插法）。

2、再插墙（插许多个与饼干一样大的长方形的框架）。

3、再把这些框一个一个的连起来插在地板上。

4、再做一块饼干做屋顶。

5、插出正方形的框架做成窗

6、插出长方形的框架做成门。

四、演示教室的插法，重点演示墙壁的组装。

五、分组建构活动

幼儿分组自由拼插雪花片，师引导幼儿用四面围合和搭高的技能来表现教室等。

六、分享活动：

幼儿选派代表介绍自己的作品。师及时鼓励拼插较好的小组。

七、教师把幼儿插的教师组合起来就有许多教室的教学大楼。并引导幼儿欣赏作品。

八、收拾活动材料。幼儿共同收拾雪花片并摆放整齐。

反思推进：幼儿在相互配合、相互协作方面也有很大的提高，其中有几个小朋友共同搭建出了各种不同造型的幼儿园，幼儿在每次的活动中积极性都很高。但是也存在一些问题，个别小朋友，如女生的玩建构的经验较少，所以她们所搭建出来的幼儿园较单调。这还有待于在平时的活动中，让个别能力较强的幼儿来引导她们。

活动内容（二）：户外游戏《炸果子》

活动目标:

1、喜欢玩纸棒，体验游戏的乐趣，练习钻、翻。

2、在游戏的过程中，感受手、纸棒、眼、头、手臂的关系，提高机体的协调能力，锻炼手眼协调的能力和动作的灵活性。

活动准备：

长约50厘米的纸制彩棒。

活动过程：

1、教师让幼儿自己找一个伙伴，两人组成一组。

2、小朋友二人一组，手拿纸棒的两端，两根纸棒成平行状；

3、游戏开始，两个小朋友一起念儿歌："炸，炸，炸果子，咱俩一起炸果子，你开，我开，哗啦过来"。边念儿歌边做动作，念"炸，炸，炸果子，咱俩一起炸果子"时，两只手臂有节奏的左右摆动，念"你开，我开"时，两个小朋友同时举起同侧的一根小棒，念哗啦时，两人的头同时从举起的纸棒下面钻过去，这时两人背对背站立。小朋友再念第二遍儿歌，用同样的方法再翻回来，这时两人面对面站立。

第一周 2017-02-14星期二上午

活动内容（一）：主题活动《四季的树》

活动目标：

1、观察树的形态，把握树的基本特征。

2、能够发现四季的色彩变化，并把它表现出来。

活动准备：

卡纸(16开)、OHP纸(4张)、丙烯颜料、4B铅笔、美术橡皮、粉蜡笔

活动过程：

1、教师向儿童介绍树木在不同季节的形态、色彩变化。（可以准备一些树木的图片，展现春夏秋冬的不同景色，帮助儿童理解。同时注意观察树叶在不同情况下的色彩变化，比如阳光下、阴影中、下雨天、干枯后、嫩叶等。)

2、教师带领儿童到野外去观察大树。

(注意观察不同树种的树干、树枝、树叶都有什么特点。)

3、儿童在16开卡纸上把观察到的树干和树枝画下来。

4、准备4张OHP纸。

5、把前面画好的每棵树上都贴上一张OHP纸，用丙烯颜料画上树叶。

(要让儿童了解树术在四季的色彩变化，用不同的色彩表现出来。)

6、等颜料干燥以后，用透明胶把OHP纸贴在卡纸上。

7、作品完或后，跟户外的树进行比较。

活动内容（二）：区域活动（详见本周区域活动表）

第一周 2017-02-15 星期三下午

活动内容（一）：安全活动《安全入离园》

活动目标:

1、了解入、离园时应注意的安全知识。

2、有自我保护意识。

活动准备：

接送卡、真实案例

活动过程：

一、（一）导入，教师以故事的形式讲解案例。

1、入园

一个大班的小朋友来园时，让爸爸站在幼儿园门口，自己跑着上教室，结果碰在了楼梯上，头上缝了好几针。

一个小班的小朋友来园后，家长没交给老师就走了，孩子追出去跑到马路上，有好心人帮助才未造成严重后果。

2、离园

一个小朋友在离园时不站队，乘老师不注意时和被接走的幼儿到玩具上玩，让老师和家长特着急。

离园时，家长不拿卡，让陌生人接，导致一定的伤害事故。

（二）提问：

1、上面的小朋友他们发生了哪些事情？

2、他们做的对不对？

（三）讨论：

1、入园时应注意什么？

2、离园时应注意什么？

（四）总结：

1、入园时一定要在家长的陪同下入园，进入教室后首先要和老师问好，做好晨检，把接送卡交给家长。

2、离园时要排着整齐的队伍，紧随老师。老师叫到名字后方可离开队伍时并要主动和老师再见。

附儿歌：

见面先问老师早，口袋异物主动交。接送卡要带好，安全入园很重要。

离园时间马上到，排好队伍不打闹。安静等待老师叫，迅速离园安全好。

（五）游戏：

1、“我上幼儿园”幼儿分角色扮演家长和孩子，进行入园演练。

2、“爸爸妈妈来接我”（离园演练）

二、活动结束

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