《美妙的人声》第一课时教案
《美妙的人声》七年级上册音乐教案
美妙的人声课程目标通过本节课的学习，学生将了解人声在音乐中的重要作用，能够感受并理解人声在音乐表现中所具有的情感和情绪，提高学生的音乐欣赏能力，以及对自己的发声和表情的控制。
教学重点1.理解人声在音乐表现中的作用和意义。
2.通过唱歌的练习来提高领悟音乐情感和情绪的能力。
3.加强对自己发声和表现的掌控能力。
教学方法1.教师讲解2.组内讨论和分享3.全班同步演唱4.个体练习和展示教学准备1.PPT投影仪2.录音设备3.风琴或钢琴4.班级DVD教学步骤步骤一：引入1.让学生观看DVD中的个人独唱或合唱表演。
2.老师通过讲述和对演唱的分析，让学生体会人声在音乐表达中的情感和情绪的作用，感受其美妙的感觉。
步骤二：知识直接教学1.老师向学生简单介绍人声在音乐表现中所扮演的角色，提醒学生注意人声在音乐中的情感和情绪的作用。
2.老师向学生介绍一些发声的基本知识，如声带的构造和功能，以及如何控制呼吸等。
步骤三：学生练习1.教师让学生分组，自由讨论和分享对人声的认识和了解，并想象个人在唱歌练习中所面临的情景。
2.教师引导学生进行唱歌练习，并借助风琴或钢琴对学生的音高和节奏的掌控进行指导。
3.学生展示和互相评价自己的唱歌表现，老师做评价的和点评。
步骤四：1.老师本节课的重点内容，并对学生提出需要改进和提高的方面。
2.教师期待学生通过本次学习，能够更好的感受和理解人声在音乐表现中的作用和意义，提高自我表达的能力。
课后作业1.学生自己以独唱或合唱的形式设计一首歌曲，并记录下来，下课时展示和分享。
2.学生将自己的表演录音，与老师和同学进行面评和练习。
扩展1.可以让学生自己制作一个简单的唱歌录音，保存下来制成歌唱CD，礼物赠送给家庭或朋友。
2.可以邀请学校的声乐老师或音乐专家过来教授和指导学生的唱歌技巧和表演能力提高。
《美妙的人声》教学设计
《美妙的人声》教学设计教材分析：《人声的分类》是湘教版七年级音乐教材内容之一，关于人声分类的知识在一般歌曲欣赏、演唱中略有体现，本课是集中了关于人声分类的知识点，做了系统的梳理和总结。
让学生对人声分类的知识有明确的认识。
本课通过欣赏、聆听，激发学生探索人声的兴趣，从而了解人声的分类及不同声乐作品所选用的音色，并深入地探究各种人声的分类和特点，达到能品味人声的美的目的。
学情分析：七年级学生对人声的分类等知识没有系统的学习，在平时欣赏和唱歌教学中对人声的分类虽然有点滴的渗透，但没有系统的提炼。
课外音乐知识较丰富的学生，能够通过音色的听辨，分辨出一些人声类别，但大多数学生还含糊不清。
所以针对本课教学的内容，创造性使用教材，让学生对人声分类的知识有系统的认识。
教学年级：七年级教学课时：一课时教学内容：1、欣赏多首优美声乐作品片段，了解人声的分类及各类人声的音色特点。
2、通过聆听及教师讲解，感受人声丰富多彩的音色，体验声乐艺术的魅力。
教学目标：1、能认真聆听声乐作品，初步感受人声丰富多彩的音色，体验声乐艺术的魅力。
2、能在听赏活动中说出人声的分类，以及童声、女高音、女中音、男高音、男中音的音色特点。
3、在认真的聆听、感悟中，随音乐跟唱歌曲《我的太阳》片段，感受音色对于歌曲的表现作用。
教学重、难点：1、能够认真聆听声乐作品，积极参与听赏活动。
2、通过欣赏、能够说出童声、女高音、女中音、男高音、男中音的音色特点。
教学过程：一、组织教学，师生问好二、导入：游戏：猜猜我是谁？——引出课题《美妙的人声》师：同学们，你们是怎么猜出来他们是谁的呀？生：（略）师：我们每个人的声音都不一样，正因为有自己的特色，才能够不见其人，只闻其声就知道他是谁。
今天我们就来一起感受人声的魅力。
（ppt出示课题）（设计意图：通过游戏激发学生参与音乐学习兴趣，为进入新课做好铺垫。
）三、新课讲授：设问：视频中你听到了谁的声音？1、多媒体播放：《北京欢迎你》片段生：（略）师：人声可分为三大类：。
美妙的人声教案
美妙的人声教案标题：美妙的人声教案教案目标：1. 通过学习人声的特点、分类和表达方式，培养学生对人声的欣赏能力。
2. 通过练习发声和演唱技巧，提高学生的声乐表达能力和音乐感知能力。
3. 培养学生的团队合作精神和舞台表演技巧。
教学内容和步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆自己平时喜欢听的歌曲或音乐作品，并让他们分享自己的感受。
2. 引入本堂课主题：美妙的人声。
通过播放一些具有代表性的人声表演视频或音频，激发学生对人声的兴趣。
二、学习人声的特点和分类（15分钟）1. 讲解人声的基本概念，包括共鸣、音色、音域等。
2. 介绍不同类型的人声，如男高音、女高音、男中音、女中音和低音等，并播放相关示范音频。
3. 组织学生进行实践活动，让他们模仿不同类型的声音，感受不同音域和音色对人声表达的影响。
三、发声练习（20分钟）1. 告诉学生正确的呼吸方法和发声技巧，并进行示范。
2. 组织学生进行基本的发声练习，包括吐字准确、声音连贯和音高准确等。
3. 引导学生进行音阶练习，逐渐拓展他们的音域范围和稳定性。
四、演唱技巧训练（25分钟）1. 教授学生一些基本的演唱技巧，如咬字清晰、感情表达和音乐节奏感等。
2. 选择一首适合学生水平的歌曲，进行集体演唱练习。
3. 分组演唱练习，培养学生的团队协作和合唱能力。
五、舞台表演训练（15分钟）1. 讲解舞台表演的基本原则和技巧，如肢体语言、目光交流和舞台形象等。
2. 小组内进行简单的舞台表演练习，让学生学会如何利用舞台空间和互动来增强演唱效果。
3. 分享和讨论各组表演的优点和不足，并提出改进建议。
六、总结与评价（10分钟）1. 简要总结本堂课的内容和学习收获。
2. 鼓励学生发表个人对美妙人声的理解和感悟。
3. 对学生的发声和演唱技巧进行评价，提出个性化的改进建议。
教学资源和评估方法：1. 视频或音频资源：包括具有代表性的人声表演、发声练习示范等。
2. 评估方法：包括学生参与度、口头回答问题的准确性、发声和演唱节奏准确性以及舞台表演的表现等。
湘版音乐教案《美妙的人声》
教学活动4
目标检测：聆听音乐片段，说出歌曲的演唱形式：
《天路》（总政歌舞团合唱）、《河边对口曲》（对唱）、《国歌》（齐唱）
2.能独立辨别独唱、齐唱、合唱等演唱形式；
教学重点、难点
1.引导学生欣赏《回声》、《闲聊波尔卡》、《春雨》、《跳蚤之歌》等声乐曲，感受不同体裁与形式的声乐作品所表现的情绪、意境，品味人声之美妙，进而激发学生探索人声的分类和常见声乐演唱形式的兴趣。
2.区分不同的演唱形式。
教学资源
（1）教师自制的多媒体课件；
教学目标
一、情感态度与价值观
1.学生具有聆听和探索人声的愿望，在听赏声乐作品的活动中，愿意积极参与小组教学探讨活动。
二、过程与方法
1.学生在欣赏声乐曲的过程中能专注地听赏音乐，并运用各种形式（如面部表情、手势、动、等）能对所听音乐作出反应，并从中体验到欣赏声乐作品的愉悦。
三、知识与技能
1.学生能说出人声分类的基本原则，以及童声、男低音、女高音的音色特点；
（2）上课环境为多媒体大屏幕环境。
《美妙的人声》教学活动过程描述
教学活动1
1.导入新课
美妙的旋律会给人们带来美好的遐想、使人久久不能忘怀！你听完这段音乐你能告诉我什么？
（一）、播放音乐《回声》片断
1、提问：这段音乐所表现的意境是什么？作品采用什么演唱形式？提示语：
学生回答：a、仿佛置身与山谷中，听到人与大自然的和谐对话
《美妙的人声》教学设计方案
课题名称
《美妙的人声》
科目
音乐
年级
七年级
教学时间
一课时
学习者分析
本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的：
《美妙的人声》教学设计
《美妙的人声》教学设计教学设计：《美妙的人声》一、教学目标：1.通过学习《美妙的人声》这首歌曲，能够培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2.能够认识并理解歌曲的歌词内容，能够正确地演唱这首歌曲。
3.能够通过合唱的形式，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1.学习《美妙的人声》这首歌曲的歌词和曲调。
2.学习唱歌的基本技巧和表达方法。
3.进行合唱练习，培养学生的合作能力。
三、教学准备：1.班级音响设备。
2.《美妙的人声》的歌曲录音。
3.教具：黑板、粉笔、课件。
四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.老师播放《美妙的人声》的片段。
2.老师与学生共同欣赏片段，并引导学生思考：这是一首什么类型的歌曲？为什么？3.出示歌曲的歌词，帮助学生初步了解歌曲的内容。
步骤二：歌曲欣赏（10分钟）1.老师再次播放《美妙的人声》的片段，学生可以跟着音乐节奏摇摆身体。
2.学生在欣赏的同时，注意歌曲中的高低音调和情感表达。
步骤三：学习歌曲（20分钟）1.老师逐行教唱歌曲的歌词，学生可以边听边跟唱。
2.老师解释歌曲中的生词和难点，并进行示范。
3.学生跟唱歌词，逐渐熟悉歌曲的曲调和表达方式。
步骤四：技巧训练（20分钟）1.老师引导学生加强声音控制和音准练习。
2.老师示范一段歌曲的重点音符，学生跟唱。
3.学生分组进行小组练习，互相纠正和提升。
步骤五：合唱练习（25分钟）1.学生分成合唱小组，一部分演唱男声部分，一部分演唱女声部分。
2.合唱小组进行反复练习，注意统一节奏和合理安排呼吸。
3.每个小组轮流进行合唱演示，老师进行点评和指导。
步骤六：合唱展示（10分钟）1.合唱小组进行全班合唱演示，展示学习成果。
2.全班一起欣赏自己的合唱表演，鼓励表扬参与度高的小组。
五、板书设计：六、教学反思：通过教学设计中的歌曲欣赏、学习歌曲的歌词和曲调、技巧训练和合唱练习等环节，能够在激发学生音乐兴趣的同时，培养学生的合作意识和团队精神。
同时，通过逐步的教学过程，有助于学生掌握歌曲的技巧和音准，能够准确地演唱整首歌曲。
《美妙的人声》教案MicrosoftWord文档
《美妙的人声》教案贺兰四中赵小姣【课时】1课时【教具】多媒体设备钢琴教学课件【教学目标】1. 知识目标：通过学习，了解人声分类，能独立辨别不同的人声音色。
2.过程目标：在认真地聆听、感悟、交流与讨论3. 情感目标：通过聆听歌曲，感受不同人声的特点，激发学生的学习兴趣。
【教学重点】1、能够全神贯注地聆听音乐，用心感受各种人声的表现力。
【教学难点】2、养成良好的聆听习惯，欣赏感受人声的魅力【教学内容】了解人声的基本分类【教学流程】导入：聆听《吉祥三宝》音响片段，思考：出现了几种人声？（男声、女声、童声）每个人都有自己独特的嗓音，今天这堂课老师就和同学们一起来感受不同的人声魅力。
新课：一、简介人声的分类及音色特点1、人声的分类：通常可将人声分为童声、男声、女声。
男声：男高音男中音男低音女声：女高音女中音女低音童声：男女声2、人声的音色特点花腔女高音：清亮、灵活、华丽、富有弹性。
抒情女高音：明亮、甜美、柔和。
戏剧女高音：高亢、浑厚、坚实。
女中音（即女次高音）：圆润、柔和、丰满。
女低音：宽广、厚实、浓郁。
抒情男高音：明亮、坚实、爽朗。
戏剧男高音：高亢、嘹亮、粗壮。
男中音：开朗、宏亮、结实。
男低音：深沉、庄重、宽广。
童声：声音明亮、清脆甜美。
二、男高音作品《我的太阳》1、欣赏男高音独唱思考：1、请根据人声的分类说说这是哪种音色？2、以及这种音色具有什么样的特点？音色明亮，穿透力强。
2、介绍作品这是一首脍炙人口的世界名曲，是意大利男高音歌唱家帕瓦罗蒂的保留曲目。
歌曲旋律爽朗、豪放，表达了对心中恋人的赞美之情。
简介帕瓦罗蒂：意大利男高音歌唱家。
音域宽广，音色明亮，高音区具有穿透力。
能自如的演唱出高音C，被誉为高音C之王。
3、随乐跟唱作品三、男低音作品《伏尔加河船夫曲》1、欣赏作品思考：男低音的音色特点？为什么这首歌曲要用男低音演唱？男低音的音色有什么特点？（深沉、浑厚、粗放），学生哼唱几句，感受低沉和浑厚作品表现了穷苦人民的凄惨生活，需要用男低音的深沉来表现作品的情感和意境。
给心灵一首歌：七年级《美妙的人声》音乐教案
给心灵一首歌：七年级《美妙的人声》音乐教案音乐教案作为一名音乐教师，能够观察学生从一开始不会唱歌到最终表演优美的歌曲，那种成就感真的是无法用言语来形容。
因此，我非常喜欢教授音乐课程，特别是能够引导学生唱出动人旋律的时候。
今天，我要与大家分享一下我所编写的七年级《美妙的人声》音乐教案。
作为一名音乐教师，我知道教授音乐不是仅限于唱歌和演奏乐器。
音乐课可以通过多种途径去激发学生的音乐素养，包括学习音乐文化、了解各种音乐风格和音乐家的生平等等。
因此，在这份教案中，我将为七年级的学生们提供一个全方位的音乐教学体验，旨在让学生们能够在社交和表演能力等方面得到提高。
我将向学生们介绍著名的男低音歌手吉安·科马佐。
学生们将学习到他的生平和最著名的作品。
我还将播放他的音乐录像，让学生们感受他那沉稳嘹亮的嗓音所带来的力量和感染力。
学生们将以此为基础，学习并演唱吉安·科马佐的《美妙的人声》。
接下来的几节课，我将教导学生们各种歌唱技巧。
我会指导他们如何清晰地发音、如何均匀地呼吸以及如何运用情感去唱出这首动人的歌曲。
学生们将互相磨合，一起练习唱歌，直到唱出动听的旋律。
在这个教案中，我不仅将着眼于歌唱技巧的提高，还将深入探讨音乐对社交能力的重要性。
我将让学生们分组并合作，他们不仅要在课堂上一起唱歌，还要在合唱队比赛中一起竞争。
我相信，这个过程中，学生们将锻炼他们的合作精神和培养团队意识。
我将让学生们表演这首歌曲。
他们将以精致的服装出场，优美地唱出旋律，并配以精湛的舞蹈，向观众们展示他们所学习的技巧和成果。
通过表演，学生们将展示他们的音乐才华，同时也能够通过公开演出，培养自信和勇气。
这个教案不仅仅是为了唱出美妙的旋律，更是为了让学生们在音乐中得到完善。
学生们将能够学到重要的音乐技巧和素养，通过训练和表演，培养自信和团队意识。
我相信，通过这份教案，能够让学生们有一个难忘的成长之旅。
美妙的人声-1
《美妙的人声》
教学目标
1、对聆听和探索人声具有兴趣与愿望，在听赏活动中，
能专注地听赏音乐，并积极参与小组的探讨。
2、能说出人声分类的基本原则，以及童声、女高音、男
低音的音色特点，并重点感受男低音的艺术魅力。
教学重点：
引导学生欣赏《回声》、《闲聊波尔卡》、《春雨》、《跳蚤之歌》等声乐曲，感受不同体裁与形式的声乐作品所表现的情绪、意境，品味人声之美妙，进而激发学生探索人声的分类和常见声乐演唱形式的兴趣
教学过程：
（一）激情导入
欣赏一段口技表演，感受人声无可比拟的塑造力和表现力，激发学生首先对我们自己的声音感兴趣，进而引发对人声进行探究的热情。
（二）探讨人声的分类
1. 为什么我们能够准确地听出班上每一位同学的声音呢？他们的声音都有那些特点呢？
让我们根据性别、年龄、声带构造等方面的因素，来探讨人声的分类及其音色特点。
2.小组讨论，完成表格。
童声
女高音
人声女声女中音
女低音
男高音
男声男中音
男低音
（三）声乐作品赏析: 感受童声、女高音、男低音的音色特点
1.边听边完成表格。
●其中《跳蚤之歌》为重点欣赏曲目：找出你在音乐中所能
联想到的具体的艺术形象，并说出他们的特点。
跳蚤：奸狡、趾高气扬、不可一世
国王：愚蠢、自以为是、昏庸无道
人民的代表：勇敢、机智，对所谓的王官贵族们的不屑与蔑视。
（演唱者）
●引导学生归纳得出：
男低音的音色特点：浑厚、深沉、从容而富有表现力。
《美妙的人声》七年级上册音乐教案
《美妙的人声》七年级上册音乐教案《美妙的人声》七年级上册音乐教案《美妙的人声》七年级上册音乐教案教学目标:1.情感目标：通过聆听歌曲，感受不同人声的特点，激发学生的学习兴趣。
2.过程目标：在认真地聆听、感悟、交流与讨论中掌握本节课的内容。
3.知识目标：通过学习，了解人声分类的基本原则，能独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱等演唱形式。
教学重点:能够全神贯注地聆听音乐，用心感受各种人声的表现力。
教学难点：能够独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱的演唱形式。
教学课时：1课时。
教学过程：一、导入新课同学们，人的歌声是自然自然、丰富、有特色和值得赞美的，人声具有无可比拟的表现力和感染力。
今天就让我们一起来感受人声的魅力！1．播放歌曲《吉祥三宝》。
板书课题：美妙的人声这首歌曲里出现了哪几种不同的人声呢？（引导学生根据性别和年龄为人声进行简单的分类）板书：（印证后板书）童声（清脆、甜美）人声男声（深沉、浑厚）女声（柔美、抒情）2、这几种人声听起来各有什么特点呢？（甜美、粗放、温柔等等）我们一起来印证一下。
二、聆听与鉴赏1、欣赏童声无伴奏合唱《回声》、童声合唱《闲聊波尔卡》片段板书：声部：单声部多声部每个声部的人数：单人多人童声的音色有什么特点？（清脆、甜美）请大家从上面两个要素总结：什么是合唱？学生交流得出概念：歌曲为多声部，并且每个声部由多人演唱的演唱形式叫做合唱。
2、欣赏男低音独唱《跳蚤之歌》这首歌曲有什么特点？（讽刺歌曲，幽默诙谐）男低音的音色有什么特点？（深沉、浑厚、粗放）从黑板上的两个要素总结：什么是独唱？（单声部单人演唱的形式）3、欣赏女高音独唱《大地飞歌》女高音的音色有什么特点？（柔美、抒情、明亮）4、欣赏重唱《清晨，我们踏上小道》这首歌曲有几个声部？（两个。
）每个声部是一个人在演唱还是多个人在演唱？（一个人。
）得出概念：歌曲为多声部，并且每个声部由一个人来演唱的形式叫做重唱。
5、现在让我们来一起演唱一首歌曲《雪绒花》播放歌曲《雪绒花》，师生自由跟唱。
美妙的人声教学设计
美妙的人声教学设计教学目标：1、通过老师的引导分辨出童声及男女声声音的音色特点.2、通过短片让学生了解无伴奏演唱形式----阿拉贝拉。
让学生模仿影片中的声音，调动学生兴趣，更加深刻的运用我们我们的人声。
教学重点：1引导学生分辨出童声及男女生声音的音色特点。
教学难点：1如何让同学们理解什么是阿卡贝拉，并参与表演。
2学生如何通过合作探究来分辨一首音乐作品的人声分类和歌曲演唱形式。
教具：多媒体课件教学方法：合作、兴趣引入法讲授法、教学过程：一、创设情境，导入新课。
同学们，人的歌声是自然丰富极具特色的，是值得我们赞美的，人声具有无可比拟的表现力和感染力。
这节课，我们就一起来探索美妙的人声。
二、聆听欣赏，合作探究。
（一）人声的分类1、欣赏《tellmewhy》、《龙船调》、《美丽的草原我的家》、《跳蚤之歌》、— 1 —《我的太阳》（1）教师先简要讲解这三首歌所要表达的意境。
《tellmewhy》：演唱者是一名英国歌唱奇才，声音干净，他质问人类为何有战争，贫穷，死亡等，祈求人类和平友爱，富裕。
《龙船调》：湖北民歌，群众逢年过节划采莲船渡河，这里是一个阿妹在过河时与艄公的欢快对花。
《美丽的草原我的家》：内蒙古民歌，表现了草原的美，表达了对草原的爱。
《跳蚤之歌》：俄国的一首讽刺歌曲，写的是国王养了一只跳蚤，招来裁缝给它做官袍，这个跳蚤在宫中耀武扬威不可一世搅的宫廷不得安宁，最后以捏死跳蚤的人民群众的爽朗笑声结束，讽刺了当时的政府。
《我的太阳》：世界三大男高音歌唱家之一帕瓦罗蒂的代表作，有人认为这是一首情歌，他心目中的爱人就是他的太阳。
（2）教师提问：上面三段音乐的声音有什么不同？要求同学们边欣赏边思考这个问题，欣赏完后再回答老师。
3、教师小结：我们通过聆听知道了人声的分类，了解了人声的特点，接下来我们来认识一种新的音乐形式。
（二）声乐演唱形式---阿卡贝拉1、导入观看视频《friend》教师提问：上面这段音乐的声音有什么特点？要求同学们边欣赏边思考这个问题，欣赏完后再回答老师。
七年级音乐《美妙的人声》教案
要求同学们边欣赏边思考这个问题，欣赏完后再回答老师。
（3）学生欣赏完后回答，教师总结人声可根据人的性别和年龄的不同，分为童声、女声和男生。
2、播放歌曲《吉祥三宝》。
教师提问：这首歌曲里出现了哪几种不同的人声？
这几种人声听起来各有什么特点呢？
因各人 声带 的长短、宽窄、厚薄等生理构造不同，所以每个人的音色各有不同的特点。根据这些特点，
教学重点
教师引导学生通过听赏几首不同的声乐曲, 感受各种不同的体裁和形式的声乐作品所表现的情绪意境, 品味人声的美妙, 从而激发学生探索人声的分类和常见声乐演唱形式的兴趣.
教学难点
学生如何通过合作探究来分辨一首音乐作品的人声分类和歌曲演唱形式。
教学方法
自主学习、设问引导、主动参与
教 具
钢琴、多媒体电教板。
可分为：
人
声
童 声
清脆
明亮
甜美
女 声
女低音
低沉
深厚
稳重
女高音
柔美
抒情
清丽
男 声
男低音
深沉
浑厚
粗放
男高音
高亢
嘹亮
优美
3、教师小结：刚才同学们完成的相当不错，但人声的分类只是我们今天要讲的其中一个知识点。
三、常见的声乐演唱形式
1、导入
师：我们经常会在电视上看到一些明星在舞台上或一个人、或一个组合在唱歌，那同学们比较熟悉的组合有哪些？
请同学们先判断歌曲是属于童声、男声还是女声？再判断它是合唱、轮唱、重唱、还
是齐唱？
选择的歌曲有：《回娘家》——男女声重唱 《茉莉花》——童声合唱
《国歌》——男女声齐唱 《团结就是力量》——男女声轮唱
美妙的人声教案 -完整获奖版
美妙的人声教学目标：1.通过聆听歌曲，感受不同人声的特点，激发学生的学习兴趣。
2.了解人声的分类3. 在听赏声乐作品的活动中, 能积极参与讨论, 基本上能说出人声分类的基本原则, 以及童声男低音、女高音的音色特点.教学重点：了解人声的分类教学难点：能说出童声、男低音、女高音的音色特点.教学准备：多媒体课件钢琴教学安排：1课时一、导入：师生问好师：同学们，人的歌声是自然、丰富、有特色和值得赞美的，人声具有无可比拟的表现力和感染力，今天就让我们一起来感受人声的魅力。
出示课题——《音乐欣赏—美妙的人声》。
二、新课教学师：请同学们欣赏歌曲并说说视频中出现了哪几种不同的人声呢?（童声、男声和女声）男声：男高音男中音男低音女声：女高音女中音女低音1.欣赏《我的太阳》（1）.演唱者的介绍帕瓦罗蒂——意大利著名的男高音歌唱家。
他音域宽广，音色明亮，高音区具有穿透力，能自如地演唱出小字三组的C音，被誉为“高音之王”又称为“HighC 之王”。
（2）.这首抒发的是什么样的感情？音乐旋律有什么特点？歌曲把自己喜爱人的笑脸比喻为“我的太阳”，又以赞美太阳来表达真挚的爱情。
（这首歌曲旋律爽朗、豪放）（3）.这首歌是由男高音演唱的，请问男高音演员演唱的特点是什么？（高亢、明亮，声音有穿透力。
）（4）.拓展：世界三大男高音歌唱家：帕瓦洛蒂、多明戈、卡雷拉斯。
中国三大男高音：戴玉强、莫华伦、魏松2.欣赏《伏尔加船夫曲》（1）请根据人声分类说说这是哪种音色，以及这种音色有什么样的特点？（男低音特点：低沉、浑厚）（2）复听歌曲思考：为什么这首歌要选用男低音的音色来演唱？（用男低音低沉、浑厚的音色来衬托纤夫们的忍辱负重）（3）这首歌曲表达了什么？（表达了忍辱负重的纤夫们，在他们沉重的叹息声中，既隐藏着一份反抗的力量，有流露出纤夫们对母亲河的深爱。
）3.欣赏《我爱你中国》（1）说说女高音的音色特点？（高亢、明亮、婉转）（2）这首歌曲表达了怎样的情感？（表达了海外游子对祖国的满腔炙热和真挚的爱国注意情感）3.欣赏《美丽的草原我的家》（1）说说这是那种音色，以及这种音色有什么样的特点？（女中音，圆润、宽厚、饱满）（2）这首歌曲的节奏、旋律有什么特点？（节奏平缓，旋律悠扬起伏）（3）这首歌曲表现了什么？（表现了蒙古人民对美丽草原和幸福生活的热爱之情。
《美妙的人声》第一课时教案
七年级上册音乐第4课时第二单元《美妙的人声》第一课时【教学目标】1、积极探讨人声的分类；2、欣赏歌曲，辨识不同人声的特点；3、能辨别独唱、齐唱、合重唱等演唱形式；4、在欣赏作品中，能专注地听、赏音乐, 能够用各种肢体语言对所听的音乐作出适当的反应和表现, 并从中体验和感受到声乐作品的愉悦。
【教学重点】教师引导学生通过听赏几首不同的声乐曲, 感受各种不同的体裁和形式的声乐作品所表现的情绪意境, 品味人声的美妙, 从而激发学生探索人声的分类和常见声乐演唱形式的兴趣。
【教学难点】激发学生对人声的探究；节奏演唱与间奏的衔接要准确。
掌握常见的几种声乐演唱形式。
【教学过程】一、导入新课：师：你们认为人的声音可以分为几种？生：……师总结：人的声音根据年龄和性别的不同，可以分为三大类：童声（因为声带发育不完全，男女的声音区别不大，所以就不分高、低音）、男声（男高音、男中音、男低音）、女声（女高音、女中音、女低音）。
二、教授新课，人声的分类与特点：板书：童声——清脆、明亮、优美1、男声：男高音——高亢、嘹亮、优美男中音——厚实、洪亮、豪放男低音——深沉、浑厚、粗放2、女声：女高音——柔美、抒情、清丽女中音——丰满、宽厚、深情女低音——低沉、宽广、稳重3、师：我们来欣赏几首歌曲，辨识一下童声、男声、女声的特点，这是一道连线题。
（播放歌曲《我的太阳》、《伏尔加船夫曲》、《我爱你中国》、《美丽的草原我的家》。
）三、常见的声乐演唱形式：师：我们经常会在电视上看到明星在舞台上或一个人，或一个组合在唱歌，那同学们比较熟悉的两个人的组合有哪些？生：……师：三个人的组合有哪些？生：……师：四个人的组合呢？生：……师：那你喜欢的一个人的明星有哪些？生：……师：是的。
这些明星常常是一个人自己唱，两个人一起唱，三、四个人就搭配着唱。
今天我们一起来认识一下常见的声乐演唱形式。
板书：常见的声乐演唱形式：独唱→一个人自己演唱。
重唱→多声部演唱形式之一；同时演唱不同旋律。
初中音乐教案美妙的人声
初中音乐教案——美妙的人声第一章：认识人声一、教学目标：1. 让学生了解人声的基本特点和分类。
2. 培养学生对人声的兴趣和欣赏能力。
二、教学内容：1. 人声的分类：童声、女声、男声、阉声等。
2. 人声的特点：音色、音域、音量、音准等。
三、教学步骤：1. 导入：播放不同类型的人声演唱的歌曲，让学生感受人声的魅力。
2. 讲解：介绍人声的分类和特点，引导学生了解人声的多样性。
3. 实践：让学生尝试模仿不同类型的人声，体会人声的发声技巧。
四、教学评价：1. 学生能正确回答人声的分类和特点。
2. 学生能够欣赏并评价不同类型的人声演唱。
第二章：人声的发声原理一、教学目标：1. 让学生了解人声的发声原理。
2. 培养学生运用正确的发声方法进行演唱。
二、教学内容：1. 人声的发声器官：声带、喉咙、口腔、鼻腔等。
2. 发声原理：气流、声带振动、共鸣等。
三、教学步骤：1. 导入：讲解人声的发声器官及其作用。
2. 讲解：介绍发声原理，引导学生了解声音的产生过程。
3. 实践：让学生进行发声练习，掌握正确的发声方法。
四、教学评价：1. 学生能正确回答人声的发声器官和发声原理。
2. 学生能够运用正确的发声方法进行演唱。
第三章：人声的训练方法一、教学目标：1. 让学生了解人声的训练方法。
2. 培养学生运用训练方法提高人声演唱水平。
二、教学内容：1. 呼吸控制：腹式呼吸、胸式呼吸等。
2. 发声练习：音阶练习、音色练习、共鸣练习等。
3. 声乐作品演唱：选择适合学生的声乐作品进行演唱练习。
三、教学步骤：1. 导入：讲解呼吸控制的重要性及方法。
2. 讲解：介绍发声练习的方法和目的。
3. 实践：让学生进行呼吸控制和发声练习，指导学生演唱声乐作品。
四、教学评价：1. 学生能正确回答人声的训练方法。
2. 学生能够运用训练方法提高人声演唱水平。
第四章：人声的演唱技巧一、教学目标：1. 让学生了解人声的演唱技巧。
2. 培养学生运用演唱技巧丰富演唱表现力。
初中音乐教案美妙的人声
初中音乐教案——美妙的人声一、教学目标1. 让学生了解和认识人声的四个声部：女高音、女低音、男高音、男低音。
2. 培养学生对人体发声器官的基本认识，掌握正确的发声方法。
3. 通过聆听、模仿、练习，使学生感受和体验美妙的人声，提高音乐素养。
二、教学内容1. 人声的四个声部及其特点2. 人体的发声器官及其功能3. 正确的发声方法与技巧4. 欣赏和分析优秀的人声作品5. 实践练习：小组合作，创作和表演人声作品三、教学重点与难点1. 重点：了解人声的四个声部，掌握正确的发声方法。
2. 难点：对人体发声器官的认识，以及如何在实际演唱中运用正确的发声技巧。
四、教学过程1. 导入：通过播放不同声部的音乐作品，引导学生关注和思考人声的多样性。
2. 讲解：介绍人声的四个声部，讲解人体的发声器官及其功能。
3. 示范：教师示范正确的发声方法，学生跟随模仿。
4. 练习：学生分组练习，教师巡回指导。
5. 欣赏：分析优秀的人声作品，引导学生感受美妙的人声。
6. 创作：小组合作，创作和表演人声作品。
五、教学评价1. 学生对四个声部的了解和认识程度。
2. 学生对人体发声器官的认识和掌握正确的发声方法的情况。
3. 学生欣赏和分析人声作品的能力。
4. 学生创作和表演人声作品的水平。
六、教学策略1. 采用聆听、模仿、练习、合作等多种教学手段，激发学生兴趣，提高学生参与度。
2. 结合图片、视频等直观教具，帮助学生更好地理解人体发声器官及其功能。
3. 创设轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生敢于表达、勇于实践。
4. 分组练习与合作表演，培养学生团队协作能力和人际沟通能力。
七、教学资源1. 音频、视频资料：各类声部的音乐作品、人声表演视频等。
2. 图片资料：人体发声器官图解、声部特点示意图等。
3. 教学设备：音响、投影仪、黑板、粉笔等。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍人声的四个声部，讲解人体的发声器官及其功能。
2. 第二课时：学习正确的发声方法，进行基础练习。
美妙的人声
《美妙的人声》
课题：音乐欣赏—美妙的人声
课时：1 课时（40 分钟）
教学目标：
1、了解人声的分类和常见的几种声乐演唱形式。
2、初步学会利用假声来发出简单的天籁之音。
3、让学生感受、品味人声的美妙。
教学重难点：
“天籁之音”的学习和掌握
教学过程：
导入：师生问好
师：很高兴能和同学们在一起，为了表示对各位同学的感谢，我给大家带来四段歌曲，希望大家能够喜欢。
师演唱《橄榄树》、《谁料皇榜中状元》、《山丹丹开花红艳艳》、《西班牙女郎》的片段。
师：非常谢谢大家的鼓励，大家觉得我刚刚演唱的歌曲在唱法上分别有什么不同的特点呢？
生：《橄榄树》是通俗歌曲，比较轻松，《谁料皇榜中状元》是黄梅戏，比较明快，《山丹丹开花红艳艳》是民族歌曲，音调较高声音较甜，《西班牙女郎》是美声歌曲，声音较厚实、
节奏很欢快。
师总结：由此可见，人的嗓子是非常奇妙的，它能发出各种美妙动听的声音。
出示课题——《美妙的人声》。
师：就声乐而言，根据年龄和性别的不同，可以分为童声、男声和女声三大类。
（板书）
师：我们来欣赏三首歌曲，辨别一下童声、男声和女声。
（连线）
（播放歌曲《tell me why》（祈求上帝让人类不要有战争，呼吁和平）、《龙船调》、《跳蚤之。
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七年级上册音乐第4课时
第二单元《美妙的人声》第一课时
【教学目标】
1、积极探讨人声的分类；
2、欣赏歌曲，辨识不同人声的特点；
3、能辨别独唱、齐唱、合重唱等演唱形式；
4、在欣赏作品中，能专注地听、赏音乐，能够用各种肢体语言对所听的音乐作出适当的反应和表现，并从中体验和感受到声乐作品的愉悦。
【教学重点】
教师引导学生通过听赏几首不同的声乐曲，感受各种不同的体裁和形式的声乐作品所表现的情绪意境，品味人声的美妙，从而激发学生探索人声的分类和常见声乐演唱形式的兴趣。
【教学难点】
激发学生对人声的探究；节奏演唱与间奏的衔接要准确。
掌握常见的几种声乐演唱形式。
【教学过程】
一、导入新课：
师：你们认为人的声音能够分为几种？
生：...
师总结：人的声音根据年龄和性别的不同，能够分为三大类：童声
（因为声带发育不完全，男女的声音区别不大，所以就不分高、低音）、男声（男高音、男中音、男低音）、女声（女高音、女中音、女低音）。
二、教授新课，人声的分类与特点：
板书：
童声一一清脆、明亮、优美
1、男声：
男高音一一高亢、瞭亮、优美
男中音一一厚实、洪亮、豪放
男低音一一深沉、浑厚、粗放
2、女声：
女高音一一柔美、抒情、清丽
女中音一一丰满、宽厚、深情
女低音---- 低沉、宽广、稳重
3、师：我们来欣赏几首歌曲，辨识一下童声、男声、女声的特点，这是一道连线题。
（播放歌曲《我的太阳》、《伏尔加船夫曲》、《我爱你中国》、《美丽的草原我的家》。
）
三、常见的声乐演唱形式：
师：我们经常会在电视上看到明星在舞台上或一个人，或一个组合在唱歌，那同学们比较熟悉的两个人的组合有哪些？
生：...
师：三个人的组合有哪些？
生：……
师：四个人的组合呢？
生：……
师：那你喜欢的一个人的明星有哪些？
生：...
师：是的。
这些明星常常是一个人自己唱，两个人一起唱，三、四个人就搭配着唱。
今天我们一起来理解一下常见的声乐演唱形式。
板书：
常见的声乐演唱形式：
独唱f一个人自己演唱。
重唱f多声部演唱形式之一；同时演唱不同旋律。
齐唱f同时演唱同一旋律。
合唱f多声部合唱一首歌。
轮唱f几组人演唱同一旋律，起唱先后不同。
领唱f出现在齐唱和合唱的开头或中间部分的独唱，由一人或多
人担任。
对唱f相互应答的演唱形式。
师：轮唱举例：
在一个轮子上取三个号，轮子不停的向前滚动，号着地了，就开始唱一个旋律；号着地，号还没有唱完，号还是唱了号唱的旋律；号着地，号也还没有唱完，但是号也得唱号唱的旋律，这样形成此起彼
伏、连续持续的声乐效果。
大家还能够想象一下回声，就是你对着大
山喊一句，大山回你很多相同的声音。
四、小组抢答比赛：
师：规则：每组选一代表，由代表实行抢答；代表不懂能够问组员，每次抢到只能回答一次，不论对错；音乐停止后哪个代表先站起来，那个组回答。
请先判断歌曲是属于童声、男声还是女声？再判断它是合唱、齐唱、重唱、还是独唱？
选择的歌曲有：《当兵的人》-…男声独唱
《游击队之歌》一一男声重唱
《祖国啊，慈祥的母亲》一一男女声合唱
《闲聊波尔卡》一一童声合唱
《中华人民共和国国歌》一一男女声齐唱
《洪湖谁，浪打浪》一一女声独唱
《我的祖国》一一女声合唱
五、课堂小结：
通过对不同演唱形式的辨认，希望同学们在往后的生活中，学会欣赏不同的音乐。
回顾“人声的分类及声乐的演唱形式”等知识。
同学们，我们在这个节课中，通过“自主、探究、合作”的活动了解人声的分类及其特点，也学会了把自己对音乐的体验和理解准确地表达出来。
请记住，音乐是美妙的！
【教学反思】
木节课以欣赏音乐为主，通过欣赏音乐来理解人声的分类及各种演唱方式。
在教学中，学生积极性高，能辨别各类人声，但对于音色的特点只能感受到，不能用具体的文字表达，这需要学生长期的积累, 在每次教学中持续的提升。