社会领域—教育活动设计精选教学内容
幼儿园社会领域教案优秀3篇
幼儿园社会领域教案优秀3篇精心整理幼儿园社会领域教案，希望这份幼儿园社会领域教案优秀3篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路。
更多幼儿园社会领域教案资料，在搜索框搜索幼儿园社会领域教案精选篇1 活动意图：作为大班幼儿，自己是怎样成长的呢?有什么本领?别人有哪些长处?对于即将升人小学的现状又要做哪些准备?为此开展了此次活动，让幼儿利用不同时期的照片和衣物等物品的变化感受自己的成长过程，深入地认识自我、评价自我树立新的成长目标。
活动目标：1、发现自己的成长与变化，认识自我、了解自我。
2、区别自己和别人的不同。
活动准备：1、幼儿照片两张：一张婴儿期、一张现在的，纸、彩笔、剪刀、胶棒等美工材料。
2、活动前请家长帮助幼儿收集小时候的影集、用品、衣服等;家长给幼儿讲述小时的趣闻及趣事。
重点、难点：发现自己的成长变化，说出自己最突出的优点和今后的目标。
活动过程：活动一：不一样的我1、猜猜这是谁?教师出示自己小时候的照片，这是谁?从中发现教师的变化，激发幼儿活动兴趣。
2、照片配对游戏。
(1)排列照片，提出问题。
将幼儿小时候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列为“小时的我”，在下方一列为“现在的我”。
请小朋友找一找、配一配哪两张照片是同一个人?(2)幼儿操作游戏。
请幼儿将“小时的我”和“现在的我”连线，做成照片配对。
(3)幼儿讲述自己的变化。
(4)幼儿自我评价。
请幼儿在展示自己的本领后来评价自己，说出自己最突出的优点和不足。
3、制作成长画册。
根据活动的谈论内容来制作自己的成长画册，活动结束后张贴到主题墙上。
活动二：“我的用品”小展览1、师生共同布置展览台。
2、幼儿自由参观展览。
他们对自己小时候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到惊讶，没有想到自己当时竟然那么小，真实地感受自己长大了。
3、共同讨论：现在与小时候比，自己有什么变化?4、学习儿歌《一年过去了》。
活动反思：本活动是系列活动，突出体现了教育的渐进性、发展性与整体性。
社会领域课程设计
社会领域课程设计一、教学目标本课程的社会领域课程设计旨在让学生了解和掌握社会领域的相关知识，培养学生对社会问题的认识和分析能力，提高学生的社会责任感。
具体的教学目标如下：知识目标：使学生了解社会领域的基本概念、原理和知识，包括社会结构、社会过程、社会变迁等；掌握社会研究的方法和技巧，能够运用社会学视角分析社会现象。
技能目标：培养学生对社会问题的观察和分析能力，提高学生的批判性思维能力；培养学生运用社会研究方法进行独立研究和合作交流的能力。
情感态度价值观目标：培养学生对社会的热爱和责任感，提高学生参与社会事务的积极性和主动性；培养学生尊重他人、合作共事、公平正义的价值观。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括社会领域的基本概念、原理和知识，社会研究的方法和技巧，以及社会问题的分析与解决。
具体的教学大纲如下：第一章：社会与个体1.社会的定义与特征2.个体与社会的关系3.社会结构与社会过程第二章：社会研究方法1.社会研究的方法论2.实证研究方法3.定性研究方法第三章：社会变迁1.社会变迁的类型与动力2.社会现代化的理论与实践3.社会变迁中的问题与挑战第四章：社会问题分析1.社会问题的定义与特征2.社会问题的成因与影响3.社会问题的解决与对策第五章：社会参与与社会行动1.社会参与的类型与方式2.社会行动的策略与技巧3.社会参与的社会效果三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
具体包括：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生了解和掌握社会领域的基本概念、原理和知识。
2.讨论法：通过小组讨论，培养学生对社会问题的观察和分析能力，提高学生的批判性思维能力。
3.案例分析法：通过分析具体的社会案例，使学生了解社会问题的实际情况，提高学生运用社会学视角分析问题的能力。
4.实验法：通过社会实验，使学生亲身体验社会现象，提高学生的实践能力和社会责任感。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：《社会领域导论》、《社会研究方法》、《社会变迁与社会问题》等。
大班社会领域优秀教案精选
大班社会领域优秀教案精选教案标题：大班社会领域优秀教案精选一、教案概述本教案精选了大班社会领域的优秀教案，旨在帮助教师们设计更有效的社会科学教学内容，提高幼儿的社会认知和交际能力。
二、教案一：认识家庭1. 教学目标- 了解家庭的概念和结构- 认识不同种类的家庭- 探索家庭成员的角色和职责2. 教学步骤步骤一：引入教师可以通过展示家庭照片和提问的方式激发幼儿对家庭的兴趣。
步骤二：介绍家庭教师与幼儿一起讨论家庭的定义和成员。
通过图片和故事，引导幼儿了解不同种类的家庭，如核心家庭、扩展家庭等。
步骤三：角色扮演教师给每个幼儿分发家庭角色牌，让他们扮演不同的家庭成员，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
引导他们描述自己的角色和职责。
步骤四：小结教师可通过问答的形式巩固本节课的内容，并帮助幼儿总结家庭的概念、结构以及家庭成员的角色和职责。
三、教案二：感恩之心1. 教学目标- 培养幼儿的感恩意识- 学会表达感谢之情- 了解各种值得感恩的事物2. 教学步骤步骤一：引入教师通过观看一段关于感恩的视频，激发幼儿的情感和好奇心。
步骤二：讨论感恩对象教师与幼儿一起讨论值得感恩的事物，如爸爸妈妈的爱、老师的教导、朋友的帮助等。
并引导幼儿找到自己心中最想感恩的人或事物。
步骤三：制作感恩卡片教师准备彩纸和贴纸等材料，引导幼儿制作感恩卡片，表达对感恩对象的感谢之情。
步骤四：分享和表达幼儿在教师的指导下，依次分享自己制作的感恩卡片，并尝试用自己的语言表达出感谢之情。
步骤五：小结教师引导幼儿总结本节课的内容，并提醒他们要时刻保持感恩之心。
四、教案三：身边的规则1. 教学目标- 了解生活中的规则和重要性- 学会遵守和制定简单的规则- 加强团队合作意识2. 教学步骤步骤一：引入教师可以通过问问题的方式，引导幼儿思考生活中的规则，并与他们讨论规则的作用。
步骤二：规则游戏教师与幼儿一起进行规则游戏，让幼儿体验规则对生活的影响，并引导他们总结规则的特点和需要遵守的原因。
2024年幼儿园小班社会领域教学方案案
2024年幼儿园小班社会领域教学方案案一、教学目标：1. 培养幼儿对身边的环境和社会的认识，增强其对社会事物的兴趣。
2. 培养幼儿独立观察、体验、思考和解决问题的能力。
3. 培养幼儿良好的社交能力，懂得与他人合作、分享、尊重和关爱他人。
4. 培养幼儿基本的生活自理能力，增强他们独立完成日常活动的能力。
二、教学内容：1. 观察和认识身边的环境：(1) 观察并感知天气变化，如晴天、阴天、雨天等，并了解相应的衣物和活动。
(2) 观察家庭、幼儿园、社区等环境，了解不同场所的特点和功能。
(3) 观察并辨认日常常见的生活用具和食物。
2. 社交活动：(1) 学习与他人合作，并进行集体活动，如分工合作、小组游戏等。
(2) 学习与他人分享，如分享玩具、食物等。
(3) 学习与他人交流，如问候、表达感谢等。
(4) 学习尊重他人，如遵守交通规则、遵守幼儿园规章制度等。
3. 社会生活和礼貌常识：(1) 学习基本的公共场所礼仪，如入座礼仪、排队礼仪等。
(2) 学习有关交通规则和安全知识，如过马路时注意红绿灯、行人道等。
(3) 学习一些生活自理技能，如穿脱衣物、洗手等。
(4) 培养幼儿对家庭成员的关心和照顾，如向父母表达爱意、帮助家务等。
三、教学方法：1. 观察和体验法：通过观察和亲身体验，让幼儿主动探索和认识社会环境。
2. 情境法：通过创设情境，激发幼儿学习社会交往和礼仪知识的兴趣。
3. 游戏法：通过设计适合幼儿的游戏，培养幼儿的社交能力和生活自理能力。
四、教学活动安排：1. 探索社区：(1) 带领幼儿参观附近的社区，观察社区的环境和特点。
(2) 邀请社区的工作人员来幼儿园进行交流，例如警察、医生、消防员等。
(3) 做一期社区小报，让幼儿了解社区里的人和事。
2. 游戏做饭：(1) 制作一个简单的模拟厨房，让幼儿在游戏中了解食物的来源和健康饮食。
(2) 组织幼儿参与简单的制作食物的活动，如面团搓圆、蔬菜切片等。
3. 社交游戏：(1) 设计小组游戏，让幼儿在游戏中学会分工合作，如拼图游戏、建构玩具等。
幼儿社会领域说课教案
幼儿社会领域说课教案一、教学背景幼儿社会领域是幼儿园教育中非常重要的一部分，通过社会活动和社会情境的创设，有助于培养幼儿的合作意识、自我管理能力和情感态度。
本次说课将围绕社会领域展开，旨在引导幼儿在社会情境中主动参与，培养其社会适应能力和社交技能。
二、教学目标1.认识到社交交往的重要性，学会与同伴相互尊重、合作。
2.培养幼儿发挥主动性，尝试在小组合作中发言、展示自己。
3.提高幼儿的沟通表达能力和情绪管理能力。
三、教学内容本节课的教学内容主要围绕“小猫找妈妈”的游戏展开。
通过游戏的方式让幼儿实践社交技能，培养他们的团队合作意识。
四、教学过程1.导入（5分钟）–利用故事演示的形式，向幼儿展示一个小猫在园地里找妈妈的情景，引导幼儿产生共鸣。
2.活动介绍（10分钟）–介绍“小猫找妈妈”游戏规则和目的，让幼儿了解活动内容和要求。
3.游戏展开（20分钟）–分组进行游戏，每组模拟一只小猫找妈妈的情景，引导幼儿在游戏中相互合作、沟通，体验社交的乐趣。
4.游戏总结（10分钟）–结合游戏经历，老师和幼儿一起总结游戏中展现出的合作精神和沟通技巧，引导幼儿反思并提出建议。
5.课程延伸（10分钟）–鼓励幼儿在日常生活中多与同伴互动，培养他们的合作精神和团队意识。
五、教学反思本次教学通过游戏的方式激发了幼儿的兴趣，让他们在实践中学习社交技能，提高了他们的社会适应能力和团队合作意识。
在未来的教学中，可以多结合实际情境引导幼儿进行更多的社会活动，促进其全面发展。
以上就是本次幼儿社会领域说课教案的内容，希朓对幼儿社会领域的教学有所帮助。
幼儿社会领域的教案6篇
幼儿社会领域的教案6篇幼儿社会领域的教案篇1活动目标：1、熟识歌曲旋律。
产生学唱歌曲的兴趣。
2、能有兴趣的用动作、神色表现自身愉快时的样子，并试验创编。
活动准备：愉快的神色面具一个、音乐磁带及用于比较选择的其他音乐。
活动过程：一、看面具1出示面具。
"看看这个孩子，他是什么神色？"（愉快、欢快）2"你从哪里看出他特别愉快？"（嘴巴往上翘，眼睛眯成线，眉毛弯弯）二、熟识音乐1、"我这里有两段音乐，我们一起来听听哪一段更能表现愉快的心情？"2、请幼儿完整的欣赏音乐一遍，说说自身选择的理由。
"是啊，这段音乐听上去很跳动、很轻松。
让人感觉特别愉快。
"三、熟识歌曲1完整倾听歌曲，说歌曲中的我愉快时做什么了？2边听歌曲边随音乐打节奏拍手。
四、学唱歌曲1、率领幼儿轻声跟唱，或有节奏的朗诵歌词。
2、幼儿随老师一起轻唱数遍。
五、试验创编1、你愉快时是什么样子的？喜好做什么？2、引导幼儿分组讨论，鼓舞幼儿把自身愉快时的动作创遍到歌里。
3、请幼儿分组表演，鼓舞其他幼儿跟着一起表演。
课后反思：神色歌》是一首旋律生动活泼，节奏感强的歌曲，每个人都有喜怒哀乐。
每个人又有不同的外在表现方式。
幼儿处在一个模仿力很强，对刺激很敏感的时期，让他们在学习歌曲时模仿各种神色和动作，幼儿是很有兴趣的。
依据我班幼儿的实在情况，我将目标定为：激发幼儿体验创编动作的乐趣和表演的欲望，培养幼儿创编歌词的本领和音乐表现力；在学会歌曲的基础上，初步试验创编歌词。
在教学活动过程中，通过和幼儿互动，运用形象的图片、以鼓舞、赏识的方法来调动幼儿乐观性和自动性，遵奉并听从由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重难点。
使幼儿愉快地投入到了整个活动中。
幼儿社会领域的教案篇2设计意图：城市交通的不绝发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些不安全因素，知道遵守交通规定的紧要性，懂得如何保护自身。
社会教育活动设计方案大班社会领域活动方案范本（3篇）
社会教育活动设计方案大班社会领域活动方案范本活动目标1.会整合信息，提高语言表达能力。
2.愿意搜集信息，乐于了解中国的有趣知识。
3.敢于大方清楚地表述有关中国的认知经验。
活动准备“我知道的中国”房间图;教师提前请幼儿搜集有关中国自然风光、古代建筑、中国功夫、国宝动物等资料和图片。
活动过程一、引发幼儿的讨论，鼓励幼儿大方交流自己对中国的认知经验师：我们的国家叫什么?你是哪国人?一说到“中国”，你最先想到什么?(长城、大熊猫、东北虎、金丝猴、北京、____、天坛、功夫、珠穆朗玛峰、长江……)师：这么多有趣的信息你是从哪里搜集来的?(引导幼儿知道可以通过多种途径收集信息，为学习服务，并鼓励幼儿与同伴之间交流、分享信息)二、请幼儿讲讲自己认识的中国师：请你来当“中国娃”，讲讲你认识的中国吧?鼓励幼儿利用自己搜集的资料介绍自己认识的中国。
也可以分组介绍，以桌为单位，逐一向同伴介绍“我知道的中国”，然后每桌推出一名幼儿来讲一讲。
三、我们来展示通过展示，激发幼儿热爱自己的国家，为自己是可爱的中国人而高兴。
师：老师已经准备了一座漂亮的中国式建筑(吸引幼儿关注主题墙饰“我知道的中国”)，请小朋友看看这个大殿分几间?引导幼儿发现共分四间：中国风光、古代建筑、中国功夫、国宝动物。
师：请小朋友看一下，自己的中国知识，应该放进哪个“房间”呢?引导幼儿将信息分类，按照四个房间的类别分开摆放，共同布置出主题墙饰“我知道的中国”。
师：大家把信息已经布置在古代大殿里了，可以随时向小朋友和客人展示你知道的中国，希望每位小朋友都积极地来当讲解员、做导游。
活动延伸1.继续鼓励幼儿带来与中国相关的图书、明信片、文字资料、图片等，特别开辟出“中国书”专区，供幼儿有目的地阅读。
2.欣赏古代建筑图片，发现对称的特征，在美工区学画古代建筑。
3.有选择地带幼儿到历史博物馆参观，了解简单的中国历史，知道新中国的来历。
4.在家长的帮助下，搜集最代表中国特征的事物，如瓷器、国画、中国结、剪纸、灯笼、福字……布置“中国展”欣赏区。
年幼儿园社会领域活动教案
年幼儿园社会领域活动教案一、教案背景1.1 教学对象本教案适用于年龄为3-6岁的幼儿园学生。
1.2 教学背景社会领域是幼儿园教学中的重要组成部分，通过社会领域的活动，可以培养幼儿的社会适应能力、人际交往能力和团体协作精神。
二、教学目标2.1 知识目标•了解社会活动的重要性•掌握一定的社交技巧和规范•培养团队合作意识2.2 能力目标•提高幼儿的观察能力和表达能力•培养幼儿的情感沟通能力2.3 情感目标•培养幼儿的团结友爱和合作精神•提高幼儿的自信心和自主性三、教学内容3.1 活动主题本教案的活动主题为“我的家庭”。
3.2 活动内容1.家庭角色扮演：幼儿可以扮演家庭中的不同角色，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，体验不同的生活情景。
2.家庭画册制作：幼儿可以用画笔和纸制作属于自己家庭的画册，画出家庭成员的形象和生活场景。
3.家庭小团队游戏：设计家庭间的小游戏，培养幼儿的团队合作能力。
3.3 教学方法•角色扮演法•图画教学法•游戏教学法四、教学过程4.1 活动准备•准备所需的角色扮演服装和道具•准备画笔、颜料、纸张等制作画册的材料•设计家庭小游戏的规则和道具4.2 活动展开1.第一阶段：角色扮演–让幼儿选择自己想扮演的家庭角色，进行角色扮演活动。
2.第二阶段：画册制作–引导幼儿用画笔和纸展现自己家庭的画册。
3.第三阶段：家庭小游戏–设计家庭小游戏，引导幼儿团队合作完成游戏任务。
4.3 活动总结活动结束后，教师可以组织幼儿进行讨论和交流，总结活动中的收获和体会。
五、教学评估5.1 评价方式教师可以通过观察、记录幼儿在活动中的表现和参与程度进行评价。
5.2 评价标准•角色扮演是否生动逼真•画册制作是否有创意和表达力•家庭小游戏是否能有效团队合作完成六、教学反思在教学结束后，教师可以对本次活动进行总结和反思，找出不足之处并不断提升教学水平和方法。
七、教学拓展为了深化幼儿对家庭主题的理解，可以通过邀请家长参与、组织家庭参观等方式进行教学拓展。
社会领域优秀教案8篇
社会领域优秀教案8篇社会领域优秀教案篇1活动意图：5—6岁的幼儿对四周环境事物开始有了较稳定的立场和情感。
但他们对四周事物的认识仍旧是零碎、粗浅的。
以幼儿生活四周的桥为主题与幼儿共同关注桥的演化。
桥给我们生活带来的巨大作用……有利于援助幼儿形成对家乡桥的详细印象，萌发幼儿喜爱家乡的情感。
活动目标：1、了解桥的演化。
家乡桥在城市中的大略分布位置。
2、学习记录、统计，养成主动学习的好习惯。
3、萌发幼儿亲近家乡，喜欢家乡的情感。
4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。
5、体验合作创编游戏的乐趣。
活动重难点：查找熟识的家乡桥在城市地图上的大略位置(通过教学帮助课件和老师引导完成)。
活动预备：1、幼儿知识阅历的预备。
通过收集我家四周的桥。
了解自己熟识的桥座落在城市的详细位置。
2、技能预备：具备观测、比较、分析的技能。
3、心理预备：乐群、乐学。
4、材料预备：①桥的谜语课件桥的演化课件有代表性的桥在城市中的分布位置课件②画桥、做桥材料③统计表、家乡桥梁图片、自绘城市地图活动过程：一、播放"桥"的谜语课件引入主题谜面：驼背公公，力大无穷，驼的什么?车水马龙!幼儿猜谜底。
二、闭眼快速画"桥"(粉笔画)了解自己头脑里储存的桥的印象。
三、讲解并描述"桥的演化"故事"课件演示"师：很久、很久以前河上没有桥。
被风吹倒的大树正好横搭在河两岸，人们从上面走过去很方便，这就成了最早的桥。
接着人们试着用藤条、木板来做桥，于是有了悬在河上的吊桥。
人们还试着用石头垒成桥洞，石头被挤成桥洞很坚固，这就成了石拱桥。
后来人们又试着在河面上立桥墩铺石板搭桥，于是在很宽的河面上也能搭桥了。
现在人们已经会造各种各样的桥啦。
有联结交通要道的石桥、铁桥、钢索桥;有缓解交通的立交桥、人行天桥;有休闲娱乐的风雨桥、凉亭桥、吊桥。
四、争论家乡的桥师：我们家乡恩施也有各种各样的桥问题一：你知道我们恩施有哪些桥?你最熟识的是哪座桥?你家四周有什么桥?问题二：查找熟识的典型的桥的位置。
2024年【幼师考编】五大领域–社会领域教案
2024年【幼师考编】五大领域–社会领域教案一、教学内容本节课选自2024年幼师考编五大领域中的社会领域，教材为《幼儿园社会教育活动指导手册》第四章第二节，详细内容为“我们的社区”。
通过该内容的学习，使幼儿了解和认识自己所在的社区环境，培养幼儿对社区的热爱和责任感。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握社区的基本概念，知道社区中有哪些设施和场所。
2. 培养幼儿观察、表达和合作能力，能够简单描述自己所在社区的特点。
3. 培养幼儿热爱社区、关爱社区环境的情感，懂得在社区中遵守公共秩序。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握社区的概念，学会观察和描述社区环境。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、社区地图、卡片、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示社区的图片，引导幼儿观察并说出自己所在社区的特点。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解社区地图，让幼儿认识社区中的各种设施和场所，如医院、学校、公园等。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿在卡片上画出自己所在社区的设施，并进行展示和交流。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿讨论在社区中应该遵守的公共秩序，如不乱扔垃圾、不损坏公共设施等。
六、板书设计1. 社区的概念2. 社区的设施和场所3. 社区公共秩序七、作业设计1. 作业题目：画出自己所在社区的地图，并标注出不少于5个设施和场所。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对社区知识的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观社区，实地了解社区环境和设施，加深幼儿对社区的认识和热爱。
同时，鼓励幼儿参与社区志愿者活动，培养责任感。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 小组讨论的主题引导5. 作业设计的针对性和实践性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定应紧密围绕培养幼儿的社会认知能力和责任感。
幼儿园大班社会领域教学方案（5篇）
幼儿园大班社会领域教学方案____年幼儿园大班社会领域教学方案一、教学目标1. 致力于提升幼儿的社交技巧与合作精神。
2. 着重培养幼儿的自我照顾能力与问题解决能力。
3. 强化幼儿的观察力与分析思考技能。
4. 树立幼儿的社会责任感与公民意识。
5. 增进幼儿对社会的认知与理解。
二、教学内容1. 日常生活中的社会互动：a. 教导幼儿遵循规则与指令。
b. 强调分享与合作的重要性。
c. 培养尊重他人权利与需求的意识。
d. 教授幼儿有效的人际交往与冲突解决策略。
2. 社会角色与职责的认知：a. 介绍家庭成员及其角色分工。
b. 阐述社区中各类人物及其职责。
c. 展示社会中多样化的职业与工作内容。
3. 社会环境与社会问题的探索：a. 分析家庭、学校与社区的环境特征。
b. 强调环境保护与资源合理利用的必要性。
4. 社区服务与公益活动的参与：a. 阐述社区服务与公益活动的社会价值。
b. 鼓励幼儿参与此类活动，增强社会参与感。
三、教学策略1. 项目导向学习：设计一系列社会相关项目，让幼儿在实践中学习社交与问题解决。
2. 实地观察与体验：组织幼儿参观社区，直观感受不同社会角色与职责。
3. 游戏与模拟活动：运用角色扮演游戏，帮助幼儿深入理解社会角色与职责。
4. 故事与图像教学：借助寓言故事与图片，引导幼儿思考社会问题与解决方案。
5. 社区融入教学：邀请社区人士进园授课，或组织幼儿参与社区活动。
四、教学活动1. “家庭与我”主题活动：a. 进行自我介绍与家庭成员介绍。
b. 制作家庭相册，分享家人职责与爱好。
c. 观察并讨论不同家庭的生活方式与规则。
d. 通过游戏角色扮演，模拟家庭活动。
2. “社区伙伴”主题活动：a. 参观社区内的商店、医院、警察局等场所。
b. 邀请社区工作者来园，分享其工作内容。
c. 借助游戏角色扮演，模拟社区工作者的工作情境。
3. “环保行动”主题活动：a. 考察附近的公园、河流等自然环境。
b. 讨论环境保护的重要性与紧迫性。
社会领域教案幼儿园
社会领域教案幼儿园一、教学目标：1.了解社会领域的基本概念，培养幼儿的社会意识和社会责任感。
2.培养幼儿的社交技能和合作能力。
3.引导幼儿形成良好的习惯，并培养幼儿正确的道德观念。
二、教学内容：1.社会生活的概念和意义。
2.家庭与邻里关系的重要性。
3.交通规则与安全意识。
4.公共场所的礼仪和行为规范。
5.环保与节约资源的重要性。
三、教学重点：1.培养幼儿的社会意识和社会责任感。
2.培养幼儿的交往能力和社交技能。
四、教学方法：1.情景教学法：通过模拟真实的社会场景，让幼儿参与其中，提高学习的效果。
2.游戏教学法：通过游戏的方式引导幼儿学习社会生活中的规则和礼仪。
五、教学过程：1.导入（10分钟）引导幼儿回顾上节课学习的内容，通过图片、故事等形式激发幼儿的兴趣，进入本节课的学习主题。
2.概念讲解（15分钟）介绍社会生活的概念和意义，通过图片、视频等方式让幼儿了解社会生活中不同的角色和关系。
3.小组活动（20分钟）将幼儿分成小组，每个小组讨论一个话题，例如家庭与邻里关系、交通规则等，让幼儿在小组中互相交流并找出解决问题的方法。
4.角色扮演（20分钟）通过角色扮演的形式，让幼儿模拟在家庭中与父母、兄弟姐妹的相处方式，培养他们的社交能力和合作精神。
5.游戏活动（20分钟）设计一系列的游戏活动，如交通规则游戏、公共场所礼仪游戏等，让幼儿在游戏中学习相应的社会规则和行为准则。
6.总结（10分钟）对本节课的学习内容进行总结，并引导幼儿思考和表达对社会生活的理解和感悟。
六、教学资源准备：图片、视频、游戏道具等。
七、教学反思：通过这节课的教学，幼儿能够更深入地了解社会生活的概念和意义，培养了他们的社会意识和社会责任感。
通过小组活动、角色扮演和游戏活动的方式，幼儿不仅加深了对社会规则和行为准则的理解，而且培养了他们的交往能力和社交技巧。
在未来的教学中，可以结合幼儿的实际生活情境，进一步拓展幼儿的社会领域教学内容，培养他们更多的社会技能和社会价值观。
幼儿园大班社会领域教学方案(三篇)
幼儿园大班社会领域教学方案一、总体目标：通过社会领域的学习，培养幼儿的社会适应能力、合作精神和自理能力，提升幼儿的社交能力和情感管理能力，让他们成为积极参与社会的成员。
二、教学内容和活动设计：1. 家庭和自我认识：（1）活动：组织幼儿参观家庭成员的工作场所，了解家庭成员的职业。
（2）活动：通过制作家庭相册、家庭绘画等形式，让幼儿了解家庭成员和家庭生活。
（3）活动：进行自我介绍，让幼儿了解自己的名字、年龄、爱好等个人信息。
2. 人际交往：（1）活动：组织幼儿进行小组合作游戏，培养幼儿的合作精神和团队意识。
（2）活动：进行角色扮演，让幼儿体验不同角色的交往方式和情感表达。
（3）活动：组织幼儿参加集体活动，如游园会、亲子活动等，培养幼儿的社交能力。
3. 社区环境认识：（1）活动：组织幼儿参观社区公园、图书馆、医院等，了解社区环境和公共设施。
（2）活动：进行社区环境图画创作，让幼儿了解社区的建筑和街道景象。
4. 安全教育：（1）活动：组织幼儿参加交通安全教育活动，学习过马路的方法和交通规则。
（2）活动：通过游戏和绘画等形式，教育幼儿火灾、地震等突发事件应对的基本知识。
（3）活动：进行自我保护和急救知识的学习，提高幼儿的自护能力。
5. 环境保护：（1）活动：组织幼儿参加环保宣传活动，如垃圾分类、节约用水等。
（2）活动：通过游戏和手工制作等形式，培养幼儿对环境的保护意识和行动能力。
6. 季节和节日：（1）活动：安排幼儿观察和记录不同季节的景象变化，学习认识不同季节的特点。
（2）活动：组织幼儿参与各种节日的庆祝活动，了解节日的由来和意义。
三、教学方法：1. 问题导学法：通过提出问题引导幼儿思考、讨论和发表意见，培养幼儿的思维能力和表达能力。
2. 角色扮演法：通过角色扮演让幼儿体验不同角色的情感表达和交往方式，培养幼儿的情商和社交能力。
3. 游戏教学法：通过游戏教学让幼儿在情境中学习和实践，培养幼儿的合作精神和解决问题的能力。
幼儿社会领域的教案
幼儿社会领域的教案一、引言幼儿社会领域的教学是幼儿园教育中至关重要的一部分。
幼儿社会领域教学的目的是培养幼儿的社会适应能力、团队合作意识、情感交流能力等，使他们在日常生活中能够更好地适应社会环境。
因此，制定有效的幼儿社会领域教案对幼儿园教师来说是至关重要的。
二、教学目标1.培养幼儿的团队合作意识，使他们能够和其他幼儿和睦相处。
2.培养幼儿的自我管理能力，让他们明白自己的责任和义务。
3.培养幼儿的情感交流能力，使他们学会尊重和关爱他人。
三、教学内容1.互助合作：通过小组活动或角色扮演的方式，让幼儿学会互相帮助、互相支持，培养他们的团队合作意识。
2.自我管理：让幼儿参与日常活动的规划和安排，鼓励他们自主完成任务，培养自我管理能力。
3.情感交流：通过情景模拟或故事阅读，引导幼儿学会表达自己的情感、理解他人的感受，培养情感交流能力。
四、教学方法1.游戏教学法：通过各种游戏活动引导幼儿进行团队合作，激发幼儿的学习兴趣。
2.角色扮演法：让幼儿扮演不同角色，体验不同情境下的互动和交流，提升他们的情感交流能力。
3.情景教学法：通过创设具体情境或场景，引导幼儿主动参与实践活动，培养自我管理能力。
五、教学过程1.活动一：团队合作游戏–分组进行团队合作游戏，让幼儿学会互相协作、互相支持。
2.活动二：角色扮演情景–设计角色扮演情景，让幼儿体验不同情境下的交流，培养情感交流能力。
3.活动三：自我管理任务–让幼儿自主完成规定任务，培养他们的自我管理能力和责任意识。
六、教学评价教师可通过观察幼儿在活动中的表现、参与度、互动情况等来评价幼儿的团队合作能力、自我管理能力和情感交流能力。
同时，也可以借助家长的反馈和幼儿的自我评价来全面评估幼儿在幼儿社会领域教学中的表现。
七、总结制定幼儿社会领域的教案是一项具有挑战性和重要性的工作。
通过丰富多彩的教学活动和科学合理的教学方法，可以有效培养幼儿的社会适应能力和情感交流能力，为他们的全面发展奠定良好的基础。
【幼师考编】五大领域–社会领域教案
【幼师考编】五大领域–社会领域教案一、教学内容本节课选自幼儿五大领域中的社会领域，教材为《幼儿园社会教育活动指导手册》第三章“生活中的规则”。
具体内容包括：认识日常生活中的基本规则，如排队、礼貌用语等；了解规则在生活中的重要性；培养幼儿遵守规则的意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解日常生活中的基本规则，并能够说出一些规则的意义。
2. 培养幼儿遵守规则的意识，提高自我约束能力。
3. 通过实践活动，让幼儿体验遵守规则带来的便利和好处。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解规则的意义，培养遵守规则的意识。
教学重点：掌握日常生活中的基本规则，并能够在实际情景中运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过一个简短的情景剧，展示没有规则的场景，引导幼儿思考为什么会这么混乱，进而引出规则的重要性。
2. 新课导入：展示PPT，讲解日常生活中的基本规则，如排队、礼貌用语等，让幼儿了解并说出这些规则的意义。
3. 实践活动：分组进行角色扮演，让幼儿在模拟生活中体验遵守规则的重要性。
4. 例题讲解：讲解一个关于规则的案例，让幼儿分析其中的问题，并提出解决方案。
5. 随堂练习：让幼儿根据所学规则，设计一幅海报，展示在生活中遵守规则的场景。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，记录一周内遵守规则的情况，并分享感受。
答案：根据实际情况，引导幼儿描述遵守规则的好处，如：排队时不拥挤、有礼貌地与人交往等。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等场合，主动遵守规则，发挥榜样作用。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：结合幼儿的实际情况，设计更多有关规则的教学活动，让幼儿在日常生活中更好地遵守规则。
3. 家园共育：加强家园沟通，让家长了解幼儿园规则教育的重要性，共同培养幼儿遵守规则的意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践活动的开展3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 作业设计及其答案的引导5. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿掌握日常生活中的基本规则，并能在实际情景中运用。
社会领域活动教案5篇
社会领域活动教案5篇总结是指对已经告一段落或者已经完成的工作进行回顾检查，并分析评价形成的一种书面总结材料。
通过对过去一定时间内的的工作、学习及思想情况进行回顾及分析，并做出的客观评价。
值得注意的是，我们不仅要做好工作，还要学会对所做的事情进行总结，写出一份好的总结。
下面我整理的《社会领域活动教案5篇》，一起来看看！社会领域活动教案篇1活动主题：感恩母亲快乐亲情活动目的为进一步加强幼儿的思想道德教育，弘扬中华民族孝敬父母的传统美德，在20xx年母亲节(5月13日)来临之际，我班将开展以感恩母亲为主题的教育活动，旨在通过此次活动，对幼儿进行养成教育的培养，让幼儿懂得在自己的成长过程中母亲的艰辛;让幼儿理解母亲、关心母亲、热爱母亲，学会感恩，珍惜亲情。
活动时间：5月9日——5月10日下午活动地点：中班教室活动准备：提前告诉幼儿家长，要求妈妈参加活动。
活动流程：5月9日师幼互动：(1)幼儿了解母亲节的由来。
(2)知道每年5月的第二个星期日为母亲节。
(3)老师和小朋友一起聊聊“爱妈妈”的话题。
培养幼儿对母亲节的关注与感恩母亲的情感。
5月10日上午为妈妈制作一份礼物《心愿画》贺卡，表达对妈妈的祝福。
5月10日下午亲子活动：1、全体幼儿一起对妈妈说一句祝福的话：妈妈您辛苦了，我永远爱您。
2、亲子游戏：“妈妈，放心跟我走”游戏规则：起点妈妈蒙上自己的眼睛跟自己的宝宝一起准备游戏。
听到“开始”指令后，宝宝搀扶着自己的妈妈走向终点，游戏过程中。
宝宝要提醒妈妈抬高脚或低头跨过障碍物，继续向前。
到终点后，请妈妈坐在椅子上，帮妈妈捶捶背，完成后结束游戏。
3、全体幼儿为妈妈献唱歌曲《我的好妈妈》4、妈妈和幼儿拥抱三分钟(在歌曲中进行)。
5、感谢妈妈的养育之恩，孩子们和妈妈一起表演《感恩的心》活动结束：教师总结：漫漫人生路，无论遇到什么困难，我们都要和妈妈一起面对，无论有多漫长，我们都会和妈妈一起走过。
教学反思：本活动利用一个非常适合的时机和机会，自然真实地完成整个活动过程，由于有幼儿对幼儿园环境变化的真切感受做铺垫，所以很好地实现了活动目标，达到了良好的教学效果。
幼儿园中班社会领域活动方案样本（二篇）
幼儿园中班社会领域活动方案样本一、教育活动《花儿的美丽，我们来守护》(一)活动目标：1、旨在使幼儿理解并接受不应随意摘花的观念。
2、通过有节奏的儿歌朗诵，培养幼儿的韵律感。
3、激发幼儿对春天的喜爱，感受自然之美。
(二)所需材料与环境布置：1、儿歌教材。
2、塑料花卉装饰。
(三)活动重点与难点：重点：掌握儿歌的节奏朗诵，体验集体活动的乐趣。
难点：能够有节奏、有感情地朗诵儿歌。
(四)教学设计思路：本活动运用多元化的道具，以角色扮演的方式激发幼儿的兴趣。
通过游戏方式引入主题，提升幼儿的参与度。
通过学习儿歌，使幼儿形成尊重植物、爱护环境的意识。
(五)活动流程：游戏引导———儿歌欣赏与学习1、游戏引导环节：我们进行一场模拟公园的活动，邀请部分幼儿扮演花朵的角色。
在公园的场景中，我们看到各种颜色的花儿盛开。
2、儿歌欣赏与学习：a) 示范朗诵：我们将逛公园的游戏编成了一首儿歌，名为《花儿的美丽，我们来守护》。
幼儿园里，花朵绽放，红的、白的，美丽动人，我们不应摘花，要爱护它们，大家都会称赞我们做得好。
b) 幼儿跟随教师朗诵，同时用手拍打节奏。
c) 幼儿跟读练习，教师引导全体幼儿再进行一次儿歌朗诵。
d) 分组实践：将幼儿分为两组，轮流模拟逛公园，同时朗诵儿歌。
幼儿园中班社会领域活动方案样本（二）一、活动主题：共享喜悦，传递友谊二、活动目标：1. 引导幼儿体验分享带来的愉悦感。
2. 培育幼儿与他人和睦共处的素养。
3. 教育幼儿理解朋友间应共享美好的原则，学习分享的技巧。
三、核心与难点：核心领悟并接受分享是朋友间的重要互动原则。
难点将分享的理念应用于实际生活中。
四、活动形式：集体教学活动五、活动预备：知识预备幼儿需掌握基本的人际交往知识和技巧。
物质准备教师提供与朋友的合影，幼儿制作的剪纸窗花和折纸作品。
家长需在家中讲述故事《小主人与小客人》给幼儿听。
六、活动流程：一、启动阶段问题引导：你有朋友吗？他（她）是谁？二、展开环节1. 教师展示与朋友的合影，分享自己的好友故事，描绘与朋友共度的时光。
幼儿园社会领域内容教学方案设计(二篇)
幼儿园社会领域内容教学方案设计活动目标：1.幼儿通过游戏体验残疾人生活中的不便与困难,激发其同情心、爱心,并且学会关爱残疾人朋友。
2.引导幼儿学习残疾人自强不息、坚强勇敢、克服困难的精神。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
5.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
活动准备：眼罩、球、ppt课件、爱心卡等。
活动重难点：重点：体验残疾人朋友的困难，激发孩子们的同情心和爱心。
难点：萌发帮助残疾人朋友的意识，学习残疾人朋友的自立自强。
活动过程：一、歌曲导入：老师和小朋友一起玩游戏《拉个圆圈走走》。
师:小朋友们，大家一起开心地唱歌、玩游戏，开心吗?可是你们知道吗?在我们身边有些朋友却享受不到这样的快乐。
他们有的不能够开心地唱歌，有的不能够想蹲下就蹲下，想站起来就站起来……请小朋友们猜一猜，这些朋友是些什么人呢?二、体验残疾人朋友生活的不易，对幼儿进行安全教育，并引导幼儿帮助身边的残疾人朋友。
1.观看残疾人生活的视频，了解残疾人，体验残疾人生活的不容易。
师：对了，这些是残疾人朋友。
请小朋友想一想，残疾人朋友，他们的生活方便吗?观看盲人生活视频，这是盲人朋友，他们的生活和我们有什么区别呢?幼儿：他们看不见东西。
1)体验盲人：全体幼儿蒙上眼睛听铃声找到老师，并让幼儿说一说自己的感受。
师：这是眼罩，下面请每个小朋友都戴上它，听铃声来找老师，看谁能找到。
师：戴上眼罩走路方便吗?你现在是怎么想的。
2)体验肢体残疾人观看肢体残疾人生活视频。
师：这是什么残疾人朋友，失去腿或手的残疾人朋友，他们的生活方便吗?请小朋友们互相讨论一下，谁来告诉我。
下面请小朋友们想办法只用一只手取篮球。
师：只用一只手取篮球方便吗?谁来说说你的感受。
师：看来，只有一只手的残疾人朋友生活真的很困难!小结：除了眼睛看不见的，手残疾的人还有哪些残疾人的生活是很不方便的?他们会遇到什么困难?(幼儿讨论讲述)还有聋哑人、没有脚的人等残疾人朋友。
幼儿园中班社会领域优秀教案精选
幼儿园中班社会领域优秀教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《我们的节日》，详细内容包括节日认知、节日习俗、节日活动体验等。
二、教学目标1. 让幼儿了解我国常见节日的名称、时间及其含义。
2. 培养幼儿对节日习俗的认知，感受节日活动的氛围。
3. 提高幼儿的团队协作能力和表达能力。
三、教学难点与重点难点：节日习俗的认知和理解。
重点：节日名称、时间、意义的掌握以及节日活动的体验。
四、教具与学具准备教具：节日图片、故事书、卡片、挂图等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，让幼儿猜一猜，引出本节课的主题——节日。
2. 新课内容：（1）讲述节日的名称、时间、含义，如春节、中秋节等。
（2）展示节日习俗，如放鞭炮、吃月饼等，让幼儿了解并体验。
（3）分组讨论，让幼儿分享自己过节的经历和感受。
3. 例题讲解：以春节为例，讲解春节的习俗，如贴春联、包饺子等，引导幼儿理解并体验。
4. 随堂练习：让幼儿用画笔和画纸，画出自己喜欢的节日场景。
通过本节课的学习，让幼儿了解我国的节日文化，培养幼儿对节日的喜爱之情。
六、板书设计1. 我们的节日2. 内容：春节：农历正月初一，庆祝新年的到来中秋节：农历八月十五，团圆、赏月、吃月饼端午节：农历五月初五，纪念屈原，赛龙舟、吃粽子七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的节日场景。
答案示例：幼儿画出春节的场景，包括鞭炮、红包、福字等元素。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、讨论、实践等多种方式，让幼儿了解了我国节日文化。
课后，教师应关注幼儿对节日的认知程度，及时进行拓展延伸，如：1. 让幼儿回家后，向家人介绍本节课学习的节日。
2. 家长协助，让幼儿在节日期间，亲身体验相关习俗，增强对节日的理解和喜爱。
3. 开展节日主题活动，让幼儿在实践中感受节日的氛围，提高团队协作能力和表达能力。
重点和难点解析：1. 教学内容的选取与呈现方式；2. 教学目标的制定；3. 教学难点与重点的区分；4. 教具与学具的准备；5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；6. 板书设计；7. 作业设计与答案；8. 课后反思及拓展延伸。
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社会领域—教育活动
设计精选
幼儿园社会教育活动设计精选
[案例1] 学扮爸爸妈妈(小班)
目标：区分爸爸妈妈的衣服、鞋子与用品，模仿爸爸妈妈的活动，关注、亲近爸爸妈妈。
准备：1．收集爸爸的衬衫、帽子、打火机、皮带、领带和手提包；妈妈的裙子、围巾、耳环、项链、胸针和手提包等。
2．爸爸妈妈的画像。
3．爸爸妈妈在家里做事的录像。
过程：
1．区分物品，说一说这是谁的东西。
(1)看一看，这里有些什么东西?
(将这些物品放在周围的桌子上，孩子可以走到桌子前，自由地观看并边看边说“这里有xxx”。
在引导孩子观察的同时，可以培养孩子大胆说话的习惯)
(2)说一说，你看到了什么东西?
(幼儿一边说，老师一边展示物品，将物品排开以便于小班孩子观察。
)
(3)说说：你看谁用过这些东西?为什么要用?
幼儿：我看见爸爸戴领带，因为要上班……
我看见妈妈戴项链，很好看的……
我看见爷爷用打火机……
我爸爸上班用这种包的……
这个包是妈妈用的，里面要放钱啊什么的……
(孩子们除了想到自己的爸爸妈妈，还会想到爷爷、叔叔等)
(4)区分爸爸妈妈的物品
①你们知道哪些东西是爸爸用的?哪些东西是妈妈用的?请你给爸爸妈妈送礼物。
你觉得这是爸爸的东西就送给爸爸(画像前面)，你觉得这是妈妈的东西就送给妈妈(画像前面)。
(老师可以指导：“一件一件地送，爸爸妈妈才看得清你给送了什么。
”。
培养孩子认真仔细做事的习惯)
②讨论礼物是否送对。
2．装扮爸爸妈妈。
选择一件物品用来装扮爸爸妈妈，模仿一下他们走路等活动。
(仅仅是让孩子体会一下，扮爸爸妈妈的乐趣)
3．学一学爸爸妈妈做事：
(1)平时爸爸妈妈在家里做些什么事?
(2)一起看看录像里爸爸妈妈在干些什么。
(3)你喜欢爸爸妈妈在家里做些什么事? (这里仅仅是要引发孩子对爸爸妈妈的关注)
(4)你来做爸爸妈妈：在周围布置好的娃娃家里，把自己装扮成爸爸妈妈，学爸爸妈妈做一些家里的事情。
(这个活动可以延续到角色游戏中去)
分析：小班孩子的自我感受正在发展，要关心他人无疑是困难的。
所以，我们的教育可以从最亲密的爸爸妈妈着手，以爸爸妈妈的生活物品和孩子想扮大人的心理为背景，来引发孩子对周围他人的关注。
孩子关心他人的品格，只有在生活的情景中、在慢慢地积累情感中才可能形成，而说教的教育方式对小班的孩子效果不大。
[案例2] 水果店(中班)
目标：
1．培养幼儿的交往能力。
2．分清并练习动词“买”与“卖”的读音。
会使用礼貌用语“你好、请、谢谢、再见”。
重点：培养幼儿的交往能力。
准备：低矮的玩具柜三组、水果篮、各种塑料水果数个、自制的钱币。
过程：
1．将幼儿分成三组，由老师交待游戏规则。
售货员向顾客介绍水果名称、味道、吃水果的好处和价格。
顾客重复介绍要买水果的名称、味道以及吃水果的好处。
双方付对钱找对钱，算买卖成功。
游戏中恰当运用礼貌用语以及“买”与“卖”。
2．选能力强的幼儿做售货员，其他幼儿做顾客，桉游戏规则表演。
3．选3～5名幼儿做售货员，其他幼儿做顾客，按游戏规则表演。
在游戏过程中，老师做现场指导。
(1)引导胆小的幼儿积极参加活动。
(2)帮助不敢讲话的幼儿大胆说出自己所要买的物品名称。
(3)及时肯定自觉遵守游戏规则的幼儿。
4．老师小结。
活动延伸：家长带幼儿参观水果店。
[案例3] 笑一笑(中班)
目标：
1．能主动关心小班弟弟妹妹，想办法让他们笑一笑。
2．体验做小哥哥、小姐姐的自豪感和责任感。
准备：选择一个小班，让l-2名幼儿代表主动与小班老师联系；制作小礼物的材料。
过程：
1．提出问题：怎样帮助弟弟妹妹。
这两天幼儿园里为什么有许多哭声?小弟弟小妹妹他们为什么哭?你刚上幼儿园的时候是怎么样的?看到哥哥姐姐后，你心里怎么样了?
2．现在我们是中班哥哥姐姐了，怎样帮助小班弟弟妹妹呢?启发幼儿设想帮助弟弟妹妹的办法，并自由结伴做一些准备工作。
如：制作小礼物、合唱一首歌、讲一个小故事、教弟弟妹妹玩新玩具等。
3．让弟弟妹妹笑一笑。
幼儿到小班给弟弟妹妹表演节目，把自己制作的小礼物送给弟弟妹妹。
幼儿分散，各自选择一个弟弟或妹妹(也可以让小班小朋友选哥哥或姐姐)，和他们一起玩玩具、搭积木、读故事书、看小动物等。
4．交流。
回班交流和弟弟妹妹在一起的情景，谈谈怎样做才能让弟弟妹妹高兴起来。
分析：幼儿除了需要建立同龄伙伴之间的友爱关系外，还需体验对低龄伙伴的关爱之情。
此类活动既扩展了社会性情感的内涵，又锻炼了幼儿的活动能力。
对中班幼儿来说，更重要的是激发他们关爱弟弟妹妹的愿望，在能力上则不必有过高的要求。
在分散活动中，教师应及时反馈哥哥姐姐的做法对弟弟妹妹的作用，并指导个别幼儿放慢动作，轻声告诉弟弟妹妹自己想帮他们做的事情。
该活动从结构设计上体现了教师启发引导一幼儿付诸行动一互相交流感想的过程，而且层次清晰，以幼儿的实践活动为主。
[案例4] 认识邮局(大班)
目标：
1．使幼儿知道邮局的功能。
2．了解邮局给大家带来的方便。
3．初步培养幼儿热爱、尊敬邮局工作人员的情感。
重点：了解邮局与人们的关系。
准备：幻灯机、报纸、杂志、信件等实物，教室里布置有关邮局的图片。
过程：
1．与小朋友谈话，引起小朋友对邮局的兴趣，出示报纸、杂志等实物，启发小朋友思考以下问题：
(1)邮递员单位名字是什么?
(2)这些东西是谁送来的?
2．带幼儿参观小区邮局。
(1)观察邮局建筑物的颜色。
(2)了解邮局的业务：①盖邮戳及分拣信件，②卖邮票，订杂志，③寄、取包裹，寄、取汇款。
3．讨论：组织小朋友讨论邮局和人们生活之间的关系，让小朋友知道邮局给人们的工作、学习带来的方便。
4．游戏：寄信。
教师出示事先准备好的信件，告诉幼儿信上写的是幼儿园的地址。
请一名幼儿当顾客买邮票，另一幼儿卖邮票。
教师示范将邮票贴在信封的右上角，将信投到邮筒里。
5．分组观察教室里悬挂的邮局图片。
活动延伸：我是小小的邮递员。
[案例5] 一样不一样 (社会·大班)
目标：
1．用绘画的形式表现“我眼中的小学”，表达成为小学生的向往。
2．能大胆表述小学与幼儿园的不同之处。
准备：“我眼中的小学”，将被参观小学的照片和小学生的校服、红领巾、绿领巾、少先队标志等物布置在专栏里。
过程：
1．我眼中的小学。
(1)介绍专栏标题及内容。
(2)结合照片，帮助幼儿回忆参观小学的主要情景。
2．我来画小学。
(1)说一说：小学有些什么?小学生们在做些什么?
(2)画一画：请你把看到的小学画下来。
幼儿作画，教师巡视指导。
引导幼儿回忆并借助专栏里已有的照片、实物构思自己的画面。
(3)幼儿与同伴交流自己的绘画内容。
3．一样不一样。
幼儿按意愿分成两组：幼儿园组、小学组，以“幼儿园和小学有哪些一样和不一样”为题进行讨论。
4．请幼儿说说自己怎样准备做一名小学生。
分析：向往小学又有所担忧是幼儿入学前较为普遍的心态。
为此，了解即将面临的变化——小学与幼儿园的具体差异固然重要，而建立如何应对“变化”的策略则更为重要。
这一活动是在幼儿参观小学之后进行的。
用绘画形式表达参观印象，这既是一个回忆的过程，又是一个归纳梳理的过程，这一过程可帮助幼儿形成具体清晰的认识。