故事《小公鸡和小鸭子 (2)教程文件
《小公鸡和小鸭子》教案【优秀6篇】
《小公鸡和小鸭子》教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《小公鸡和小鸭子》教案【优秀6篇】作为一名老师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
中班语言公开课教案《小公鸡和小鸭子》
中班语言公开课教案《小公鸡和小鸭子》一、教学目标1.能够听懂并简单复述故事的主要内容；2.能够用简单连贯的语言描述小公鸡和小鸭子的特征和行为；3.能够理解并使用一些简单的形容词和动词。
二、教学准备1.课件：包括绘本图片、形容词和动词的图片等；2.手势：小公鸡动作手势、小鸭子动作手势等。
三、教学过程1.引入（5分钟）通过照片或实物引出小鸡和小鸭，引出课文主题。
T：看看这是什么？（教师出示小鸡图片）S：小鸡！T：对啊，小鸡是啥？是动物吧？那我们还有什么动物呢？（教师出示小鸭图片）S：小鸭子！T：非常好，我们今天要讲两个小动物，小公鸡和小鸭子。
你们喜欢小鸡和小鸭子吗？2.讲故事（10分钟）通过图片展示小公鸡和小鸭子的特征和行为，讲故事。
T：谁能告诉我，这是小公鸡还是小鸭子？（出示小公鸡和小鸭子图片）S1：小公鸡。
T：非常好，这是小公鸡。
小公鸡看起来怎么样？S2：小公鸡很可爱。
T：那它的头有什么特征吗？S3：有红色的冠子。
T：好一点的小朋友能这样回答，那小鸭子呢？S4：小鸭子的嘴巴比小公鸡大。
T：恩，很聪明。
小鸭子还有什么特征呢？通过绘本图片出示小公鸡和小鸭子的行为，讲述小公鸡和小鸭子一起出去玩的故事。
T：小公鸡和小鸭子在一起出去玩，他们做了些什么呢？（出示图片）S5：小公鸡和小鸭子一起跑，一起游泳，一起睡觉。
T：很棒，小公鸡和小鸭子是好朋友，他们一起做很多有趣的事情。
接下来，听听小公鸡想要做什么？通过绘本图片出示小公鸡和小鸭子的表情，讲述小公鸡想唱歌的故事情节。
T：小公鸡想唱歌，你们觉得小鸭子知道吗？（出示图片）S6：不知道。
T：那小公鸡唱起来了吗（出示图片）？S7：唱了。
T：小公鸡唱得怎么样（出示图片）？S8：唱得很开心。
T：非常好，和小鸭子在一起，小公鸡很开心。
3.评价学生理解情况（5分钟）通过简单提问评价学生理解情况。
T：小公鸡和小鸭子一起出去做了什么？（学生回答）T：小公鸡想唱歌了，小鸭子知道吗？（学生回答）4.展示动作手势（5分钟）通过手势展示小公鸡和小鸭子的特征和行为。
一年级语文上册课文(二)4《小公鸡和小鸭子》说课稿(部编版)含2个课时
一年级语文上册课文（二）4《小公鸡和小鸭子》说课稿（部编版）第一课时一、说教材《小公鸡和小鸭子》是一篇童话，全文共有四个自然段，配有两幅插图。
讲的是小公鸡和小鸭子一起玩，小公鸡捉虫给小鸭子吃、小鸭子在小公鸡落水时救小公鸡的故事。
层次清晰，叙事完整，情节生动，字里行间表达着伙伴间互相帮助、友好相处的情感。
本文词句学习的内容比较丰富，联系上下文了解词语的意思是学习的重点。
了解“偷偷地、飞快地”等词语的意思，体会加上描述动作情状的词语能使句子更生动形象。
本文是学习朗读对话的好材料，课文小公鸡和小鸭子的对话主要集中在第3自然段，这段文字内容简单、清晰，口语化强，情境完整，适合低年级学生进行对话朗读练习。
二、说教学目标1.认识“块、捉”等12个生字和提土旁1个偏旁；会写“他、河”等7 个字。
2.能流利地朗读课文，读好小公鸡和小鸭子的对话。
3.通过朗读比较、联系上下文，了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思，体会加上描述动作情状的词语使句子更生动形象。
4.通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。
5.了解小公鸡和小鸭子的不同的生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。
三、说教学重难点教学重点：1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．通过朗读课文，知道鸭子和公鸡的不同习性，懂得小伙伴之间要互相帮助。
教学难点：1．有感情地朗读课文。
2．懂得小伙伴之间要互相帮助。
四、说学情一年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，愿意交流。
学习上它们也具有一定的学习能力，掌握了一些学习方法。
但是还需要教师进一步的引导，循循善诱，关注每个学生的个性体验。
同时，学生对于小公鸡和小鸭子的样子比较熟悉，但是不能细致地了解它们的生活习性，所以教学时要让学生明白小鸭子为什么捉不到虫子而小公鸡为什么不会游泳。
文本为学生架起通向生活的一道桥梁，让学生在学习中生活，生活中学习，会学习会生活。
五、说教法学法1.以读代讲法《语文课程标准》指出：阅读时学生的个性化行为，不应该以教师的分析代替学生的阅读实践，应该让学生积极、主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。
中班语言公开课教案《小公鸡和小鸭子》
中班语言公开课教案《小公鸡和小鸭子》一、教学目标：1. 让学生通过故事了解小公鸡和小鸭子的生活习性，培养学生对动物的兴趣和爱护动物的意识。
2. 培养学生的听说能力，学会用简单的句子表达自己的观点和想法。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过集体讨论和小组活动激发学生的思维能力。
二、教学重难点：1. 通过故事让学生了解小公鸡和小鸭子的生活习性，培养学生对动物的兴趣和爱护动物的意识。
2. 培养学生的听说能力，学会用简单的句子表达自己的观点和想法。
三、教学准备：1. 故事《小公鸡和小鸭子》的图片2. 小鸭子和小公鸡的图片3. 学生绘制小鸭子和小公鸡的画纸4. PPT四、教学过程：1. 故事导入：（1）播放故事背景音乐，营造温馨的氛围。
（2）展示故事《小公鸡和小鸭子》的图片，引起学生的兴趣。
（3）教师简单介绍故事内容，激发学生的好奇心。
2. 故事讲解：（1）教师用简单明了的语言讲解故事，注重节奏感和语音语调。
（2）教师适当使用肢体语言和面部表情，增加故事的趣味性和吸引力。
（3）教师鼓励学生积极参与，回答问题和表达自己的观点。
3. 模拟对话：（1）教师示范两个学生模拟小公鸡和小鸭子之间的对话。
（2）教师让学生自由分组，选择一个小组来表演对话，其他学生观察并评价。
（3）教师及时给予学生鼓励和肯定，帮助学生纠正发音和语法错误。
4. 游戏互动：（1）教师让学生分成小组，每组一位代表，依次选择一个动物进行表演。
（2）学生根据所表演的动物特点和习性，用简单的句子对动物进行描述。
（3）其他学生观察并猜测所描述的动物是什么，给予他们鼓励和认同。
5. 创作绘画：（1）教师发放小鸭子和小公鸡的画纸，让学生用自己理解故事的方式进行绘画。
（2）教师鼓励学生发挥想象力，自由发挥，可以选择使用不同的颜料和工具进行绘画。
（3）教师组织学生进行画展，让学生自由欣赏和交流，共同分享自己的成果。
五、课堂总结：1. 教师对学生的表现进行肯定和评价，并给予建议和指导。
小学语文一年级下册课件课文二《小公鸡和小鸭子》部编版
-通过课文学习，引导学生从小公鸡和小鸭子的行为中领悟关爱他人、团结合作的重要性。
-设计课堂活动，如小组合作游戏，让学生在实际操作中体验团结合作的意义，突破德育难点。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的难点进行有针对性的指导，确保学生能充分理解本节课的核心知识，提高教学效果。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对《小公鸡和小鸭子》这个故事非常感兴趣。他们积极参与课堂讨论，对友谊和互助的主题有了更深刻的理解。以下是我对今天教学的一些思考和总结：
首先，通过课前的导入，学生们能够迅速进入学习状态，联想到自己的实际生活，这为后续的学习打下了良好的基础。在讲授新课的过程中，我注意到，用生动的语言和形象的比喻来解释生字词和句子，能够帮助学生更好地理解课文内容。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与互助友爱相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示友谊和互助在实际生活中的应用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
最后，通过今天的总结回顾，我发现学生们对友谊和互助的认识有了明显提高。他们在课堂上所学的知识，能够在日常生活中得到运用。作为一名教师，我深感欣慰。
小学语文一年级下册课件课文二《小公鸡和小鸭子》部编版
一、教学内容
《小公鸡和小鸭子》是小学语文一年级下册部编版教材的第二篇课文。本节课的主要内容包括：
1.课文朗读：引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，注意停顿、重音和语调的变化。
2.词语学习：学习课文中出现的生字词，如“小公鸡”、“小鸭子”、“捉虫子”等，理解其词义并能正确运用。
小公鸡和小鸭子第二课时教案
小公鸡和小鸭子第二课时教案一、教学内容本节课为人教版语文一年级上册第二十七课《小公鸡和小鸭子》的第二课时。
本课时主要内容为学习课文第34自然段，理解小公鸡和小鸭子之间互帮互助、友谊深厚的故事情节，学会本课的生字词，并能正确书写。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文第34自然段。
2. 学会本课的生字词，并能正确书写。
3. 理解小公鸡和小鸭子之间互帮互助、友谊深厚的故事情节，培养学生的友谊观念。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文第34自然段；学会本课的生字词，并能正确书写。
难点：理解小公鸡和小鸭子之间互帮互助、友谊深厚的故事情节。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、生字卡片。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 复习导入（1）复习上节课学习的内容，引导学生回忆小公鸡和小鸭子的友谊故事。
（2）请学生分享自己对友谊的理解。
2. 学习课文第34自然段（1）学生自读第34自然段，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确书写。
（3）教师引导学生理解小公鸡和小鸭子之间互帮互助、友谊深厚的故事情节。
3. 朗读练习（1）学生分组朗读第34自然段，注意语气、表情和动作。
（2）教师选取优秀朗读进行展示，并给予表扬。
4. 课堂练习（1）学生根据课文内容，完成练习题。
（2）教师批改练习题，及时反馈学生的学习情况。
（2）学生分享自己在生活中关于友谊的例子。
六、板书设计板书小公鸡和小鸭子板书内容：第3自然段：小公鸡捉虫子给小鸭子吃小鸭子捉鱼给小公鸡吃第4自然段：互帮互助友谊深厚七、作业设计1. 请学生根据课文内容，画出小公鸡和小鸭子互相帮助的场景。
2. 完成练习题：（1）小公鸡和小鸭子是怎样互相帮助的？（2）你有没有和朋友互相帮助的经历？请分享一下。
答案：1. 小公鸡和小鸭子是通过捉虫子、捉鱼来互相帮助的。
2. 示例：我和朋友一起学习，互相鼓励，共同进步。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《小公鸡和小鸭子》的故事，让学生明白了互帮互助、友谊深厚的重要性。
《小公鸡和小鸭子》教案完整版部编2
《小公鸡和小鸭子》教案完整版部编2教案：《小公鸡和小鸭子》一、教学内容本节课的教学内容选自部编教材二年级下册第2课《小公鸡和小鸭子》。
本课主要讲述了小公鸡和小鸭子之间的友谊，通过讲述它们一起度过的快乐时光，以及小公鸡在小鸭子遇到困难时给予的帮助，传递了友谊、互助和勇敢的价值观念。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会小公鸡和小鸭子的友谊。
2. 培养学生学会关爱他人，乐于助人的品质。
三、教学难点与重点重点：引导学生理解故事内容，体会友谊、互助的价值观念。
难点：培养学生学会关爱他人，乐于助人的品质。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事课件、图片、卡片等。
学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用多媒体课件展示小公鸡和小鸭子的图片，引导学生观察它们的外貌特征，激发学生对故事的兴趣。
同时，引导学生思考：你们知道小公鸡和小鸭子之间发生了什么故事吗？2. 讲述故事（10分钟）老师生动讲述故事《小公鸡和小鸭子》，引导学生关注故事中的细节，感受小公鸡和小鸭子的友谊。
在讲述过程中，引导学生回答问题，加深对故事内容的理解。
3. 讨论交流（10分钟）分组让学生讨论：你觉得小公鸡和小鸭子的友谊表现在哪些方面？他们之间发生了哪些感人的事情？通过讨论，让学生体会友谊、互助的价值观念。
4. 角色扮演（10分钟）学生分组扮演小公鸡和小鸭子，进行角色扮演活动。
要求学生根据故事情节，生动形象地表现角色特点，培养学生的口语表达能力。
5. 随堂练习（5分钟）设计一些关于小公鸡和小鸭子友谊的练习题，让学生书面回答。
通过练习，巩固所学内容，提高学生的书面表达能力。
六、板书设计板书内容：小公鸡和小鸭子友谊互助勇敢七、作业设计1. 请用口头语言复述故事《小公鸡和小鸭子》的主要内容。
（1）小公鸡和小鸭子的友谊表现在哪些方面？（2）他们之间发生了哪些感人的事情？答案：1. 故事《小公鸡和小鸭子》主要讲述了小公鸡和小鸭子之间的友谊，通过讲述它们一起度过的快乐时光，以及小公鸡在小鸭子遇到困难时给予的帮助，传递了友谊、互助和勇敢的价值观念。
统编版语文一年级下册4 小公鸡和小鸭子 第二课时(教学设计)
《小公鸡和小鸭子》第二课时教学设计一、教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色进行朗读。
2.理解课文内容，了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性。
3.通过朗读、讨论和角色扮演，深入理解课文内容。
4.感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。
二、教学重难点重点：理解课文内容，感受小公鸡和小鸭子之间的情感。
难点：分角色朗读课文，体会不同角色的情感变化。
三、教学准备多媒体课件、生字卡片、头饰等。
四、教学过程（一）复习导入1.通过游戏或提问的方式复习第一课时所学的生字新词。
2.回顾课文第一自然段的内容，引出本节课的学习目标。
（二）学习课文第二、三自然段1.学生自由朗读第二、三自然段，思考：小公鸡和小鸭子在草地上发生了什么故事？他们的心情如何？（学生自由朗读，思考后举手回答）学生1：小公鸡找到了许多虫子吃得很欢，而小鸭子捉不到虫子，急得直哭。
2.指名读。
用横线画出小公鸡说的话，用波浪线画出小鸭子说的话。
3.指导学生圈出第三自然段带“不”的词组，指导读准“一”的变调。
4.出示对话，指名读。
小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。
”小公鸡说：“我也去。
”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”5.师：你为什么要捉鱼给小公鸡吃啊？明确：小公鸡不会游泳，小公鸡刚刚捉虫子给我吃的，互相帮助。
6.师：多么热情的小鸭子，如果你是小鸭子，你的好朋友小公鸡不会游泳，你会怎么劝他？7.齐读，读出小鸭子的担心。
①理解“偷偷地”意思。
②对比两句话表达的不同意义。
8.指名朗读相关段落，引导学生理解“吃得很欢、急得直哭”等词语的意思，并体会小公鸡和小鸭子的不同心情。
9.分角色朗读课文，注意读出不同角色的语气和情感。
10.小组讨论：从小公鸡和小鸭子的故事中，你学到了什么？（三）学习课文第四自然段1.继续分角色朗读课文，了解小公鸡和小鸭子是如何互相帮助的。
2.引导学生思考并讨论：为什么小公鸡能捉到虫子而小鸭子不能？这说明了什么道理？老师：我们继续学习后面的内容。
《小公鸡和小鸭子》教案-【通用,经典教学资料】
小公鸡和小鸭子【教学目标】1．正确、流利地朗读课文，读准“不”的变调；通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。
2．了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。
【教学重点】1、正确、流利地朗读课文，读准“不”的变调。
2、读好小公鸡和小鸭子的对话。
【教学难点】1、正确、流利地朗读课文，注意“不”的变调；2、了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。
【教学过程】一、谜语导入，激发兴趣1．谈话导入：小朋友，今天我给大家带来了两则谜语，请注意听好了：谜语一：嘴巴尖尖，头顶红冠，脚像竹叶，叽叽叫唤。
（猜一小动物）谜语二：嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，不是摆架子。
（猜一小动物）说说你为什么知道是小公鸡（或小鸭子）的呢？问：他们长得有些什么不一样呢？（他们长得不一样。
嘴：小公鸡尖嘴，小鸭子扁嘴。
脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连。
)长得不一样，所以他们就有不同的生活习性，小公鸡会捉虫子，小鸭子会游泳。
2、今天我们就来学习小公鸡和小鸭子的故事，请和老师一起板书课题。
二、复习生字词出示生字词1、自由拼读生字2遍。
2、小老师领读生字。
3、指名读生字4、齐读生字。
三、朗读课文1、自由朗读课文：读准字音、读通句子。
2、老师范读课文，学生想一想:课文一共分了几个自然段？（指名学生回答）四、图文结合，品读课文。
1、老师范读第1自然段，学生跟读，指导读好儿化音"一块儿"。
你每天总是跟谁“一块儿”玩呢？2．指名读第2自然段。
（1）看看小公鸡和小鸭子一块儿先去了哪玩呢？（指名学生回答）（2）在草地上小公鸡的表现是怎样的呢？用笔划出来。
（指名学生回答）（3）指导朗读，读好句子"小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢"。
吃得很欢写出了小公鸡高兴的心情，你能读出高兴的语气吗？（4）可是他的好朋友小鸭子呢？也高兴吗？找出描写小鸭子在草地上的表现的句子划出来。
部编人教版语文一年级下册第5课《小公鸡和小鸭子》教案
部编人教版语文一年级下册第5课《小公鸡和小鸭子》教案一、教学目标1.使学生理解小公鸡、小鸭子这两个动物的生活习性。
2.培养学生的观察力和动手能力。
3.激发学生对自然生态的兴趣。
二、教学重点1.掌握文中出现的基本词汇。
2.理解小公鸡、小鸭子的生活习性。
三、教学难点1.区分小公鸡和小鸭子的不同特征。
2.将动物的生活习性与现实生活联系起来。
四、教学准备1.教材：《小公鸡和小鸭子》课文2.教具：图片、小道具（小公鸡、小鸭子模型）3.准备教学PPT五、教学过程1.引入利用图片或实物展示小公鸡和小鸭子，引导学生对这两种动物产生兴趣。
2.学习课文1.朗读课文，带领学生一起朗读，并解释课文中生词或生词搭配。
2.请学生观察小公鸡和小鸭子的图片，找出它们各自的不同特征，并用简单的语言描述出来。
3. 活动设计1.分组讨论小公鸡和小鸭子的生活习性，并让每组学生进行展示。
2.用图片让学生串联小公鸡和小鸭子的生活场景，让学生理解这两种动物的生存状态。
4. 小结总结本节课学习的内容，强调小朋友们要好好保护和关爱动物。
六、课堂小结通过本节课的学习，学生们对小公鸡和小鸭子有了更深入的了解，同时也培养了他们的观察力和动手能力。
七、课后作业1.家长帮助下，记录一天中见到的动物，并了解它们的生活习性。
2.画一幅描绘小公鸡和小鸭子的场景的图片。
在教学过程中要耐心引导学生，注重培养学生的学习兴趣和动手能力。
愿每位学生在本节课中收获知识的同时也感受到生态环境的重要性。
部编版语文一年级下册小公鸡和小鸭子说课(优选3篇)
部编版语文一年级下册小公鸡和小鸭子说课（优选3篇）【部编版语文一年级下册小公鸡和小鸭子说课第1篇】5《小公鸡和小鸭子》说课稿一、说教材：本文是部编人教版一年级语文下册《小公鸡和小鸭子》一篇十分有趣的小童话。
篇幅对一年级学生来说虽有点长，但内容通俗易懂，故事性、可读性强。
课文除了有识字写字的任务以外，还通过角色对话，让学生充分享受阅读的乐趣。
因此，教学中应指导学生多种方式读课文，读中想象，读中思考，读中感悟，不仅懂得小公鸡和小鸭子的不同习性，还能体会小公鸡和小鸭子之间的团结友爱，互相帮助，从而受到启发，懂得关爱他人，帮助他人。
作为学案设计，我将教学重点放在引导自主学习，以学生为中心，充分调动学生学习的积极性和主动性，用小组合作的方式，采用多角度多形式朗读的方法，让学生真切地体会课文表达的思想感情。
二、说学情：一年级孩子思维活跃、求知欲强、乐于表达、愿意交流。
学习上，他们也具有一些学习能力，掌握了一些学习方法，但是这就更需要教师的进一步引导，循循善诱，关注每名学生的个性体验。
用文本为学生架起通向生活的一道桥梁，让学生在学习中生活，生活中学习，会学习，会生活。
根据本课的内容及特点，学生的情况，紧紧围绕本单元的训练重点，确定以下教学目标，重点学难点。
三、说教学目标：一）知识目标：1、认识“块、捉”等12个生字。
2、会写“他、河”等7个字。
3、认识偏旁：提土旁“土”。
（二）能力目标正确、流利、有感情地朗读课文，读好小公鸡和小鸭子的对话。
（三）情感目标：理解解课文内容，了解小公鸡和小鸭子的不同特征，懂得伙伴之间要团结友爱，互相帮助的道理。
四、说教学重点：1、认识“块、捉”等12个生字。
2、会写“他、河”等7个字。
3、认识偏旁：提土旁“土”。
正确、流利、有感情地朗读课文，读好小公鸡和小鸭子的对话。
五、说教学难点：理解解课文内容，了解小公鸡和小鸭子的不同特征，懂得伙伴之间要团结友爱，互相帮助的道理六、说教法：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
5.小公鸡和小鸭子(2)教学设计
5.小公鸡和小鸭子教课目的 :1．理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友善，相互帮助。
2．学会 7 个生字及生字构成的词语。
3．正确、流畅地朗诵课文。
教课要点、难点 :1．读懂句子，理解词语。
2．识字，写字。
教具准备：图片，生字卡片，小黑板，田字格黑板，词语卡片。
教课时间：二课时教课过程：第一课时一、读题、解题。
请一位同学读课题。
板书：小公鸡和小鸭子（1）从课题上看，这课书讲的谁和谁的事？（小公鸡和小鸭子）（2）“和”在题目中是什么意思？（表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间，小公鸡如何对待小鸭子，小鸭子又如何对待小公鸡）二、初读课文，看图，认识粗心，读准字音，能读成句。
（读 2 遍课文）1．这篇课文一共有几个自然段？几幅图？（ 4 个自然段， 2 幅图）师述：同学们联合看图，一段一段地阅读课文，理解课文内容。
2．出示生字卡片，读准生字的音。
三、联合看图，分段阅读。
1．读第 1 自然段。
这段讲什么？（小公鸡和小鸭子一块儿出去玩）2．读第 2 自然段，看第一幅图。
（1）指名读课文，大家思虑问题：（小黑板）①他们到达什么地方？②他们一块做什么？怎么样？③谁帮助谁干什么？（2）看看图上画的小公鸡和小鸭子，她们长得什么地方不一样？（嘴：小公鸡尖嘴，小鸭子扁嘴。
脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连）（3）这段讲了什么事？（小公鸡帮助小鸭子捉虫吃）（4）小鸭子为何捉不到小虫？（小鸭子的嘴是扁扁的，脚有蹼连着不简单捉到小虫）3．读第 3 自然段，（自读 2 遍）。
（1）指名读课文，大家思虑问题：（小黑板）①他们到达什么地方？②小鸭子为小公鸡做什么了？他说了几句话，什么意思？③小公鸡如何做？（2）读读小鸭子讲的话，谈谈他说的两句话是什么意思？（①小鸭子要到河里去为小公鸡捉鱼吃，②他不让小公鸡下水）（3）小公鸡为何捉不到鱼？（小公鸡的爪子是细尖的，没法用来拨水，因此小公鸡不会游泳，也就捉不到小鱼）1（4）小鸭子为何能捉到小鱼？4．读第 4 自然段，（读 2 遍）察看第二幅图。
部编版一年级下册语文课件课文二小公鸡和小鸭子(完美版)PPT
一年级下册语文课件-课文（二）5.小 公鸡和 小鸭子 人教部编版(共18张PPT)
一年级下册语文课件-课文（二）5.小 公鸡和 小鸭子 人教部编版(共18张PPT)
小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。
一年级下册语文课件-课文（二）5.小 公鸡和 小鸭子 人教部编版(共18张PPT)
他
说
一年级下册语文课件-课文（二）5.小 公鸡和 小鸭子 人教部编版(共18张PPT)
河 也
一年级下册语文课件-课文（二）5.小 公鸡和 小鸭子 人教部编版(共18张PPT)
地
哥
一年级下册语文课件-课文（二）5.小 公鸡和 小鸭子 人教部编版(共18张PPT)
听
一年级下册语文课件-课文（二）5.小 公鸡和 小鸭子 人教部编版(共18张PPT)
2.加了“偷偷地”，你仿佛看到了什么？ 秘密——公开 沮丧——高兴 精美——粗陋 宏大——微小 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
从中读出了什么？ 3. 积累四条关于赞扬爱国精神的名言。 佳句积累 抵御——进攻 宽广——狭窄 笔直——弯曲 暴露——隐蔽
( 1.佳句积累 小公鸡是暴悄露悄——跟隐蔽着热的闹，——小冷清鸭子秘密不——知公道开 小发达公——鸡落下后 了水。
一年级下册语文课件T)
小公鸡被小鸭子救了以后，心里会怎么想？ 他会对小鸭子说什么？小鸭子又会对小公鸡 说什么？ 填空：小公鸡________地对小鸭子说：“鸭 子哥哥，谢谢你。”小鸭子________说： “__________。”
一年级下册语文课件-课文（二）5.小 公鸡和 小鸭子 人教部编版(共18张PPT)
句1：小公鸡不信，跟在小鸭子后面，
一年级下册语文《小公鸡和小鸭子》教案4篇
一年级下册语文《小公鸡和小鸭子》教案4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、述职报告、发言致辞、心得体会、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, job reports, speeches, insights, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!一年级下册语文《小公鸡和小鸭子》教案4篇下面是本店铺收集的一年级下册语文《小公鸡和小鸭子》教案4篇部编一年级下册语文小公鸡和小鸭子教案，供大家参考。
部编版语文一年级下册小公鸡和小鸭子教学设计(优选3篇)
部编版语文一年级下册小公鸡和小鸭子教学设计（优选3篇）【部编版语文一年级下册小公鸡和小鸭子教学设计第1篇】教学设计课标要求：1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
3、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
4、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
教学目标：1、借助拼音和教师指导能正确、流利地朗读课文。
通过分角色朗读进入故事情境，读好对话，在朗读中体会朋友间要互相帮助。
2、通过游戏、儿歌等形式随文认读12个生字，会写“也、河”两个生字。
认识一个新偏旁：提土旁。
3、初步学习生活实际了解课文中“偷偷地、飞快、吃得很欢”等的意思，通过比较朗读，体会词语对句子的润色作用。
教学重点：通过游戏、儿歌等形式随文认读12个生字，会写“也、河”两个生字。
认识一个新偏旁：提土旁。
教学难点：初步学习生活实际了解课文中词语的意思以及词语对句子的润色作用。
理解童话“互相帮助”的人文内涵。
教学过程：一、故事激趣，导入正题：1.教师讲述《小公鸡和小鸭子》的故事，激趣导入。
2.提示本节课课题，宣布上课。
二、整体感知，认读生字：1．生根据初读提示自由读◆借助拼音读准字音，读完一遍后再读一遍。
◆标注自然段，在自己不懂的地方做标记。
2.自读反馈师生回忆自然段标志，反馈这一课自然段数量；交流自己不懂的地方，并对问题梳理，留作后续学习重点关注内容。
三、细读品悟，感受“帮助”：1．指名读1—2自然段，重点指导朗读儿化音“一块儿”，想象扩词读好“吃得很欢”等。
2.游戏：帮小鸡捉虫子，认读本课生字，铺垫：说出自己“帮助”小公鸡和小鸭子捉虫后的感受。
3．猜字游戏：出示本课生字的篆体字，请学生猜字。
着重渗透“河”字的字理感知。
4.师生合作读第3自然段，教师和学生分别扮演不同的角色，指导读好对话，通过朗读理解“偷偷地”对句子的修饰作用。
《小公鸡和小鸭子》教案(精选5篇
《小公鸡和小鸭子》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册《小公鸡和小鸭子》一文。
教学内容主要包括：理解课文内容，掌握生字词，学习合作、互助的价值观，培养朗读和表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确地朗读课文，掌握生字词，理解课文大意。
2. 能力目标：通过小组合作学习，培养学生互助、合作的意识。
3. 情感目标：让学生体会到朋友之间要互相帮助，懂得珍惜友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的生字词，体会课文所传达的友谊、互助、合作等价值观。
2. 教学重点：朗读课文，掌握生字词，学习课文中的互助、合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：课文PPT、生字词卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过展示小公鸡和小鸭子的图片，引导学生说出它们的特点。
（2）揭示课题，板书《小公鸡和小鸭子》。
2. 自主学习（1）让学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师巡回指导，帮助学生解决生字词问题。
3. 小组合作学习（1）将学生分成四人小组，讨论课文内容。
（2）小组代表汇报讨论成果，教师点评。
4. 例题讲解（1）结合课文内容，讲解生字词。
（2）通过例题，让学生进一步理解课文。
5. 随堂练习（1）让学生根据生字词造句。
（2）分角色朗读课文，体会课文情感。
6. 课堂小结让学生谈谈对本节课互助、合作、友谊等价值观的认识。
六、板书设计1. 课文小公鸡和小鸭子2. 生字词：互助、合作、朋友、捉虫子、捉鱼、吃食3. 课文大意：小公鸡和小鸭子互相帮助，成为好朋友。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画一幅小公鸡和小鸭子的友谊画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对课文内容的理解较为深入，但在合作学习过程中，部分学生参与度不高，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让学生课后观察身边的朋友，思考如何与朋友互相帮助、共同成长。
小公鸡和小鸭子第二课时教案
小公鸡和小鸭子第二课时教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第二册《小公鸡和小鸭子》的第二课时。
教学内容包括：回顾课文内容，深入理解小公鸡和小鸭子的性格特点及其相互关爱、帮助的故事情节；学习生词“勇敢、机智、感谢、骄傲”等；掌握课文中的基本句子结构和语法。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受小公鸡和小鸭子之间的友谊和互助。
2. 掌握生词“勇敢、机智、感谢、骄傲”等，并能正确运用。
3. 提高学生的朗读和表达能力，激发他们对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生词的理解与运用；课文内容的深入理解。
2. 教学重点：培养学生在语境中学习词语，提高朗读和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课文PPT，生词卡片，黑板，粉笔。
2. 学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
a. 你们还记得上节课我们学习了《小公鸡和小鸭子》的故事吗？b. 谁能告诉我小公鸡和小鸭子之间发生了哪些有趣的事情？2. 新课内容学习：a. 学生自读课文，理解故事情节。
b. 教师带领学生分析课文中小公鸡和小鸭子的性格特点，学习生词。
c. 课堂讨论：为什么小公鸡和小鸭子能成为好朋友？3. 实践情景引入：分组角色扮演，让学生体验小公鸡和小鸭子的角色，培养他们的表达能力和合作精神。
4. 例题讲解：分析课文中的句子结构和语法，让学生模仿造句。
5. 随堂练习：根据课文内容，设计填空、选择、连线等题目，检查学生对课文的理解程度。
六、板书设计1. 《小公鸡和小鸭子》第二课时2. 内容：a. 生词：勇敢、机智、感谢、骄傲b. 课文主要情节：小公鸡帮助小鸭子，小鸭子感谢小公鸡。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生词，每个写5遍。
b. 根据课文内容，用自己的话写一篇小短文，描述小公鸡和小鸭子的友谊。
c. 家长参与：请家长协助孩子一起完成短文的创作。
2. 答案：a. 生词抄写略。
人教部编版一年级下册《小公鸡和小鸭子》第二课时完美版教案
5、小公鸡和小鸭子教案一、教学目标1、掌握18个生字和提土旁。
2、正确、流利地朗读课文，读准“不”的读音，分角色朗读对话。
3、了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互帮互助的美好感情。
二、教学重难点重点：识记生字；读好小公鸡和小鸭子的对话。
难点：注意“不”的变调；初步体会“偷偷地、飞快地”等词语的用法。
三、教学方法多媒体教学与互动教学四、教学过程第二课时一、复习1、说说小公鸡和小鸭子的特点2、认读词语二、学习生字1、教学二会字块：木块板块一块儿捉：捉鱼捉弄（对人开玩笑，使为难：你别～人，我才不上你的当呢!）捕捉捉；抓：（～害虫。
）急：着急危急（危险而紧急）急中生智（紧急的时候，猛然想出办法。
）直：正直（公正坦率）笔直一直行：飞行行走行动（行走；走动：腿受了伤，～不便）Hang: 银行行列（人或物排成的直行和横行的总称）行业死：（左右，歹）淹死死亡起死回生（把快要死的人救活。
形容医术高明。
也比喻把已经没有希望的事物挽救过来。
）传说华佗是位名医，有起死回生之术。
信：相信信息半信半疑（半：二分之一；信：相信；疑：怀疑。
有点相信，又有点怀疑）跟：跟着脚跟跟踪（紧紧跟随在后面（追赶、监视等）警察跟踪这个小偷忽：忽然忽略（没有注意到；疏忽）忽冷忽热（指时而冷静，时而感情冲动，情绪不稳定。
）喊：呼喊呐喊（大声喊叫助威：呐喊助威）大喊大叫（大声叫嚷，形容大肆宣传，大造舆论。
）身：身身边身体大显身手显：表露，表现；身手：指本领。
充分显示出本领和才能。
运动会正是我大显身手的时候。
2、教学四会字他: 他们吉他其他我已经学会弹吉他了。
河：河水江河大好河山河山：国土。
无限美好的祖国大地。
这首诗表达了诗人对祖国大好河山的喜爱之情。
河水变清了，河里的鱼也渐渐多起来了。
说：说话听说小说武侠小说、侦探小说、科幻小说我听说他跑步比赛得了第一名。
他正津津有味地读着一本小说。
（津津：兴趣浓厚的样子。
指吃得很有味道或谈得很有兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
故事《小公鸡和小鸭
子(2)
故事《小公鸡和小鸭子》
小公鸡和小鸭子是好朋友.有一天,他们走啊走,走到草地上.
小公鸡在草地上找到许多虫子,用尖尖的嘴巴啄虫子吃,啄了一条又一条,吃的真欢.小鸭子用扁扁的嘴巴啄虫子,啄来啄去也啄不起来,急得“嘎嘎嘎”地直叫.
小公鸡看见了,说:小鸭子,别着急,我来帮你啄吧!他就把啄来的虫子分给小鸭子一起吃了.小鸭子高兴地说:谢谢你,小公鸡!
小公鸡和小鸭子走到小河边去玩,小鸭子说:小公鸡,我到河里捉鱼给你吃.小公鸡说:我也去.小鸭子说:不行不行,我的身体扁扁的,我的脚上有蹼,我能象小船一样在水上游,你长得和我不一样,下水回淹死的!小公鸡不信,偷偷地跟在小鸭子后面下了水.
小鸭子在和里忙着捉鱼,忽然,听见小公鸡在喊救命,他飞快地游到小公鸡身边,救起了小公鸡。
让他骑在自己的背上,向岸边游去了.小公鸡就象乘船一样,一会儿就上了岸,他对小鸭子说:谢谢你,小鸭子.。