部编版语文九年级上册第四单元综合性学习走进小说天地配套教案

第四单元综合性学习走进小说天地主课件配套教案

教学目标

知识与技能：

1、激发学生阅读小说的兴趣，扩大阅读视野。

2、能用普通话复述小说故事情节，介绍小说人物，叙述自己的读书经历和感受，尽量做到生动有趣，引人入胜。

过程与方法：

1、复述小说故事情节，介绍小说人物。

2、发挥想像力和创造力，学习尝试改写、续写、创写小说。

情感态度与价值观：通过阅读小说，陶冶高尚情操。

教学重点：能用普通话复述小说故事情节，介绍小说人物，叙述自己的读书经历和感受，尽量做到生动有趣，引人入胜。

教学难点：尝试改写、续写、创写小说等小型文学创作。

教法学法：竞猜法，评说法，读写结合法。

教学时间：2课时

教学过程：

一、导语

提起小说，我们都不陌生，那生动的故事，鲜活的人物，传神的描写，一定给你留下过深刻的印象，他们就是一部部生活的教科书，一幅幅多彩的画卷，引领我们了解多彩的大千世界，今天就让我们一起来走进小说天地。

二、概说小说

小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。

人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。环境包括自然环境和社会环境。

小说分类

按篇幅及容量：长篇、中篇、短篇和微型小说（小小说）。

按表现的内容：神话、科幻、公案、传奇、武侠、言情、同人、官宦等。

按体制：章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。

按语言形式：文言小说和白话小说。

三、小说故事会

1.回顾自己阅读小说的经历，想想哪部（篇）小说的情节最吸引你。选定一部，再读几遍，以流程图（可参考下面示例）的形式，梳理小说的情节。

示例

结合课文《智取生辰纲》。尝试用自己的话语，重新梳理小说情节。

2.搜集相关资料，理清小说的结构。想一想，作者运用了哪些构思技巧使读者有兴趣读下去？

3.小组内试讲一次，请小组成员给你提一些意见。根据大家的建议，对讲述的内容和技巧做出

调整。

4.班级展示结束，请同学们点评，评选出班级“故事大王”。

四、小说人物大家谈

1、每人先各自梳理读过的小说篇目，然后指定几位同学汇总，整理出一份小说篇目表。

2、将篇目分配到各小组，组内再分工，用卡片的形式（纸质卡片或电子卡片均可）为小说中的主要人物建立档案，内容包括姓名、出处、外貌衣着、典型语言、典型动作、相关事件等，还可以做一些简单的点评。

3、以制作好的卡片为基础，发挥创意，不限形式，在班上开展“小说人物大家猜”活动。

小说人物大家猜

他，排行第二，人称二郎。他勇猛过人，胆大心细，景阳冈打死猛虎，为报仇斗杀西门庆；他有勇有谋，刚烈正直，醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼。他是梁山泊一名勇猛的虎将，在他的身上，寄托了人民战胜邪恶势力的理想。他就是——

行者武松

她幼年丧母，寄人篱下。她多愁善感，体弱多病，才华横溢。她的爱情婚姻却受到了封建统治者的干涉。她葬落花，焚诗稿，用死向黑暗的社会作最后的抗争。她是作者用心上的血、眼中的泪塑造的不朽形象。她就是——

林黛玉

他常年寄宿土谷祠，靠打短工谋生。他生活困苦却得不到同情，只好自我安慰，在这种“精神胜利法”的背后，隐藏着他多少屈辱的血泪。他是鲁迅笔下一个既自卑自贱、畏强凌弱，又可笑可悲的典型形象。他就是——

阿Ｑ

她是共产党的优秀干部，她不顾个人安危，转移同志，怒斥叛徒；渣滓洞里，她铁条鞭打心不跳，竹签钉手志不摇，表现了一个共产党员的浩然正气．她是人们眼中傲雪凌霜、含笑怒放的红梅，用生命谱写了一曲共产党人的正气歌。她就是——

江姐（江竹筠）

他，一个有理想、有抱负的青年，在一个阴森寒冷的深夜，在城堡上见到他父亲的鬼魂，知道害死父亲的凶手就是他的叔叔。经过千难万险，终于完成了复仇大业，自己却也倒在了血泊中。他是英国戏剧家莎士比亚的悲剧作品中最有名的典型形象之一。他就是——

哈姆雷特

他，爱憎分明，作战勇敢，是个优秀的共青团员和政治宣传员。他多次死里逃生，却仍选择了继续战斗。他深情地写道：“人的一生应当这样度过：当回首往事时，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧……”他就是——

保尔·柯察金

4、指定几位同学组成编委会，把大家的成果编写出一部小说人物小词典。

五、展开想象的翅膀

以下活动任选一项

1.重新设计人物命运。例如闰土生活在现在，他的命运会发生怎样的变化？加入鲁滨孙没有获救，还待在荒岛上，后来还可能发生什么事情？

2.为小说续写故事。例如，《我的叔叔于勒》中的菲利普一家回到家中，会发生什么？

3.穿越时空的对话。例如闰土、于勒、杜小康等小说人物就站在你面前，你将会对他们说些什么？

4.寻找你周围生活中的小说素材，进行虚构、演绎，编一个故事，尝试着写一篇小小说。

示例一

《我的叔叔于勒》续写

我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他……

我站在船头吹风，我可以看到母亲正阴沉着脸和父亲讨论着什么，我又想起那饱经风霜的脸，心情不禁有些压抑，我转头眺望别处，突然一群华丽衣裙的贵妇人吸引了我。

那色彩斑斓的衣裙晃动之间，我看到一个西装挺拔的模糊身影，我踮起脚正想看得清楚一点。“若瑟夫！”感觉肩膀被拍了一下，转头，原来是父亲。“你在干什么？”父亲顺着我的方向看去。

“噢，老天！”父亲突然尖叫，我也看到了，那个带着贵妇人走向母亲的人不正是叔叔于勒吗！“快快！”父亲连忙拉着我的手急促地走上去。

“嗨！于勒！”父亲赶上前，对着还有点没反应过来的母亲一个眼神，满脸讪笑地对着微笑的于勒说：“是于勒吧？这么久没回来！可想你了！”“啊哥哥，过得好吗？”于勒也满脸笑容地伸出手和父亲拥抱，母亲也谄媚地挤上，说着讨好的话。

晚上，母亲和父亲正在船舱里兴高采烈地讨论着，我在旁边坐着。

父亲说：“真是太好了！”母亲也跟着道：“我就说那个糟老头怎么可能是于勒嘛！”父亲笑了笑。我无意瞥到船舱门口的身影，我还没出声，便听到母亲继续说：“若瑟夫真是，给他浪费了十个铜板，不过现在没事了！于勒有的是钱！”父亲应和一声，便说：“时间不早了，我们约好和于勒用餐呢！”

等我们到豪华舱时，却不见于勒身影，只是最后于勒送来了一箱银票，附带一张纸条：虽然不知道糟老头是谁，但是我代他给若瑟夫送上回报。

我没去看父母的表情，便走出船舱。

示例二

《我的叔叔于勒》（续写）

自哲尔赛岛回来以后，大家都有意避开那件事。父亲依旧在人前炫耀于勒叔叔的那封信，似乎那个卖牡蛎的老水手从来没有存在过。

几个月后，在一个大雪纷飞的夜晚——我记得那一天是感恩节——我的母亲和二姐正在厨房忙碌着，火鸡的香味飘了出来。我的大姐，此刻靠在躺椅上摆弄着她新做的帽子，听着父亲和二姐夫谈笑。炉火温暖了整间屋子，只有这样的夜晚，我才觉得我的母亲是温柔的，父亲是和蔼的，就连我的两个姐姐和有些木讷的姐夫也可亲起来。

但是上帝，我真没想到会发生那样的事！门铃响了，大姐迫不及待地跑去开门，她以为是对面伏斯特家的年轻先生来了呢。然而，门一开，大姐便尖叫嚷道：“天啊，哪来的叫花子？”，父亲和母亲都赶了过去。我跟在父亲身后心里异常紧张，只见门外站着一个衣衫褴褛的老水手，他哆嗦着，在冰天雪地里瑟瑟发抖：“菲利普，是我啊，我是于勒，于勒·达尔芒司啊！”，这可怜的老人伸出双臂，似乎想拥抱我的父亲。

父亲的脸色早已煞白，两眼呆直，他哑着嗓子：“我……我不认识你……”母亲的脸越发阴沉，她向大姐使了个眼色，让她把二姐夫领去餐厅。然后，她开始冲着我那只穿了一件单衣的叔叔咆哮：“你这个老不死的叫花子，不管你是谁，现在立刻给我滚出这扇门。上帝啊！快把这个老东西带走