教科版三年级科学上册《动物》全套课件
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教科版版小学三年级科学上册第二单元《动物》课件(附目录)
白玉蜗牛
盖罩大蜗牛
散大蜗牛
• 亮大蜗牛
褐运玛瑙蜗牛
小组实验：观察蜗牛的形态
• 同学们以小组为单位， 借助放大镜来观察蜗牛 的形态。小组成员之间 说一说你看到了蜗牛的 哪些部分组成？
• 将观察到的蜗牛的身体 特点画下来。
蜗牛的基本形态（一）
壳：蜗牛体外有一个坚硬的贝壳；
贝壳螺旋分数层，由顶层到底层有 规则的变大，有各种颜色和斑纹。 整个体躯长圆锥形（尾端略细尖）， 柔韧，休息时缩藏于贝壳内。
蜗牛的冬眠
• 在寒冷地区生活的蜗 牛会冬眠，在热带生 活的种类旱季也会休 眠，休眠时分泌出的 黏液形成一层干膜封 闭壳口，全身藏在壳 中，当气温和湿度合 适时就会出来活动。
• 蜗牛是世界上牙齿最多的动物。虽然它的嘴大小 和针尖差不多，但是却有25600颗牙齿。在蜗牛的小 触角中间往下一点儿的地方有一个小洞，这就是它 的嘴巴，里面有一条锯齿状的舌头，科学家们称之 为“齿舌”。
每天观察蜗牛的生活情况，并做好观察 记录。
3、蜗牛（二）
一、蜗牛冬眠 二、蜗牛进食 三、蜗牛排泄 四、蜗牛呼吸
蜗牛的生活环境
• 蜗牛是陆生贝壳类软体动物，从遥远的 古代开始，蜗牛就已经生活在地球上。 蜗牛的种类很多，约25000多种，遍及 世界各地，仅我国便有数千种 。
• 蜗牛喜欢在阴暗潮湿、疏松多腐殖质的 环境中生活，昼伏夜出，最怕阳光直射， 对环境反应敏感 。
在花坛里，草地上，大树周 围同学们肯定见到过可爱的 蜗牛。
可曾想过它是怎样爬行的？ 它生活在怎样的环境中？ 它喜欢吃什么？ 它冬眠吗？
它是怎样排泄和呼吸的？ 在那软软的皮肤色果冻似的身体里面到底隐藏 着怎样的秘密呢？带着这么多的问题，于是蜗 牛的观察活动就要开始了……
教科版三年级科学上册第七课：《动物有哪些相同特点》
7动物的共同特点
•我们已经对蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、 金鱼进行了观察和研究，让我们 来整理一下我们的研究成果，这 些动物有那些共同的特点。
观察蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼、有哪些共同特点？
蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼、有哪些共同特点？
蜗牛 运动 反应 食物 繁殖
用腹足爬行
缩进壳内
蚯蚓
身体伸缩爬行
身体收缩
蚂蚁
用脚爬行
不同之处：动物会运动，植物不会运动。 动物会主动地获取食物，植物不会主动地 获取食物，能自己制造养料。
人有这些特点吗？
• 人和动物、植物都是生物，都是活的，生活在一定的环境里，会 生长繁殖、最后都会死亡。这是生物的特点，也是生命的基本特 征。
观察要求：
• 1爱护小动物，不许伤害它们。 • 2在寻访的时候要注意安全，不许在有危险的地方活动。 • 3不要破坏动物的栖息地原貌。 • 4要做到安静的观察、不打扰校园的动植物。
动物和植物有什么相同和不同。
• 相同之处：动物、植物都是生物，都是活的，生活在一定的 环境里，会生长繁殖逃跑
菜叶等绿色植物 产卵
枯叶等 产卵
小虫等 产卵
产卵
•我们还知道哪些有趣的动物?
世界上大约有一百五十多万种 动物，动物有哪些相同特点呢？
•生活在一定的环境里，会运动，需要 食物维持生命，会排泄废物，会对外 界刺激做出做出反应，会生长发育， 会繁殖后代。
我们周围的植物丰富多彩，动物也是 各种各样。假如我们选择一块草地， 蹲下身子，静静地细心观察，会发现 很多小动物在活动，动物和植物在这 块区域里共同生活呢。
•我们已经对蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、 金鱼进行了观察和研究，让我们 来整理一下我们的研究成果，这 些动物有那些共同的特点。
观察蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼、有哪些共同特点？
蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼、有哪些共同特点？
蜗牛 运动 反应 食物 繁殖
用腹足爬行
缩进壳内
蚯蚓
身体伸缩爬行
身体收缩
蚂蚁
用脚爬行
不同之处：动物会运动，植物不会运动。 动物会主动地获取食物，植物不会主动地 获取食物，能自己制造养料。
人有这些特点吗？
• 人和动物、植物都是生物，都是活的，生活在一定的环境里，会 生长繁殖、最后都会死亡。这是生物的特点，也是生命的基本特 征。
观察要求：
• 1爱护小动物，不许伤害它们。 • 2在寻访的时候要注意安全，不许在有危险的地方活动。 • 3不要破坏动物的栖息地原貌。 • 4要做到安静的观察、不打扰校园的动植物。
动物和植物有什么相同和不同。
• 相同之处：动物、植物都是生物，都是活的，生活在一定的 环境里，会生长繁殖逃跑
菜叶等绿色植物 产卵
枯叶等 产卵
小虫等 产卵
产卵
•我们还知道哪些有趣的动物?
世界上大约有一百五十多万种 动物，动物有哪些相同特点呢？
•生活在一定的环境里，会运动，需要 食物维持生命，会排泄废物，会对外 界刺激做出做出反应，会生长发育， 会繁殖后代。
我们周围的植物丰富多彩，动物也是 各种各样。假如我们选择一块草地， 蹲下身子，静静地细心观察，会发现 很多小动物在活动，动物和植物在这 块区域里共同生活呢。
教科版三年级上册科学《蚯蚓》动物3精品PPT教学课件
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
2020/11/29
19
• 生活环境：
• 富含腐殖质的湿润的土壤。
• 生活习性：
• 昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。
• 形态结构及功能：
1、身体分节。 2、体表有刚毛。 有利于运动 3、体表有黏液，无专门的呼吸器官——溶解空气中的 氧进行呼吸。
2020/11/29
16
蚯蚓是人类的好朋友
2020/11/29
• 疏松土壤。 • 蚓粪可以肥沃土壤。 • 处理垃圾。 • 做饲料。 • 富含蛋白质，可以食用。 • 有药用（中药地龙）
2020/11/29
1
蚯蚓的生活环境里有什么？
2020/11/29
2
我们生活在土壤中，昼伏夜出，经常在地下
钻洞，把土壤蚯翻蚓得疏生松活，在使阴水暗分潮和湿肥料、易富于含 进入而提有高机土物壤的的肥环力境，中改，良1土5℃壤-，2有5℃利为于 植物的生最长佳，温促度进农，业土增壤产的。含世水界量上的一我般们在
三、思考蚯蚓有“脚”吗？
我逗蜘蛛笑， • 他笑得太厉害了， • 结果从树上掉下来。 • 谁说一定要有脚呢？
2020/11/29
8
在放大镜下我们可以看到它外表 有刚毛，和我们人类的脚一样。
2020/11/29
9
看短片，概括蚯蚓的运动原理。
• 依靠肌肉的收缩与舒张 提供运动的动力，与来自 毛协调配合完成运动。17
比较蜗牛与蚯蚓的相同于不同
蜗牛
生活在地面 用腹足爬行 有两对触角 有壳 吃新鲜叶片
生活在阴暗、潮湿的环 境中，需要食物维持生 命， 会排泄废物， 会对外界刺激做出反应， 会生长发育， 会繁殖后代
2024年教科版三年级上册科学全册完整课件
2024年教科版三年级上册科学全册完整课件一、教学内容1.第一章《我们的身体》：详细讲解人体的主要器官及其功能，介绍健康生活习惯。
2.第二章《动物和植物》：介绍动植物的基本特征，分类以及生命周期。
3.第三章《天气和季节》：探究天气变化的原因，四季的特点及自然现象。
4.第四章《水和空气》：学习水的性质，循环过程以及空气的重要性。
5.第五章《力和运动》：了解简单机械原理，力的作用以及物体的运动。
二、教学目标2.认识常见的动植物，了解其生长过程和特点。
3.培养学生对天气、季节变化的观察力和判断力。
4.让学生了解水、空气的重要性，提高环保意识。
5.培养学生对力和运动的初步认识，激发探索科学现象的兴趣。
三、教学难点与重点1.教学难点：第二章动植物的生命周期，第四章水的循环过程，第五章简单机械原理。
2.教学重点：第一章人体器官功能，第三章天气变化，第五章力的作用。
四、教具与学具准备1.教具：PPT课件，实物模型，实验器材。
2.学具：笔记本，画图工具，实验材料。
五、教学过程1.导入：通过实践情景引入，激发学生兴趣。
2.讲解：结合教材内容，用PPT课件、实物模型进行详细讲解。
3.例题讲解：针对难点、重点进行讲解，引导学生理解。
4.随堂练习：巩固所学知识，及时反馈。
5.实验操作：培养学生的动手能力，加深理解。
六、板书设计1.各章节，关键词。
2.重要知识点，图表。
3.教学难点，重点。
七、作业设计1.作业题目：（2）简述青蛙的生命周期。
（3）描述水的循环过程。
（4）举例说明力的作用。
2.答案：（1）按时作息、合理饮食、适量运动等。
（2）受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。
（3）蒸发、降水、地表径流、地下径流。
（4）推、拉、挤、压等。
八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：推荐相关书籍、视频，引导学生课后自主学习，拓宽知识面。
重点和难点解析1. 教学难点的针对性讲解和练习设计。
2. 教具与学具的准备，特别是实验器材的选择和使用。
3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
教科版科学三年级上册4_水与动物营养课件
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。
适应
任何情况都不适宜
二、动物体内水分的平衡与调节
⑷水的pH值 一般在6.5-8.5。 ⑸硫酸盐 过量的硫酸盐，会引起腹泻。 ⑹硝酸盐 含量高，会引起很多问题。 ⑺重金属 含量超标，引起动物不同程度的中毒。 ⑻食盐 盐分高，动物饮水增加，引起离子不平衡，而导
致腹泻。
二、动物体内水分的平衡与调节
2、饲料水 饲喂青绿饲料，可保证其来源。
（一）水的营养生理功能
1、水是动物体内重要的溶剂 2、水是各种生化反应的媒介 3、水参与体温调节 4、水的润滑作用 5、水能维持组织器官的形态
一、水的营养生理功能与动物缺水的后果
（二）动物缺水的后果
短期缺水：生产力下降 长期饮水不足：损害健康。失水1-2% 干渴，食欲减退， 生产下降;失水8% 严重干渴，食欲丧失，抗病力下降
⑶水的硬度 水中总的可溶固形物的含量，含量越高，危害越大，理 想的饮水为150mg/L。
表2 畜禽对水中不同浓度盐分的反应
可溶性总盐分（mg/L） 高级评价
<1000
安全
【精选】三年级上册科学课件-第2单元动物 教科版 (共13张PPT)
（ 田螺、扇贝、章鱼、河蚌、乌贼、鱿鱼 ）等。
5
4.蚯蚓
1、蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的 环境。但不宜长时间在水中。 2、蚯蚓身体由许多（环节）构成，身体上 有（口 ）、（环带）、（肛门 ）；爬行时， 身体伸缩式前进。 3、和蚯蚓相似的环节动物有：沙蚕、蚂蟥。 蚯蚓的环带是（ 生殖器官）。
6
10
• 鱼类有适应水生环境的（结构），具有 （生命体）的基本特征。
• 金鱼的特点是：生活在（水中），身体表面 有（鳞片），用（鳍 ）游泳，用（鳃）呼吸， 吃（ 鱼食）和（面包屑）等，会（ 繁殖后代 ） 等。
11
动物的共同特点：
生活在一定的（环境）里，会（运动），需要 （食物）维持生长，会（排泄）废物，会对 外界刺激做出（反应），会（生长发育）， 会（繁殖后代 ）等。
教科版三年级上册第二ห้องสมุดไป่ตู้元
动物
1
1.寻访小动物
1、在观察活动中，能做到： （1）爱护小动物，不伤害它们； （2）保持动物的生存环境，保护它们的生存环境； （3）注意安全，不在有危险的地方活动。 （4）对不知情况的树洞，不能随意用手去掏。
2
2.蜗牛
1、怎样饲养蜗牛？
A、在饲养箱和广口瓶内，先铺上一层粗沙， 然后铺上一层潮湿的土壤，再放进几条树枝 和几片落叶，形成一个蜗牛生活的环境，我 们就可以饲养蜗牛了。
12
7.动物特点填表
蜗牛
蚯蚓
蚂蚁
金鱼
怎样运动 用腹足 爬行
身体缩 进爬行
用脚爬 用鳍有
行
用
遇到危险 缩进壳 的反应 内
身体收 逃跑 缩
逃跑
食物
青瓜、菜 叶、绿色 植物等
枯叶、小 虫尸体等
5
4.蚯蚓
1、蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的 环境。但不宜长时间在水中。 2、蚯蚓身体由许多（环节）构成，身体上 有（口 ）、（环带）、（肛门 ）；爬行时， 身体伸缩式前进。 3、和蚯蚓相似的环节动物有：沙蚕、蚂蟥。 蚯蚓的环带是（ 生殖器官）。
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• 鱼类有适应水生环境的（结构），具有 （生命体）的基本特征。
• 金鱼的特点是：生活在（水中），身体表面 有（鳞片），用（鳍 ）游泳，用（鳃）呼吸， 吃（ 鱼食）和（面包屑）等，会（ 繁殖后代 ） 等。
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动物的共同特点：
生活在一定的（环境）里，会（运动），需要 （食物）维持生长，会（排泄）废物，会对 外界刺激做出（反应），会（生长发育）， 会（繁殖后代 ）等。
教科版三年级上册第二ห้องสมุดไป่ตู้元
动物
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1.寻访小动物
1、在观察活动中，能做到： （1）爱护小动物，不伤害它们； （2）保持动物的生存环境，保护它们的生存环境； （3）注意安全，不在有危险的地方活动。 （4）对不知情况的树洞，不能随意用手去掏。
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2.蜗牛
1、怎样饲养蜗牛？
A、在饲养箱和广口瓶内，先铺上一层粗沙， 然后铺上一层潮湿的土壤，再放进几条树枝 和几片落叶，形成一个蜗牛生活的环境，我 们就可以饲养蜗牛了。
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7.动物特点填表
蜗牛
蚯蚓
蚂蚁
金鱼
怎样运动 用腹足 爬行
身体缩 进爬行
用脚爬 用鳍有
行
用
遇到危险 缩进壳 的反应 内
身体收 逃跑 缩
逃跑
食物
青瓜、菜 叶、绿色 植物等
枯叶、小 虫尸体等
三年级上册科学课件-第二单元 动物 教科版 (共58张PPT)
对不起，没有分析。
欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！
4、蜗牛能对外界的刺激产生相应的 （反应），如触角（伸缩 ）、身体缩进 （ 壳内）来躲避危险等。
对不起，没有分析。
欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！
5、蜗牛利用（ 腹）足能在各种物体 上爬行，腹足做（ 波浪）式运动并在爬行 中留下（ 黏液）痕迹。
11、为了便于观察蚂 蚁的身体，我们可以 直接抓住蚂蚁。
×
对不起，没有 分析。
欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！
12、蚂蚁遇到同伴时 用触角交流信息。
√
对不起，没有 分析。
欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！
13、参观动物园时， 不应该把自己的食物 给动物吃。
√
对不起，没有 分析。
欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！
18、金鱼用（ 鳍）游泳，用（ ）鳃 呼吸；金鱼（ 没有）牙齿，是靠（ ）吞食 食物；身上有（鳞片）；吃（ 鱼）食或 （ 面包）。
对不起，没有分析。
欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！
19、动物的个体形态不同，生活环境
也（不相同），但是动物具有共同的特
对不起，没有分析。
欢迎你进入选择题型练习。加油！
11、蚂蚁用（ ）C交流信息。
A、嘴巴 B、眼睛 C、触角
对不起，没有分析。
对不起，该题型已结束，请单击退出按钮！
对不起，没有分析。
欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！
6、蜗牛头上有（ 两对）触角，靠 触角来（感知）外界物体；长触角上 有一对（ 眼睛），但是眼睛（ 看）不见 ;蜗牛壳旁边有两个孔：一个是（ 气）孔， 用来（呼吸)，能看到它（ 一张);一合 还有一个（排泄孔），用来（ 排）泄。
欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！
4、蜗牛能对外界的刺激产生相应的 （反应），如触角（伸缩 ）、身体缩进 （ 壳内）来躲避危险等。
对不起，没有分析。
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5、蜗牛利用（ 腹）足能在各种物体 上爬行，腹足做（ 波浪）式运动并在爬行 中留下（ 黏液）痕迹。
11、为了便于观察蚂 蚁的身体，我们可以 直接抓住蚂蚁。
×
对不起，没有 分析。
欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！
12、蚂蚁遇到同伴时 用触角交流信息。
√
对不起，没有 分析。
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13、参观动物园时， 不应该把自己的食物 给动物吃。
√
对不起，没有 分析。
欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！
18、金鱼用（ 鳍）游泳，用（ ）鳃 呼吸；金鱼（ 没有）牙齿，是靠（ ）吞食 食物；身上有（鳞片）；吃（ 鱼）食或 （ 面包）。
对不起，没有分析。
欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！
19、动物的个体形态不同，生活环境
也（不相同），但是动物具有共同的特
对不起，没有分析。
欢迎你进入选择题型练习。加油！
11、蚂蚁用（ ）C交流信息。
A、嘴巴 B、眼睛 C、触角
对不起，没有分析。
对不起，该题型已结束，请单击退出按钮！
对不起，没有分析。
欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！
6、蜗牛头上有（ 两对）触角，靠 触角来（感知）外界物体；长触角上 有一对（ 眼睛），但是眼睛（ 看）不见 ;蜗牛壳旁边有两个孔：一个是（ 气）孔， 用来（呼吸)，能看到它（ 一张);一合 还有一个（排泄孔），用来（ 排）泄。
三年级上册科学-寻访小动物优秀课件教科版1
2021/8/20
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细小的动物要用放大镜观察 提下，和同学或者是你的好伙伴一起去 ⒉观察蚂蚁时，可以喂它们些面包渣。 ⒌树洞里可能有小动物，我们可以将手伸 ⒌树洞里可能有小动物，我们可以将手伸 4、什么都不留下，什么都不带走，什么 ⒌树洞里可能有小动物，我们可以将手伸 4、什么都不留下，什么都不带走，什么 ⒌树洞里可能有小动物，我们可以将手伸 4、什么都不留下，什么都不带走，什么 课外作业：课后同学们在确保安全的前 先远处观察一下，悄悄接近几步再观察，再悄悄接近观察…… 在观察活动中，我们要做到： 提下，和同学或者是你的好伙伴一起去 提下，和同学或者是你的好伙伴一起去 ⒉观察蚂蚁时，可以喂它们些面包渣。
注意观察方法
先远处观察一下，悄悄接近几步 再观察，再悄悄接近观察……
毒死在进行观察。 毒死在进行观察。 （） 3、注意安全，不在有危险的地方活动。 教科版小学三年级上册 毒死在进行观察。 提下，和同学或者是你的好伙伴一起去 （） 课外作业：课后同学们在确保安全的前 （） 课外作业：课后同学们在确保安全的前 先远处观察一下，悄悄接近几步再观察，再悄悄接近观察…… 毒死在进行观察。 ⒌树洞里可能有小动物，我们可以将手伸 ⒊观察小动物时，要注意安全，不再有危 险的地方活动。 ⒈观察树上的鸟窝时，可以将小鸟带回家。
2021/8/20
2021/8/20
你想说什么？
2021/8/20
你还想说什么？
2021/8/20
你最想说什么？
2021/8/20
在观察活动中，我们要做到：
1、爱护小动物，不伤害它们。
2、保持小动物的生存环境，保护它们的生
2021/8/20
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细小的动物要用放大镜观察 提下，和同学或者是你的好伙伴一起去 ⒉观察蚂蚁时，可以喂它们些面包渣。 ⒌树洞里可能有小动物，我们可以将手伸 ⒌树洞里可能有小动物，我们可以将手伸 4、什么都不留下，什么都不带走，什么 ⒌树洞里可能有小动物，我们可以将手伸 4、什么都不留下，什么都不带走，什么 ⒌树洞里可能有小动物，我们可以将手伸 4、什么都不留下，什么都不带走，什么 课外作业：课后同学们在确保安全的前 先远处观察一下，悄悄接近几步再观察，再悄悄接近观察…… 在观察活动中，我们要做到： 提下，和同学或者是你的好伙伴一起去 提下，和同学或者是你的好伙伴一起去 ⒉观察蚂蚁时，可以喂它们些面包渣。
注意观察方法
先远处观察一下，悄悄接近几步 再观察，再悄悄接近观察……
毒死在进行观察。 毒死在进行观察。 （） 3、注意安全，不在有危险的地方活动。 教科版小学三年级上册 毒死在进行观察。 提下，和同学或者是你的好伙伴一起去 （） 课外作业：课后同学们在确保安全的前 （） 课外作业：课后同学们在确保安全的前 先远处观察一下，悄悄接近几步再观察，再悄悄接近观察…… 毒死在进行观察。 ⒌树洞里可能有小动物，我们可以将手伸 ⒊观察小动物时，要注意安全，不再有危 险的地方活动。 ⒈观察树上的鸟窝时，可以将小鸟带回家。
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你想说什么？
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你还想说什么？
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你最想说什么？
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在观察活动中，我们要做到：
1、爱护小动物，不伤害它们。
2、保持小动物的生存环境，保护它们的生
教科版三年级科学上册第一单元课件《动物》
蜗牛的食用价值
蜗牛是世界四大名菜之首，是国际市场 上七种紧销的野味之一。其蛋白质含量为 60.42%，在蛋白质的含量和质量上居世界 动物之首，胆固醇几乎为零，脂肪低于2%， 含有人体所必需的二十多种氨基酸。同时， 在蜗牛肉中含有人体所需的钙、磷、铜、铁 等矿物质。此外还含有一些特殊的酸类、 VB族、抗菌素等药用成份。 蜗牛肉质细嫩、味道鲜美、营养丰富， 是近代营养学家和美食家全力推崇的一种高 营养保健食品。
。
1、蜗牛爬行时会留下痕迹吗？ 会，因为腹足中有足腺能分泌粘液。
作用：牢固的把身体黏附在植物体上，不
至于爬行时掉落
2、蜗牛为什么要四处爬行呢？
寻找食物、交配繁殖后代等。
蜗牛会听吗？
离正在爬行的蜗牛前方0.5米处，用 力鼓掌，观察蜗牛有什么反应？
没有听觉！
蜗牛有触觉吗？
用铅笔头分别触蜗牛的触角、足和 壳等部位有反应吗？哪个部位最敏 感？
有！触角最敏感！
蜗牛会嗅、会尝吗？
用棉花蘸一点米醋，放在蜗牛前面3 厘米处，蜗牛有反应吗？在蜗牛前 方的玻璃上滴几滴蔗糖溶液，蜗牛 将怎样运动？
有！将朝蔗糖方向移动！
蜗牛有视觉、有触觉、有嗅 觉、有味觉、无听觉。
蜗牛的药用价值
蜗 牛 作 为 药 用 动物 用于治 病，在 我国已 有悠久 的历史 ，许多 古书中 早有记 载。 李 时 珍 《 本 草 纲目 》对蜗 牛的特 性，药 理、药 性记载 较为详 细：蜗 牛肉壳 可作清 热解毒 、软坚 消肿、 平喘理 疝入药 ，且可 治小儿 夜尿、 尿频、 多流涎 水，红 白痢疾 、疱痛 等疾， 更可作 产妇、 老人、 儿童、 体弱者 的营养 滋补佳 品。英 国《每 日快报 》载， 利用蜗 牛提取 物，可 进行乳 腺癌预 测；日 本大久 保忍《 民间秘 方疗法 》和《 中国四 千年的 健康秘 方百科 》记载 ：蜗牛 固肾强 精效果 极佳。 中 国 现 代 医 学 研究 专家和 奥托康 特种生 物开发 中心经 多年的 致力开 发证明 ：提取 蜗牛体 内的各 种有效 成份， 可防治 高血压 、高血 脂、高 血粘度 、糖尿 病，乙 肝病毒 转阴率 80%左 右，且 具调理 机能、 防病健 体、养 生美容 之功能 。
教科版三年级上册科学第二单元《动物》课件
蚂蚁
观察活动中的注意事项
观察蚂蚁，可以把馒头留给蚂蚁吃吗？ 不行，这样会干扰蚂蚁的生活。
。
• 。有毒动物危险
• • • • • • • • •
1、在学校附近能观察到哪些小动物？ 蝗虫、蝴蝶、鸟、蚯蚓、蟋蟀、蚂蚁等。 2、在观察活动中，我们能做到： ①爱护小动物，不伤害它们； ②保持动物栖息地的原貌， 保护它们的生存环境； ③注意安全，不在有危险的地方活动。 3、观察蚂蚁，可以把馒头留给蚂蚁吃吗？ 不行，这样会干扰蚂蚁的生活
。
• 。
第三课 蜗牛（二） 。
。
. 前节知识回顾
蜗牛是褐色的。 • . 蜗牛有壳、触角、眼睛、嘴、头、腹、尾 等几部分。 用小棒或铅笔轻轻触碰蜗牛的身体，蜗牛 会如触角伸缩、身体缩进用腹足能在各种物体上爬行，腹足 做细波浪状运动并在爬行中留下黏液痕迹。 蜗牛是用它的腹部爬行的。蜗牛的腹部就 是蜗牛的足，这种足叫腹足。
作业
• 1、蜗牛是（）色的。 • 2、蜗牛有（）、（）、（）、（）、（）、（）、 （）等几部分。 • 3、用小棒或铅笔轻轻触碰蜗牛的身体，蜗牛会如 触角伸缩、身体（）壳内来躲避危险等，对外界 的刺激产生相应的（）。 • 4、蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行，腹足做 • （）状运动并在爬行中留下（）痕迹。 • 5、蜗牛是用它的（）爬行的。蜗牛的（）就是蜗 牛的足，这种足叫（）。
• • 2、蜗牛在墙壁、树叶等处爬过以后，总是留下一条清晰 的痕迹，就是足腺分泌的（）形成的。足腺分泌（），能 使腹足经常保持（），避免爬行时受到（）。 • 3、当受到敌害侵扰时，它的（）和（）便缩回壳内，并 分泌出（）将壳口封住；当外壳损害致残时，它能分泌出 某些物质修复（）和外壳。 • 用两个手指轻轻捏住蜗牛壳，当蜗牛的身体（）时，就能 看到壳的上部出现一个（），这就是蜗牛的呼吸孔。 • 蜗牛觅食范围非常广泛，主食各种（）、杂草和（）；农 作物的叶、（）、芽、（）、多汁的果实；各种青草饲料、 （）、（）、饼粨类饲料均食。 • 蜗牛的口在头部的（），口里有颚片和（）。颚片有（） 的作用。齿舌上生长着很多排列得（）的小齿，齿舌前端 可以从口里伸出来，刮取（）。
《二 动物——蜗牛课件》小学科学教科版三年级上册709.ppt
日期 喂食食物
蜗牛的饮食
10月18日 星期一 树叶
10月19日 星期二 青菜
10月20日 星期三 黄瓜
食物介紹 田野采摘 喂食情形 特殊举动 其他事项
菜地采摘
集市购买
三.观察蜗牛的运动
• 观察指导： • 1、蜗牛有脚吗？蜗牛的脚是怎样的？ • 2、蜗牛用身体的哪一部分爬行的？ • 3、蜗牛在玻璃、树枝和线上的爬行一样吗？
物体 玻璃 树枝 细线
爬行情况
• 4、我们发现:蜗牛在不同的物体上都能爬行，蜗牛爬过后
，身体留下
。
•
•
观察蜗牛的运动 蜗牛用身体的哪一部分爬行？
• 蜗牛的分布和种类
• 蜗牛几乎分布在全世界各地，不同种类的蜗牛体 形大小各异，非洲大蜗牛可长达30厘米，在北方 野生的种类一般只有不到1厘米。身背螺旋形的贝 壳，其形状形形色色，大小不一，有宝塔形、陀 螺形、圆锥形、球形、烟斗形等等。目前国内养 殖的白玉蜗牛、盖罩大蜗牛、散大蜗牛、亮大蜗 牛、褐运玛瑙蜗牛等都有自己独特的外形。
教科版 三年级科学上册
徐州市铜山区棠张镇前谷堆小学 吴云
可爱的蜗牛
蜗牛，外表看似无奇，但是， 究竟它有着怎样的体型特点？ 它是怎样爬行的？它生活在怎 样的环境中？它喜欢吃什么？ 它冬眠吗？它是怎样排泄和呼 吸的？在那软软的皮肤色果冻 似的身体里面到底隐藏着怎样 的秘密呢？我们产生了这么多 的问题，于是蜗牛的观察活动 就要开始了……
本节课主要研究的内容
一、蜗牛的生活环境 二、蜗牛的形态 三、蜗牛运动 四、饲养蜗牛
一、蜗牛的生活环境
• 根据自己的亲身体会回答问题： • 1.你在哪里找到蜗牛的？ • 2.蜗牛的生活环境是怎样的？ • 3.你捉到的蜗牛是什么颜色的？
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蜗牛觅食范围非常广泛，主食各种蔬菜、杂草和瓜果皮； 农作物的叶、茎、芽、花、多汁的果实。
2、观察蜗牛的排泄和呼吸
蜗牛吃了食物之后，从什么地方排出粪便？它的粪便是 什么样的？
排泄孔
蜗牛有一个排泄的 孔，非常的小，我们是 看不到的，只有在排泄 的时候它才会张开，一 般情况下是闭合的。
2、观察蜗牛的排泄和呼吸
2、调查周围的小动物
观察中我们应该注意哪些问题？
爱护小动物，不要伤 害它们。
2、调查周围的小动物
观察中我们应该注意哪些问题？
保持动物栖息地的原貌，保护它们的生存环境。
2、调查周围的小动物
观察中我们应该注意哪些问题？
注意安全，不在有危 险的地方活动。
2、调查周围的小动物
以小组为单位，观察记录校园里的小动物。完成调查记录 表。
蜗牛在运动时，它的身体会分泌一种黏黏的液体湿润腹足，使它们
自己不被粗糙、尖锐的东西弄伤，也可以帮助它们抓牢物体，蜗牛就是 靠这种黏液慢慢向前爬，也能在树干上、墙壁上爬上爬下。
据科学家测定，蜗牛爬行的最快速度大约是12.2米/小时。现在人
们常用蜗牛爬行来比喻速度很慢。
3、我们来养蜗牛
在饲养箱或广口瓶内，先铺上一层粗沙， 然后铺上一层潮湿的土壤，再放进几条树 枝和几片落叶，形成一个蜗牛生活的环境， 我们就可以饲养蜗牛了。
2、调查周围的小动物
观察和调查中我们可能遇到什么问题？怎样解决？
怎样调查？
小组讨论。 做一个简单的调查记录。
调查记录 发现地点 观察到的动物 特点
2、调查周围的小动物
观察和调查中我们可能遇到什么问题？怎样解决？ 这里什么动物也没有！
留心观察、仔细观察，能发现许多 小动物的行踪。
2、调查周围的小动物
1、秋天里的小动物
一听到“动物”这个词，我们的脑海里立即浮现出来的是 什么动物？
如果说“大动物”，我们想起的是哪些动物？ 如果说“小动物”，我们想起的是哪些动物？
1、秋天里的小动物
秋天，我们能在附近观察到哪些小动物？
1、秋天里的小动物
大树周围
鼠妇
瓢虫 蚂蚁
蜗牛
麻雀 毛毛虫
蜘蛛
1、秋天里的小动物
每天傍晚用菜叶、青瓜等给蜗牛喂食， 第二天早上把食物残渣处理干净。
3、我们来养蜗牛
每天观察蜗牛的生活情况，并做好观察记录。
课程结束 谢谢观看
教科版三年级科学上册 授课老师：
动物
--蜗牛（二）
教科版三年级科学上册 授课老师：
目录
1、观察蜗牛吃食物 2、观察蜗牛的排泄和呼吸 3、继续观察蜗牛
1、观察蜗牛吃食物
大树周围
鼠妇
瓢虫 蚂蚁
蜗牛
麻雀 毛毛虫
蜘蛛
1、秋天里的小动物
草丛里
蝗虫 蚂蚁
蚱蜢
蟋蟀
蚯蚓
1、秋天里的小动物
附近还有哪些能找到栖息和活动着小动物的地方？如果进 行一次寻访调查小动物的活动，我们应该留意哪些地方呢？
田野里 草丛里 树上 大树周围 石块下 ……
2、调查周围的小动物
让我们到附近去进行一次寻访调查小动物的活动。
蜗牛是用它的腹部爬行的。蜗牛的腹部就是蜗牛的足，
这种足叫腹足。
2、观察蜗牛的运动
观察蜗牛在各种物体上的爬行。
地
树
细
面
枝
线
上
上
上
杯
石
子
头
边
上
2、观察蜗牛的运动
蜗牛爬行过后会留下一道白色痕迹。
2、观察蜗牛的运动
蜗牛是腹足纲动物，腹部就是它们的脚，它们靠腹部的肌肉蠕动来
爬行，透过玻璃看蜗牛在运动时腹足上会有波浪的图案，那是因为蜗牛 是以波浪方式前进。把蜗牛放在手掌心，会有一阵一阵被吸起来的感觉。
课程结束 谢谢观看
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--蜗牛（一）
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目录
1、观察蜗牛的身体 2、观察蜗牛的运动 3、我们来养蜗牛
1、观察蜗牛的身体
在哪里能找到蜗牛？
蜗牛生活在陆地上，需要潮湿的环境。
1、观察蜗牛的身体
蜗牛的身体是怎样的？
蜗牛的身体柔软，身背螺旋形的壳，其形状形形色色、 大小不一。
蜗牛“睡觉”了，怎么让它醒过来？
1、观察蜗牛吃食物
轻轻地把蜗牛放在菜叶上，静静地观察它怎样吃食物。
1、观察蜗牛吃食物
蜗牛的口在头部的腹面，口里有颚片和齿舌。
颚片有咀嚼食物的作 用。齿舌上生长着很多 排列得很整齐的小齿， 齿舌前端可以从口里伸 出来，刮取食物。
1、观察蜗牛吃食物
轻轻地把蜗牛放在其他食物上，观察它吃这些食物吗？
蜗牛用气孔呼吸，你能找到它的气孔吗？
用手轻轻捏住蜗牛壳，让蜗牛 扭动身体，然后观察蜗牛壳顶部 位置，随着蜗牛的活动，每间隔 10多秒，蜗牛的气孔就会打开成 一个小洞，可以明显的看到蜗牛 的呼吸。
气孔
3、继续观察蜗牛
关于蜗牛的生活还可以观察哪些？
蜗牛会游泳吗？
蜗牛怎样生孩子？
继续饲养蜗牛，我们来发 现蜗牛的更多秘密。别忘了 及时记录你的发现。
1、观察蜗牛的身体
蜗牛的身体是怎样的？
蜗牛壳上的螺线旋转方向不同。
1、观察蜗牛的身体
用放大镜观察蜗牛，我们看到了什么？
眼睛
触角
头
壳
嘴
腹
尾
1、观察蜗牛的身体
用小棒或铅笔轻轻触碰蜗牛的身体，观察蜗牛会有怎样 的反应。
缩回壳里
2、观察蜗牛的运动
蜗牛用身体的哪一部分爬行？
正在爬行的蜗牛Leabharlann 在玻璃上爬行的蜗牛动物
--寻访小动物
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授课老师：
目录
1、秋天里的小动物 2、调查周围的小动物
1、秋天里的小动物
看谁猜的又快又对！ 身体半球形， 名字叫做牛， 小小诸葛亮， 身披花棉袄， 背上七颗星。 不会拉犁头。 独坐中军帐。 唱歌呱呱叫。 棉花喜爱它， 说它力气小， 摆下八卦阵， 田里捉害虫， 捕虫最著名。 背着房子走。 专捉飞来将。 丰收立功劳。
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动物
--蚯蚓
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1、观察蚯蚓的身体 2、观察蚯蚓的反应 3、比较蜗牛和蚯蚓
1、观察蚯蚓的身体
你在哪里能找到蚯蚓？你是怎样找到的？
1、观察蚯蚓的身体
蚯蚓生活在花坛、草地、菜园、墙角的土壤中。当我们 偶然翻开一块墙角的砖块时，就可能会找到它；如果看到园 地上有蚯蚓的粪便， 我们就更容易找到它了。
观察和调查中我们可能遇到什么问题？怎样解决？ 这是什么虫？不知道名称怎记录？
对不知名的动物可以记下它的体形 特点或用画图的方法记录。
2、调查周围的小动物
观察和调查中我们可能遇到什么问题？怎样解决？
这是什么鸟？还没看清就飞走了。 不容易接近的动物，如鸟类，就用 先看一看，再悄悄地接近一点看…… 分步观察的方法。
2、观察蜗牛的排泄和呼吸
蜗牛吃了食物之后，从什么地方排出粪便？它的粪便是 什么样的？
排泄孔
蜗牛有一个排泄的 孔，非常的小，我们是 看不到的，只有在排泄 的时候它才会张开，一 般情况下是闭合的。
2、观察蜗牛的排泄和呼吸
2、调查周围的小动物
观察中我们应该注意哪些问题？
爱护小动物，不要伤 害它们。
2、调查周围的小动物
观察中我们应该注意哪些问题？
保持动物栖息地的原貌，保护它们的生存环境。
2、调查周围的小动物
观察中我们应该注意哪些问题？
注意安全，不在有危 险的地方活动。
2、调查周围的小动物
以小组为单位，观察记录校园里的小动物。完成调查记录 表。
蜗牛在运动时，它的身体会分泌一种黏黏的液体湿润腹足，使它们
自己不被粗糙、尖锐的东西弄伤，也可以帮助它们抓牢物体，蜗牛就是 靠这种黏液慢慢向前爬，也能在树干上、墙壁上爬上爬下。
据科学家测定，蜗牛爬行的最快速度大约是12.2米/小时。现在人
们常用蜗牛爬行来比喻速度很慢。
3、我们来养蜗牛
在饲养箱或广口瓶内，先铺上一层粗沙， 然后铺上一层潮湿的土壤，再放进几条树 枝和几片落叶，形成一个蜗牛生活的环境， 我们就可以饲养蜗牛了。
2、调查周围的小动物
观察和调查中我们可能遇到什么问题？怎样解决？
怎样调查？
小组讨论。 做一个简单的调查记录。
调查记录 发现地点 观察到的动物 特点
2、调查周围的小动物
观察和调查中我们可能遇到什么问题？怎样解决？ 这里什么动物也没有！
留心观察、仔细观察，能发现许多 小动物的行踪。
2、调查周围的小动物
1、秋天里的小动物
一听到“动物”这个词，我们的脑海里立即浮现出来的是 什么动物？
如果说“大动物”，我们想起的是哪些动物？ 如果说“小动物”，我们想起的是哪些动物？
1、秋天里的小动物
秋天，我们能在附近观察到哪些小动物？
1、秋天里的小动物
大树周围
鼠妇
瓢虫 蚂蚁
蜗牛
麻雀 毛毛虫
蜘蛛
1、秋天里的小动物
每天傍晚用菜叶、青瓜等给蜗牛喂食， 第二天早上把食物残渣处理干净。
3、我们来养蜗牛
每天观察蜗牛的生活情况，并做好观察记录。
课程结束 谢谢观看
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--蜗牛（二）
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1、观察蜗牛吃食物 2、观察蜗牛的排泄和呼吸 3、继续观察蜗牛
1、观察蜗牛吃食物
大树周围
鼠妇
瓢虫 蚂蚁
蜗牛
麻雀 毛毛虫
蜘蛛
1、秋天里的小动物
草丛里
蝗虫 蚂蚁
蚱蜢
蟋蟀
蚯蚓
1、秋天里的小动物
附近还有哪些能找到栖息和活动着小动物的地方？如果进 行一次寻访调查小动物的活动，我们应该留意哪些地方呢？
田野里 草丛里 树上 大树周围 石块下 ……
2、调查周围的小动物
让我们到附近去进行一次寻访调查小动物的活动。
蜗牛是用它的腹部爬行的。蜗牛的腹部就是蜗牛的足，
这种足叫腹足。
2、观察蜗牛的运动
观察蜗牛在各种物体上的爬行。
地
树
细
面
枝
线
上
上
上
杯
石
子
头
边
上
2、观察蜗牛的运动
蜗牛爬行过后会留下一道白色痕迹。
2、观察蜗牛的运动
蜗牛是腹足纲动物，腹部就是它们的脚，它们靠腹部的肌肉蠕动来
爬行，透过玻璃看蜗牛在运动时腹足上会有波浪的图案，那是因为蜗牛 是以波浪方式前进。把蜗牛放在手掌心，会有一阵一阵被吸起来的感觉。
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1、观察蜗牛的身体 2、观察蜗牛的运动 3、我们来养蜗牛
1、观察蜗牛的身体
在哪里能找到蜗牛？
蜗牛生活在陆地上，需要潮湿的环境。
1、观察蜗牛的身体
蜗牛的身体是怎样的？
蜗牛的身体柔软，身背螺旋形的壳，其形状形形色色、 大小不一。
蜗牛“睡觉”了，怎么让它醒过来？
1、观察蜗牛吃食物
轻轻地把蜗牛放在菜叶上，静静地观察它怎样吃食物。
1、观察蜗牛吃食物
蜗牛的口在头部的腹面，口里有颚片和齿舌。
颚片有咀嚼食物的作 用。齿舌上生长着很多 排列得很整齐的小齿， 齿舌前端可以从口里伸 出来，刮取食物。
1、观察蜗牛吃食物
轻轻地把蜗牛放在其他食物上，观察它吃这些食物吗？
蜗牛用气孔呼吸，你能找到它的气孔吗？
用手轻轻捏住蜗牛壳，让蜗牛 扭动身体，然后观察蜗牛壳顶部 位置，随着蜗牛的活动，每间隔 10多秒，蜗牛的气孔就会打开成 一个小洞，可以明显的看到蜗牛 的呼吸。
气孔
3、继续观察蜗牛
关于蜗牛的生活还可以观察哪些？
蜗牛会游泳吗？
蜗牛怎样生孩子？
继续饲养蜗牛，我们来发 现蜗牛的更多秘密。别忘了 及时记录你的发现。
1、观察蜗牛的身体
蜗牛的身体是怎样的？
蜗牛壳上的螺线旋转方向不同。
1、观察蜗牛的身体
用放大镜观察蜗牛，我们看到了什么？
眼睛
触角
头
壳
嘴
腹
尾
1、观察蜗牛的身体
用小棒或铅笔轻轻触碰蜗牛的身体，观察蜗牛会有怎样 的反应。
缩回壳里
2、观察蜗牛的运动
蜗牛用身体的哪一部分爬行？
正在爬行的蜗牛Leabharlann 在玻璃上爬行的蜗牛动物
--寻访小动物
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1、秋天里的小动物 2、调查周围的小动物
1、秋天里的小动物
看谁猜的又快又对！ 身体半球形， 名字叫做牛， 小小诸葛亮， 身披花棉袄， 背上七颗星。 不会拉犁头。 独坐中军帐。 唱歌呱呱叫。 棉花喜爱它， 说它力气小， 摆下八卦阵， 田里捉害虫， 捕虫最著名。 背着房子走。 专捉飞来将。 丰收立功劳。
课程结束 谢谢观看
教科版三年级科学上册 授课老师：
动物
--蚯蚓
教科版三年级科学上册 授课老师：
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1、观察蚯蚓的身体 2、观察蚯蚓的反应 3、比较蜗牛和蚯蚓
1、观察蚯蚓的身体
你在哪里能找到蚯蚓？你是怎样找到的？
1、观察蚯蚓的身体
蚯蚓生活在花坛、草地、菜园、墙角的土壤中。当我们 偶然翻开一块墙角的砖块时，就可能会找到它；如果看到园 地上有蚯蚓的粪便， 我们就更容易找到它了。
观察和调查中我们可能遇到什么问题？怎样解决？ 这是什么虫？不知道名称怎记录？
对不知名的动物可以记下它的体形 特点或用画图的方法记录。
2、调查周围的小动物
观察和调查中我们可能遇到什么问题？怎样解决？
这是什么鸟？还没看清就飞走了。 不容易接近的动物，如鸟类，就用 先看一看，再悄悄地接近一点看…… 分步观察的方法。