小学数学一年级(上册)教学目标二维细目表
人教版2023-2024学年一年级数学上册教学计划(及进度表)
人教版一年级数学上册教学计划（及进度表）一、学情分析：一年级的学生刚踏入小学，对小学生活还不适应，学生的行为学习习惯都没有形成，所以在完成教学任务的同时，学习习惯的养成至关重要。
部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；少部分学生已能计算10以内的加减法；大部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力时间较短，所以在数学教学中主要要从培养学生的学习兴趣入手，使学生对数学学习感兴趣，要培养学生良好的数学学习习惯，注意建立良好的师生情感，让学生爱教师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣及其在生活中的应用。
二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，1～5的认识和加减法，认识图形（一），6～10的认识和加减法，11～20各数的认识，数学乐园，认识钟表，20以内进位加法，总复习。
认数和计算，比较多少、认识立体图形，以及初步认识钟面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。
三、教学目标：1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0～20各数。
2、初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=、＞、＜”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。
6、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
7、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。
8、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学重点和难点：重点：10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。
在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。
难点：一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
人教版一年级数学上册课程设计
人教版一年级数学上册课程设计课程目标本课程的目标是帮助一年级学生建立数学概念和基本技能，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
教学内容和安排第一单元：认识数字1. 研究认识0-10的数字，通过观察和练，掌握数字的形状和数量。
2. 进行数字分类游戏，让学生能够辨认数字的大小和顺序。
3. 制作数字卡片，通过操纵数字卡片进行数字的排序和组合。
第二单元：认识形状1. 研究认识常见的几何形状，如圆形、方形、三角形等。
2. 进行形状辨认游戏，让学生能够辨认各种形状并进行分类。
3. 制作形状拼图，通过拼图游戏加深对形状的认识和理解。
第三单元：简单的加法和减法1. 研究认识加法和减法的概念和符号。
2. 进行简单的加法和减法练，培养学生的计算能力。
3. 制作计算卡片，通过操纵卡片进行加法和减法运算。
第四单元：长度和重量1. 研究认识长度和重量的基本单位，如米、千克等。
2. 进行长度和重量的比较和测量活动，让学生能够直观感受不同长度和重量之间的差异。
3. 制作长度和重量的测量工具，通过实践操作提高学生的测量技能。
第五单元：时间和日历1. 研究认识时间的基本概念，如小时、分钟等。
2. 进行时间和日历的练，让学生能够读懂钟表和日历，并进行简单的时间计算。
3. 制作钟表和日历模型，通过模拟实际情境提高学生的时间观念和日历使用能力。
教学方法和评估本课程采用多种教学方法，如课堂讲授、小组合作、游戏和实践操作等。
通过多样化的教学活动，激发学生的兴趣和参与度，提高研究效果。
评估方面，可以采用课堂表现评价、小组合作评价和练册评价等形式。
根据学生的研究情况和反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。
课程总结通过本课程的研究，一年级学生能够建立起对数字、形状、加法、减法、长度、重量、时间和日历的基本认识和理解。
同时，培养了他们的数学思维能力、解决问题的能力和实践操作的技能。
这为学生进一步研究数学打下了坚实的基础。
小学数学各年级教学目标
一年级（1）一年级数学上册教学目标：1、数与代数在具体的情境中能熟练地认读、写、20以内的数,能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序；能够用符号和词语描述20以内数的大小；能认识个位和十位,识别十位和个位上数字的意义；结合具体情境,体会加减法的意义；能熟练的口算20以内数的加减法；结合现实素材,进行初步的估算;经历用20以内的数描述身边事物的过程,理解数的意义,初步形成数的概念；在概念形成的过程中,发展初步的抽象、概括的能力；在比较数的大小的过成中,建立初步的符号感和对应思想;2、空间与图形通过事物和模型辨认长方体和正方体、圆柱体和球等立体图形；辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体的形状；会用上下、左右、前后描述物体的相对位置;在认识几何形体和确定位置的过程中形成初步的空间观念;初步培养与同伴交流与合作中的合作意识;3、统计与概率能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类；通过简单的统计活动,初步认识像形统计图和简单统计表,并从中知单简单统计的结果,初步了解一些简单的数据处理的方法;在分一分、比一比的活动中,形成初步的观察、分析、比较的能力；经历简单的数据收集整理的过程,形成初步的统计观念;发现事物中隐含的简单规律;了解用简单的方法不同的方法去解决问题;（2）一年级数学下册教学目标：知识与技能1、在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数;能认识计数单位“百”、知道100以内数的组成和顺序、会比较100以内数的大小;2、结合具体情境,进一步体会加减法的含义,会计算100以内数的加、减法;并结合现实素材,初步学会估算;3、在现实情境中,能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时;4、在现实情境中,认识元、角、分,了解它们之间的关系,会用元、角、分进行简单的计算;1通过具体的操作活动,能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆;2结合具体情境,在实践活动中,体会厘米、米的含义,知道1米=100厘米；能估计一些物体的长度,并会选择合适的长度单位进行测量; 在统计活动中,初步学会简单的数据整理的方法,认识简单的统计表和条形统计图;能完成简单的统计表和条形统计图,能根据数据提出并回答简单的问题; 1、加深对百以内数的认识与计算方法、图形与统计等知识的理解;2、在实践活动中,初步了解收集、整理数学信息的渠道与方法;数学思考1、经历从生活情境中抽象出100以内的数的过程,以及用100以内的数描述具体事物的过程,发展初步的观察、分析、抽象、概括能力,建立初步的数感与符号感;2、经历探索100以内数的加减法计算方法的过程,初步形成独立思考和探索的意识;在估计物体个数和进行估算的过程中,初步形成估算意识;3、在认识图形方位及长度单位的过程中,发展学生的观察、想象和动手实践能力,形成初步的空间观念;4、经历简单的统计过程,能对统计结果的合理性进行初步的分析判断,形成初步的统计意识;解决问题1、能用100以内的数描述现实生活中的事物并能与同伴交流;2、在具体的情境中,发现并提出能用100以内数的加减法解决的问题,发展应用意识;在探索、交流计算方法的过程中,感受可以用不同的方法解决问题;3、能综合运用方位、图形等知识解决问题,形成初步的创新意识和动手实践能力;4、在自主探索与合作交流过程中,解决具有一定挑战性的问题,初步学会表达解决问题的大致过程和结果,有与同伴合作解决问题的经验;二年级1二年级数学上册教学目标：1、知道乘法的含义合乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练的口算两个一位数相乘;2、初步认识角,知道角的各部分名称,会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画直角和角；能辨别直角、锐角、钝角;3、知道除法的含义,除法算是中各部分的名称,乘法和除法的关系,能熟练的用乘法口诀求商;4、能辨认不同方向和辨别从不同位置观察物体,并能根据一个方向辨认其余方向；会看路线图;5、了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据,并能按不同的类别分类整理;6、了解并掌握混合运算的运算顺序,并能熟练计算;7、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心;8、养成认真完成作业,书写整洁的良好习惯;9、通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系;2二年级数学下册教学目标：知识与技能：1、数与代数：①、结合具体情境,理解万以内数的意义,能认、读、写万以内的数,能说出各数的名称,识别各数位上数字的意义;②、结合具体情境,进一步理解运算的意义,会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算;结合现实素材进行估算,并解释估算的过程;③、能正确辨认钟面上指示的时刻,认识时、分、秒,了解它们之间的关系,并进行简单的换算;2、空间与图形：①、通过观察操作,能用自己的语言描述长方形、正方形的特征,初步认识五边形、六边形;②、结合生活实际,体会千米,知道分米、毫米,能恰当地选择长度单位,并能进行简单的单位换算,会估测、测量一些物体的长度;③、结合实例,感知对称现象;3、统计与概率：①、能用合适的方法收集整理数据;②、在具体的统计活动中,掌握分段统计的方法;4、实践与综合运用：①、加深对万以内数的认识及长度单位的认识;②、加深对统计意义的理解,巩固分段统计的方法;数学思考1、在具体的情境中,探索有余数除法的计算方法;2、经历从生活情境中认识较大数的过程,能用万以内数描述具体的事物,发展初步的观察、分析、抽象、概括能力,建立初步的数感和符号感;3、经历探索三位数加减法计算方法的过程,初步形成独立思考和探索的意识;在进行估算的过程中,初步形成估算意识;4、在解决简单的混合运算问题中,体会分析问题的基本思想方法,能进行简单的、有条理的思考;5、在对长方形及正方形特征的探索过程中,提高学生的观察、操作能力,发展初步的空间观念;6、经历对数据的搜集、整理、分析过程,体会统计的工具性,培养初步的统计意识和能力;解决问题1、能用加减法的有关知识解决简单的实际问题;2、能用加减混合运算的知识解决两步计算的简单的实际问题;3、能用统计知识解决日常生活中的有关问题;4、在解决问题的过程中,初步学会表达解决问题的大致过程和结果,体会解决问题策略的多样性,初步学会与同伴合作;三年级1三年级数学上册教学目标：1．会笔算三位数的加、减法,会进行相应的估算和验算;2．会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数,并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法;3．初步认识简单的分数分母小于10,会读、写分数并知道各部分的名称,初步认识分数的大小,会计算简单的同分母分数的加减法;4．初步认识平行四边形,掌握长方形和正方形的特征,会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义,会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度,并会进行测量;5．认识长度单位千米,初步建立1千米的长度观念,知道1千米=1000米；认识质量单位吨,初步建立1吨的质量观念,知道1吨=1000千克；认识时间单位秒,初步建立分、秒的时间观念,知道1分=60秒,会进行一些有关时间的简单计算; 6．初步体验有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果,知道事件发生的可能性是有大小的,能对一些简单事件发生的可能性做出描述;7．能找出事物简单的排列数和组合数,形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力;8．体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心;9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯;10．体验数学与日常生活的密切联系,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力;2三年级数学下册教学目标：1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会进行相应的估算和验算;2、会口算一位数除整十、整百整千数,整十、整百数乘整十数,两位数乘整十、整百数每位乘积不满十;3、初步认识简单的小数小数部分不超过两位,初步知道小数的含义,会读、写小数,初步认识小数的大小,会计算一位小数的加减法;4、认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米、平方千米公顷,会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形、的面积公式,会用公式正确计算长方形、正方形的面积,并能估计给定的长方形、正方形的面积;5、认识东、西、南、北、东北、西北、东北和西北八个方向,能够用给定的一个方向东、西、南或北辨认其余的一个方向东、南、西或北辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图,能描述行走的路线;6、认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻;四年级（1）四年级上册教学目标1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,认识自然数,掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以内和亿以上的数,会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数;体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步发展数感;2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除法是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算;3、会口算两位数乘一位数积在100以内和几百几十乘一位数,整十数除整十数、整十数除几百几十数;4、认识直线、射线和线段,知道它们的区别；认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角;5、认识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征;6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识,发展空间观念;7、了解不同形式的条形统计图,学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用;8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力;9、初步了解运筹的思想,形成从生活中发现数学问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力;10、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心;11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯;（2）课时安排1、大数的认识——11课时2、角的度量——4课时3、三位数乘两位数A、口算乘法——2课时B、笔算乘法——7课时4、平行四边形和梯形——6课时5、除数是两位数的除法——15课时A、口算除法——2课时左右B、笔算除法——12课时整理和复习——1课时6、统计——3课时7、数学广角——4课时8、总复习——5课时（3）四年级下册教学目标：1、让学生经历从具体问题中抽象数量关系,并探索算法和运算律的过程,掌握相应的计算方法和必要的计算技能,理解和掌握运算顺序,发现一些运算规律；联系数的已有知识认识整数间的一些关系和整数的一些特征；结合解决实践问题,体验用字母表示数的意义;2、联系现实情境,经历观察、操作和探索相关图形的特征以及图形的简单变换的过程,认识一些简单的平面图形及其特征,了解图形的对称和图形位置关系的简单变换；通过实例,初步形成容量大小的观念,了解容量的意义和计量单位;3、联系具体的问题情境体验折线统计图的作用,掌握用折线统计图表达数据的方法,并能按照统计图里的数据变化分析相应的统计结果；经历从具体问题的需要出发选择统计图的活动,体会条形统计图的特点,初步学会根据实际需要选择统计图;数学思考方面：1在联系已有知识探索计算方法的过程中,充分开展猜想、讨论、解释、交流等活动,发展推理能力;2在观察、探究整数之间的一些关系和一些特征的过程中,发展抽象、概括能力和初步的演绎推理能力;3能对现实生活的有关数学问题进行分析和解释,经历用字母表示数、用含有字母的式子表示运算规律和概括数量关系的过程,发展抽象思维和符号感;4在探索一些平面图形特征和对图形进行变换以及设计图案的过程中,进一步发展形象思维和空间观念;5经历把现实问题中的数据进行统计处理,并合理地选择相应的形式描述数据,以及对数据作出分析和解释的过程,发展初步的统计观念;6在建立数学概念、获得数学结论、发展数学规律和解决实际问题的过程中,充分开展观察、猜想、实验、类比、归纳等活动,进行有条理的思考,对结论作出合理的、有说服力的说明与解释;解决问题方面：1能从现实情境中提取数学问题,并能运用所学的数学知识加以解决；能用含有字母的式子表示问题的结果,并进行解释和说明;2能应用相关计算解决一些简单的实际问题,能解决比较简单的三步计算的实际问题,并能与他人交流自己解决问题的想法;3能用量杯或自制的量具测量一些液体的多少;4能选择恰当长度的小棒搭三角形,能判断一个三角形是什么三角形,能根据三角形的两个已知角求第三个角的度数,根据等腰三角形的顶角或底角求一个底角或顶角的度数;5能判断平行四边形和梯形,能从生活中找出平行四边形和梯形的实例,能利用方格纸画平行四边形和梯形,并能测量或画出平行四边形和梯形的高;6能将简单图形平移或旋转到指定位置,能灵活运用对称、平移、旋转的方法在方格纸上设计图案;7能用计算器探索积的变化规律和商不变的规律,并能说明所得的结论;8能从生活中主动收集数据信息,能读懂有关媒体中的一些简单的统计图表,能设计简单统计活动,运用统计的方法解决一些实际问题,能根据问题选择合适的统计图来表示相应的数据;9学会并具有一些解决问题的策略,体会解决问题策略的多样性；在教师的指导下反思自己的学习过程,发展主体意识;五年级1五年级上册教学目标：1、比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算；2、在具体情境中会用字母表示数,理解等式的性质,会用等式的性质解简单的方程,用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题；3、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式；4、能辨认从不同方位看到物体的形状和相对位置；5、理解中位数的意义,会求数据的中位数；6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性做出预测,进一步体会概率在现实生活中的作用；7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力；8、初步了解数字编码的思想方法,培养发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理能力；9、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心；10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯;（2）课时安排：1、小数乘法——8课时2、小数除法——11课时3、观察物体——3课时4、简易方程：A、用字母表示数——3课时左右B、解简易方程——12课时左右整理和复习——1课时量一量找规律——1课时5、多边形的面积——9课时6、统计与可能性——4课时7、数学广角——3课时8、总复习——4课时（3）五年级下册教学目标：1、理解分数的意义和基本性质,会比较分数的大小,会把假分数化成带分数或整数,会进行整数、小数的互化,能够比较熟练地进行约分和通分;2、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念,以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数;3、理解分数加、减法的意义,掌握分数加、减法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数加、减法,会解决有关分数加、减法的简单实际问题;4、知道体积和容积的意义及度量单位,会进行单位间的换算,感受有关体积和容积单位的实际意义;5、结合具体情境,探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法,探索某些实物体积的测量方法;6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形,以及将简单图形旋转90°；欣赏生活中的图案,灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案;7、通过丰富的实例,理解众数的意义,会求一组数据的众数,并解释结果的实际意义；根据具体的问题,能选择适当的统计量表示数据的不同特征;8、认识复式折线统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据;9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力;10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力;形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理能力;11、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心;12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯;（4）课时安排1、图形的变换——4课时2、因数与倍数A、因数与倍数——2课时左右B、2、3、5的倍数的特征——3课时左右C、质数和合数——1课时左右3、长方体和正方体A、长方体和正方体的认识——2课时左右B、长方体和正方体的表面积——2课时左右C、长方体和正方体的体积——7课时左右整理和复习——1课时左右4、分数的意义和性质A、分数的意义——4课时左右B、真分数和假分数——3课时左右C、分数的基本性质——2课时左右D、约分——4课时左右E、通分——4课时左右F、分数与小数的互化——2课时左右整理和复习——1课时左右5、分数的加法和减法A、同分母分数加、减法——2课时左右B、异分母分数的加、减法——3课时左右C、分数加减的混合运算——2课时左右6、统计——3课时7、数学广角——2课时8、总复习——4课时六年级（1）六年级上册教学目标：1、理解分数乘、除法的意义,掌握分数乘、除法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数乘、除法,会进行简单的分数四则混合运算;2、理解倒数的意义,掌握求倒数的方法;3、理解比的意义和性质,会求比值和化简比,会解决有关比的简单实际问题;4、掌握圆的特征,会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式,能够正确计算圆的周长和面积;5、知道圆是轴对称图形,进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案;6、能在方格纸上用数对表示位置,初步体会坐标的思想;7、理解百分数的意义,比较熟练地进行有关百分数的计算,能够解决有关百分数的简单实际问题;8、认识扇形统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据;9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力;10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力;形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力;11. 体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心;12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯;2六年级下册教学目标：1、了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题;2、理解比例的意义和基本性质,会解比例,理解正比例和反比例的意义,能够判断两种量是否成正比例或反比例,会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并能根据其中一个量的值估计另一个量的值;3、会看比例尺,能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小;4、认识圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积;5、能从统计图表准确提取统计信息,正确解释统计结果,并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导;6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力;7、经历对“抽屉原理”的探究过程,初步了解“抽屉原理”,会用“抽屉原理”解决简单的实际问题,发展分析、推理的能力;8、通过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握,形成比较合理的、灵活的计算能力,发展思维能力和空间观念,提高综合运用所学数学知识解决问题的能力;9、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心;10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯;。
小学一年级数学上册教学计划 一年级数学教学计划表
小学一年级数学上册教学计划一年级数学教学计划表小学一年级数学上册教学计划一、教学目标(一)知识与技能掌握5、4、3、2加几的计算方法，能准确地进行计算;在计算过程中理解算理，掌握算法，将5、4、3、2加几的问题转化成9、8、7、6加几的进位计算。
(二)过程与方法在解决5、4、3、2加几的问题中，让学生感受到可以将新问题转化成已学过的问题，建立知识之间的联系;在学生比较熟练计算的基础上，引导学生观察，从计算的角度发现加法交换律的现象。
(三)情感态度和价值观初步学会运用迁移的方法进行探究，体验成功的乐趣。
【目标分析】本课教学目标是学生在掌握了9、8、7、6加几的计算方法的基础上，能通过规律的发现，类比迁移，自主探究5、4、3、2加几的计算的一般方法。
二、教学重难点教学重点：掌握5、4、3、2加几的计算的一般方法。
教学难点：理解用交换加数位置的方法计算5、4、3、2加几的算理。
三、教学准备课件等。
四、教学过程(一)复习巩固，做准备1.师生互动复习算法。
以6+9为例复习9、8、7、6加几的计算方法，即凑十法。
2.学生抢答快速计算。
9+2=8+5=8+3=7+5=6+4=9+5=【设计意图】巩固9、8、7、6加几的计算方法，熟练9、8、7、6加几的准确度与速度，为学生新知学习奠定坚实的基础。
(二)比较发现，找规律1.在题组计算中初步感受规律存在。
2+8=10+5=8+6=9+7=8+2=5+10=6+8=7+9=(1)学生独立计算出以上每组题的结果。
(2)教师指名回答，订正计算结果。
2.在观察比较中发现规律。
(1)引导学生发现规律。
看一看：观察每组题中的两个加数与计算结果。
想一想：哪些地方是相同的，哪些地方不同?说一说：每组题中的两个加数是相同的，只是位置不同，结果也是相同的。
(2)指导学生总结规律。
学生自主总结规律。
教师帮助学生整理语言：交换两个加数的位置，和不变。
3.揭示课题。
带着你的发现，继续研究5、4、3、2加几。
小学数学一年级上册教学目标二维细目表
西南大学研究生课程考试答卷纸考试科目课程与教学评价（11040102015）院、所、中心教育学部专业或专业领域课程与教学论研究方向课程论级别2014级学年2015-2016学期 2姓名朱琳学号112014305000283类别②（①全日制博士②全日制硕士③教育硕士④高师硕士⑤工程硕士⑥农推硕士⑦兽医硕士⑧进修)2013年 6 月26 日研究生院(筹)制备注：成绩评定以百分制或等级制评分，每份试卷均应标明课程类别（①必修课②选修课③同等学力补修课）与考核方式（①闭卷笔试②口试③开卷笔试④课程论文）。
课程论文应给出评语。
小学数学一年级上册（人教版）教学目标二维表按教材体系（注：一表示一个单元；（一）表示一课时。
）一、准备课(一)数一数教学目标：1．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，Aa1.2使学生初步学会数数的方法。
Cb3.2 2．帮助学生了解学校生活，Ab1.1激发学生学习数学的兴趣，Db6渗透思想品德教育。
Dc63.学会观察图片的方法；Cb3.2 用语言表达观察的结果。
Ab2.1(二)比多少教学目标：1.使学生初步认识一一对应，Bb2.1知道同样多的含义；Bb2.2初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，Cb2.6知道多，少的含义。
Ba2.52、通过操作、观察，初步体验数感，Cc2.4激发学生学习数学的兴趣，Db6体验合作学习的乐趣。
Da3.1二、位置(一)上、下、前、后教学目标：1.能结合具体情境了解“上下”和“前后“的位置关系Aa1.1，认识“上下”和“前后”的基本含义，Ba2.1会用“上下”和“前后”描述物体的相对位置，Cb2.1初步感受他们的相对性。
Bc2.42.初步培养学生的观察能力Aa3.2和空间观念。
Bc2.4(二)左右教学目标1．能结合具体情境使学生能正确、迅速地辨别左和右，Aa1.1认识“左右”的基本含义Ba2.1，体会左和右的相对性．Bc2.42．不断在实践活动中充分体验，巩固练习，提高学生应用于实际生活的能力．Ba3.2 3．在活动中提高学生的办事效率．培养学生自觉遵守上下楼规则的良好习惯．Db6.3三、1~5的认识和加减法(一)1―――5的认识及书写教学目标：1、会读、会认、1.1Aa会写1.2Aa1―――5以内的各数，并注意书写的工整，2、能用1―――5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，Aa2.1初步建立数感，Cc2.4并能进行交流。
最新2023-2024学年人教版数学一年级上册教学计划(含教学进度表)
2023-2024学年人教版数学一年级上册教学计划一、学情分析一年级学生刚进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。
同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！然而“学会倾听”是新课标中对一年级小学生提出的一项重要目标。
现代心理学证明，注意力集中的学生，听课效率和学习水平远远高于注意力分散的学生。
针对这些特点，我得想方设法运用各种手段来激发学生专心听讲的兴趣，从而培养好习惯。
首先在课堂语言上要力求儿童化和趣味化。
其次，让学生有尽可能多的回答问题的机会，促使他们始终处于积极主动的学习状态。
对于学习有困难的学生及时个别辅导，对于优秀生尽量让他“吃得饱”。
二、教学分析这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11~20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。
这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。
这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。
因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
除了认数和计算以外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。
虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。
三、教学目标1、使学生正确地数出不同物体的个数。
逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个”熟练地掌握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。
2、使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能熟练地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。
人教版数学教学目标(一上)
小学数学一年级上册教学目标本册教学目标（与教参同）1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0～20各数。
2.初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3.初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4.认识符号“＝”、“＞”、“＜”，会使用这些符号表示数的大小。
5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6.初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7.初步认识钟表，会认识整时和半时。
8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9.认真作业、书写整洁的良好习惯。
10.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
第一单元数一数单元教学目标（与教参同）1.通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2.帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
课时教学目标：【共1课时】第1课数一数教学内容：教材P2~5页。
教学目标：1.情感目标：通过数数活动，培养学生的观察、思维和语言表达能力。
2.知识目标：创设情境帮助学生了解学校生活，初步了解学生的数数情况。
3.能力目标：通过数数活动，使学生初步学会数数的方法。
教学重点：学会数数的方法。
教学难点：学会数数的方法。
教学过程：略第二单元比一比单元教学目标（与教参同）1.使学生通过操作，初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。
2.使学生通过观察、操作、初步感知“长”、“短”、“高”、“矮”的含义，学会比较物体长短、高矮的方法。
3.培养学生互助合作精神和用数学的意识。
课时教学目标【共2课时】第1课时比多少（新授课）教学内容：教材Ｐ6~8页，完成“做一做”及练习一部分习题。
教学目标：1.情感目标：培养学生进行互相帮助、乐于助人等思想品德教育。
一年级上册数学全册教学目标双向细目表
一年级上册数学全册教学目标双向细目表一年级上册数学全册教学目标双向细目表课程内容学习内容学识水平识记 A 理解 B 简单情境中应用C 复杂情境中应用D 数与代数熟练地数出数量在20以内的物体的个数√ √ 会区分几个和第几个√ √ 掌握数的顺序和大小√ √ 掌握10以内各数的组成√ √ 会读、写0-20各数√ 初步知道加减法的含义和加减法各部分名称√ 初步知道加减法的关系√ √ 比较熟练地计算一位数加法和10以内数的减法√ √ 初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题√ √ 认识符号“=”“<”“>”会使用这些符号表示数的大小√ 图形与几何直观认识长方体、正方体、圆柱、球√√会用上、下、左、右描述物体的相对位置√ √ 综合与实践初步认识钟表，会认识整时√体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学习好数学的信心√ 养成认真作业，书写整洁的良好习惯√ 一年级上册数学单元教学目标双向细目表第一单元准备课学习内容学识水平识记 A 理解 B 简单情境中应用C 复杂情境中应用D 准备课通过数数活动，展示数数的水平以及对数数的基本方法的掌握情况√ 初步了解计数物体的个数的基本方法√ √ 比多少在比较物品的多少的过程中，对“同样多”“多”“少”等含义有一定程度的理解√ 对比较多少的基本方法有所掌握。
√ 一年级上册数学单元教学目标双向细目表第二单元位置学习内容学识水平识记 A 理解 B 简单情境中应用C 复杂情境中应用D一、认识上下前后理解上下前后的基本含义√ 感受上下前后的相对性√ 会用上下前后描述物体的相对位置√ 二、认识左右理解左右的基本含义√ 感受左右的相对性√ 会用左右描述物体的相对位置√ 一年级上册数学单元教学目标双向细目表第三单元1-5的认识和加减法学习内容学识水平识记 A 理解 B 简单情境中应用C 复杂情境中应用D1-5的认识能正确认、读、写5以内各数，注意养成正确的握笔姿势和写字姿势，注意书写工整√ √ 会用5以内各数表示物体的个数和顺序，会区分几个（基数含义）和第几个（序数含义）√ √ 掌握5以内数的组成（能对5以内的数进行分与合）√ 认识符号“=”“<”“>”会使用这些符号，知道用词语（小于、大于、等于）来描述5以内数的大小√√ √ 5以内加减法初步理解加减法的含义，会用自己理解的方法口算5 以内的加减法√ √ 理解有关于0的含义，能计算5以内的关于0的加减法√ √一年级下册数学单元教学目标双向细目表第四单元认识图形（一）学习内容学识水平识记 A 理解 B 简单情境中应用C 复杂情境中应用D 认识长方体、正方体、圆柱体和球在分类、观察、动手操作等活动中直观认识长方体、正方体、圆柱体和球等立体图形√ √能够辨认和区别这些图形，√ 在拼摆搭等活动中，获得对简单几何体的直观体验，并进一步认识立体图形的显著特征。
小学数学人教版各册知识点细目表
知识点：掌握图形的大小和 形状的比较方法
知识点：认识上、下、左、 右等方位概念
认识时间
认识钟表：能够读出钟表上的时间 时间的单位：了解时、分、秒的概念和换算关系 时间的表达：能够用普通计时法和24小时计时法表示时间 时间的计算：能够进行简单的时间加减计算
04
二年级上册知识点细目表
100以内数的加减法
掌握100以内数的加减法计算方法 理解加法和减法的意义，能够运用所学知识解决实际问题 培养学生对数学的兴趣和良好的学习习惯 为后续学习打下基础
长度单位的认识和换算
长度单位介绍：包括米、分米、厘米等 长度单位换算关系：例如1米=10分米，1分米=10厘米 长度单位在生活中的应用：例如测量身高、物品尺寸等 长度单位的进率：例如1米=100厘米，1厘米=10毫米
乘法和除法的运算性质在生 活中的应用
认识小数和分数的基本概念和性质
小数的定义：小 数是一种十进制 数，由整数部分、 小数点和小数部 分组成。
小数的性质：小 数的基本性质是， 在小数末尾添上 0或去掉0，小 数的大小不变。
分数的定义：分 数是一种有理数， 由分子、分母和 分数线组成。
分数的性质：分 数的分子和分母 同时乘或除以同 一个不为0的数， 分数的大小不变。
XX
小学数学人教版各册知识点细目表
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汇报人：XX
目录
01
单击添加目录项标题
02
03
一年级下册知识点细目表
04
05
二年级下册知识点细目表
06
07
三年级下册知识点细目表
一年级上册知识点细目表 二年级上册知识点细目表 三年级上册知识点细目表
01
添加章节标题
人教版本小学一年级数学上册的学习教学计划及进度标准表格
小学数学一年级上册教课计划一、达成本册教课工作的指导思想：1、依据小孩发展的生理和心理特点培育学生自主探究的能力。
重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,供给学生熟习体情形,帮助学生理解数学知识。
2、增添联系实质的内容,为学生认识现实生活中的数学,感觉数学与平时生活的亲密联系。
3、注意选用富裕小孩情味的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获取欢乐的数学学习体验。
4、重视指引学生自主探究,合作沟通的学习方式,让学生在合作沟通与自主探究的氛围中学习。
5、掌握教课要求,促使学生发展适合改良评论学生的方法,比方成立学生讲堂发言的奇思趣话录等。
二、本班学生基础剖析本班学生59人，此中男生31人，女生28人。
学生年龄小，自律性差。
但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。
有部分学生有说一般话的意识，能用简短的一般话与老师和同学做简单的沟通。
个别学生不懂得执笔方法，需要老师不停纠正、敦促。
学生对学习汉字有着必定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。
可是面对较大的识字量，学生识字的返奏效较高。
所以对这些学生，应当更多地关注怎样用生动风趣、形式多样的方法提升学生的识字能力，使其体验成功学习所获取的乐趣。
三、教课目的依据新课标的要求，联合实验教科书第一册的内容和我县的实验状况从知识技术、数学思虑、解决问题、感情与态度等这四个方面确立全册的教课目的。
1/6这一册教材包含下边一些内容：准备课，地点，10之内数的认识和加减法，认识立体图形，11～20各数的认识，认识钟表，20之内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主题活动。
（一）知识与技术1.经历从平时生活中抽象出数的过程，能娴熟地数出数目在20之内物体的个数，会划分几个和第几个。
会用数表示物体的个数或事物的次序，能比较数的大小，掌握10之内各数与20之内数的构成，能认、读、写0－20各数。
2.初步认识数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。
3.联合详细情境，初步领会加减法的含义。
一年级上册数学教学计划及进度表
一年级上册数学教学计划及进度表下面是一年级上册数学教学计划及进度表的一个例子：教学计划及进度表一年级上册数学Unit 1: 数字与数的认识- Lesson 1: 数字0-5的认识- Lesson 2: 数字6-10的认识- Lesson 3: 数字的顺序与大小比较- Lesson 4: 数字之间的加法- Lesson 5: 数字之间的减法Unit 2: 加法与减法- Lesson 1: 加法与减法的概念- Lesson 2: 加法的实际应用- Lesson 3: 减法的实际应用- Lesson 4: 两位数之间的加法- Lesson 5: 两位数的减法Unit 3: 形状与空间- Lesson 1: 平面图形的认识- Lesson 2: 立体图形的认识- Lesson 3: 线段的认识- Lesson 4: 面积的认识- Lesson 5: 方向与位置的认识Unit 4: 时间与日期- Lesson 1: 小时与分钟的认识- Lesson 2: 一年的季节与月份- Lesson 3: 日历的使用- Lesson 4: 時間的應用- Lesson 5: 时间的转换与比较Unit 5: 重量与长度- Lesson 1: 重量的认识- Lesson 2: 重量的比较- Lesson 3: 长度的认识- Lesson 4: 长度的比较- Lesson 5: 量的换算注意：以上的教学计划及进度表仅供参考，实际教学中可能会根据学生的进度和能力进行调整。
同时，进度表的具体安排可能会因每个学校的教学时间分配而有所不同。
教师应根据实际情况进行合理的安排和调整。
人教版数学一年级上册教导大纲
人教版数学一年级上册教导大纲一、教学目标1.1 知识与技能通过本册教材的学习，使学生掌握以下数学知识：- 认识数字0-10，理解数字的大小顺序；- 掌握基本的加减法运算；- 认识货币单位，理解货币的加减运算；- 掌握长度、面积、体积的初步概念及简单的单位换算。
1.2 过程与方法培养学生通过观察、操作、思考、表达等方法解决问题的能力。
1.3 情感、态度与价值观激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力、合作精神，使学生初步形成良好的学习习惯和态度。
二、教学内容2.1 数的概念- 认识数字0-10，理解数字的大小顺序；- 学习数的组成，理解相邻数字之间的关系。
2.2 基本的加减法运算- 学习加法运算，理解加法的意义；- 学习减法运算，理解减法的意义；- 掌握10以内数的加减法运算。
2.3 货币单位- 认识人民币，了解货币单位的意义；- 学习货币的加减运算。
2.4 长度、面积、体积的初步概念及单位换算- 认识长度、面积、体积的概念；- 学习长度、面积、体积的单位及换算。
三、教学方法采用情境教学法、游戏教学法、小组合作学习等方法，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习、合作解决问题的能力。
四、教学评价通过课堂表现、作业完成情况、单元测试等方式对学生的学习情况进行评价，关注学生的知识掌握程度、学习方法及学习态度。
五、教学资源- 教材：人教版数学一年级上册；- 辅助材料：教学挂图、课件、练习册等；- 教学工具：黑板、粉笔、教具等。
六、教学时间本册教材的教学时间为一个学期，共计16周。
七、教学建议- 注重学生个体差异，因材施教；- 创设丰富的教学情境，激发学生学习兴趣；- 加强课堂练习，及时巩固所学知识；- 注重培养学生的学习方法和习惯，提高学生的自主学习能力。
一年级数学上册教学安排及进度表
一年级数学上册教学安排及进度表目标本文档旨在提供一年级数学上册的教学安排及进度表，帮助教师合理组织教学，使学生在规定时间内达到预期目标。
教学安排第一周- 单元：数与数的认识- 研究目标：- 认识数字0-10- 研究数字的读写和排序- 教学内容：- 数字的认识和写法- 数字的排序练- 教学活动：- 数字卡片游戏- 数字排序比赛- 教学资源：- 数字卡片- 排序练题第二周- 单元：加法与减法简介- 研究目标：- 研究加法与减法的概念和基本运算- 认识加号和减号- 教学内容：- 加法和减法的简单介绍- 加法和减法的基本运算练- 教学活动：- 加法和减法口算练- 小组加减法比赛- 教学资源：- 加法和减法练题- 计算器第三周- 单元：形状与空间- 研究目标：- 认识常见的二维形状（如正方形、三角形等）- 研究用语言描述物体的位置关系- 教学内容：- 常见二维形状的认识和命名- 位置关系的描述- 教学活动：- 剪纸制作各种形状- 描述物体位置关系的游戏- 教学资源：- 剪纸- 形状描述游戏卡片第四周- 单元：长度与重量- 研究目标：- 认识长度和重量的基本单位- 研究测量长度和重量的方法- 教学内容：- 长度的基本单位和测量方法- 重量的基本单位和测量方法- 教学活动：- 长度测量实践活动- 重量比较游戏- 教学资源：- 长度测量尺- 重量比较实验器材进度表注意：本进度表仅供参考，具体教学过程中可根据学生实际情况作相应调整。
一年级上册数学课时教学双向细目表
课时教学双向细目表第一单元数一数学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决A B A B A B C C C D在活动中，展示数数的和认数的能力√√√√初步形成观察的能力√体验与人合作交流的快乐√课时教学双向细目表第一单元比一比学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决A B A B A B C C C D初步认识一一对应√√√√知道“同样多”的含义√√√√初步学会用一一对应的方法比较物体的多少√√√√知道多、少的含义√√√√在数一数、比一比、摆一摆的过程中体验比较的方法√√√√课时教学双向细目表第二单元上、下、前、后学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决A B A B A B C C C D了解上下前后的含义√√√√会用上下前后描述物体的相对位置。
√√√√形成辨别一定的空间方位的能力√在具体的生活实践和游戏中体验位置与顺序√课时教学双向细目表第二单元左右学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决A B A B A B C C C D通过直观演示和动手操作，认识左右的基本含义√√√√初步了解左右的相对性√√√√会用左右描述物体的相对位置√√√√形成辨别一定的空间方位的能力√课时教学双向细目表第三单元 1-5的认识学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决A B A B A B C C C D能认、读、写5以内各数，√√√√会用5以内各数表示物体的个数√√√√掌握5以内的数的顺序√√√√√形成手、脑、口并用的能力。
√课时教学双向细目表第三单元比多少第几学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决A B A B A B C C C D认识“>”“<”“=”符号的含义，知道它们的读法和作用√√√√√会用“大于”“小于”“等于”来描述5以内数的大小，建立符号意识√√√√√√感知自然数的序数的含义√√√√知道自然数除可用来表示事物有多少外，还可以用来表示数物的次序√√√会区分“几个”和“第几”√√课时教学双向细目表第三单元加法学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决A B A B A B C C C D通过操作演示，初步了解加法的含义√√√√认识+和=这两个符号，能正确的读出加法算式√√√√√能通过操作计算5以内的加法，√√初步体会生活中有许多顺题要用加法来解决√初步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法√√√√√√经历加法的计算过程√课时教学双向细目表第三单元减法学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决A B A B A B C C C D通过操作演示，初步了解减法的含义√√√√认识“-”符号，能正确的读出减法算式√√√√√能通过操作计算5以内的减法，√√初步体会生活中有许多顺题要用减法来解决√初步认识减法的意义，会正确计算5以内的减法√√√√√√经历减法的计算过程√课时教学双向细目表第三单元0的认识和有关0的加减法学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决A B A B A B C C C D知道0的含义1、没有2、起点√√√√能规范的书写0 √√理解有0的加减法的含义√√√√能熟练的进行有0的加减法计算√√感受0在生活中的应用。
人教版一年级上学期数学教学日程和进度表
目标：
本教学日程旨在帮助一年级学生建立基本的数学概念和技能，包括数的认识、数的顺序、加法和减法的初步理解等。通过有趣的活动和实践，培养学生对数学的兴趣和学习动力。
教学日程表：
日期
教学内容
教学目标
教学活动和方法
第1周
数的认识
能够认识和书写数字1-5
数字卡片游戏，数数字的实物
第2周
数的顺序
能够按顺序排列数字1-5
数字拼图游戏，竖排数字的练习
第3周
数的比较
能够比较数字的大小
比大小游戏，数字比较练习
第4周
加法初步
能够进行简单的加法运算
加法口诀歌，加法实践练习
第5周
减法初步
能够进行简单的减法运算
减法口诀歌，减法实践练习
第6周
综合复习
复习所学内容
数学游戏，小测试
进度表：
日期
教学内容
教学目标
第1周
数的认识
能够认识和书写数字1-5
第2周数的Biblioteka 序能够按顺序排列数字1-5
第3周
数的比较
能够比较数字的大小
第4周
加法初步
能够进行简单的加法运算
第5周
减法初步
能够进行简单的减法运算
第6周
综合复习
复习所学内容
以上是人教版一年级上学期数学教学日程和进度表，通过每周有针对性的教学活动和方法，旨在帮助学生逐步掌握数学的基础概念和技能。
最新版一年级数学上册教学进度表
最新版一年级数学上册教学进度表单元一：数与数的认识学习目标：通过游戏和练习，帮助学生认识数的基本概念和数的顺序排列。
教学内容：数字0-5的认识和书写数字的顺序排列数字的比较大小教学活动：数字卡片游戏数字比较练习考核方式：小测验单元二：加法与减法学习目标：帮助学生掌握简单的加法和减法运算，并能应用于实际生活中的问题。
教学内容：1-10的加法运算1-10的减法运算加法和减法的混合运算教学活动：数字运算练习故事题目解答考核方式：小测验单元三：形状与图形学习目标：通过观察和练习，让学生认识常见的几何形状和图形。
教学内容：圆形、正方形、三角形的认识和辨认形状属性的描述教学活动：形状图案拼贴形状辨认游戏考核方式：小测验单元四：长度和重量学习目标：帮助学生认识长度和重量的基本概念，并进行简单的测量。
教学内容：长度的认识和比较重量的认识和比较教学活动：长度测量实验重量比较练习考核方式：小测验单元五：时间与日期学习目标：教导学生如何读懂和使用简单的时间和日期表达方式。
教学内容：时钟的认识和读取日历的使用教学活动：时钟练习日历填写练习考核方式：小测验单元六：数据分析学习目标：培养学生收集、整理和分析数据的能力，以及简单的图表绘制。
教学内容：数据的收集和整理柱状图和折线图的绘制教学活动：数据收集和整理实践图表绘制练习考核方式：小测验以上是最新版一年级数学上册的教学进度表。
请根据实际情况进行调整，并根据学生的学习情况灵活安排教学内容和活动。
2024学年一年级数学上册教学计划和进度表(新课程)
20以内的进位加法
17
12.23—12.27
5
复习
18
12.30—1.3（元旦放假）
4
19
1.6—1.10
5
复习
20
1.13—1.17
5
复习
21
1.20—1.21
2
检测
课外活动（兴趣小组、专题讲座、竞赛活动）
1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式，成立数学兴趣小组。
2、数学口算竞赛。
学科教
改课题
及格率、提高率、优秀率
争取及格率达到90%，优秀率达到50%
教学进度表2024年8月24日
本学期上课周，共课时，其中新授课时，复习测试课时；其中测试次。
周次
起讫日期
天数
教学内容
补差辅优工作（对象、时间及措施）
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、有与同学合作解决问题的经验。
3、经历观察、操作等学习数学的过程，感受过程的合理性。
4、在老师的指导下，能发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、通过老师的日常要求下使学生从小养成认真学习、认真作业、良好习惯。
教学工作计划2024年8月24日
班级：学科：教师：
学生基础知识、基本技能、智力状况及学习情感的简要分析
我所任教的一年级两个班级，有的孩子在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不是很好。刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应。学生年龄小，自我约束力不强，还没适应小学生活，但绝大部分学生自我意识比较强，爱交流，学生基础知极个别学生性格孤僻，不爱言语，语言表达能力不足。但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期我以培养学生养成良好的生活、学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
西南大学研究生课程考试答卷纸考试科目课程与教学评价（）院、所、中心教育学部专业或专业领域课程与教学论研究方向课程论级别2014级学年2015-2016学期 2姓名朱琳学号0283类别②（①全日制博士②全日制硕士③教育硕士④高师硕士⑤工程硕士⑥农推硕士⑦兽医硕士⑧进修)2013年 6 月26 日研究生院(筹)制备注：成绩评定以百分制或等级制评分，每份试卷均应标明课程类别（①必修课②选修课③同等学力补修课）与考核方式（①闭卷笔试②口试③开卷笔试④课程论文）。
课程论文应给出评语。
小学数学一年级上册（人教版）教学目标二维表按教材体系（注：一表示一个单元；（一）表示一课时。
）一、准备课(一)数一数教学目标：1．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，Aa1.2使学生初步学会数数的方法。
Cb3.2 2．帮助学生了解学校生活，Ab1.1激发学生学习数学的兴趣，Db6渗透思想品德教育。
Dc63.学会观察图片的方法；Cb3.2 用语言表达观察的结果。
Ab2.1(二)比多少教学目标：1.使学生初步认识一一对应，Bb2.1知道同样多的含义；Bb2.2初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，Cb2.6知道多，少的含义。
Ba2.52、通过操作、观察，初步体验数感，Cc2.4激发学生学习数学的兴趣，Db6体验合作学习的乐趣。
Da3.1二、位置(一)上、下、前、后教学目标：1.能结合具体情境了解“上下”和“前后“的位置关系Aa1.1，认识“上下”和“前后”的基本含义，Ba2.1会用“上下”和“前后”描述物体的相对位置，Cb2.1初步感受他们的相对性。
Bc2.42.初步培养学生的观察能力Aa3.2和空间观念。
Bc2.4(二)左右教学目标1．能结合具体情境使学生能正确、迅速地辨别左和右，Aa1.1认识“左右”的基本含义Ba2.1，体会左和右的相对性．Bc2.42．不断在实践活动中充分体验，巩固练习，提高学生应用于实际生活的能力．Ba3.2 3．在活动中提高学生的办事效率．培养学生自觉遵守上下楼规则的良好习惯．Db6.3三、1~5的认识和加减法(一)1―――5的认识及书写教学目标：1、会读、会认、1.1Aa会写1.2Aa1―――5以的各数，并注意书写的工整，2、能用1―――5以的各数来表述日常生活中事物的数量，Aa2.1初步建立数感，Cc2.4并能进行交流。
3、会用5以各数表示物体的个数。
Aa3.2(二)比大小教学目标：1、初步建立学生的数感，Cc2.4培养学生与人合作、交流，动手操作的能力。
Da3.1/3.22、使学生认识符号"＞""＜""＝"的含义，Ba2.1知道用词語（大于、小于、等于）来描述5以数的大小。
Aa2.13、掌握自己喜欢的比较方法，Cb3.2并能够进行正确熟练地比较。
Ba2.6(三)第几教学目标：1、具体的情境图中，让学生学会区分基数和序数的，Aa1.1理解几个和第几的不同，Ba2.6并通过生活实例使学生充分感知无论第几都只有一个，它表示事物的次序，而几个则表示事物的多少。
Aa2.12、初步培养学生的观察、比较、推理、判断的能力，Da3.2以及提出问题、解决问题的能力，Da6.3发散学生的思维，培养创新意识。
3、使学生感知与同伴合作学习和乐趣，Da3.1在活动中培养学生用数学的意识。
Da3.24.理解序数含义，会区分基数与序数，明确数的方向决定的次序。
Bb2.5(四)分和合教学目标：1、通过本节课的学习，能够掌握4和5的有关组成，Ba4.2并有效地渗透有序的思想。
Ba6.32、培养初步的观察能力、动手操作能力、口头表达能力。
Dc3.23、培养学生的合作和与他人交流的能力。
Da3.1(五)加法教学目标：1、初步认识加法的意义，Ca2.1会正确计算5以的加法。
Ca3.12、使学生初步体会用"数的组成"来计算5以的加法是最简单的方法。
Ba3.13、通过学生操作、表达使学生经历加法的计算过程。
Ca3.14、培养学生初步的数学交流意识。
Dc3.25、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。
Dc6.36、掌握对自己合适、喜欢的计算方法Cb3.2(六)减法的认识教学目标：1、通过操作、演示；使学生知道减法的含义，Ca2.1能正确读出减法算式，Aa1.2使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。
Ca2.42、通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。
Da3.23、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。
Dc6.3(七)练习课教学要求：1、通过本节课的巩固练习，对所学的加、减法有一个更进一步的认识与了解，Ca2.1并且能够熟练地计算5以的加减法。
Ca3.12、结合图进行减法的对比练习，Ca3.1使学生进一步掌握加、减法之间的联系。
Ca2.63、渗透辩证、统一的思想。
Bc6.3(八)0的认识教学目标：1、通过观察与实践活动，使学生知道0的两种含义：表示没有和起点。
Ba2.12、规0的写法，使学生能规整洁的书写0。
Aa1.13、培养学生的想像力，合作、探究的能力和认真书写的好习惯。
Cc6.34、通过紧密联系生活的实践活动，激发学习兴趣，让学生初步认识到数学与生活息息相关。
Cc6.3(九)有关0减法教学目标：1、要求学生能够看懂图意，并说出图意Ab2.12、会计算有关0的加、减法。
Ca3.13、渗透空集的概念。
Ba6.3四、认识立体图形教学目标1．使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球，能够辨认这些图形，准确地说出它们的名称。
Aa1.1/1.22．从实物抽象到图形，培养学生的想象能力和初步的空间观念。
Ba6.33．让学生在多种形式的活动中，综合运用多种感官，体验数学知识的形成过程，Cb6.3感受学习数学的乐趣，体会数学与实际生活的联系。
Da6.3五、6-10的认识和加减法（一)6和7的认识教学目标：1.使学生能正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。
Aa1.12.使学生知道7以数的数序，Aa1.1会比较7以数的大小。
Ba2.63.使学生掌握6和7的组成。
Ba4.2(二)6和7的组成教学目标：1、掌握6、7的组成。
Ba4.22、培养学生观察、动手操作、口头表达及迁移类推能力Dc3.2(三)6和7的加减法教学目标：1．使学生能够根据一幅图写出两道有联系的加法算式和减法算式，Ab2.1并算出得数。
Ca3.12．掌握6和7的加减法的计算方法。
Ca3.13．使学生能够提高计算能力。
Cc6.34.掌握一图两式的解题方法。
Cb3.2(四)用数学教学目标：1．使学生学会用数学知识解决简单的实际问题。
Ca3.22．感受数学存在于我们的生活中。
Dc6.33．培养学生的环保意识。
Bb6.3(五)综合练习课教学目标：进一步巩固6和7的认识和相应的加减法。
Aa1.1/Ca3.1(六)8和9的认识教学目标：1．让学生在实际情境中数数量是8、9的物体，Aa1.1体会8和9的基数含义。
Ba2.1 2．了解8和9在自然数中的排列顺序，Ba2.1会比较0～9各数的大小，Ba2.6知道8、9的序数含义。
Ba2.13．培养学生初步的收集信息、处理信息的能力。
Ab3.24．结合8和9的学习，向学生渗透环保教育和劳动教育。
Bb6.35.学生能正确数出数量是8和9的物体的个数，会读、会写数字。
Aa1.1(七)8、9的组成教学目标：1．让学生在拼摆的过程中去感受8和9的组成。
Ba4.22．引导学生通过联想，看到一组组成，会想到另一组组成。
Ba2.53．让学生在参与学习中提高观察能力和动手操作的能力；Dc3.2加强小组合作交流的意识。
(八)8和9的加减法教学目标：1.熟练掌握8和9相关加减，Ca3.1掌握一图四式的列式过程。
Ab2.12．通过观察、比较，使学生知道交换加数位置得数不变。
Bb2.6(九)8和9的组成和加减法复习教学目标：1．使学生进一步掌握加减法的意义Ca2.1和10以的加减法的计算方法。
Ca3.12．创设情境，培养和提高学生用所学知识解决实际问题的能力。
Ca3.23．使学生能够正确掌握算理，能根据已知量和问号之间的关系选择合适的计算方法列式并计算。
Bb/Ab/Ca3.14．通过教学，使学生初步感知数学与日常生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。
Dc6.35．让学生在学习中感受到热爱自然、保护环境方面的教育。
Bb6.36．让学生在学习中感受到集体的智慧，培养他们的合作意识与合作精神。
Da3.1 (十)综合练习课教学目标：进一步巩固8和9的组成和相应的加减法。
Aa1.1/Ca3.1(十一)10的认识教学目标：1．引导学生经历认识10的过程，Aa1.1发展学生的数感。
Cc2.42．学会10的数数、认读、Aa1.1写数、大小比较Ba2.6和10的分与合，Ba4.2,对10的数概念获得全面认识和掌握。
Ba2.13．培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。
Dc3.24．引导学生感受数10与实际生活的密切联系。
Dc6.3(十二)10的加减法教学目标：1．通过复习让学生进一步熟悉10的组成。
Ba4.22．通过精心设计活动，组织教学，让学生独立与合作相结合，主动参与学习过程，Da3.1从而掌握10的加减法。
Ca3.13．在活动中培养学生的使命交流意识和对学习数学的兴趣和信心。
Dc6.3(十三)巩固练习课教学目标：进一步巩固10的组成Ba4.2及相应的加减法Ca3.1(十四)填未知加数教学目标：1．通过教学使学生理解加法算式中括号所表示的意义．Ba2.1会读有未知加数的算式，能正确填写未知加数．Ca3.12．初步培养学生的求异思维和解决实际问题的能力．Ca6.33．体验数学与生活的联系，激发他们的学习兴趣．D6(十五)连加连减教学目标：1．知道连加、连减算式的含义和运算顺序。
Ba2.1/Bb2.12．能比较熟练地口算连加、连减式题。
Ca3.13．初步感知连加、连减算式与日常生活的联系。
D6(十六)加减混合教学目标：1．使学生掌握加减混合运算的计算方法，Ca3.1理解加减混合所表示的意义，Ca2.1能正确计算。
2．培养学生观察、比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。
Da6.3 3．在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。
D6(十七)生活中的数学教学目标：1．以学生已有的生活经验为基础，紧密联系学生的生活实际，让学生感到生活中处处有数，数就在我们身边。
D62．让学生能用所学到的数去表示生活中事物的数量和顺序，体会用数学的乐趣。
Aa2.1 3．培养了学生的动手操作能力和独立思考问题的能力。
Dc34．培养学生的合作意识和人际交往的能力。